Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 3 класса

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык»

(3-Е класс)


hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4c08cc65.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

I четверть

16 урок.

Правописание.

Входной контрольный диктант.

22.09.

Осень.

Наступила осень. Птицы летят на юг. Часто идёт дождь. Густой туман затянул город. Дует резкий, холодный ветер. Он несёт по дорожкам сада груды жёлтых листьев. Сизый дымок вьётся из труб. Голуби забились под карниз дома. Воробей спрятался в мягкое гнездо. Собака Барбос спит в будке. Скоро наступит зима. (49 слов.)

Грамматические задания.

1 вариант.

1. Выполни фонетический разбор слова: речка

2. Разбери слова по составу: кормушка, каменный, пробег, бездомная

3.Придумай и запиши с каждым словом предложение: снежок, Снежок

4. Выпишите из текста 2 слова с проверяемой безударной гласной. Подберите проверочные слова. Укажите корни.

2 вариант.

1. Выполни фонетический разбор слова: печка

2. Разбери слова по составу: игрушка, туманный, проезд, настольная

3. Придумай и запиши с каждым словом предложение: пушок, Пушок

4. Выпишите из текста 2 слова с парной согласной в корне. Подберите проверочные слова. Укажите корни.

22 урок.

Правописание.

Первая педагогическая диагностика успешности обучения

30.09.

1 вариант

Задание № 1

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

В русском языке все согласные имеют пару по звонкости – глухости. □ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – глухие, у них нет звонкой пары. □ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] - глухие, у них нет звонкой пары.

Задание № 2

Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

слой □ арбуз □ заяц □ кошка

голуби □ сдоба □ злой

Задание № 3

Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами.

ток - ____________________ лён - ____________________ ель - ____________________

Задание № 4

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

Корень – это часть предложения. □ Общая часть родственных слов называется корнем.

У родственных слов разные корни. □ В корне выражено основное значение слова.

Задание № 5

Отметь + правильные объяснения.

Корабль – образовано от слова «кора». □ Каменщик – образовано от слова «камень».

Дождливый – образовано от слова «дождь». □ Провод – образовано от слова «вода».

Задание № 6

Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

сила, силач, спортсмен, сильный □ полёт, лето, летучая, летательный

зима, зимний, зимовье, перезимовать □ лес, лесная, лесок, лисёнок □ дождь, под дождем, дождливый, дождевик

Задание № 7

Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  

пригорок □ поход □ подруга □ мальчик □ кафе □ поляна

Задание № 8

Задумано слово, известно, что в этом слове точно есть корень и окончание. Отметь схемы, которые могут соответствовать этому слову.

□   □  □    □ ¬  

Задание № 9

Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

Определить место ударения в слове.

Задание № 10

Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.

м__довый, мёд, медовик, медный; к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;

б__льница, больной, боль, больше, бальный; св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;

Задание № 11

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) белый – чёрный, длинный - ________________________________ 2) ласковый, приветливый, нежный, ___________________________

3) кенгуру, метро, пальто, ________________________________ 4) цветок, цветка, к цветку, _______________________________

Задание № 12

Замени одним словом.

сидеть сложа руки - ________________________________ воды в рот набрать - _______________________________

как снег на голову - ________________________________ делать из мухи слона - ______________________________

мозолить глаза - ____________________________________


2 вариант

Задание № 1

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

В русском языке нет согласных, парных по звонкости – глухости. □ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.

В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – звонкие, у них нет глухой пары. □ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] - звонкие, у них нет глухой пары.

Задание № 2

Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.

дорога □ город □ сделал □ каша

зимóй □ боец □ Сúмой

Задание № 3

Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами.

сон - ____________________ тля - ____________________ краб - ____________________

Задание № 4

Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.

В корне выражено основное значение слова. □ У родственных слов разные корни.

Чтобы найти корень нужно изменить форму слова. □ Корень – это общая часть родственных слов.

Задание № 5

Отметь + правильные объяснения.

Берёзовый – образовано от слова «берёза». □ Рисовать – образовано от слова «рис».

Словарь – образовано от слова «слово». □ Полёты – образовано от слова «лето».

Задание № 6

Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.

тропинка, дорожка, дорожный, дорога □ гора, горький, горка, горный

свет, светлый, посветлеть, рассвет □ лист, листочек, лес, листик □ море, морской, из-за моря, моряк

Задание № 7

Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬  

проводок □ проезд □ посадка □ почтальон □ пони □ пожар

Задание № 8

Задумано слово, известно, что в этом слове точно есть корень и окончание. Отметь схемы, которые могут соответствовать этому слову.

□  □    □   □ ¬ 

Задание № 9

Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.

Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно:

Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.

Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне.

Определить место ударения в слове.

Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.

Задание № 10

Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.

с__сновый, садик, сосны, сосна, соска, сосенка; р__чной, речка, река, речь, заречный;

сн__жок, снежинка, снег, нежный, снежный, неженка; тр__ва, тройка, травы, травка, травяной, странный;

Задание № 11

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.

1) такси, эскимо, какао, ____________________________________________ 2) толстый – тонкий, высокий - ______________________________________

3) сказка, сказки, в сказке, __________________________________________ 4) торжественный, праздничный, радостный, ___________________________

Задание № 12

Замени одним словом.

считать ворон - __________________________________ как сквозь землю провалился - _____________________

как курица лапай - _______________________________ сидеть сложа руки - ______________________________

водить за нос - ________________________________

34 урок.

Как устроен наш язык. Синтаксис

Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение».

15.10.

1 вариант

1. Выпиши из текста вопросительное невосклицательное предложение.

Бурундук сидел на задних лапах и что-то очень быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать  и притянул передними лапами в рот цветок  медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь,  набирайся сил после долгой зимы!

2. Выпиши такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.

Повествовательное невосклицательное

Вопросительное невосклицательное

Повествовательное вопросительное

3. Выпиши  предложение, в котором подлежащее находится перед сказуемым. Отметь в этом предложении грамматическую основу.

Шёл я по заросшей вырубке.

Солнце поднимается быстро.

В лесу появились первые проталины.

4. Из данных слов составь и запиши повествовательное невосклицательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

кусты, раздался, посвист, за,  рябчик

5. Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым.

Дети читают.


2 вариант

1. Выпиши из текста  побудительное  восклицательное предложение.

Бурундук сидел на задних лапах и что-то очень быстро жевал. Что же он ест? Ведь ничего вокруг не видно?! Бурундук кончил жевать  и притянул передними лапами в рот цветок  медуницы. Так вот он чем лакомится! Ешь, бурундучок, ешь,  набирайся сил после долгой зимы!

2. Выпиши такую характеристику по интонации и цели высказывания, которую предложение иметь не может.

Повествовательное невосклицательное

Побудительно невосклицательное

Повествовательное  побудительное

3. Выпиши  предложение, в котором сказуемое  находится перед  подлежащим. Отметь в этом предложении грамматическую основу.

Слева послышался шелест листьев.

Серые тени мелькнули среди ветвей.

Я решил трудную задачу.

4. Из данных слов составь и запиши повествовательное невосклицательное распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

треск, дети, лес, в, услышали,

5. Измени предложение так, чтобы оно стало распространённым.

Послышался шорох.

38 урок.

Как устроен наш язык. Синтаксис

Контрольный словарный диктант.

20.10.

II четверть

58 урок.

Правописание.

Контрольная работа на тему

«Простое предложение. Члены простого предложения».

24.11.

Вариант I

1. Сделай фонетический разбор слова огонь.

2. Разбери по составу слово осиновый.

3. Спиши предложения, отметь в них грамматические основы.

Вороны сели на березу. Бродит ветер по болоту. Птицы улетают в жаркие страны.

4. Выпиши вопросы, на которые отвечает определение.

Каких? где? от кого? чей? откуда? когда? к кому? чем? куда? зачем? какие? о чем? о ком? о какой? почему? какое? как? к чему? кем? чего?

5. Спиши, подчеркни все члены предложения.

Ребята ухаживали за лисой, белкой, черепахой и хомячками. Огонек ярко вспыхнул и потух.

(дополнительное). Выпиши предложения с однородными подлежащими, подчеркни их.

Миша заболел, но быстро поправился. По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова. В лесу росли пихты, ели и березы. Цветы пахли не резко, а нежно. На экскурсию поедут ученики и родители. Сухие листья дрожали на ветках, опадали, кружились в воздухе.


Вариант II

1. Сделай фонетический разбор слова пять.

2. Разбери по составу слово дождливый.

3. Спиши предложения, отметь в них грамматические основы.

Смолистые шишки украшают вершины елей. Над прудом кругами летает черный коршун. У воды бродят красивые птицы.

4. Выпиши вопросы, на которые отвечает обстоятельство.

Каких? где? от кого? чей? откуда? когда? к кому? чем? куда? зачем? какие? о чем? о ком? о какой? почему? какое? как? к чему? кем? чего?

5. Спиши. Подчеркни все члены предложения.

Луга, поля, деревья покрылись снежной пеленой. Коршун сложил крылья и камнем упал на добычу.

(дополнительное). Найди и запиши предложения с однородными сказуемыми, подчеркни эти сказуемые.

Миша заболел, но быстро поправился. По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова. В лесу росли пихты, ели и березы. Цветы пахли не резко, а нежно. На экскурсию поедут ученики и родители. Сухие листья дрожали на ветках, опадали, кружились в воздухе.

68 урок.

Правописание.

Вторая педагогическая диагностика успешности обучения.

08.12.

1. Найди и отметь + правильные утверждения.

В слове количество звуков и букв всегда совпадает.  В слове звуков может быть больше, чем букв.

В слове букв может быть больше, чем звуков.  В слове букв всегда больше, чем звуков.

2. Отметь + слова, в которых звуков больше, чем букв.

вьюга  армия  мою  весна  крылья

3. Подбери и запиши по 2 слова, в которых:

3 звука, 4 буквы _________________________________________________ 4 звука, 3 буквы _________________________________________________

4 звука, 4 буквы _________________________________________________ 3 звука, 6 букв ___________________________________________________

4. Найди и отметь + правильные утверждения.

Слово может состоять из корня и окончания.  Слово может состоять из приставки и суффикса.

Слово может состоять из приставки, корня, суффикса и окончания.  Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.

5. Укажи слова, которые соответствуют схеме ¬ ∩ ^ 

повозка  полянка  подснежник  портрет  поход

6. В языке «Крокс» есть «слово» тамулюшка.

Известно, что:

а) «слово» тамулюшка изменяется так: тамулюшка, тамулюшки, тамулюшке

б) у этого слова есть родственные «слова»: тамулюшить, мулюша, мулюшок, камулюш;

в) в «словах» тамулюшка, тамяка, тафучка одинаковая приставка;

г) в «словах» тамулюшка, жукочка, сюмярка одинаковый суффикс;

Разбери слово тамулюшка по составу.


7. Найди и отметь неверное утверждение.

Подлежащее – главный член предложения.  Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Предложение может не иметь второстепенных членов.  Наличие главных членов – основной признак распространённого предложения.

8. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми.

Снег пропитался водой, отяжелел и осел.  В мае зацветают в лесу душистые ландыши, воздушные одуванчики и пахучая черёмуха.

Букет состоял из красных, жёлтых и фиолетовых тюльпанов.  Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.


9. Отметь предложение, которое соответствует данной схеме.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _


Женя выстроил снежный домик.  На крылечке дремал рыжий кот.  Узкая тропинка ведет в лес.  Внимательно следила хитрая лисица за детьми.


10. Найди и отметь + правильные утверждения.

Между однородными членами, не соединенными союзами, ставится запятая.

Между однородными членами, соединенными союзами а, но, запятая не ставится.

Между однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и, или, запятая ставится перед вторым и последующими союзами.

Между однородными членами, соединенными союзами а, но, ставится запятая.


11. Найди и отметь + предложения, в которых правильно поставлены запятые.

Тонкие стволы деревьев гнулись от сильного ветра, но не ломались.  Заяц поднял одно ухо, послушал, и сел на задние лапы.

И зимой, и летом хороша русская берёзка!  Лес весь лучится сверкает, светится.

12. Рассмотри схемы. Поставь пропущенные запятые.


а)   и  б) и  и  и  в)   но 


13. В каждой группе найди «лишнее» слово.

а) предлог, приставка, суффикс, корень б) дополнение, определение, существительное, сказуемое

в) прилагательное, подлежащее, существительное, глагол г) повествовательное, вопросительное, восклицательное, побудительное


14. Запиши слова в три столбика в зависимости от типа орфограммы.

поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, смотреть, редкий, звёздный















70 урок.

Как устроен наш язык. Синтаксис

Тестирование на тему «Однородные члены предложения».

10.12.

1 вариант

1. Какие подлежащие называются однородными?

а) Два или несколько подлежащих при одном сказуемом. б) Два или несколько подлежащих при разных сказуемых.

2. Определение – это _______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Несколько второстепенных членов, которые зависят ______________________________________ и отвечают на _______________________________________,

называются _______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дополни предложения однородными членами. Укажи, какими членами предложения они являются.

Листья облетели с __________________________________________________.

Зашумел в лесу ______________________________________________ дождь.

5. Из каждой пары предложений составь предложение с однородными членами, используя союзы.

а) День был осенний. День был пасмурный. ___________________________________________________________________________________________________.

б) Туча прошла. Туча не принесла дождь. _____________________________________________________________________________________________________.

6. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.

Была ос..нь. Со…нце ярко св…тило но не грело. В су…оту мал…чики собрались на рыбалку. Они сели под куст закинули удочки. Как х…р…шо было кругом! С бер…га в воду спускались ве…ки ольховых кустов. Со…нце с…дилось. Его лучи мя…ко осв…щ…ли и лес и песч…ный бере… и оз…ро.

7. Подчеркни все члены предложения, укажи их части речи. Дай характеристику предложению. Выпиши словосочетания.

Осенью перелетные птицы улетают на юг. (_______________________________________) ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


2 вариант

1. Какие сказуемые называются однородными?

а) Два или несколько сказуемых при разных подлежащих. б) Два или несколько сказуемых при одном подлежащем.

2. Обстоятельство – это _____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Несколько второстепенных членов, которые зависят _____________________________________ и отвечают на ________________________________________,

называются _______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дополни предложения однородными членами. Укажи, какими членами предложения они являются.

С деревьев падают ____________________________________________листья.

Мы ходили ______________________________________________________ .

5. Из каждой пары предложений составь предложение с однородными членами, используя союзы.

а) Листья осины не зелёные. Листья осины оранжевые.

_________________________________________________________________.

б) Мороженое любят дети. Мороженое любят взрослые.

__________________________________________________________________.

6. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.

Была ос..нь. Со…нце ярко св…тило но не грело. В су…оту мал…чики собрались на рыбалку. Они сели под куст закинули удочки. Как х…р…шо было кругом! С бер…га в воду спускались ве…ки ольховых кустов. Со…нце с…дилось. Его лучи мя…ко осв…щ…ли и лес и песч…ный бере… и оз…ро.

7. Подчеркни все члены предложения, укажи их части речи. Дай характеристику предложению. Выпиши словосочетания.

С берёзы падают на землю жёлтые листья. (_______________________) ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________


73 урок.

Правописание.

Контрольный словарный диктант.

15.12.

75 урок.

Правописание.

Итоговый диктант по теме «Правописание слов, образованных сложением; о-ё после шипящих; ы после ц».

17.12.

Август

Конец лета. Тише стали щелкать птицы. Громче шорох сухих травинок. Поспел крыжовник. Заалели яркие гроздья ягод на калине.

В лесу прохладно и сыро. Надеваю капюшон и сапоги. Щеголь мухомор стоит на тропинке. Слышны удары лесоруба. Скоро листопад. Березки стоят совсем желтые. Дуб усыпан золотыми желудями.

Мы говорим шепотом. Боимся спугнуть тишину.

(52 слова)

Примечание: выделенные написания четко проговариваются учителем.


Орфографическое задание

Вариант 1

1. Выпиши из диктанта три слова с двумя корнями, подчеркни соединительные гласные.

2. Запиши слова в два столбика:

1) Слова с пропущенной буквой е; 2) Слова с пропущенной буквой о.

Ш…лк, ш…фер, ч…рный, ш…ссе, реш…тка, уч…ба, ш…в, ш…рты.


Вариант 2

1. Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Буквы о, е после шипящих в корне слова».

2. Запиши слова в два столбика:

1) Слова с пропущенной буквой и; 2) Слова с пропущенной буквой ы.

Ц…пленок, станц…я, традиц…я, ц…ган, ц…рк, (царские) дворц…, (пушистые) зайц…

III четверть

89 урок.

Как устроен наш язык. Морфология

Проверочная работа по теме:

«Части речи, род и число имен существительных».

19.01.

1 вариант

 

1. Выпиши только имена прилагательные.

петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание

2. Распредели имена существительные в три группы по значению:

1) животные 2) помещения для животных 3) профессии людей

свинья, конюх, свинарник, птичница, корова, пастух, коровник, овца, ветеринар, курица, курятник, лошадь, конюшня

3. Запиши слова в три столбика по родам.

сахар, дыхание, тётя, сырость, чтение, кот, ветер, мороженое, морковь

4. Поставь имена существительные в форму единственного числа, запиши.

двери, степи, озёра, растения, орлы, города, сады, деревья, мосты, дороги

5. Запиши группы слов. В каждой группе найди и подчеркни «лишнее» слово     (обрати внимание на род или число существительных)

1) луна, поляна, деревня, дядя

2) деревья, перья, семья, стулья

6 (дополнительное). Спиши текст, подчеркни в каждом предложении главные члены.

Провода провисли под тяжестью сотен ласточек. Птицы беспрерывно слетают, носятся над водой, садятся на землю и снова возвращаются на провода.


2 вариант


1. Выпиши только глаголы.

петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание

2. Найди в каждой группе лишнее по значению слово. Запиши группы слов, исключая лишние слова.

1) диван, стул, дверь, стол, шкаф 2) чай, кофе, сок, суп, кисель 3) ветер, снег, дождь, пожар, туман

3. Запиши слова в три столбика по родам.

коктейль, решение, мебель, костюм, меню, сырость, высота, здание, ковёр

4. Поставь имена существительные в форму множественного числа, запиши.

стул, лестница, верёвка, доктор, смелость, учитель, волк, сапог, лиса

5. Выпиши из текста существительные мужского рода единственного числа.

Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, обираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты.

Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу.

6 (дополнительное). Спиши текст, подчеркни все имена существительные как члены предложения.

Июльское солнце плывёт над лесами и полями, над городами и сёлами. Дарит солнышко своё тепло и малой травинке, и крошечному муравью, и могучему столетнему дубу.

94 урок.

Правописание.

Диктант по теме «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах»

26.01.

Весенняя поездка

В субботу мы всем классом ездили за город. Учительница Алла Петровна хотела показать нам цветущий вишневый сад. Посадка занимала большую территорию. Роскошь цветущих деревьев околдовала нас.

Учительница повела нас к роднику. Она взяла ковш, зачерпнула холодной родниковой водицы. Какой вкусной она была!

Вечерело. Луч солнца тронул вершинки вишенок. Пора домой. Надолго запомнили мы чудесную поездку.

(57 слов)


Слова для справок: всем, цветущий, околдовала, вечерело.


Орфографическое задание

1 вариант


1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -ечк- или -ичк-: единица, книжка, пташка, страница, ложка, подушка, чашка, шишка.

2. Спиши слова. Вставь, где это необходимо, мягкий знак: стриж…, дрож…, падеж…, мяч…, лож…, экипаж…, тиш…, ключ… .


2 вариант

1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -енк- или -инк-: тропа, вишня, солома, сосна, царапина, башня, трещина, смородина.

2. Спиши, вставь пропущенные буквы: букаш…чка, рубаш…чка, кош…чка, чаш…чка, сит…чко, врем…чко, сем…чко, пугов…чка

101 урок.

Как устроен наш язык. Морфология

Контрольная работа на тему: «Части речи. Род, число, падеж и склонение имён существительных».

04.02.

Вариант 1

1. Запиши слова в форме родительного, творительного и предложного падежа единственного числа.

Сестра, стекло, столб

2. Спиши слова, в скобках укажи их склонение.

Грусть, ветка, старик, душ, дедушка, дно, вязание, тишь

3. Выпиши имена существительные женского рода единственного числа.

Старик, старый, старость, постареть, старушечка, старьё, старушки, стариться, престарелый, старина, старейший, старожил

4. Запиши слова в две группы:

  • Одушевленные имена существительные;

  • Неодушевленные имена существительные.

Улитка, дом, учитель, ручей, стрекоза, медведь, клен, сила

5. Спиши слова. Отметь части слов, при помощи которых они образовались.

Речушка, подорожник, недруг, нарукавник

6. Прочитай текст. Найди и запиши существительное с такой характеристикой: неодушевленное, нарицательное, среднего рода, стоит в единственном числе, в именительном падеже, в предложении является подлежащим.


Байкал находится на востоке России. Люди называют его голубым оком Сибири. По количеству пресной воды это озеро занимает первое место на Земле. В Байкале живут тысячи видов редких животных и растений.


Вариант 2

1. Спиши словосочетания, определи падеж имен существительных.

Ходить в театр, подарить маме, купить для брата, пойти за грибами, вспомнить о лете.

2. Выпиши имена существительные 2 – го склонения, мужского рода.

Шум, песня, речь, копье, народ, душ, животное, богач, место, ложь, ландыш, степь, луч, музей.

3. Спиши группы слов, в каждой группе подчеркни «лишнее» слово (обрати внимание на род).

  • Море, шимпанзе, солнце, растение.

  • Соль, пыль, ремень, пристань.

  • Камень, конь, лань, огонь.

4. Выпиши слова, которым дана неправильная характеристика. Ошибки исправь.

Стул (неодуш.), дверь (неодуш.), соловей (неодуш.), платье (неодуш.), роза (неодуш.), бабочка (неодуш.), кувшинка (неодуш.), волна (одуш.), чайка

ветер (одуш.).

5. Запиши слова, значение которых приведено. Отметь те части слов, при помощи которых они образовались.

белый цветок, который распускается ранней весной, сразу после таяния снега


- снег- маленькая частичка снега


когда падает снег


6. Найди в тексте и запиши существительное с такой характеристикой: неодушевленное, собственное, женского рода, 1 – го склонения, стоит в единственном числе, в предложном падеже, в предложении является обстоятельством.


Байкал находится на востоке России. Люди называют его голубым оком Сибири. По количеству пресной воды это озеро занимает первое место на Земле. В Байкале живут тысячи видов редких животных и растений.


Вариант 3

1. Выпиши словосочетания, в которых падеж существительных определен неверно. Исправь ошибки.

Читаю книгу (П.п.), увлекаться музыкой (Т.п.), положить на стол (В.п.), купить молоко (И.п.), добежать до финиша (Р.п.), работать на стройке (Р.п.)

2. Выпиши имена существительные 2 – го склонения среднего рода.

Повидло, кофе, семья, эскимо, пожелание, жадность, желе, радио, упорство, урожай, строительство.

3. Выпиши только те имена существительные, род которых определить нельзя.

Щи, мячи, хлопоты, тарелки, яблони, переговоры, корабли, заводы, прятки, недели, джунгли.

4. Докажи что слову дана верная характеристика.

Солдат (одуш.), дом (неодуш.), неваляшка (одуш.).

5. Подбери к словам однокоренные имена существительные, соответствующие схемам. Укажи способ образования каждого слова.

Голова - hello_html_41bf9a74.pnghello_html_70070851.png

Город –hello_html_m4cbfc197.pnghello_html_41bf9a74.pnghello_html_2b31b037.png

Лед -hello_html_41bf9a74.pnghello_html_m70e4ce55.png


6. Найди в тексте и запиши существительное с такой характеристикой: неодушевленное, собственное, мужского рода, 2 – го склонения, стоит в единственном числе, в предложном падеже, в предложении является обстоятельством.


Байкал находится на востоке России. Люди называют его голубым оком Сибири. По количеству пресной воды это озеро занимает первое место на Земле. В Байкале живут тысячи видов редких животных и растений.


115 урок.

Правописание.

Списывание по теме «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах. Суффиксы имен существительных»

25.02.

1 вариант

Спиши текст. Подчеркни слова с изученными орфограммами в суффиксах имен существительных.

Утром пришла телеграмма от бабушки. Она зовет в деревню собирать урожай. Поспели яблоки, сливы, груши.

Мы снимаем спелые яблоки, аккуратно укладываем их в ящик. Так плоды пролежат долго.

Вечером подул прохладный ветерок. Бабушка затопила печь. Мы сидим в доме. Каждый аппетитно уплетает пирожок с яблочной начинкой. Серая кошечка с интересом смотрит на нас. Мы говорим о саде. И сверчок вторит нам своей песенкой.


2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст в исправленном виде.

Весна. Оживает природа. Скоро зазвучит над проталинкой первая песня жаворонка. Вот-вот талая вода затопит луга и леса, раздвинет узкие берега ручьев, превратит лужецы в озёра, а озёра – в моря.

Сухие соломинки потревожил лёгкий ветерок, и они кланяются, встречают весну. Поднимаю палый листик, а там спит жучёк, не проснулся еще.

Пройдет месяц, и ландышь нарушит лесную тишь звоном фарфоровых колокольчиков, зажужжат пчёлы, зашелестит листва.

118 урок.

Как устроен наш язык. Морфология

Тестирование на тему «Род, число, падеж имён существительных».

01.03.

1 уровень

1. Отметь имена существительные 3 – го склонения.

постройка  память  тополь  речь

2. Отметь лишнее имя существительное по признаку склонения.

смелость  груздь  месть  трусость  свежесть  старость  весть  грусть

3. Отметь два имени существительных 2 – го склонения.

мысли  птицы  огнем  листья  дроби  страницы  стрелой  семья

4. Отметь существительные 1 – го склонения.

лето  прогулка  Ваня  Иван  стрелок  утварь  успех  усмешка

5.Отметь словосочетание с именем существительным женского рода в предложном падеже.

Бежали на речку.  Купались в озере.  Играли в тени.  Показались в окне.

6.Отметь верное утверждение.

Имя существительное в предложении бывает только подлежащим.

У имен существительных в родительном, дательном, винительном, творительном падежах не бывает предлогов.

е

и

Только имена существительные 3 – го склонения имеют окончания -

и

Имена существительные 1 – го склонения в дательном и предложном падежах имеют окончания - и

В именах существительных 1 – го склонения никогда не бывает окончания -

7.Отметь существительное 2 – го склонения.

скупость  бедность  глупость  любопытство

8.Отметь существительные, в корне которого нужно написать букву и.

пон…дельник  ч…тверг  пятн…ца  воскр…сенье


2 уровень 1 вариант


1. Отметь имена существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевое окончание.

помидор  страны  яблоки  столы  машина  носки  места  озеро

2. Отметь слова с неверно выделенным окончанием и суффиксом.

весельчак  дубок  читала  прадедушка

3. Отметь строку, в которой нет лишнего по склонению слова.

Гвоздь, груздь, корабль, трость.  Опасность, пропасть, полночь.  Багаж, сапог, шляпа, ботинки.

4.Отметь существительные 2 – го склонения.

грозди  потолки  углем  ружья

5.Отметь существительные 1 – го склонения.

зяблик  пробежка  Петя  Петр  Николай  удача

6. Отметь строку со словами, которые можно использовать в качестве подсказки для написания падежных окончаний.

Ночь, воля, дом, озеро.  Земля, сестра, окно, степь.  Дичь, дом, весна, рубль.

7. Отметь словосочетание, в котором есть существительное среднего рода в дательном падеже.

грустное настроение  находился на берегу  помочь другу  подошли к окну

8. От чего зависят окончания имен существительных? Отметь правильные ответы.

от глагола  от склонения

от вопроса  от связи слов

от члена предложения  от падежа имени существительного  от рода имени существительного

9. Чем является в предложении имя существительное в именительном падеже? Отметь правильный ответ.

обстоятельством  определение  подлежащим  дополнением

10. Отметь слово, в котором нет окончания.

полотенце  кофе  граждане  герой


2 уровень 2 вариант


и

1.Какое склонение, падеж и окончание имеет существительное в словосочетании приехал к дедушк…? Отметь правильный ответ.

1-е склонение, родительный падеж, окончание -

и


3 -е склонение, дательный падеж, окончание -

е


2 -е склонение, предложный падеж, окончание -

е


1 -е склонение, дательный падеж, окончание -

2. В какой падежной форме имя существительное зеркало имеет нулевое окончание? Отметь правильный ответ.

в именительном падеже единственного числа  в родительном падеже единственного числа  в именительном падеже множественного числа

и

в винительном падеже множественного числа  в родительном падеже множественного числа

3. Имена существительные какого склонения и в каком падеже имеют окончание -

Отметь правильный ответ.

1 – го склонения в родительном падеже  1 – го склонения в дательном падеже  3 – го склонения в родительном падеже

3 – го склонения в дательном падеже  2 – го склонения в дательном падеже  3 – го склонения в предложном падеже

4. Отметь грамматические признаки, которые есть у имен существительных.

род  время  спряжение  склонение  число  падеж

5. Отметь строку, в которой форма множественного числа имени существительного дана с ошибкой.

5 килограммов моркови  2 килограмма помидоров  3 килограмма апельсинов  3 килограмма яблоков

6.Что нужно сделать, чтобы найти слово – имя существительное? Отметь правильный ответ.

выяснить, каким членом предложения является это слово  узнать в словаре, что слово значит

определить, что это слово обозначает, на какой вопрос отвечает и как изменяется  узнать, как это слово образовано

7.Отметь лишнее существительное по признаку рода.

свежесть  злость  рояль  ломкость

8 .В каком падеже стоит подчеркнутое имя существительное? Отметь правильный ответ.

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля. (Ф. Тютчев)

в именительном  в родительном  в винительном  в предложном

9 .Как изменяются имена существительные? Отметь правильные ответы.

по числам  по падежам  по родам  по склонениям

е


10. Отметь словосочетание с именем существительным, имеющим окончание -

не узнал усталост…  находился в комнат…  записал в тетрад…  упал без памят…


3 уровень

1. Отметь лишнее слово.

и

маленький  грамотей  могучий  лисий

2. Отметь имена существительные с окончанием -

Совершил по глупост… .  Валялся натравк… .

Лежала на чемоданчик… .  Нельзя жить без памят… .

3.Отметь имена существительные, которые употребляются во множественном числе.

пион  астры  посуда  гладиолусы

лодки  брусника  ножницы  лыжи

санки  ягоды  кастрюли  каникулы

4. Отметь имена существительные, которые стоят в том же падеже, что и существительное полянка в словосочетании сидел на полянке.

еи

Плывут облака.  Живут в избушке.  Пришел на берег.  Лежал на песке.

5. Отметь имена существительные с окончанием -

Жил в деревн… .  Находился в пол… .  Рассказал о жимолост… .  Вспоминаю об акварел… .

6. Отметь имена существительные, в которых буквосочетание – ей является окончанием.

Друзей.  Музей.  Воробей.  Сыновей.

7.Отметь пары слов в которых происходит чередование согласных в корне.

Бедняга – бедняжка.  Друг – дружок.  Азбука – азбучный.  Лошадь – лошадка.

8 .Отметь строки с лишним словом.

и

Вещь, рожь, нож, ложь.  Луж, крыш, туч, дач.  Ночь, задач, полночь, мышь

9 .Отметь словосочетания, в которых имя существительное имеет окончание -

Летел к березк… .  Жил в окрестност… .  Отломился от брош… .  Рисовал в альбом…

10 . Отметь неизменяемые по падежам (несклоняемые) имена существительные

Природа  Кенгуру  Москва  Пальто  Фламинго  Кофе  Фамилия

129 урок.

Как устроен наш язык. Морфология

Контрольный словарный диктант.

17.03.

133 урок.

Правописание.

Контрольный диктант на тему:

«Орфограммы, изученные в третьей четверти».

22.03.

Кукушонок

На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.

Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.

Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.


Слова для справок: яички, его.


Орфографическое задание.

Вариант – 1


1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -инк- или -енк-: проталина, спальня, вишня, царапина, башня, сосна, паутина, калина.

2. Поставь каждое слово в форму родительного падежа, единственного числа. Отметь окончания.

Душ, камыш, палец, сердце, кольцо, улица, кирпич, птица.

ем


Образец: товарищ – товарищ (Т. п., ед.ч.).


Вариант – 2

1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами -ок-, -ик- или -ек-: чеснок, сад, рог, горох, чердак, сук, кусок, конверт.

2. Поставь каждое слово в форму дательного падежа, единственного числа. Отметь окончания.

Цель, степь, туча, ночь, сестра, роща, печь, мышь.

е


Образец: сестра - сестр (Д.п., ед.ч.).


IV четверть

139 урок.

Правописание.

Текущая контрольная работа по теме

«Имя прилагательное и его грамматические признаки».

07.04.

1 вариант

1. Запиши словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в женском роде.

Высокий дом, железная лестница, синее море, королевская конница, темный чердак, зеленое растение, звонкая песня, строгий учитель, доброе лицо, летняя веранда.

2. Спиши словосочетания. В скобках укажи род, число и падеж имен прилагательных.

Старый ослик, на верхней полке, темной ночью, для первого класса

3. Спиши предложения, подчеркни все имена прилагательные как члены предложения.

Летним днем мы шли по сосновому лесу.

Белый туман расстилается над тихими лугами.

4. Выпиши только качественные имена прилагательные, письменно подбери антоним к каждому записанному слову.

Большой, лисий, бумажный, узкий, апельсиновый, острый, папин.

5. Запиши данные имена прилагательные в краткой форме, в мужском роде, в единственном числе.

Грубый, умный, седой, сильный

Образец: красивый – красив (м.р., ед.ч.).

6. Спиши текст. Найди притяжательные прилагательные, подчеркни их как члены предложения, определи род, число и падеж этих прилагательных.


Протянулся через дорогу и скрылся в густом ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьётся вдоль дороги. Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.


2 вариант

1. Запиши словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в мужском роде.

Черные брюки, ёлочная игрушка, высокое дерево, хороший прыжок, райская птица, старое здание, широкий проспект, трудное правило, зимние вечера, новое упражнение, верный друг, дальняя дорога, воскресный день.

2. Выпиши из текста имена прилагательные вместе с существительными, от которых они зависят. Отметь окончания имен прилагательных, в скобках укажи их род, число и падеж.

Зима завалила деревню пушистым снегом. Веточки берез украсил белый иней. С верхушки старой ёлки сорвалась птица. Снег белой бахромой осел на тонких веточках сирени.

3. Спиши предложения, подчеркни все имена прилагательные как члены предложения.

По вечерам мама накидывала старый бабушкин пуховый платок и читала нам сказки.

Серый осенний дождь грустно стучит по мокрой крыше.

4. Выпиши только относительные имена прилагательные. Рядом запиши слова, от которых они образовались.

Лимонный, широкий, высокий, птичий, шёлковый, кислый, дедушкин, настенный.

5. Выпиши имена прилагательные в краткой форме женского рода, единственного числа.

Ласковы, ласкова, ласковая, наимудрейшая, мудрая, мудрее, мудра, аккуратная, аккуратен, аккуратна, внимательная, внимательна, внимателен, прекрасная, прекраснейшая, прекрасна, прекраснее.

6. Спиши текст. Найди притяжательные прилагательные, подчеркни их как члены предложения, определи род, число и падеж этих прилагательных.

Протянулся через дорогу и скрылся в тёмном ельнике заячий след. Тонкий лисий след вьется вдоль дороги. Шустрая белка махнула пушистым хвостиком и прыгнула на ёлку.

147 урок.

Правописание.

Третья педагогическая диагностика успешности обучения.

19.04.

1 вариант


1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.

рыбка  пудра  сделать  местный  кончик  буква

2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.

игра – икра ____________________________________ примерять – примирять __________________________

рысь – рис _____________________________________ грусть – груздь _________________________________

3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор. Если можешь, запиши свои примеры.

В слова может быть нулевое окончание. Стена, лес, кино, болото, шарф _________________

В слове может не быть окончания. Городок, ручей, пальто, дно, кенгуру___________________

В слове может не быть приставки. Пень, полёт, ключик, выход, ___________________________

В слове может не быть корня. Поход, лётчик, клюв, мяукать, льдина __________________

4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

походы, ключик, (на) даче, полёты, липовый, полевой, (к) земле, (на) горке, (под) горой, орешек



























5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.

1) Мама постелила на стол скатерть. 2) С юга потянуло тёплым ветром.

3) Весной начинаются оттепели, капели с крыш. 4) Мелкие лужицы покрыты льдом.

6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.


Патуранская вронь в закмучке брынзала кринявскую шмявку.


7. Подчеркни правильный ответ.

Имена существительные изменяются:

1)по родам 2)по лицам 3)по падежам 4)по склонениям 5)по числам


8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.

Россошь, Велиж, Фатеж, Сергач, Неручь, Несвиж

2 скл.

3 скл.











Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова? ____________________________________________________

__________________________________________________________


9. Подчеркни имена прилагательные.

1) зелень 2) зелёный 3) горяч 4) умнее 5) лисий


10. Подчеркни окончания имён прилагательных женского рода. Укажи падеж.

1) –ая 2) –ое 3) –ой 4) –ий 5) –яя 6) –ее

__________________________________________________________


11. Найди и отметь + правильные утверждения.

Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова зима.

Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова сирень.

Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями слова стол.

Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова весна.


12. Найди и отметь + правильные рассуждения.

о погоде, потому что о столе;  к ветке, потому что к стене;  о кровате, потому что о земле;  на карнавале, потому что на столе;


13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.

Именительный падеж: Лебедянь, Мезень, Ивдель, Вымь, Коростень, Нежеголь

Предложный падеж: о Лебедяни, о Мезени, об Ивделе, о Выми, о Коростене, о Нежеголи

м.р.

ж.р.












14. Допиши окончания имён прилагательных.

болезненн____ мозоль красив_____ тюль сладк_____ карамель витаминн______ шампунь


15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков имя существительное. Объясни свой выбор.

1) ёлка, ель, сосна, липа __________________ 2) радость, костёр, журавль, успех ________________

3) окно, пальто, кресло, зеркало _______________ 4) фасоль, тюлень, пароль, тополь ___________________


2 вариант


1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.

устный  сжать  кукла  мудрый  бантик  сказка 


2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.

басня – башня (уточка – удочка) ____________________________________ спешите – спишите __________________________

пыль – пил _____________________________________ лесть – лезть _________________________________


3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор. Если можешь, запиши свои примеры.

В слове может не быть суффикса. Мудрость, ключик, река, полевой, крокодил _________________

В слове может не быть окончания. Жираф, кино, стекло, такси, капель___________________

В слове может быть нулевое окончание. Туман, пальто, лиса, стакан, бревно _________________

В слове может не быть корня. Вылет, ящик, кость, шить, вьюга _________________

4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

(к) реке, осмотр, подземный, (на) поле, лучик, котик, берёзовый, (на) окне, кирпичик, (за) окнами



























5. Подчеркни выделенные слова как члены предложения.

1) Белый снег покрыл крыши домов. 2) Из коридора пахло малиновым вареньем.

3) Папа купил сегодня Виталику аквариум. 4) Летом в саду созревают фрукты, а в лесу ягоды.


6. Прочитай предложение на языке «Крокс». Разбери его по членам предложения.

На индявке будеятая щецза стрюмукла некузявую тричку.


7. Подчеркни правильный ответ.

Имена существительные изменяются:

1)по склонениям 2)по лицам 3)по числам 4) по родам 5) по падежам


8. Запиши имена существительные в нужный столбик таблицы.

Нарочь, Пучеж, Галич, Трубеж, Морочь, Сенеж

2 скл.

3 скл.











Какое правило помогло тебе догадаться, как нужно распределить слова?

______________________________________________________________________________________________________________


9. Подчеркни имена прилагательные.

1) тихий 2) тишь 3) рыбий 4) веселее 5) прозрачен


10. Подчеркни окончания имён прилагательных среднего рода. Укажи падеж.

1) – ому 2) – ие 3) – ое 4) – ой 5) – ий 6) – ом


11. Найди и отметь + правильные утверждения.

Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями слова брат.

Безударные окончания существительных первого склонения можно проверить окончаниями слова земля.

Безударные окончания существительных второго склонения можно проверить окончаниями слова весло.

Безударные окончания существительных третьего склонения можно проверить окончаниями слова рожь.

12. Найди и отметь + правильные рассуждения.

о синице, потому что о воробье;  к горке, потому что к земле;  о еле, потому что о лисе;  на зеркале, потому что на окне;


13. Определи род приведенных ниже географических названий и запиши их в нужный столбик таблицы. Тебе поможет форма предложного падежа.

Именительный падеж: Любань, Костополь, Сухонь, Чердынь, Каргополь, Акколь

Предложный падеж: о Любани, о Костополе, о Сухоне, о Чердыни, о Каргополе, об Акколе

м.р.

ж.р.












14. Допиши окончания имён прилагательных.

яблочн____ повидло концертн______ рояль небесн______ лазурь светл____ вестибюль


15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков имя существительное. Объясни свой выбор.

1) стекло, болото, пианино, ведро ___________________ 2) мама, книга, сестра, дочь __________________

3) гроздь, акварель, календарь, метель ___________________ 4) грусть, вратарь, дворник, букварь ________________


153 урок.

Правописание.

Комплексная контрольная работа на межпредметной основе.

27.04.

Жаба ага


4

Среди жаб самая крупная –

0011

8

жаба ага, обитатель Центральной

13

и Южной Америки. Она достигает

19

в длину 25 сантиметров, ширина ее

25

12 сантиметров, вес до 1 килограмма.

30

В «ассортименте» пищи этой жабы

36

значительную роль играют насекомые – вредители тропических

45

сельскохозяйственных культур. Еще в девятнадцатом веке жаба ага была

55

завезена в Индию, где она размножилась и истребила вредных насекомых.

61

Aga2_mini

В тридцатые годы двадцатого века 150

67

экземпляров этих жаб было доставлено на

73

самолете на Гавайские острова для охраны

78

плантаций сахарного тростника. В течение

84

нескольких лет жабы аги быстро размножились

90

и успешно выполнили эту задачу. Впоследствии

95

потомки жаб гавайских переселенцев то

3-1

100

самостоятельно, то при содействии человека

104

расселились по Филиппинским островам,

109

45d466a48a2a3_small1

Новой Гвинее, Австралии и другим

113

местам с тропическим климатом.

118

Однако попытки поселить этих полезных

122

животных к северу оказались

123

безуспешными.

133

Отметим особенности жабы аги. У нее есть двое желез, которые

140

выделяют ядовитое вещество, спасающее животное от четвероногих

149

и пернатых врагов. В период размножения жабы издают звуки,

157

похожие на хриплый лай собаки. Многоголосые «концерты» этих

163

земноводных, в противоположность мелодичным звукам, издаваемым

171

нашими жабами, производят впечатление далеко не из приятных.


Картинка 5 из 70


Жаба ага

в Московском зоопарке


175

Несколько лет назад пять

179

экземпляров жабы аги были

183

доставлены в Московский зоопарк.

188

Живут они в отделе пресмыкающихся

190

и земноводных.

Картинка 53 из 70

192

«На обед» по-

194

лучают мучных

196

червей, мотыля

199

и кусочки мяса.



Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.


Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ: ______


Задание 3. Озаглавь две последние части текста.

Ответ: А) _______________________________________ .


Б) _______________________________________ .


Задание 4. Перечитай текст и «расскажи» о жабе аге, коротко ответив на вопросы таблицы.


Таблица. Жаба ага

Вопрос


Ответ

1) Откуда жаба ага родом?



1)

2) Чем питается жаба ага?



2)

3) Больше или меньше она нашей жабы?

***ЗАКРЫТЬ ОКНО***

3)

4) Чем еще она не похожа на нашу жабу?





4)

5) Как ты думаешь, если на одну чашку весов посадить самую крупную жабу агу, а на другую положить пакет с молоком, как поведут себя весы?

prod_small316

5)

Задание 5. Проведи на контурной карте мира линию, разделяющую Северное и Южное полушарие. Буквой М обозначь полушарие, в котором находится Московский планетарий, а буквой А – полушарие, где жила жаба ага, до того, как она начала странствовать по всему миру.


studyworldmap

Задание 6. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст.


Вопрос 1. Как ты думаешь, где, скорее всего, НЕ смогли бы жить наши лягушки? Обведи буквы, стоящие рядом с изображением таких мест.

А

Картинка 3 из 48


Б

12956






В

185974624






Г

Картинка 30 из 182

Вопрос 2. Самая большая среди лягушек – лягушка-бык – весит до 600 граммов. Кто тяжелее – 2 самые крупные жабы аги или 3 самые крупные лягушки-быки? Насколько? Обведи правильное слово и запиши в ответе число.

тяжелее

легче




Ответ: 2 жабы , чем 3 лягушки на _____ граммов.







Вопрос 3. Как ты думаешь, какие из изображенных на рисунке животных, являются родственниками жабы аги? Проведи к ним от жабы аги стрелки.

Картинка 2 из 733


Картинка 23 из 846


Картинка 4 из 806






Картинка 93 из 887


45d466a48a2a3_small1жаба ага


Картинка 40 из 1091

Картинка 51 из 535



Картинка 20 из 829






Картинка 238 из 1219


Картинка 84 из 265


Картинка 23 из 199

Задание 7.

1) Спиши первое предложение последнего абзаца. Проверь. Если надо, исправь.

______________________________________________________

______________________________________________________


2) Найди в этом предложении слова с орфограммой «Правописание буквы парного согласного». Выпиши два таких слова, в том же падеже, в котором они стоят в предложении: одно с орфограммой в корне, а второе – с орфограммой в суффиксе. Орфограммы подчеркни.

Ответ.

1) Слово с орфограммой в корне: _________________;

2) Слово с орфограммой в суффиксе: _________________;


3) В последнем абзаце найди и выпиши в том падеже, в котором оно стоит в предложении, слово, имеющее следующий состав:

корень-суффикс-соединительная гласная-корень-суффикс-окончание


Ответ. _________________________


4) Из последнего абзаца выпиши в столбик все имена существительные с нулевым окончанием в том падеже, в котором они стоят в тексте.

Ответ. __________________________

__________________________

__________________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ


Задание 8. Проследи по карте полушарий, как путешествовала жаба ага, пока не добралась до Московского зоопарка.

Поставь на карте цифру 1, там, откуда она родом, а следующие цифры расставь так, чтобы они показывали путь жабы аги. Последнюю цифру поставь, там, где, по твоему мнению, находится Московский зоопарк.


img4


Задание 9. Как ты думаешь, где, скорее всего, понравилось бы жить жабе аге? Выбери одну из картинок и обведи стоящую рядом с ней букву. Если нужно, перечитай текст.


А

Картинка 33 из 2040


Д

_small_1131141946_97767

Б

spn_spa_668_2


Е

Картинка 1 из 1

В

IMG_0642


Ж

Картинка 40 из 203

Г

Картинка 12 из 12


З

Картинка 7 из 12


Задание 10. Придумай задачу, которая решается в два действия. Запиши ее условие, вопрос, решение и ответ. Постарайся связать ее с прочитанным текстом.


А) Условие и вопрос задачи

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________


Б) Решение








В) Ответ к задаче __________ .


Задание 11.

Однажды Лена, Коля и Саша пошли за грибами в рощицу неподалеку от дома. Увидел Коля красивый гриб, захотел его сорвать, нагнулся, протянул руку, да как закричит!

– Что с тобой? – удивились ребята. А Коля им отвечает:

Так какой-то зверь сидит! Страшный и холодный! Противный! Чуть палец мне не откусил!

Посмотрели ребята осторожно, кто же там под грибом сидит, и увидели большую лягушку. Саша схватил палку, хотел лягушку прибить, уже и замахнулся, да только Лена его за руку схватила, не дала ударить.

– Отпусти!– кричит Саша. – Я ее сейчас прихлопну!

– Нельзя лягушек обижать, они полезные! – воскликнула Лена. – Они комаров ловят!

– Ну и что, что ловят! А чего они кусаются?! – присоединился Коля к товарищу.

А пока они спорили, лягушка ускакала.

А чтобы ты сказал Саше, Коле и Лене? Напиши два – три предложения.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Задание 12.


1) Перечитай текст «Жаба ага». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.

Ответ: Незнакомых слов ________


2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.


Незнакомое слово


Значение незнакомого слова

1. ____________

____________________________

2. ____________

____________________________

3. ____________

____________________________

4. ____________

____________________________

5. ____________

____________________________

6. ____________

____________________________

7. ____________

____________________________

8. ____________

____________________________

9. ____________

____________________________

10. ___________

____________________________


155 урок.

Развитие речи.

Контрольный словарный диктант.

29.04.

158 урок.

Правописание.

Проверочная работа по теме «Правописание имен прилагательных» (тест)

05.05.

1 вариант

1. Что обозначают имена прилагательные?

действие предмет количество признак

2. Какой ряд состоит только из имен прилагательных?

весна, скворец, тёплый, тает кислый, широкий, ласковый, золотой 

сосна, они, тёплый, березняк кора, спелые, ягодка, любовался

3. Как определяется род имени прилагательного?

род прилагательных не определяется прилагательные по родам не изменяются

по роду имени существительного, с которым оно связано нужно поставить ударение и выделить корень 

4. В какой строке имена прилагательные употреблены только в мужском роде?

серое небо, снежное поле, весеннее солнце родной дом, душистый ландыш, сладкий чай

зимняя дорога, горячая плита, весёлая песня рыжий кот, рыжее облако, рыжая лиса

5. Сколько в данном тексте имён прилагательных?

Воздух чистый и свежий. Весело щебечут маленькие певуньи. Над полем ржи в небесной лазури жаворонки поют весёлые песни. Утро обещает ясный и тёплый день.

5 6 7 8

6. Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

быстрый - шустрый, проворный, расторопный ранний - поздний, белый, чёрный

тёплый - весёлый, красивый, густой солнечный — спокойный, снежный, счастливый

7. В каком предложении нет ни одного прилагательного?

Четыреста лет назад сахар считали лекарством или роскошью. Мир не без добрых людей.

Хорошие речи приятно слушать. На выставке мы видели картины талантливых художников.

8. Найди правильную характеристику слова ВКУСНЫЙ (кисель).

имя существительное среднего рода слово с безударной гласной в корне, которую надо проверять

слово, обозначающее действие предмета имя прилагательное в мужском роде в единственном числе 

9. Какие прилагательные образованы от существительных РАДОСТЬ, ЧЕСТЬ, КНИГА, МОРОЗ?

радуюсь, чествовать, книжечка, морозище радуйся, честь имею, за книгой, заморозить

радостный, честный, книжный, морозный рад встрече, в чести, в книге, мороженое

2 вариант

1. Что обозначают имена прилагательные?

действие признак предмет количество

2. Какой ряд состоит только из имён прилагательных?

лето, соловей, ласковый, гудит пихта, она, добрый, сосняк сладкий, тёплый, громкий, мокрый гора, спелый, яблоки, восхищался

3. Как определяется род имени прилагательного?

род прилагательных не определяется по роду имени существительного, с которым оно связано 

прилагательные по родам не изменяются нужно поставить ударение и выделить корень

4. В какой строке имена прилагательные употреблены только в среднем роде?

серое небо, снежное поле, весеннее солнце родной дом, душистый ландыш, сладкий чай 

зимняя дорога, горячая плита, весёлая песня рыжий кот, рыжее облако, рыжая лиса

5. Сколько в тексте имен прилагательных?

У меня на столе большой глобус с коричневыми горами, зелёными долинами, голубыми морями. Глобус стоит на чёрной ножке. Он похож на большую голову. Я вращаю глобус, и мне кажется, что это не школьный глобус, а настоящая Земля.

5 6 7 8

6. Укажи вариант, где правильно подобраны синонимы.

толстый - тонкий, белый, прозрачный тёплый - весёлый, красивый, густой

солнечный - спокойный, снежный, счастливый быстрый - шустрый, проворный, расторопный

7. В каком предложении нет ни одного прилагательного?

Иволга прячет своё гнездо среди летней зелени. Мы с бабушкой любим собирать лесные ягоды.

Медвежонок полез по прутьям клетки к потолку. Гречиху к нам привезли из далёкой Индии.

8. Найди правильную характеристику слова ГОРЬКОЕ (лекарство).

имя существительное женского рода имя прилагательное в среднем роде в единственном числе

слово с безударной гласной в корне, которую надо проверять слово, обозначающее действие предмета

9. Какие прилагательные образованы от существительных ЗИМА, СВЕТ, ХРУСТ, ДРУГ?

зимний, светлый, хрустящий, дружный зимушка, светлячок, хрустнул, дружок

зимовать, светить, хрустеть, дружить зимовка, осветить, захрустел, подружка

162 урок.

Как устроен наш язык. Морфология

Итоговая контрольная работа по теме

«Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное».

12.05.

1 вариант

1. Сделай фонетический разбор слова лень.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________

2. Разбери по составу слово белизна

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Спиши словосочетания, определи склонение и падеж имен существительных.


Добраться до города, поделиться с сестрой, услышать в тиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Спиши предложения. Определи род, число и падеж всех имен прилагательных.

Жаркий июльский день угасает. Косой солнечный луч золотит вершину молодой сосны. Не слышно птичьих голосов.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Спиши. Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи.

Младшая сестра учится в музыкальной школе.

Летний дождь барабанит в окно.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой: имя существительное, женского рода, 3 –го склонения, стоит в форме единственного числа, винительного падежа, в предложении является обстоятельством.


Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________


2 вариант

1. Сделай фонетический разбор слова пляж.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________

2. Разбери по составу слово часовой.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спиши предложение, определи склонение и падеж имен существительных.


Из Москвы на север летит быстрый самолет.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши из текста качественные имена прилагательные с существительными, от которых они зависят, определи род, число и падеж этих имен прилагательных.

Жаркий июльский день угасает. Косой солнечный луч золотит вершину молодой сосны. Не слышно птичьих голосов.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Спиши. Подчеркни члены предложения и определи известные тебе части речи.

Холодом дышит звездное небо.

Я читаю книги перед сном.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прочитай текст и выпиши слово с такой характеристикой: имя существительное, 1 –го склонения, стоит в форме множественного числа, предложного падежа, в предложении является обстоятельством.


Узкая тропинка привела нас в лесную глушь. На изумрудных полянках играет солнечный луч. На листочках дрожат прозрачные капельки росы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________


167 урок.

Правописание.

Итоговый контрольный диктант по теме «Орфограммы, изученные в 3 классе»

18.05.

Лето

Коротка летняя ночь. Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок. Зашелестели листики. Всюду проснулась жизнь. На зеленый лужок прилетели пчелы. Жужжат, торопятся к цветам мохнатые шмели.

К лесной опушке слетаются птицы. Звенят в воздухе их радостные песенки. Прибегают на полянку лесные зверьки. Слышны разные звуки, шорохи, голоса. Вот белочка в рыжей шубке сделала легкий прыжок и оказалась на вершинке сосенки. Ежик пробежал в свое жилище. Хлопочут усердные муравьи.

(68 слов)

Орфографическое задание

Вариант 1

1. Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склонение имен существительных.

В кроват…- в кроватк…, о мам…, о матер…, для мышк…-для мыш…, об отц… - о пап…

2. Найди в тексте предложение, соответствующее схеме:

, , . . _________ . Подчеркни это предложение.

Вариант 2

1. Допиши окончания, в скобках укажи падеж и склонение имен существительных.

К ел…- к елк…, в печк…- в печ…, о дочк…, о дочер…, о дед…- для дедушк…

2. Найди в тексте предложение, соответствующее схеме:

. _______, _________,_________ . Подчеркни это предложение.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров968
Номер материала ДВ-193447
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх