Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Социальному педагогу / Научные работы / Контрольно-измерительные материалы профессионального модуля «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Контрольно-измерительные материалы профессионального модуля «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС»

библиотека
материалов

министерство образования и науки РСО-Алания

ГБОУ СПО «Эльхотовский аграрный техникум»


hello_html_17e1bd83.jpg

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № 1

«29» августа 2014г .

Пhello_html_6bf63cc6.pngредседатель

З.П. Саралиева

hello_html_m66a06221.jpg












Контрольно-измерительные материалы

профессионального модуля «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС»



hello_html_12cc9a59.jpg







2014 г.






Цели и задачи - получение студентами систематизированных и углубленных знаний о специфике социальной работы с лицами из группы риска и овладение ключевыми компетенциями, необходимыми для успешной учебной и профессиональной деятельности;

Достижение данной цели требует решения следующих задач:

  • формирование представления о целях, содержании, методах, средствах и формах социальной работы с лицами группы риска;

  • знакомство с отечественным и зарубежным опытом организации социальной работы с лицами групп социального риска;

  • обеспечение приобретения первичных умений и навыков в области социальной работы с лицами группы риск ;

  • развитие творческого мышления будущих профессионалов.


Целью курса является ознакомление студентов с существующими подходами к теории социальной работы, с технологиями и конкретными методами социальной работы, формирование у слушателей базовых представлений о существующих в России основных направлениях и технологиях практической социальной работы с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС.

Задачами курса является ознакомление слушателей с методами, методиками, технологиями и техниками работы с социально уязвимыми лицами из групп риска; сформирование первичных навыков практической социальной работы с ними.

Место междисциплинарных курсов в структуре ОПОП – относятся к профессиональному модулю «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС», базовая часть.

Краткое содержание междисциплинарных курсов:

Содержание и формы социально-правового обеспечения лиц из групп риска. Социально-экономическое положение лиц из групп риска в Российской Федерации Государственная социальная политика в интересах лиц из групп риска. Права лиц из групп риска. Положение лиц из групп риска и меры по их поддержке

Опека и попечительство как общие технологии социальной работы Нормативно-правовая база социальной защиты лиц из групп риска Основные нормативно-правовые акты в области социальной защиты лиц из групп риска Социальный контроль над лицами из групп риска Основные нормативно-правовые акты в области социальной защиты лиц из групп риска Зарубежный опыт работы с лицами из групп риска Сбор информации о лицах из групп риска от других субъектов. Работа над мотивацией по принятию лицами из групп риска помощи. Установка договорных отношений с лицами из групп риска.

Классификация лиц из групп риска и помощь в решении их проблем. Работа Патронатного совета. Работа специалистов по составленному плану мероприятий по оказанию различных видов помощи лицам и групп риска (консультации юриста, психолога, специалиста по социальной работе, приглашения в клубы, группы самопомощи и поддержки т.д.). Соц. психологический, соц. педагогический, соц. правовой патронаж с целью контроля за происходящими изменениями

Ходатайства, содействие в решении различных проблем лиц из групп риска, а также другие виды социальной помощи (материальная, помощь в трудоустройстве, помощь в оформлении опеки).

Защита прав и интересов лиц из групп риска перед официальными и властными структурами.

Сотрудничество со специалистами других ведомств по вопросам помощи лицам из групп риска.

Социальные истоки и причины бродяжничества и бездомности Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж Социальные причины бездомности и бродяжничества. Основные направления социальной политики в отношении бродяжничества и бездомности.

Типы социальных учреждений для лиц бомж. Проблемы совершенствования организации социальной работы с лицами бомж. Социальная сущность миграции, ее виды Беженцы Вынужденные переселенцы

Основные проблемы внешней миграции и пути их решения ведомства Российской Федерации, участвующие в работе с мигрантами основные задачи и направления деятельности ФМС. Направления, по которым проводится практическая социальная работа с мигрантами


Основные результаты обучения в результате освоения дисциплины обучающийся должен:


иметь практический опыт:

  • диагностики ТЖС и профилактики возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска, осуществления их социального патроната;

  • создания необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации, координации работы по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска;


знать:

  • основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие работу с лицами из групп риска;

  • специфику работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС;

  • особенности региональной системы социальной работы с данными категориями граждан;

  • организации и учреждения, способные помочь в преобразовании ситуации;


уметь:

  • выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; строить взаимоотношения с людьми из групп риска в конкретной ситуации; проводить анализ ТЖС у лиц из групп риска;

  • определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ТЖС; осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента;

  • анализировать информацию и планировать пути решения проблем в конкретных условиях;

  • анализировать и корректировать свою работу.





























Итоговый тест

Вариант 1.

ПМ 03



Ф.И.О._________________________

гр.____________________

дата__________________



  1. Профессиональная деятельность, имеющая целью содействие людям, социальным группам и общностям в преодолении личностных и социальных трудностей посредством поддержки, защиты, коррекции и реабилитации, а также путем изменения или реформирования отдельных элементов социальной системы - …. (вставьте нужное словосочетание)



  1. Совокупность технологий, исследовательских и терапевтических процедур, способов деятельности в социальной работе – это:

  1. Операции;

  2. Методы;

  3. Преобразования.



3. Установите соответствие:



1. Квалификация

  1. Уровень профессиональной подготовленности специалиста

  1. Специальность


  1. Место работника в системе той или иной организации

  1. Должность

  1. Вид трудовой деятельности в рамках той или иной профессии



4.Права, гарантирующие возможности для совершения действий и выбора любых вариантов социального поведения в рамках закона:

  1. Социальные;

  2. Государственные;

  3. Политические.

5.Какой вид права не относится к социальным?

  1. Право на отдых;

  2. Право на социальную защиту;

  3. Право на образование;

  4. Право избирать и быть избранным;

  5. Право на труд.

6.Система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта – это:

  1. Методика;

  2. Процесс;

  3. Технология.

7.Сложная познавательная задача, решение которой приводит к существенным теоретическим или практическим результатам – это:

  1. Социальная проблема;

  2. Операция;

  3. Социальное противоречие.



8.Процесс научного выявления и изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономическое, культурно-правовое, нравственно-психологическое, медико-биологическое и санитарно-экологическое состояние – это:

  1. Социальная профилактика;

  2. Социальная диагностика;

  3. Социальная реабилитация.

9. Установите последовательность этапов социальной диагностики:

      1. Специальная диагностика по каждой из взятых для углубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых показателей;

      2. Построение выводов, на основе которых делается заключение;

      3. Предварительное ознакомление с объектом, предполагающее получение достоверного представления о предмете изучения, определение его сильных и слабых сторон, возможных направлений измерения и совершенствования;

      4. Общая диагностика, т.е. постановка задач, выделение состава диагностируемых ситуаций, выбор методов диагностирования.

10. Метод, который используется при изучении внешних проявлений поведения человека, по которым можно составит представление о нем – это:

  1. Беседа;

  2. Анкетирование;

  3. Наблюдение.

11.Способ получения исчерпывающей информации об изучаемом объекте – это:

  1. Профилактика;

  2. Адаптация;

  3. Диагностика.

12.Метод получения и корректировки информации на основе вербальной коммуникации – это:

  1. Беседа;

  2. Анкетирование;

  3. Наблюдение.

13. Система социально-экономических, правовых, организационно-воспитательных, медицинских мероприятий, осуществляемых государством, органами и учреждениями социальной защиты, образования, здравоохранения с целью не допустить отклонений от заданных или общепринятых норм и правил, уменьшить вероятность их проявления – это:

  1. Социальная профилактика;

  2. Социальная реабилитация;

  3. Социальная адаптация.



14. Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой – это:

  1. Социальная адаптация;

  2. Социальная реабилитация;

  3. Социальная коррекция.

15.Комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма (индивидуальность), изменения социального статуса (пожилые граждане, беженцы, безработные), личности девиантного поведения – это:

  1. Социальная адаптация;

  2. Социальная профилактика;

  3. Социальная реабилитация.

16.К какой социальной технологии можно применить данное высказывание: «гораздо легче предупредить возможные отклонения в действиях или поведении социального объекта от установленных или общепринятых норм, чем бороться с негативными последствиями»_______________________________________________________________________

17.Государственная система правовых, экономических и организационных мер, направленных на компенсацию последствий изменения материального и (или) социального положения граждан вследствие наступления обстоятельств, признаваемых государством социально значимыми (страховые риски) – это:

  1. Социальное обеспечение;

  2. Социальная опека;

  3. Социальное обслуживание.



18.Ежемесячная государственная денежная выплата, которая предоставляется гражданам в целях компенсации им утраченного заработка (дохода) в связи с прекращением государственной службы, при выходе на заслуженный отдых, при инвалидности, в целях компенсации вреда, нанесенного здоровью граждан при прохождении военной службы – это:

  1. Льгота;

  2. Пособие;

  3. Пенсия.

19. Деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации – это:

  1. Социальное консультирование;

  2. Социальная помощь;

  3. Социальное обслуживание.

20.Профессиональная деятельность, в ходе которой специалист по социальной работе помогает клиенту понять суть его трудной жизненной ситуации и предлагает различные варианты ее решения – это:

  1. Социальное консультирование;

  2. Социальное обслуживание;

  3. Социальная защита.

21.Установите последовательность этапов социального консультирования:

  1. Анализ, оценка и диагностика проблемы;

  2. Выявление причин, побудивших клиента к обращению за консультацией;

  3. Установление плана действия;

  4. Выполнение плана действий;

  5. Формулировка проблемы и определение целей консультации;

  6. Оценка результатов консультации и выводы.

22.Первичная ячейка общества, которая объединяет совместно проживающих людей, связанных родством, взаимной ответственностью, единством бюджета, и выполняет функции физического воспроизводства населения – это:

  1. Группа;

  2. Собрание;

  3. Семья.



23.Защита от социальных рисков путем комплексного содействия человеку со стороны государства в решении различных проблем на протяжении всей жизни, начиная с периода вынашивания и завершая достойным его погребением – это:

1) Социальное обслуживание;

2) Социальная защита;

3) Социальное обеспечение.

24.Периодические и (или) регулярные мероприятия, способствующие устранению или уменьшению социальной недостаточности – это:

  1. Социальная помощь;

  2. Социальная поддержка;

  3. Социальная работа.

25.Денежные выплаты, назначаемые гражданам ежемесячно, периодически либо единовременно в установленных законодательством случаях с целью возмещения утраченного заработка либо оказания дополнительной материальной помощи – …………………………………………………… (вставьте нужное слово)



26.Что означает понятие «пенитенциарная система»?

    1. Раскаяние;

    2. Нарушение;

    3. Профилактика.

27.Расстройство организации, нормальной деятельности, нарушение дисциплины, беспорядок, разлаженность, развал – это:

  1. Дезорганизация;

  2. Халатность;

  3. Нарушение.

28.Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству РФ и приносящая им, как правило, заработок, трудовой доход – это:

  1. Безработица;

  2. Занятость;

  3. Обслуживание.

29. Сложное социально-экономическое явление, не позволяющее части экономически активного населения, желающего работать не условиях найма или создания собственного дела, реализовывать (применять) свою рабочую силу из-за отсутствия подходящих рабочих мест (предложений) и лишенной вследствие этого основного дохода (заработной платы) – это:

  1. Безработица;

  2. Занятость;

  3. Обслуживание.

30. Выберите неверный вариант ответа:

В компетенцию службы занятости входят:

  1. Содействие поиску подходящего рабочего места как временного, так и постоянного;

  2. Повышение конкурентоспособности граждан на рынке труда, а также организация профессионального образования безработных;

  3. Информирование населения, работодателей о состоянии рынка труда;

  4. Развитие коммуникативных качеств;

  5. Обеспечение социальной поддержки безработных.

31. Первичная ячейка общества, которая объединяет совместно проживающих людей, связанных родством, взаимной ответственностью, единством бюджета, и выполняет функции физического воспроизводства населения – ………………………………………………………………………………. (вставьте нужное слово)



32. Семья, где под одной крышей проживают минимум три поколения и роль лидера отводится старшему мужчине; где существует экономическая зависимость женщины и детей от супруга; четко закреплены мужские и женские обязанности; безусловно, признается мужское главенство - это _____________ семья.

  1. Традиционная (патриархальная);

  2. Нетрадиционная (эксплуататорская);

  3. Эгалитарная (семья равных).

33.Семья, где при установках на мужское лидерство, жестком распределении мужских и женских ролей в семье, разграничении обязанностей между супругами, за женщиной закрепляется еще и право на участие в общественном труде наряду с мужчиной – это ___________ семья.

  1. Традиционная (патриархальная);

  2. Нетрадиционная (эксплуататорская);

  3. Эгалитарная (семья равных).



34.Семья, в которой домашние обязанности пропорционально делятся между супругами, другими членами семьи, решения принимаются совместно, эмоциональные отношения пронизаны заботой, любовью, уважением, доверием – это___________

  1. Традиционная (патриархальная);

  2. Нетрадиционная (эксплуатационная);

  3. Эгалитарная (семья равных).

35.К социальным проблемам современной семьи относятся:

  1. Безработица;

  2. Низкий прожиточный минимум;

  3. Разрушение прежних и несформированность новых ценностных установок;

  4. Невыплата заработной платы;

  5. Все ответы верны.



36.Защитная, покровительствующая система отношений социальной службы с лицами и семьями с целью оказания на них социально-психологического влияния и предоставления социальной помощи для их адаптации и социализации в обществе, а также для контроля за протеканием этих процессов – это:

  1. Социальный патронаж;

  2. Социальный патронат;

  3. Социальная опека.

37.Разновидность попечительства, форма правовой защиты личных и имущественных прав совершеннолетних дееспособных граждан, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять и защищать свои права и исполнять обязанности – это:

  1. Социальный патронаж;

  2. Социальный патронат;

  3. Социальная опека.



38.Одна из предусмотренных гражданским и семейным кодексом форм заботы о гражданах, нуждающихся в специальных мерах правовой защиты своих прав и законных интересов – это:

  1. Социальный патронаж;

  2. Социальный патронат;

  3. Социальная опека.

39. В семейном праве под ………… … (вставьте нужное слово) понимаются средства на содержание, которые в предусмотренных законом случаях одни члены семьи обязаны уплачивать в пользу других членов семьи.



40. Установите соответствие:



1. Усыновление

А. Форма защиты прав и интересов несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет, в силу определенных причин оставшихся без попечения родителей и совершеннолетних граждан, ограниченных судом в дееспособности вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими веществами

2. Попечительство

В. Одна из предусмотренных гражданским и семейным законодательством форм заботы о гражданах, нуждающихся в специальных мерах правовой защиты своих прав и законных интересов

3. Опека

С. Переход прав и обязанностей от биологических родителей ребенка к усыновителям



41.Существует несколько видов безработицы. Установите соответствие между видами безработицы:



1. Структурная безработица

А. Незанятость населения в период перехода трудящегося с одного места работы на другое, носящая временный характер

2. Цикличная безработица

В. Отсутствие достаточного спроса на данный труд в данной отросли хозяйственной деятельности

3. Фрикционная безработица

С. Отсутствие достаточного спроса на труд вообще, она обусловлена спадом производства товаров



42.Для создания эффективных условий обеспечения занятости, решения адресных проблем безработного и членов его семьи созданы ____________

1.Службы занятости;

2.Приюты временного проживания;

3.Отделения социальной поддержки населения.



43.Выберите неверный вариант ответа:

В компетенцию службы занятости входят:

  1. Содействие поиску подходящего рабочего места как временного, так и постоянного;

  2. Повышение конкурентоспособности граждан на рынке труда, а также организация профессионального образования безработных;

  3. Информирование населения, работодателей о состоянии рынка труда;

  4. Развитие коммуникативных качеств;

  5. Обеспечение социальной поддержки безработных.



44.Выберите неверный вариант ответа:

Для регистрации в службе занятости безработные обязаны предъявить следующие документы:

  1. Водительское удостоверение;

  2. Справку с предыдущего места работы о среднем заработке за последние 3 месяца;

  3. Паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

  4. Трудовую книжку или иные документы, подтверждающие трудовой стаж;

  5. Документы, удостоверяющие профессиональную квалификацию.

45. Профессиональное образование безработных граждан осуществляется с целью:

  1. Повышения конкурентоспособности конкретного человека на рынке труда;

  2. Сокращения уровня безработицы;

  3. Изменение профессионально-квалификационного состава трудовых ресурсов в соответствии с потребностями экономики;

  4. Верны все ответы.



































Итоговый тест .

Вариант 2.

ПМ 03



Ф.И.О._________________________

гр.____________________

дата__________________



1.Разработанный и реализуемый целевой комплекс принципиальных направлений и задач улучшения жизнедеятельности людей в пределах страны, региона, предприятия - это:

  1. Социальная служба;

  2. Социальная помощь;

  3. Социальная политика.



2.Разносторонняя и обобщающая характеристика социального положения человека в обществе – _________________________



3.Положение, которое занимает человек в малой или первичной группе в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам - это:

  1. Социальный статус;

  2. Личный статус;

  3. Государственный статус.

4.Система знаний об оптимальных способах преобразования и регулирования социальных отношений и процессов в жизнедеятельности людей, а также практика алгоритмического применения оптимальных способов преобразования и регулирования социальных отношений и процессов – это:

  1. Социальная методика;

  2. Социальная технология;

  3. Социальная диагностика.

5.Устойчивая, повторяющаяся, последовательная во времени смена содержания деятельности с единым замыслом – это:

  1. Социальная технология;

  2. Технологический процесс;

  3. Алгоритм.

6.Восстановите последовательность процедурных этапов в технологическом процессе:

  1. Организация воздействия;

  2. Оценка и анализ результатов воздействия;

  3. Формулирование цели воздействия;

  4. Выработка и выбор способов воздействия.

7.Взаимодействие взаимоисключающих сторон или тенденций в явлениях социальной жизни, взаимодействие противоположностей – это:

  1. Социальная проблема;

  2. Социальное противоречие;

  3. Социальное равенство.

8.Процесс научного выявления и изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его социально-экономическое, культурно-правовое, нравственно-психологическое, медико-биологическое и санитарно-экологическое состояние – это:

  1. Социальная профилактика;

  2. Социальная диагностика;

  3. Социальная реабилитация.

9.Метод получения информации путем публичного обсуждения – это:

  1. Интервьюирование;

  2. Анкетирование;

  3. Мониторинг.

10.Установите соответствие:

1.Профессиональная адаптация

А. Приспособление к системе образования, обучения и воспитания, которые формируют систему ценностных ориентиров индивида.

2. Педагогическая адаптация

В. Процесс приспособления органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их лучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней нагрузки.

3.Психологическая адаптация




С. Приспособление индивида к новому виду профессиональной деятельности, новому социальному окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности.



11.Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой – это:

  1. Социальная адаптация;

  2. Социальная реабилитация;

  3. Социальная коррекция.

12.Комплекс мер, направленных на восстановление разрушенных или утраченных индивидом общественных связей и отношений вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма (индивидуальность), изменения социального статуса (пожилые граждане, беженцы, безработные), личности девиантного поведения – это:

  1. Социальная адаптация;

  2. Социальная профилактика;

  3. Социальная реабилитация.

13.Выберите неверный вариант ответа:

Основные принципы социальной реабилитации:

  1. Системность и комплексность;

  2. Как можно более раннее начало реабилитационных мероприятий;

  3. Непрерывность и поэтапность их проведения;

  4. Умение «навязать» свое мнение;

  5. Индивидуальный подход.

14.К какой социальной технологии можно применить данное высказывание: «гораздо легче предупредить возможные отклонения в действиях или поведении социального объекта от установленных или общепринятых норм, чем бороться с негативными последствиями»____________________________________________________________________________________________________________________________________________



15.Государственная система правовых, экономических и организационных мер, направленных на компенсацию последствий изменения материального и (или) социального положения граждан вследствие наступления обстоятельств, признаваемых государством социально значимыми (страховые риски) – это:

  1. Социальное обеспечение;

  2. Социальная опека;

  3. Социальное обслуживание.



16.Деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию социально-бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации – это:

  1. Социальное консультирование;

  2. Социальная помощь;

  3. Социальное обслуживание.

17.Выберите неверный вариант ответа:

к формам социального обслуживания населения относятся:

  1. Материальная помощь;

  2. Социальное обслуживание на дому;

  3. Социальное обслуживание в стационарных учреждениях;

  4. Возложение материальной ответственности на работников социальных служб;

  5. Предоставление консультаций по различным вопросам;

  6. Проведение реабилитации

18.Профессиональная деятельность, в ходе которой специалист по социальной работе помогает клиенту понять суть его трудной жизненной ситуации и предлагает различные варианты ее решения – это:

  1. Социальное консультирование;

  2. Социальное обслуживание;

  3. Социальная защита.

19.Установите последовательность этапов социального консультирования:

    1. Анализ, оценка и диагностика проблемы;

    2. Выявление причин, побудивших клиента к обращению за консультацией;

    3. Установление плана действия;

    4. Выполнение плана действий;

    5. Формулировка проблемы и определение целей консультации;

    6. Оценка результатов консультации и выводы.

20.Разновидность попечительства, форма правовой защиты личных и имущественных прав совершеннолетних дееспособных граждан, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять и защищать свои права и исполнять обязанности – это:

  1. Социальный патронаж;

  2. Социальный патронат;

  3. Социальная опека.

21. Переход прав и обязанностей от биологических родителей ребенка к усыновителям – это:

    1. Усыновление;

    2. Опека;

    3. Попечительство.

22. Защита от социальных рисков путем комплексного содействия человеку со стороны государства в решении различных проблем на протяжении всей жизни, начиная с периода вынашивания и завершая достойным его погребением – это:

1) Социальное обслуживание;

2) Социальная защита;

3) Социальное обеспечение

23. Обязательства государства по отношению к тем или иным категориям граждан населения – это:

  1. Социальная помощь;

  2. Социальная работа;

  3. Социальные гарантии.



24. Периодические и (или) регулярные мероприятия, способствующие устранению или уменьшению социальной недостаточности – это:

  1. Социальная помощь;

  2. Социальная поддержка;

  3. Социальная работа.

25. Государственная система правовых, экономических и организационных мер, направленных на компенсацию или минимизацию последствий изменения материального и (или) социального положения граждан вследствие наступления обстоятельств, признаваемых государством социально значимыми – это:

      1. Социальная опека;

      2. Социальная профилактика;

      3. Социальное обеспечение.

26.БОМЖ - это:

  1. Слой населения, нежелающий трудиться;

  2. Лицо без определенного места жительства;

  3. Население с низким материальным достатком.

27.Выберите неверный вариант ответа:

Кто входит в категорию граждан БОМЖ:

  1. Лица с психическими патологиями, больные алкоголизмом, наркоманией, не желающие лечиться, потерявшие связь с семьей и вынужденные скитаться;

  2. Материально обеспеченные люди, бизнесмены;

  3. Жертвы мошенничества с жильем;

  4. Бывшие осужденные;

  5. Беженцы, вынужденные переселенцы;

  6. Дети, сбежавшие из неблагополучной семьи.

28.Основные задачи учреждения социальной помощи:

  1. Предоставление временного места пребывания или ночлега лицам, оказавшимся без определенного места жительства и занятий, в первую очередь лицам пожилого возраста и инвалидам;

  2. Оказание содействия в осуществлении мероприятий по социальной адаптации лиц, утративших социально полезные связи (в первую очередь лиц, освобождаемых из мест заключения), к условиям жизни в обществе;

  3. Создание материально-технической и финансовой базы для широкой сети социальных учреждений для лиц без определенного места жительства;

  4. Все ответы верны.



29. Выберите неверный вариант ответа:

Причинами увеличения количества людей без определенного места жительства являются:

  1. Падение уровня жизни населения и развитие неблагоприятных отношений в семье;

  2. Утрата жилья;

  3. Оказание социальных услуг, в том числе на дому;

  4. Увеличение числа лиц, злоупотребляющих алкоголем, наркотиками;

  5. Ухудшение социально-экономического положения в стране.



30.Что означает понятие «пенитенциарная система»?______________________________________



31.Выберите неверный вариант ответа:

В функции социального работника в исправительном учреждении входят:

  1. Проведение культурно-развлекательных мероприятий в местах лишения свободы;

  2. Поддержка и укрепление социально полезных связей с семьей;

  3. Защита гражданских интересов осужденных;

  4. Защита прав осужденных на социальное обеспечение и другие социальные льготы.



32. Один из основных способов исправления осужденных - …_________________________



33.Особенность профессиональной деятельности социальных работников в пенитенциарной системе заключается в специфичности … _______________________________________________________)



34.Социальный работник в пенитенциарной системе при использовании своих профессиональных функций занимается разнообразными видами деятельности, используя следующие подходы. Установите соответствие между ними:



1.Воспитательный подход

А. Социальный работник выполняет ролевые функции адвоката от имени конкретного клиента или группы клиентов, а также помощника людей, которые выступают в роли адвокатов от собственного имени

2.Адвокатский подход

В. Социальный работник выступает в роли помощника или посредника в преодолении адаптации, дезорганизации личности клиента, которому трудно сделать это самостоятельно


3.Фасилитативный подход

С. Социальный работник выступает в роли учителя, консультанта, эксперта; дает советы, устанавливает обратную связь




35.Расстройство организации, нормальной деятельности, нарушение дисциплины, беспорядок, разлаженность, развал – это:

  1. Дезорганизация;

  2. Халатность;

  3. Нарушение.

36.Основным нормативно-правовым актом в сфере занятости служит закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» от:

  1. 19 апреля 1991 года;

  2. 31 января 1987 года;

  3. 1 марта 1995 года.

37.Деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству РФ и приносящая им, как правило, заработок, трудовой доход – это:

1) Безработица;

2) Занятость;

3) Обслуживание.

38.Сложное социально-экономическое явление, не позволяющее части экономически активного населения, желающего работать не условиях найма или создания собственного дела, реализовывать (применять) свою рабочую силу из-за отсутствия подходящих рабочих мест (предложений) и лишенной вследствие этого основного дохода (заработной платы) – это:

  1. Безработица;

  2. Занятость;

  3. Обслуживание.



39.Динамичная система социально-трудовых отношений, определяющих условия найма, использования и обмена рабочей силы на жизненные средства, и механизм ее самореализации на основе информации, поступающей в виде изменений цены труда (заработной платы) - …____________________________________________________ (вставьте нужное словосочетание)



40.Эффективным средством социальной защиты занятого населения в условиях рыночной экономики является …_______________________________________ от безработицы.



41.Существует несколько видов безработицы. Установите соответствие между видами безработицы:



1. Структурная безработица

А. Незанятость населения в период перехода трудящегося с одного места работы на другое, носящая временный характер

2. Цикличная безработица

В. Отсутствие достаточного спроса на данный труд в данной отросли хозяйственной деятельности

3. Фрикционная безработица

С. Отсутствие достаточного спроса на труд вообще, она обусловлена спадом производства товаров



42.Для создания эффективных условий обеспечения занятости, решения адресных проблем безработного и членов его семьи созданы ____________

1.Службы занятости;

2.Приюты временного проживания;

3.Отделения социальной поддержки населения.



43.Выберите неверный вариант ответа:

В компетенцию службы занятости входят:

1.Содействие поиску подходящего рабочего места как временного, так и постоянного;

2.Повышение конкурентоспособности граждан на рынке труда, а также организация профессионального образования безработных

3.Информирование населения, работодателей о состоянии рынка труда;

4.Развитие коммуникативных качеств;

5.Обеспечение социальной поддержки безработных.



44.Выберите неверный вариант ответа:

Для регистрации в службе занятости безработные обязаны предъявить следующие документы:

1.Водительское удостоверение;

2.Справку с предыдущего места работы о среднем заработке за последние 3 месяца;

3.Паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

4.Трудовую книжку или иные документы, подтверждающие трудовой стаж;

5.Документы, удостоверяющие профессиональную квалификацию.

45. Профессиональное образование безработных граждан осуществляется с целью:

1.Повышения конкурентоспособности конкретного человека на рынке труда;

2.Сокращения уровня безработицы;

3.Изменение профессионально-квалификационного состава трудовых ресурсов в соответствии с потребностями экономики;

4.Верны все ответы.





Ключи к итоговому тесту 2 вариант за первое полугодие:



    1. 3

    2. статус

    3. 2

    4. 2

    5. 2

    6. 3, 4, 1, 2

    7. 2

    8. 2

    9. 1

    10. 1 – С; 2 – А; 3 – В

    11. 1

    12. 3

    13. 4

    14. социальная профилактика

    15. 1

    16. 3

    17. 4

    18. 1

    19. 2, 1, 5, 3, 4, 6

    20. 1

    21. 1

    22. 2

    23. 3

    24. 1

    25. 3

26.– 2

27. – 2

28. – 4

29. – 3

30. – раскаяние

31. – 1

32. – труд

33. – контингент

34. 1 – С; 2 – А; 3 – В.

35. – 1

36.. – 1

37.. – 2

38.. – 1

39.. – рынок труда

40.. – страхование

41. 1 – В; 2 – С; 3 - А

42. – 1

43. – 4

44. – 1

45. – 4




























































Ключи к итоговому тесту № 1 за первое полугодие:



    1. социальная работа

    2. 2

    3. 1 – А; 2 – С; 3 – В

    4. 1

    5. 4

    6. 3

    7. 1

    8. 2

    9. 3, 4, 1, 2

    10. 3

    11. 3

    12. 1

    13. 1

    14. 1

    15. 3

    16. социальная профилактика

    17. 1

    18. 3

    19. 3

    20. 1

    21. 2, 1, 5, 3, 4, 6

    22. 3

    23. 2

    24. 1

    25. пособие

    26. -1

    27. -1

    28. -2

    29. -1

    30. -4

31.- семья

32.- 1

33.- 2

34.- 3

35.- 5

36.- 2

37.- 1

38.- 3

39.- алименты

40.1 – С; 2 – А; 3 – В.

41. 1 – В; 2 – С; 3 - А

42. – 1

43. – 4

44. – 1

45. – 4
































































Экзаменационные билеты по ПМ 03 «Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖС»



Билет 1

1.Понятие - лица группы риска, их виды.

2.Причины бездомности.


Билет 2

1.Причины девиантного поведения.

21.Понятие - лица без определенного места жительства.


Билет 3

1.Основные категории лиц без определенного места жительства.

2.Основные направления социальной поддержки мигрантов.


Билет 4

1.Детская бездомность.

2.Виды девиантного поведения


Билет 5

1.Понятие и виды безработицы, определенные трудовым законодательством.

2.Диагностика ТЖС молодежи и ее основные аспекты.


Билет 6

1.Формы взаимодействия семьи и детей.

2.Понятие - лица с девиантным поведением.


Билет 7

1.Беженцы и вынужденные переселенцы.

2.Понятие – патронат, патронаж.


Билет 8

1.Волонтерское движение.

2. Выявление людей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации.


Билет 9

1.Понятие – бездомность, беспризорность.

2.Виды социальной помощи лицам БОМЖ.


Билет 10

1.Права мигрантов на социальное обслуживание

2.Патронат – технология социальной работы.


Билет 11

1.Виды государственной и негосударственной социальной помощи лицам из групп риска.

2.Понятие – беженцы, мигранты.


Билет 12

1.Дети с девиантным поведением.

2.Особенности осуществления патроната лиц групп риска за рубежом.


Билет13

1.Критерии классификации девиантного поведения.

2.Образ жизни бездомных людей.


Билет 14

1.Международные правовые акты, защищающие права мигрантов.

2.Права человека на место жительство и свободу передвижения.


Билет 15

1.Виды социальной помощи лицам БОМЖ.

2.Дети с девиантным поведением.


Билет 16

1.Право на приют и социальную помощь.

2.Современное положение молодежи в России.


Билет 17

1. Социальная защищенность военнослужащих.

2.Государственные гарантии безработным гражданам.


Билет 18

Понятие и виды безработицы, определенные трудовым законодательством.

Международные правовые акты, защищающие права мигрантов


Билет 19

1.Зарубежный опыт социальной работы с людьми из групп риска.

2.Детские и молодежные движения в России.


Билет 20

1.Определение прав лиц из групп риска, оказавшихся в ТЖС.

2.Выявление людей групп социального риска, находящихся в ТЖС.


Билет 21

1.Основные виды помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

2.Волонтерское движение.

Билет 22

1.Основные категории лиц без определенного места жительства.

2.Международные правовые акты, защищающие права мигрантов.


Билет 23

1. Патронат – технология социальной работы.

2.Понятие - лица группы риска, их виды.


Билет 24

1. Охарактеризуйте различные группы детей и подростков, живущих на улице.

2. Понятие – беженцы, мигранты.


Билет 25

1.Детские и молодежные движения в России.

2.Понятие – бездомность, беспризорность.


Билет 26

1.Охарактеризуйте особенности жизни бездомных людей.

2.Государственные гарантии безработным гражданам.


Билет 27

1. Выявление людей из групп риска, находящихся в трудной жизненной ситуации.

2.Право на приют и социальную помощь.


Билет 28

1.Основные направления социальной поддержки мигрантов.

2.Понятие - лица с девиантным поведением.


Билет 29

1.Назовите социальные последствия бездомности

2.Понятие – патронат, патронаж.


Билет 30

1. Критерии классификации девиантного поведения.

2.Образ жизни бездомных людей.











































Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Научные работы
Просмотров678
Номер материала ДВ-504515
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх