Спецификация
контрольно-измерительных
материалов
для проведения
контрольной работы за 1 четверть по предмету «Изобразительное искусство»
1.
Цель контрольной работы: Определение степени освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по
разделу «Древние корни народного искусства»
2.
Продолжительность выполнения работы.
На выполнение всей контрольной
работы отводится 45 минут.
3.
План контрольной работы.
|
Номер задания
|
Проверяемые
элементы содержания
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Максимальный балл
|
|
1
|
Виды
искусства
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
2
|
Цветовой
круг. Цветовой спектр. Радуга
|
Б
|
КО
|
1
|
|
3
|
Три
основных цвета
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
4
|
Цветовой
круг. Цветовой спектр.
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
5
|
Колорит.
Контраст. Локальный цвет
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
6
|
Взаимодействие
цветовых пятен
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
7
|
Скульптура
как вид изобразительного искусства
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
8
|
Виды
скульптуры
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
9
|
искусство изображение как способ
художественного познания
|
П
|
РО
|
3
|
4.
Система оценивания
|
Номер задания
|
Планируемые
результаты
|
Правильный ответ
|
Критерии
оценивания
|
|
1
|
Личностные:
-осмысление и эмоционально
–ценностное восприятие визуальных
образов реальности и произведений искусств;
-освоение художественной культуры как сферы
материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных
формах;
-воспитание художественного вкуса как
способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления
окружающего мира и искусства;
-овладение средствами
художественного изображения.
Метапредметные:
-
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности; - умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать свое мнение
-
умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
-умение
эстетически подходить к любому виду деятельности;
-развитие художественно- образного мышления как неотъемлемой
части целостного мышления человека.
Предметные:
|
а,г,д
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
2
|
красный,
оранжевый,
желтый,
зеленый,
голубой,
синий, фиолетовый
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
3
|
а,б,г
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
4
|
а
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
5
|
в
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
6
|
в
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
7
|
а
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
8
|
б
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
9
|
- пользоваться красками (гуашь и акварель),
несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными
навыками лепки, уметь использовать коллажные техники; - видеть конструктивную
форму предмета, владеть первичными навыками плоскостного и объёмного
изображений предмета и группы предметов; - знать общие правила построения
головы человека; - уметь пользоваться начальными правилами линейной и
воздушной перспективы; - знать о месте и значении изобразительных искусств в
жизни человека и общества; - знать о существовании изобразительного искусства
во все времена, иметь представление о многообразии образных языков искусства
и особенностях видения мира в разные эпохи; понимать взаимосвязь реальной
действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворение
в художественный образ; - знать основные виды и жанры изобразительного
искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа
и натюрморта в истории искусства; - называть имена выдающихся художников и
произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и
отечественном искусстве;
|
работа,
выполненная
на
альбомном листе по данной теме
|
0
баллов –
работа
выполнена
не по теме
1
балл – работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно и цвета не
соответствуют
действительности
2
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно, цвета
соответствуют
действительности
3
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена аккуратно, цвета
соответствуют
действительности
|
На основе баллов, выставленных
за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который
переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Шкала перевода баллов
в отметку
|
Баллы
|
4-5
|
6-7
|
8-9
|
10-11
|
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Контрольная работа за
1 четверть
1.
Какие виды пластических искусств относятся к изобразительным?
а) графика
б) архитектура
в) дизайн
г) живопись
д) скульптура
2.
Запишите последовательность цветов спектра.
3.
Какой цвет не относится к основным цветам?
а) красный
б) желтый
в) зелёный
г) синий
4.
В цветовом круге дополнительные цвета находятся:
а) строго
напротив друг друга
б) рядом
друг с другом
5.
Колорит это:
а) световые
волны определённой длины
б) полярное
противопоставление
в) взаимосвязь
всех цветовых элементов
6.
К ахроматическим цветам не относится:
а) чёрный
б) белый
в) коричневый
7.
Основа выразительности скульптуры:
а) объёмные
формы
б) линия
в) цвет
8.
Основной жанр станковой скульптуры:
а) анималистический
б) портретный
в) бытовой
9.
Выполните работу в карандаше на тему «Виды изобразительного
искусства и основы образного языка».
Спецификация
контрольно-измерительных
материалов
для проведения
контрольной работы за 2 четверть по предмету «Изобразительное искусство»
1.
Цель контрольной работы: Определение степени освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по
разделу «Древние корни народного искусства»
2.
Продолжительность выполнения работы.
На выполнение всей контрольной
работы отводится 45 минут.
3.
План контрольной работы.
|
Номер задания
|
Проверяемые элементы содержания
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Максимальный балл
|
|
1
|
Основные
цвета спектра
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
2
|
Взаимодействие
цветовых пятен
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
3
|
Взаимодействие
цветовых пятен
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
4
|
Особенности росписи городецкой
росписи, хохломы, гжель
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
5
|
Жанры изобразительного
искусства
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
6
|
Графика
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
7
|
Скульптура
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
8
|
Натюрморт
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
9
|
Культуростроительная
роль изобразительного искусства
|
П
|
РО
|
3
|
4.
Система оценивания
|
Номер задания
|
Планируемые
результаты
|
Правильный ответ
|
Критерии
оценивания
|
|
1
|
Личностные:
-осмысление и эмоционально
–ценностное восприятие визуальных
образов реальности и произведений искусств;
-освоение художественной культуры как сферы
материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных
формах;
-воспитание художественного вкуса как
способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления
окружающего мира и искусства;
-овладение средствами
художественного изображения.
Метапредметные:
-
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности; - умение организовывать учебное сотрудничество
и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и
в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение
-
умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
-умение
эстетически подходить к любому виду деятельности;
-развитие художественно- образного
мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека.
|
4
|
0
баллов –
выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный ответ
|
|
2
|
2
|
0
баллов –
выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный ответ
|
|
3
|
1
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
4
|
1
|
1 балл
– выбран правильный ответ
|
|
5
|
4
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
6
|
3
|
1 балл
– выбран правильный ответ
|
|
7
|
1
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
8
|
3
|
1 балл
– выбран правильный ответ
|
|
9
|
работа, выполненная
|
0 баллов – работа выполнена не по
теме
|
|
|
Предметные:
- пользоваться красками (гуашь и акварель),
несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными
навыками лепки, уметь использовать коллажные техники; - видеть конструктивную
форму предмета, владеть первичными навыками плоскостного и объёмного
изображений предмета и группы предметов; - знать общие правила построения
головы человека; - уметь пользоваться начальными правилами линейной и
воздушной перспективы; - знать о месте и значении изобразительных искусств в
жизни человека и общества; - знать о существовании изобразительного искусства
во все времена, иметь представление о многообразии образных языков искусства
и особенностях видения мира в разные эпохи; понимать взаимосвязь реальной
действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворение
в художественный образ; - знать основные виды и жанры изобразительного
искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа
и натюрморта в истории искусства; - называть имена выдающихся художников и
произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и
отечественном искусстве;
|
на
альбомном листе по данной теме
|
1
балл – работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно и цвета не
соответствуют
действительности
2
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно, цвета
соответствуют
действительности
3
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена аккуратно, цвета
соответствуют
действительности
|
На основе баллов, выставленных
за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который
переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Шкала перевода баллов
в отметку
|
Баллы
|
4-5
|
6-7
|
8-9
|
10-11
|
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Контрольная
работа за 2 четверть
1.К основным цветам относятся…
1) красный,
синий, фиолетовый
2) жёлтый,
красный, синий
3) оранжевый,
зелёный, жёлтый
2.Цвета красно-жёлтого спектра
называются …
1) тёплыми
2) холодными
3) яркими
3.Цвета голубовато-синего
спектра называются …
1) тёплыми
2) холодными
3) тусклыми
4.Роспись бело-сине-голубого
цвета - это …
1) хохломская
2) гжель
3) городецкая
5.Анималистический жанр - это
изображение…
1) Фруктов и
овощей
2) Человека
3) Животных
и птиц
6.Графика - это …
1) изображение
карандашом
2) изображение
красками
3) изображение
пастелью
7.Материалом для скульптуры
может быть …
1) дерево,
краски, пластилин
2) гипс,
гранит, мрамор
3) глина,
карандаш, бронза
8.Натюрморт - это …
1) жанр
изобразительного искусства
2) вид
изобразительного искусства
3) вид
декоративно-прикладного искусства
9. Выполните работу по теме «Мир
наших вещей. Натюрморт».
Спецификация
контрольно-измерительных
материалов
для проведения
контрольной работы за 3 четверть по предмету «Изобразительное искусство»
1.
Цель контрольной работы: Определение степени освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по
разделу «Древние корни народного искусства»
2.
Продолжительность выполнения работы.
На выполнение всей контрольной
работы отводится 45 минут.
3.
План контрольной работы.
|
Номер задания
|
Проверяемые элементы содержания
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Максимальный балл
|
|
1
|
Портрет
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
2
|
Художник
и портрет
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
3
|
Типы
портретов
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
4
|
Технология
портрета
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
5
|
Пропорции
в портрете
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
6
|
Правила
построения портрета
|
Б
|
КО
|
1
|
|
7
|
Светотень
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
8
|
Бюст
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
9
|
Художественно-выразительные
средства портрета
|
П
|
РО
|
3
|
4.
Система оценивания
|
Номер задания
|
Планируемые
результаты
|
Правильный ответ
|
Критерии
оценивания
|
|
1
|
Личностные:
-осмысление и эмоционально
–ценностное восприятие визуальных
образов реальности и произведений искусств;
-освоение художественной культуры как сферы
материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных
формах;
-воспитание художественного вкуса как
способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления
окружающего мира и искусства;
-овладение средствами
художественного изображения.
Метапредметные:
-
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора
в учебной и познавательной деятельности;
-
умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
-
умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
-умение
эстетически подходить к любому виду деятельности;
-развитие художественно- образного мышления как
неотъемлемой части целостного мышления человека. Предметные:
-
пользоваться красками
(гуашь и акварель),
|
г
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
2
|
а,в
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
3
|
а,в
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
4
|
б
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
5
|
в
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
6
|
а) 3, б)
посредине головы; в)
высоту носа; г) ширине одного
глаза; д)
ширина
губ; е) уши; ж) нижняя губа
|
1 балл
– дописаны верные данные
|
|
7
|
в
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
8
|
в
|
1 балл
– выбран
|
|
|
несколькими графическими материалами (карандаш,
тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные
техники; - видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками
плоскостного и объёмного изображений предмета и группы предметов; - знать
общие правила построения головы человека; - уметь пользоваться начальными
правилами линейной и воздушной перспективы; - знать о месте и значении
изобразительных искусств в жизни человека и общества; - знать о существовании
изобразительного искусства во все времена, иметь представление о многообразии
образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
понимать взаимосвязь реальной действительности и её художественного
изображения в искусстве, её претворение в художественный образ; - знать
основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об
основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- называть имена выдающихся художников и произведения искусства в жанрах
портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
|
|
правильный
ответ
|
|
9
|
работа,
выполненная
на альбомном листе по данной теме
|
0
баллов – работа выполнена не по
теме
1
балл – работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно и цвета не
соответствуют
действительности
2
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно, цвета соответствуют
действительности
3
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена аккуратно, цвета соответствуют
действительности
|
На основе баллов, выставленных
за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который
переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Шкала перевода баллов
в отметку
|
Баллы
|
4-5
|
6-7
|
8-9
|
10-11
|
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Контрольная работа за
3 четверть
1. Портрет
- это:
а) изображение
облика какого-либо человека, его индивидуальности;
б) изображение
одного человека или группы людей;
в) образ
определённого реального человека;
г) все
варианты верны.
2. При
создании портрета, главной задачей художника является:
а) правдивое
изображение модели;
б)
банальное копирование внешности портретируемого - одежда, прическа,
украшения;
в) передача
его внутреннего мира, характера.
3. По
назначению, на какие группы было принято делить портреты:
а) парадный;
б)силуэтный; в)камерный; г)праздничный.
4. Разворот
головы персонажа в «профиль» - это:
а) вид
спереди; б)вид сбоку; в)вид пол оборота.
5. Пропорции-
это:
а) равенство
двух отношений;
б) несоответствие
с чем-либо в количественном отношении;
в) соотношение
величин частей, составляющих одно целое.
6. Какие
основные правила построения портрета вы знаете?
а)
На сколько равных частей делится расстояние от линии подбородка до линии
роста волос?
б)
Если смотреть на голову спереди, то горизонтальная линия – ось глаз –
проходит точно…..
в) Разделив
нижнюю часть овала пополам – получим….
г) Чему
равно расстояние между глазами?
д) Что
равно расстоянию от одного зрачка до другого?
е) Что
расположено между линией бровей и линией основания носа?
ж)
Что расположено на линии, делящей пополам расстояние от подбородка до
основания носа?
7. Светотень
- это:
а)
отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части
другого;
б) тень,
уходящая в глубину;
в) способ
передачи объёма предмета с помощью теней и света.
8. Бюст
- это скульптурный портрет, у которого:
а) одна
голова с шеей (герма);
б) целая
фигура, с головы до ног (статуя);
в) голова
и верхняя часть туловища, примерно по грудь.
9.Выполните работу по теме «Декор – человек,
общество, время».
Спецификация
контрольно-измерительных
материалов
для проведения
контрольной работы за год
по предмету
«Изобразительное искусство»
1.
Цель контрольной работы: Определение степени освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по
разделу «Древние корни народного искусства»
2.
Продолжительность выполнения работы.
На выполнение всей контрольной
работы отводится 45 минут.
3.
План контрольной работы.
|
Номер задания
|
Проверяемые элементы содержания
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Максимальный балл
|
|
1
|
Виды
изобразительного искусства
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
2
|
Жанры изобразительного
искусства
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
3
|
Виды
графики
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
4
|
Виды
живописи
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
5
|
Композиция
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
6
|
Перспектива
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
7
|
Портрет
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
8
|
Блик
|
Б
|
ВО
|
1
|
|
9
|
Виды изобразительного искусства и основы его образного
языка.
Жанры в изобразительном искусстве. Натюрморт.
Пейзаж. Портрет. Восприятие искусства. Шедевры русского и зарубежного
изобразительного искусства
|
П
|
РО
|
3
|
4.
Система оценивания
|
Номер задания
|
Планируемые
результаты
|
Правильный ответ
|
Критерии
оценивания
|
|
1
|
Личностные:
-осмысление и эмоционально
–ценностное восприятие визуальных
образов реальности и произведений искусств;
-освоение художественной культуры как сферы
материального выражения духовных ценностей, представленных в пространственных
формах;
-воспитание художественного вкуса как
способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления
окружающего мира и искусства;
-овладение средствами
художественного изображения.
Метапредметные:
- владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности; - умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение
|
а
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
2
|
б
|
0
баллов – выбран
неправильный
ответ
1
балл – выбран
правильный
ответ
|
|
3
|
а
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
4
|
а
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
5
|
б
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
6
|
б
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
7
|
б
|
0 баллов
– выбран
неправильный
ответ
|
|
8
|
-
умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
-умение
эстетически подходить к любому виду деятельности;
-развитие художественно- образного мышления как
неотъемлемой части целостного мышления человека.
Предметные:
-
пользоваться
красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами
(карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки,
уметь использовать коллажные техники; - видеть конструктивную форму предмета,
владеть первичными навыками плоскостного и объёмного изображений предмета и
группы предметов; - знать общие правила построения головы человека; - уметь
пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; - знать о
месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества; -
знать о существовании изобразительного искусства во все времена, иметь
представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения
мира в разные эпохи; понимать взаимосвязь реальной действительности и её
художественного изображения в искусстве, её претворение в художественный
образ; - знать основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь
представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в
истории искусства; - называть имена выдающихся художников и произведения
искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном
искусстве;
|
а
|
1 балл
– выбран
правильный
ответ
|
|
9
|
работа,
выполненная
на
альбомном листе по данной теме
|
0
баллов – работа
выполнена не по теме
1
балл – работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно и цвета не
соответствуют
действительности
2
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена неаккуратно, цвета
соответствуют
действительности
3
балла - работа
выполнена по теме, раскрашена аккуратно, цвета
соответствуют
действительности
|
На основе баллов, выставленных
за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который
переводится в отметку по пятибалльной шкале.
Шкала перевода баллов
в отметку
|
Баллы
|
4-5
|
6-7
|
8-9
|
10-11
|
|
Отметка
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Контрольная работа за
6 класс
1.Виды изобразительного
искусства
а) Живопись,
графика, скульптура, декоратино - прикладное искусство
б) Живопись,
графика, портрет, пейзаж
2.Жанры изобразительного
искусства
а)
Живопись, графика, скульптура, декоратино - прикладное искусство,
архитектура
б) Портрет,
пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический, батальный
3.Виды графики
а) Гравюра,
книжная иллюстрации, плакат, литография, акварель
б) Цвет,
мазок, линия, пятно, цветовой и световой контрасты
4.Виды живописи:
а) Станковая
и монументальная
б) Ботальная
и историческая
5.Композиция - это...
а) Объединение
всех частей произведения
б)
Цельное объединение всех частей произведения для наиболее ярко
отображения его содержания
6.Перспектива:
а)
Правила и закономерности изображения предметов и объектов в пространстве
(воздушной, линейной и сферической)
б)
Правила и закономерности изображения предметов и объектов (на картине) в
произведениях искусства
7.Портрет - это...
а)
Изображения конкретного человека и группы людей, изображённое художником
так, как он видит;
б) Изображение
человека
8.Блик - это...
а) самое
светлое место предмета
б) слабо
освещённое место предмета
9. Выполните работу по теме
«Изобразительное искусство в жизни человека»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.