Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Контрольно-оценочные средства для студентов специальности "Товаровдение и экспертиза продовольственных товаров"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Контрольно-оценочные средства для студентов специальности "Товаровдение и экспертиза продовольственных товаров"

библиотека
материалов

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства»















КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

(МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ КУРСУ)


Безопасность жизнедеятельности

________________________________________________

по программе подготовки специалистов среднего звена


Специальность 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества

потребительских товаров.


















Тольятти, 2015г.

Одобрен ПЦК

_______________________________

Протокол №

от «____» _______20__г.


____________/________________/

Утверждаю

Заместитель директора по учебно-методической работе


____________/Жесткова Н.М./


«____» ________20__г.














Разработчик

Кузнецова С.Г. /________________/

«____» _______2015г.




























Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе примерной программы, Москва, 2008; на основе программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности



СОДЕРЖАНИЕ


  1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

  2. Результаты освоения учебной дисциплины

  3. Контроль и освоение учебной дисциплины

  4. Комплект контрольно-оценочных средств

    1. Контрольно-оценочные материалы для входного контроля по учебной дисциплине

    2. Контрольно-оценочные материалы для рубежного контроля по учебной дисциплине

    3. Контрольно-оценочные материалы для итогового контроля по учебной дисциплине































  1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Назначение: КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности.

В результате освоения учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности,

обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

следующими умениями, знаниями и практическим опытом:

У.1. Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и

населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

У.2. Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У.3. Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У.4. Применять первичные средства пожаротушения;

У.5. Оказывать первую помощь пострадавшим.

Знать:

З.1. принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных

З.2. основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З.3. задачи и основные мероприятия гражданской обороны

З.4. способы защиты населения от оружия массового поражения;

З.5 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З.6. порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 1.1. . Управление ассортиментом товаров.

ПК 1.1. Выявлять потребность в товарах.

ПК 1.2. Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции.

ПК 1.3. Управлять товарными запасами и потоками.

ПК 1.4. Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров.

5.4.2. Организация и проведение экспертизы и оценки качества товаров.

ПК 2.1. Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности.

ПК 2.2. Организовывать и проводить оценку качества товаров.

ПК 2.3. Проводить товароведную экспертизу.

ПК 2.4. Документально оформлять результаты различных видов экспертиз и испытаний товаров и продукции.

5.4.3. Организация деятельности подразделения организации.

ПК 3.1. Планировать основные показатели деятельности организации.

ПК 3.2. Планировать выполнение работ и оказание услуг исполнителями.

ПК 3.3. Организовывать работу трудового коллектива.

ПК 3.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ и оказания услуг исполнителями.

ПК 3.5. Участвовать в выработке мер по оптимизации процессов оказания услуг в области профессиональной деятельности.

ПК 3.6. Оформлять учетно-отчетную документацию.

5.4.4. Оценка конкурентоспособности товаров и услуг.

ПК 4.1. Выполнять задания специалиста более высокой квалификации при проведении маркетинговых исследований.

ПК 4.2. Сравнивать конкурентоспособность аналогичных товаров и (или) услуг.

ПК 4.3. Планировать комплекс маркетинговых мероприятий.

ПК 4.4. Выполнять работы по формированию спроса на товары и услуги.

ПК 4.5. Выполнять работы по продвижению товаров и услуг.

5.4.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.


2. Результаты освоения учебной дисциплины


В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Таблица 1


Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции

Показатели оценки результата

Форма

контроля и оценивания


Уметь

У.1.

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций

организовывает и проводит мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций

Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.1

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

пользуется средствами индивидуальной и

коллективной защиты

Тестирование,

дифференци

рованный зачет

У.1.2

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

предпринимает профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту

Тестирование,

дифференци

рованный зачет

У.1.3

применять первичные средства

пожаротушения;

применяет первичные

средства пожаротушения;

Тестирование, дифференцированный зачет

У.1.4

оказывать первую помощь пострадавшим

оказывает первую

помощь пострадавшим

Тестирование, дифференцированный зачет

У.2.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

У.2.1.


для ведения здорового образа жизни;


ведет здоровый образ жизни

Тестирование, дифференцированный зачет

У.2.2.


оказания первой медицинской помощи;


оказывает первую медицинскую помощь

Тестирование, дифференцированный зачет

У.3.3.


вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

обращается за помощью в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

Тестирование, дифференцированный зачет


Знать:

З.1.

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;


Понимает, классифицирует, определяет, сопоставляет, демонстрирует, готовит, выводит, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

З.2.

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

Понимает, классифицирует, определяет, сопоставляет, дает примеры

Тестирование, дифференцированный зачет

З.3.

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;


Понимает, перечисляет виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту

Тестирование, дифференцированный зачет

З.4.

задачи и основные мероприятия гражданской обороны;


Понимает, перечисляет задачи и основные мероприятия гражданской обороны

Тестирование, дифференцированный зачет

З.5.

способы защиты населения от оружия массового поражения;


Понимает, перечисляет способы защиты населения от оружия массового поражения

Тестирование, дифференцированный зачет

З.6.

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;


Понимает, перечисляет меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

З.7.

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.


Понимает, перечисляет порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим, делает выводы, дает примеры,

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


Организовывает собственную деятельность, выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


Осуществляет поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


Работает в коллективе и команде, эффективно общается с коллегами, руководством, потребителями.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Берет на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


Ориентируется в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.


Бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народа, уважает социальные, культурные и религиозные различия.

Тестирование, дифференцированный зачет


ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.


Готов брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.


Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.


Организовывает рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.


Тестирование, дифференцированный зачет

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


Ведет здоровый образ жизни, занимается физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.1.

Выявлять потребность в товарах.


Управляет ассортиментом товаров, выявляет потребность в товарах.


Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.2.

Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции

Осуществляет связи с поставщиками и потребителями продукции


Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.3

Управлять товарными запасами и потоками.


Управляет товарными запасами и потоками.


Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.4.

Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров.


Оформляет документацию на поставку и реализацию товаров.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.5.

Идентифицировать товары по ассортиментной принадлежности.

Организация работ в подразделении организации.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.6.

Организовывать и проводить оценку качества товаров.

Организовывает и проводит оценку качества товаров.

Тестирование, дифференцированный зачет

ПК 1.7.

Выполнять задания эксперта более высокой квалификации при проведении товароведной экспертизы.

Проводит экспертизы и оценки качества товаров.

Тестирование, дифференцированный зачет


3. КОНТРОЛЬ И ОСВОЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2




Элемент учебной дисциплины

Формы и методы контроля


Входной контроль

Рубежный контроль

Итоговый контроль

Форма контроля

Проверяемые У, З

Форма

контроля

Проверяемые

У, З

Форма

контроля

Проверяемые

У, З

Раздел 1. Гражданская оборона


Устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа

У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК4,ОК5,ОК6, ОК 12, ОК 13.

Тестирование


У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК4,ОК5,ОК6, ОК 12,ОК 13.

Дифференцированный зачет

У.1, У.2.1, У.5, З.1, З.2, ОК4,ОК5, ОК6, ОК 12, ОК 13.

Раздел 2. Основы медицинских знаний

Устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2, ОК 12., ПК 1.3., ПК 1.4., ПК 1.5.

Тестирование


У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2, ОК 12., ПК 1.4., ПК 1.5.

Дифференцированный зачет

У.1, У.2.4, У.3.1, У.3.2, З.1, З.2, 1.3., ОК 12., ПК 1.4., ПК 1.5.



4. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ


4.1. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель: выстроить индивидуальную траекторию обучения обучающихся на основе контроля их знаний

Задание:

Выполнить тестовые задания по дисциплине.


Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно



Инструкция для обучающегося:

Инструкция по заполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание задания с буквами ответа. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву, обозначающую правильный ответ на задание. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например: А-2, Б-3, В-1,Г-4.

Инструкция по заполнению заданий № 3-6: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

Инструкция по заполнению заданий № 7-10: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.


Инструкция для преподавателя: смотреть эталон ответов



Раздел 1. Гражданская оборона


Вариант 1.

п/п

Задание (вопрос)


1

Дополните предложение.
Катастрофа — это...

а. аварийная ситуация на транспорте и производстве;

б. техногенное  происшествие,   создающее  на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, не при водящее к  разрушению зданий и сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к нарушению производственного или транспортного процесса,  а также к нанесению ущерба окружающей среде



2

К характерным особенностям взрыва относятся:

а. малая скорость химического превращения с образованием минимального количества газообразных продуктов;

б. большая скорость химического превращения с образованием большого количества газообразных продуктов;

в. сильный звуковой эффект (грохот, громкий звук, шум);

г. мощное дробящее действие.


3.

Какие условия необходимы для протекания процесса горения?

а. отсутствие окислителя;

б. наличие горючего вещества;

в. наличие окислителя;

г. наличие источника воспламенения;

д. наличие воздушного потока.


4.

По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и общественных зданиях?

 а. в связи с жаркой и сухой погодой;

 б. неисправность электросети и электроприборов, а также утечка газа;

 в. неосторожное обращение и шалости детей с огнем;

 г. использование неисправных или самодельных отопительных приборов, а также беспечность и  

     небрежность в обращении с огнем.


5.

Что  необходимо  предпринять человеку, если он оказался в завале и у него нет возможности выбраться?

а. снять   верхнюю   одежду,   чтобы   занимать меньше места;

б. посмотреть,  нет ли где  просветов,  лазов, проемов;

в. укрепить завал (установив подпорки);

г. постараться найти и надеть теплые вещи.


6.

Какие вам  известны основные факторы пожара?

а. высокая концентрация кислорода;

б. воздействие огня (горение), а также высокая температура и теплоизлучение;

в. газовая среда;

г. задымление и загазованность помещений и территорий токсичными продуктами горения.


7.

 Какие  условия  создают  потенциальную опасность  возникновения чрезвычайных  ситуаций техногенного характера?

а. наличие  неподалеку от места жительства или работы крупных пресных водоемов;

б. наличие в воздухе, реках и водоемах района, прилегающего к месту проживания, работы, учебы, вредных веществ в количествах, превышающих предельно допустимые концентрации;

в. наличие неподалеку от  места жительства или работы, пожаро- и взрывоопасных объектов, грузовых железнодорожных станций, грузовых портов, аэродромов, газо-, нефте- и продуктопроводов, гидротехнических сооружений, захоронений химических и радиоактивных отходов и свалок;


8.

Дать определение ЧС – это

а. неблагоприятная обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушения жизнедеятельности людей;

б. техногенное  происшествие,   создающее  на объекте,  определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, не при водящее к  разрушению зданий и сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее   на  объекте   определенной   территории   или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования  и транспортных средств,  нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде;



9.

Пожар – это

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровью людей;

в. это физико-механический процесс превращения горючих веществ и материалов в продукты сгорания, сопровождающийся интенсивным выделением тепла, дыма и световым излучением;


10.

Виды аварий и катастроф

а. транспортные аварии и катастрофы;                                       б. землетрясение

в. аварии с выбросом химически опасных веществ;                  г. внезапное обрушение зданий, сооружений;

д. аварии на очистных сооружениях;                                          е. пожары, взрывы, угроза взрывов;

ж. ураган.


11

Окислители – это

а. кислород  

б. химические элементы (фтор, бром, хлор)

в. химические элементы (азот, железо, углерод)



12

Отдельный пожар – это

а. пожары в отдельном здании или сооружении;

б. особая форма распространения устойчивого пожара, охватившего более 90 % зданий.

в. совокупность отдельных пожаров, охвативших менее 25% зданий на данном участке застройки;


13

Назовите способы прекращения горения

а. герметизация

б. охлаждение

в. разбавление

г. изоляция

д. химическим торможением реакции


14

Разбейте перечисленные строительные материалы по группам их возгорания:

 горючие,

2  трудногорючие,

3  негорючие)

а- древесно-волокнистые плиты;   б-битум;   в-мрамор;   г-пластмасса;   д-металл;  е-древесина;    

 з-кирпич;   ж-древесно-стружечные плиты;   к-бетон;  л-целлюлоза;   м-рубероид;   н-гипс.



15

При загорании и пожаре не следует:

а. поддаваться панике;

б.  накрывать горящий телевизор плотной тканью;

в. рисковать своей жизнью, спасая имущество;

г. пытаться выйти через сильно задымленную лестничную клетку;

д. спускаться по веревкам, простыням, водосточным трубам с этажей выше третьего;

е. открывать окна и двери.




Вариант 2.


п/п

Задание (вопрос)


1

Дополните предложение. Авария — это...

а. экстремальное событие на транспорте или производстве;

б. техногенное происшествие, не создающее на объекте, определенной территории или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, но при водящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств;

в. опасное техногенное происшествие, создающее   на  объекте   определенной   территории   или акватории угрозу для жизни и здоровья людей, приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования  и транспортных средств,  нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде;



2

Дополните предложение. Взрыв — это...

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. реакция,  происходящая в неограниченном объеме и при большой температуре;

в. событие, происходящее спонтанно, при котором происходит процесс превращения вещества с

   поглощением большого количества энергии в ограниченном объеме.


3.

Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных предприятиях.

а. летние грозы;

б. нарушения, допущенные при проектировании и строительстве зданий и сооружений;

в. несоблюдение элементарных мер пожарной безопасности производственным персоналом и не осторожное обращение с огнем;

г. нарушение правил пожарной безопасности технологического характера в процессе работы промышленного   предприятия   при   эксплуатации   электрооборудования   и   электроустановок, а также эксплуатация неисправного оборудования;

д. нарушение режима труда и отдыха в производственном процессе.



4.

Что необходимо предпринять при возникновении пожара в здании?

а. идти в сторону, противоположную пожару;

б. оценить обстановку и определить, откуда исходит опасность, а также сообщить в пожарную охрану о пожаре;

 в. укрыться в здании и ждать помощи пожарных;

 г. двигаться в сторону незадымленной лестничной клетки или к выходу.


5.

Дополните предложение. Паника — это...

а. определенное состояние человека, в котором он совершает осознанные поступки и действия;

б. состояние человека, в котором он способен на неадекватные действия;

в. психологическое состояние, вызванное угрожающим жизни воздействием внешних условий
и выраженное в чувстве сильного страха, охватывающего человека или множество людей, которые неудержимо и неконтролируемо стремятся избежать опасной ситуации;



6.

Что  необходимо  предпринять  человеку при опасной концентрации дыма и повышении температуры, если он не может выйти к лестничной клетке (выходу)?

а. сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;

б. вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

в. дверные щели и вентиляционные отверстия закрыть мокрыми тряпками;

г. ждать пожарных или спасателей.



7.

Классификация ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий

а. локальные                                 б. местные

в. территориальные                     г. областные

д. региональные                           е.  городские

ж. федеральные


8.

Горение – это

а. реакция горения, при которой скорость выделения тепла превышает скорость ее рассеивания;

б. неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровью людей;

в. это физико-механический процесс превращения горючих веществ и материалов в продукты сгорания, сопровождающийся интенсивным выделением тепла, дыма и световым излучением;



9.

Источники воспламенения – это

а. искры                              б. пламя спички

в. бензин                          г. непогашенный окурок

д. кислород



10.

Степень огнестойкости материалов

а. горючие            б. трудногорючие      

 в. негорючие         г. среднегорючие



11

Основные причины возможных опасных ситуаций

а. нарушение трудовой и производственной дисциплины на производстве;

б. наличие горючего материала;

в. грубые нарушения требований нормативов и предписаний по безопасности;

г. износ технологического оборудования;



12

Массовый пожар – это

а. совокупность отдельных пожаров, охвативших менее 25% зданий на данном участке застройки;

б. совокупность отдельных пожаров, охвативших более 25% зданий на данном участке застройки;

в. особая форма распространения устойчивого пожара, охватившего более 90 % зданий.



13

При пожаре нельзя:

а. заниматься тушением огня водой;

б. тушить водой электроприборы, находящиеся под напряжением;

 в. пользоваться лифтом;

 г.  прятаться в шкафах, кладовых, забиваться в углы.



14

 Пожары в зданиях и сооружениях характеризуются:

а. быстрым повышением температуры;

б. задымлением помещений;

в. быстрым повышением концентрации кислорода ;

г. потерей конструкциями несущей способности.



15

Основные поражающие факторы взрыва –  

а. воздушная ударная волна

б. обломки строительных материалов, технологического оборудования;

в. короткое замыкание;

г. угарный газ.





ЭТАЛОН ОТВЕТОВ


№ задания

Ответы

1 вариант

2 вариант

1

в

в

2

б,в,г

а

3

б,в,г

б,в,г

4

б,в,г

а,б,г

5

б,в,г

в

6

б,в,г

б,в,г

7

в,г

а,б,в,д,ж

8

а

б

9

б

а,б,г

10

а,в,г,д,е

а,б,в

11

а,б

а,в,г

12

а

б

13

б,в,г,д

б,в,г

14

1б,г,е,л,м

2 а,ж

3д,з,к,и

а,б,г

15

а,в,г,д,е

а,б









4.2. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Цель: объективно оценить качество освоения программы дисциплины БЖ, стимулирование учебной работы обучающихся и мониторинга результатов.


Задание:

Выполнить тестовые задания по темам.


Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно


Инструкция для обучающегося:

Инструкция по заполнению заданий № 1-2: соотнесите содержание задания с буквами ответа. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву, обозначающую правильный ответ на задание. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например: А-2, Б-3, В-1,Г-4.

Инструкция по заполнению заданий № 3-6: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

Инструкция по заполнению заданий № 7-10: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.


Инструкция для преподавателя: смотреть эталон ответов



Раздел 2. Основы медицинских знаний

Вариант – 1

п/п

Задание (вопрос)


1.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Отравление

2. Дезинфекция

3. Здоровье 

4.  Ущерб здоровью

Определения:

А) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его

уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-

либо болезненных изменений.

Б) Явления, процессы, объекты, свойства предметов, способные в определенных условиях наносить ущерб здоровью человека или окружающей среде.

В) Заболевание, травмирование, следствием которого может стать

летальный исход, ин­валидность и т. п.

Г) Процесс уничтожения и удаления возбудителей инфекционных болезней человека и животных во внешней среде.




1-Б

2-Г

3-А

4-В

2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Травма

2. Обморок

3. Отморожение

4. Ожоги

Определения:

А) Длительное воздействие холода на какой-либо участок тела.

Б) Повреждение тканей организма человека с наруше­нием их целостности и функций, вызванное механическим или иным воздействием.

В) Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания

Г) Повреждение, вызванное термическим действием высокой температуры или едких химических веществ.



1-Б

2- В

3- А

4- Г

3.

Травматизм это:

А) нарушение анатомической целостности тканей или органов;

Б) нарушение строения скелета человека;

В) совокупность травм, возникших в определённой группе населе

ния за ограниченный период времени.

А

4.

К признакам жизни пострадавшего относится:

а) помутнение и высыхание роговицы глаза;

б) появление трупных пятен;

в) наличие пульса на сонной артерии

г) при надавливании зрачок сужается и напоминает кошачий глаз

В

5.

Что необходимо сделать с раной перед наложением давящей повязки?

а) обработать рану перекисью водорода или слабым раствором марганца

б) промыть рану водой и обработать зеленкой

в) обработать рану йодом



А

6.

Какую цель преследует проведение йодной профилактики? Не допустить:

а) возникновение лучевой болезни;

б) внутреннего облучения;

в) поражение щитовидной железы

В

7.

Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?
  а. наложением холода на место ушиба;
  б. наложением тепла на место ушиба;
  в. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

А

8.

Самым опасным излучением для человека является…

гамма-

излучение.

9.

- смещение кости в суставе (возникает при воздейст­вии силы)


Вывих

10.

- зеленовато-жёлтый газ с резким запахом

хлор

Вариант – 2

п/п

Задание (вопрос)


1.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

  1. Перелом

  2. Обморок

  3. Ожоги

  4. Рана

Определения:

А) Повреждение тканей человеческого тела (кожи, тканей, слизистых оболочек)

Б) Повреждение, вызванное термическим действием высокой температуры или едких химических веществ

В) Полное или частичное нарушение целостности костей

Г) Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания





1-В

2-Г

3- Б

4- А


2.

Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятия:

1. Травма

2. Закаливание

3. Имобилизация

4. Здоровье 

Определения:

А) Создание неподвижности (покоя) какой либо части тела при некоторых повреждениях (ушибах, ранах, вывихах..

Б) Повреждение тканей организма человека с наруше­нием их целостности и функций, вызванное механическим или иным воздействием.

В) Комплекс приемов, которые систематически используют для

тренировки устойчивости организма к температурным колебаниям окружающей среды

Г) Естественное состояние организма, харак­теризующееся его

уравновешенностью с окружающей сре­дой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.



1-Б

2- В

3- А

4- Г

3.

Кровотечение — это:

а) истечение крови из кровеносных сосудов при нарушении целостности их стенок;

б) потеря организмом какого-либо количества крови;

в) выход крови наружу из поврежденных органов.


А

4.

Один из признаков сотрясения головного мозга — это:

а) покраснение кожи в области суставов;

б) увеличение лимфатических узлов;

в) появление сыпи на руках и ногах;

г) нечеткость зрения и неодинаковые зрачки.

Г

5.

Самым опасным излучением для человека является:

а) альфа- излучение;

б) бета-излучение;

в) гамма-излучение

В

6.

Какую цель преследует проведение йодной профилактики? Не допустить:

а) возникновение лучевой болезни;

б) внутреннего облучения;

в) поражение щитовидной железы

В

7.

Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?
  а. провести иммобилизацию места перелома;
  б. устранить искривление конечности;
  в. положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;
  г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

А

8.

-это патологическое состояние, вызванное попаданием в организм вредных и ядовитых веществ

Отравление

9.

-это установленный распорядок жизни человека, который включает в себя труд, питание, отдых и сон

режим

10.

…– это бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха

Аммиак



4.3. Контрольно-оценочные материалы

для итоговоГо КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТь ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель: комплексная оценка уровня усвоения программного материала

Задание:

Ответить на вопросы для дифференцированного зачета.

Инструментарий оценки:


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


Шкала оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно



ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕЖЕЯТЕЛЬНОСТИ»


1. Характеристика и классификация ЧС природного характера.

2. Чрезвычайные ситуации геологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

3. Чрезвычайные ситуации метеорологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

4. Чрезвычайные ситуации гидрологической и морской гидрологической природы: классификация, характеристика, характер явлений, способы защиты.

5. Природные пожары: причины возникновения, характер явлений, способы защиты.

6. Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии : причины возникновения, основные виды возбудителей, способы

борьбы и защиты.

7. Характеристика и классификация ЧС техногенного характера.

8. Аварии на химически опасных объектах: основные определения, поражающие факторы, способы защиты.

9. Аварии на радиационно-опасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

10. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

11. Аварии на гидродинамически опасных объектах: основные определения понятий, характеристика поражающих факторов, способы защиты.

12. Аварии на транспорте: основные виды транспорта, причины возникновения аварий, правила поведения.

13. Аварии на коммунально-энергетических сетях.

14. Расскажите об оказание медицинской помощи при травмах

15. Расскажите об оказании медицинской помощи при ранениях

16. Расскажите об оказание медицинской помощи при отравлениях

17. Назовите основные виды инфекционных заболеваний

18. Расскажите об оказании медицинской помощи при кровотечении

19. Терроризм как дестабилизирующий фактор современности.

20. Массовые беспорядки, причины возникновения и защита от них.

21. Самооборона и ее правовые основы

22. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

23. Организация и ведение ГО в Российской Федерации.

24. Средства индивидуальной защиты.

25. Средства коллективной защиты.

26. Основные способы защиты населения.

27. Органы эвакуации.

28. Организация АСДНР в очаге поражения.

29. Силы и средства ГО.

30. Техническое оснащение систем предупреждения и оповещения.



Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых при проведении итоговой аттестации


Основные источники (ОИ):

п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1


Безопасность жизнедеятельности,

К о с о л а п о в а Н. В., П р о к о п е н к о Н.А

М.: КНОРУС, 2013

Дополнительные источники (ДИ):


п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

Безопасность жизнедеятельности,


учебник под ред. Арустамова Э.A.


М.: ВИНИШ, 2008.

ДИ 2

Безопасность жизнедеятельности...

Учебник под ред. Белова С.М

М.: Высшая школа, 2007

ДИ 3

Первая медицинская помощь: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений

учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений П.В.Глыбочко и др. М.:

Издательский центр «Академия», 2009г.

ДИ 4

Безопасность жизнедеятельности. Практикум

Хван Т.А., Хван П.А

Ростов н/Д: «Феникс», 2006.

ДИ 5

Учения и тренировки по гражданской обороне, предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Методическое пособие под ред. Фалеева МИ

М.: Институт риска и безопасности, 2004.

ДИ 6

Нормативные правовые документы:

Федеральный закон от 21.12.1994г. № 68-0)3 (ред. от 25.1 1.09) «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Федеральный закон от 10.01.2002г. № 7-ФЗ (ред. от 14.03.09) «Об охране окружающей среды»

Федеральный закон от 22.07.2008г. № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»

Федеральный закон от 28.03.1998г. № 53-ФЗ (ред. 21.12.09) «О воинской обязанности и воинской службе»

Постановление Правительства РФ от 30.12.2003г. № 794 (ред. от 16.07.09)

«О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»







Интернет-ресурсы (И-Р):


И-Р 1

 http://besopasnost_giznedeyatelnosti.org/ru


И-Р 2

http://ru.wikipedia.org/wiki 


И-Р 3

www.profilaktika.ru


И-Р 4

http://himvoiska.narod.ru/index.html


И-Р 5

http://www.arms.ru/xim/defence_12.htm




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-325258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх