Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы по дисциплине "Математика" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине "Математика" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Архангельской области

«Архангельский педагогический колледж»






Утверждаю

зам.директора по учебной работе

____________Н.Ю.Ульянова

«___» 2016г.



Комплект

контрольно-измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

Математика

основной профессиональной образовательной программы

специальности

46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

















Архангельск 2016


Разработчики:

ГБПОУ АО «Архангельский педагогический колледж», преподаватель А.В.Мельникова







Рассмотрено на кафедре, ПЦК дисциплин естественнонаучного цикла

Протокол №____ от «__»________ 2016г.

Председатель ПЦК__________________/Жданова М.Н.

1. Общие положения


Контрольно-измерительные материалы предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Математика».

КИМ включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта.


2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке



Освоенные умения

Усвоенные знания

  • Задавать числовые последовательности с помощью формул общего члена

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

  • Уметь вычислять предел числовой последовательности и предел функции в точке и бесконечности

  • широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

  • Уметь вычислять приращение аргумента и приращение функции в точке

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;

  • Умение вычислять производные по таблице производных

  • историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

  • Умение составлять уравнение касательной к графику функции

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

  • умение вычислять производные функций по правилам дифференцирования

  • вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

  • Умения исследовать функцию на нахождение области определения и области значения, чётности, нечётности, периодичности, нулей функции, точек перегиба, направления выпуклости, асимптот, точек разрыва


  • Умение находить первообразную функции


  • Умение находить определённый и неопределённый интегралы различными способами


  • Умение вычислять координаты вектора на плоскости и в пространстве


  • Умение раскладывать вектор по базису и вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов


  • Умение составлять уравнение прямой на плоскости и в пространстве


  • Умение составлять уравнение плоскости


  • Умение выполнять различные операции над матрицами


  • Умение решать системы линейных уравнений методом Гаусса, Крамера, матричным методом


  • Умение вычислять расстояние между векторами


  • Умение определять линейную зависимость и линейную независимость векторов



3. Измерительные материалы для оценивания результатов освоения учебной дисциплины



Форма дифференцированного зачёта - практические задания.



Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания – учебная аудитория.

2. Максимальное время выполнения задания – 90 минут.

3. Источники информации, разрешенные к использованию на дифференцированном зачете: калькулятор.

















Задания для обучающихся

Задача 1. Вычислить определитель:

Задача 2. Решить систему методом Гаусса, матричным способом и используя правило Крамера.



Задача 3. Выполнить действия:





























Критерии оценивания заданий

Номер задания

Проверяемые умения, баллы

Задание № 1

Умение находить размерность матрицы, умение находить определитель матрицы – 2 балла;

Задание № 2

Умение применять метод Гаусса при решении системы линейных уравнений – 2 балла;

Умение применять метод Крамера при решении систем линейных уравнений– 2 балла;

Умение применять матричный метод при решении систем линейных уравнений – 2 балла;

Задание № 3

Умение выполнять арифметические действия на множестве действительных чисел, умение выполнять арифметические операции над матрицами – 4 балла;

Всего – 3 задания

Итог – 12 баллов


«5» - 11, 12 баллов;

«4» - 8-10 баллов;

«3» - 6-8 баллов;

«2» - менее 6 баллов.



Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-340747
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх