Контрольно-обобщающий урок
на тему:
Учитель биологии: Панина
Н.Л.
Урок-игра на тему: «Плоские, круглые, кольчатые черви»
Задача:
Закрепить и обобщить знания об особенностях самых простых трехслойных животных
с двусторонней симметрией, их значении в природе; проверить умение выделять
признаки приспособленности червей к условиям обитания.
1.Урок проводится в форме экспедиции «Покорение вершины», где учащиеся
перевоплощаются в спортсменов - альпинистов, покоряющих вершину знаний. Класс
делится на 2 (3) команды. На магнитной доске изображаются 2 (3) горы с
указанием отметок высот, которые соответствуют количествам конкурсов. Побеждает
та команда, которая быстрее достигает вершины. Каждой команде выдаются
карточки- счетчики, где будут фиксироваться прохождение каждой высоты в баллах.
И эти баллы выставляются на магнитной доске.
1 конкурс: Метеосводка
На магнитной доске прикреплены вырезанные 3 облака, на обратной стороне
которых написан текст заданий (по два каждой команде). Отвечая правильно,
учащиеся меняют табличку на «Ясно» - восхождение разрешается.
-К какому типу червей относят планарию и печеночного сосальщика?
-Плоские или круглые черви имеют более сложное строение?
-Чем сходны между собой белая планария и пресноводная гидра?
Назвать черты отличия между белой планарией и пресноводной гидрой.
К какому типу червей относят дождевого червя и пиявку?
-Кольчатые или круглые черви имеют более сложное строение?
2 конкурс: Рассказ-небылица
На карточках написан рассказ, в котором учащиеся должны найти и
объяснить ошибки.
«Летом я жила в деревне. Мы с бабушкой работали на огороде: поливали, выбирали
из почвы дождевых червей. После работы мы тщательно мыли руки с мылом. Ведь
вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночного сосальщика. А
однажды на капусту напали белые планарии и стали съедать листья. Мы всех
червей уничтожили. Поработали летом на славу».
3 конкурс: Чей признак
Каждой команде выдается карточка, где с помощью цифр, данных в списке
необходимо указать признаки, характерные для той или иной группы червей.
1-команде: Ресничные черви; (А,Б,В,Д,Ж,З,И,К)
2-команде: Круглые черви; (А,Б,З,К)
3 –команде: Кольчатые черви (Б, Г,Е,З)
А- Паразитический образ жизни.
Б- Свободноживущие формы.
В- Тело состоит из члеников.
Г- Есть кровеносная система
Д- Передвижение с помощью ресничек.
Е- Полость тела разделена перегородками
Ж- Имеются присоски и крючки.
З- Двусторонняя симметрия тела
И- Тело сплюснуто в спинно-брюшном направлении.
К- Живет в кишечнике человека.
4 конкурс: Рюкзачок
На столе лежат листочки, на обратной стороне которых написаны термин.
Всего 9 (по3 каждой команде). Необходимо дать определения. (кто быстрее).
Кожно-мускульный мешок, энтодерма, первичная полость тела, вторичная
полость тела, мезодерма, паразиты, паренхима, двусторонняя симметрия тела,
эктодерма
5 конкурс:
Каждой команде выдается по два одинаковых задания. Кто быстрее
выполнит, тот и отвечает.
Задание 1:
Выбери правильный ответ.
А. Основная роль дождевого червя в природе:
является основным кормом для рыб;
« предвещают погоду»
перерабатывают почву и органические вещества;
Б. Дождевые черви реагируют на свет, т. к. у них есть:
глаза;
антенны;
клетки, воспринимающие тепло.
В. Развитие у дождевых червей густой сети капилляров связано с:
кожным типом дыхания;
отсутствием органов выделения;
развитием нервной системы;
развитием кожно-мускульного мешка.
Задание: 2
4-е лишнее:
1.Эхинококк, пескожил, острица, сосальщик
2.Планария, многоглазка, пиявка, кошачья двуустка
3.Нематода, ришта, аскарида, нереис
6 конкурс: Головоломка
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
В процессе зародышевого развития у червей формируются три
слоя клеток.
Подведение итогов урока.
-К какому типу червей относят планарию и печеночного сосальщика?
-Плоские или круглые черви имеют более сложное строение?
-Чем сходны между собой белая планария и пресноводная гидра?
Назвать черты отличия между белой планарией и пресноводной гидрой.
К какому типу червей относят дождевого червя и пиявку?
-Кольчатые или круглые черви имеют более сложное строение?
Найти и объяснить ошибки.
«Летом я жила в деревне. Мы с бабушкой работали на огороде: поливали, выбирали
из почвы дождевых червей. После работы мы тщательно мыли руки с мылом. Ведь
вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночного сосальщика. А однажды
на капусту напали белые планарии и стали съедать листья. Мы всех червей
уничтожили. Поработали летом на славу».
Найти и объяснить ошибки.
«Летом я жила в деревне. Мы с бабушкой работали на огороде: поливали, выбирали
из почвы дождевых червей. После работы мы тщательно мыли руки с мылом. Ведь
вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночного сосальщика. А однажды
на капусту напали белые планарии и стали съедать листья. Мы всех червей
уничтожили. Поработали летом на славу».
Найти и объяснить ошибки.
«Летом я жила в деревне. Мы с бабушкой работали на огороде: поливали, выбирали
из почвы дождевых червей. После работы мы тщательно мыли руки с мылом. Ведь
вместе с почвой под ногти могли попасть яйца печеночного сосальщика. А однажды
на капусту напали белые планарии и стали съедать листья. Мы всех червей
уничтожили. Поработали летом на славу».
Кожно-мускульный мешок, энтодерма, первичная полость тела
вторичная полость тела, мезодерма, паразиты
паренхима, двусторонняя симметрия тела, эктодерма
А- Паразитический
образ жизни.
Б-
Свободноживущие формы.
В- Тело состоит
из члеников.
Г- Есть кровеносная
система
Д- Передвижение с
помощью ресничек.
Е- Полость тела
разделена перегородками
Ж- Имеются
присоски и крючки.
З- Двусторонняя
симметрия тела
И- Тело сплюснуто
в спинно-брюшном направлении.
К- Живет в
кишечнике человека.
|
А- Паразитический
образ жизни.
Б-
Свободноживущие формы.
В- Тело состоит
из члеников.
Г- Есть
кровеносная система
Д- Передвижение с
помощью ресничек.
Е- Полость тела
разделена перегородками
Ж- Имеются
присоски и крючки.
З- Двусторонняя
симметрия тела
И- Тело сплюснуто
в спинно-брюшном направлении.
К- Живет в
кишечнике человека.
|
А- Паразитический
образ жизни.
Б-
Свободноживущие формы.
В- Тело состоит
из члеников.
Г- Есть
кровеносная система
Д- Передвижение с
помощью ресничек.
Е- Полость тела
разделена перегородками
Ж- Имеются
присоски и крючки.
З- Двусторонняя
симметрия тела
И- Тело сплюснуто
в спинно-брюшном направлении.
К- Живет в
кишечнике человека.
|
Задание 1:
Выбери правильный ответ.
А. Основная роль дождевого червя в природе:
является основным кормом для рыб, «предвещают погоду», перерабатывают
почву и органические вещества;
Б. Дождевые черви реагируют на свет, т. к. у них есть:
глаза; антенны; клетки, воспринимающие тепло.
В. Развитие у дождевых червей густой сети капилляров связано с:
кожным типом дыхания; отсутствием органов выделения; развитием нервной
системы;
развитием кожно-мускульного мешка.
Задание: 2
4-е лишнее:
1.Эхинококк, пескожил, острица, сосальщик
2.Планария, многоглазка, пиявка, кошачья двуустка
3.Нематода, ришта, аскарида, нереис
Задание 1:
Выбери правильный ответ.
А. Основная роль дождевого червя в природе:
является основным кормом для рыб, «предвещают погоду», перерабатывают
почву и органические вещества;
Б. Дождевые черви реагируют на свет, т. к. у них есть:
глаза; антенны; клетки, воспринимающие тепло.
В. Развитие у дождевых червей густой сети капилляров связано с:
кожным типом дыхания; отсутствием органов выделения; развитием нервной
системы;
развитием кожно-мускульного мешка.
Задание: 2
4-е лишнее:
1.Эхинококк, пескожил, острица, сосальщик
2.Планария, многоглазка, пиявка, кошачья двуустка
3.Нематода, ришта, аскарида, нереис
Задание 1:
Выбери правильный ответ.
А. Основная роль дождевого червя в природе:
является основным кормом для рыб, «предвещают погоду», перерабатывают
почву и органические вещества;
Б. Дождевые черви реагируют на свет, т. к. у них есть:
глаза; антенны; клетки, воспринимающие тепло.
В. Развитие у дождевых червей густой сети капилляров связано с:
кожным типом дыхания; отсутствием органов выделения; развитием нервной
системы;
развитием кожно-мускульного мешка.
Задание: 2
4-е лишнее:
1.Эхинококк, пескожил, острица, сосальщик
2.Планария, многоглазка, пиявка, кошачья двуустка
3.Нематода, ришта, аскарида, нереис
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
к
|
я
|
у
|
р
|
ч
|
у
|
о
|
в
|
с
|
е
|
Головоломка
«Строение червей»
Найдите
начало головоломки и
по
непрерывной непересекающейся
линии
прочитайте зашифрованную фразу
|
л
|
о
|
ю
|
и
|
е
|
я
|
г
|
е
|
с
|
ц
|
е
|
л
|
т
|
м
|
р
|
и
|
о
|
ш
|
е
|
о
|
т
|
с
|
с
|
р
|
в
|
т
|
р
|
ы
|
з
|
р
|
о
|
и
|
я
|
о
|
е
|
и
|
а
|
д
|
а
|
п
|
к
|
р
|
т
|
ф
|
й
|
в
|
з
|
о
|
р
|
в
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.