Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольно-измерительные материалы по музыке (3 класс) УМК "Перспективная начальная школа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольно-измерительные материалы по музыке (3 класс) УМК "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов











Контрольно-измерительные материалы

по музыке

для проведения промежуточной аттестации

за год в 3 классе

в 2015 -2016 учебном году






Автор: Слинкина Мария Александровна

БОУ г. Омска «СОШ № 162»









Спецификация итоговой проверочной работы по музыке

3-й класс


1. Цель и содержание итоговой проверочной работы по музыке

Оценка достижений третьеклассников в процессе становления их музыкальной культуры, проявляющейся в общей осведомлённости о музыке, уровне её эмоционального восприятия и приобретённом опыте разнообразной музыкально-творческой деятельности.

2. Структура работы и характеристика заданий

Работа содержит три части заданий.

Часть А содержит 10 заданий (А1–А10) – задания базового уровня сложности.
В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету, обеспечивающих успешное продолжение обучения в 4 классе школы. Учащимся предлагаются стандартные задания. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один является верным.

Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3) – задания повышенной сложности. Эти задания со свободно - конструируемым ответом.

Часть С включает 2 задания (С1–С2) – задания высокого уровня сложности.

Задания повышенного и высокого уровня отмечены специальным значком: *, что позволит учащимся сориентироваться в трудности задания и правильно рассчитать свои силы и время.

В проверочной работе используются пять типов заданий:

- Задания с выбором (А1–А10), в котором предлагается несколько вариантов ответа, необходимо выбрать правильный;

- Задание с группировкой частей по смыслу (В1).

- Задание с установлением соответствия (В2, С1).

- Задания с кратким ответом (В3)

- Задание творческого характера (С2), в котором надо отобразить музыкальный образ в рисунке.

Работа содержит 15 заданий. Она рассчитана на один урок (45 мин). В ней 10 заданий базового     уровня сложности, 3 задания – повышенного, 2 задания – высокого.

3. Условные обозначения

Уровень сложности: Б – базовый, П – повышенный, В - высокий.

Тип задания: ВО – с выбором  ответа, СГ – смысловая группировка, УС – установление соответствия, РО – с развёрнутым ответом, ТО – с творческим ответом.

4. Время и способ выполнения проверочной работы

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учётом следующих рекомендаций.

В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.

В заданиях со смысловой группировкой учащийся должен сгруппировать части по смыслу для образования верных высказываний.

В заданиях на установление соответствий учащийся должен установить и записать верные соответствия между музыкальным произведением и тем, что в нём изображается.

В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

В заданиях творческого характера ученик должен сделать рисунок, соответствующий замыслу композитора.


Содержания

главы

Объект исследования

Уровень сложности

Тип задания

Номер задания

Максимальный балл


 Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость


Интонация


Развитие музыки


Построение (формы) музыки

Осознание песенности, танцевальности и маршевости как важных, содержательно значимых качеств музыки.


Восприятие музыки как звучащего, интонационно осмысленного вида искусства


Осознание движения как постоянного состояния музыки, которая развивается во времени


Музыкальная грамотность

Б

ВО

 А1 – А10

1 (верный ответ)


В

УС

С1

3 (верный ответ)



Б

УС

 В1

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

П

ТО

С2

3 (верный ответ)

П

СГ

 В2

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

П

РО

 В3

2 (1 балл – верное решение 1/2 задания, 2 балла - полностью верный ответ)

Итого:

Б – 10
П – 3

В - 2

ВО -10
РО -1

СГ -1

УС -2 ТО -1

 

Б – 10 б.
П – 6 б.

В – 6 б.
Итого 22 б.

5. Оценка выполнения работы

Определяется балл, полученный учеником за выполнение заданий базового уровня. Максимальный балл – 10.

Определяются баллы, полученные учеником за выполнение заданий повышенного и высокого уровней. Выполнение этих заданий свидетельствует о том, что кроме усвоения необходимых для продолжения обучения знаний, умений, навыков и способов работы, обучение повлияло и на общее развитие учащегося.

Максимальный балл – 12.

Если ученик получает за выполнение базового уровня менее 6 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по музыке.
Если ученик получает
от 6 до 10 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применить знания для выполнения стандартных учебных заданий.
Если ученик дополнительно к заданиям базового уровня выполняет
задания повышенного и высокого уровня и получает от 2 до 12 баллов, то учащийся демонстрирует способность выполнять по музыке задания повышенного уровня.

Переводная шкала

6. Таблица результатов выполнения итоговой проверочной работы по музыке (в портфолио)

Класс: 3
Дата проведения:
Учебный год: 2015 – 2016 г.
Всего в классе  ______ обучающихся

итог

Выполненные уровни сложности

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А

10

В1

В2

В3

С1

С2

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 









 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 









 

3



















 

7. Анализ итоговой проверочной работы по музыке

Класс ___________
Количество учащихся по списку ___________ чел.
Количество учащихся, выполнявших работу __________ чел. 

учащиеся, недостаточную предметную подготовку по музыке _______чел._______ %

подготовка учащихся соответствует требованиям стандарта, ученики способны применять задания для решения  учебно-познавательных и учебно-практических задач _______ чел._______ %
–  учащиеся демонстрируют способность выполнять по музыке задания повышенного уровня

_______ чел. _______ %

–   учащийся демонстрирует высокую способность выполнять по музыке задания повышенного уровня  _______ чел. _______ %




Классный руководитель______________________________________





Инструкция для учащихся по выполнению работы


Вам предлагается за 45 минут выполнить интересную работу. Работа состоит из 3 частей, содержащих 15 заданий.

Задания первой части А вы обязательно выполните. Она содержит 10 заданий (А1–А10). К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один верный. Номер правильного ответа обведите кружком. Каждое правильно выполненное задание оценивается 1 баллом.

Выполнив первую часть теста, переходите ко второй. Уровень заданий В1- В3 несколько выше, чем уровень заданий первой части, и оценивается 2 баллами. У вас достаточно знаний и умений, чтобы выполнить все задания, либо большую часть из них. Часть В состоит из 3 заданий (В1–В3). В задании В1 необходимо соединить части высказываний так, чтобы высказывания стали верными. В задании В2 необходимо установить соответствие между музыкальным произведением и тем, что композитор в нём изобразил. Задание В3 требует вашего ответа в виде одного слова, записанном в соответствующей строке под заданием, а также описанием манеры слушания и исполнения данного музыкального произведения.

Задания третьей части С - самые интересные. Часть С включает 2 задания (С1–С2). В задании С1 нужно очень внимательно прослушать отрывки из музыкальных произведений и определить, к какому музыкальному жанру (киту) принадлежит каждый из этих отрывков. В задании С2 необходимо нарисовать образ, который создал композитор в своём произведении. Правильно выполненные задания этой части оцениваются 3 баллами.

Если вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. По окончанию работы, если останется время, вы можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.


Желаем успеха!


















Контрольно-измерительные материалы

по музыке 3 класс

Фамилия, имя _________________________________________________

Класс _______________ Школа __________________


Часть А

Первая часть А1-А10 содержит 10 заданий. К ним даются варианты ответов, и вам предстоит выбрать из них один правильный. Номер правильного ответа обведите кружком.


А1. Что из перечисленного не является главным качеством песенности:

1. Плавность

2. Протяжность

3. Ритмичность

4. Певучесть

А2. Назовите композитора, сочинившего оперу «Иван Сусанин»:

1. П.И.Чайковский

2. С.С.Прокофьев

3. Д.Б.Кабалевский

4. М.И.Глинка  

А3. Пение без инструментального сопровождения называется:

1. а капелла

2. подголосок

3. аккомпанемент

4. запев

А4. Хота – это народный танец какой страны:

1. Россия

2. Италия

3. Польша

4. Испания

А5. Сочинение прямо во время исполнения называется:

1. Крещендо

2. Импровизация

3. Сольфеджирование

4. Аллегретто

А6. В какой опере русского композитора  звучит сцена «Белка»?

1. «Руслан и Людмила»

2. «Снегурочка»

3. «Сказка о царе Салтане»

4. «Иван Сусанин»



А7. Место на сцене перед занавесом называется:

1. Кулисы

2. Задник сцены

3. Авансцена

4. Либретто

А8. Извлечение звука щипком по струне на струнном инструменте называется:

1. стаккато

2. пикколо

3. пиццикато

4. легато

А9. Этот выдающийся советский композитор-песенник является автором музыки ко многим кинофильмам. О ком идёт речь?

1. И. Дунаевский

2. Р. Щедрин

3. М. Глинка

4. А. Лядов

А10. Определите длительность этой ноты ♪

1. половинная

2. целая

3. четвертная

4. восьмая


Часть В *

Часть В включает три задания В1-В3.


В1. Составь верное высказывание, соединив начало и конец.

1 Увертюра

2. Фермата

3. Сольмизация

4. Унисон

А. Ритмическое произнесение названий нот

Б. Оркестровое вступление к опере

В. Знак в нотном письме

Г. Слитное звучание нескольких голосов


В2. Какой инструмент исполняет темы героев в музыкальной сказке «Петя и волк»

Тема Пети     а) флейта

Тема Кошки                 б) Струнный квартет

Тема птички в) фагот

Тема дедушки г)  кларнет             

В3. О какой сюите идёт речь? Кто её автор?

Главный герой сюиты Пер попадает в подземное царство горного короля. Здесь собрались придворные тролли, гномы, лесовики, домовые. Они хотят отпраздновать свадьбу своей принцессы с Пером.

Ответ:_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ __ _ _ __ __ __ __ _ __ _ __ _ __ _ _ __



Часть С *

Задания С1–С2-самые интересные. Внимательно слушайте музыкальные произведения.


С1. Подпиши портрет композитора.

hello_html_28cf1fb5.jpghello_html_5b76732e.jpghello_html_m4ce75eaa.jpghello_html_m69f503e0.jpg

_____________ ____________ ____________ ____________

1. Эдвард Григ

2. Людвиг ван Бетховен

3. Иоганн Бах

4. Сергей Прокофьев

С2. Послушай отрывок из произведения Э. Грига и попытайся в своём рисунке передать созданный композитором образ.

hello_html_m37ef0efc.gif

























Ключ к контрольно-измерительным материалам по музыке 3 класс.


Ответы к заданиям части А.

Ответы к заданиям части В.

1. Б

2. В

3. А

4. Г

1. Б

2. Г

3. А

4. В

«Пер Гюнт» - Эдвард Григ


Ответы к заданиям части С.

И.С. Бах

С.С. Прокофьев

Л.ван Бетховен

Э.Григ

«Утро» Э. Григ



Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров197
Номер материала ДБ-086720
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх