Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Тесты / Контрольно-измерительные материалы по информатике 5,6,7 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Контрольно-измерительные материалы по информатике 5,6,7 классы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КИМ 5кл.docx

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы

для проведения

промежуточной аттестации

по предмету «Информатика»

5 класса


Спецификация


1. Цель работы: итоговая проверка по информатике учащихся пятых классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета.

2. Документы - ФК ГОС 2004г., ФГОС основного общего образования

3. Форма работы – комплексная. Теоретическая часть - тест с выбором вариантов ответов, практическая часть – практическая работа с использованием ПК.

4. Структура работы

Работа рассчитана на два варианта.

Общее количество заданий в тестовой работе – 6.

Комплексная работа состоит из двух частей, тестовая содержит 5 заданий с выбором нескольких вариантов ответа, одно задание без выбора ответа, практическая работа подразумевает набор и форматирование текста в текстовом процессоре. Задания относятся к основным тематическим блокам, изучаемым в 5 классе.

5. Распределение содержания работы по видам деятельности


Перечень элементов содержания, проверяемых итоговым тестом по информатике.


Элементы содержания, проверяемые итоговым тестом и практической работой

  1. 1

Информация

  1. 2

Компьютер. Ввод информации в память компьютера. Управление компьютером

  1. 3

Хранение информации. Создание и сохранение файлов

  1. 4

Передача информации

  1. 5

Кодирование информации

  1. 6

Текстовая информация

  1. 7

Наглядные формы представления информации

  1. 8

Компьютерная графика

  1. 9

Обработка информации

Уровень тестовой работы - базовый

Время проведения работы

Комплексная работа проводится в урочное время согласно рабочей программе.

На выполнение комплексной работы по информатике отводится 40 минут.


Критерии оценивания работы

Для того чтобы настроить школьников на вдумчивую работу с тестами, важно им объяснить правила, которых рекомендуется придерживаться при оценивании:

за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.

Критерии оценивания практической работы:

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности форматирования текста; самостоятельно и рационально выполняет задания; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно выполняет все требования к работе.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью; или если в ходе выполнения работы допущены ошибки набора и форматирования текста.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью, не прослеживается форматирование текста.

Каждый ученик получает две оценки - одна за теоретическую часть, вторая за практическую. В журнал выставляется общая оценка.

Требования к оборудованию

Индивидуально распечатанный тест и практическая работа, ПК.

Условия проведения работы

При выполнении работы в аудиторию допускаются преподаватели информатики, которые работали с данными учащимися, а также ассистенты.


Рекомендации для учителя по подготовке к работе

К тесту можно готовиться по учебникам Л.Босовой для 5 класса.

Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения. В качестве одной из основных форм контроля рассматривается тестирование (теоретическая часть) и практическая работа (практическая часть). Организации тестирования в 5 классе следует уделить особое внимание, так как, возможно, для большинства учеников это будет первый опыт соответствующей деятельности. Если пятиклассники не работали с тестами в начальной школе, то до организации первого тестирования их следует более детально познакомить с тестовыми заданиями, рассказать о системе оценивания, продемонстрировать бланк с тестовыми заданиями, дать подробную инструкцию по их выполнению, обратить внимание на временные ограничения.

Такой подход позволяет добиться вдумчивого отношения к тестированию, позволяет сформировать у школьников навыки самооценки и ответственного отношения к собственному выбору. Тем не менее, учитель может отказаться от начисления штрафных баллов, особенно на начальном этапе тестирования.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

менее 49% - «2» - (низкий уровень)

50-70% — «3» - (достаточный уровень)

71-85% — «4» - (высокий уровень)

86-100% — «5» - (оптимальный уровень)

По усмотрению учителя (особенно при тестировании в 5 классе) эти требования могут быть снижены. Особенно внимательно следует относиться к «пограничным» ситуациям, когда один балл определяет «судьбу» оценки, а иногда и ученика. В таких случаях следует внимательно проанализировать ошибочные ответы и, по возможности, принять решение в пользу ученика. Важно создать обстановку взаимопонимания и сотрудничества, сняв излишнее эмоциональное напряжение, возникающее во время тестирования. При правильном подходе к организации тестирования в 5 классе, как правило, в дальнейшем эта форма контроля уже не вызывает у школьников особых затруднений.

При выполнении практической работы ученик должен продемонстрировать на каком уровне он владеет ИКТ. Именно на уроках информатики у школьников формируется достаточно широкий спектр пользовательских навыков, позволяющих им эффективно применять ИКТ в своей информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития.


Демонстрационный вариант

Тест

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

Работа на компьютере с клавиатурным тренажером

Установка телефона

Прослушивание музыкальной кассеты

Чтение книги

Видеокассета

Заучивание правила

Толковый словарь

Выполнение домашнего задания по истории

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

Принтер

Процессор

Монитор

Сканер

Графопостроитель

Джойстик

Клавиатура

Мышь

Микрофон

Акустические колонки

Дискета

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

Название приложения

Строка меню

Кнопка Закрыть

Кнопка Свернуть

Панель инструментов

Палитра

Панель Форматирование

Рабочая область

Полосы прокрутки

5. Отметьте операции при форматировании документов.

Вставка

Удаление

Замена

Изменение шрифта

Изменение начертания

Изменение цвета

Поиск и замена

Выравнивание

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа происходит …

обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая

её содержания

обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации

обработка информации не происходит

2) При разработке плана действий происходит …

обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая

её содержания

обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации

обработка информации не происходит

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

Разговор по телефону

Посадка дерева

Кассета любимой музыкальной группы

Письмо приятелю

Выполнение контрольной работы

Разгадывание кроссворда

Просмотр телепередачи

Учебник математики

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

Принтер

Процессор

Монитор

Сканер

Графопостроитель

Джойстик

Клавиатура

Мышь

Микрофон

Акустические колонки

Дискета

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения WordPad.

Название приложения

Строка меню

Кнопка Закрыть

Кнопка Свернуть

Панель инструментов

Палитра

Панель Форматирование

Рабочая область

Полосы прокрутки

5. Отметьте операции при редактировании документов.

Вставка

Удаление

Замена

Изменение шрифта

Изменение начертания

Изменение цвета

Поиск и замена

Выравнивание

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности

происходит …

обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации

обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая

её содержания

обработка информации не происходит

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая

её содержания

обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации

обработка информации не происходит


Ответы

Вариант 1.

1. Работа на компьютере с клавиатурным тренажером, прослушивание музыкальной

кассеты, чтение книги, заучивание правила, выполнение домашнего задания по

истории.

2. Принтер, монитор, графопостроитель, акустические колонки.

3. Бумага, дискета, лазерный диск, видеокассета.

4. Название приложения, строка меню, кнопка Закрыть, кнопка Свернуть, панель

инструментов, палитра, рабочая область, полосы прокрутки.

5. Изменение шрифта, изменение начертания, изменение цвета, выравнивание.

6. 1) При форматировании текстового документа происходит обработка, связанная с

изменением формы информации, но не изменяющая еѐ содержания.

2) При разработке плана действий происходит обработка, связанная с получением

нового содержания, новой информации.

Вариант 2.

1. Разговор по телефону, выполнение контрольной работы, разгадывание кроссворда,

просмотр телепередачи.

2. Сканер, джойстик, клавиатура, мышь, микрофон.

3. Глиняные таблички, береста, пергамент, папирус.

4. Название приложения, строка меню, кнопка Закрыть, кнопка Свернуть, панель

инструментов, панель Форматирование, рабочая область, полосы прокрутки.

5. Вставка, удаление, замена, поиск и замена.

6. 1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности

происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не

изменяющая её содержания.

2) При вычислениях по известным формулам происходит обработка, связанная с

получением нового содержания, новой информации.


Практическая работа

1 вариант

Задание 1. Создайте таблицу в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста

Документ – это деловая бумага, подтверждающая какой-либо факт или право на что-либо.

Информация – это то, что несут человеку объекты окружающего мира. Человек воспринимает информацию с помощью своих органов чувств.


Информационный объект – описание или изображение некоторого другого объекта (в виде текста, рисунка, схемы, таблицы).


Использование информации – действие с информацией для решения человеком своих проблем, учебных или жизненных задач.


Задание 2. Набрать текст по образцу, соблюдая критерии форматирования:

1. Свойства воды:

  • при нагревании вода расширяется

  • при охлаждении сжимается

  • прозрачная

  • без запаха

  • без вкуса

  • бесцветная

  • текучесть

  • растворитель

  • испаряется

2. Свойства льда:

  • хрупкий

  • скользкий

  • холодный

  • твердое тело

  • не тонет

  • бесцветен и прозрачен

  • в тепле тает и превращается в воду

3. Свойства пара:

  • прозрачный бесцветный газ без запаха

  • невидим


4. Туман – мельчайшие капельки воды, которые образовались из пара в более холодном воздухе.


5. Облака – волнистые слои в небе, скопление сгустившегося водяного пара.



2 вариант

Задание 1. Создайте таблицу в MSWord по образцу, соблюдая форматирование текста

Источник информации – объект, который поставляет человеку информацию.


Компьютер – универсальное программно управляемое устройство, созданное человеком для хранения, передачи и обработки информации.


Приемник информации – объект, воспринимающий информацию в виде звуков, речи, музыки, изображений, запахов и вкусов, способный хранить или использовать её для решения своих задач. Приемниками информации могут быть только человек или животные.


Работа с информацией – действия человека, такие как: наблюдение и запоминание, анализ и обобщение, чтение и вычисление, сбор, хранение и передача, преобразование, кодирование, обработка и использование информации, в том числе с помощью компьютера.


Задание 2. Набрать текст по образцу, соблюдая критерии форматирования:

1. Виды облаков:

  • перистые

  • высоко-кучевые

  • кучевые

  • дождевые

  • слоистые


2. Роса – мелкие капельки влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении прохлады.


3. Воздух состоит из:

  • азота

  • кислорода

  • углекислого газа и других газов

4. Свойства воздуха:

  • прозрачен, без запаха

  • занимает пространство

  • упругость

  • можно сжать

  • при нагревании расширяется

  • при охлаждении сжимается

  • теплый воздух легче холодного

5. Ветер – это явление природы, которое возникает при движении воздуха.



Выбранный для просмотра документ КИМ 6 класс.docx

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы

для проведения

промежуточной аттестации

по предмету «Информатика»

6 класса


Спецификация


1. Цель работы: итоговая проверка по информатике учащихся шестых классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета. Проверка знаний и умения представлять информацию об объектах окружающего мира с помощью словесных описаний, таблиц, диаграмм, схем и других информационных моделей.

2. Документы - ФК ГОС 2004г.

3. Форма работы – выполнение и защита проекта.

4. Структура работы

1. Определение темы и цели проекта

2. Составление плана выполнения проекта

3. Реализация проекта

4. Защита проекта

5. Распределение содержания работы по видам деятельности

В итоговом проекте средствами MS PowerPoint необходимо продемонстрировать полученные на уроках информатики знания и умения по представлению объектов окружающего мира с помощью словесных описаний, таблиц, диаграмм, схем, графических изображений и т.д. В презентации должна быть реализована навигация по гиперссылкам и с помощью управляющих кнопок.

Суть итоговой работы и требования к ее выполнению доводятся до сведения учащихся заранее. Тему проекта (объект окружающего мира) учащиеся определяют самостоятельно, согласовав ее с учителем.

В работе может быть реализован как базовый, так и повышенный уровни.


Время проведения работы

Итоговый проект проводится в урочное время согласно рабочей программе.

На выполнение данного проекта отводится 2 урока (80 минут).


Критерии оценивания ученического проекта:

Максимальная оценка 35 баллов

Глубина и степень проработанности проекта

0-5

Соответствие способа развертывания содержания в проекте поставленному основополагающему вопросу

0-5

Четкость структурирования информации

0-5

Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы

0-5

Привлечение знаний из других областей

0-5

Убедительность и яркость представления проекта

0-5

Эстетика оформления результатов проведенного проекта

0-5

Итого:



При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

менее 49% - «2» - (низкий уровень)

50-70% — «3» - (достаточный уровень)

71-85% — «4» - (высокий уровень)

86-100% — «5» - (оптимальный уровень)

При выполнении проекта ученик должен продемонстрировать, на каком уровне он владеет ИКТ. Именно на уроках информатики у школьников формируется достаточно широкий спектр пользовательских навыков, позволяющих им эффективно применять ИКТ в своей информационно-учебной деятельности для решения учебных задач и саморазвития.


Требования к оборудованию- персональный компьютер.


Рекомендации по подготовке к проекту

К проекту можно готовиться по учебникам Л. Босовой для 6 класса, а также дополнительным источникам.


Выбранный для просмотра документ КИМ 7 класс.docx

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы

для проведения

промежуточной аттестации

по предмету «Информатика»

7 класса


Спецификация


1. Цель работы: итоговая проверка по информатике учащихся седьмых классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета.

2. Документы – ФКГОС 2004г.

3. Форма работы – тест.

4. Структура работы

Работа рассчитана на два варианта. Общее количество заданий в тестовой работе – 6. Данный тест предполагает задания с выбором правильных ответов из нескольких предложенных. Задания относятся к основным тематическим блокам, изучаемым в 7 классе.

5. Распределение содержания работы по видам деятельности

Перечень элементов содержания, проверяемых итоговым тестом по информатике.


Элементы содержания, проверяемые итоговым тестом и практической работой

  1. 1

Информация и информационные процессы

  1. 2

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

  1. 3

Обработка текстовой информации

  1. 4

Мультимедиа

Уровень тестовой работы - базовый.

Время проведения работы

Тестовая работа проводится в урочное время согласно рабочей программе.

На выполнение тестовой работы по информатике отводится 40 минут.

Критерии оценивания работы.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

менее 49% - «2» - (низкий уровень)

50-70% — «3» - (достаточный уровень)

71-85% — «4» - (высокий уровень)

86-100% — «5» - (оптимальный уровень)

Требования к оборудованию– индивидуально распечатанный тест.

Условия проведения работы

При выполнении работы в аудиторию допускаются преподаватели информатики, которые работали с данными учащимися, а также ассистенты.

Рекомендации по подготовке к работе

К тесту можно готовиться по учебникам Л.Босовой для 7 класса.

Демоверсия работы.

Вариант 1

1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?

а) последовательность знаков некоторого алфавита

б) книжный фонд библиотеки

в) сведенья об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств.

г) сведенья, содержащиеся в научных теориях.


2. Дискретным называют сигнал:

а) принимающий конечное число определенных значений

б) непрерывно изменяющийся во времени

в) который можно декодировать

г) несущий какую-либо информацию

3. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

а) полезной б) актуальной в) достоверной г) объективной

4. Известно, что наибольший объем информации физически здоровый человек получает при помощи:

а) органов слуха б) органов зрения в) органов осязания

г) органов обоняния д) вкусовых рецепторов

5. Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности:

а) русский язык б) английский язык в) китайский язык г) французский язык

6. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:

а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

б) знаковую и образную

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую

г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

7. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?

а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит

б)бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт

г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

8. Поисковой системой НЕ является:

а) Google

б) FireFox

в) Rambler

г) Яндекс

9. Выберите наиболее полное определение.

а) Компьютер – это электронный прибор с клавиатурой и экраном

б) Компьютер – это устройство для выполнения вычислений

в) Компьютер – это устройство для хранения и передачи информации

г) Компьютер – это универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.

10. После отключения питания компьютера сохраняется информация, находящаяся:

а) в оперативной памяти

б) в процессоре

в) во внешней памяти

г) в видеопамяти

11. Дополните по аналогии: человек – записная книжка, компьютер:

а) процессор

б) долговременная память

в) клавиатура

г) монитор

12. Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют:

а) системой программирования

б) программным обеспечением

в) операционной системой

г) приложениями

13. Файл – это:

а) используемое в компьютере имя программы или данных

б) поименованная область во внешней памяти

в) программа, помещённая в оперативнуюпмять и готовая к исполнению

г) данные, размещенные в памяти и используемые какой-либо программой

14. Тип файла можно определить, зная его:

а) размер

б) расширение

в) дату создания

д) размещение

15. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют:

а) аппаратным интерфейсом

б) процессом

в) объектом управления

г) пользовательским интерфейсом

16. Текстовый редактор — приложение, предназначенное:

а) для создания, редактирования и форматирования текстовой информации

б) для обработки изображений в процессе создания доклада

в) для создания мультимедийных документов

г) для управления ресурсами ПК в процессе создания документов

17. Что из перечисленного ниже относится к числу основных функций текстового редактора?

а) копирование, перемещение, сортировка текста

б) создание, редактирование, сохранение, печать текстов

в) строгое соблюдение правописания

г) автоматическая обработка информации, имеющейся в текстовом файле

18. Символ, вводимый с клавиатуры, отображается на экране в позиции, определяемой:

а) текущими координатами

б) позицией курсора

в) адресацией

г) положением предыдущей набранной буквы

19. Призадании параметров страницы в текстовом редакторе устанавливаются:

а) гарнитура, начертание, размер

б) поля, ориентация

в) отступ, интервал

г) стиль, шаблон

20. Что пропущено в ряду: «Символ - … - строка – фрагмент текста»?

а) слово

б) предложение

в) абзац

г) страница

21. К устройствам ввода графической информации относится:

а) принтер

б) монитор

в) мышь

г) видеокарта

22. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:

а) курсор

б) символ

в) пиксель

г) линия

23. Графический редактор – это:

а) устройство для создания и редактирования рисунков

б) программа для создания и редактирования текстовых изображений

в) устройство для печати рисунков на бумаге

г) программа для создания и редактирования рисунков


Вариант 2

1. Непрерывным называют сигнал:

а) принимающий конечное число определенных значений

б) непрерывно изменяющийся во времени

в) несущий текстовую информацию

г) несущий какую-либо информацию

2. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

а) понятной б) актуальной в) объективной г) полезной


3. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:

а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.

б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.

в) обыденную, производственную, техническую, управленческую

г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

4. Укажите «лишний» объект с точки зрения соглашения о смысле используемых знаков:

а) буквы б) дорожные знаки в) цифры г) нотные знаки

5. К формальным языкам можно отнести:

а) русский язык

б) латынь

в) китайский язык

г) французский язык

6. Информационные процессы – это:

а) процессы строительства зданий и сооружений

б) процессы химической и механической очистки воды

в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации

г) процессы производства электроэнергии


7. В какой строке единицы измерения информации расположены по убыванию?

а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит

б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт

в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт

г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт


8. Под носителем информации принято подразумевать:

а) линию связи

б) сеть Интернет

в) компьютер

г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию.

9. Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:

а) принтер, монитор, акустические колонки, микрофон

б) клавиатура, сканер, микрофон, мышь

в) клавиатура, джойстик, монитор, мышь

г) флеш-память, сканер, микрофон, мышь

10. Компьютерная программа может управлять работой компьютера, если она находится:

а) в оперативной памяти

б) на DVD

в) на жёстком диске

г) на CD

11. Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:

а) тактовой частоты процессора

б) размера экрана монитора

в) напряжения сети

г) быстроты нажатия клавиш

12. Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и представляющих пользователю доступ к его ресурсам, - это:

а) файловая система

б) прикладные программы

в) операционная система

г) сервисные программы

13. Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются:

а) драйверами

б) сервисными программами

в) прикладными программами

г) текстовыми редакторами

14. Файл – это:

а) единица измерения информации

б) программа в оперативной памяти

в) программа или часть памяти, имеющее имя

г) текст, напечатанный на принтере

15. Для удобства работы с файлами их группируют:

а) в корневые каталоги

б) в архивы

в) в каталоги

д) на дискете

16. Текстовый редактор — приложение, предназначенное:

а) для обработки изображений в процессе создания игровых программ

б) для создания, редактирования и форматирования текстовой информации

в) для управления ресурсами ПК при создании документов

г) для автоматического перевода с символических языков на язык машинных кодов

17. Что из перечисленного ниже не относится к числу основных функций текстового редактора?

а) создание текстовой информации

б) редактирование текстовой информации

в) строгое соблюдение правописания

г) форматирование текстовой информации

18. Курсор — это:

а) клавиша на клавиатуре

б) устройство ввода информации

в) метка на экране монитора, указывающая местоположение вводимых символов

г) наименьший элемент изображения на экране

19. При задании параметров шрифта в текстовом редакторе устанавливаются:

а) гарнитура, начертание, размер

б) поля, ориентация

в) отступ, интервал

г) стиль, шаблон

20. Меню текстового редактора – это:

а) часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом

б) программа, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа

в) окно, через которое текст просматривается на экране

г) информация о текущем состоянии текстового редактора

21. К устройствам вывода графической информации относится:

а) сканер

б) монитор

в) джойстик

г) графический редактор

22. Достоинство растрового изображения:

а) четкие и ясные контуры

б) небольшой размер файлов

в) точность цветопередачи

г) возможность масштабирования без потери качества

23. Векторные изображения строятся из:

а) отдельных пикселей

б) графических примитивов

в) фрагментов готовых изображений

г) отрезков и прямоугольников.



Ключ для проверки теста

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

I

в

а

б

б

в

б

г

б

г

в

б

б

б

б

г

б

в

в

а

а

в

в

г

II

б

в

г

б

б

в

а

г

б

а

а

в

в

в

в

а

б

б

б

а

б

в

б



Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы

для проведения

промежуточной аттестации

по предмету «Информатика»

5 класса

Спецификация

1. Цель работы: итоговая проверка по информатике учащихся пятых классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися содержания учебного предмета.

2. Документы - ФК ГОС 2004г., ФГОС основного общего образования

3. Форма работы –комплексная. Теоретическая часть - тест с выбором вариантов ответов, практическая часть – практическая работа с использованием ПК.

4. Структура работы

Работа рассчитана на два варианта.

Общее количество заданий в тестовой работе – 6.

Комплексная работа состоит из двух частей, тестовая содержит 5 заданий с выбором нескольких вариантов ответа, одно задание без выбора ответа, практическая работа подразумевает набор и форматирование текста в текстовом процессоре. Задания относятся к основным тематическим блокам, изучаемым в 5 классе.

5. Распределение содержания работы по видам деятельности

Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Тесты
Просмотров5745
Номер материала 248319
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх