Контрольно-измерительный материал по математике

Контрольно – измерительные материалы для оценки сформированности предметных умений по математике у учащихся первых классов за 1 полугодие.

Назначение – оценка сформированности предметных умений у учащихся первых классов на конец первого полугодия по учебному предмету - математика, для установления степени достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по учебному предмету - математика.   

Цель - оценка качества подготовки учащихся 1-х классов по учебному предмету - математика на конец первого полугодия.

Нормативные документы, использованные при подготовке контрольно - измерительного материала:

1.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897.

2.      Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

3.       Основная образовательная программа начального общего образования школы.

 План контрольно-измерительного материала по учебному предмету - математика (1 класс).

№задания	Блок содержания	Название проверяемых умений	Уровень сложности	Максимальный балл за выполнение
Вариант 1 и 2
1	Числа	Умение устанавливать предыдущее и последующее число	Б	1
2.1	Числа	Умение устанавливать прямую последовательность чисел в числовом ряду	Б	1
2.2	Числа	Умение устанавливать обратную последовательность чисел в числовом ряду	Б	1
3	Арифметические действия с числами	Умение называть состав чисел в пределах 20	Б	1
4	Арифметические действия с числами	Умение сравнивать числа и записывать результат сравнения с помощью знаков =, >, <	Б	1
5	Арифметические действия с числами	Умение применять правила нахождения части и целого	Б	1
6	Арифметические действия с числами	Умение складывать и вычитать числа	Б	1
7	Геометрические фигуры	Умение устанавливать основные пространственные отношения: выше – ниже, сверху – снизу, слева – справа, между и др.	Б	1
8	Геометрические фигуры	Умение распознавать геометрические формы в окружающем мире: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник	Б	1
9	Геометрические фигуры	Умение строить точки и линии кривые, прямые	Б	1
10	Алгебраические представления	Умение записывать простейшие числовые выражения без скобок с действиями сложение и вычитание	Б	1
11	Работа с информацией и анализ данных	Умение описывать свойства объектов (цвет, форма, размер, количество и др.)	Б	1

Типы заданий, отражающие требования к уровню подготовки обучающихся: 11 заданий БАЗОВОГО УРОВНЯ сложности.

За каждое задание начисляется 1 балл.

Максимальное количество баллов -   12 баллов.

На инструктаж перед выполнением работы отводится  5 минут. 

На выполнение работы по математике отводится 30 минут.

Ответы на задания контрольно- измерительного материала по  учебному предмету  - математика (1 класс).

Вариант 1			Вариант 2
№ задания	Ответы	Количество баллов	№ задания	ответы	Количество баллов
1.	6, 5, 1, 7, 4	1	1.	6, 5, 1, 7, 4	1
2.1	1234567	1	2.1	1234567	1
2.2	7654321	1	2.2	7654321	1
3.	146253 631524	1	3.	352614 425163	1
4.	<   >   = =   >   <	1	4.	=  >   < <   =   >	1
5.		1	5.		1
6.	7   3   3 2   5   6	1	6.	6   1   3 3   5   5	1
7.		1	7.		1
8	синий красный - зеленый	1	8	зеленый-красный синий	1
9	1.                    2.    .    3.	1	9	1.              2.            3.  .	1
10	3+2   (2+3)	1	10	4+3   (3+4)	1
11	цвет	1	11	размер	1
Итого:		12	Итого:		12

Рекомендации по оцениванию выполнения работы по учебному предмету – математика (1 класс):

·      Уровень усвоения учебной программы по процентному соотношению  «+» и «-»:

          Работа считается выполненной, если учащийся набрал не менее 6 баллов  (50 % и более от возможных   баллов).

·    Уровень усвоения учебной программы:

Уровень	Оптимальный	Допустимый	Критический
%	100% - 80%	79% - 50%	49%  и ниже
баллы	12-10 б.	9-6 б.	5 ниже б.

Варианты заданий контрольной работы:

Вариант 1

1.       Запишите число, которое при счете:

- идет перед числом 7 - _______,

- идет после числа 4- ________,

- идет перед числом 2 - _________,

- является последующим для числа 6 - ________,

- является предыдущим числу 5 - ________.

2.   Восстановите последовательность чисел  сначала в прямом, потом в обратном порядке:

7, 3, 6, 1, 5, 2, 4

_________________________           _________________________

3.Восстановите  состав числа:

7	1	4	6	2	5	3

4.       Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<»:

4…6            7…3       5…5

2…2            6…5       1…2

5.       На основе первого равенства запишите ответ во втором:

 

+            =                                 -             =

 

                                                                      

-                    =                                +                   =

6.       Реши примеры:

5+2=                            7-4=                    1+5-3=

6-4=                             2+3=                   5-3+4 =

7.       Закрась красным цветом треугольник слева от круга, синим цветом  сверху от круга, зелёным  треугольник между прямоугольником и квадратом:

 

 

8.       Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.

9.       Построй возле цифры 1 кривую линию, возле цифры 2 точку, возле цифры 3 прямую линию.

1.                                               2.                                        3.

10.   Составь выражение по рисунку:

 

                                                                                       _________________

11.   Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:

 

__________________

                Вариант 2

1.       Запишите число, которое при счете:

- идет перед числом 5 - _______,

- идет после числа 6 - ________,

- идет перед числом 3 - _________,

- является последующим для числа 4 - ________,

- является предыдущим числу 7 - ________.

2.   Восстановите последовательность чисел  сначала в прямом, потом в обратном порядке:

4, 7, 2, 1, 3, 6, 5

_________________________           _________________________

3.Восстановите  состав числа:

7	3	5	2	6	1	4

4.       Сравни числа, поставь знак «=», «>», «<»:

3…3            5…2       1…4

5…6            6…6       7…3

5.       На основе первого равенства запишите ответ во втором:

 

+            =                                 -             =

                                                                      

-                =                                    +                 =

6.       Реши примеры:

4+2=                            7-6=                    2+5-4=

6-3=                             1+4=                   7-5+ 3=

7.       Закрась красным цветом круг слева от треугольника, синим цветом  снизу от треугольника, зелёным круг между прямоугольником и квадратом:

 

 

8.       Раскрась квадрат красным цветом, круг синим цветом, треугольник зелёным цветом.

9.       Построй возле цифры 1 прямую линию, возле цифры 2 кривую линию, возле цифры 3 точку.

1.                                               2.                                        3.

10.   Составь выражение по рисунку:

 

                                                                                       _________________

11.   Запиши, по какому признаку предметы разбиты на группы:

 

__________________