Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Контрольно-измерительный материал по обществознанию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Контрольно-измерительный материал по обществознанию




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Содержание



1.Паспорт…………………………………………………………………………4

2. Перечень учебных элементов выносимых на контроль…………………….5

3. Критерии оценки знаний и умений…………………………………………..7

4. Контрольно-измерительный материал……………………………………….8

5. Методический материал……………………………………………………...20






































Паспорт

КИМ предназначен для проверки знаний и умений по дисциплине «Обществознание»

В состав КИМ входит:

- паспорт

- задания КИМ

- критерии оценки знаний, умений и результатов освоения общих компетенций

- методические материалы

Комплект КИМ содержит 4 варианта, по 25 вопросов в каждом, каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Вопросы составлены согласно образовательной программе по обществознанию, изучаемы на 1 курсе, в первом полугодии.

Время выполнения контрольной работы, исходя из сложности и объема работы равно 50 мин, работа выполняется письменно.

Контрольно – измерительный материал по обществознанию охватывает материал по темам: «Социальные отношения» и «Политика и власть»


























Перечень учебных элементов выносимых на контроль


Наименование тем

Наименование учебных элементов

Проверяемые знания

Проверяемые умения

вопроса

Семья

Семья

Типы семьи

Виды семьи

Функции семьи

знать/понимать

определение понятия «семья»; типы и виды семьи по разным основаниям: патриархальная, эгалитарная, нуклеарная, расширенная.





Уметь

Уметь распознавать тип семьи по разным основаниям в зависимости от предложенных признаков.




Социальная структура общества




Социальная мобильность: вертикальная и горизонтальная, нисходящая, восходящая; люмпены и маргиналы.

знать/понимать

Определение понятия социальная мобильность, виды социальной мобильности, люмпены и маргиналы.



Уметь

Определять по разным примерам вид социальной мобильности.


Этнические общности и межнациональные конфликты


Причины межнациональных конфликтов, геноцид, этноцентризм.

знать/понимать

Причины межнациональных конфликтов, определение понятий: геноцид и этноцентризм.


Уметь

Давать характеристику причинам межнациональных конфликтов.




Молодёжная культура

Молодёжная субкультура, контркультура

знать/понимать

Примеры молодёжной субкультуры, контркультуры

уметь

давать оценку молодёжным культурам




Политика и власть

Политика и власть

Политическая власть

Виды власти


знать/понимать

Определение понятий: власть и политика, политическая власть.

Виды власти по режиму правления, по сферам воздействия.


Уметь

Распознавать определение понятий: власть, политика, политическая власть.











































Критерии оценки знаний и умений


Количество баллов

КУ

Оценка

25

1

5


0,95-0,9

5


0,8

4


0,7- 0,65

3


0,6 и ниже

2





























Задания КИМ

Внимательно прочитайте вопросы, отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали его, выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, если какое- то задание вызывает у вас затруднение - пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены.

К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных заданий дается 1 балл. Баллы, полученные вами за выполнение заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать большее число баллов.

Время выполнения задания: 50 мин.

Желаю успеха!

Вариант 1

Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 1. Дайте определение понятия «семья»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 2. Перечислите особенности (признаки) традиционной (патриархальной) семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 3. Семья Л. Состоит из 6 человек: отец, мать, четверо детей. В семье нет разделения обязанностей по гендерному (половому) признаку. Если муж приходит домой раньше жены, то он готовит ужин, кормит детей, укладывает их спать. К каким типам (по разным основаниям) можно отнести семью Л.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 4. Дайте определение понятия «брак»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 5. Перечислите функции семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 6. Назовите основные условия вступления в брак.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание:7. Закончите предложение. Юридическое оформление брака невозможно, когда…

1) нет обоюдной любви между мужчиной и женщиной

2) существует значительная разница в возрасте

3) женщина не желает менять свою девичью фамилию на фамилию мужа

4) желающие вступить в брак являются родными братом и сестрой.


Инструкция: Выберите правильный ответ

Текст задание: 8. Что относится к причинам межнациональных конфликтов.

1.экономика 2.геноцид 3. Территория


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание:9. Сформулируйте определение понятия «геноцид»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 10. Сформулируйте определение понятия «власть»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 11. Назовите виды власти - по режиму правления.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 12. Люмпенами называют людей, которые:

1. занимаются физическим трудом

2. опустились «на дно» общества

3. занимают промежуточное положение в обществе


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 13.Сформулируйте определение понятия «социальная мобильность»


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 14. Окончив институт, Р. Пришла работать в школу учителем биологии, через год ей предложили в другой школе работу, учитель – химии.

Данный факт является примером:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. социальной стратификации

3. вертикальной социальной мобильности.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 15. Восходящую вертикальную мобильность иллюстрирует пример:

1. участковый врач перешёл из одной больницы в другую заведующей больницы

2.тренер футбольной команды перешёл из одной команды в другую

3. офицер разжалован в прапорщики


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 16. Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение это…

1) социальный престиж

2) социальный статус

3) социальная дифференциация

4) социальное неравенство


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 17. Элементом социальной структуры общества является

1)сословие

2)партии

3)парламент

4)государство        

Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 18. Вставьте пропущенное слово: «Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией - это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 19. Дайте определение понятия «молодёжная субкультура»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 20. Продолжите предложение: «Под нацией понимают…»



Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 21. Продолжите предложение: « Социологи и психологи различают два типа адаптации, первый характеризуется активным воздействием на социальную среду и другой тип это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 22. Вставьте пропущенное слово: « Главный институт политической системы – это…»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 23. Вставьте пропущенное слово: « Принцип разделения властей – это разделение власти между законодательными, исполнительными и … органами государства.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 24. Вставьте пропущенное слово: « Наиболее активная и организованная часть класса либо слоя, выражающая и защищающая его интересы – это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 25. Продолжите предложение: «Во всех правовых государствах законодательная власть принадлежит…












Задания КИМ

Внимательно прочитайте вопросы, отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали его, выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, если какое- то задание вызывает у вас затруднение - пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены.

К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных заданий дается 1 балл. Баллы, полученные вами за выполнение заданий, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать большее число баллов.

Время выполнения задания: 50 мин.

Желаю успеха!


Вариант 2

Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 1.Дайте определение понятия «полигамия»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 2. Перечислите особенности нуклеарной семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 3. Семья К. Состоит из 7 человек: отец, мать, трое детей, бабушка и дедушка. К каким типам (по разным основаниям) можно отнести семью К.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 4. Дайте определение понятия «семья»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 5. Перечислите функции семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 6. Назовите основные причины расторжения брака.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание:7. Закончите предложение. Юридическое оформление брака невозможно, когда…

1) нет обоюдной любви между мужчиной и женщиной

2) существует значительная разница в возрасте

3) женщина не желает менять свою девичью фамилию на фамилию мужа

4) желающие вступить в брак являются родными братом и сестрой.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 8. Что относится к причинам межнациональных конфликтов.

1.экономическое соперничество 2.территория 3. экономическая отсталость


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 9.Сформулируйте определение понятия «этноцентризм»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 10.Сформулируйте определение понятия « политика»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 11. Назовите виды власти – по сферам воздействия.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 12. Маргиналами называют людей, которые:

1. занимаются физическим трудом

2. опустились «на дно» общества

3. занимают промежуточное положение в обществе


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание:13. Сформулируйте определение понятия «социальный лифт»


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 14. Окончив институт, Ч. Пришёл работать на завод слесарем, через год ему предложили занять должность, инженера

Данный факт является примером:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. социальной стратификации

3. вертикальной социальной мобильности.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 15. Различный доступ людей к социальным благам отражен в понятии:

1) социальное происхождение

2) социальное неравенство

3) социализация

4) социальная мобильность


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 16. Восходящую вертикальную мобильность иллюстрирует пример:


1. врач перешёл из одной больницы в другую

2.тренер футбольной команды перешёл из одной команды в другую

3. учитель занял должность директора школы

4. офицер разжалован в прапорщики


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 17.Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?

1)экономическую

2)социальную

3)политическую

4)духовную  


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 18. Дайте определение понятия «контркультура»



Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание:19. Продолжите предложение: «Под этносом понимают…»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 20. Вставьте пропущенное слово: «Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией - это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 21. Продолжите предложение: « Социологи и психологи различают два типа адаптации, первый характеризуется пассивным восприятием целей, ценностей группы, окружения, а вторая …


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 22. Вставьте пропущенное слово: « Главной отличительной чертой государства является…


Текст задание: 23. Вставьте пропущенное слово: « Принцип разделения властей – это разделение власти между законодательными, … и судебными органами государства.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 24. Вставьте пропущенное слово: « По своей политической направленности партии обычно делятся на социал-демократические и коммунистические, консервативные и ….


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 25. Продолжите предложение: « Отношения между государствами на международной арене это …








Задания КИМ

Внимательно прочитайте вопросы, отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали его, выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, если какое- то задание вызывает у вас затруднение - пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены.

К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных заданий дается 1 балл. Баллы, полученные вами за выполнение заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать большее число баллов.

Время выполнения задания: 50 мин.

Желаю успеха!

Вариант 3

Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 1. Дайте определение понятия «семья»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 2. Перечислите признаки традиционной семьи


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 3. Семья Н. Состоит из 3 человек: отец, мать,ребёнок. В семье нет разделения обязанностей по гендерному (половому) признаку. Если муж приходит домой раньше жены, то он готовит ужин, кормит детей, укладывает их спать. К каким типам (по разным основаниям) можно отнести семью Н.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 4. Дайте определение понятия «брак»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 5. Перечислите функции семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 6. Назовите основные условия вступления в брак.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание:7. Закончите предложение. Юридическое оформление брака невозможно, когда…

1) нет обоюдной любви между мужчиной и женщиной

2) существует значительная разница в возрасте

3) женщина не желает менять свою девичью фамилию на фамилию мужа

4) желающие вступить в брак являются родными братом и сестрой.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание:8. Что относится к причинам межнациональных конфликтов.

1.экономика 2.геноцид 3. экономическая отсталость


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 9.Сформулируйте определение понятия «геноцид»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 10. Сформулируйте определение понятия «власть»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 11. Назовите виды власти - по режиму правления.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 12. Маргиналами называют людей, которые:

1. занимаются физическим трудом

2. опустились «на дно» общества

3. занимают промежуточное положение в обществе


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 13. Сформулируйте определение понятия «стратификация»


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 14. Окончив институт, Р. Пришла работать в школу учителем биологии, через год ей предложили в другой школе работу – заместитель директора.

Данный факт является примером:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. социальной стратификации

3. вертикальной социальной мобильности.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 15. Нисходящую вертикальную мобильность иллюстрирует пример:


1. врач перешёл из одной больницы в другую

2.тренер футбольной команды перешёл из одной команды в другую

3. учитель занял должность директора школы

4. офицер разжалован в прапорщики


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 16. Положение человека в обществе, занимаемое им как представителем определенной социальной группы и включающее определенный набор прав и обязанностей, - это:

1) социальный престиж

2) социальный статус

3) социальная дифференциация

4) социальное неравенство


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 17. Элементом социальной структуры общества является

1)сословие

2)партии

3)парламент

4)государство        


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 18. Дайте определение понятия «молодёжная субкультура»



Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 19. Продолжите предложение: « Под определением национальность понимают…»



Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 20. Вставьте пропущенное слово: «Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией - это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 21. Продолжите предложение: « Социологи и психологи различают два типа адаптации, первый характеризуется активным воздействием на социальную среду и другой тип это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 22. Вставьте пропущенное слово: « Главный институт политической системы – это…»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 23. Вставьте пропущенное слово: « Принцип разделения властей – это разделение власти между …, исполнительными и судебными органами государства.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 24. Вставьте пропущенное слово: « По своей политической направленности … обычно делятся на социал-демократические и коммунистические, консервативные и либеральные


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 25. Продолжите предложение: « Отношения внутри общества между классами, нациями, социальными группами, возникающие по вопросу государственной власти это…




Задания КИМ

Внимательно прочитайте вопросы, отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали его, выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, если какое- то задание вызывает у вас затруднение - пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены.

К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных заданий дается 1 балл. Баллы, полученные вами за выполнение заданий, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать большее число баллов. Время выполнения задания: 40 мин.

Желаю успеха!

Вариант 4

Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 1 Дайте определение понятия «полигиния»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 2. Перечислите признаки расширенной семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 3. Семья М. Состоит из 4 человек: отец, мать,ребёнок, бабушка. К каким типам (по разным основаниям) можно отнести семью М.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 4. Дайте определения понятия «семья»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 5. Перечислите функции семьи.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 6. Назовите основные причины расторжения брака.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание:7. Закончите предложение. Юридическое оформление брака невозможно, когда…

1) нет обоюдной любви между мужчиной и женщиной

2) существует значительная разница в возрасте

3) женщина не желает менять свою девичью фамилию на фамилию мужа

4) желающие вступить в брак являются родными братом и сестрой.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 8. Что относится к причинам межнациональных конфликтов.

1.экономика 2.этноцентризм 3. экономическая отсталость


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 9. Сформулируйте определение понятия «этноцентризм»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 10.Сформулируйте определение понятия « политика»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 11. Назовите виды власти – по сферам воздействия.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 12. Люмпенами называют людей, которые:

1. занимаются физическим трудом

2. опустились «на дно» общества

3. занимают промежуточное положение в обществе


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 13. Сформулируйте определение понятия «социальное неравенство»


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 14. Восходящую вертикальную мобильность иллюстрирует пример:

1. участковый врач перешёл из одной больницы в другую заведующей больницы

2.тренер футбольной команды перешёл из одной команды в другую

3. офицер разжалован в прапорщики


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 15. Окончив институт, К. Пришла работать в детский сад воспитателем, через 5 лет ей предложили занять – должность заместитель директора.

Данный факт является примером:

1. горизонтальной социальной мобильности

2. социальной стратификации

3. вертикальной социальной мобильности.


Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 16. Различный доступ людей к социальным благам отражен в понятии:

1) социальное происхождение

2) социальное неравенство

3) социализация

4) социальная мобильность

Инструкция: Выберите правильный ответ.

Текст задание: 17.Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?

1)экономическую

2)социальную

3)политическую

4)духовную  


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 18. Дайте определение понятия «контркультура»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 19. Продолжите предложение: « Дифференциация проявляется…»


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 20. Вставьте пропущенное слово: «Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией - это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос.

Текст задание: 21. Продолжите предложение: « Социологи и психологи различают два типа адаптации, первый характеризуется пассивным восприятием целей, ценностей группы, окружения, а вторая …


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 22. Вставьте пропущенное слово: « Главной отличительной чертой государства является…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 23. Вставьте пропущенное слово: « Принцип разделения властей – это разделение власти между законодательными, исполнительными и … органами государства.


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 24. Вставьте пропущенное слово: « Наиболее активная и организованная часть класса либо слоя, выражающая и защищающая его интересы – это…


Инструкция: Ответьте на поставленный вопрос

Текст задание: 25. Продолжите предложение: « Отношения между государствами на международной арене это …












Методический материал

Вариант 1.

1. Семья – это первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 81.

2. Традиционная (патриархальная семья): муж глава семьи, добытчик и кормилец, жена домохозяйка и воспитатель детей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

3. Нуклеарная, многодетная. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

4.брак – это признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 197.

5.Функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственная, экономическая, эмоциональная, духовного общения и досуга. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

6. Условия вступления в брак:

1. Взаимное согласие мужчины и женщины, которые вступают в брак.

2. Достижение брачного возраста. В России брачный возраст устанавливается в 18 лет.

3. Лицо, вступающее в брак, не должно состоять в другом зарегистрированном браке.

4. Не допускается заключение брака между близкими родственниками.

5. Не допускается заключение брака между усыновителями и усыновленными.

6. Обстоятельством, препятствующим заключению брака, является также недееспособность одного из лиц, вступающих в брак, установленная вступившим в законную силу решением суда.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 197.

7. 4. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

8. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

9. Геноцид – истребление целых групп населения по национальному признаку.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

10.Власть - способность, право и возможность повелевать, распоряжаться и управлять кем – либо или чем-либо. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 225.

11. Демократический, Авторитарный, Тоталитарный. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.234.

12. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

13.Социальная мобильность – переход людей из одних социальных групп в другие. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

14. 1. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

15. 1. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

16. 3. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.304.

17.1. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.305.

18. Социальный статус Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.324.

19.Под молодёжной субкультурой понимается прежде всего культура определённого молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, норм и ценностей.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 213.

20. Нация складывается в течение длительного времени в результате соединения, представителей различных племён и народностей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 185.

21. Пассивное восприятие целей и ценностей группы, окружения. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.329.

22. Государство. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

23. Судебными. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

24.Партия. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.332.

25. Парламенту. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.341.






Методический материал

Вариант 2.

1. Полигамия – брачные отношения более чем двух людей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

2. Нуклеарная семья: состоит из мужа, жены и детей, все остальные родственники живут отдельно. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

3. Расширенная, многодетная. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

4. Семья – это первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 81.

5. Функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственная, экономическая, эмоциональная, духовного общения и досуга. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

6. Причины расторжения брака: отсутствие любви, алкоголизм и наркомания, измена. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

7. 4. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

8. 1. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

9. Этноцентризм – убеждение людей, принадлежащих данному этносу, в том, что именно их народ занимает самое высокое место среди других народов. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 93.

10. Политика – искусство управления государства. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 331.

11. Политическая, экономическая. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 332.

12. 3. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 310.

13. Социальный лифт – пути, по которым происходит перемещение людей из одних социальных групп в другие. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 157.

14. 3. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

15. 2. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 304.

16. 3. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 157.

17.2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 151.

18. Контркультура – культура, идущая в разрез с доминирующей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 213.

19. Этнос – исторически сложившаяся на определённой территории совокупность людей, обладающих общностью культуры, языка, сознанием собственного единства.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.185.

20. Социальный статус Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.324.

21. Пассивное восприятие целей и ценностей группы, окружения. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.329.

22. Суверенность. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.338.

23. Исполнительными. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

24. Либеральные. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.332.

25. Внешняя политика. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.


















Методический материал

Вариант 3.

1. Семья – это первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 81.

2. Традиционная (патриархальная семья): муж глава семьи, добытчик и кормилец, жена домохозяйка и воспитатель детей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

3. Полная, нуклеарная. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

4. брак – это признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 197.

5. Функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственная, экономическая, эмоциональная, духовного общения и досуга. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

6. Условия вступления в брак:

1. Взаимное согласие мужчины и женщины, которые вступают в брак.

2. Достижение брачного возраста. В России брачный возраст устанавливается в 18 лет.

3. Лицо, вступающее в брак, не должно состоять в другом зарегистрированном браке.

4. Не допускается заключение брака между близкими родственниками.

5. Не допускается заключение брака между усыновителями и усыновленными.

6. Обстоятельством, препятствующим заключению брака, является также недееспособность одного из лиц, вступающих в брак, установленная вступившим в законную силу решением суда.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 197.

7. 4. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

8. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

9. Геноцид – истребление целых групп населения по национальному признаку.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

10. Власть - способность, право и возможность повелевать, распоряжаться и управлять кем – либо или чем-либо. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 225.

11. Демократический, Авторитарный, Тоталитарный. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.234.

12. 3. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 310.

13. Социальная стратификация - это описание социального неравенства в обществе, его деление на социальные слои по доходам, наличию или отсутствию привилегий, образу жизни. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 310.

14.3. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

15. 4. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

16. 3. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.304.

17. 1. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.305.

18. Под молодёжной субкультурой понимается прежде всего культура определённого молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, норм и ценностей.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 213.

19. Национальность - принадлежность человека к той или иной нации либо его государственную принадлежность. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.185.

20. Социальный статус Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.324.

21. Пассивное восприятие целей и ценностей группы, окружения. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.329.

22. Государство. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

23. Законодательными. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

24. Партии. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.332.

25. Внутренняя политика. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.



























Методический материал

Вариант 4.

1. Полигиния – союз мужчины с несколькими женщинами. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

2. Расширенная, включающая, кроме родителей и детей, ещё и родственников разных поколений. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

3. Расширенная, многомоколенная. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 82.

4. Семья – это первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 81.

5. Функции: репродуктивная, воспитательная, хозяйственная, экономическая, эмоциональная, духовного общения и досуга. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

6. Причины расторжения брака: отсутствие любви, алкоголизм и наркомания, измена. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

7. 4. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 198.

8. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.189.

9. Этноцентризм – убеждение людей, принадлежащих данному этносу, в том, что именно их народ занимает самое высокое место среди других народов. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2008. с. 93.

10. Политика – искусство управления государства. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 331.

11. Политическая, экономическая. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 332.

12. 2. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 310.

13. Социальное неравенство - различный доступ людей к социальным благам.

Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.153.

14. 1. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

15. 3. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 157.

16. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с.153.

17. 2. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – 151.

18. Контркультура – культура, идущая в разрез с доминирующей. Обществознание: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 213.

19. В делении общества на группы. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с. 304.

20. Социальный статус Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.324.

21. Суверенность. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.338.

22. Активное воздействие на социальную среду. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.329.

23. Судебными. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.

24. Партии. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.332.

25. Внешняя политика. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2000. – с.331.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-152619
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>