Нефтеюганский
индустриальный колледж
(филиал)
федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения высшего образования
«Югорский
государственный университет»
|
|
Утверждаю
Директор НИК (филиал)
ФГБОУ ВПО «ЮГУ»
______________Нестерова Л.В.
«___»_____________________.20___ г.
|
|
ОДОБРЕНО
на заседании П(Ц)К
МиОЕНД
Протокол № ____от________
________________О.В. Гарбар
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ
для оценки результатов
освоения
по учебной дисциплине «Химия»
для технических
специальностей
08.02.09, 15.02.0121.02.01, 21.02.02
Нефтеюганск
2018
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
|
Пояснительная записка
|
3
|
|
Характеристика
основных видов учебной деятельности студентов
|
3
|
|
Вопросы для устного опроса и задания к занятиям
|
5
|
|
Литература
|
8
|
Контрольно-измерительные материалы по учебной
дисциплине «Химия» составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины
«Химия» для студентов 1 курса технических специальностей.
Целью написания контрольно-измерительных материалов
является:
- организация работы студентов на учебных занятиях;
- закрепление и углубление теоретических знаний;
- контроль знаний по темам учебных занятий.
Контрольно-измерительные материалы составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины
Химия для технических специальностей.
Комплект контрольно-измерительных материалов содержит таблицу характеристики основных видов
учебной деятельности студентов, вопросы и тестовые
задания для текущего контроля знаний студентов по темам занятий, список
основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения изучаемого
материала.
В процессе обучения применяются групповая и индивидуальная
форма контроля.
Используются следующие методы контроля: устный опрос, тестирование.
В тестовых заданиях красным цветом выделены правильные ответы.
Результаты выполнения заданий выставляются
преподавателем в журнал учебных занятий.
В дальнейшем, при изменении Федеральных государственных
образовательных стандартов, в контрольно- измерительные материалы могут
вноситься изменения
Характеристика основных видов учебной
деятельности студентов
Содержание обучения студентов (на уровне
учебных действий)
|
Характеристика основных видов
деятельности
|
Важнейшие химические понятия
|
Умение давать определение и оперировать следующими химическими
понятиями: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион
,аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность,
степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ,
вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и
неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,
окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической
реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная
группа, изомерия, гомология
|
Основные законы химии
|
Формулирование законов сохранения массы веществ и постоянства состава
веществ.
Установка причинно-следственной связи между содержанием этих законов
и написанием химических формул и уравнений.
Установка эволюционной сущности менделеевской и современной
формулировок периодического закона Д. И. Менделеева.
Объяснение физического смысла символики периодической таблицы
химических элементов Д. И. Менделеева (номеров эле-
мента, периода, группы) и установка причинно-следственной связи между
строением атома и закономерностями изменения свойств элементов и образованных
ими веществ в периодах и группах.
Характеристика элементов малых и больших периодов по их положению в
Периодической системе Д. И. Менделеева
|
Основные теории химии
|
Установка зависимости свойств химических веществ от строения атомов
образующих их химических элементов.
Характеристика важнейших типов химических связей и относительности
этой типологии.
Объяснение зависимости свойств веществ от их состава и строения
кристаллических решеток.
Формулировка основных положений теории электролитической диссоциации
и характеристика в свете этой теории свойств основных классов неорганических
соединений.
Формулировка основных положений теории химического строения
органических соединений и характеристика в свете этой теории свойств основных
классов органических соединений
|
Важнейшие вещества и материалы
|
Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения
важнейших металлов (IА и II А групп, алюминия, железа, и их соединений.
Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения
важнейших неметаллов (VIII А, VIIА, VIА групп, а также азота и фосфора,
углерода и кремния, водорода) и их соединений.
Характеристика состава, строения, свойств, получения и применения
важнейших классов углеводородов (алканов, циклоалканов, алкенов, алкинов,
аренов) и их наиболее значимых в народнохозяйственном плане представителей.
Аналогичная характеристика важнейших представителей других классов
органических соединений: метанола и этанола,
сложных эфиров, жиров, мыл, альдегидов (формальдегидов и
ацетальдегида), кетонов (ацетона), карбоновых кислот (уксусной кислоты,
моносахаридов (глюкозы), дисахаридов (сахарозы), полисахаридов (крахмала и
целлюлозы),анилина, аминокислот, белков, искусственных и синтетических
волокон, каучуков, пластмасс
|
Химический язык и символика
|
Использование в учебной и профессиональной деятельности химических
терминов и символики.
Название изученных веществ по тривиальной или международной
номенклатуре и отражение состава этих соединений с помощью химических формул.
Отражение химических процессов с помощью уравнений химических реакций
|
Химические реакции
|
Объяснение сущности химических процессов. Классификация химических реакций
по различным признакам: числу и составу продуктов и реагентов, тепловому
эффекту, направлению, фазе, наличию катализатора, изменению степеней
окисления элементов, образующих вещества.
Установка признаков общего и различного в типологии реакций для неорганической
и органической химии.
Классификация веществ и процессов с точки зрения
окисления-восстановления. Составление уравнений реакций с помощью метода
электронного баланса.
Объяснение зависимости скорости химической реакции и положения
химического равновесия от различных факторов
|
Химический эксперимент
|
Выполнение химического эксперимента в полном соответствии с правилами
безопасности.
Наблюдение, фиксация и описание результатов проведенного эксперимента
|
Химическая информация
|
Проведение самостоятельного поиска химической информации с
использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета).
Использование компьютерных технологий для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах
|
Расчеты по химическим формулам
и уравнениям
|
Установка зависимости между качественной и количественной сторонами
химических объектов и процессов.
Решение расчетных задач по химическим формулам и уравнениям
|
Профильное и профессионально значимое содержание
|
Объяснение химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве.
Определение возможностей протекания химических превращений в
различных условиях.
Соблюдение правил экологически грамотного поведения в окружающей
среде.
Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы.
Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами, лабораторным оборудованием.
Подготовка растворов заданной концентрации в быту и на производстве.
Критическая оценка достоверности химической информации, поступающей
из разных источников
|
Раздел 1. Общая и неорганическая химия
Тема 1.1. Основные понятия и законы
Вопросы для устного опроса к занятию №2 «Основные
понятия химии»
1.
Дать определение химическому понятию
«вещество»
2.
Дать определение химическому понятию
«химический элемент»
3.
Дать определение химическому понятию
«атом»
4.
Дать определение химическому понятию
«молекула»
5.
Дать определение химическим понятиям
«относительные атомная и молекулярная массы» Дать определение химическому
понятию «ион»
Занятие №3 «Основные
законы химии»
Проверочный тест № 1 по теме 1.1.Основные понятия и законы.
1.Наименьшая
частица химического элемента, которая является носителем его свойств:
а) атом;
б) молекула;
в) позитрон
г) нуклон.
2.Укажите формулу
сложного вещества:
а) вода;
б) азот;
в) кислород.
3.Относительная масса
азотной кислоты
а) 234
б) 98
в)63
г) 53
4. Закон объемных
отношений нашел объяснение в гипотезах:
а) Авогадро;
б) Гей-Люссака;
в) Ломоносова;
г) Менделеева.
5. Какой из
указанных процессов является химическим:
а) горение калия;
б) вытягивание
алюминиевой проволоки;
в) перегонка
нефти.
6.Молекулы
состоящие из атомов водорода и кислотных остатков называют
а) кислоты
б) соли
в) основания
г) оксиды
Тема
1.2. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева и строение атома
Занятие №4 «Периодический
закон Д.И. Менделеева»
Проверочный
тест №2 по теме 1.2. Периодический закон и Периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома
1.Изотопы
одного элемента различаются
а)
числом протонов
б)
числом нейтронов,
в)
числом электронов
г)
зарядом ядра
2.Выберите
электронную формулу алюминия
а).1s22s22p63s23p1
б).1s22s22p63s2
в).1s22s22p63s23p63d104s24p4
г).1s22s22p63s23p64s1
3.
Металлические свойства простых веществ
а) уменьшаются в периодах и увеличиваются в группах
б)
уменьшаются в периодах и уменьшаются в группах
в) увеличиваются
в периодах и увеличиваются в группах
г)
увеличиваются в периодах и уменьшаются в группах
4.Формула
оксида, соответствующая элементу седьмой группы в его высшей степени окисления
а) ЭО3 ,
б) Э2О7,
в) Э2О5 ,
г) ЭО2
5.Амфотерным
гидроксидом является вещество, формула которого:
а)
Zn(OH)2
б)
Mg(OH)2
в)
Ca(OH)2
г)
Cr(OH)2.
Тема 1.3. Строение вещества
Вопросы для устного опроса к занятию №6 «Ионная химическая связь, ковалентная химическая связь, металлическая
связь»
1.
Дать характеристику ионной
химической связи
2.
Дать характеристику ковалентной
неполярной химической связи
3.
Дать характеристику ковалентной
полярной химической связи
4.
Дать характеристику металлической
химической связи
Вопросы для устного опроса
к занятию № 7 «Агрегатные состояния веществ, водородная связь, чистые вещества
и смеси»
1.
Дать определение химическому понятию «простое
вещество»
2.
Дать определение химическому понятию «дисперсная»
3.
Дать определение химическому понятию «дисперсная
фаза»
4.
Дать определение химическому понятию «дисперсная
среда»
5.
Дать определение химическому понятию «коллоидная
система»
6.
Назвать характеристики гомогенных
смесей
7.
Назвать характеристики гетерогенных
смесей
Занятие №8 «Основные
законы химии»
Проверочный
тест №3 по теме 1.3. Строение вещества
1.Выбрать
вещество с ионной химической связью
а)кислород
б)серная
кислота
в)железо
г)хлорид меди
2.Выбрать
название дисперсной системы полученной растворением жидкости в жидкости с
различными плотностями
а)суспензия,
б)пена,
в)эмульсия
г)дым
3.Определить вещество с наименьшей температурой кипения
а)соляная кислота,
б)сероводород,
в)аммиак,
г)вода
4.В
какой из молекул связь наиболее полярная
а)кислород,
б)соляная
кислота,
в)вода,
г)сероводород
5.При
помощи металлической химической связи образовано вещество:
а)
алмаз ,
б)
поваренная соль ,
в) медь
г)сера
Тема
1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация
Вопросы для
устного опроса к занятию №10 «Вода. Растворы.
Растворение»
1.
Дать определение
насыщенному раствору
2.
Дать определение
ненасыщенному раствору
3.
Дать определение
пересыщенному раствору
4.
Дать определение электролитической
диссоциации
Занятие №11 «Электролитическая диссоциация»
Проверочный
тест №4 по теме 1.4. Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация
1.Электролитом
является:
а)
кислород;
б)
дистиллированная вода;
в)
соляная кислота;
г)
оксид серы(VI)..
2.
Составьте молекулярное уравнение, соответствующее сокращенному ионному:
Zn2+
+ 2OH– = Zn(OH)2 .
3.
Напишите уравнения электролитической диссоциации:
а)
хлорида калия;
б)
серной кислоты
4.Какая
масса воды необходима для приготовления 10 процентного раствора
поваренной
соли массой 100 грамм
а)100
грамм,
б)90
грамм,
в)110
грамм
г)1
литр
5.Какое
вещество при диссоциации не образует ионы
а) Mg(OH)2;
б) Na2SiO3;
в)
CO2;
г)
CaCO3.
Тема 1.5. Классификация
неорганических соединений и их свойства
Вопросы для устного опроса
к занятию №13 «Кислоты и их свойства. Основания и их
свойства»
1.
Дать определение кислоты
как электролиту
2.
Назовите свойства кислот в свете теории
электролитической диссоциации
3.
Назвать основные способы получения кислот
4.
Дать определение основанию
как электролиту
5.
Назовите свойства оснований в свете
теории электролитической диссоциации
6.
Назвать основные способы получения
оснований
Тема 1.6. Химические реакции
Вопросы для устного опроса к занятию №17 «Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные
реакции»
1.
Дать определения реакции соединения
2.
Дать определения реакции разложения
3.
Дать определения реакции замещения
4.
Дать определения реакции обмена
5.
Дать определения реакциям обратимым и
необратимым
6.
Дать определения реакциям экзотермическим
и эндотермическим
7.
Дать определения реакции
окислительно-восстановительной
Тема 1.7. Металлы и неметаллы
Вопросы для устного опроса к занятию №20 «Металлы»
1.
Назвать физические свойства металлов
2.
Перечислить химические свойства металлов
3.
Назвать способы получения металлов
4.
Записать химические реакции,
характеризующие свойства металлов
Раздел 2. Органическая химия
Тема 2.1. Основные понятия органической
химии и теория строения органических соединений
Вопросы для устного опроса к занятию №24 «Предмет органической химии, Теория строения органических соединений
А.М. Бутлерова»
1.
Назовите основные положения теории
химического строения А.М. Бутлерова
2.
Дать определения изомерии и изомерам
3.
Дать определение гомологии
4.
Дать определение реакции гидрирования
5.
Дать определение реакции галогенирования
6.
Дать определение реакции
гидрогалогенирования
7.
Дать определение реакции гидратации
8.
Дать определение реакции дегидратации
Занятие №25 «Классификация
органических веществ, классификация реакций в органической химии» тест№8
1.Какие вещества являются изомерами
1)С
-С
-СН- С
2) С
- С
- С
3) С
С
- С
- С
- С
4)С
а)2,4 б)1,3 в)1,3 г)верного
ответа нет
2. Что является критерием деления веществ на органические и
неорганические
а)происхождение вещества
б) элементный состав соединения
в) способ получения
г) способность к горению
3. Одной из причин многообразия органических веществ является
а) способность атомов углерода образовывать углерод-углеродные связи
б)аллотропия углерода
в)большое число элементов, из которых образованы органические вещества
г)многообразие реакций, протекающих в живой природе
4. К невозобновляемым сырьевым источником органических соединений относятся:
а) уголь
б) белки
в) продукты сельского хозяйства
г) недра
5. Свойства каждого атома в молекуле органического вещества зависят
а)только от его природы
б)от его природы и его окружения
в)только от его ковалентности
г)от его валентности и атомной массы
Тема 2.2. Углеводороды и их природные
источники
Вопросы для устного опроса к занятию №27 «Алканы»
1.
Дать определение гомологическому ряду
алканы
2.
Перечислить химические свойства алканов
3.
Назвать сферы применения алканов
4.
Назвать способы получения алканов
Вопросы для устного опроса к занятию №28 «Алкены, диены и каучуки»
1.
Дать определение гомологическому ряду
алкены
2.
Дать определение гомологическому ряду диеновые
углеводороды
3.
Перечислить химические свойства алкенов,
диеновых углеводородов
4.
Назвать сферы применения алкенов, диеновых
углеводородов
5.
Назвать способы получения алкенов,
диеновых углеводородов
Вопросы для устного опроса к занятию №29 «Алкины, Арены»
1.
Дать определение гомологическому ряду алкины
2.
Дать определение гомологическому ряду
арены
3.
Перечислить химические свойства аренов
4.
Перечислить химические свойства алкинов
5.
Назвать сферы применения алкинов и аренов
6.
Назвать способы получения алкинов
7.
Назвать способы получения аренов
Вопросы для устного опроса к занятию №30 «Природные источники углеводородов»
1.
Чем отличаются попутные газы от природного газа?
2.
Какие смазочные масла используют на производстве?
3.
Назовите важнейшие нефтепродукты и укажите их
область применения.
4.
Чем отличается процесс крекинга нефти от её перегонки?
5.
Чем отличается термический крекинг от
каталитического?
6.
Дайте характеристику бензинов термического и
каталитического крекингов.
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические
соединения
Вопросы для устного опроса к занятию №32 «Спирты, фенол, альдегиды, карбоновые кислоты»
1.
Дать определение классу спирты.
2.
Дать определение классу фенолы
3.
Дать определение классу альдегиды
4.
Дать определение классу карбоновые кислоты
5.
Перечислить основные свойства спиртов
6.
Перечислить основные альдегидов
7.
Перечислить основные свойства карбоновых
кислот
Вопросы для устного опроса к занятию №33 «Сложные эфиры и жиры, углеводы»
1.
Дать определение классу сложных эфиров
2.
Назвать применение сложных эфиров на
основе свойств
3.
Дать характеристику жирам, как сложным
эфирам
4.
Дать определение классу углеводы
5.
Значение углеводов в живой природе и жизни
человека
Тема 2.4. Азотсодержащие органические
соединения. Полимеры
Вопросы для устного опроса к занятию №36 «Амины, аминокислоты, белки, полимеры»
1.
Дать определение классу амины
2.
Дать определение классу аминокислоты
3.
Применение аминокислот на основе свойств
4.
Дать определение белкам
5.
Дать определение полимеров
6.
Назвать биологические функции белков
7.
Назвать сферы применения полимерных
материалов
Литература
Основная
- Габриелян, О. С. Химия для профессий и специальностей
технического профиля [Текст]: учебник / О. С.
Габриелян, И. Г. Остроумов. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр
«Академия», 2013. – 256с., [8]л. цв. ил.
- Богомолова, И.В. Неорганическая
химия [Электронный ресурс]: учебное пособие / Богомолова И.В. - М.:
Альфа-М, ИНФРА-М, 2016. - 336 с.- -Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=538925
(ЭБС Znanium)
Дополнительная
- Ерохин Ю. М. Сборник тестовых заданий по химии
[Текст]: учеб. пособие / Ю. М. Ерохин. – М.: Издательский центр «Академии»,
2012. – 128 с.
- Щербина, А.Э. Органическая химия. Основной курс
[Электронный ресурс]: учебник / А.Э. Щербина, Л.Г. Матусевич; Под ред.
А.Э. Щербины. - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013. - 808 с. -Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=415732
(ЭБС Znanium)
Интернет-ресурсы
1. www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).
2.
www. chemistry-chemists. com (электронный журнал
«Химики и химия»).
Рецензия
на контрольно-измерительные
материалы для оценки результатов освоения по учебной дисциплине «Химия» для обучающихся
на первом курсе по специальностям: 08.02.09, 15.02.0121.02.01, 21.02.02.
Разработчик: Манакова
Светлана Михайловна- преподаватель Нефтеюганского индустриального колледжа
(филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования «Югорский государственный университет» (НИК (филиал) ФГБОУ
ВО «ЮГУ»).
Контрольно-измерительные
материалы составлены в соответствии с рабочей
программой по учебной дисциплине «Химия» для обучающихся на первом курсе по специальностям:
08.02.09, 15.02.0121.02.01, 21.02.02.
Комплект
контрольно-измерительных материалов содержит:
-
таблицу
характеристики основных видов учебной деятельности студентов;
-
вопросы и тестовые задания для текущего контроля знаний студентов
по темам занятий;
-
список основной и дополнительной литературы, необходимой для
освоения изучаемого материала.
Целью написания
контрольно-измерительных материалов является:
- - организация
работы студентов на учебных занятиях;
- - закрепление и
углубление теоретических знаний;
- - контроль знаний
по темам учебных занятий.
В процессе
обучения применяются групповая и индивидуальная форма контроля.
Используются
следующие методы контроля: устный опрос, тестирование.
Заключение:
Контрольно- измерительные материалы по учебной дисциплине
«Химия» направлена на формирование знаний и умений и в полной мере отвечает
требованиям к результатам освоения учебной дисциплины.
Рецензент:
Преподаватель
НИК (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»
Жернакова О.В. ________________
О.В. Жернакова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.