Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольно-измерительные материалы УМК "Перспектива" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольно-измерительные материалы УМК "Перспектива" 4 класс

Выбранный для просмотра документ КИМ 4 класс лит. чтение.docx

библиотека
материалов

Контрольно-измерительные материалы.

Проверочная работа № 1

Прочитайте вопрос и отметьте правильный ответ:

  1. Когда сведения о важных событиях стали записывать в летописях?

а) многие тысячи лет назад

б) когда появилось устное народное творчество

в) с появлением письменности

г) когда стали печатать первые книги

2. Откуда пошло это название – летописи?

а) от слова записи

б) от слова год

в) от слова лето

г) от слова летать

3. Что такое книга?

4. Переписчики книг – кто они?

5. Узнайте пословицы. В чем смысл этих пословиц?

Книги не говорят,… …а ума придала.

да и своим умом двигай.



Книга в счастье украшает,… …а правду сказывают.

а в несчастье утешает.



Проверка навыков чтения.

Работа с текстом.

















































Проверочная работа № 2



Выберите правильный ответ

  1. Былина – это:

а) сказка о богатырях

б) летопись о богатырях

в) быль

г) русская народная эпическая песня – сказание о богатырях

  1. Богатырь – это:

а) богатый человек

б) древнерусский князь

в) завоеватель чужих земель

г) воин, защитник своей Родины, наделенный чувством собственного достоинства и отличающийся необычной силой, мужеством и удалью

  1. Перечислите истоки литературного творчества. Подчеркните те из них, о которых узнали в этом году.

  2. Что такое миф? Каких мифологических героев вы знаете?

  3. Узнайте, о каком герое и произведении идет речь.

Из того ли города из Мурома,

Из того села да Карачарова

Выезжал дородный добрый молодец.

Он стоял заутреню во Муроме.

Ай к обеденке поспеть хотел он во стольный

Киев-град.

  1. Рассмотрите внимательно репродукцию картины «Богатыри» В.Васнецова. Кого из русских богатырей представил художник? Напишите текст «Былинные богатыри – защитники земли Русской».

































Проверочная работа № 3

Выполните задания.

  1. Запишите близкие по смыслу слова (синонимы) к слову Родина.

  2. Какие произведения о Родине вам запомнились?

  3. С какими именами связанны эти исторические события:

а) с юга набеги кочевников – Золотая Орда, Куликово поле

б) с запада шведы, немцы – Ледовое побоище на Чудском озере

в) Отечественна война 1812г. – Бородинская битва

  1. К какому времени относится событие в рассказе А. Приставкина «Портрет отца»?

  2. Пословицы – это особый жанр литературы. В одном предложении выражается глубокая точная мысль. Соберите пословицы.

Родина – мать, … … что соловей без песен

Человек без Родины,… …своя сторона

На чужбине родная землица… …умей за нее постоять

Для Родины своей ни сил,… …ни жизни не жалей

Всякому мила… …во сне снится

  1. Выберите одну из пословиц и запишите к ней название произведения, смысл которого она раскрывает.

  2. Составьте аннотацию понравившейся книги по плану.

План

  1. Где происходит действие?

  2. Кто является героем?

  3. Что в герое особенного?

  4. Что случается с героем?

  5. Что с ним случиться и в чем заключается интрига?

  6. Что интересного можно сказать об авторе и произведении?



























Проверочная работа № 4


Этап 1. «Назови произведение»

а) В этом произведении главный герой был великаном, хотя при этом оставался обычным человеком.

б) А в этом произведении главная героиня рисковала своей жизнью ради отца.

в) Главная героиня этой сказки чуть не погибла, спасая своих братьев.

г) В этом произведении рассказывается о том, как друзья помогали нашему герою на кухне.

д) Произведение, которое начинало раздел.

е) В этом произведении можно узнать из подводной жизни.


Этап 2. « НАЙДИ ПАРУ»

Соедините автора с произведением

«Пятеро из одного стручка» Ш.Перро

« Спящая красавица» С. Аксаков

«Чайник» И.Токмакова

«Сказочка о счастье» Г.-Х. Андерсон


Этап 3. «Бюро находок»

Из какого произведения эти предметы?

а) Крапива.

б) Золотой венец из каменьев самоцветных.

в) Зеркало.

г) Горошина.

д) Цветочная луковица.

е) Белые камешки.


Этап 4. «Назови имя»

а) Имя Токмаковой

б) Автор сказки «Аленький цветочек»

в) Этот герой не раз спасал своих братьев

г) Имя главной героини сказки «Дикие лебеди»


Этап 5. «Домашнее задание»

Команды готовят краткий пересказ любой сказки.


Этап 6 . «Задай вопрос»

Команды готовят по два вопроса друг другу.


Этап 7. «Оживи картинку»

За короткое время вы должны инсценировать отрывок из изученного произведения, но без слов. Соперники должны его узнать.
















Контрольная работа

Прочитайте текст. Выполните задания.

Манька

В начале зимы, когда подули северные ветры и посыпал колкий снежок, я решил сделать на даче кормушку для птиц. На светлой веранде прямо за окном на деревянной палочке, где в теплые дни мы выставляли комнатные цветы, я и организовал «птичью столовую». Насыпал семян, зернышек подсолнуха, тыквенных семечек, даже веточку алой рябины положил… Отличное «меню» получилось. Должны же прилететь пернатые гости. Юркие синицы, степные снегири, шумные свиристели, бегуны-поползни… И другие обитатели сада, которых я не запомнил. В общем, стал ждать. И день проходит, и два… Что-то не показываются мои гости. Откочевали в другой сад, что ли? Где хозяин гостеприимней, приветливей наверное. Грустно мне стало смотреть на замершие свои гостинцы. Вроде как зря старался… А тут вдруг морозы ударили. Прямо-таки крещенские. Слышно, как деревья потрескивают в саду среди ночи.

Просыпаюсь, как-то утром. Выхожу на веранду. Гляжу, а за мутноватым инистым стеклом огонек мелькнул. Дымчато-рыжий. Будто свеча на новогодней елке. Осторожно так подкрался к окну. Приподнялся на цыпочках, глянул боковым зрением и … обомлел. Белочка! Прибежала, видимо, из соседней рощицы. Поднялась по стволу березки, а она рядом, рукой подать до веранды, - и прыг в кормушку. Голод не тетка. Мигом опустошила «скатерку». И смотрит смородинками глаз в окно. Ждет, наверное, не подложит ли чего сердобольный хозяин. Пришлось раскошелиться. Наполнить кормушку «беличьими гостинцами»: орешками, нарезанным яблоком, сухими грибочками – хорошо, с осени осталась связка.

Теперь белка каждое утро – хоть сверяй по часам – поджидала меня возле кормушки. Я даже имечко придумал. Манькой назвал. И она охотно реагировала на него. Брала угощение прямо с ладони.

Так и пролетела моя долгая зима в дружбе с лесной красавицей. А весной, когда сосульки стали длинными и «плаксивыми» и солнце слепило глаза, растекаясь по синим сугробам, жена как-то тепло, но с твердостью в голосе сказала:

- Не надо больше приучать белку. Она разучится добывать сама пищу, станет попрошайкой и может погибнуть…

Хотя мне и было жалко Маньку, но я все же послушался жену. Она была биологом. И знала толк в своей науке.

Н.Красильников



  1. Определите тему текста.

  2. Где рассказчик устроил кормушку? Постарайтесь точнее ответить на этот вопрос.

  3. Почему закончилась дружба с Манькой?

  4. Как вы поняли значение слов и выражений : рукой подать, реагировать, смородинки глаз.





Выбранный для просмотра документ КИМ 4 класс матем.docx

библиотека
материалов

Характеристика контрольно – измерительных материалов.

УМК Перспектива предусматривает наличие контрольно – измерительных материалов.

Контрольные работы по математике взяты из пособия для учителя «Уроки математики. 4 класс» Г.В.Дорофеева, Т.Н. Мираковой. Они состоят из входящей, контрольных работ по темам и итоговой контрольной работы. В каждой работе по 2 варианта разного уровня сложности. А также из журнала «Начальная школа» и итоговые контрольные работы за прошлый год.

Особенности организации контроля по математике

Текущий контроль по математике осуществляю как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля провожу не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляю всестороннюю проверку только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).

Тематический контроль по математике в начальной школе провожу в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираю узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др.

Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяю знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбираю несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 20 примеров (соответственно по 10 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отвожу 5-6 минут урока.

Итоговый контроль по математике провожу в форме контрольных работ комбинированного характера, (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оцениваю выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем вывожу итоговую отметку за всю работу.

При этом итоговую отметку не выставляю как средний балл, а определяю с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными,







Контрольная работа № 1.

Вариант 1.

1.Запиши выражения столиком и выполни действия

472+265 759-283 136x4 954:3

2. Сравни.

8 м 3 дм 1 см и 821 см 36 дм 7 см и 3 м 67 см

3. В 8 одинаковых ящиках лежит 320 кг гвоздей. Сколько килограммов гвоздей лежит в 5 таких же ящиках?

4. Найди значение выражения.

121+229+117+133+91



Вариант 2.

1.Запиши выражения столиком и выполни действия

182+569 736-485 217x3 624:4

2. Сравни.

3м 9 дм 7 см и 387 см 22 дм 7 см и 3 м 27 см

3. В 7 одинаковых мешках 273 кг орехов. Сколько килограммов орехов в 10 таких же мешках?

4. Найди значение выражения.

399+188+151+12+146

















Контрольная работа № 2.

Вариант 1.

  1. Выполни действия.

5x(34 x2)+228 24 x30 - 895:5



2.Найди среднее арифметическое чисел: 76, 186, 54, 208.



3.От города до деревни велосипедист ехал 3 ч со скоростью 16 км/ч. Обратно он проехал то же расстояние за 4 ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?



4.Начерти отрезок АВ=6 см и отметь на нем середину-точку О.Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОА.









Вариант 2.

  1. Выполни действия.

4x(6 x25)-192 12 x50 - 207:9



2.Найди среднее арифметическое чисел:113, 368, 392.



3.Катер шел 3 ч по реке со скоростью 24 км/ч. Обратный путь он прошел со скоростью 18 км/ч. Сколько времени затратил катер на обратный путь?



4.Начерти отрезок СД=8 см и отметь на нем середину-точку О.Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОС.













Контрольная работа № 3.

Вариант 1.

1.Сравни.

600: (4 x 25) и 900:30

  1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

476:68

3.В первый день в библиотеку привезли 4 пачки книг, а во второй день привезли еще 5 таких пачек. Всего в библиотеку за дня привезли 135 книг. Сколько книг привезли в первый день и сколько - во второй?

4.Начерти в тетради прямоугольный треугольник АВС.



Вариант 2.

1.Сравни.

1000: (20 x 5) и 240:60

2.Выполни деление уголком и сделай проверку.

456:57

3.В палатку привезли 7 ящиков с яблоками и 3 таких же ящика с грушами. Всего привезли 160кг яблок и груш. Сколько килограммов яблок и сколько килограммов груш привезли в палатку?

4.Начерти в тетради равносторонний треугольник АВС















Контрольная работа № 4.

Вариант 1.

1.Запиши цифрами число:

А) сто семьдесят пять тысяч;

Б) двадцать тысяч восемьсот три;

В) четыре тысячи четыреста сорок четыре.

2.Сравни.

6 км 90 м и 690 м

6м 90 см и 62 дм

620 и 6 см 2 мм

3.На одной машине привезли 120 кирпичей, а на другой 154 таких же кирпича. Масса кирпичей в первой машине на 136 кг меньше массы кирпичей во второй машине. Найди массу кирпичей в каждой машине.

4.Длины сторон прямоугольника 48 дм и 20 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.



Вариант 2.

1.Запиши цифрами число:

А) двести восемь тысяч;

Б) пятьдесят тысяч пятьдесят пять;

В) триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят один.

2.Сравни.

5 м 8дм и 580 м

5дм 8см и 508дм

5см 8мм и 58 мм

3.В одной коробке лежит 36 новогодних шаров, а в другой - 16 таких же шаров. Стоимость шаров в первой коробке на 340 рублей больше стоимости шаров во второй коробке. Найди стоимость шаров в каждой коробке.

4.Длины сторон прямоугольника 27 и 30 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

Контрольная работа №5.

Вариант 1.

1.Выполни действия.

2508 +137394

70025- 5883

14592+200356 – 104087

2.Сравни.

160кг и 1ц 60 кг

1600 кг и 16 ц

106 т и 16 000 кг

3.Запиши дроби: а) одна пятая; б) три восьмых; в) двадцать четвертых.

4. Вырази в секундах: а) 7 мин; б) 4 мин 10 с: в) 2 мин 3 с.

5.На машину погрузили 12 бидонов молока по 40 л и 8 бидонов по 30 л. Сколько литров молока погрузили на машину?

Вариант 2.

1.Выполни действия.

7261 +281109

320425- 44281

613024+28936 – 19405

2.Сравни.

305кг и 3ц 5 кг

3005 кг и 3т 5 кг

350т и 3500ц

3.Запиши дроби: а) шесть седьмых; б) одна тридцатая; в) две пятнадцатых.

4. Вырази в секундах: а) 2 мин; б) 3мин 20 с: в) 5мин 4 с.

5.Для поездки на экскурсию было выделено 4 автобуса по 48 мест в каждом и 3 автобуса по 60 мест в каждом. Сколько экскурсантов можно посадить в эти автобусы?

Контрольная работа №6.

Вариант 1.

1.Выполни действия.

  1. x4 270000:10000+5048 x30

2.Сравни.

72000 м и 72 км

58000 кг и 58 ц

20 ч и 1200 мин

  1. От проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом-3/4 остатка. Сколько метров проволоки отрезали сначала, а сколько потом?

  2. Начерти тупой угол SHT и из его вершины внутри угла проведи луч НС так, чтобы угол SHС был прямым углом.



Вариант 2.

1.Выполни действия.

2013x7 1567x200-60900:100

2.Сравни.

500000 см и 5000 дм

3030 ц и 303 т

  1. ин и 320 с

3.В первый день туристы прошли 3/10 всего пути, а во второй день – 1/3 остатка. Сколько километров прошли туристы в первый день и сколько – во второй, если длина всего пути 120 км?

4.Начерти тупой угол MND и из его вершины внутри угла проведи луч NF так, чтобы угол MNF был прямым углом.













Контрольная работа №7.

Вариант 1.

  1. Вычисли.

36 x129 + 36 x405

  1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 часа. Скорость одного мотоциклиста 65 км/ч, а другого 85 км/ч. Найди расстояние между городами. (Реши задачу двумя способами.)



  1. Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали два автомобиля: первый со скоростью 80 км/ч и второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между этими автомобилями через 2 ч? ( Реши задачу двумя способами.)









Вариант 2.

  1. Вычисли.

57 x263 + 57 x184

  1. От двух станций одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 5 часов. Скорость одного поезда 55 км/ч, а другого 72км/ч. Найди расстояние между станциями. (Реши задачу двумя способами.)



  1. От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отправились катер и моторная лодка: катер со скоростью 18 км/ч и моторная лодка со скоростью 25 км/ч. Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4ч? ( Реши задачу двумя способами.)











Контрольная работа №8.

Вариант 1.

  1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

1876:7



  1. Выполни действия.

382 x24 – (7049 – 2466)

  1. Автобус проехал 3/5 пути, что составляет 141 км. Найди длину всего пути.

  1. Пароход проплыл по течению реки 186 км, а против течения 125 км. Сколько времени потребовалось пароходу на весь путь, если его собственная скорость 28 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?









Вариант 2.

  1. Выполни деление уголком и сделай проверку.

2552:4



  1. Выполни действия.

159 x36– (1058 – 2466)

  1. Девочка прочитала 5/7книги, что составляет 125 страниц. Сколько всего страниц в книге?



4.Теплоход проплыл против течения 180 км, а по течению 255км. Сколько времени потребовалось теплоходу на весь путь, если его собственная скорость 48 км/ч, а скорость течения 3 км/ч









Контрольная работа №9.

Вариант 1.

  1. Найди значение выражения.

1378:5321 x203– 1278



  1. Выполни действия.

35к м 140м – 6 км 593 м

25 т 180 кг + 13 т 278кг

2 ч 32 мин– 54 мин



  1. Площадь земельного участка прямоугольной формы равна 96390 м. Ширина участка 238 м. Найди длину этого участка.



  1. Из двух пунктов, расстояние между которыми 216 км, выехали одновременно навстречу друг другу мотоциклист и велосипедист. Они встретились через 3 ч. Найди скорость мотоциклиста, если скорость велосипедиста 12 км/ч.



Вариант 2.

  1. Найди значение выражения.

6342:21 x58 – 7516



  1. Выполни действия.

12 м 6 дм – 8 м 23 дм

48 ц 23 кг + 7ц 7кг

9 мин 36 с – 158 с



  1. Площадь земельного участка прямоугольной формы равна 190320 м. Длина участка 624 м. Найди ширину этого участка.



  1. Из двух пунктов, расстояние между которыми 600 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Найди скорость первого поезда, если скорость второго 65 км/ч.







Итоговая контрольная работа за 4 класс.

Вариант 1.

  1. Сравни.

2 т 308 кг и 2380 кг 60 м и 60000 см

20 ц 17 кг и 2 т 170 кг 3ч 14 мин и 404 мин



  1. Выполни действия.

508 x208 – 65960:680 – 2567



  1. От пристани одновременно отошли пароход и моторная лодка. Через 3 ч моторная лодка была впереди парохода на расстоянии 108 км. Найди скорость моторной лодки, если скорость парохода 24 км/ч.



  1. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали АС = 6 см. Построй окружность с центром в точке С и радиусом СВ.



А ----------------------------------------С

  1. Для компота купили 700 г сушеных фруктов: яблок, слив и абрикосов. Яблоки составляют 2/5 всех фруктов, а сливы – ¼ остатка. Сколько граммов абрикосов купили для компота?







Вариант 2.

  1. Сравни.

4 мин 53 с и 453 с 23км 5 м и 2305 м

6220 ц 2кг и 6 т 202 кг 40 га и 4000 а



  1. Выполни действия.

609 x309– 85440:890 – 1085



  1. Лыжник стал догонять пешехода, когда расстояние между ними было 960 м, и догнал через 8 мин. Найди скорость лыжника, если скорость пешехода 80 м/мин.



  1. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали ВD = 4 см. Построй окружность с центром в точке D и радиусом DС.



В ---------------------------------------D



  1. На свитер купили 900 г шерсти трех цветов: красного, синего и черного. Шерсть красного цвета составляет ¾ всей купленной шерсти, шерсть синего цвета – 1/3 остатка. Сколько купили шерсти синего цвета?





Для индивидуальной работы.

Контрольная работа №1.

Вариант 1.

1.Вычисли удобным способом.



237+138+263+62 854 –( 50+54)

5 х (76 х2) 25 х 9 х4



2.Реши задачу.

Купили 14 открыток по 7 рублей каждая и 12 конвертов по 10 рублей каждый. На сколько больше заплатили за конверты , чем за открытки?



3.Сравни.



50 дм * 5 м 3 ч * 30 мин

1 кг * 300г 714см * 8 м









Вариант 2.

1.Вычисли удобным способом.





174+249+326+51 629 – (50+29)

2 х ( 45 х 5) 50 х 7 х 2





2.Реши задачу.

Сшили 17 простыней по 4 метра на каждую и 12 пододеяльников по 6 м на каждый. На сколько метров больше израсходовали ткани на пододеяльники, чем на простыни?



3. Сравни.



117 см *17 дм 2ч 30 м * 3 ч

1 км * 800м 40 дм * 4 м





















Контрольная работа №2

Вариант 1.

1.Реши в столбик.





429+374 85х7 725-110х(30:15)

905-678 26х13



2.Реши задачу.

3.Сравни.



50 дм * 5 м 3 ч * 30 мин

1 кг * 300г 714см * 8 м









Вариант 2.

1.Вычисли удобным способом.





174+249+326+51 629 – (50+29)

2 х ( 45 х 5) 50 х 7 х 2





2.Реши задачу.

Сшили 17 простыней по 4 метра на каждую и 12 пододеяльников по 6 м на каждый. На сколько метров больше израсходовали ткани на пододеяльники, чем на простыни?



3. Сравни.



117 см *17 дм 2ч 30 м * 3 ч

1 км * 800м 40 дм * 4 м

























Контрольная работа №3 за первое полугодие.

Вариант 1.

1.Выполни вычисления в столбик:



236 450 - 72 357 36 х 27

52 783 + 57 368 2 842: 49



2.Реши задачу:



Из пункта А в пункт В поезд шёл со скоростью 65 км/ч. Через 8 часов ему осталось пройти ещё 529 км. Найди расстояние между пунктом А и пунктом В.



3. Найди Р прямоугольника, если известно, что длина прямоугольника 27 см, а S прямоугольника 432 квадратных см.



4. Сравни:



930кг * 9ц 03кг 3м 5дм * 350 дм

91 000кг * 901т 320мм * 30см 2мм







Контрольная работа за первое полугодие.

Вариант 2.

1.Выполни вычисления в столбик:



357 652 - 96 468 29 х 46

49 678 + 53 694 1008 : 28



2.Реши задачу:



Автомобиль ехал со скоростью 85 км/ч. Через 4 часа ему осталось пройти ещё 129 км. Какое расстояние должен пройти автомобиль?



3. Найди Р прямоугольника, если известно, что ширина прямоугольника 13 дм, а S прямоугольника 481 квадратных дм.



4. Сравни:



860кг * 8ц 06кг 5км 200м * 5020 м

53 000кг * 54т 80см 4мм * 804мм



Выбранный для просмотра документ КИМ 4 класс окр мир.doc

библиотека
материалов

Приложение к рабочей программе по окружающему миру.

Контрольно – измерительные материалы.


Проверочная работа №1


Вариант 1


А 1. Что относится к характеристике общества «семья»?

1) совместное хозяйство

2) свой язык

3) границы

4) государственные символы


А 2. Кто является главой государства в нашей стране?

1) император

2) король

3) президент

4) султан


А З. Как называется основной закон нашей страны?

1) федеральный закон

2) конституция

3) декларация

4) конвенция


А 4. В каком возрасте гражданин России получает паспорт?

1)в 18 лет

2) в 21 год

3) в 16 лет

4) в 14 лет

В 1. Что относится к обязанностям гражданина?

1) личная неприкосновенность

2)Свободный труд и образование

3) забота о сохранении природы

4)отдых


В 2. Как называется документ, который защищает права юны- жителей планеты?

1) Всеобщая декларация прав человека

2) Конституция Российской Федерации

3)Конвенция о правах ребенка

4)указ Президента Российской Федерации


В 3. Чем занимается Государственная Дума?

1) исполняет законы

2)принимает законы

3) одобряет или отклоняет законы

4) подписывает законы


С 1. Что символизирует двуглавый орел на гербе России?

1) владычество над миром

2) власть, могущество, мудрость

3) освобождение от ордынского владычества

4) расположение России в двух частях света


С 2. Какие праздники относятся к дням воинской славы России

1)День снятия блокады Ленинграда

2)День защитника Отечества

3)День победы русской армии в Полтавском сражении

4) День народного единства


С 3. Напишите рассказ о выдающемся человеке своего края (на оборотной стороне листа).






Вариант 2

А 1. Что относится к характеристике общества «народ»?

1) территория

2) национальный костюм

3) совместное хозяйство

4) столица


А 2. Каким государством, согласно Конституции РФ, является наша страна?

1) демократическая республика

2) монарх

3) президентская республика

4) социалистическая республика


А 3. С какого возраста гражданин имеет право участвовать в управлении государством?

1) с 18 лет

2) с 21 года

3) с 25 лет

4) с 14 лет


А 4. Что такое конституция?

1) основной закон нашей страны

2) другое название нашей страны

3) устройство нашей страны

4) объединение народов нашей страны


В 1. Что относится к правам гражданина?

1) защита чести и доброго имени

2) сохранение природы

3) исполнение законов государства

4) забота о своем ребенке


В 2. Где находится резиденция Президента России?

1) в Белом доме

2) в Московском Кремле

3) в Букингемском дворце

4) в Эрмитаже


В 3. Когда новый закон России вступает в силу?

1) когда его одобрило Федеральное собрание

2) когда его приняла Государственная дума

3) когда он был составлен

4) когда его подписал президент


С 1. Что относится к символам государства?

1) государственный танец

2) государственный герб

3) государственный язык

4) государственный флаг

С 2. Что относится к характеристике народа?

1) свой герб

2) свой национальный костюм

3) свои сказки

4)своя территория

С 3. Напишите письмо другу о достопримечательности своего края (на обратной стороне листа)















































Проверочная работа№2


Вариант 1


А 1. Как лес защищает почву?

1) не дает солнцу высушивать почву

2) в лесу трудно пахать и сеять

3) не дает ветру и потокам воды смыть почву, удерживает ее

4) животные в лесу не вытаптывают почву


А 2. Какое степное растение имеет корни-луковицы?

1) типчак

2) ковыль

3) ирис

4) осока


А 3. Какое животное называют «кораблем пустыни»?

1) сайгака

2) верблюда

3) корсака

4) варана


А 4.Что такое балки?

1) скопление холмов

2) углубления с поросшими растениями склонами

3) склоны высоких гор

4) горы, расположенные рядами


А 5. Что такое приток?

1) начало реки

2) место впадения реки в море

3) река, впадающая в другую реку

4) правый берег реки


А 6. Какое полезное ископаемое обладает пластичностью?

1) глина

2) песок

3) известняк

4) гранит


А 7.Какой вид почвы самый плодородный?

1) тундровая

2) луговая

3) подзолистая

4) чернозем


А 8. Какая птица живет и вьет гнезда на лугу?

1) перепел

2) дятел

3) иволга

4) дрозд


А 9. Какие леса растут на склонах гор Черноморского побережья?

Широколиственные леса

Хвойные

Смешанные

Кустарники


В 1. Какое животное с помощью длинных сильных ног прыгает до 3 м в высоту?

Сайгак

Корсак

Яшурка быстрая

Тушканчик


В 2. Почему траву на лугу надо начинать скашивать от центра, двигаясь по кругу?

так выглядит красивее

это удобно для трактора

насекомые и птицы смогут улететь в безопасное место

так не будет образовываться овраг


В 3. Чем привлекают хлеборобов степь?

там много влаги

там жаркое лето

почвы степей плодородны

там мало деревьев


В 4. Как ты лично можешь помочь в охране водоемов?

следить за сточными водами

очищать от мусора ручьи и берега рек

очищать дно водоема

не купаться в реках и озерах


С 1. Как приспособились животные к условиям пустыни?

у них толстая кожа

днем они зарываются в песок, ночью питаются

они долго обходятся без воды

поедая растения, они получают необходимую влагу


С 2. Какие полезные ископаемые используют в качестве топлива?

нефть

известняк

каменный уголь

природный газ


С 3. Какие объекты всемирного природного наследия находятся на территории России?

1) водопад Виктория

2) Большой Барьерный риф

3) Алтай

4) озеро Байкал



Вариант 2


А 1. Какие деревья растут в тайге?

1) береза, осина

2) дуб, клен

3) сосна, пихта

4) ясень, вяз


А 2.Какое животное степи — хищник?

1) серая куропатка

2) дрофа

3) кобылка

4) степная гадюка


А 3. Что такое овраги?

1) углубления с крытыми склонами

2) углубления между горами

3) рытвины у склонов холмов

4) высокие холмы


А 4. Что такое исток?

1) начало реки

2) место впадения реки в море

3) река, впадающая в другую реку

4) песчаная отмель на берегу


А 5. Какое полезное ископаемое обладает плавкостью?

1) глина

2) песок

3) нефть

4) железная руда


А 6. Какой вид почвы распространен в степях?

1) серая лесная почва

2) луговая почва

3) подзолистая почва

4) чернозем


А 7. Какая равнина раскинулась от западных границ России до Уральских гор?

1) Восточно-Европейская

2) Приволжская

3) Среднесибирское плоскогорье

4) Западно-Сибирская


А 8. Какая характеристика относится к тундре?

1) солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности в камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой

2) короткое лето, земля оттаивает на 1,5 м в глубину, вода не впитывается, поэтому там много болот, растения стелются по земле

3) лето теплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу; животный мир разнообразен

4) в лесах растут теплолюбивые широколиственные растения; растительный и животный мир богат и разнообразен


А 9. Почему в субтропиках теплее, чем в умеренных поясах?

1) солнечные лучи там падают отвесно

2) пояс всегда обращен к солнцу

3) там много вулканов

4) из-за вращения Земли вокруг Солнца


В 1. Какому жуку поклонялись в Древнем Египте как божеству?

1) жуку-красотелу

2) скарабею

3) жуку-чернотелке

4) жуку-оленю


В 2. Какие горы в России самые высокие?

1) Кавказские

2) горы Камчатки

3) Саяны

4) Уральские


В 3. Почему озеро Байкал включено в Список Всемирного природного наследия?

1) оно очень глубокое

2) оно самое чистое

3) 2/3 растений и животных, которые обитают в этом озере, встречаются только здесь

4) на Байкале очень красиво


В 4. Какая река протекает по Восточно-Европейской равнине

1) Амур

2) Волга

3) Лена

4) Енисей


С 1. Как растения степи приспособились к продолжительному засушливому лету?

1) узкие листья испаряют мало влаги

2) многие растения цветут весной, пока в почве много влаги

3) листья растений степей в виде колючек

4) летом наземные части растений отмирают, а в почве остаются корни-луковицы


С 2. Какой вред наносит экологии тундры деятельность человека?

1) нарушается поверхности почвы из-за добычи нефти

2) исчезает ягель из-за неправильного выпаса оленей

3) загрязняется окружающая среда из-за добычи полезных ископаемых

4) вылавливается много рыбы


С 3. Какие животные взяты под охрану в заповедниках на острове Врангеля?

1) тупик

2) морж

3) белый медведь

4) овцебык
























Проверочная работа №3


Вариант 1


А 1. Когда французская армия вторглась в Россию?

1)1480

2)1612

3)1812

4)1704


А 2. За что царя Александра 2 назвали освободителем?

1)он освободил Россию от нашествия Наполеона

2)он освободил граждан от налогов

3)он подписал манифест о крестьянской вольности

4)он освободил из тюрем незаслуженно арестованных людей


А 3. Кто был последним русским царем?

1)Николай 2

2)Иван 4

3)Александр 2

4)Петр 1


А 4. Как стала называться наша страна в 1922 г.?

1)Российская Федеративная Республика

2)Союз Советских Социалистических Республик

3)Российская империя

4)Российская республика


А 5. Когда началась Великая Отечественная война?

1)1939

2)1941

3)1945

4)1922


А 6. Какой город стал столицей Древней Руси?

1)Константинополь

2)Киев

3)Москва

4)Новгород


А 7. Кто создал славянскую азбуку?

1)Ярослав Мудрый

2)Владимир Красное Солнышко

3)Кирилл и Мефодий

4)Юрий Долгорукий


А 8. Какой князь разбил шведское войско на Неве?

1)князь Олег

2)князь Владимир

3)князь Ярослав

4)князь Александр


А 9. Как звали мастера, создавшего в Москве первую типографию?

1)Кирилл

2)Мефодий

3)Иван Федоров

4)монах Нестор


А 10. Когда польские захватчики выступили против России?

1)11 в.

2)14 в.

3)16 в.

4)17 в.


А 11. Когда в космосе побывал первый советский гражданин?

1)1957 г.

2)1961 г.

3)1991 г.

4)1945 г.


В 1. Что такое гражданская война?

1)решительные действия с целью глубоких изменений в обществе

2)война между гражданами одной страны

3) война граждан за свое отечество

4)военные действия против царя


В 2. Как называлось государство монголо-татар?

1)Византия

2)Золотая Орда

3) Киевская Русь

4)Рыцарский орден


В 3. Какой символ появился на печати Ивана 3

1)Георгий Победоносец

2)двуглавый орел

3)медведь

4)щит и меч


В 4. Когда в нашей стране празднуется день освобождения от польских захватчиков?

1)4 ноября

2)23 февраля

3)12 июня

4)21 сентября


С 1. Почему Петр 1 получил прозвище Великий?

1)он ввел новый календарь

2)он был провозглашен императором

3)он « открыл окно» в Европу

4)он много сделал для образования и просвещения в России


С 2. Какие достижения относятся к послевоенной истории нашей страны?

1)отменена продовольственная карточная система

2)состоялся полет человека в космос

3)восстанавливали учреждения культуры и просвещения

4)введено обязательное семилетнее образование


С 3. Почему Иван 3 решил дать отпор Золотой Орде?

1)Русь не могла платить дань

2)Москва объединила вокруг себя русские земли

3)Русь окрепла

4)весь народ поддерживал князя


Вариант 2


А 1. Где произошло решающее сражение с армией Наполеона в 1812 г.?

1)у села Бородина

2)у реки Непрядвы

3)у Полтавы

4)на Куликовском поле


А 2. Кто руководил штурмом Берлина?

1)маршал Конев

2)маршал Рокоссовский

3)маршал Жуков

4)генерал Панфилов


А 3. Какое название относится к нашей легендарной военной технике времен войны 1941-1945 гг.?

1)»МиГ»

2)»Акула»

3)»Буран»

4)Катюша»


А 4. В каком российском городе воздвигнут монумент «Родина-мать» в память о боях Великой Отечественной войны?

1)в Астрахани

2)в Самаре

3)в Ульяновске

4)в Волгограде


А 5. Кто вошел в историю как креститель Руси?

1)князь Владимир

2)Ярослав Мудрый

3)Александр Невский

4)Петр Великий


А 6. Какой город в годы Великой Отечественной войны находился в блокаде 900 дней?

1)Москва

2)Сталинград

3)Курск

4)Ленинград


А 7. Как назывался космический корабль, на котором полетел в космос Юрий Гагарин?

1)Восток-1

2)Буран

3)Мир

4)Челенджер


А 8. Каким русским городом управляли посадники?

1)Москвой

2)Киевом

3)Рязанью

4)Великим Новгородом


А 9.Когда в нашей стране празднуется День Победы?

1)22 июня

2)9 мая

3)23 февраля

4)12 июня


А 10. Кто встал во главе русского войска против польских захватчиков?

1)Козьма Минин

2)Дмитрий Пожарский

3)Александр Невский

4)Иван Грозный


А 11. Сколько республик вошло в состав СССР?

1)15

2)16

3)2

4)6


В 1. Почему война 1914г. Называется мировой?

1)Россия воевала со всем миром

2)в войну вступили многие государства мира

3)Россия попросила мира

4)весь мир был вовлечен в эту войну


В 2. Почему Русь не могла дать достойный отпор полчищам Батыя?

1)русские воины не умели сражаться

2)монголо-татары были лучше вооружены

3)русские князья вели междоусобные войны

4)русские воины дрались пешими


В 3. Почему война 1812 г. Осталась в истории под названием Отечественная?

1)русские люди защищали границы Отечества

2)на борьбу за свободу Отечества поднялся весь народ

3)русская армия дошла до самого Парижа

4)Наполеон напал только на наше Отчество


В 4. Какой памятник воздвигнут на Красной площади в Москве?

1)Петру1

2)Дмитрию Донскому

3)Минину и Пожарскому

4)Александру Невскому


С 1. Какие достижения принадлежат Михаилу Ломоносову?

1)открытие атмосферы на Венере

2)строительство фабрики цветного стекла

3)организация химической лаборатории

4)открытие первого музея в России-Кунсткамеры


С 2. Какие города после Великой Отечественной войны получили звание героя?

1)Новороссийск

2)Мурманск

3)Владивосток

4)Смоленск


С 3. Почему русские войска Ивана3 одержали победу над Золотой Ордой

1)хан Ахмат не решился сразиться с многочисленным русским войском

2)Иван3 был расчетливым и осторожным человеком

3)русское войско заняло выгодную позицию

4)русские воины храбро сражались



Проверочная работа №4


А 1. Когда Советский Союз распался на 15 независимых государств?

1)1917 г.

2)1961 г.

3)1980 г.

4)1991 г.


А 2. Что такое перестройка?

1)независимость государств от других во внешних отношениях и внутренних делах

2)реформы, направленные на качественное изменения развития страны

3)открытая критика и обсуждение недостатков в жизни общества

4)резкое ухудшение экономического состояния страны


А 3. Как стала называться наша страна с 1991 г.?

1)Российская Федерация

2)Союз Советских Социалистических Республик

3)Российская империя

4)Российская республика


А 4. Кто был первым президентом Российской Федерации?

1)М. С. Горбачев

2)И. В. Сталин

3)Б. Н. Ельцин

4)А. Д. Сахаров


А 5. Какой академик выступил на 1съезде народных депутатов с резкой критикой политики правительства?

1)С. П. Королев

2)А. Д. Сахаров

3)И. В. Курчатов

4)П. Л. Капица


А 6. Что такое суверенитет?

1)независимость государства

2)отсутствие товаров народного потребления

3)открытая критика недостатков в жизни общества

4)резкий спад в экономической жизни


В 1. Какое утверждение относится к продовольственной безопасности страны?

1)для того чтобы урожай был богаче, необходимо использовать как можно больше удобрений

2)страна сама должна производить для себя продукты питания

3)чтобы прокормить наше многочисленное население, необходимо закупать продукты питания за рубежом

4)население страны должно обеспечить себя продуктами из личных подсобных хозяйств


В 2. Какое мероприятие не относится к социально-ответственной деятельности?

1)внедрение в производство научных разработок

2)сохранение экологической среды региона

3)забота о ветеранах производства

4)сокращение рабочих мест на предприятии


В 3. Какой народный промысел возник в селе Богородское?

1)кружево

2)игрушка, вырезанная из дерева

3)посуда из белой глины, расписанная синей краской

4)расписной платок


В 4. Каким праздником заканчивается Московский Пасхальный фестиваль?

1)День народного единства

2)День независимости России

3)День победы

4)День защитника Отечества


С 1. Какие проблемы в экономике нашей страны возникли в 1980-е г.?

1)из магазинов практически исчезли продукты питания

2)сельское хозяйство страны находилось в упадке

3)отечественные товары были низкого качества

4)велась борьба с неграмотностью людей


С 2. Какие политические преобразования произошли в стране в 1980-1990 гг.?

1)была объявлена перестройка

2)главным средством демократизации стала гласность

3)в некоторых промышленных городах было введено чрезвычайное положение

4)Советский Союз распался на 15 независимых государств






































Итоговая контрольная работа


Вариант 1


А1. Как называется основной закон нашей страны?

1)федеральный закон

2)конституция

3)декларация

4)конвенция


А2. Кто является главой государства в нашей стране?

1)император

2)король

3)президент

4)султан


А 3. Что означает выражение «до нашей эры»?

1)в прошлом веке

2)в прошлом тысячелетии

3)до Рождества Христова

4)после Рождества Христова


А 4. Какая характеристика относится к тундре?

1)солнце никогда не поднимается высоко над горизонтом, из растительности в камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой

2)короткое лето, земля оттаивает на 1,5 м в глубину, вода не впитывается, поэтому там много болот, растения стелются по земле

3)лето теплое, но зима суровая, преобладают хвойные растения, так как они менее требовательны к теплу; животный мир разнообразен

4)в лесах растут теплолюбивые широколиственные растения; растительный и животный мир богат и разнообразен


А 5. Какая равнина раскинулась от западных границ России до Уральских гор?

1)Восточно-Европейская

2)Приволжская

3)Среднесибирское плоскогорье

4)Западно-Сибирская


А 6. Какое животное называют «кораблем» пустыни?

1)сайгака

2)верблюда

3)корсака

4)варана


А 7. Какое полезное ископаемое обладает плавкостью?

1)глина

2)песок

3)нефть

4)железная руда

А 8. Какой вид почвы самый плодородный?


1)тундровая

2)луговая

3)подзолистая

4)чернозем


А 9. Какое степное растение имеет корни-луковицы?

1)типчак

2)ковыль

3)ирис

4)осока


А 10. Что такое балки?

1)скопление холмов

2)углубления с поросшими растениями склонами

3)склоны высоких гор

4)горы, расположенные рядами


А 11. Кто вошел в историю как креститель Руси?

1)князь Владимир

2)Ярослав Мудрый

3)Александр Невский

4)Петр Великий


А 12. Как звали мастера, создавшего в Москве первую типографию?

1)Кирилл

2)Мефодий

3)Иван Федоров

4)монах Нестор


А 13. Какой князь разбил шведское войско на Неве?

1)князь Олег

2)князь Владимир

3)князь Ярослав

4)князь Александр


В 1. Какой заповедник был создан в пустынях?

1)Таймырский

2)«Черные земли»

3)Приокско-террасный

4)Баргузинский


В 2. Что такое суверенитет?

1)независимость государства

2)отсутствие товаров народного потребления

3)открытая критика недостатков в жизни общества

4)резкий спад в экономической жизни


В 3. Что такое гражданская война?

1)решительные действия с целью глубоких изменений в обществе

2)война между гражданами одной страны

3) война граждан за свое отечество

4)военные действия против царя


В 4. Почему война 1812 г. Осталась в истории под названием Отечественная?

1)русские люди защищали границы Отечества

2)на борьбу за свободу Отечества поднялся весь народ

3)русская армия дошла до самого Парижа

4)Наполеон напал только на наше Отчество


В 5. Какое утверждение относится к продовольственной безопасности страны?

1)для того чтобы урожай был богаче, необходимо использовать как можно больше удобрений

2)страна сама должна производить для себя продукты питания

3)чтобы прокормить наше многочисленное население, необходимо закупать продукты питания за рубежом

4)население страны должно обеспечить себя продуктами из личных подсобных хозяйств


С 1. Какие объекты всемирного природного наследия находятся на территории России?

1)водопад Виктория

2)Большой Барьерный риф

3)Алтай

4)озеро Байкал


С 2. Какие полезные ископаемые используют в качестве топлива?

1)нефть

2)известняк

3)каменный уголь

4)природный газ


С 3. Какие достижения принадлежат Михаилу Ломоносову?

1)открытие атмосферы на Венере

2)строительство фабрики цветного стекла

3)организация химической лаборатории

4)открытие первого музея в России-Кунсткамеры


С 4. Какое значение имело крещение для Руси?

1)люди быстро избавились от старых верований

2)новая вера сплотила русских людей

3)окрепли связи Руси с другими странами

4)стали развиваться грамотность, просвещение


Выбранный для просмотра документ КИМ 4 класс русский язык.docx

библиотека
материалов

Контрольно – измерительные материалы.


1.Контрольный диктант.

Клюква.

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают ёё поздно осенью. Самая сладкая

клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.

В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку со многими клюквинками.

Слова для справок: растёт, бывает, превратилась.

Грамматическое задание.

-Выпишите по одному слову с орфограммами корня: парным согласным,, безударным гласным, непризносимым согласным. Подберите проверочные слова, обозначьте орфограммы.

- Выполните звуко- буквенный разбор слова: вариант 1- ягода, вариант 2 – поздно.

- Обозначьте грамматическую основу: вариант 1 – в 3-ем предложении, вариант 2 –в 6- ом предложении.



2. Контрольный диктант по теме «Текст»

Осень.

Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. В лесу тишина. Только грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы.

Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб. Но вершины берёз уже оголились.

Слово для справок: медленно.

Грамматическое задание.

- Напишите, к какому типу относится этот текст. Выпишите словосочетания, доказывающие это.

- Выполните звук о - буквенный разбор слова: вариант 1 – грустно, вариант 2-листья.



3.Контрольный диктант по теме «Язык как средство общения»

Гроза.

Надвигалась летняя гроза. Гигантская лиловая туча медленно поднималась над лесом. Низкие ракиты шелестели и лепетали. Резкий ветер загудел в вышине. Деревья забушевали. Большие капли дождя яростно застучали по листьям. Слепящая длинная молния полосой пересекла мрачное небо. Раздался оглушительный треск.Загрохотал гром . Дождь полил ручьями.

Но вот опять весело засияло солнце. Воздух стал свежим и лёгким. Как всё радостно блестит вокруг после дождя! Как чудесно пахнут душистая земляника и грибы!

Грамматическое задание.

-Выпишите три слова с проверяемыми безударными гласными, подберите проверочные слова, обозначьте орфограмму.

-Подчеркните грамматическую основу, обозначьте части речи: вариант1- в 4- ом предложении, вариант 2 – в 3- ем предложении.

- Сделайте звуко- буквенный анализ слов: вариант 1– дождь, вариант 2 – яростно.

- Обозначьте в словах ударение.

Хвоя, банты, щавель, торты, звонит, понял, задали, инструменты, свёкла, шофёр.



4. Проверочная работа по теме «Язык как средство общения»


1.Закончите предложение. Запишите его.

Самое главное средство общения - … .

2.Укажите количество звуков и букв в данных словах.

Одуванчик, мяч, речь, ель, ёжик, бурьян.

3.Разделите слова сначала на слоги, а потом на части для переноса. Все ли слова можно разделить для переноса?

Майка, встретил, ябеда, акация, мою.

4.Сделайте звуко- буквенный разбор каждого слова. Подчеркните буквы, обозначающие два звука.

Люлька, жирный, ёлка, вьюн, объявит.

5. Запишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо.

(В)солнеч..ный день осен..ю (на)опушке елового леса собрались м..лодые в..сёлые берё..ки, как будто там, в еловом л..су, им стало хол..дно, скуч..ной стала их ж..знь. Они (за)х..тели(по)греться на открытом м..стеч..ке. Так в д..ревнях ст..рики выходят (на)солнышко и с..дят (на)скмееч..ках взле своих д..мов.



5.Проверочная работа.


1. Выберите верный ответ.

- Слово имеет только звуко- буквенную форму.

-У слова есть лексическое значение и звуко- буквенная форма.

2. Распределте слова в пять синонимических групп.

Сообщение, забавно, храбрый, весть, потешно, отважный, известие, добрый, глаза, комиччн, смелый, сердечный, очи, мужественный, неустрашимый, душевный, новость.

3.Подберите к каждому из данных слов синоним и антоним.

Тихий - … .

Тонкий - … .

Радость - … .

Правда - … .

Смеяться - … .

Прибежать - … .

4. Приведите свои примеры слов- омонимов.


6. Контрольный диктант.

Беда.

Был ясный день. Ярко светило весеннее солнце. В ельнике было жарко. Подул лёгкий ветерочек. В воздухе чувствовался резкий запах дыма. Туристы не потушили костёр. Загорелась сухая трава. Это большая опасность для леса. Огонь подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки. Вот узкие языки пламени стали лизать муравейник.

Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок. Выносливые муравьи прожили морозную и голодную зиму. Но от лесного пожара не спаслись.

Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет зализывать раны. Берегите лес!

Слова для справок: муравейник, загорелись.

Грамматическое задание

- Выпишите любую группу однокоренных слов, разберите их по составу.

- Образуйте от слов волк, слон 2-3 однокоренных слова при помощи суффиксов –ик, - ёнок, - их, - ок, - ат, - ят.

- Выпишите 3 глагола с приставками, выделите приставки.



7. Проверочная работа.


1. Выбери правильный ответ.

Части речи – это имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, предлог, союз.

Части речи – это приставка, корень, суффикс, окончание, основа.

2.Распределите слова по группам (частям речи).

Хороший похорошеть, синева, синенький, синеть, далёкий, даль, удалить, ласка, ласковый, ласкать.

3.Укажите, к какой части речи относится каждое из выделенных слов.

Мы построили скворечню для весёлого скворца.( Е. Тараховская)

4.Образуйте с каждым из данных корней одно имя существительное, одно имя прилагательное, один глагол.

Весел-, чёрн-, син-.



8. Проверочная работа.

1.Распределите имена существительные в три группы по склонениям.

Ступенька степень, юноша, час, частота, дочь, сеть, чудо, правда, любовь, ореро, планета, баня, небо, месяц, мозоль, морковь, речь.

2.Распределите имена существительные в две группы: в одну группу запишите имена существительные, которые изменяются по падежам, а в другую группу – несклоняемые имена существительные.

Ключ, кино, чудовище, шоссе, эму, страус, кенгуру, эскимо, чудо.

3.Запишите поговорки, вставляя пропущенные буквы. Укажите склонение и падеж каждого имени существительного.

1) Из пес.. слова не выкинешь.

2) По песн.. и припев.

3) Соловья басн..ми не кормят.

4) На рынк.. пословицы не купишь.

5) Книга в счаст.. украшает, а в несчаст.. утешает.

4. Запишите предложения, вставляя мягкий знак, где это необходимо. В скобках укажите род, число, склонение, падеж каждого имени существительного.

1) Из- за туч пробился яркий луч солнца.

2) Тёмная ноч.. опустилась на землю.

3) Мы смотрели футбольный матч.. на стадионе.

5. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Выпишите из предложения все имена существительные. Сделайте полный разбор каждого из них как часть речи.

Саша с р..дителями ж..вёт в большом гор..де в новой просторной кв..ртире.



9. Проверочная работа.


1.Выбери правильный ответ.

- Имена прилагательные изменяются по числам и падежам.

- Имена прилагательные изменяются по числам, родам, и падежам.

- Имена прилагательные изменяются по числам, падежам, а в единственном числе по родам.

- Число и падеж имени прилагательного определяются по числу и падежу имени существительного, а рода имнна прилагательные не имеют вообще.

- Род, число, падеж имени прилагательного определяются по роду , числу и падежу имени существительного.

- Число, падеж и род ( в единственнм числе) имени прилагательного определяются по числу, падежу, и роду имени существительного.

2.Закончи предложения.

- Имена существительные изменяются по… .

- Имена прилагательные изменяются по… .

- Имена прилагательные не изменяются по родам во … числе.

3. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания.

в жёлт… платье в весен… пору

с жёлт… одуванчиком в весен… лесу

к жёлт… цвету с весен… настроением

с жёлт… листьями к весенн… цветам

от весен… воздуха

4.Найдите словосочетания имён существительных и имён прилагательных .Поставьте вопросы к именам прилагательным. Запишите словосочетания с вопросами. Укажите число, падеж ,и если возможно , род каждого имени прилагательного.

Был уже весенний месяц март., но по ночам деревья трещали от сильного холода. Маленькая избушка лесника была окружена высокими сугробами. На тёмной дороге не видно было человеческих и лошадиных следов.

10. Проверочная работа.


1. Закончите предложение.

Местоимения 1 лица называют…

Местоимения 2 лица называют…

Местоимения 3 лица называют…

2.Выберите правильный ответ.

Личные местоимения могут быть 1 , 2 , или 3 лица. Личные местоимения употребляются в единственном или во множественном числе, изменяются по падежам.

Личные местоимения изменяются по временам и числам.

Род не имеют только местоимения 3 –голица в единственном числе.

3.Найдите в предложениях личные местоимении. Укажите лицо, число и падеж каждого личного местоимения.

- У меня зазвонил телефон.

- Я пришёл к тебе с приветом рассказать , что солнце встало.

- Вот иголки и булавки выползают из- под лавки. На меня они глядят, молока они хотят.

- Мы ходим ночью, ходим днём, но никуда мы не уйдём. Мы бьём исправно каждый час, а вы, друзья, не бейте нас.


11. Контрольный диктант.


Последние денёчки.

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили ,холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы.. и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.


Грамматическое задание.

-В последнем предложении выделите основу, выпишите из него словосочетания. Над каждым словом надпишите части речи.

- Разберите слова как часть речи.

Укрыли, молочным, за ночь.

- Выполните звуко- буквенный разбор слова ледяные.





Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров3689
Номер материала ДВ-565189
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх