Контрольно-измерительные материалы по математике. 2 класс. Система Д.Б.Эльконин-В.В.Давыдова

Контрольно-измерительные материалы по математике

2 в класс

2016-2017 учебный год

Входная контрольная работа (08.09)

Вариант 1.

Задание 1.

По записи начерти схему.

                                        А

                              В       С        К

Сравни величины, поставь знаки  «<», «>»  или  « =».

А … В                                   А … С

К … А                                   В + С … А 

А … В + С + К                      А … К + С

А – В … С + К

Задание 2.

По схеме составь уравнения, для которых она могла быть составлена.

                                 А

 

                                                                    

                   К                    Х        

3.  4 + 7 =                                  13 – 7 =                                         50 + 8 =

     9 + 6 =                                    9 – 7 =                                         48 + 30 =

   14 – 9 =                                   97 – 50 =                                      70 – 8 =

Задание 4.

Реши задачу. Подбери подходящие числа и ответь на вопрос задачи.

Туристам надо было пройти Bкилометров. В первый день они прошли  K км, а во второй день –М километров.

Сколько километров им осталось пройти?

5.Дополнительно. Начерти схему и реши задачу.

В первый день туристы прошли А километров, а во второй на С меньше.

Сколько  километров прошли туристы во второй день?

Вариант 2.

Задание 1.

По записи начерти схему.

                                        К

                               D      M      E

Сравни величины, поставь знаки  «<», «>»  или  « =».

K … D                            K … M

E … K                            D + M … K

K … D + M + E              K… E + M

K – D … M + E

Задание 2.

По схеме составь уравнения, для которых она могла быть составлена.

                                 B

 

                                                                    

X                    C                           

3. 4 + 8 =                                        16 – 7 =                                         70 + 6 =

    7 + 6 =                                        38 – 6 =                                         39 + 40 =

   15 – 8 =                                        89 – 60 =                                       80 – 7 =

Задание 4.

Реши задачу. Подбери подходящие числа и ответь на вопрос задачи.

Автомобилисту  надо было проехать B километров. В первый день он проехал Cкм, а во второй день –D километров.

Сколько километров осталось проехать автомобилисту?

5.Дополнительно. Начерти схему и реши задачу.

В первый день девочка прочитала С страниц,  а во второй на К страниц больше.

Сколько страниц прочитала девочка во второй день?

Контрольная работа по теме «Зависимость между величиной,

меркой и числом» (05.10)

Вариант 1.

1. Есть мерка, формула и число, построй величины и сравни их.

                           Е                      

 = 3                  = 2                      = 4                           = 5

K…D              K…M                В…К                D…M                 B…D                  M…В

2. Реши задачу

            Лена решила K примеров, а Дима на M примеров меньше. Сколько примеров решил Дима? Сколько всего примеров решили дети?

3.  Найди значение выражений.

  7 + 9=                        12 – 9=                                 80 – 7=

13 – 7=                          8 + 6=                                 49 – 5=

30 + 60=                      64 – 40=                               15 + 70=

43 + 5=                        70 – 60=                               80 + 6=

4. Начерти два отрезка. Отрезок длиной С 9 см, а отрезок В на 3 см короче.

Вариант 2.

1. Есть мерка, формула и число, построй величины и сравни их.

              Е                      

 = 4                  = 6                      = 3                           = 5

M…B              B…К                С…М                M…К                 В…C                  К…C

2. Реши задачу

            У Наташи A фломастеров, а у Марины на  B фломастеров меньше. Сколько фломастеров у Марины? Сколько всего фломастеров у девочек?

3.  Найди значение выражений.

 9 + 7=                           11 – 6=                               60 – 7=

14 – 9=                           7 + 5=                                59 – 4=

40 + 50=                        83 – 50=                             34 + 50=

53 + 4=                          70 – 40=                             70 + 8=

4. Начерти два отрезка. Отрезок D длиной 9 см, а отрезок A на 3 см короче.

Контрольная работа по теме «Числовая прямая. Сравнение чисел»  (03.11)

Вариант 1

1. Вычисли

9 + 40 – 20                             40 + 12 – 7

8 + 5 + 70                              11 – 9 + 70

80 – 7 + 10                             40 – 8 + 7

2. Начерти числовую прямую и отметь на ней числа 2, 4, 5

3. Определи направление числовой прямой, поставь стрелку и начало отсчёта

 

                                         2     3

                                                                              

                                  5           2

                                a  a+1 

4. Реши задачу

Длина первого отрезка 7 см, длина второго отрезка на 2 см меньше, а длина третьего отрезка такая, как длина первого и второго отрезка вместе.

Начерти третий отрезок.

5. Составь схему, подставь числовые значения и реши уравнение

A = х – D

6. Вставь пропущенное число

12 – 2 –  …= 7                                13 – 3 –…= 9

17 – 7 –  …= 4                                14 – 4 –   =  2

Вариант 2

1. Вычисли

8 + 50 – 30                             30 + 14 – 7

7 + 6 + 80                               12 – 8 + 40

60 – 7 + 10                             50 – 7 + 5

2. Начерти числовую прямую и отметь на ней числа 3, 4, 7

3. Определи направление числовой прямой,  поставь стрелку и начало отсчёта

 

                                         3     2    

                                                                              

                                 3                6

                            

                      a-1    a

4. Реши задачу

Длина первого отрезка 8 см, длина второго отрезка на 3 см меньше, а длина третьего отрезка такая, как длина первого и второго отрезка вместе.

Начерти третий отрезок.

5. Составь схему, подставь числовые значения и реши уравнение

С = D + х

6. Вставь пропущенное число

14 – 4 –  …= 7                                12 – 2 –…= 9

18 – 8 –  …= 5                                18 – 8 –   =  2

Контрольная работа по теме «Сравнение чисел с помощью числовой прямой

и линейки» (16.11)

Вариант 1.

1. Вычисли

40 – 8 + 3                                                   90 – 4

6 + 8 – 10                                                   25 + 40

36 – 7 +20                                                  8 + 5

2. Реши задачу

На пошив простыни ушло 2 м ткани, на пошив наволочки – на 1 м меньше, чем на пошив простыни, а на пошив пододеяльников ушло 5 м ткани. Сколько всего метров ткани ушло на пошив постельного белья?

3. Известно, что: E ˂ К.  Подбери подходящие числа к формулам:

 = …,                           = …

Отметь числа на числовой прямой.

4. Покажи на числовой прямой, каким может быть число х, если известно, что :

                                  3 ˂ х ˂ 6

                                                                               0      1

             0 ≤ х ˂ 5

                                         0 1

5. Составь схему, подставь числовые значения и реши уравнение

 х – K = С

6. Определи закономерность и продолжи ряд чисел и фигур

1  2        3  2  3        5  3  4         7   …

9   89   789 …

Вариант 2.

1. Вычисли

30 – 9 + 4                                                   80 – 6

  7 + 5 – 10                                                 36 + 50

46 – 8 +30                                                  9 + 6

2. Реши задачу

На пошив блузки ушло 2 метра ткани, на пошив сарафана для девочки  – на 1 метр больше, чем на пошив блузки, а на пошив рубашки для мальчика ушло 3 м ткани. Сколько всего метров ткани ушло на пошив школьной одежды для детей?

3. Известно, что: E ˃ К.  Подбери подходящие числа к формулам:

 = …,                           = …

Отметь числа на числовой прямой.

4. Покажи на числовой прямой, каким может быть число х, если известно, что :

                              2 ˂ х ˂ 4                        0       1

                                                                 

                   1 ≤ х ˂ 6                      0 1

5. Составь схему, подставь числовые значения и реши уравнение

K – х = С

6. Определи закономерность и продолжи ряд чисел и фигур

1  1  2        2  2  4       

8   78   678 …

Контрольная работа по теме

«Нахождение суммы и разности с опорой на числовую прямую»  (07.12)

Вариант 1.

1. Вычисли

35 + 13                                                    8+ 7

47 – 5                                                    12 – 5

42 + 24                                                  13 + 8

30 – 6                                                    43 + 9

74 – 50                                                  92 – 70

2. Реши задачу

Один мальчик вырастил 9 кроликов, а другой – на 4 кролика больше. Сколько кроликов вырастили оба мальчика?

3. Восстанови пропущенные числа и знаки:

…˃ 3  (на 4)                                         …  ˂ … (на 3)

6 ˃ … (на 2)                                         7 ˂ …(на 4)

7 ˃ 7 (на …)                                         9… … (на 2)

4. Сравни числа и поставь знаки «˃» или «˂». Построй числовые прямые, запиши и покажи на числовой прямой,  на сколько одно число больше или меньше другого.

12…5  на …

11…4  на …

  6…13..на …

  4…9..на …

5. Построй квадрат со стороной 3 см  и найди сумму длин его сторон.

Вариант 2.

1. Вычисли

43 + 16 =                                                    7 + 9 =

58 – 6 =                                                    11 – 6 =

34 + 43 =                                                  17 + 4 =

40 – 7 =                                                    54 + 8 =

82 – 60 =                                                  83 – 60 =

2. Реши задачу

Одна девочка нарисовала 8 цветков,   а другая – на 5 цветков  больше. Сколько всего цветков нарисовали обе девочки?

 3. Восстанови пропущенные числа и знаки:

…˃ 3  (на 3)                                         …  ˂ … (на 5)

8 ˃ … (на 3)                                         6 ˂ …(на 4)

9 ˃ 9 (на …)                                         7… … (на 2)

4. Сравни числа и поставь знаки «˃» или «˂», построй числовые прямые, запиши  и покажи на числовой прямой, на сколько  одно число больше или меньше другого.

11…4  на …

12…5  на …

7…14..на …

5…8..на …

5. Построй прямоугольник  со сторонами 2 см и 3 см и найди сумму длин его сторон.

Контрольная работа по теме

«Выполнение сложения и вычитания на числовой прямой»  (21.12)

Вариант 1.

1. Вычисли

45 + 29                                          54 – 23                                    60 – 8

36 + 37                                          89 – 45                                    63 – 27

75 + 20                                          80 – 56                                    87 – 6

36 + 43                                          95 – 30                                    43 + 47

2. Реши задачу с помощью числовой прямой

            Семён решил 10 примеров на сложение, Дима – на 3 примера меньше, чем Семён, а Галина – на 2 примера больше, чем Дима. Сколько примеров решила Галина?

 

    0

Запиши ответ.

3. Реши задачу

В автобусе ехало 40 пассажиров, из них 12 женщин, 8 детей, а остальные – мужчины. Сколько мужчин ехало в автобусе?

4. Построй систему мерок

.  . 4

5. По схеме составь уравнение, подставь числовые значения и найди неизвестную величину

                          B                       С

                                                                    

                  X                      К

Вариант 2.

1. Вычисли

34 + 27                                          65 – 34                                       80 – 7

45 + 26                                          78 – 45                                       52 – 36

67 + 30                                          70 – 44                                       98 – 4

24 + 55                                          86 – 40                                       47 + 33

2. Реши задачу с помощью числовой прямой

            Люба  решила   7 задач, Таня – на 2 задачи больше, чем Люба, а Виталий – на 4 задачи  меньше, чем Таня. Сколько задач решил Виталий?

 

    0

Запиши ответ.

3. Реши задачу

В музее было 30 человек, из них 14 девочек, 6 мальчиков, а остальные – взрослые. Сколько взрослых было в музее?

4. Построй систему мерок

.  . 5

5. По схеме составь уравнение, подставь числовые значения и найди неизвестную величину

                 D                      A                              

                                                                    

                   Z                          M

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел» (19.01)

Вариант 1.

1. Реши задачу

В первый день дети прочитали 22 страницы, во второй день – на 8 страниц больше, чем в первый. Сколько всего страниц в книге?

2.Вычисли

9 + 4 +20                     60 – 7

12 – 8 + 40                  42 – 20

7 + 7 – 5                      58 – 7

11 – 3 + 60                   92 – 60

3. Подбери подходящие цифры, по числу построй систему мерок и величину

.  .  .  6        Мерка –          Е

4. Измерь величину А в троичной системе счисления  и запиши результат измерения:

 

5. Сравни числа и поставь знаки «˃», «˂» или «=»

43…34                              52 7 …502 7

8312 … 8309                          457 8 … 126 8

6822 … 7822                    131 5 … 311 5

Вариант 2.

1. Реши задачу

В библиотеку записалось 24 девочки, а мальчиков – на 9 больше. Сколько всего детей записалось в библиотеку? 

2.Вычисли

8 + 5 + 30                    70 – 8

13 – 9 + 30                  54 – 30

8 + 8 – 6                      79 – 6

12 – 3 + 50                   81 – 70

3. Подбери подходящие цифры, по числу построй систему мерок и величину

.  .  .  5        Мерка –          Е

4. Измерь величину А в пятеричной системе счисления  и запиши результат измерения:

 

5. Сравни числа и поставь знаки «˃», «˂» или «=»

57…75                              64 7 …604 7

7413 … 7403                          354 8 … 173 8

8533 … 5833                    211 5 … 121 5

Контрольная работа по теме «Измерение и построение величины с помощью системы мерок» (14.02)

Вариант 1.

1. Проверь и выпиши правильный ответ:

Алёна, Рома, Дима и Серёжа измеряли величину К системой мер в четверичной системе счисления  (основная мерка  ) и записывали результаты измерения:

Кто из ребят прав? Укажи на ошибки у других ребят.

   К                                        

Алёна  12₍₄₎ _______                   Рома 102_{(4) _____________}

Дима 42₍₄₎__________              Серёжа 201_{(4)    ___________}

2. Выполни вычисления

58 + 9                            36 + 28

80 – 17                          45 + 27

89 – 44                          28 + 9

17 – 9                            43 – 8

3. Проверь, правильно ли ученики из другого класса решили уравнения.

Х + 3 = 5                 Z – 175 = 600              1200 – Y = 500                       8 + Х = 5

Х = 5 – 3                 Z = 600 – 175               Y = 1200 – 600                      X = 8 – 5

Выпиши в тетрадь только уравнения с правильным решением и найди неизвестную величину.

4. Составь схему, подставь числовые значения и реши задачу.

Семья из трёх человек отправилась на машине путешествовать. В первый день они проехали А км, во второй – на В км меньше, чем в первый.

Сколько всего километров проехала семья?

Вариант 2.

1. Проверь и выпиши правильный ответ:

Максим, Лена, Диана  и Сева измеряли величину М системой мер в четверичной системе счисления  (основная мерка  ) и записывали результаты измерения:

Кто из ребят прав? Укажи на ошибки у других ребят.

   М                                        

Максим  12₍₄₎ _____________Лена 102_{(4) _________________________}

Диана 42₍₄₎____________      Сева 201_{(4)    _________________________}

2. Выполни вычисления

67 + 8                            26 + 38

70 – 16                          25 + 47

78 – 33                          38 + 9

15 – 9                            34 – 8

3. Проверь, правильно ли ученики из другого класса решили уравнения.

Z + 4 = 9                 X – 145 = 700              1300 – X = 600                      9 + Y = 6

Z = 9 – 4                 X = 700 – 145               X = 1300 – 500                      Y = 9 –  6

Выпиши в тетрадь только уравнения с правильным решением и найди неизвестную величину.

4. Составь схему, подставь числовые значения и реши задачу.

Туристы из семи  человек отправилась на велосипедах путешествовать. В первый день они проехали D км, во второй – на C км меньше, чем в первый.

Сколько всего километров проехали туристы?

Контрольная работа по теме «Многозначные числа. Вычисления в столбик»  (16.03)

Вариант 1.

1. Сравни и поставь знаки «˃» « «˂» или «=»

687…2001                                               5400…4300

4738…6008                                                            2014…1034

314…1014                                                                2701   1270

2. Запиши в столбик и вычисли

6348 + 8064                                        1893 +564                                1378 + 1148

351006 + 124026                                           101123 + 2113                                      1438 +269

3. Реши задачу

В одном районе живёт 4570 жителей, в другом – на 1635 жителей больше, чем в первом, а в третьем – на 114 жителей больше, чем во втором.

Сколько жителей живее в третьем районе?

4. Начерти два отрезка. Отрезок D длиной 8 см, а отрезок C – на 3 см длиннее.

Вариант 2.

1. Сравни и поставь знаки «˃» « «˂» или «=»

549…1002                                               6300…3600

3647…5407                                                            1034…2034

134…2014                                                                3601…1360

2. Запиши в столбик и вычисли

5237 + 9075                                        1984 +635                                3168 + 2158

462007 + 235037                                           102113 + 1213                                      349 +1387

3. Реши задачу

С одного участка собрали 4570 кг картофеля, с другого – на 1537 кг больше,  чем с первого, а с третьего – на 115 кг  больше, чем со второго.

Сколько килограммов картофеля собрали с третьего участка?

4. Начерти два отрезка. Отрезок С длиной 9см, а отрезок М –  на 3 см короче.

Контрольная работа по теме

«Сложение многозначных чисел» (20.04)

Вариант 1.

1. Реши задачу

У папы было 5000 рублей. Он купил детали для машины. За одну деталь он заплатил  1509 рублей, а за вторую – на 386 рублей больше. Сколько денег осталось у папы?

2. Вычисли

101001 – 98560                      76834 + 20078                                  2013 4 – 303 4 

2251 – 978                              35728 + 4398                                     5016 7 + 4435 7

3. Реши уравнение

984 – (у + 267) = 325

4. Начерти прямоугольник со сторонами 2 см и 6 см. Найди сумму длин сторон этого прямоугольника.

Вариант 2.

1. Реши задачу

Письменный стол стоит 2980 рублей, а стул – на 360 рублей дешевле. Сколько сдачи получит папа с 6000 рублей?

2. Вычисли

200101 – 89650                      78643 + 20087                                  1203 4 – 203 4 

3341 – 897                              23578 + 3489                                     6015 7 + 3445 7

3. Реши уравнение

893 – (х + 234) = 264

4. Начерти квадрат  со стороной  3 см. Найди сумму длин сторон этого квадрата.

Контрольная работа по теме

«Письменное сложение и вычитание многозначных чисел» (04.05)

Вариант 1.

1.Реши задачу.

В овощехранилище было 3500 кг капусты. В один магазин увезли 1256 кг, а в другой – на 487 кг меньше, чем в первый. Сколько килограммов капусты осталось в овощехранилище? 

2.Вычисли:

5001 – 1856                                  10132 – 324

16834+234785                           50167+44357

180250 –  90378   

3.Найди неизвестную величину:

1084 – (у +267)=745

4. Найди сторону квадрата и начерти его, если периметр квадрата 12 см.

2 вариант

1. Реши задачу.

На складе было 4000 кг сахарного песку. В первый день продали 1265 кг, а во второй день – на 375 кг больше, чем в первый.  Сколько килограммов  сахарного песку осталось на складе?

2.Вычисли:

6007 – 1799                                    10123 – 223

18327+374121                              40156+33456

160014 – 70926

3. Найди неизвестную величину:

786 – (х – 292)=237

4. Найди сторону квадрата и начерти его, если периметр квадрата 8 см.

Итоговая контрольная работа (18.05)

1 вариант

1. Реши задачу.

На пасеке качали мёд и разлили его в три бочки.  В одну бочку налили  76 кг мёда, во вторую – на 9 кг мёда меньше, чем в первую.   Сколько килограммов мёда налили  в третью бочку, если всего накачали 230 кг мёда?

2. Сравни числа и поставь знаки «>», «<», «=»:

296…692                               6527…6007

745…801                               123…124

3.Вычисли:

32479+78019                                               340516 – 105426

4291+1218                                                   406739+324769                                            

40340 – 26473                                              5201363 – 456709

4. Найди неизвестную величину:

4301 –  (х+876)=1109

5. Начерти прямоугольник со сторонами 2см и 7см и найди его периметр.

1 вариант

1.Реши задачу.

С одного опытного участка школьники собрали 98 кг моркови, с другого – на 6 кг моркови меньше, чем с первого участка.  Сколько килограммов моркови ученики собрали с третьего участка, если  всего было собрано 270 кг?

2. Сравни числа и поставь знаки «>», «<», «=»:

571…157                                        4526…5006

893…1001                                      117…119

3.Вычисли:

80275+93863                                        504216 – 102356

87802+62527                                        372568+610358

54021 – 28739                                         5401342 – 365087

4. Найди неизвестную величину:

6032 – (у – 986)=3795

5. Начерти прямоугольник со сторонами 3см и 8см и найди его периметр.