Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)
Отечественная
Специальности:
Инструментальное исполнительство (по видам
инструментов)
Хоровое дирижирование
Срок обучения 3 года 10 месяцев
Реализация ФГОС
Курс 3
Разработчик
преподаватель музыкально- теоретических дисциплин Чуканова З.Г.
2016 г.
Содержание
1. Пояснительная
записка.
1
2. Инструкция по прохождению
теста 1
3. Перечень учебных элементов, выносимых на
текущий 2
контроль по дисциплине «Отечественная музыкальная
литература»
4. Количественные
показатели
3
5. КИМ по дисциплине «Отечественная музыкальная
литература» 1 вариант 4
6. КИМ по дисциплине «Отечественная
музыкальная литература» 2 вариант 6
7. КИМ по дисциплине «Отечественная музыкальная
литература» 3 вариант 8
8. КИМ по дисциплине «Отечественная музыкальная
литература» 4 вариант 10
9. Эталоны выполнения вариантов
тестов 12
10. Критерии
оценок 14
11. Учебные материалы, используемые для
выполнения заданий 15
Пояснительная записка
Комплект составлен согласно требованиям ФГОС
по специальностям «Инструментальное исполнительство» и «Хоровое дирижирование»
преподавателем Чукановой З.Г.
В комплекте контрольно-измерительных материалов
по дисциплине «Музыкальная литература (зарубежная и отечественная)» для 3 курса
охвачены темы 5 семестра учебного материала дисциплины «Отечественная
музыкальная литература», позволяющие выявить знания студентов по изученным
темам, сформировать ОК и ПК. В тестах использован репродуктивный метод.
В результате
изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным
дисциплинам должен:
уметь:
-ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений,
стилей и жанров;
-выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального
произведения;
-характеризовать выразительные средства в контексте содержания
музыкального произведения;
-анализировать
незнакомое музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности,
жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические,
ладовые особенности;
-выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального
произведения;
-работать со звукозаписывающей аппаратурой;
знать:
-о роли и значении
музыкального искусства в системе культуры;
-основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные
направления, стили и жанры;
-основные этапы развития отечественной и зарубежной музыки от
музыкального искусства древности и античного периода, включая музыкальное
искусство ХХ века;
-особенности национальных традиций, фольклорные истоки музыки;
-творческие биографии крупнейших русских и зарубежных композиторов;
-основные произведения симфонического, оперного, камерно-вокального и
других жанров музыкального искусства (слуховые представления и нотный текст);
-теоретические основы музыкального искусства:
элементы музыкального языка, -принципы формообразования, основы гармонического
развития, выразительные и формообразующие возможности гармонии
В
результате контроля и оценки по дисциплине осуществляется комплексная проверка знаний.
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
1. анализировать
музыкальную сторону произведений русских композиторов 19 века;
2.определять связь
творчества профессиональных композиторов с народными национальными истоками.
Формы контроля и
оценки - письменные практические задания
Инструкция
по прохождению теста
Тестируемый, при выполнении письменной работы
знакомится с содержанием заданий. После ознакомления с заданиями, учащийся
должен ответить на поставленный вопрос, выбрав правильный ответ из предложенных
или вставить необходимые слова.
1
Перечень
учебных элементов, выносимых на контроль по дисциплине
«Отечественная
музыкальная литература»
3 курс
|
№
|
Наименования разделов, тем
|
Наименования учебных элементов
|
Проверяемые знания и умения
|
|
|
знания
|
умения
|
|
|
1
|
«Русская культура IX-XVII веков»
|
1/1Культура древних славян.
1/2.Обряды древних славян.
1/3. Принятие христианства на Руси
|
- язычество;
-языческие обряды и песни;
- жанры русских народных песен;
-русские народные инструменты
|
Проследить этапы развития русской музыки от
язычества до XVII века.
Оперировать понятиями.
|
|
|
1.1.
|
Церковное пение
|
1.1/1 Пение по крюкам.
1.1/2. Кондакарное пение.
1.1/3. Хомовое пение.
1.1/4. Партесное пение.
|
- особенности пения по крюкам.
- особенности кондакарного пения.
.- особенности хомового пения.
- особенности партесного пения.
|
Умение определять разновидности церковного
пения в их историческом развитии.
|
|
|
2
|
Русская музыкальная культура XVIII- 1пол.XIX века.
|
Музыкальное творчество первых
профессиональных композиторов
|
- первые русские оперы
композиторов XVIII века
|
Определять произведения композитора
|
|
|
2.1
|
Романс 1 половины XIXвека
|
2.1/1. Романсы Алябьева.
2.1/2. Романсы Гурилева.
2.1/3. Романсы Варламова.
|
- творческое наследие композиторов
|
Определять произведения композитора
|
|
|
3
|
М.И.Глинка. Биография, характеристика
творчества.
|
3/1 Жизненный путь композитора
3./2Характеристика творчества композитора
3/3.Оперное творчество
3/4Симфоническое творчество
3/5 романсы
|
- творческое наследие композитора
- факты биографии
|
Определять произведения композитора
|
|
|
4.
|
А.С.Даргомыжский
|
4/1 Жизненный путь композитора
4/2Характеристика творчества композитора
4/3 Оперное творчество
4/4 Романсы
|
- творческое наследие композитора
- факты биографии
|
Определять произведения композитора
|
|
|
5.
|
М.А. Балакирев
|
5/1 Жизненный путь композитора
5/2Характеристика творчества композитора
|
- творческое наследие композитора
- факты биографии
|
Определять
произведения
композитора
|
|
|
6.
|
А.Г.Рубинштейн
|
6/1 Жизненный путь композитора
6/2Характеристика творчества композитора
|
- творческое наследие композитора
- факты биографии
|
Определять
произведения
композитора
|
|
|
7.
|
А.П.Бородин
|
7/1 Жизненный путь композитора
7/2Характеристика творчества композитора
|
- творческое наследие композитора
- факты биографии
|
Определять
произведения
композитора
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количественные
показатели
Количество элементов, выносимых на контроль –
26
Количество тестовых заданий по дисциплине – 22
Количество существенных операций – 30
Время выполнения – 45 минут
3
1 вариант
1. Культ древних
славян:
А) Солнце В) Луна
С) Дождь
2. В каком веке
сложилась школа московских певцов и распевщиков:
А) в ХI веке В) X
веке С) XVI
веке
3. Русские
композиторы 18 - нач.19 века (4фамилии)_______________________________________________________
4. Кто автор музыки
романса «Соловей»:
А) Алябьев В) Гурилев С)
Варламов
5. Кондакарное пение –
это___________________________________________
6. Назвать автора
музыки романса «Сомнение»
А) Бородин Б)
Глинка В) Даргомыжский Г) Варламов
7. Кто автор оперы
«Иван Сусанин»?
А) Бородин Б)
Глинка В) Даргомыжский Г) Варламов
8. Мельник - герой
какой оперы?
А) «Русалка» Б)
«Садко» В) «Иван Сусанин» Г) «Снегурочка»
9. Годы жизни
М.И.Глинки?
А)
1823-1875 Б) 1901-1971 В) 1804-1857 Г)
1814-1882
10. Время действия в
опере «Иван Сусанин»?
А) война 1612-1613
г. Б) война 1812 г В) война 1941-1945
11. «__________________зефир»
и «Мне______________» - это романсы
А.С.Даргомыжского
4
12. Перечислить
симфонические произведения М.И.Глинки (3)
________________________________________________________________
13. Продолжить:
«М.И.Глинка –
основоположник__________________________________________________
14. В опере «Руслан и
Людмила»________________ действий
15. Голос Мельника
_____________
16. Имя, отчество
Даргомыжского___________________________________
17. Годы жизни
Даргомыжского ____________________________________
18. Автор оперы
«Русалка» ________________________________________
19._______________________
говорил: «Хочу, чтобы звук прямо выражал
слово. Хочу правды»
20. Автором сюжета
оперы «Русалка» является________________________
21. Опера «Иван Сусанин» иначе называется _______________________
22.Перечислить главных
героев оперы «Князь Игорь» (3)
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5
2 вариант
1. Когда было
принято Христианство на Руси:
А) в Х веке В) IX
веке С) XI веке
2. Кто написал 1
из первых русских опер «Ямщики на подставе»:
А) Соколовский В) Фомин С)
Глинка
3. Перечислить 4 основных момента, вокруг
которых вращались
все обряды древних
славян: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Кто автор музыки
романса «Красный сарафан»:
А) Алябьев В) Гурилев С)
Варламов
5.Партесное пение -
это_________________________________________
6. Назвать автора
музыки романса «Соловей»
А) Гурилев
Б) Варламов В) Алябьев Г) Глинка
7. Кто автор оперы
«Русалка»?
А) Бородин
Б) Глинка В) Даргомыжский Г) Варламов
8. Собинин - герой
какой оперы?
А) «Русалка» Б)
«Садко» В) «Иван Сусанин» Г) «Снегурочка»
9. Годы жизни
А.С.Даргомыжского
А) 1813-1869 Б)
1901-1971 В) 1804-1857 Г) 1814-1882
10. Опера «Иван
Сусанин»_________________________________драма
11. «Камаринская» М.И.Глинки
- это _____________________фантазия
6
12. Перечислить
романсы А.С.Даргомыжского (3)
_______________________________________________________________
13. Продолжить: «Балакирев – глава________________________________
14. В опере «Руслан и
Людмила» _________ картин
15. В «Русалке» использована
русская народная песня «Заплетися__________
16. Имя, отчество Глинки
____________________________________________
17. Годы жизни Глинки?
А)1813-1869
Б) 1804-1857 В) 1836-1910
18. Глинка написал
_____________________оперы
19. ______________говорил:
«Создает музыку народ, а мы, художники, только ее аранжируем»
20. Романс
«Жаворонок» написал ________________________________
21. В каком году
написана опера «Иван Сусанин»?
А) 1842 Б)
1905 В) 1836 Г) 1853
22. Перечислить
главных героев оперы «Иван Сусанин» (3)
__________________________________________________________________
7
3 вариант
1. В каком веке
установилась в России линейная нотация:
А) в ХVI веке В) XVII
веке С) XVвеке
2.Опера Глинки:
А) «Русалка» В) «Руслан и
Людмила» С) «Князь Игорь»
3.Назвать 4 фамилий выдающихся композиторов второй
половины 19 века
__________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Кто автор слов
романса «Белеет парус одинокий»:
А) Кольцов В) Пушкин С) Лермонтов
5.Кант - это_____________________________________________________
6. Назвать автора
музыки романса «Белеет парус одинокий»
А) Гурилев
Б) Варламов В) Алябьев Г) Глинка
7. Кто автор оперы
«Каменный гость»?
А) Бородин
Б) Глинка В) Даргомыжский Г) Варламов
8. Антонида - героиня
какой оперы?
А) «Русалка» Б)
«Садко» В) «Иван Сусанин» Г) «Снегурочка»
9. Место рождения М.И.Глинки
А) с. Троицкое
Б) Воткинск В) Пермь Г) с.Новоспасское
10. Жанр оперы
«Русалка» - психологическая, _________________________ драма
11. Назвать оперы
М.И.Глинки (2) __________________________________________________________________
8
12. Перечислить романсы
А.С.Даргомыжского (3) ______________________
__________________________________________________________________
13. Продолжить: А.Г.
Рубинштейн – организатор
_____________________________________________________консерватории
14. В опере «Иван
Сусанин»_____________________картин
15. Голос Ивана
Сусанина –____________
16. Имя, отчество
Балакирева ?
А) Милий Алексеевич
Б) Михаил Иванович В) Александр Сергеевич
17. В каком году была
открыта Петербургская консерватория?
А)
1861 Б) 1862 В) 1917 Г) 1865
18. Бородин является
родоначальником ________________________________
19._______________________говорил:
«Вся русская симфоническая школа,
подобно тому, как
весь дуб в желуде, заключена в симфонической фантазии «Камаринская»?
20. Автором оперы
«Князь Игорь» является __________________________
21. Организатором открытия
Московской консерватории был ________________________________________________________________
22. Перечислить главных
героев оперы «Русалка» (3):________________________________________________________________________________________________________________________________
9
4 вариант
1. В каком веке
начинает развиваться профессиональная музыка на Руси:
А) в ХVII веке В) XV
веке С) XVI веке
2. Кто написал 1 из
первых русских опер «Ямщики на подставе»:
А) Фомин В) Соколовский С)
Глинка
3. Перечислить 4
русских народных инструментов (любые):
4. Кто автор слов
романса «Белеет парус одинокий»:
А) Пушкин В) Лермонтов С) Дельвиг
5.Хомовое пение –
это____________________________________________
6. Назвать автора
музыки романса «Шестнадцать лет»
А) Бородин
Б) Глинка В) Даргомыжский Г) Варламов
7. Кто автор оперы
«Руслан и Людмила»?
А)
Мусоргский Б) Варламов В) Алябьев Г) Глинка
8. Наина - героиня
какой оперы?
А) «Русалка» Б)
«Садко» В) «Руслан и Людмила» Г) «Снегурочка»
9. Место рождения
А.С.Даргомыжского
А) с.
Троицкое Б) Воткинск В) с.Новоспасское Г) Пермь
10. Жанр оперы «Руслан
и Людмила»______________________________
11. Назвать оперы
А.С.Даргомыжского (2) _______________________________________________________________
12. Перечислить
романсы М.И.Глинки (3) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
10
13. Продолжить: А.С.Даргомыжский
– основоположник _________________________________________________________________
14. В опере «Иван
Сусанин»________________ действий
15. Голос Антониды –____________________________
16. Имя, отчество
Бородина?
А) Александр Иванович
Б) Алексей Сергеевич В) Александр Порфирьевич
17. Годы жизни
Бородина?
А) 1804-1857 Б)
1813-1869 В) 1833-1887 Г) 1836-1910
18._____________симфония
Бородина называется «Богатырская»
19._____________________говорил
о том, что изучать прошлое надо, чтобы
понимать настоящее и
предвидеть будущее.
20. Имя, отчество
Рубинштейна, открывшего Петербургскую
консерваторию_____________________________________________________
21. Основная
профессия Бородина?
А) Химик Б)
Хирург В) Ботаник Г) Статский советник
22. Перечислить
главных героев оперы «Руслан и Людмила» (3): __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11
Эталон выполнения
тестов по дисциплине «Музыкальная литература»
3 курс
Эталон выполнения 1 варианта тестов
1.А (Лекция)
2. С (Лекция)
3. Соколовский, Бортнянский, Березовский, Хандошкин и др. (Русская
музыкальная литература (РМЛ), вып.1,стр.13,5 абзац)
4. А (РМЛ, вып.1, стр.65, романсы и песни)
5. Стиль церковного пения в Киевской Руси, отличающийся обилием
мелодических украшений. (Лекция)
6. Б (РМЛ,
вып.1,стр.190, 4 абзац)
7. Б (РМЛ,
вып.1,стр.123)
8. А (РМЛ,
вып.1, стр.233, 3 абзац)
9. В (РМЛ,
вып.1, стр.110)
10. А (РМЛ,
вып.1,стр123, Иван Сусанин, 2 абзац)
11. Ночной….грустно
(РМЛ, вып.1,стр.215, 222)
12.
«Камаринская», «Вальс-фантазия», «Ночь в Мадриде» (РМЛ, вып.1, стр.178, 1
абзац))
13. русской
классической музыки (РМЛ, вып.1,стр.110, 1 абзац)
14. 5 действий (РМЛ,
вып.1, стр.152, 153)
15. Бас (РМЛ,
вып.1, стр. 234, 2 абзац)
16. Александр
Сергеевич (РМЛ, вып.1, стр.204, жизненный и творческий путь, 1 абзац)
17. 1813-1869 (РМЛ,
вып.1,стр. 200)
18. Даргомыжский
(РМЛ, вып.1, стр.232, оперное творчество, 1 абзац)
19. Даргомыжский
(РМЛ, вып.1, стр.204, 1 абзац)
20. Пушкин (РМЛ,
вып.1, стр.232, «Русалка», 1 абзац)
21. «Жизнь за
царя» (РМЛ, вып.1, стр.119, 5 абзац)
22. Князь Игорь,
Владимир, Скула, Ерошка, кн. Галицкий, Ярославна (РМЛ, вып.2, стр. 227, краткое
содержание, 1 абзац)
Эталон выполнения 2 варианта тестов
1. А (Лекция)
2.
В (стр.39, 1 абзац) солнцестояние
3.Весеннее и осеннее равноденствия, летнее и зимний солнцеворот.
(Лекция)
4. С (стр.79)
5. Стиль многоголосного хорового пения гармонического склада 1-й пол.
17 века. (Лекция)
12
6. В (РМЛ, вып.1, стр.63, последний абзац)
7. В (РМЛ, вып.1, стр.232, «Русалка»,1 абзац)
8. В (РМЛ, вып.1, стр122, краткое содержание, 2 абзац)
9. А (РМЛ, вып.1, стр.200)
10. Героическая,
народная музыкальная (РМЛ, вып.1, стр123, «Иван Сусанин», 1абзац)
11.
Симфоническая (РМЛ, вып.1, стр. 179, «Камаринская», 1 абзац)
12. «И скучно и
грустно», «Мне грустно», «Шестнадцать лет» (РМЛ, вып.1, стр. 214-229, названия)
13. «Могучей
кучки» (РМЛ, вып.1, стр.65, 1 абзац)
14. 8 картин (РМЛ,
вып.1, стр.152, 153)
15. …плетень (РМЛ,
вып.1, стр.239, 3 абзац)
16. Михаил
Иванович (РМЛ, вып.1, стр110, 1 абзац)
17. Б (РМЛ,
вып.1, стр.110)
18. 2 (РМЛ,
вып.1, стр.119, 3 абзац), 120, 5 абзац)
19. Глинка (РМЛ,
вып.1, стр.111, последний абзац)
20. Глинка (РМЛ,
вып.1, стр.195, последний абзац)
21. В (РМЛ,
вып.1, стр.119, 3 абзац)
22. Иван
Сусанин, Антонида, Собинин (РМЛ, вып.1, стр. 124, 3 абзац)
Эталон выполнения 3 варианта тестов
1. В (Лекция)
2.
В (РМЛ, вып.1, стр.151,
«Руслан и Людмила», 1 абзац)
3. Римский-Корсаков, Чайковский, Мусоргский, Бородин и др.
(РМЛ, вып.2, стр.3, 2 абзац)
4. С (РМЛ, вып.1, стр.83. последний абзац)
5.
3-хголосное вокальное
произведения (РМЛ, вып.1, стр.8, 3 абзац)
6.
Б (РМЛ, вып. 1, стр.83,
последний абзац)
7. В (РМЛ, вып.
1, стр.232, оперное творчество, 1 абзац)
8. В.( РМЛ, вып.
1, стр.124, краткое содержание, 2 абзац)
9.
Г (РМЛ, вып. 1, стр.115, жизненный и творческий путь, 1 абзац)
10. . … бытовая
музыкальная …(РМЛ, вып. 1, стр.259, 3 абзац)
11. «Иван
Сусанин», «Руслан и Людмила» (РМЛ, вып. 1, стр.119, 3 абзац; 120, 5 абзац)
12. «И скучно и
грустно», «Мне грустно», «Шестнадцать лет» (РМЛ, вып.1, стр. 214-229, названия)
13. А.Г.
Рубинштейн – организатор Петербургской консерватории. (РМЛ,
вып.2, стр. 4, 3 абзац)
14. 6 картин (РМЛ,
вып. 1, стр.124, краткое содержание)
15. Бас (РМЛ,
вып.1, стр.28, 5 абзац)
16. Балакирев (РМЛ,
вып.2, стр.67, последний абзац)
17. Б (РМЛ,
вып.2, стр.4, 3 абзац)
13
18. Бородин –
родоначальник русского эпического симфонизма
(РМЛ, вып.2, стр.272,
2 абзац)
19. Чайковский
(РМЛ, вып.1, стр.182, 3 абзац)
20. Бородин (РМЛ,
вып.2, стр. 226)
21. Н.Г.Рубинштейн
(РМЛ, вып.2, стр. 4, 3 абзац)
22. Мельник,
Наташа, Князь (РМЛ, вып.1, стр.233, 3 абзац)
Эталон выполнения 4 варианта тестов
1. А (Лекция)
2.
А (РМЛ, вып.1, стр. 39, 1
абзац)
3.
любые, например. Рожок,
гудок, пыжатка, кувиклы, жадейка
4.
В (РМЛ, вып.1, сто.83,
последний абзац)
5. Одновременное чтение разных церковных текстов. (лекция)
6. В (РМЛ,
вып.1, стр.218, 2 абзац)
7.
Г (РМЛ, вып.1, стр. 151, 3 абзац)
8. В (РМЛ,
вып.1, стр.153, 1 абзац)
9. А (РМЛ,
вып.1, стр.204, 4 абзац)
10. эпическая
сказка (РМЛ, вып.1, стр.151, 3 абзац)
11. «Русалка»,
«Каменный гость» (РМЛ, вып.1, стр. 232, 4 абзац)
12. «Не
искушай», «Сомнение», «Я помню чудное мгновенье» (РМЛ, вып.1, стр.188-197,
названия)
13. А.С.Даргомыжский
– основоположник критического реализма в музыке (РМЛ, вып.1, стр.201, 2 абзац)
14. 4 действия (РМЛ,
вып.1, стр.124)
15.
Лирико-колоратурное сопрано (РМЛ, вып.1, стр.128, 1 абзац)
16. В (РМЛ,
вып.1, стр.220, последний абзац)
17. В (РМЛ,
вып.1, стр.217, 1 абзац)
18. 2-я (РМЛ,
вып.2, стр.261)
19. Бородин (интернет)
20.А.Г.Рубинштейн
(РМЛ, вып.2, стр. 4, 3 абзац)
21. А (РМЛ,
вып. 2, стр. 217, 1 абзац)
22. Руслан,
Людмила, Святозар, Фарлаф, Ратмир (РМЛ, вып.1, стр. 152, 6 абзац)
Критерии оценок
Варианты имеют 22 вопросов, из них вопросы,
относящиеся к 1 уровню сложности, предполагаю выбор 1 ответа из нескольких
предложенных. Например, в 1 варианте – это 1, 2, 4, 6-10
Ко 2 уровню сложности относятся вопросы,
предполагающие перечисление нескольких ответов. Например, в 1 варианте – 3, 12,
22.
Вопросы, требующие вставить слово, также относятся ко
2 уровню сложности (11, 14 – 20)
14
К 3 уровню сложности относятся вопросы, требующие четкой
формулировки (5, 13)
Каждый правильный ответ – 1 балл. Некоторые вопросы
предполагают несколько ответов и оцениваются соответственно несколькими
баллами.
За безошибочное выполнение теста студент получает до
30 балла.
Сумма набранных баллов от 0 до 14 соответствует оценке
2 (неудовлетворительно).
Сумма набранных баллов от 15 до 22 соответствует
оценке 3 (удовлетворительно).
Сумма набранных баллов от 23 до 27 соответствует
оценке 4 (хорошо).
Сумма набранных баллов от 28 до 30 соответствует
оценке 5 (отлично).
Список используемой учебной литературы
1. Русская
музыкальная литература, вып.1, издательство «Музыка», Ленинград, 1974, издание
5-е (РМЛ, вып.1)
2. Русская
музыкальная литература, вып.2, издательство «Музыка», Ленинградское отделение,
1973, издание 4-е (РМЛ, вып.2)
3.Лекция Чукановой
З.Г. «Русская музыкальная культура IХ - ХVII веков»
15
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.