Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительные материалы по естествознанию (5 класс)

Контрольно-измерительные материалы по естествознанию (5 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m7d293126.gifhello_html_m700e2411.gifhello_html_m700e2411.gifhello_html_34c881d1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2131de54.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_m73cd7cd8.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_31ac9477.gifhello_html_6f66e26b.gifhello_html_63272745.gifhello_html_m1b1996e8.gifhello_html_3d03507b.gifhello_html_5ba515eb.gifhello_html_m61703edf.gifhello_html_42173bea.gifhello_html_m3c7ede33.gifhello_html_m585af21f.gifhello_html_m51325a8a.gifhello_html_m5747754.gifhello_html_4884e922.gifhello_html_m348b6f75.gifhello_html_m27ed98be.gifhello_html_m1e392c52.gifКГУ «Бауманская средняя школа»






Контрольно-измерительный материал

по естествознанию для 5 класса




























Составитель: учитель географии

Бауманской средней школы

Авзалова Э.Р.





2014-2015 уч. год

Пояснительная записка


Контрольно-измерительные материалы - современная форма проверки уровня знаний учащихся.

Данные контрольно-измерительные материалы разработаны для учащихся 5-го класса по учебнику Абдиманапова Б.Ш., - Алматы: Атамура, 2010.

Цель контроля – изучение качества учебных достижений учащихся. 

Задания можно использовать в закреплении по пройденному разделу, на уроках контроля и учета знаний.

В материал включены задания, которые позволяют выявить теоретические знания и навыки практического использования географических знаний.

Представленный материал способствует повышению мотивации обучения через интересные задания (анаграммы, поиск слова)

Задания различаются по сложности в зависимости от состава умения, включены задания на воспроизводство определения (понятия), соотнесение, составление кластеров, схем, написание эссе, конкретизирование ответа собственными примерами. 

Использование данного контроля будет способствовать формированию тематических знаний у обучающихся, навыков и умений учебной деятельности на предметном и метапредметном уровне. Задания составлены разного вида, учащийся может показать знания разного уровня подготовки.

































Содержание



ВВЕДЕНИЕ


Раздел 1. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

Солнце – звезда

Земля – планета


Раздел 2. ТЕЛА И ВЕЩЕСТВА В ПРИРОДЕ


Раздел 3. ЖИЗНЬ В ПРИРОДЕ


Раздел 4. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК







































ВВЕДЕНИЕ


  1. Допишите пропущенные слова:

Все тела состоят из ……… Различают ……… и ….. вещества. Вещества, которые входят в состав живых организмов (растения, животные и др.), называются ….

…………вещества – это белки, жиры и углеводы.

. вещества – это минералы, металлы и их сплавы, горючее для космических ракет и многое другое.

Ответы: веществ; органические, неорганические; органические; органические; неорганические


2. Решите тест (тест с несколькими вариантами ответа)

1.Какие науки относятся к естественным?

  1. Химия 4. Биология

  2. Физика 5. География

  3. Информатика 6. История

2. Перечислите тела живой природы.

1. Белый гриб 4. Ручей

2. Кусок мела 5. Бактерия

3.Сосна 6.Книга

3. Выберите небесные тела из предложенного перечня.

  1. Солнце 4. Комета Галлея

  2. Космос 5. Морская звезда

  3. Марс 6. Луна

4. Методом изучения природы является

  1. сложение 4. умножение

  2. деление 5 эксперимент

  3. измерение 6.наблюдение

5.Естествознание:

  1. Совокупность наук о природе

  2. Наука, изучающая только живые организмы

  3. Наука, изучающая только небесные тела

  4. Наука, изучающая описание Земли

  5. Изучает окружающий нас мир

  6. Состоит из двух слов: естество (природа) и знание

Ответы: 1-1,2,4,5;2-1,3,5; 3-1,3,4,6;4-3,5,6;5-1,5,6.


  1. Соотнесите:


  1. органические вещества а) гроза

  2. явления б) пшеница

  3. неорганические вещества в) камень

г) молоко

д) золото

е) ветер

ответы: 1-б,г; 2-а,е; 3-в,д.


Раздел 1. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ


Солнце - звезда


  1. Соотнесите

  1. Астероиды

А. Небесное тело, отражающее солнечный свет

  1. Кометы

Б. Отдельные скопления звезд

  1. Метеориты

В. «хвостатая» звезда

  1. Планеты

Г. Раскаленные газовые шары

  1. Звезды

Д. Образуют Солнце и звезды

  1. Галактика

Е. Малые планеты

  1. Млечный Путь

Ж. Ближайшая к Земле звезда

  1. Солнце

З.

Ответы: 1-е; 2-в, 3-е; 4-а; 5-г; 6-б; 7-д; 8-ж.


  1. Какая наука спрятана?

Б

У

Ч

Ю

М

Т

А

С

Т

Р

Я

Ф

В

О

Р

О

Н

А

Ю

В

И

Н

Е

С

Д

О

Р

О

Г

А

Э

К

О

М

И

Я

Х

А

Л

А

Т

Ъ


3. Решите тест

1. В какой их этих республик находится космодром Байконур

А) Армения
Б) Украина
В) Казахстан

Г) Россия

2. В каком году человек полетел в космос?

А) 1958
Б) 1961
В) 1969

Г) 1963

4. Человек какой страны первым ходил по лунной поверхности?

А) Россия
Б) Китай
В) США

Г) Япония

5. Кто был первым казахским космонавтом?

А) Аубакиров
Б) Мусабаев
В) Гагарин

Г) Терешкина

6. Среднее расстояние между Землей и Солнцем составляет

А)150 млн. км

Б) 150 млрд. км

В) 10 млрд. лет.

Г) 150 тыс. км.

7. Количество планет Солнечной системы

А) 8

Б) 9

В) 10

Г) 7

8. Самая близкая к Солнцу планета

А) Меркурий

Б) Юпитер

В) Венера

Г) Марс

9. Третья планета

А) Меркурий

Б) Земля

В) Венера

Г) Марс

10. Самая крупная планета Солнечной системы

А) Меркурий

Б) Юпитер

В) Уран

Г) Сатурн

Ответы: 1-в, 2-б, 4-а, 5-а, 6-а, 7-а, 8-а, 9-б, 10-б.


Земля - планета

  1. Что за цифра?

6357 км расстояние от центра Земли до ее полюсов

6378 км расстояние от центра Земли до экватора

40 000 км длина экватора

Конец 15 века наступает период Великих географических открытий

380 000 км. расстояние от Земли до Солнца

4,5-4,6 млрд. лет возраст Земли

760 мм рт.ст. нормальное атмосферное давление

2,2млн. км2. площадь Гренландии


  1. Выберите правильное утверждение

  1. Время полного оборота Земли вокруг своей оси равно 365 дней.- Этот отрезок времени называется сутками.

  2. 21-22 июня в северном полушарии самый длинный день и самая длинная ночь. –

  3. 20-21 марта и 23 сентября продолжительность дня и ночи практически одинакова.-

  4. Вода занимает большую часть поверхности Земли. + 

  5. Водная оболочка Земли называется атмосфера –

  6. Вода считается пресной, если в 1 л ее содержится более 10 г соли –

  7. Места выхода целебных вод называют арасан+

  1. Определите фазы луны






Растущая (новолуние) полнолуние убывающая

4. Заполните схему

А) Природные комплексы

природные комплексы



Материки 6

Океаны 4





Евразия

Африка

Сев. Америка

Южн. Америка

Австралия

Антарктида



Тихий

Атлантический

Индийский

Северный Ледовитый








Б) Оболочки Земли


Литосфера

- твердая, каменная оболочка

Гидросфера

Водная оболочка




Оболочки Земли






Атмосфера

Воздушная оболочка

Биосфера

Живая оболочка







5.Дайте определение

Географическая оболочка – верхние слои литосферы, вся гидросфера и биосфера, приземная часть атмосферы

Остров – часть суши, окруженная со всех сторон водой

Река – естественный поток воды, текущий по выработанному им руслу

Озеро – естественное углубление суши, заполненное водой

Море – сравнительно небольшая часть океана, отделенная от него берегами материков и островами

Климат - многолетний устойчивый режим погоды

Погода – состояние нижних слоев атмосферы в данный момент в определенном пункте или местности


6.Заполните таблицу «Виды горных пород»

Вид

Причина образования

Пример

Магматические

остывание магмы

гранит, базальт

Осадочные

разрушение горных пород под влиянием температуры и давления

песок, глина, уголь

Метаморфические

преобразование горных пород под влиянием высокой тем. И давления

мрамор


7. Подпишите внутреннее строение Земли и соотнесите понятия

а) Ядро б) Мантия в) Земная кораhello_html_7a3a968e.png

в

б

а

1. наружный слой 2.внутреннее и внешнее 3.плащ, покрывало

Ответ: а-2, б-3, в-1.






  1. Соотнесите

  1. Евразия – а) самый большой по площади материк.

  2. Африка – б) самая жаркая.

  3. Северная Америка- в) имеет самую северную точку суши.

  4. Южная Америка – г) самая влажная и зеленая.

  5. Австралия – д) самая маленькая и сухая.

  6. Антарктида – е) самая холодная.


  1. Составьте кластер «Острова по происхождению»

Ответ: вулканческие, коралловые, материковые


  1. Самое Самое

Каспий … самое большое озеро по площади

Байкал ….самое глубокое

Титикака … самое высокогорное

Мертвое …. море самое соленое

Балхаш …наполовину пресное, наполовину соленое

Тихий … самый большой океан по площади

Индийский … самый соленый

Атлантический …самый рыбоотлавливаемый, длинный

Северный Ледовитый…. самый маленький, холодный


11. Решите тест

1.Самое большое водохранилище Казахстана:

А) Бухтарминское

Б) Капчагайское

В) Чарынское 

Г) Нуринское

Д) Все водохранилища 

2. Река со всеми со своим притоками называется

А) Речной системой

Б) Речной долиной

В)Руслом реки 

Г) Бассейном реки

Д) Водоразделом 

3. Индикатор загрязненности водоема

А) рак

Б) карась

В) беззубка

Г) краб

Д) водоросли

  1. Атмосфера – это оболочка

А) Газовая

Б) Водная

В) Соленая

Г) Живая

Д) Твердая

5. Густой туман, смешанный с дымом, копотью, газами

А) смог

Б) кислотный дождь

В) изморозь

Г) Облачность

Д) Угар

Ответы: 1-а, 2-а, 3-а, 4-а, 5-а.



  1. Подпишите слои атмосферы

А. стратосфера C:\Users\Саша и Рыжая(Юля)\Desktop\и.jpg

Б. тропосфера

В.верхние слои

в




а




б








  1. Подпишите «Состав воздуха»


Кислород (21%)

Азот (78)

углекислый газ (0,03)





Раздел 2. ТЕЛА И ВЕЩЕСТВА В ПРИРОДЕ


  1. Дайте определение

Физическое тело это то, что нас окружает

Веществоэто то, из чего состоят физические тела

Диффузияпроцесс распространения молекул в жидкостях и газах

Атоммельчайшая частица тела

Молекула группы атомов

Смеськомбинация различных веществ

Физические явленияПроцессы в природе, при которых меняются форма и состояние тел

Инерция – явление сохранения телом скорости

Равновесие – состояние неподвижности тела, при котором силы гасят одна другую.


  1.  Подчеркните смеси:

А) Сахар, кислород, молоко, воздух, вода, алюминий,    мел, графит, минеральная вода, нефть, свинец, соль, сода

Б) Лимонад, кислород, чернила, воздух, вода, алюминий, золото, дым, минеральная вода, нефть, свинец, соль, духи.


  1. Соотнесите

Физическое явление

Химическое явление

Плавление, таяние снега, образование снежинок, переваривание пищи, гниение травы, скисание молока.

Ответы: ФЯ: плавление, таяние снега, образование снежинок; ХЯ: переваривание пищи, гниение травы, скисание молока.


  1. Соотнесите

  1. Полярное сияние

А. Тепловое

  1. Шелест листьев

Б. Световое явление

  1. Образование угля

В. Звуковое

  1. Выпадение осадков

Г. Химическое

  1. Рост картофеля

Д. Метеорологическое

  1. Нагревание чайника на газ.плите

Е. Биологическое

Ответы: 1-б, 2-в, 3-г, 4-д, 5-е, 6-а.


  1. Закончите предложения

  1. Единицы измерения массы … кг, г, т.

  2. Показатель теплоты тела … температура

  3. Естественный источник света … Солнце

  4. Наука о звуках … акустика

  5. Единица измерения звука … децибел

  6. Естественные магниты …магнитный железняк

  7. У человека органы равновесия находятся … во внутреннем ухе



Раздел 3. ЖИЗНЬ В ПРИРОДЕ


  1. Закончите предложения

1.Живая оболочка Земли… биосфера

2.Количество царств живой природы…4

3.Все растения, населяющие Землю – это …флора

4.Все животные, населяющие Землю …фауна

5.Назовите один из общих признаков живых организмов… размножение

6.Искусственные сообщества: …. Сад, огород, аквариум

7.Природные сообщества: … лес, луг, болото.


  1. Разгадайте анаграмму и объясните значение терминов.

ГИЯОЛОЗО;  ЗИБИСЗОМ; АРАЗИПМТИЗ; СЩОНИЧЕИВХТ; СИАКДИРА; КУОНРЕКЯИЦ

Ответы:

Зоология - наука о животных

Симбиоз - взаимовыгодные отношения

Паразитизм - один вид (паразит) использует другого (хозяина) как среду обитания и источник питания

Хищничество –вид взаимоотношений между животными в которых хищник питается другим видом (жертва)

Аскарида – паразит

Конкуренция – вытеснение одного вида другим из-за пищи, территории и т.д.

  1. Игра «Крестики-нолики» (крестик-да, нолик – нет)

  1. Растительный мир нашей планеты насчитывает около 0,5 млн. видов растений. да 
    2. Только в Казахстане произрастает 6 видов растений. да
    3. Растения живут только на суше .нет
    4. Зеленая окраска растений зависит от наличия красящего вещества – фитонцидов. нет
    5. Цветковых растений насчитывается около 250 видов. да
    6. Царство растений делится на 4 подцарства. нет 
    7. Водоросли относятся к высшим растениям. нет 
    8. Мхи, папоротники, хвойные, цветковые – это низшие растения. нет 
    9. С помощью человека были выведены …растения (большое кол-во культурных) да

х

х

0

0

х

0

0

0

х

  1. Из предложенного списка выбрать характеристики гриба

1. - нет настоящих листьев, стеблей и корней+

2. - есть стебель и листья, но нет ни корней, ни цветков

3. - никогда не цветут+

4. - предпочитают селиться на болотах, во влажном лесу и т.д.

5. - травянистые растения

6. - не содержат зеленого пигмента хлорофилла+

7.- не создают питательных веществ+

8. - выделяют особые вещества – фитонциды

9. - не нуждаются в освещенности+

10. - питаются готовыми органическими веществами+

11. - содержат хлорофилл

12. - поселяются на растительных и животных остатках, на живых организмах, на продуктах питания, металлических и резиновых изделиях.+


  1. Заполните схему

Компоненты природных сообществ



Животные – потребители

Бактерии и грибы-разрушители

Растения -производители






Раздел 4. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК


  1. Терминологический словарь

Окружающая среда – это естественная среда обитания и деятельности человека и других живых существ

Адаптация – приспособление организмов к условиям среды обитания

Ресурсы – (фр. средство, запасы), все, что может использовано людьми

Охрана природы – комплекс межгосударственных, государственных и рагиональных законов и мероприятий, направленных на сохранение, рациональное использование и восстановление природы.

Заповедник – ООТ, где запрещены все виды хоз.деятельности

Национальный парк - это природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и эстетическую ценность, которые предназначены для использования в природоохранных, просветительских, научных и культурных целях и для регулируемого туризма.

Природный заказник – территория, где охраняются один или несколько видов животных и растений

Ботанический сад – ООТ, где создают коллекции живых растений отечественной и мировой флоры

Зоологический парк – ООТ, обеспечивает охрану и разведение животных, а также показ их посетителям.


  1. Поставьте среды обитания живых организмов в последовательности их освоения:

  1. Водная

  2. Наземно-воздушная

  3. Почва

  4. Живые организмы


  1. Составьте кластер «Значение природы для человека»

Ответ: научное, оздоровительное, воспитательное, эстетическое, производственное и экономическое.


  1. Дополните схему



возобновляемые

космические





Исчерпаемые

Неисчерпаемые



Ресурсы



водные

климатич



невозобновляемые










  1. Заполните схему


Классификация
растений и животных

Редкие виды

Исчезающие виды

Восстановленные виды




  1. Составьте кластер «Охраняемые природные территории»

Ответы: заповедники, заказники, нац. парки, ботанические сады, зоопарки.


  1. Напишите эссе на одну из тем:

- «Загрязнение окружающей среды»

- «Как защитить природу»

- «Экологические проблемы 21 века»


  1. Решите тест


1. На склонах Таласского Алатау и Убаганского хребта Южно-Казахстанской области расположен заповедник

А. Аксу-Жабаглинский. Б.Наурзумский. в. Кургальжинский. Г. Барсакельмеский

2. Заповедник Костанайской области

А. Аксу-Жабаглинский. Б. Устюртский. в. Наурзумский. Г. Барсакельмеский

3. Заповедник, основанный на острове Аральского озера

А. Барсакельмеский . Б.Наурзумский. в. Устюртский. Г. Кургальжинский.

4. Заповедник, озера которого считаются самым северным гнездовьем розовых фламинго в Евразии

А. Аксу-Жабаглинский. Б.Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Кургальжинский.

5. Заповедник пустынной зоны

А.Устюртский. Б.Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Кургальжинский.

6. В пределах живописного озера в Казахстанской части Алтая находится заповедник

А. Маркакольский б. Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Кургальжинский.

7. Самый молодой заповедник

А. Каратауский б.Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Маркакольский.

8. Заповедник Западного Алтая, открытый в 1992 году

А. Каратауский б.Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Маркакольский.

9. Эмблема этого заповедника – реликтовая чайка

А. Каратауский б.Наурзумский. в. Алакольский. Г. Маркакольский.

10. Заповедник, открытый в 1931 году

А. Алматинский б.Наурзумский. в. Западно-Алтайский. Г. Маркакольский.

11. первая Красная книга в Казахстане была создана в …

А. 1978 б. 1981 в. 1914 г. 1963

12. Количество видов животных, занесенных в Красную книгу Казахстана

А. 40 б. 125 в. 50 г. 100

13. Редкие животные Казахстана (выбери неверный ответ):

А. манул б. серый варан в. архар г. лиса

14. число растений-эндемиков в Казахстане

А. 700 б. 34 в. 763 г. 355

15.к эндемикам Казахстана не относится

А. тюльпан Регеля б. молочай Ярослава в. наголоватка мощная г. тысячелистник

Ответы: 1-а, 2-в, 3-а, 4-г, 5-а, 6-а, 7-а, 8-в, 9-в, 10-а, 11-а, 12-б, 13-г, 14-а, 15-г.




Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы - современная форма проверки уровня знаний учащихся.

Данные контрольно-измерительные материалы разработаны для учащихся 5-го класса по учебнику Абдиманапова Б.Ш., - Алматы: Атамура, 2010.

Цель контроля – изучение качества учебных достижений учащихся.

Задания можно использовать в закреплении по пройденному разделу, на уроках контроля и учета знаний.

В материал включены задания, которые позволяют выявить теоретические знания и навыки практического использования географических знаний.

Представленный материал способствует повышению мотивации обучения через интересные задания (анаграммы, поиск слова)

Общая информация

Номер материала: ДA-000371


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»