Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы по дисциплине общеобразовательного цикла Физика

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине общеобразовательного цикла Физика

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания»



hello_html_1f050a33.gif



Контрольно-измерительные материалы

по дисциплине общеобразовательного цикла

Физика










Автор:

Васильева Зоя Николаевна

преподаватель физики

первой квалификационной категории











г. Рославль

2015




СМОЛЕНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания»



УТВЕРЖДАЮ

Директор

________А.Н. Шарпов

«___» 201_ г.






Комплект контрольно-оценочных средств

для оценки результатов освоения

учебной дисциплины

ОДп.13 Физика

основной профессиональной образовательной программы по профессиям СПО

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

08.01.07 Мастер общестроительных работ.















г. Рославль

2015 год

Комплект КОС учебной дисциплины разработан на основе Федерального образовательного стандарта по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы),

08.01.07 Мастер общестроительных работ, программы учебной дисциплины ОДп.13 Физика




Разработчики:

СОГБОУ СПО «Рославльский техникум промышленности и сферы обслуживания»


преподаватель


Васильева З.Н.







Эксперты:












Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии

Протокол № 6 от «30.08.2014г.

Председатель ПЦК / Савкина М.Е. /











1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств (КОС) учебной дисциплины

1.1. Область применения

В результате освоения учебной дисциплины ОДп.13 Физика обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 08.01.07 Мастер общестроительных работ базовой подготовки следующими умениями, знаниями и общими компетенциями.

Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

      1. Освоенные знания и умения:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий;

  • приводить примеры практического использования физических знаний;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • применять полученные знания для решения физических задач*;

  • определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле*;

  • измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей*;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.


1.1.2. Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


1.2. Система контроля и оценки освоения программы дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе текущего и промежуточного контроля с использованием различных форм и методов контроля.


1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении программы дисциплины

Таблица 1

Форма промежуточной аттестации

Семестр

Профессия

Форма проведения экзамена/зачета

(организация контроля и оценивания)

Экзамен




Дифференцированный зачёт

3




3

Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Мастер общестроительных работ

Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)



- Выполнение контрольно-оценочных заданий на экзамене/зачёте




2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:







Таблица 2

Результаты обучения: (освоенные умения, усвоенные знания)

Показатели оценки результатов

У1 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • решение задач на вычисление скорости, расстояния, масс небесных тел;

  • решение практических задач на основе свойства газов и жидкостей

  • вычисление коэффициента прочности твердых тел

  • решение производственных задач на основе закона электромагнитной индукции

  • вычисление длины электромагнитных волн, на которых работают радиоприемники

  • решение задач на расчет длин световых волн с помощью дифракционной решетки

  • представление спектрального анализа, его практического применения

  • представление лазерной установки и практического применения

У2. определять характер физического процесса

по графику, таблице, формуле;

У3 отличать гипотезы от научных теорий;

- сопоставление научных фактов экспериментов с действительностью

выдвижение гипотез и построение моделей

У4 делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • выполнение экспериментальных задач -защита практических и лабораторных работ

  • выполнение тестирования

  • решение контрольных работ

выполнение докладов,

сообщений, рефератов

У4 применять полученные знания для решения физических задач;

У5 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

У6 приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • оценка обзора информации по Интернет- ресурсам, в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях

  • подготовка проектов, их защита,

  • подготовка презентаций, их защита

У7 приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.

  • планирование проведения опыта

  • сборка установки по схеме

  • проведение наблюдения

-снятие показаний с физических приборов

  • составление таблиц зависимости величин и построение графиков

  • составление отчета и создание вывода по проделанной работе

У8 воспринимать и на основе полученных знаний

самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • оценка обзора информации по Интернет- ресурсам, в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях

  • подготовка проектов, их защита, -подготовка презентаций, их защита

- У9 измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

- вычисление погрешности измерений

- з З1 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

-представление понятий физических явлений и свойств веществ

  • отличие гипотезы от научных теорий

  • формулировка законов физики и

объяснение на их основе различных

явлений в природе и технике

  • определение смысла, способа и

единиц измерения основных

физических величин получение

переменного тока при

равномерном вращении витка в

однородном магнитном поле

  • создание действующих значений ЭДС, напряжения и силы переменного тока

  • преобразование переменного тока с помощью трансформатора

  • возникновение электрического резонанса в цепи, содержащей катушку и конденсатор


  • производство, передача и потребление электроэнергии

превращение энергии в

закрытом колебательном контуре

  • получение электромагнитных волн и применение их в радиосвязи и телевидении

  • объяснение поглощения и испускания света атомом, квантования энергии

  • использование лазера

  • описание состава атомного ядра

  • представление радиоактивных излучений и их воздействий на живые организмы

  • представление строения Солнца, планет и звезд

  • объяснение эволюции звезд,

большого взрыва, эффекта Доплера

и «разбегания галактик»

представление возможных

сценарий эволюции Вселенной, образования

планетных систем, Солнечной системы.

- З2 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • определение характеристик механического движения: перемещения, скорости, ускорения

  • формулировка определений массы, силы, импульса, работы

  • представление энергетических характеристик: механической и внутренней энергии, средней кинетической энергии частиц вещества, количества теплоты

  • формулировка понятия абсолютной температуры

  • представление величины элементарного электрического заряда

- З3 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • формулировка законов Ньютона и применение их для описания механических процессов

  • представление закона всемирного тяготения и объяснение взаимодействия физических тел

  • перечисление и формулировка законов сохранения: энергии, импульса, электрического заряда

  • формулировка 1 и 2 законов термодинамики и их применение для объяснения тепловых процессов

  • формулировка закона электромагнитной


индукции и применение его в работе электрических машин

- формулировка 3-х законов фотоэффекта

и объяснение квантовой теории света

- З4 вклад российских и зарубежных ученых,

оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

- представление современной физической картины мира на основе важных открытий ученых, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии





3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине физика, направленные на формирование общих компетенций.


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

1.умение описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

теоретические вопросы

зачет

2.умение определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

лабораторная работа

защита лабораторных работ

3. -умение отличать гипотезы от научных теорий;

теоретические вопросы

экзамен

4.умение делать выводы на основе экспериментальных данных;

практическая работа

защита лабораторных работ

5.умение применять полученные знания для решения физических задач;

практическая работа

практическое задание

б.умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

лабораторная работа


защита лабораторных работ

7.умение приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

теоретические вопросы

зачет экзамен

8.умение приводить примеры практического использования физических знаний: законов

лабораторная работа

защита лабораторных




механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;


работ

9.умение воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

теоретические вопросы

зачет экзамен

устный ответ

10.умение измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

практическая работа

лабораторная работа

1.знание смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

теоретические вопросы

зачет экзамен устный ответ

2.знание смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

практическая работа

устный ответ

3.знание смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

практическая работа

зачет экзамен устный ответ

4.знание вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

теоретические вопросы

устный ответ


3.3. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

Структура контрольного задания

5.1. Самостоятельная работа №1 «Кинематика», «Динамика»

5.1.1. Текст самостоятельной работы №1

1.В каком случае тело можно считать материальной точкой? Приведите примеры.

Обоснуйте возможность принятия выбранных тел за материальные точки.

2.Мяч упал с высоты 10 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1,5 м. Найти путь и

перемещение мяча.

3.Тело массой 2 кг, движется на восток, тормозится с постоянной силой 10 Н,

направленной на запад. Чему равно и куда направлено ускорение тела?

4.Самолет пролетел одну треть пути со скоростью 1100 км/ч, а оставшийся путь со скоростью

800 км/ч. Найдите среднюю скорость полета.

5.Автомобиль массой 2000 кг, двигаясь на север со скоростью 90 км/ч, повернул

перпендикулярно шоссе, ведущее на восток. Определить направление и модуль изменения

импульса автомобиля.

5.1.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут____

Шкала оценки образовательных достижений

5.1.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У1 Описывать физические

явления


Решение задач на

вычисление скорости,

расстояния.


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач


З2 Смысл физических

величин: скорость,

ускорение, масса


Определение характеристик

механического движения:

перемещения, скорости,

ускорения

Формулировка определений

массы



5.2. Самостоятельная работа №2 «Молекулярная структура вещества», «МКТ

идеального газа»

5.2.1. Текст самостоятельной работы №2

I вариант.

1.Какова масса одного киломоля воздуха при нормальных условиях? Принять плотность

воздуха равной 1,3 кг/м3.

2.Вычислить среднюю скорость молекул гелия при нормальных условиях.


2.Вычислить среднюю скорость молекул гелия при нормальных условиях.

№ задания

m, кг

М, кг/моль

р, Па

V, м'

T, К

3

?

3,2*10"*

1,5*10ь

0,83

300

4

2,4

4*10"*

?

0,4

200

5

0,3

2,8*10"*

8,5* 10э

?

280

6

0,16

4*10"'

6*104

0,83

?

II вариант.

1.Сколько молекул содержится в 1 г золота?

2.Определить среднюю квадратичную скорость молекул кислорода при температуре 200С..

№ задания

m, кг

М, кг/моль

р, Па

V, м'

T, К

3

2

3,2*10"*

1,5*10ь

?

300

4

?

4*10"*

1,5*103

0,4

200

5

0,3

2,8*10"*

?

0,5

280

6

0,16

4*10"'

6*104

0,83

?



5.2.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.2.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У1 Описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел

Решение задач на вычисление скорости, расстояния.


У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач




5.3. Самостоятельная работа №3 «Жидкость и пар»

5.3.1. Текст самостоятельной работы №3

1.Давление водяного пара в воздухе при температуре 300 С равно 2,52 кПа. Определите

относительную влажность воздуха, если давление насыщенного пара при этой

температуре равно 4,2 кПа.

2.На какую высоту поднимается вода в смачиваемой ею капиллярной трубке радиусом 1,5

мм?

3.Должны ли смазочные материалы смачивать трущиеся металлы?

5.3.2. Время на подготовку и выполнение: __25 минут_____

5.3.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У1 Описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел

Решение практических задач на основе свойства газов.


У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач












5.4. Самостоятельная работа №4 «Силы ЭМ взаимодействия неподвижных зарядов»

5.4.1. Текст самостоятельной работы №4

1.Запишитеи закон Кулона, и укажите какие величины обозначены использованными вами

буквами.

2.Напряженность поля А направлено на восток и равна 2*105 Н/Кл. какая сила и в каком

направлении будет действовать на заряд -3 мкКл?

3.Определите ускорения электрона в точке В, если напряженность поля в этой точке равна

1,3 *1011 Н/Кл.

4.С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 -8 Кл каждый, находящиеся на

расстоянии 5 см друг от друга?

5.Чем отличаются поля, созданные двумя заряженными телами, линии напряженности

которых изображены на рисунке?

hello_html_m39600943.png


hello_html_30ecd820.png



А


5.4.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.4.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач


32 Смысл физической величины - элементарный заряд

Представление величины элементарного электрического заряда


















5.5. Самостоятельная работа №5 «Энергия ЭМ взаимодействия неподвижных

зарядов»

5.5.1. Текст самостоятельной работы №5


Задание

Варианты ответов

I вариант

II вариант

1 .Какую работу совершит поле при перемещении заряда 20 нКл

  1. 10 мкДж

  2. .6 мкДж

  3. .40 нДж

  4. .-10 мкДж

из точки с потенциалом 700 В в точку с потенциалом 200 В

из точки с потенциалом - 100 В в точку с потенциалом 400 В

2.Найдите работу электрического поля напряженностью 1 кВ/м, если

  1. .1 мкДж

  2. .Ю"7 мкДж

  3. .-0,5нДж

  4. .0,5 мкДж

заряд -25 нКл переместили на 2 см в направлении силовой линии

заряд +25 нКл переместили на 2 см в направлении силовой линии

3.Напряженность между двумя точками, лежащими на одной линии напряженности однородного поля, 2 кВ/м. Найдите напряженность, если

  1. .80 В/м

  2. .20кВ/м

  3. .50 кВ/м

  4. .0,2 кВ/м

расстояние между точками 10 см

расстояние между точками 4 см

5.4.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.4.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач



























































5.6. Самостоятельная работа №6 «Магнитное поле»

5.6.1. Текст самостоятельной работы №1

1.С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором

сила тока составляет 50 А, если длина активной части проводника составляет 0,1 м? Поле

и ток перпендикулярны.

2.Определить силу, действующую на проводник длиной 0,5 м при токе силой 2 А, в

магнитное поле с индукцией 0,5 Тл, если угол между направлениями вектора индукции

поля и током 900 и 300.

3.Расчитайте магнитную индукцию постоянного магнита, если:

F=0,12 Н

I=0,5 А

l =0,16 м

n=125

L=90 0

Sin90 0=1

5.6.2. Время на подготовку и выполнение: __25 минут_____

5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач








5.7. Самостоятельная работа №7 «ЭМ излучения»

5.7.1. Текст самостоятельной работы №7

I вариант

1.Начертите ход лучей в перископе.

2.Как изменится угол преломления света при увеличении угла падения?

3.Определите угол падения луча в воздухе на поверхность воды, если угол между

преломленным лучом и отраженным от поверхности воды лучом 900.

4.При помощи дифракционной решетки периодом 0,02 мм получено первое

дифракционное изображение на расстоянии 3,6 см от центрального и расстоянии 1,8 от

решетки. Найти длину световой волны.

5.Луч проходит из воды в стекло. Угол падения равен 350. Найти угол преломления.

II вариант

1.Луч проходит из воды в стекло. Угол падения равен 450. Найти угол преломления.

2.Как меняются кажущиеся размеры предмета в воде?

3.Свет переходит из масла в воздух. Изобразите преломленный луч.

4.Начертите ход лучей в стеклянной призме.

5.найти наибольшей порядок спектра красной линии лития с длинной волны 671 нм, если

период дифракционной решетки 0,01 мм.

5.7.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.7.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У1 Описывать волновые свойства света

Решение задач на расчет длин световых волн с помощью дифракционной решетки


У5 Применять полученные знания для решения физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач


5.8. Теоретические вопросы

5.8.1. Текст вопросов (1 курс I полугодие)

1. Движение точки и тела.

2. Законы Ньютона.

3. Сила. Масса.

4. Закон всемирного тяготения.

5. Импульс. Закон сохранения импульса.

6. Вес тела. Невесомость.

7. Кинетическая энергия, потенциальная энергия.

8. Работа и мощность. КПД теплового двигателя.

9. Свободные и вынужденные колебания.

10. Волны. Поперечные и продольные волны.

11. Высота, тембр, громкость звука.

12. Колебательные движения. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и

фаза колебаний.

13. Основные положения МКТ.

14. Идеальный газ.

5.8.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.8.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

32 Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества.

Определение характеристик механического движения: перемещения, скорости, ускорения.

Формулировка определений массы, силы, импульса, работы. Представление энергетических характеристик: механической и внутренней энергии, средней кинетической энергии частиц вещества. Формулировка понятия абсолютной температуры


33 Смысл физических законов классической механики, всемирного

Формулировка законов Ньютона и применение их для описания механических



тяготения, сохранения

процессов.


энергии, импульса.

Представление закона



всемирного тяготения и



объяснение взаимодействия



физических тел.



- перечисление и



Формулировка законов



сохранения:энергии,



импульса.


9. Теоретические вопросы

5.9.1. Текст вопросов (1 курс I-II полугодие)

1.Механическое движение. Материальная точка. Траектория, перемещение и путь.

2.Законы Ньютона.

3.Импульс тела. Закон сохранения импульса.

4.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Свободное падение тел. Вес тела.

Невесомость.

5.Деформация растяжения и сжатия. Сила упругости. Закон Гука.

6.Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

7.Механическая работа и мощность. КПД теплового двигателя.

8.Электрический ток в металлах. Сопротивление металлического проводника.

9.Колебательное движение.

10.Основные положения МКТ.

11.Идеальный газ.

12.Внутренняя энергия и способы ее изменения.

13.Конденсаторы.

14.Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

15.Влажность воздуха.

16.Пар насыщенный и ненасыщенный.

17.Газообразные, жидкие, твердые тела.

18.Температура. Абсолютная температура.

19.Изопроцессы.

20.Кристаллические и аморфные тела.

5.9.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.9.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


З2 Смысл физических

величин: скорость,

ускорение, масса, сила,

импульс, работа,

механическая энергия,

внутренняя энергия,

абсолютная температура,

средняя кинетическая

энергия частиц вещества.


Определение характеристик

механического движения:

перемещения, скорости,

ускорения.

Формулировка определений

массы, силы, импульса,

работы.

Представление

энергетических

характеристик:

механической и внутренней

энергии, средней

кинетической энергии

частиц вещества.

Формулировка понятия

абсолютной температуры

Представление величины

элементарного

электрического заряда.


З3 Смысл физических

законов классической

механики, всемирного

тяготения, сохранения

энергии, импульса,

электрического заряда,

термодинамики.


Формулировка законов

Ньютона и применение их

для описания механических

процессов.

Представление закона

всемирного тяготения и

объяснение взаимодействия

физических тел.

- перечисление и

Формулировка законов

сохранения: энергии,

импульса.

Перечисление и

формулировка законов

сохранения: энергии,

импульса, электрического

заряда.

Формулировка 1 и 2 законов

термодинамики и их

применение для объяснения

тепловых процессов.



5.10. Теоретические вопросы

5.10.1. Текст вопросов (2 курс I полугодие).

1.Электрический ток. Сила тока.

2.Закон Ома.

3.Соединение проводников.

4.Магнитное поле. Магнитная индукция.

5.Сила Ампера. Сила Лоренца.

6.Энергия магнитного поля.

7.Самоиндукция. Индуктивность.

8.Передача электроэнергии.

9.Свободные и вынужденные ЭМ колебания.

10.Явление ЭМ индукции. Правило Ленца.

5.10.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.10.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


З1 Смысл понятий:

физическое явление,

гипотеза, закон, теория,

вещество, взаимодействие,

электромагнитное поле.


Отличие гипотезы от

научных теорий.

Формулировка законов

физики и объяснение на их

основе различных явлений в

природе и технике.

Определение смысла,

способа и единиц измерения

основных физических

величин получение

переменного тока при

равномерном вращении

витка в однородном

магнитном поле.

Создание действующих

значений ЭДС, напряжения

и силы переменного тока.

Преобразование

переменного тока с

помощью трансформатора.

Возникновение

электрического резонанса в

цепи, содержащей катушку

и конденсатор.

Производство, передача и

потребление

электроэнергии.

Превращение энергии в

закрытом колебательном

контуре.

Получение

электромагнитных волн и

применение их в радиосвязи

и телевидения.


5.12. Лабораторная работа №1 Изучение движения тела по окружности.

5.12.1. Текст лабораторной работы №1

Цель работы: определение центростремительного ускорения шарика при его равномерном движении по окружности.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, лента измерительная, циркуль, динамометр лабораторный, весы с разновесом, шарик на нити, кусочек пробки с отверстием, лист бумаги, линейка.

5.12.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.12.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.14Лабораторная работа №2 Изучение закона сохранения механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

5.14.1. Текст лабораторной работы №2

Цель работы: научится измерять потенциальную энергию поднятого над землёй тела и деформированной пружины; сравнить два значения потенциальной энергии системы.

Оборудование: штатив с муфтой и лампой, динамометр лабораторный, линейка, груз массой m на нити длиной l, набор картонок, толщина порядка 2мм, краска и кисточка.

5.14.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.14.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.15Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости колебания нитяного (пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)»

5.15.1. Текст лабораторной работы №3

Цель: убедиться в том, что при движении тела по окружности под действием нескольких сил их равнодействующая равна произведению массы тела на ускорение F=m

Оборудование: 1. динамометр2. Часы с секундной стрелкой 3) линейка измерительная 4) груз из набора по механике 100г 5)штатив лабораторный с кольцом 6) прочная нить 7) лист бумаги с начерченной на нем окружностью радиусом 15-20см 8)транспортир

5.14.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.14.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе



5.16Лабораторная работа №4 Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака

5.16.1Текст лабораторной работы №4

Цель работы: проверить справедливость закона Гей-Люссака.

Оборудование: стеклянная трубка, закрытая с одного конца, два стеклянных цилиндрических сосуда, барометр, линейка, термометр, горячая и холодная вода.

5.16.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.16.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.17.Практическая работа №1 «Измерение относительной влажности воздуха»

5.17.1. Текст практической работы №1

Цель: научиться измерять относительную влажность воздуха

Оборудование: 1. психрометр

2. психрометрическая, таблицы

5.17.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.17.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.18 Практическая работа №2 «Измерение коэффициента поверхностного натяжения жидкости»

5.18.1. Текст практической работы №2

Цель: рассмотреть способ измерения коэффициента поверхностного натяжения воды

Оборудование: сосуд с водой, медная проволока, динамометр, весы, гири.

5.18.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.18.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.19 Практическая работа № 3 Наблюдение роста кристаллов из раствора

5.19.1. Текст практической работы №3

Цель работы: рассмотреть простейшие способы получения кристаллов.

Оборудование: 1) лупа, кусочек стекла, вода 2) раствор поваренной соли, нить.

3) раствор медного купороса, леска.

5.19.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.19.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.20 Практическая работа Определение электроемкости конденсатора

5.20.1. Текст практической работы

Цель работы: определить емкость конденсатора по отбросу стрелки микроамперметра

Оборудование : конденсаторы емкостью 2мкФ и 0,5мкФ, конденсатор неизвестной емкости, микроамперметр, переключатель, вольтметр, провода соединительные

5.20.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.20.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.21 Практическая работа. «Последовательное и параллельное соединение. Изучение закона Ома для участка цепи»

5.21.1. Текст практической работы

Цель работы: проверить справедливость закона Ома для участка цепи.

Оборудование : резистор, источник постоянного тока, амперметр, переключатель, вольтметр, провода соединительные.

5.21.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.21.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки


Основные показатели

оценки результата


Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Ппроведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе


5.22 Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления

источника»

5.22.1. Текст лабораторной работы №5

Цель: научиться измерять ЭДС и внутреннее сопротивление

источника

Оборудование: 1 источник питания;2 ключ;3 вольтметр (0 - 6 В);4 амперметр (0 - 2 А);5 реостат.

5.22.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.22.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.23. Лабораторная работа №6 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

5.23.1. Текст лабораторной работы №6

Цель: проверить справедливость законов последовательного и параллельного соединения проводников

Оборудование: 1 источник питания;2 ключ;3 вольтметр (0 - 6 В);4 амперметр (0 - 2 А);

5 резисторы.



5.23.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.23.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.24. Лабораторная работа №7 «Изучение явления электромагнитной индукции»

5.24.1. Текст лабораторной работы №7

Цель работы - изучить явление электромагнитной индукции.

Оборудование:

1. миллиамперметр,2. катушка-моток,3. магнит дугообразный,4. магнит полосовой.



5.13.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.13.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.25. Лабораторная работа №8 «Измерение индуктивности катушки.»

5.25.1. Текст лабораторной работы №8

Цель работы: научиться вычислять индуктивность катушки по ее сопротивлению переменному току.

Оборудование: макетная плата, катушка индуктивности от разборного электромагнитного реле, миллиамперметр переменного тока, вольтметр переменного тока, звуковой генератор, соединительные провода-6штук.



5.25.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.25.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.26. Практическая работа «Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»

5.26.1. Текст работы

Цель: исследовать период зависимости колебаний маятника от его длины

Оборудование: 1) секундомер;2) шарик на нити;3) штатив.

5.26.2. Время на подготовку и выполнение: __45минут_____

5.26.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ



У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний: законов механики.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.27. Лабораторная работа №9 «Определение показателя преломления стекла»

5.27.1. Текст лабораторной работы №9

Цель работы: определить показатель преломления стекла с помощью плоскопараллельной

пластинки.

Оборудование:

1. плоскопараллельная пластинка,2. булавки,3. линейка,4. транспортир.

5.27.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.27.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.28. Лабораторная работа №10 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

5.28.1. Текст лабораторной работы №10

Цель: экспериментально определить длину световой волны

Оборудование: дифракционная решетка, источник света.

5.28.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.28.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.29. Лабораторная работа №11 «Наблюдение явлений интерференции и дифракции

света»

5.29.1. Текст лабораторной работы №11

Цель: экспериментально изучить явление интерференции и дифракции.

Оборудование: стаканы с раствором мыла, кольцо проволочное с ручкой, капроновая ткань, компакт-диск, лампа накаливания, штангенциркуль, две стеклянные пластины, лезвие, пинцет,

капроновая ткань.

5.29.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.29.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.30. Лабораторная работа №12 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

5.30.1. Текст лабораторной работы №12

Цель: определить заряженную частицу исследуя трек.

Оборудование: фотографии треков, циркуль, линейка.

5.30.2. Время на подготовку и выполнение: __90 минут_____

5.30.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе

экспериментальных данных;

Защита лабораторных работ


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ




У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


5.31. Контрольная работа № 1 по разделу «Механика»

5.31.1. Текст контрольной работы №1

I вариант.

1.На покоящее тело массой 1 кг действует в течение 2 с сила 0,1 Н. Какую скорость

приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

2.С каким ускорением движется тележка массой 20 кг под действием силы 20 Н?

3.Вычислить работу, произведенную силой 0,2 кН, если расстояние, пройденное телом по

направлению действия этой силы, равно 10 м.

4.Тело массой 10 кг свободно падает с высоты20 м из состояния покоя. Чему равна

кинетическая энергия в момент удара о Землю? В какой точке траектории кинетическая

энергия больше потенциальной? Сопротивлением воздуха пренебречь.

5.Маятник состоит из стального шара диаметром 4 см подвешенный на легкой нити

длинной 98 см. Определить ускорение свободного падения, если период колебания

маятника 2 с.

II вариант.

1.Тело массой 3 кг падает с высоты 4 м над Землей. Вычислить кинетическую энергию

тела в момент, когда оно находится на Высоте 10 м над Землей, и в момент падения на

Землю.

2.На покоящееся тело массой 0,2 кг действует в течение 5с сила 0,1 Н. Какую скорость

приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

3.Вычислить работу, которую необходимо совершить, чтобы поднять гирю массой ; кг на

высоту 0,7 м.

4.Чему равна мощность двигателя мотороллера, движущегося со скоростью 64 км/ч, при

силе тяги 245 Н?

5.Тело массой 10 г на высоте 100 см. Какой потенциальной энергией будет

обладать тело?

5.31.2 Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.31.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.


Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


З2 Смысл физических

величин: скорость,

ускорение, масса, сила,

импульс, работа,

механическая энергия.

Формулировка

определений массы, силы,

импульса, работы.


З3 Смысл физических

законов классической

механики, всемирного

тяготения, сохранения

энергии, импульса.

Формулировка законов

Ньютона и применение их.


5.33. Контрольная работа №2 по разделу «Законы сохранения»

5.34.1. Текст контрольной работы №2


I Вариант

1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Определить скорость тележек после взаимодействия.

2. Тело перемещают прикладывая силу 500 Н под углом 450 к горизонту. Какую развивают мощность, если каждые 2 секунды тело проходит 6 метров?

3. Пружина жёсткостью 104 Н/м растянута на 4 см. Определить потенциальную энергию упругой деформации пружины.

4. Определить кинетическую энергию автомобиля массой 1 тонна, движущегося со скоростью 36 км/ч.

II Вариант

1. Тележка массой 3 кг, движущаяся со скоростью 4 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой той же массы и сцепляется с ней. Определить скорость обеих тележек после взаимодействия.

2. Трактор тянет плуг, прикладывая силу 60 кН под углом 450 к направлению движения.

Определить мощность двигателя трактора, если за 10 секунд трактор равномерно проходит 50 метров.

3. Пружина жёсткостью 105 Н/м растянута на 5 см. Определить потенциальную энергию

упругой деформации пружины.

4. Определить кинетическую энергию ракеты массой 100 кг, движущейся со скоростью

60 км/мин.

5.35.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.35.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.


Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ


З3 Смысл физического

закона термодинамики.

Формулировка 1 и 2 законов

термодинамики и их

применение для объяснения

тепловых процессов.



5.33. Контрольная работа №3

по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика»

5.34.1. Текст контрольной работы №2

I вариант.

1.Какова масса воздуха, занимающего объем 0,9 м3 при температуре 300 К и давление

1,7·10 5 Па?

2.Какре давление будет оказывать газ на стенки цилиндра при температуре 800 К и

концентрации молекул 3,7·10 26 м -3?


Вариант

Газ

р, Па

п, м"3

2 / 2 υ, м /с

ш, кг

1

С02

?

1,7-10

8-104

6,3-10"

2

о2

1,8-Ю3

1024

?

5,3-10"

3

н2

4-104

?

2,5-Ю3

3,3-10"2/

II вариант.

1.Под каким давлением находится газ в сосуде, если средний квадрат скорости его

молекул 210 6 м 22, концентрация молекул n =3·10 25 м -3, масса каждой молекулы m0

=5·10 -26 кг?

2.В баллоне объемом 0,03 м 3 находится газ давлением 1,35·10 6 Па при температуре 455 0С.

Какой объем занимает этот газ при нормальных условиях (температура 273 К, давление

101300 Па).


Вариант

m, кг

М, кг/моль

р, Па

V, м3

т, К

1

?

3,2-10"2

1,5-106

0,83

300

2

2,4

4-10"2

?

0,4

200

3

0,3

2,8-10"2

8,3-10'

?

280

III вариант.

1.При какой температуре азот, масса которого 1 г и объем 831 л, будет иметь давление 1

кПа?

2.Чему равна средняя кинетическая энергия поступательного движения молекулы, если

концентрация молекулы, если концентрация молекул 3·10 26м -3, давление газа 2·10 5 Па?


Вариант

m, кг

М, кг/моль

р, Па

V, м3

т, К

3

?

4-10"2

2,3-Ю6

0,91

300

4

0,16

4-10"3

?

0,4

200

5

0,3

3-Ю"2

9-Ю3

?

280

5.35.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.35.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.


Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ


З3 Смысл физического

закона термодинамики.

Формулировка 1 и 2 законов

термодинамики и их

применение для объяснения

тепловых процессов.


5.36. Контрольная работа №4 по разделу «Электродинамика»

5.36.1. Текст контрольной работы №3

I вариант

1.На расстоянии нужно расположить два заряда 5*10 -9 Кл и 6*10-9 Кл, чтобы они

отталкивались друг от друга с силой 12*10 -5Н?

2.Какое количество теплоты выделится за 10 с в проводнике сопротивлением 1 Ом при

силе тока 1 А?

3.Сила тока в цепи 2 А. Сопротивление лампы равно 14 Ом. Чему равно напряжение на

лампе?

4.Обмотка реостата изготовлена из никелиновой проволоки длиной 50 см и сечением 1

мм2. Ток в обмотке равен 6 А. Определите напряжение на зажимах реостата.

5.Определите мощность тока силой 0,5 А на участке цепи, напряжение на котором 220 В.

II вариант

1.Два одинаковых положительных заряда находятся на расстоянии 10 мм друг от друга.

Они взаимодействуют силой 7,2*10-4 Н. Как велик заряд каждого шарика.

2.Как велико количество теплоты, выделяющееся в течении 1 ч в 100 В электролампе?

3.Сопротивление обмотки амперметра 0,02 Ом. Вычислите напряжение на зажимах

амперметра, если он показывает силу тока 5А.

4.Определите общее сопротивление 100 м отрезка проводника, имеющего сопротивление

0,2 Ом на 1 м длины.

5.Вычислите работу, совершаемую за 20 мин током мощностью 25 Вт.

5.36.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.36.3. Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка

У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


5.37. Контрольная работа №5 по разделу «Электродинамика»

5.37.1. Текст контрольной работы №4

I вариант

1.

Физическая величина

Магнитный поток

Что характеризует


Условное обозначение


Единица в СИ


Связь с другими величинами


Векторная или скалярная


Способ измерения



2.В катушке индуктивностью 5 мГн создается магнитный поток 2*10-2 Вб. Чему равна

сила тока в катушке?

3.Первичная обмотка трансформатора содержит 50 витков, вторичная – 500. Напряжение

на вторичной обмотке 600 В. Чему равно напряжение на первичной обмотке?

4.Найти скорость изменения магнитного потока на соленоиде из 2000 витков при

возбуждении в нем ЭДС индукции 120 В.

5.В катушке с индуктивностью 0,01 Гн проходит ток 20 А. Определите ЭДС

самоиндукции, возникающей в катушке при исчезновении в нем тока за 0,002 с.

II вариант

1.

Физическая величина

Индуктивность

Что характеризует


Условное обозначение


Единица в СИ


Связь с другими величинами


Векторная или скалярная


Способ измерения


2.Определите индуктивность катушки, если при силе тока 0,4 А ее магнитное поле

обладает энергией 3,2*10-2 Дж*с.

3.Магнитный поток через контур проводника сопротивлением 3*10-2 Ом за 2 с изменился

на 1,2*10-2 Вб. Найдите силу тока в проводнике, если изменение магнитного потока

происходило равномерно.

4.С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором

сила тока составляет 50 А, если длина активной части проводника составляет 0,1 м . Поле

и ток взаимно перпендикулярны.

5.Трансформатор в первичной обмотке содержит 300 витков, во вторичной – 160 витков.

Чему равна сила тока во вторичной обмотке, если сила тока в первичной обмотке 3 А.

5.37.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут

5.37.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


5.38. Контрольная работа №6 по разделу «Колебания и волны»

5.38.1. Текст контрольной работы №5

I вариант

1.На какой угол отклонится луч от первоначального направления, упав из воздуха под

углом 450 на поверхность стекла?

2.Вычислить предельный угол полного отражения для алмаза и плексигласа.

3.Электрон движется со скоростью 0,6 с. Определить импульс электрона.

4.Определить энергию фотонов, соответствующих наиболее длинным (λ=0,75 мкм) и

наиболее коротким (λ=0,40 мкм) волнам видимой части спектра.

5.Работа выхода для электронов цезия 1,9 эВ. Найти красную границу фотоэффекта для

цезия.

II вариант

1.На какой угол отклонится луч от первоначального направления, упав из воздуха под

углом 450 на поверхность алмаза?

2.Предельный угол полного внутреннего отражения для спирта на границе с воздухом

равен 470. Найти абсолютный показатель преломления спирта.

3.Скорость распространения света в алмазе 124000 км/с. Вычислить показатель

преломления алмаза.

4.Какое давление производит световое излучение на 1 м2 черной поверхности, если

ежесекундно эта поверхность получает 500 Дж энергии?

5.Красная граница фотоэффекта вольфрама определяется длиной волны 405 нм.

Определите работу выхода электрона из вольфрама.

5.38.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут

5.38.3. Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


З3 Смысл физических

законов классической

механики, фотоэффекта;


Формулировка законов

сохранения: энергии,

импульса.

Формулировка 3-х законов

фотоэффекта и объяснение

квантовой теории света.


5.39. Контрольная работа №7 по разделу «Строение атома и квантовая физика»

5.39.1. Текст контрольной работы №6

I вариант.

1.Какой изотоп образуется из 232 тория после четырех α-распадов и двух β-распадов?

2.Ядра изотопа 232 тория претерпевают α-распад, два β-распада и еще один α-распад?

Какие ядра получаются после этого?

3.Ядро изотопа 211 висмута получилось из другого ядра после последовательных

α-распадов и β-распадов. Что это за ядра?

4.Ядро 216 полония образовалось после двух последовательных α-распадов. Из какого

ядра получилось ядро полония?

II вариант.

1.Какой изотоп образуется из 232 тория после трех α-распадов и одного β-распада?

2.Ядра изотопа 235 уран претерпевают α-распад, два β-распада и еще один α-распад?

Какие ядра получаются после этого?

3.Ядро изотопа 226 радий получилось из другого ядра после последовательных

α-распадов и β-распадов. Что это за ядра?

4.Ядро 207 свинец образовалось после двух последовательных α-распадов. Из какого ядра

получилось ядро полония?

5.39.2. Время на подготовку и выполнение: __45 минут_____

5.39.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение контрольных

работ.



Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно

5.40.Экзаменационные вопросы

5.40.1. Текст вопросов

1.Относительность механического движения. Система отсчёта. Инерциальные системы отсчёта.

Принцип относительности в классической механике и в теории относительности.

2.Модель атома Резерфорда-Бора. Квантовые постулаты Бора.

3.Состав ядра атома. Энергия связи.

4.Законы Ньютона.

5.Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Значение работ

К.Э.Циолковского для космонавтики.

6.Работа и мощность постоянного тока.

7.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Свободное падение тел. Вес тела.

Невесомость.

8.Электрическое поле. Напряжённость электрического поля.

9.Деформация, растяжение и сжатие. Сила упругости. Закон Гука.

10.Цепная реакция деления ядра урана. Ядерная энергетика.

11 .Механическая работа и мощность. КПД теплового двигателя.

12. Электрический ток в металлах. Сопротивление металлического проводника.

Удельное сопротивление.

13.Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механических

процессах.

14.Радиолокация и её применение.

15.Колебательное движение. Гармоническое колебание. Амплитуда, период,

частота и фаза колебаний.

16.Спектр электромагнитных излучений. Зависимость свойств электромагнитных

излучений от частоты. Применение электромагнитных излучений на практике.

17.Волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны, её связь со скоростью

распространения частотой(периодом)колебаний.

18.Фотоэффект. Уравнения Эйнштейна для фотоэффекта. Кванты света. Применение

фотоэффекта.

29.Основное положение молекулярно-кинетической теории и их опытные обоснования.

20.Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.

21.Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа (без

вывода).

22.Электрический ток в растворах и расплавов электролитов. Закон электролиза.

Применение электролиза в технике.

23.Внутренняя энергия и способы её изменения.

24.Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость

полупроводников.

25.Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового u1076 двигателя. Роль тепловых

двигателей в хозяйственной деятельности и проблемы их использования.

26.ЭДС .Закон Ома для полной цепи.

27.Закон отражения и преломления света.

28. Конденсатор и его устройство

29.Интерференция света.

43

30.Работа при перемещении заряда в электрическом поле. Разность потенциала.

31.Дисперсия света. Спектроскоп.

32.Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца. 3.Задача. Камень

свободно падает с h= 80м. какова скорость камня в момент падения на землю?

33.Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

34.Виды спектров. Испускания и поглощения.

Влажность воздуха.

35.Фотоны.

36.Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

37.Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток.

38.Полное отражение.

39.Пар насыщенный и ненасыщенный..

40.Самоиндукция. Индуктивность. .

41.Газообразные, жидкие, твердые тела.

42.Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений.

43.Температура. Абсолютная температура..

44.Энергия магнитного поля тока.

45.Поляризация света.

46.Изопроцессы.

47.Задача. Электрон движется по орбите радиусом 0,142 м в магнитном поле силовым линиям.

Найти индукцию магнитного поля, если скорость электрона 106 м/с.

48.Задача. Газ совершил работу 2Дж при передаче ему количество теплоты 7Дж. Чему равна

внутренняя энергия? Что произошло с газом: нагревание или охлаждение?

49.Задача. Определить массу и импульс фотонов видимых лучей с длиной волны 400нм.

50.Задача. Напряжение сети 220В. Наибольший допустимый ток счетчика 6,8 А. Какой

наибольшей мощности нагреватель можно включить и какая его тепловая отдача в 1 минуту?

51.Задача. Человек, бегущий со скоростью 7M/C, догоняет тележку, движущуюся с со

скоростью 2M/C И вскакивает на нее. С какой скоростью V станет двигаться тележка после

этого? Масса человека 70 кг, тележки - 30 кг

52.Задача. В сеть с напряжением 220B включены две электрические лампы 200 Ом каждая.

Определить сила тока, проходящего через каждую лампу.

53.Задача. Определить длину волны света, испускаемого атомом Н2 при его переходе из

стационарного состояния с энергией Е1=-1,7эВ в состояние с энергией Е2=-6,8эВ.

54.Задача. Дополнить ядерную реакцию: 10

5 В = 1

0 п  ? +4

2 Не

55.Задача. Определить массу кислорода объемом 600 л, при температуре 27 0С и

нормальном атмосферном давлением.

56.Лабораторная работа «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника».

58.Лабораторная работа «Исследование зависимости периода колебания маятника от его

длинны».

59.Лабораторная работа «Изменение относительной влажности воздуха».

60.Лабораторная работа «Определение показателя преломления стекла»

5.40.2. Время на подготовку и выполнение: __20 минут_____

5.40.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели

оценки результата

Оценка


У4 Делать выводы на основе экспериментальных данных.

Защита лабораторных работ


У5 Применять полученные

знания для решения

физических задач.

Выполнение

экспериментальных задач.

Решение задач


У6 Использовать

приобретенные знания и

умения в практической

деятельности и

повседневной жизни.

Защита лабораторных работ

Выполнение

экспериментальных задач.



У8 Приводить примеры

практического

использования физических

знаний.

Планирование проведения

опыта.

Сборка установки по схеме

Проведение наблюдения.

Снятие показаний с

физических приборов.

Составление отчета и

создание вывода по

проделанной работе.


З1 Смысл понятий:

физическое явление,

гипотеза, закон, теория,

вещество, взаимодействие,

электромагнитное поле,

волна, фотон, атом, атомное

ядро, ионизирующие

излучения, планета, звезда,

галактика, Вселенная;

Представление понятий

физических явлений и

свойств веществ.

Формулировка законов

физики и объяснение на их

основе различных явлений в

природе и технике.

Описание состава атомного

ядра.

Представление

радиоактивных излучений и

их воздействий на живые

организмы.


З2 Смысл физических

величин: скорость,

ускорение, масса, сила,

импульс, работа,

механическая энергия,

внутренняя энергия,

абсолютная температура,

средняя кинетическая

энергия частиц вещества,

количество теплоты,

элементарный

электрический заряд;

Формулировка определений

массы, силы, импульса,

работы.

Представление

энергетических

характеристик:

механической и внутренней

энергии, средней

кинетической энергии

частиц вещества, количества

теплоты.

Формулировка понятия

абсолютной температуры.

Представление величины

элементарного

электрического заряда.


З3 Смысл физических

законов классической

механики, всемирного

тяготения, сохранения

энергии, импульса и

электрического заряда,

термодинамики,

электромагнитной

индукции, фотоэффекта;

Формулировка законов

Ньютона и применение их

для описания механических

процессов.

Представление u1079 закона

всемирного тяготения и

объяснение взаимодействия

физических тел.

перечисление и

формулировка законов

сохранения: энергии,

импульса, электрического

заряда.

Формулировка 1 и 2 законов

термодинамики и их

применение для объяснения

тепловых процессов.

Формулировка закона

электромагнитной индукции

и применение его в работе

электрических машин.

Формулировка 3-х законов

фотоэффекта и объяснение

квантовой теории света.



Количество вариантов задания для экзаменующегося – 25 билетов

Время выполнения задания –1/3 часа.




Оборудование:

Приборы демонстрационные

1Амперметр с гальванометром демонстрационный

2.Ваттметр демонстрационный

3.Вольтметр демонстрационный

4.Весы электронные

5.Гигрометр волосяной

6.Гигрометр Г-75

7.Гигрометр М-68-1

8.Динамометр демонстрационный

9.Держатели со спиральными пружинами

10.Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

11.Пресс гидравлический

12.Сосуды сообщающиеся

13.Батарея конденсаторов

Лабораторное оборудование

1.Амперметры лабораторные с пределом измерения 2А для измерения в цепях постоянного тока

2. Амперметры лабораторные с пределом измерения 2А для измерения в цепях переменного тока

3.Весы учебные с гирями

4.Вольтметр лабораторный с пределом измерения 6В для измерения в цепях постоянного тока

5.Вольтметр лабораторный с пределом измерения 6В для измерения в цепях переменного тока

6.Динамометр лабораторный 4Н

7.Источники постоянного тока 4В

8.Калориметры

9.Катушка-моток

10.Ключи замыкания

11.Комплект соединительных проводов

12.Миллиамперметры

13.Набор резисторов

14.Набор линз и зеркал

15.Набор пластин плоскопараллельных со скошенными гранями

16.Набор реохордов

17.Прибор для измерения длины световой волны

18.Реостаты ползунковые

19.Набор из трех шариков

20.Набор тел равного объема

21.Штативы лабораторные

22.Экран со щелью

23.Лампочки на подставке

25.Электромагниты разборные

26.Комплект радиоэлектронный «Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике»

27.Магниты полосовые

28.Набор для исследования изопроцессов «Газовые законы»

20.Комплект фотографий треков заряженных частиц

Приборы общего назначения

1.Осциллограф электронный ОМШ-2

2.Блок питания БПК 0.8-7843

3.Осциллограф Н3013

4.Осциллограф ОДШ-2

5.Штатив универсальный

ТАБЛИЦЫ И ПЛАКАТЫ

«Молекулярно-кинетическая теория»

-Броуновское движение. Диффузия.

-Опыт Штерна.

-Агрегатные состояния вещества.

-Поверхностное натяжение. Капиллярность.

-Давление идеального газа.

-Шкалы температур.

-Закон Бойля-Мариотта.

-Закон Гей-Люссака.

-Закон Шарля.

-Плавление. Испарение. Кипение.

«Электродинамика»

-Электрический ток. Сила тока.

-Соединения проводников.

-Зависимость сопротивления от температуры.

-Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.

-Закон Ома для полной цепи.

-Закон Джоуля - Ленца.

-Электромагнитное поле.

-Электромагнитная индукция.

-ЭДС индукции в движущемся проводнике.

-Индуктивность. Самоиндукция.

«ЭЛЕКТРОСТАТИКА»

-Электризация тел.

-Закон Кулона.

-Напряженность электростатического поля.

-Потенциал электростатического поля.

-Энергия электростатического поля.

-Опыт Млликена.

-Конденсаторы.

«КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

-Технические применения интерференции.

-Опыты Лебедева.

-А. С. Попов.

-А. Г. Столетов.

-Трансформатор.

-Передача и распределение электроэнергии.

-Газовая турбина.

-Спектрограф.

-Рентгеновская трубка.

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗНЫХ СРЕДАХ»

-Электрический ток в металлах

-Проводимость полупроводников

- p-n переход

-Транзистор

-Электронно-лучевая трубка

-Электрический ток в газах

-Электрический ток в электролитах

-тлеющий разряд

Физика атомного ядра

-Атомное ядро

-Ядерные реакции

-Свойства ионизирующих излучений

-Допустимые и опасные дозы излучения

-Дозиметрия

-Методы регистрации частиц

-Радиоактивность

-Ядерная энергетика

-Фундаментальные взаимодействия

-Эволюция вселенной

Квантовая физика

-Открытие электрона

-Фотоэффект

-Спектры

-Планетарная модель атома

-Модель атома водорода по Бору

-Опыт Франка и Герца

-Корпускулярно-волновой дуализм

-Соотношение неопределенностей

-Лазеры

-Частицы и античастицы

Оптика и специальная теория относительности

  • Законы распространения света

  • Скорость света

  • Дисперсия света

  • Рентгеновское излучение

  • Применение электромагнитных волн

  • Интерференция света

  • Дифракция света

  • Линзы

  • Оптические приборы

  • Глаз

  • Экспериментальные основания СТО

  • Энергия и импульс в СТО

  • Законы сохранения в СТО

  • Масса и энергия системы частиц в СТО

Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны.

  • Статика

  • Закон сохранения импульса

  • Закон сохранения момента импульса

  • Закон сохранения энергии в механике

  • Закон Бернулли

  • Механические колебания

  • Механические волны

  • Звуковые волны

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Мякишев Г. Я.,Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.4; Физика 10;

М; «Просвещение»; 2008.

2. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М.; Физика 11;

М; «Просвещение»; 2008.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Волков В.А.; Универсальные поурочные разработки по физике 10 класс;

М; «Вако»;2006.

2. Волков В.А.; Универсальные поурочные разработки по физике 11 класс;

М; «Вако»; 2006.

3.Саенко П. Г., Данюшенков В. С., Коршунова О. В., Шаронова Н. В.,

Левитан Е. П., Кабардин О. Ф., Орлов В.А.; Программы общеобразовательных

учреждений. Физика 10-11 классы.

М.; «Просвещение»,2007.

4. Смирнов А.В.; Современный кабинет физики;

М; «5 за знания»; 2006.

5.Маркина Г. В., Боброва С. В.; Поурочные планы. Физика 10 класс.

В.; «Учитель»; 2008.

6.Галузо И.В., Голубев В.А., Шимбалев А.А.; Планирование и методика проведения

уроков. Астрономия в 11 классе.

Минск; Аверсэв ; 2003.

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Трофимова Т. И.; Физика 10-11 классы;

М.; Издательство «Оникс»; 2003.

2.Степанов С.В., Смирнов С.А.; Лабораторный практикум по физике;

М.; «Форум-Инфра- М»; 2003.

ЗАДАЧНИКИ

1.Рымкевич А.П.; Сборник задач по физике;

М.; «Дрофа»; 2002.

2.Кирик Л.А., Дик Ю.И.; Физика 11. Сборник заданий и самостоятельных работ.;

М.; «Илекса»; 2008.

.







ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ВЕДОМОСТЬ

(для семестровых экзаменов)

по предмету________________________________________________________

курса____________________группы___________________________________

Специальность/профессия ___________________________________________ Экзаменатор________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Начало экзамена Конец экзамена

п/п


экзаме-национного билета

Фамилия, имя и отчество экзаменующихся

Зачёт по лаб.–практ. работам и курсовому проекту

Оценка по экзамену

Подпись экзаменатора

1.






2.






3.






4.






5.






6.






7.






8.






9.






10.






11.






12.






13.






14.






15.






16.






17.






18.






19.






20.






21.






22.






23.






24.






25.






*Оценки проставляются цифрами и в скобках прописью Итого:

5 - 4 - 3 - 2 –

«____»______________________20__г.

Не аттестовано

Подпись экзаменатора_____________________





КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Критерии оценок

По дисциплине «физика»

Положительная оценка по дисциплине ставится, если обучающийся излагает изученный материал в устной форме с правильным использованием технической терминологии самостоятельно или с незначительной помощью преподавателя, отвечает на практические вопросы, может применять свои знания в производственной деятельности.


Оценка «5» ставится:

1. за изложение материала в устной форме. Ответ должен быть полным, систематизированным, с правильным использованием технической терминологии.

2. за выделение основных положений с помощью анализа и синтеза излагаемого материала, обобщение этого материала и обоснование полученных выводов.

3. за применение знаний на практической деятельности: обоснование предложенного решения для конкретной производственной задачи.


Оценка «4» ставится:

1. за изложение материала в устной форме с отдельными несущественными ошибками, исправленными учащимся по указанию преподавателя. Ответ должен быть полным, систематизированным, с правильным использованием технической терминологии.

2. за выделение основных положений с помощью анализа и синтеза излагаемого материала, обобщение этого материала и обоснование полученных выводов. В формулировках выводов и обобщений могут присутствовать незначительные ошибки.

3. за применение знаний в практической деятельности: обоснование предложенного решения для конкретной производственной задачи.


Оценка «3» ставится:

1. за изложение материала не полное, допускаются отдельные ошибки, исправляемые с помощью преподавателя.

2. за затруднение при анализе излагаемого материала, а также при обобщении и обосновании полученных выводов.

3. за недостаточную самостоятельность при применении знаний в практической деятельности и обоснование предложенного решения для конкретной производственной задачи.

Оценка «2» ставится:

1. за изложение материала неполное, бессистемное, неправильное использование технической терминологии.

2. за существенные ошибки, не исправляемые даже с помощью преподавателя при анализе излагаемого материала, за неумение обобщать и делать выводы из предложенного в ходе учащимся материала.

3. за неумение применять знания в практической деятельности.













Дифференцированный зачёт по физике


Группа №__________


Фамилия, имя, отчество обучающегося____________________________________


Время, отводимое для проведения одного теста -15 минут,

6 тестов - 90 минут.


Оценка:

«5» - 90% выполнения,

«4» - 80%;

«3» -60%.


Таблица для ответов



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Тест №1

















Тест №2

















Тест№3

















Тест№4

















Тест №5
















Тест №6


















Преподаватель________________/Васильева З.Н./



Оценка______/__________/



Тест №1 Тема. Кинематика

1. Перемещение – это:

1)векторная величина; 2) скалярная величина; 3) может быть и векторной и скалярной величиной; 4) правильного ответа нет.

2.Модуль перемещения при криволинейном движении в одном направлении:

1) равен пройденному пути; 2) больше пройденного пути; 3) меньше пройденного пути; 4) правильного ответа нет.

3. При прямолинейном движении скорость материальной точки направлена:

1) туда же, куда направлено перемещение; 2) против направления перемещения; 4) независимо от направления перемещения;

4. При криволинейном движении мгновенная скорость материальной точки в каждой точке траектории направлена:

1) по траектории; 2) по касательной к траектории в этой точке; 3) по радиусу кривизны траектории.

5. Перемещением движущейся точки называют…

1) …длину траектории; 2) пройденное расстояние от начальной точки траектории до конечной; 3)… направленный отрезок прямой, соединяющий начальное положение точки с его конечным; 4) …линию, которую описывает точка в заданной системе отсчета.

6. Средняя скорость характеризует:

1) равномерное движение; 2) неравномерное движение;

7. Физическая величина, равная отношению перемещения материальной точки к физически малому промежутку времени, в течение которого произошло это перемещение, называется

1) средней скоростью неравномерного движения материальной точки; 2) мгновенной скоростью материальной точки; 3) скоростью равномерного движения материальной точки.

8. Направление ускорения всегда совпадает с:

1) направлением скорости; 2) направлением перемещения; 3) направлением вектора изменения скорости.

9. Ускорение – это:

1) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому промежутку времени, за который это изменение произошло; 2) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому физически малому промежутку времени, за которое это изменение произошло; 3) физическая величина, равная отношению перемещения ко времени.

10. Проекция ускорения на координатную ось может быть:

1) только положительной; 2) только отрицательной; 3) и положительной, и отрицательной, и равной нулю.

11. В каком случае модуль ускорения больше?

1) тело движется с большой постоянной скоростью; 2) тело быстро набирает или теряет скорость; 3) тело медленно набирает или теряет скорость.

12.Два поезда движутся навстречу друг другу по прямолинейному участку пути. Один из них движется ускоренно, второй замедленно. Их ускорения направлены:

1) в одну сторону; 2) в противоположные стороны; 3) однозначно об их направлениях нельзя сказать.

13. Локомотив разгоняется до скорости 20м/с, двигаясь по прямой с ускорением 5м/с2. Начальная скорость его равна нулю. Сколько времени длится разгон?

1) 0,25с; 2) 2с; 3) 100 с; 4) 4с.

14. При подходе к станции поезд уменьшил скорость на 10м/с в течение 20с. С каким ускорением двигался поезд?

1) – 0,5м/с2 ; 2) 2м/с2 ; 3) 0,5 м/с2; 4) – 2м/с2.

15. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3м/с2. Через 4с скорость автомобиля будет равна:

1)12 м/с; 2) 0,75 м/с; 3) 48 м/с ; 4) 6 м/с.


Тест №2

Тема: Законы Ньютона

1.Какие из величин (скорость, сила, ускорение, перемещение) при механическом движении всегда совпадают по направлению?

1)сила и ускорение; 2) сила и скорость; 3) сила и перемещение; 4) ускорение и перемещение.

2.Какие силы в механике сохраняют свое значение при переходе из одной инерциальной системы в другую?

1) силы тяготения, трения, упругости; 2) только сила тяготения; 3) только сила упругости; 4) только сила трения.

3. Равнодействующая сила – это:

1) сила, действие которой заменяет действие всех сил, действующих на тело; 2) сила, заменяющая действие сил, с которыми взаимодействуют тела.

4. Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. Какова траектория движения этого тела?

1) парабола; 2) окружность; 3) прямая; 4) эллипс.

5. В инерциальной системе отсчета F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза; 2) уменьшится в 4 раза; 3) уменьшится в 8 раз; 4) не изменится.

6. после открытия парашюта парашютист под действием силы тяжести и силы сопротивления воздуха двигался вниз с ускорением, направленным вверх. Как станет двигаться парашютист, когда при достижении некоторого значения скорости равнодействующая силы тяжести и силы сопротивления воздуха окажется равной нулю?

1) равномерно и прямолинейно вверх; 2) равномерно и прямолинейно вниз; 3) с ускорением свободного падения вниз; 4) будет неподвижным.

7) Закон инерции открыл

1) Демокрит; 2) Аристотель; 3) Галилей; 4) Ньютон.

8. Третий закон Ньютона описывает:

1) действие одного тела на другое; 2) действие одной материальной точки на другую; 3) взаимодействие двух материальных точек.

9. Локомотив сцеплен с вагоном. Сила, с которой локомотив действует на вагон, равна силам, препятствующим движению вагона. Другие силы на движение вагона не влияют. Систему отсчета, связную с Землей, считайте инерциальной. В этом случае:

1) вагон может только покоится; 2) вагон может только двигаться с постоянной скоростью; 3) вагон движется с постоянной скоростью или покоится; 4) вагон движется с ускорением.

10. Яблоко массой 0,3 кг падает с дерева. Выберите верное утверждение

1) яблоко действует на Землю силой 3Н, а Земля не действует на яблоко; 2) Земля действует на яблоко с силой 3Н, а яблоко не действует на Землю; 3) яблоко и Земля не действуют друг на друга; 4) яблоко и Земля действуют друг на друга с силой 3 Н.

11. При действии силы в 8Н тело движется с ускорением 4м/с2. Чему равна его масса?

1) 32 кг; 2) 0,5кг; 3) 2 кг; 4) 20кг.

12.Сила тяги ракетного двигателя первой отечественной экспериментальной ракеты на жидком топливе равнялась 660Н. Стартовая масса ракеты была равна 30кг. Какое ускорение приобретала ракета во время старта?

1) 22м/с2; 2) 45м/с2; 3) 0,1м/с2; 4) 19800 м/с2.

13. Скорость лыжника при равноускоренном спуске с горы за 4с увеличилась на 6м/с. Масса лыжника 60кг. Равнодействующая всех сил, действующих на лыжника, равна

1) 20 Н; 2) 30 Н; 3) 60 Н; 4) 90 Н.

14. Материальная точка массой 1кг движется под действием двух взаимно перпендикулярных сил 8Н и 6Н. Ускорение точки равно

1) 2м/с2; 2) 3,7 м/с2; 3) 10м/с2; 4) 14 м/с2.

15. Какая из физических характеристик не меняется при переходе от одной инерциальной системы отсчета к другой?

1) ускорение; 2) перемещение; 3) траектория; 4) кинетическая энергия.

Тест №3

Тема. Силы в природе

  1. Закон всемирного тяготения позволяет рассчитать силу взаимодействия двух тел, если

1)тела являются телами Солнечной системы; 2) массы тел одинаковы; 3) известны массы тел и расстояние между их центрами; 4) известны массы тел и расстояние между ними, которое много больше размеров тел.

2.Согласно закону Гука сила натяжения пружины при растягивании прямо пропорциональна

1) ее длине в свободном состоянии; 2) ее длине в натянутом состоянии; 3) разнице между длиной в натянутом и свободном состояниях; 4) сумме длин в натянутом и свободном состояниях.

3. Спортсмен совершает прыжок с шестом. Сила тяжести действует на спортсмена

1)только в течение того времени, когда он соприкасается с поверхностью Земли; 2) только в течение того времени, когда он сгибает шест в начале прыжка; 3) только в течение того времени, когда он падает вниз после преодоления планки; 4) во всех этих случаях.

4. Вес тела:

1) свойство тела; 2) физическая величина; 3) физическое явление.

5.Сила тяготения - это сила обусловленная:

1) гравитационным взаимодействием; 2) электромагнитным взаимодействием; 3) и гравитационным, и электромагнитным взаимодействием.

6. Вдоль границ соприкосновения тел направлены силы:

1) вязкого трения; 2) сухого трения; 3) и сухого, и вязкого трения.

7. При сухом трении максимальная сила трения покоя:

1) больше силы трения скольжения; 2) меньше силы трения скольжения; 3) равна силе трения скольжения.

8. Сила упругости направлена:

1) против смещения частиц при деформации; 2) по направлению смещения частиц при деформации; 3) о ее направлении нельзя ничего сказать.

9.Как изменяются масса и вес тела при его перемещении с экватора на полюс Земли?

1) масса и вес тела не изменяются; 2) масса тела не изменяется, вес увеличивается; 3) масса тела не изменяется, вес уменьшается; 4) масса и вес тела уменьшаются.

10. Космический корабль после выключения ракетных двигателей движется вертикально вверх, достигает верхней точки траектории и затем движется вниз. На каком участке траектории в корабле наблюдается состояние невесомости? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.

1) только во время движения вверх; 2) только во время движения вниз; 3) только в момент достижения верхней точки траектории; 4) во время всего полета с неработающими двигателями.

11. Космонавт на Земле притягивается к ней с силой 700Н. С какой приблизительно силой он будет притягиваться к Марсу, находясь на его поверхности, если радиус Марса в 2 раза, а а масса – в 10 раз меньше, чем у Земли?

1) 70Н; 2) 140 Н; 3) 210 Н; 4) 280Н.

12. Под действием силы 3Н пружина удлинилась на 4 см, а под действием силы 6Н удлинилась на 8см. Чему равен модуль силы, под действием которой удлинение пружины составило 6 см?

1) 3,5Н; 2) 4Н; 3) 4,5 Н; 4) 5Н.

13. При скольжении бруска массой 5кг по горизонтальной поверхности сила трения равна 10Н. Чему равен коэффициент трения скольжения для этой пары тел?

1) 0,5; 2) 0,2; 3) 2; 4) 5.

14. Автомобиль массой 1000кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40м. какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости?

1) 0,05м/с; 2) 20м/с; 3) 25 м/с; 4) 400м/с.

15. Расстояние между центрами двух шаров равно 1м, масса каждого шара 1 кг. Сила всемирного тяготения между ними примерно равна

1) 1Н; 2) 0,001Н; 3) 7·10-5Н; 4) 7·10-11Н.

Тест №4

Тема. Законы сохранения в механике

1.Импульс системы, состоящей из нескольких материальных точек, равен:

  1. сумме модулей импульсов всех ее материальных точек; 2) векторной сумме импульсов всех ее материальных точек; 3) импульсы нельзя складывать.

2.Утверждение о том, что импульсы замкнутой системы тел не изменяются, является:

1) необоснованным; 2) физическим законом; 3) вымыслом; 4) затрудняюсь что-либо сказать по этому поводу.

3. Мальчик массой 50кг, стоя на очень гладком льду, бросает груз массой 8кг под углом 600 к горизонту со скоростью 5м/с. Какую скорость приобретет мальчик?

1)5,8м/с; 2) 1,36 м/с; 3) 0,8м/с; 4) 0,4 м/с.

4. Товарный вагон, движущийся по горизонтальному пути с небольшой скоростью, сталкивается с другим вагоном и останавливается. При этом пружина буфера сжимается. Какое из перечисленных ниже преобразований энергии наряду с другими происходит в этом процессе?

1) кинетическая энергия вагона преобразуется в потенциальную энергию пружины; 2) кинетическая энергия вагона преобразуется в его потенциальную энергию; 3) потенциальная энергия пружины преобразуется в ее кинетическую энергию; 4) внутренняя энергия пружины преобразуется в кинетическую энергию вагона.

5. Кинетическая энергия тела 8 Дж, а величина импульса 4 Н·с, Масса тела равна…

1)0,5кг; 2) 1 кг; 3) 2 кг; 4) 32 кг.

6. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их импульсов равны соответственно 0,03кгм/с и 0,04 кгм/с. Столкнувшись, шарики слипаются. Импульс слипшихся шариков равен

1).01кг·м/с; 2). 00351кг·м/с; 3).0,05кг·м/с; 4) 0,07кг·м/с;

7. Тело движется по прямой. Под действием постоянной силы величиной 4 Н за 2 с импульс тела увеличился и стал равен 20кг·м/с. Первоначальный импульс тела равен

1) 4кг·м/с; 2) 8кг·м/с; 3) 12кг·м/с; 4) 28кг·м/с;

8. Какую работу надо совершить, чтобы лежащий на земле однородный стержень длиной 2м и массой 100кг поставить вертикально, медленно поднимая один его конец?

1) 100Дж; 2) 200 Дж; 3) 1000 Дж; 4) 2000 Дж.

9. Величина работы может быть отрицательной?

1)может; 2) не может; 3) об этом ничего нельзя сказать.

10. Процесс работы – это:

1) любой процесс превращения энергии; 2) процесс превращения энергии, не связанный с движением тел; 3) процесс превращения энергии при действии сил на движущееся тело.

11.Кинетическая энергия:

1) может быть отрицательной величиной; 2) не может быть отрицательной величиной; 3) может быть и отрицательной, и положительной.

12. Кинетической энергией тело обладает благодаря:

1) взаимодействию с другими телами; 2) благодаря своему движению; 3)благодаря своей деформации.

13. Платформа массой 10т движется со скоростью 2 м/с. Ее нагоняет платформа массой 15т, движущаяся со скоростью 3 м/с. Какой будет скорость этих платформ после автосцепки?

1) 2,6 м/с; 2) 13 м/с; 3) 26м/с; 4) 5м/с.

14. Спортсмен поднял штангу массой 75 кг на высоту 2м. Потенциальная энергия штанги при этом изменилась на

1) 37,5 Дж; 2) 150 Дж; 3) 300 Дж; 4) 1500 Дж.

15. Тело массой 2 кг брошено вертикально вверх с поверхности земли со скоростью 10м/с. На какой высоте потенциальная и кинетическая энергия тела совпадают?

1)1 м; 2) 2 м; 3) 2,5 м; 4) 5м.



Тест№5 Молекулярная физика и Основы электродинамики


  1. В сосуде находится газообразный водород в количестве 1 моль. Сколько молекул водорода находится в сосуде?

а) 1023 б) 2∙1023 в) 6∙1023 г) 12∙1023 д) 6∙1026


  1. Какие физические параметры у двух тел обязательно должны быть разными для того, чтобы эти тела не находились между собой в тепловом равновесии?

а) температура, давление, средняя квадратическая скорость молекул;

б) температура и средняя квадратическая скорость молекул

в) средняя квадратическая скорость молекул; г) давление; д) температура.


  1. Какая из формул является основным уравнением молекулярно-кинетической теории идеального газа?

а) ν =hello_html_1fd8bc5.gif б) υ2 = υhello_html_14772769.gif+ υhello_html_79625de7.gif + υhello_html_3f4e86f5.gif в) p =hello_html_m233bf45f.gifmonhello_html_3af032c3.gif2 г) hello_html_m53c9dfab.gif д) hello_html_1b0c6622.gif


  1. Газ получил количество теплоты 300 Дж, его внутренняя энергия увеличилась на 200 Дж. Чему равна работа, совершенная газом?

а) 0 Дж б) 100 Дж в) 200 Дж г) 300 Дж д) 500 Дж


  1. Нейтральная водяная капля разделилась на две. Первая из них обладает электрическим зарядом + q. Каким зарядом обладает вторая капля?

а) +2q б) +q в) 0 г) –q д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при уменьшении расстояния между ними в 2 раза?

а) увеличится в 2 раза б) увеличится в 4 раза в) не изменится г) уменьшится в 4 раза

д) уменьшится в 2 раза


  1. Какими носителями электрического заряда создается электрический ток в растворах электролитов?

а) электронами и положительными ионами; б) положительными и отрицательными ионами;

в) положительными, отрицательными ионами и электронами; г) только электронами;

д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Какой минимальный по абсолютному значению электрический заряд может быть перенесен электрическим током в вакууме?

а) е=1,6∙10-19 Кл б) 2е=3,2∙10-19 Кл в) любой сколь угодно малый г) минимальный заряд зависит от времени пропускания тока д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Как изменится сила Ампера, действующая на прямолинейный проводник с током в однородном магнитном поле, при увеличении индукции магнитного поля в 3 раза и увеличении силы тока в 3 раза? (проводник расположен перпендикулярно вектору индукции)

а) уменьшается в 9 раз б) уменьшается в 3 раза в) не изменится г) увеличится в 3 раза

д) увеличится в 9 раз


  1. Оцените максимальное значение КПД, которое может иметь тепловая машина, с температурой нагревателя 227 оС и температурой холодильника 27 оС.

а) 100% б) 88% в) 60% г) 40% д) 12%



  1. Какой процесс произошел при сжатии идеального газа, если работа, совершенная внешними силами над ним, равна изменению внутренней энергии газа?

а) адиабатный; б) изобарный; в) изохорный; г) изотермический; д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. При перемещении заряда 2 Кл в электрическом поле силы, действующие со стороны этого поля, совершили работу 8 Дж. Чему равна разность потенциалов между начальной и конечной точками пути?

а) 16В б) 4 В в) 0,25 В г) по условию задачи разность потенциалов определить нельзя

д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Чему равно общее сопротивление электрической цепи (рис 2)?

а) 0,5 Ом б) 2 Ом в) 4 Ом г) 6Ом д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Электрическая цепь состоит из источника тока с внутренним сопротивлением 2 Ом и проводника сопротивлением 1 Ом. Сила тока в цепи 6 А. Чему равна ЭДС источника тока?

а) 18 В б) 12 В в) 6 В г) 3 В д) среди ответов а)-г) нет правильного


  1. Каким типом проводимости обладают полупроводниковые материалы с акцепторными примесями?

а) в основном электронной; б) в основном дырочной; в) в равной мере электронной и дырочной;

г) не проводят ток; д) среди ответов а)-г) нет правильного


hello_html_b90f35f.png

ТЕСТ№6.

Оптика. Квантовая физика.

Физика атомного ядра.


1. Кто предложил ядерную модель строения атома?

А)А. Н. Д. Бор; Б)Б. М. Планк; В)В. А. Столетов;

Г)Г. Э. Резерфорд.

2. Какое из перечисленных ниже утверждений соответствует постулатам Бора?

1) электроны в атоме двигаются по круговым орбитам и при этом излучают электромагнитные волны;

2) атом может находиться только в стационарном состоянии, в стационарных состояниях атом не излучает;

3) при переходе из одного стационарного состояния в другое атом излучает или поглощает энергию.

А. только 1; Б. только 2; В. только 3; Г. 2 и 3.

3. Из каких элементарных частиц состоят ядра атомов всех химических элементов?

1. протон; 2. нейтрон; 3. электрон.

А. 1; Б. 1 и 2; В. 2 и 3; Г. 1 и 3.

4. Бета излучение – это…

А. электроны, движущиеся со скоростью, близкой к скорости света;

Б. электромагнитное излучение большой частоты; В. ядро гелия.

5. Изотопы – это…

А. элементы с одинаковым химическим составом и одинаковой атомной массой;

Б. элементы с различным химическим составом, но одинаковой атомной массой;

В. элементы с одинаковым химическим составом, но с различной атомной массой.

6. Какие проблемы возникают при передаче электроэнергии?

а)тепловые потери б)повышается сила тока в)понижается напряжение

7. Дисперсией называется…

1)зависимость показателя преломления света от частоты колебаний, 2)сложение в пространстве волн, 3) огибание волнами препятствий

8. Сколько протонов Z и нейтронов N в ядре hello_html_68295af3.gif?

А)протонов-235, нейтронов-92 Б) протонов-235, нейтронов-143 В) протонов-92, нейтронов-143

9. Формула, выражающая связь между массой и энергией (формула Эйнштейна)

А) Е=mc2 Б)E=mv2|2 B)E=kx

10. Укажите второй продукт ядерной реакции hello_html_m5fe35e70.gif

1) 24He, 2)hello_html_m3cd6d8ae.gif, 3)hello_html_68295af3.gif

11. Каков состав ядра натрия hello_html_m708045a4.gif ?

1) 23-протона, 11 нейтронов 2) 11 протонов, 12 нейтронов, 3)11 протонов 44 нейтронов

12. Человек носит очки, фокусное расстояние которых равно 40см. Определите оптическую силу линз этих очков.

1) 2,5 дптр, 2) 5дптр 3)0,5 дптр 4)10 дптр

13. Одна линза имеет оптическую силу 3 дптр, а другая (-3) дптр. Чем отличаются эти линзы?

1)одинаковые 2)собирающие 3) рассеивающие 4)первая-собирающая, вторая-рассеивающая).

14.Как называется минимальное количество энергии, которое может излучать система?

1) Кварк 2)Фотон 3)Квант

15. Какое оптическое явление объясняет радужную окраску мыльных пузырей?

1)дисперсия 2)дифракция 3)интерференция 4)поляризация









Лист согласования


Дополнения и изменения к комплекту КОС на _______________учебный год


 

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________ 

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель ПЦК ________________ /___________________/










*




Краткое описание документа:

Комплект контрольно-оценочных средств для оценки результатов освоения учебной дисциплины Физика основной профессиональной образовательной программы по профессиям СПО

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

08.01.07 Мастер общестроительных работ.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров414
Номер материала 283990
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх