Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №19 г.Томска
Согласовано на заседании
НМС
Зам. директора по
развитию
МАОУСОШ №19
_________Е.Е. Макарова
Протокол №1 от
21.08.2017г.
|
|
Утверждено:
Директор МАОУСОШ № 19
___________Т.В.Богомолова
Приказ №499-о от
23.08.2017г.
|
Контрольно-измерительные
материалы
по
мировой художественной культуре (7 класс)
за
2017-2018 учебный год
Автор-составитель:
Скрипниченко
Людмила Александровна
2017
- 2018 учебный год
Томск
Пояснительная
записка
1.
Назначение
КИМ
– оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 класса по мировой
художественной культуре. Результаты диагностической работы могут быть
использованы для построения индивидуальных образовательных траекторий при
изучении курса мировой художественной культуры.
2.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание диагностической работы определяется
Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования
(приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»).
Содержание диагностической работы соответствует
Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего
образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).
Содержание
диагностической работы соответствует Приказу
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014
г. № 1644 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки
РФ 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»
Содержание
диагностической работы соответствует Приказу Минобрнауки
России от 31.12.2015 №1577 "О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. № 1897" (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N
40937)
Содержание диагностической работы определяется Примерной основной образовательной программой основного общего
образования, одобренной решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля
2015 г. № 1/15)
3.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Отбор содержания, а также разработка структуры КИМ
осуществляются в соответствии с указанными положениями.
Задания, предлагаемые в КИМах, соответствуют требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
4.
Структура КИМ
Работа
состоит из трех частей и включает в себя 21 задание.
Часть 1 содержит 16 заданий с выбором
ответа.
К
каждому заданию дается 3 варианта ответа, из которых правильный один или
несколько (базовый уровень сложности).
Часть
2 содержит 2 задания, ответ к которому нужно написать самим (повышенный уровень
сложности).
Часть
3 содержит 2 задания с развернутым ответом.
5. Распределение заданий КИМ по содержанию и проверяемым
умениям
Задания с выбором ответа проверяют на базовом
уровне усвоение большого количества элементов содержания, предусмотренных
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования.
Задания с кратким ответом направлены
как на проверку усвоения того же материала, что и задания с выбором ответа, так
и наиболее трудно усваиваемых элементов содержания курса МХК 6-го класса.
Задания с развернутым ответом проверяют
умения учащихся объяснить художественное явление или крылатое выражение.
6. Распределение заданий КИМ по содержанию
и проверяемым умениям
В работе представлены
задания по следующим темам:
Мир
и человек в художественных образах.
7. Система
оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической
работы в целом
Выполнение заданий
1-16 оценивается 1 баллом за каждое.
Задания 17-19
оценивается 2 баллами.
Задание 20 – 21
оценивается 3 баллами.
При правильном выполнении всех заданий учащийся набирает 28 баллов.
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал 14 баллов и менее, «3» -
15-19 баллов; «4» - 20-26 и «5» - 27-28 баллов.
8. Продолжительность
диагностической работы
На выполнение
диагностической работы по МХК даётся 60 минут.
Итоговая
контрольная работа по МХК 7 класс
Вариант 1
Часть 1
1. Кто здесь изображен?
А) Шива
Б) Будда
В) Муххамад
2. Кто становился святым?
а) священнослужители
б) защитники Родины
в) погибшие или пострадавшие за веру
3. Первые русские святые, братья, сыновья князя
Владимира, злодейски убитые Святополком с целью завладения княжеским престолом.
а) Петр и Павел;
б) Себастьян и Изофат;
в) Борис и Глеб
4. Главный герой этого эпического произведения,
могучий и храбрый рыцарь, племянник французского короля Карла Великого, отважно
защищает «милую, нежную» Францию.
а) «Песнь о Себастьяне»;
б) «Песнь о Георгии»;
в) «Песнь о Роланде»
5.
О ком идет речь?
За мужество и храбрость,
проявленное в боях, он удостоился звания старшего военачальника. Приняв
христианство, он раздал бедным свое имущество, освободил рабов и открыто
объявил о своей приверженности христианству. За веру ему пришлось вытерпеть нечеловеческие
пытки и принять казнь.
Его особенно почитали на
Руси. В народе его называли Егорием – устроителем Земли Русской. Его
изображение чеканили на монетах, а позднее он стал изображаться на гербе города
Москвы.
а) святой Себастьян;
б) Георгий Победоносец;
в) Александр Невский
6. Определите, к каким типам
изображения Богоматери относятся приведенное ниже изображение:
А) «Одигитрия»
Б) «Оранта»
В) «Умиление»
Г) «Знамение»
7. Произведение живописи, созданное в 1-ый месяц ВОВ,
в нем звучит материнский призыв к защите Родины.
А) К.Петров-Водкин «Петроградская мадонна»
Б) И.М.Тоидзе «Родина-мать зовет!»
В) К.Петров-Водкин «Мать»
8. Художник обрядил девушку в праздничный кокошник и
сарафан. Бесхитростность и отсутствие всякой манерности говорят о ее
крестьянском происхождении. Её мягкие черты лица, приветливая чуть заметная
улыбка и спокойная поза — всё подчёркивает скромность, открытость и доброту
женщины из народа. О каком портрете идет речь?
А) И. Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки в
русском костюме»
Б) Ф. Рокотов «Портрет Александры Струйской»
В) В. Боровиковский «Портрет Марии Лопухиной»
9. Что характерно в отношении человека к природе в
эпоху Возрождения?
А) Человек – венец творения Бога;
Б) Человек – часть природы, живущий по ее законам;
В) все проявления природы человек сосредоточил в руках
богов.
10. Жанр изобразительного искусства, изображающий
природу.
А) пленэр;
Б) пейзаж;
В) природа
11. Кто такие Сивиллы на фресках Сикстинской капеллы?
А) женщины-обольстительницы;
Б) женщины-пророчицы;
В) женщины-ангелы.
12. Что обозначает название скульптурной группы
«Пьета» Микеланджело?
А) Мадонна;
Б) Оплакивание Христа;
В) Смерть Христа
13. Монументальная фреска, расписанная Рафаэлем по
поручению папы Юлия II в 1508 году в Ватиканском дворце.
А) «Афинская школа»
Б) «Сикстинская Мадонна»
В) «Мадонна Конестабиле»
14. Что такое «зодчество»?
а) архитектура
б) мозаика
в) художественный стиль
15. Русский художник-пейзажист, непревзойденный мастер
в написании соснового леса
А) И.Левитан
Б) Ф.Васильев
В) И.И.Шишкин
16. Что такое «звериный стиль» в первобытном
искусстве?
А) изображение животных и сцен охоты;
Б) изображение жестокости в жизни людей;
В) изображение жестокости в жизни животных
Часть 2
17. Эту икону обнаружили В Казани в
1579 году.
Десятилетней Матроне во сне явилась Богородица, велевшая откопать Её икону на
пепелище. Перед иконой в 1612 году молились за освобождение Москвы от поляков. Название
этой иконы.
18. Русский художник 19 века,
выдающийся мастер исторических полотен. Долгое время работал в Италии. Назовите
имя этого художника.
19. Что обозначает слово «марина» в русской живописи?
Часть 3
20. Определите основную тему и
настроение картины И.Шишкина «Рожь»
21. Какие детали картины
“Герника” П. Пикассо (1937г.) говорят о трагедии города?
2 вариант
1.
Кто здесь изображен?
А) юноша, пасущий овец
Б) добрый пастырь
В) проводник в горах
2. Кто является человеком
высокого духа и праведности, прославляющим себя служением Богу
а) защитник Родины
б) святой
в) священник
3. В чем заключался величайший духовный подвиг
Бориса и Глеба?
а) братья бросили княжить и ушли в монастырь;
б) братья простили зло своим врагам и молились за них;
в) братья раздали все свое имущество нищим.
4. В житии этого святого
говорится: «Митрополит Кирилл, духовный отец и сподвижник этого святого князя,
сказал в надгробном слове: «уже зашло солнце земли Суздальской. Не будет больше
такого князя в Русской земле». Как называется это произведение?
а) «Житие князей Бориса и Глеба»;
б)
«Житие
князя Александра Невского»;
в) «Житие Георгия Победоносца»
5. О ком идет речь?
За всю жизнь он не проиграл ни одной битвы, проявил
талант полководца и дипломата, заключив мир с наиболее сильным (но при этом
более веротерпимым) врагом — Золотой Ордой — и отразив нападение
немцев, одновременно защитив православие от католической экспансии.
«И красив он был, как никто другой, сила же его была
частью от силы Самсона, и дал ему Бог премудрость Соломона», - рассказывает о
нем житие.
Орденом в его честь награждались командиры Советской
армии в годы Великой Отечественной войны за выдающиеся заслуги в
организации и руководстве боевыми операциями.
а) святой Себастьян;
б) Георгий Победоносец;
в) Александр Невский
6. Определите, к каким типам
изображения Богоматери относятся приведенное ниже изображение:
А) «Одигитрия»
Б) «Оранта»
В) «Умиление»
Г) «Знамение»
7. Произведение живописи, созданное в 1913г. Поза и
жесты женщины напоминают Мадонн эпохи Ренессанса или мать Иисуса – Деву Марию,
на руках которой лежит невинное дитя.
А) К.Петров-Водкин «Петроградская мадонна»
Б) И.М.Тоидзе «Родина-мать зовет!»
В) К.Петров-Водкин «Мать»
8. На этом портрете художник изобразил молодую девушку
на фоне пейзажа, в котором прослеживаются типичные черты русского национального
пейзажа— стволы берёз, колосья ржи, васильки. О каком портрете идет речь?
А) И. Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки в
русском костюме»
Б) Ф. Рокотов «Портрет Александры Струйской»
В) В. Боровиковский «Портрет Марии Лопухиной»
9. Что
характерно в отношении человека к природе в эпоху Просвещения?
А) Человек – венец творения Бога;
Б) Человек – часть природы, живущий по ее законам;
В) все проявления природы человек
сосредоточил в руках богов.
10. Жанр изобразительного искусства, изображающий
природу.
А) пленэр;
Б) пейзаж;
В) природа
11. Из какой библейской легенды произошло слово «Хам»?
А) Опьянение Ноя;
Б) Сотворение Адама;
В) Грехопадение и изгнание из Рая.
12. Как воспринималась статуя Давида Микеланджело
современниками?
А) как символ силы;
Б) как символ Флорентийской республики;
В) как символ власти.
13. Как воспринималась статуя Давида Микеланджело
современниками?
А) как символ силы;
Б) как символ Флорентийской республики;
В) как символ власти.
14. Что такое «зодчество»?
а) архитектура
б) мозаика
в) художественный стиль
15. Русский художник, мастер
«пейзажа настроения».
А) И.Левитан
Б) Ф.Васильев
В) И.И.Шишкин
16. Что такое «звериный стиль» в искусстве скифов?
А) изображение животных и сцен охоты;
Б) изображение жестокости в жизни людей;
В) декор для оружия и деталей конской упряжи, также
в ювелирном искусстве
Часть 2
17. Эта икона была написана
евангелистом Лукой и подарена византийским императором кн.Андрею Боголюбскому.
Долгое время находилась во Владимире, потом была перенесена в Москву. Название
этой иконы.
18. Что обозначает слово «монохромность», присущая
живописи китайских художников?
19. Назовите имя художника.
Русский художник 19 века, непревзойденный мастер
морского пейзажа.
Часть 3
20. Как картина Сальвадора
Дали «Лицо войны» рассказывает об отношении художника к войне?
21. Определите тему и
настроение на картине И.Левитана «Март».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.