Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Контрольно-оценочные средства по философии

Контрольно-оценочные средства по философии

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Министерство образования и науки РТ

Государственное автономное профессиональное

общеобразовательное учреждение

«Международный колледж сервиса»








Основы философии


контрольно-оценочные средства



для специальностей СПО





















Казань

МКС

2016

УДК 1(0.91)

ББК 87.3



Составитель: преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Международный колледж сервиса» Чернеев Н.А.



Контрольно-оценочные средства по дисциплине «Основы философии». – МКС, 2016. – 59 стр.


Контрольно-оценочные средства составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО








Печатается по решению УМО колледжа



Рецензенты:

Лобанов Е.М., преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Международный колледж сервиса»;

Камалеева Л.С., заместитель директора по теоретическому обучению ГАПОУ «Казанский нефтехимический колледж им. В.П. Лушникова»









ОГЛАВЛЕНИЕ

1 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ 4

2 ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА 7

3 ПРОВЕРОЧНЫ ТЕСТЫ И ЗАДАНИЯ 9

3.1 Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе 9

3.2 История философии 9

3.2.1 Тест 9

3.2.2 Контрольные задания 12

3.2.3 Самостоятельная работа студентов 13

3.3 Онтология и гносеология 17

3.3.1 Тест №1 18

3.3.2 Тест №2 20

3.3.3 Тест №3 21

4 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 24

4.1 Вариант 1 24

4.2 Вариант 2 26

5 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ЗАЧЕТА 28

5.1 Критерии оценки зачета 28

5.2 Зачетный тест. Вариант 1 29

5.3 Зачетный тест. Вариант 2 34

5.4 Зачетный тест. Вариант 3 38

5.5 Зачетный тест. Вариант 4 43

5.6 Зачетный тест Вариант 5 49

6 ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 56









  1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,

ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ


Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Основы философии».

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачета.

КОС разработаны на основании:

- основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО «Основы философии»;

- программы учебной дисциплины «Основы философии».

Сформированность компетенций (в т. ч. частичная) может быть подтверждена как изолированно, так и комплексно.

Таблица 1

Показатели оценки общих компетенций

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Умение показать значимость своей профессии.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессио-нальных задач, оценивать их эффективность и качество.

Умение самоорганизовываться.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Умение принимать решение в ситуациях, возникающих в процессе обучения.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профес-сиональных задач, профессионального и личностного развития.

Умение осуществлять поиск информации из различных источников, анализировать полученную информацию.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Умение обрабатывать материал по основам философии при помощи современных компьютерных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Умение работать в команде, выстраивать межличностные отношения в группе, соблюдение субординации.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Умение нести ответственность за результаты собственной деятель-ности и деятельности членов группы.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Умение самостоятельно учиться и добывать новые знания и применять их в профессиональной деятельности, планировании личной карьеры.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Умение адаптироваться к меня-ющимся условиям жизни общества и профессиональной деятельности.

OK 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Сформированное чувство патрио-тизма, готовность к исполнению воинского долга перед отечеством.


В результате изучения учебной дисциплины «Основы философии» обучающийся должен:

уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- условия формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.




















2 ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА


Оценка теоретического курса учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

  • презентация индивидуальных и групповых домашних заданий,

  • контрольная работа,

  • оценивание выступлений,

  • доклад, сообщение по теме,

  • презентация учебных проектов,

  • фронтальный опрос,

  • тестирование по теме,

  • итоговое тестирование,

  • индивидуальный опрос,

  • зачет.

Контроль проводится по темам, представленным в Таблице 2.


Таблица 2


Контролируемые темы и используемые оценочные средства

п./п.

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

Код контролируемой компетенции (согласно ФГОС)

Наимено-вание

оценочного средства

1.


Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

ОК.4,5,8


опрос

2.


Тема 1. История философии


Тест

3.

Тема 1.1 Философия Древнего Востока

Ок.4,5, 8

Тест

4.

Тема 1.2 Античная философия

Ок.4,5, 8

Тест

5.

Тема 1.3 Философия Средних веков

Ок.4,5,8

Тест

6.

Тема 1.4 Философия эпохи Возрождения. Возрожденческий гуманизм

Ок.4,5,8

Тест

7.

Тема 1.5 Философия Нового времени

Ок.4,5,8

Тест

8.

Тема 1.6 Классическая немецкая философия

Ок.4,5,8

Тест

9.

Тема 1.7 Западноевропейская философия конца XIX- начала XX вв.

Ок.4,5,8

Тест

10.

Тема 1.8 Русская философия

Ок. 4,5, 8,10

Тест

11.

Тема 2. Онтология и гносеология


Тест

12.

Тема 2.1 Философский смысл проблемы бытия

Ок. 2, 3,4,8

Тест

12.

Тема 2.2 Философское учение о материи.

Ок. 1,3,4,8

Тест

13.

Тема 2.3 Проблема развития в философии.

Ок. 3,4,5,8

Тест

14

Тема 2.4 Философский смысл проблемы сознания

Ок. 6,7,8

Тест

15.

Тема 2.5 Социальная философия

Ок. 8,9,8

Тест

16.

Тема 2.6 Философская антропология

Ок. 4,5,8

Тест

17.

Тема 2.7 Теория познания

Ок. 4,5,8

Тест

18.

Тема 2.8 Философские проблемы науки и техники

Ок. 4,5,8

Тест

19.

Тема 2.9 Философия и религия

Ок. 5,6,8

Тест

20.

Тема 2.10 Философия и искусство

Ок. 4,5,8

Тест

21.

Тема 2.11Философия и история

Ок. 5,6,8

Тест

22.

Тема 2.12 Философия и культура

Ок. 4,5,8

Тест

23.

Тема 2.13 Философия и глобальные проблемы современности

Ок. 3,4,5,10

Тест





















3 ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ И ЗАДАНИЯ

3.1 Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

Выполните на контрольные задания:

1. Дайте определение понятию «философия». Назовите предмет философии и объясните ее роль в обществе.

2. Назовите функции философии и поясните их.

3. Охарактеризуйте мифологическое мировоззрение как начало философии.


3.2 История философии


Проверяемые результаты обучения: наиболее выдающиеся представители философской мысли и основные идеи, появившиеся в истории философии, смысл и значение той или иной эпохи

Критерии оценки усвоения знаний и сформированности умений: умения прослеживать влияние фундаментальных философских идей на развитие науки, искусства, социальной и политической мысли, соотносить их с актуальными проблемами современности.


3.2.1 Тест


1. Закончите определение: «Мировоззрение – это…».

а) совокупность объективных знаний о действительности, отражающих существенные свойства предметов и явлений, а также внутренние закономерности их развития;

б) система представлений о мире и о месте в нем человека, об отношении человека к окружающей его действительности и к самому себе;

в) система взглядов и идей, в которых осознаются и оцениваются социальные проблемы и конфликты, конструируются и обосновываются цели (программы) социальной деятельности, направленные на закрепление или изменение данных общественных отношений».

2. Выделите основные структурные компоненты мировоззрения:

а) ценности;

б) знания;

в) все ответы верны.

3. Выберите характеристики, которыми обладает:

а) стремится к систематической целостности знания;

б) подтверждает свои выводы экспериментом;

в) безразлична к противоречию.

4. Выберите основные функции философии:

а) адаптационная;

б) управленческая;

в) мировоззренческая.

5. Укажите философскую дисциплину, исследующую всеобщие предпосылки познания и условия его достоверности:

а) гносеология;

б) логика;

в) теология.

6. Укажитеите время возникновения первых натурфилософских учений в Древней Греции:

а) IX – VIII вв. до н. э.;

б) III – IVвв.;

в) VI – V вв. до н. э.

7. Из перечисленных ниже мыслителей выберите представителей классического этапа в развитии античной философии:

а) Гесиод;

б) Лукреций Кар;

в) Сократ.

8. Укажите особенности древнегреческого философского мышления:

а) субъективизм;

б) космоцентризм;

в) иррационализм.

9. Креационизм как принцип средневекового философского мышления означает:

а) признание человека венцом творения;

б) признание сотворения Богом мира из ничего как основной посылки средневековых учений о природе;

в) отрицание целесообразности в природе.

10. Укажите основные принципы средневекового философского мышления:

а) теоцентризм;

б) дуализм;

в) рационализм.

11. Назовите основные этапы развития средневековой философии:

а) патристика;

б) схоластика;

в) все ответы верны.

12. Выделите характерные черты философии эпохи Возрождения:

а) антропоцентризм;

б) онтологизм;

в) социоцентризм.

13. Выделите основное утверждение эмпиризма:

а) мир в принципе непознаваем;

б) разум играет определяющую роль в познании;

в) познание действительности должно опираться на опыт.

14. Выберите из ниже перечисленных европейских мыслителей представителя философии Просвещения:

а) Исаак Ньютон;

б) Франсуа Мари Вольтер;

в) Фома Аквинский.

15. Выберите представителя немецкой классической философии:

а) Ф. Бэкон;

б) Ф. Аквинский;

в) И. Кант.


3.2.2 Контрольные задания


Студентам предлагается подготовить доклады и презентации по следующим темам.

  1. Охарактеризуйте философские взгляды Демокрита.

  2. Охарактеризуйте философский идеализм.

  3. Охарактеризуйте философские взгляды Анаксимена.

  4. Охарактеризуйте философский материализм.

  5. Охарактеризуйте философские взгляды Сократа.

  6. Охарактеризуйте философское учение Платона.

  7. Охарактеризуйте философское учение Пифагора.

  8. Дайте определение понятию «диалектика» и назовите ее принципы.

  9. Охарактеризуйте философское учение Аристотеля.

  10. Охарактеризуйте философские взгляды Эпикура.

  11. Дайте определение понятия «материя» и назовите свойства материи.

12. Охарактеризуйте философские взгляды Фомы Аквинского.

13. Назовите законы диалектики и приведите примеры.

14. Охарактеризуйте проблему единства в философии.

15. Охарактеризуйте философские взгляды Августина Блаженного.

16. Охарактеризуйте философские взгляды Рене Декарта.

17. Охарактеризуйте философские взгляды Френсиса Бэкона.

18. Охарактеризуйте философские взгляды Бенедикта Спинозы.

19. Охарактеризуйте философские взгляды Джона Локка.

20. Дайте определения понятиям «пространство» и «время» и охарактеризуйте их.

21. Охарактеризуйте философские взгляды Томаса Гоббса.

22. Охарактеризуйте философские взгляды Давида Юма.

23. Охарактеризуйте философские взгляды Иммануила Канта.

24. Охарактеризуйте философские взгляды Шеллинга.

25. Охарактеризуйте философские взгляды Гегеля.

26. Охаратеризуйте античный период развития философии.

27. Охарактеризуйте философские взгляды Фейербаха.

28. Охарактеризуйте философские взгляды Ф. Ницше.

29. Охарактеризуйте философские взгляды З. Фрейда.

30. Охарактеризуйте средневековый период развития философии.

31. Охарактеризуйте философское учение «позитивизм».

32. Охарактеризуйте философское учение «герменевтика».

33. Охарактеризуйте философское учение «экзистенциализм».

34. Назовите характерные черты философии нового времени.

35. Охарактеризуйте мусульманскую философию средневековья.

36. Дайте определения понятиям «пространство» и «время» и охарактеризуйте их.

37. Охарактеризуйте учение рационализма и номинализма.


3.2.3 Самостоятельная работа студентов


Самостоятельно изучите дополнительную литературу, используя (Основы философии: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Анатолий Алексеевич Горелов.- 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2010. − 256 с.). Разберите философские школы Древнего Востока и дайте их характеристику, заполнив таблицу 3.



Таблица 3

Философские школы Древнего Востока

  1. Выполните рефераты на темы:

  • Соотношение знания и мудрости в философии,

  • Учение Сократа о нравственности,

  • Учение Платона о государстве,

  • Эпикур и его учение о счастье,

  • Стоическая философия об идеале мудрой жизни

В реферате должны быть раскрыты основные идеи и представления выдающихся философов античности. Текст реферата набирается, используя кегль 14 п. и полуторный межстрочный интервал, при этом используется гарнитура шрифта Times New Roman. Текст выводится на бумажные листы формата А4 без оборота. Левое поле стра­ницы – 30 мм, правое – 15 мм; верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Объем реферата 15-20 страниц. Реферат состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

  1. Самостоятельно изучите дополнительную литературу, используя (Основы философии: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Анатолий Алексеевич Горелов.- 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2010. − 256 с.). Разберите учения философии Нового времени и дайте их характеристику, заполнив таблицу 4.

Таблица 4

Основные философские учения Нового времени

  1. Выполните рефераты на темы:

  • Моральная философия И. Канта,

  • Гегель о смысле человеческой истории,

  • Основные идеи философии Ф. Ницше.

В реферате должны быть раскрыты основные представления зарубежных философов нового и новейшего времени, описан их вклад в развитие философии. Текст реферата набирается, используя кегль 14 п. и полуторный межстрочный интервал, при этом используется гарнитура шрифта Times New Roman. Текст выводится на бумажные листы формата А4 без оборота. Левое поле стра­ницы – 30 мм, правое – 15 мм; верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Объем реферата 15-20 страниц. Реферат состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

  1. Самостоятельно изучите дополнительную литературу, используя (Основы философии: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений/ Анатолий Алексеевич Горелов.- 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2010. − 256 с.). Разберите философские направления конца XIX - начала XX вв. и дайте их характеристику, заполнив таблицу 5.


Таблица 5

Философские направления конца XIX – начала XX вв.

  1. Выполните рефераты по темам:

  • Чаадаев П.Я. о русской истории,

  • Философия творчества Бердяева И.А.

В рефератах должны быть раскрыты основные представления отечественных философов нового и новейшего времени, описан их вклад в развитие философии. Текст реферата набирается, используя кегль 14 п. и полуторный межстрочный интервал, при этом используется гарнитура шрифта Times New Roman. Текст выводится на бумажные листы формата А4 без оборота. Левое поле стра­ницы – 30 мм, правое – 15 мм; верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Объем реферата 15-20 страниц. Реферат состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

  1. Выполните реферат по теме «Пространство и время в современной научной картине мира», в котором должны быть рассмотрены понятия «пространство» и «время», и описано их место в научной картине мира.

  2. Выполните рефераты по темам: «Культ и культура», «Проблемы современной массовой культуры», в которых должны быть рассмотрены понятия «культ» и «культура», описаны основные проблемы, стоящие в настоящее время перед массовой культурой.

Выполните рефераты по темам: «Основные философские концепции исторического развития: концепции циклического развития», «Проблема «конца истории», в которых должны быть раскрыты основные концепции циклического развития в философии и проблема «конца истории», описаны различные точки зрения по данным темам. Текст реферата набирается, используя кегль 14 п. и полуторный межстрочный интервал, при этом используется гарнитура шрифта Times New Roman. Текст выводится на бумажные листы формата А4 без оборота. Левое поле стра­ницы – 30 мм, правое – 15 мм; верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Объем реферата 15-20 страниц. Реферат состоит из титульного листа, оглавления, введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.


3.3 Онтология и гносеология


Проверяемые результаты обучения:

  • основные проблемы, связанные с изучением человека: его происхождение, основные отношения, характеристики его бытия;

  • знание о современных философских взглядах на науку о природе и структуру сознания;

  • представление о методах и приемах познания мира, об основных категориях научной картины мира, о роли науки в современной жизни, о соотношении веры и разума, о месте и роли искусства в познании и воспитании человека, о философских представлениях относительно возможных путей будущего мирового развития.

Оценке подлежат:

  • умение анализировать современные философские и научные представления о природе человека, вырабатывать самостоятельное отношение к таким категориям человеческого бытия, как любовь, творчество, смерть, вера и т. п.;

  • понимание связи между философским учением о познании и приемами познания тех наук, которые изучает студент;

  • умение соотносить место и роль тех наук, которые лежат в основе специальности студента, с современной научной картиной мира;

  • понимание места и роли религии и искусства в картине мира, в изменении человеческой природы;

  • умение критически анализировать основные концепции исторического развития, понимать место и роль отдельного человека в истории;

  • понимание, что такое истинная и ложная культура и что значит быть культурным человеком, осознавать причины кризиса современной цивилизации и возможные пути выхода из нее.


3.3.1 Тест №1


1. Онтология – это философская наука:

а) о познании;

б) о бытии;

в) о человеке.

2. К основным формам бытия относятся:

а) бытие природы;

б) бытие Бога;

в) виртуальное бытие.

3. Укажите, какие из приведенных ниже определений характеризуют классические подходы к пониманию материи:

а) материя – это необходимый субстрат (материал), из которого произведены все вещи;

б) материя – это все то, что занимает место в пространстве, т. е. обладает такими характеристиками, как протяженность, объем, плотность, масса, непроницаемость;

в) все ответы верны.

4. Уточните, что относится к формам духовно-практической познавательной деятельности:

а) мифологическое познание;

б) философское познание;

в) обыденное познание.

5. Определите, что не относится к основным формам чувственного познания:

а) ощущение;

б) восприятие;

в) впечатление.

6. Укажите, что относится к основными формами научного знания:

а) научная полемика;

б) научная литература;

в) научная теория.

7. Истина – это:

а) информация об окружающем мире;

б) соответствие знаний с реальностью;

в) образец, совершенное, благое и прекрасное.

8. Критерием истины является:

а) чувства;

б) предположение;

в) практика.

9. Антиподом истины является:

а) ложь;

б) заблуждение;

в) догма.

10. В структуру сознания входит:

а) интеллект и воля;

б) эмоции и мотивация;

в) все ответы верны.

3.3.2 Тест № 2


1. Укажите, кто из указанных мыслителей представляет экзистенциально-персоналистскую стратегию интерпретации человека:

а) Платон;

б) И. Кант;

в) А. Камю.

2. Определите, какие из ниже перечисленных концепций антропогенеза отстаивают идею естественного происхождения человека:

а) креационистская;

б) трудовая;

в) уфологическая.

3. Выберите учение, согласно которому смысл человеческой жизни состоит в достижении счастья:

а) гедонизм;

б) эвдемонизм;

в) ригоризм.

4. Укажите раздел философии, изучающий природу, сущность и предназначение человека:

а) онтология;

б) гносеология;

в) антропология.

5. Укажите вопрос, который не относится к вопросам современной антропологии:

а) что первично;

б) что такое личность;

в) в чем смысл жизни.

6. Укажите, в чем проявляется биологическая природа человека:

а) в его анатомии и физиологи;

б) в генофонде;

в) все ответы верны.

7. Выберите понятие, характеризующее человека, как общественное существо:

а) индивидуальность;

б) личность;

в) индивид

8. Под социальным в человеке понимают:

а) сознание и разум;

б) способность практически действовать;

в) все ответы верны.

9. Укажите как называют единичного представителя человеческого рода:

а) человек;

б) индивид;

в) личность.

10. Укажите, как называется философское учение о ценностях и их природе:

а) аксиология;

б) этика;

в) эстетика.


3.3.3 Тест №3


1. Из приведенных определений общества, выделите те, которые существуют в философской и научной литературе:

а) это система взаимосвязанных сфер социальной жизни, в которых реализуются соответствующие потребности людей;

б) это люди, обладающие индивидуальными потребностями и интересами и вступающие в деловые и интимно-личностные отношения друг с другом;

в) это система наиболее общих взглядов человечества на мир, человека и место человека в этом мире.

2. Укажите, какие отношения, согласно К. Марксу, составляют основу общества:

а) политические;

б) социально-экономические;

в) духовные.

3. Укажите, что составляет предмет философии истории:

а) изучение природы исторического процесса, фундаментальных принципов и начал исторического бытия;

б) осуществление рефлексии над историческим познанием и осмысление статуса исторического знания;

в) все ответы верны.

4. Определите период возникновения философии истории:

а) в V – IV веках до н. э.;

б) в средние века;

в) в XVIII веке.

5. Под субъектом истории, в отличие от ее движущих сил, понимают:

а) личность;

б) народные массы;

в) все ответы верны.

6. Понятие социального прогресса обязательно предполагает:

а) безостановочное и неуклонное развитие всех исторических форм общества по пути улучшения жизни человечества;

б) развитие общества по пути приближения к поставленным социальным идеалам;

в) последовательное совершенствование общественной жизни и ее переход к более высокому качественному состоянию.

7. Укажите, что, согласно Г. Гегелю, является главным критерием общественного прогресса:

а) развитие производительных сил;

б) развитие знаний о мире;

в) развитие свободы.

8. Объективным фактором, определяющим смену типов общественно-экономических формаций, в учении К. Маркса является:

а) конфликт между отставшими в своем развитии производственными отношениями и опередившими их производительными силами;

б) конфликт между отставшими производительными силами и опередившими их производственными отношениями;

в) конфликт между политически передовыми и консервативными силами.

9. К основным чертам цивилизации Запада в сравнении с цивилизацией Востока относятся:

а) культивирование науки и техники как интенсивных факторов развития общества;

б) установка на формирование гражданского общества и гарантию прав личности.

в) все ответы верны.

10. Определяющая роль в исторической динамике культуры принадлежит:

а) традициям;

б) новациям;

в) взаимосвязи традиций и новаций.


4 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

4.1 Вариант 1


  1. Кто, как принято считать, первым ввел термин «философия»?

а) Гераклит;

б) Платон;

в) Пифагор;

г) Демокрит.

2. Кто из данных философов не является представителем немецкой классической философии?

а) Кант;

б) Гегель;

в) Спиноза;

г) Шеллинг.

3. Как в философии называется учение о сущем?

а) Эпистемология;

б) Логика;

в) Аксиология;

г) Онтология.

4. Кто является автором высказывания «Мыслю, следовательно, существую»:

а) Джордж Беркли;

б) Клод Гельвеций;

в) Рене Декарт;

г) Блез Паскаль.

5. Согласно какой философской позиции сущее сводится к одному началу?

а) Плюрализм;

б) Монизм;

в) Дуализм;

г) Солипсизм.

6. Философское учение о ценностях называется:

а) Аксиология;

б) Гносеология;

в) Антропология;

г) Праксиология.

7. Кто является автором высказывания «Платон мне друг, но истина дороже»:

а) Сократ;

б) Демокрит;

в) Аристотель;

г) Диоген.

8. Способ рассуждения, при котором частные выводы делаются из положений общего характера, называется:

а) Дедукция;

б) Абдукция;

в) Индукция;

г) Конструкция.

9. Кто из философов является автором следующего афоризма: «Я знаю, что я ничего не знаю, но другие не знают даже и этого».

а) Платон;

б) Эпикур;

в) Сократ;

г) Демокрит.

10. Ведущей проблемой философии Нового времени принято считать:

а) проблему Бога;

б) проблему человека;

в) проблему развития;

г) проблему субстанции.


4.2 Вариант 2


1. Определите, кто из античных философов был учителем Александра Македонского:

а) Гераклит;

б) Платон;

в) Пифагор;

г) Аристотель.

2. Укажите, как в философии называется учение о познании:

а) Эпистемология;

б) Логика;

в) Аксиология;

г) Онтология.

3. Определите основные центры зарождения философии:

а) Древняя Греция;

б) Древняя Индия;

в) Древний Рим;

г) Древний Китай.

4. Укажите, кто из философов сформулировал три закона логики:

а) Сократ;

б) Демокрит;

в) Аристотель;

г) Диоген.

5. Укажите, согласно, какой философской позиции сущее сводится к нескольким началам:

а) Плюрализм;

б) Монизм;

в) Дуализм;

г) Солипсизм.

6. Определите название философии в Средние века:

а) служанка религии;

б) королева науки;

в) служанка практики;

г) служанка монархов.

7. Укажите, кто из древнегреческих философов считал воздух началом всего сущего:

а) Фалес;

б) Анаксимен;

в) Анаксимандр;

г) Демокрит.

8. Укажите направление в теории познания, отдающее приоритет опыту как главной форме познания:

а) эмпиризм;

б) рационализм;

в) солипсизм;

г) сенсуализм.

9. Выберите мыслителя, которому принадлежит учение о сверхчеловеке:

а) Ф. Ницше;

б) Л. Фейербах;

в) Соловьев;

г) И. Ильин.

10. Ведущей проблемой философии Средних веков принято считать:

а) проблему Бога;

б) проблему человека;

в) проблему развития;

г) проблему субстанции.





  1. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЕТА


Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Основы философии» является зачет.

Зачет предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ 01 Основы философии по специальностям СПО.

Время на подготовку и выпонение зачетного теста:

подготовка - 5 мин.;

выполнение - 50 мин.;

оформление и сдача - 10 мин.;

всего - 1 час 05 мин.


    1. Критерии оценки


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется 1 балл. За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется 0 баллов.

Таблица 6

Шкала оценки образовательных достижений

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

Балл

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

80 ÷ 89

4

Хорошо

70 ÷ 79

3

Удовлетворительно

менее 70

2

Неудовлетворительно






    1. Зачетный тест. Вариант 1


1. Какому философу принадлежит следующая трактовка бытия:
«Бытие является вечным саморазвитием и самодвижением абсолютной идеи; инобытие идеи – природа; понятие есть истина бытия»?

а) Плотин

б) Гегель

в) Платон

г) Маркс

2. Укажите, что является источником философского знания, согласно Сократу:

а) постоянная духовная неудовлетворенность

б) знание о неизбежности смерти

в) процесс познания мира

г) жизнь человека в обществе

3. Каким историко-философским традициям соответствует следующая трактовка бытия: «Единое под разными именами; ни сущее, ни несущее; существовавшее до мироздания и богов; порождающее и поглощающее все видимые вещи и явления»?

а) брахманизм

б) элеаты

в) атомисты

г) даосизм

4. Какое положение характерно для антропоцентрического мировоззрения?
а) весь земной мир и человек в нем – это момент неуклонного движения к Богу

б) человек есть совокупность всех общественных отношений
в) человек живет вещами и существует лишь для космоса физических тел

5. Кто выступал против самой идеи прогресса в человеческой истории?

а) К. Маркс и Ф. Энгельс

б) К. Сен-Симон и Г. Спенсер

в) Ф. Ницше и А. Камю

г) Н.К. Михайловский и П.Л. Лавров

6. С каким направлением связана абсолютизация роли и значения чувственных данных в философии?

а) реализма

б) рационализма

в) сенсуализма

г) скептицизма

7. Что означает греческое слово «филео»?

а) братскую любовь
б)
стремление
в) страсть
г) любовь между полами

8. Что или кто рассматривается в современной философии как:
венец природы; раб божий и червь земной; космобиопсихоинформационное существо; микрокосм общества; главная тайна мироздания?

9. Вставьте пропущенное слово в следующем высказывании: «Отчуждение во взаимоотношениях, человека и общества наступает тогда, когда: осуществляется освоение личностью разнообразных условий и форм деятельности, ее плодов и результатов выработанные культурой устойчивые, упорядоченные стереотипы деятельности превращаются для отдельного человека в его собственный способ жизнедеятельности в обществе
человек непрерывно воспроизводит самого себя как субъекта, соединяющего в себе природные, социальные и духовные качества
происходит растворение человека в абстрактных социальных качествах, в утрате им контроля над результатами своей ... в обществе».

10. В глубинной психологии К.Г. Юнга коллективное бессознательное в психике отдельного человека включает:

а) маску
б) тень
в) Аниму/Анимуса
г
) архетипы

11. Что, согласно Канту, является «…первой предпосылкой разума», имеет способность: ориентации в обыденной жизни; ориентация на достижение практических целей и использование понятия обыденной жизни; разложения целостных объектов на составные части, согласование внутренних правил с внешней деятельностью?

12. Что появилось у человека раньше – мышление или язык?
а) они совершенно не связаны между собой, потому вопрос некорректен
б
) одновременно
в) мышление
г) язык

13. Что в философии понимается как сомнение в возможности познания, рассмотрение процесса познания, полное или частичное отрицание принципиальной возможности познания, рассмотрение объектов познания?

14. Что из ниже перечисленного не является философским учением о сущности и развитии человеческого общества?

а) онтология
б) антропология
в) метафизика
г) философия истории

д) социальная философия

15. Дополните недостающее слово в высказывании Л. Фейербаха о том, что «человек философствует ради постижения мира в идеях по естественной склонности души для решения стратегических жизненных задач ради реализации своей общественной … ».

16. Кто такой «Будда» в соответствующем религиозно-философском учении ?
а) просвещенный
б) мудрый
в)
просветленный
г) это родовое имя принца Гаутамы Шакьямуни

17. Как называется «новая этика и религия человека», к которой призывал Фейербах?

а) любовь
б) государство
в) Абсолют
г) право

1hello_html_m20638ace.gifhello_html_m20638ace.gifhello_html_m20638ace.gif8. Из суждения-посылки «Все люди мыслят» и суждения, обосновывающего знание, «Я – человек», дополните цепочку умозаключений:
«все люди похожи на меня» «животные тоже мыслят» «я отношусь ко всем людям» «
…».

19. Какое развитие по Марксу, лежит в основе развития общества?

а) взаимодействия бога и природы

б) мирового исторического процесса

в) сознания
г)
производительных сил

20. Предметом исследования какой философской науки является общество?

а) гносеология
б) политология
в) культурология
г)
социальная философия

21. Какую предпосылку с точки зрения Гегеля, имеет человеческая свобода?
а)
необходимость
б) произвол
в) волю
г) знание

22. Что Гераклит Эфесский считал первоэлементом?
а)
огонь
б) вода
в) земля
г) дерево

23. Какому философу принадлежит следующее определение бытия
«Бог есть предельно совершенная форма бытия, подлинность, благородство, истинность»?

а) Аврелий Августин

б) Дж. Беркли

в) Фома Аквинский

г) Ж.П. Сартр

24. Что в современной философии понимается как высшая ступень логического понимания; теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими обобщениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое знание истины?

а) мышление
б)
разум

в) ум
г) рассудок

25. В каком признаке для Вольтера заключалось равенство людей?
а)
политическом
б) природном
в) имущественном
г) сословном




    1. Зачетный тест. Вариант 2


1. Что ввел буддизм в качестве исходного понятия в свою философию?
а) любовь
б) желание
в) надежду
г
) страдание

2. Дополните высказывание: «Субъект познания в современной гносеологии – это: …, реальный ученый или философ, технические средства (компьютер, научное оборудование и т.д.), абстрактный индивид».

3. Дополните высказывание: «Философское рассмотрение религии – это: …, вера в бога учение о боге и сверхъестественном единство единоверцев, которое может быть построено в форме духовной иерархии особый вид духовно-практической деятельности, нацеленный на постижение высшего, абсолютного».

4. В эпоху эллинизма у философов отмечался повышенный интерес к:
а) медицине
б) математике
в) астрономии
г
) астрологии

5. Какому философу принадлежит следующее определение бытия:
«Бог и только Он есть истинно существующее; неизменно пребывающее, все порождающее, источник всякого бытия»:

а) Ж. П. Сартр

б) Дж. Беркли

в) Фома Аквинский

г) Аврелий Августин

6. Что в современной философии преимущественно рассматривается как объективная реальность, данная в сознании действующего человека способности; умения, навыки в определенной области деятельности;
обусловленный практикой процесс приобретения и развития знаний;
значимая информация в аспекте деятельности?

7. Как называется совокупность подходов, приемов, способ решения разнообразных практических и познавательных проблем

а) метод
б) механизм
в)
методология
г) методика

8. Какой философ считал, что благоразумие дороже самой философии?
а) Пиррон
б)
Эпикур
в) Диоген
г) Клеанф

9. Дополните высказывание: «Научные открытия, способствовавшие разрушению антропоцентрической картины мира, это: теория бессознательного; создание … системы мира; теория происхождения человека от обезьяноподобного предка; теория тепловой смерти Вселенной;
открытие клетки».

10. Как понимается в философии лишение человека свободы, трансформация человеческой деятельности и ее результатов в самостоятельную силу, превращающую субъекта в объект?

а) отчуждение

б) произвол

в) предопределение

г) фатум (рок)

11. Что, по мнению В.С. Соловьева, в платонизме «соединяет в себе идеальную природу с чувственною»?

а) эрос
б) хора
в) философия
г) эйдос

12. Как называется неповторимое своеобразие отдельного человека (внешность, характер, привычки, особенности и т.д.), в противоположность типовым чертам?

а) индивидуальность

б) личность

в) индивид

г) субъект

13. Дополните высказывание М. Вебера: « … – это:
понимающее «бытие-в-мире»,
система социальных действий и их смыслов,
жизненный мир, построенный в соответствии с феноменологией сознания
свободный практический и творческий выбор».

14. В какое понятие включается рассмотрение внешних отличительных особенностей человеческого существа в философии?

а) индивидуальность

б) личность

в) субъект

г) человек

д) объект

15. С каким предметом, по мысли Гегеля, совпадает предмет философии?
а) математики
б) истории
в) естественных наук

г) религии

16. Какие философские направления можно назвать атеистическими?
а)
постмодернизм
б)
марксизм
в) философия жизни

г) французский экзистенциализм

д) первый позитивизм

17. Что в философии определяется, как фантастический рассказ, предание
целостное, нерасчлененное постижение первобытным человеком мира и явлений в нем; построенное на «оборотнической» логике специфическое образное синкретическое мировоззрение; сказка, выдумка, заведомый обман; мировоззрение, в основе которого лежит вера в сверхъестественное?

18. Что в современной философии определяется, как явления и процессы в психике человека, которые им не осознаются, но влияют на его поведение; как нечто, присущее только отдельному человеку; как все, что не осознается человеком; как рефлекторные процессы в организме человека?

19. Каков исторический период развития схоластики?

а) I-IV вв.

б) VIII-XVI вв.

в) IV-Хвв.
г)
IX-XV вв.

20. Дополните высказывание: « … человека – это осознание себя в процессе освоения материальной и духовной культуры человечества
результат рефлексии, размышления личности о себе самой
осознание себя человеком в процессе общения с другими людьми;
духовное зеркало для самоизучения и самолюбования».

21. Чему отведена основная роль в «ноосферной» модели человеческой цивилизации?

а) нации

б) науке

в) государству

г) экономике

22. Что материалистическая философия рассматривает как часть психики, подчиняющуюся принципу реальности; как субъективную реальность, или субъективный образ объективного мира; как душу, использующую мозг в качестве орудия для реализации своих целей; как высшую функцию мозга, связанную с речью?

23. Чего нет в развитии философии?

а) преемственности

б) научных достижений

в) ценностной составляющей

г) устаревших идей

24. Какому философу принадлежит следующее определение бытия:
«Бытие есть сущность и существование человека; при этом сущность человека предшествует его существованию; человек есть то, что сам из себя делает; при этом он осужден быть свободным»?

а) Ж. П. Сартр

б) Дж. Беркли

в) Аврелий Августин

г) Фома Аквинский

25. Как называется устойчивая система взглядов на мир, убеждений, представлений, верований человека, определяющих, выбор определенной жизненной позиции, отношение к миру и другим людям?

а) мировосприятие
б) мироощущение
в)
мировоззрение
г) миропонимание


    1. Зачетный тест. Вариант 3


1. «Учителями мудрости» в Древней Греции называли:
а)
Софистов
б) Элеатов
в) Стоиков

2. Укажите эпоху возникновения философского мировоззрения:
а)
Античность
б) Средневековье
в) Возрождение
г) Просвещение

3. Допишите соответствия, которые позволяют охарактеризовать проблематику основных разделов философского знания:

а) онтология – 

б) гносеология    

в) социальная философия  

4. Автором философско-политического трактата «Государство» является: а) Платон
б) Демокрит
в) Зенон
г) Аристотель

5. К историческим типам мировоззрения относятся:

а) Религиозное
б) Экзистенциальное
в) Атеистическое
г)
Мифологическое
д) Гносеологическое
е)
Философское

6. Господствующий тип средневековой теологической философии называется:

а) Герменевтика

б) Диалектика

в) Схоластика

7. Высказывание «Движущийся предмет не движется ни в том месте, где он находится, ни в том месте, где его нет» принадлежит:

а) Гераклиту

б) Демокриту

в) Платону

г) Зенону

8. Определите соответствие основных учений древнегреческой философии и их представителей:

а) стихийная диалектика 1. Платон

б) атомизм 2. Сократ

в) этический рационализм 3. Демокрит

г) учение о мире идей 4. Гераклит

9. Укажите доминиканского монаха, по имени которого называется одно из господствующих направлений католической Церкви, автора пяти доказательств существования Бога и теории двух истин:

а) Августин Блаженный

б) Фома Аквинский

в) Ансельм Кентерберийский

г) Пьер Абеляр

10. Последовательность этапов развития древнегреческой философии называется?

1) Стоицизм

2) Платонизм

3) Софисты

4) Элейская школа

5) Милетская школа

11. Общие понятия в средневековой теологической философии назывались:

а) Категории
б)
Универсалии
в) Умозаключения

12. Укажите философа, который представил следующие определения типов государств: «монархия – справедливая власть одного человека; тирания - несправедливая власть одного человека; аристократия – справедливая власть меньшинства; олигархия  несправедливая власть меньшинства; тимократия – несправедливая власть честолюбцев-военных, армии; демократия – несправедливая власть большинства, бедняков, восставших против богачей».

13. Знаменитое изречение «Я мыслю, – следовательно, я существую» (Cogito ergo sum) принадлежит:

а) Декарту
б) Бэкону
в) Канту
г) Гегелю

14. Укажите философа, обосновавшего принцип материалистического сенсуализма:

а) Гоббс

б) Спиноза

в) Локк

г) Шеллинг

15. Укажите характерные черты философской мысли эпохи Возрождения:
а)
антисхоластический характер

б) теоцентризм
в)
пантеизм
г) агностицизм
д) схоластический характер

16. Укажите эпоху, в которую вопросы методологии научного познания становятся центральными:

а) Античности
б) Средневековья
в) Возрождения
г)
Нового времени

17. Укажите философа, выступившего против вульгарного материализма:

а) Фейербах

б) Гегель

в) Шеллинг

г) Маркс

18. Определите соответствие между мыслителями и их философско-мировоззреческими позициями:

а) Фейербах 1. объективный идеализм

б) Фихте 2. дуализм

в) Гегель 3. метафизический материализм

г) Кант 4. субъективный идеализм

19. Укажите представителей утопического социализма эпохи Возрождения:

а) Мюнцер Т. 

б) Леонардо да Винчи

в) Кузанский Н.

г) Мор Т.

д) Кеплер И.

е) Кампанелла Т.

20. Укажите мыслителя, являющегося основоположником немецкой классической философии:

а) Фихте

б) Шеллинг

в) Кант

г) Гегель

д) Фейербах

21. Укажите яркого представителя скептицизма и агностицизма XVIII в.:

а) Лейбниц

б) Юм

в) Фихте

г) Ломоносов

22. Укажите основоположников двух направлений в гносеологии Нового времени: эмпиризма и рационализма:

а) Бэкон Ф.

б) Спиноза Б.

в) Гоббс Т.

г) Декарт Р.

д) Локк Дж.

23. Автором знаменитого социально-философского трактата «Город Солнца» является:

а) Кампанелла Т.

б) Мор Т.

в) Мюнцер Т.

г) Кеплер И.

24. Идея философии Возрождения, которая в первую очередь делала акцент на человека как на центр мироздания, называется:

а) гуманизм

б) христианская идея

в) антропоцентризм

г) эстетическое понимание действительности

д) антисхоластика

25. Укажите философа, разработавшего диалектический метод на идеалистической основе:

а) Маркс

б) Фейербах

в) Гегель

г) Шеллинг


    1. Зачетный тест. Вариант 4


  1. Укажите философа XVIII в., стоявшего на позициях солипсизма:

а) Беркли
б) Локк
в) Юм
г) Шеллинг

2. Философия Р. Декарта называется:

а) субъективный идеализм

б) транцендентальный идеализм

в) деизм
г) материализм

3. Творцом природы в философии Гегеля является:

а) Дух

б) Бог

в) Абсолютная идея

г) Материя

4. Укажите философа, предложившего гносеологический принцип фальсифицируемости:

а) Поппер К.

б) Фейерабенд П.

в) Лакатос И.

5. Определите соответствие между философскими направлениями и их представителями:

а) Неопозитивизм 1. Поппер К

б) Экзистенциализм 2. Маркузе Г.

в) Прагматизм 3. Маритен Ж.

г) Неотомизм 4. Пирс Ч.

д) Неомарксизм 5. Ясперс К.

е) Постпозитивизм 6. Рассел Б.

6. Укажите немецкого философа, основоположника «философии жизни»:
а) Хайдеггер
б)
Ницше
в) Бергсон
г) Фрейд
д) Кьеркегор

7. Укажите философа, предложившего научное понятие «парадигма»:
а) Поппер К.

б) Кун Т.

в) Лакатос И.

8. Определите соответствие между философскими направлениями и предложенными ими понятиями:

а) «пограничная ситуация» 1. неопозитивизм

б) Парадигма 2. неотомизм

в) Теоцентризм 3. «историческая школа» в постпозитивизме

г) Верификация 4. экзистенциализм

9. Укажите философское направление, исходящее из принципа «что полезно, что приносит успех, – то и истинно»:

а) прагматизм

б) неотомизм

в) материализм

г) позитивизм

10. Основной проблемой в философии экзистенциализма является:

а) гносеологическая

б) метафизическая

в) бытие человека в мире

г) феноменологическая

д) соотношение бытия и мышления

11. Укажите философа, предложившего анархистскую теорию познания и модель научного знания:

а) Тулмин

б) Поппер

в) Фейерабенд

12. Укажите философа, считающегося основоположником российского экзистенциализма в западной философии:

а) Соловьев

б) Бердяев

в) Франк

г) Булгаков

13. Укажите философское направление, проявлявшее наибольший интерес к сфере бессознательного в поведении человека:

а) феноменология

б) антропологизм

в) фрейдизм

г) сенсуализм

д) агностицизм

14. Укажите философа, основоположника позитивизма:

а) Конт О.

б) Ницше Ф.

в) Мах Э.

15. Укажите направления, выделяемые в экзистенциализме:

а) религиозное

б) материалистическое

в) схоластическое

г) атеистическое

д) диалектико-материалистическое

16. Укажите человека, который, по словам Пушкина, был «величайшим умом новейших времен, произведшим в науках сильнейший переворот и давшим им, то направление, по которым текут они сейчас»:

а) Кант

б) Эйлер

в) Петр I

г) Ломоносов

д) Ньютон

е) Лейбниц

17. Укажите представителей славянофильства XIX века:

а) Чаадаев

б) Герцен

в) Хомяков

г) Киреевский

д) Братья Аксаковы

е) Данилевский

ж) Белинский

18. Укажите первого крупного русского профессионального философа и революционера:

а) Татищев

б) Радищев

в) Фонвизин

г) Рылеев

19. Укажите характерные черты русской философии
«панлогизм»:

а) подверженность религиозному влиянию, особенно православному

б) наукоцентризм

в) европоцентризм

г) антибуржуазная направленность

д) ярко выраженный интерес к морально-этическим проблемам

е) рационализм

20. Укажите представителей русского космизма:

а) Федоров

б) Герцен

в) Чернышевский

г) Достоевский

д) Вернадский

е) Циолковский

ж) Плеханов

21. Укажите представителей революционно-демократического направления русской философии, ратовавших за переход к социализму, минуя капитализм, опираясь на самобытность русского народа:

а) Народники (Михайловский, Лавров)

б) Анархисты (Кропоткин)

в) Марксисты (Плеханов)

22. Укажите крупнейших русских писателей и деятелей культуры, заложивших основы «русской идеи»:

а) Пушкин

б) Тургенев

в) Достоевский

г) Лермонтов

д) Толстой

23. Определите соответствие между российскими философскими школами и именами их представителей:

а) Персонализм 1. Михайловский

б) Экзистенциализм 2. Федоров

в) Интуитивизм 3. Лосский

г) русский космизм 4. Бердяев

д) позитивизм 5. Лопатин

24. Укажите российского автора наиболее влиятельной идеалистической философии второй половины XIX века:

а) Достоевский

б) Соловьев

в) Булгаков

г) Розанов

25. Укажите революционных демократов русской школы:

а) Бакунин

б) Белинский

в) Кропоткин

г) Герцен

д) Лавров

е) Добролюбов

ж) Плеханов

з) Чернышевский


    1. Зачетный тест. Вариант 5


1. Укажите атрибутивные свойства материи:

а) неисчерпаемость

б) наличие атомной структуры

в) непроницаемость
г)
самоорганизация

2. Укажите философскую позицию, лежащую в основе высказывания: «Мы не можем утверждать, что пространство и время имеют реальное существование; они находятся не в вещах, а в нашем способе воспринимать вещи… Пространство и время суть не реальности мира явлений, а способы, которыми мы воспринимаем вещи»:

а) вульгарный материализм

б) субъективный идеализм

в) объективный идеализм

г) диалектический материализм

3. Укажите свойство сознания, о котором идет речь в следующем высказывании: «Сознание (…) с самого начала есть общественный продукт, и останется им, пока вообще существуют люди»:

а) идеальная природа

б) субъективная форма

в) объективное содержание

г) общественно-исторический характер

4. Укажите всеобщие свойства бытия материи:

а) механическое перемещение

б) движение

в) изменение

г) скорость

5. Укажите автора классического определения материи: «Материя – есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них»:

а) Маркс

б) Энгельс

в) Гегель

г) Ленин

6. Укажите формы биологического отражения:

а) чувствительность

б) сознание

в) систематизация

г) действие

7. Укажите принцип, лежащий в основе классификации форм движения материи по Ф. Энгельсу:

а) генетический

б) всеобщей связи явлений

в) редукционизма

г) коэволюции человека и природы

8. Укажите альтернативу диалектики:

а) софистика

б) догматизм

в) консерватизм

г) метафизика

д) релятивизм

е) формальная логика

9. Определите пары категорий диалектики:

а) общее 1. нет ответа

б) причина 2. форма

в) закономерность 3. явление

г) возможность 4. действительность

д) сущность 5. случайность 

е) содержание 6. следствие

ж) противоречие 7. единичное

10. Укажите, что изучает онтология:

а) природу

б) материю

в) бытие

г) реальность

д) сознание

11. Укажите философскую категорию, которой соразмерно понятие «реальность»:

а) материя

б) дух

в) сознание

г) бытие

д) бессознательное

12. Пространство и время можно назвать:

а) врожденными формами познания мира

б) субъективными формами индивидуального восприятия

в) объективными формами бытия движущейся материи

г) всеобщими, абсолютными, независимыми от движения формами существования материальных тел

13. Определите соответствие названий и определений основных форм бытия:

б) идеальное

2. существование материальных тел, вещей, явлений природы, окружающего мира

в) социальное

3.существование человека как единства материального и духовного, бытие человека самого по себе и его бытие в материальном мир

г) человеческое

4. существование идеального как самостоятельной реальности в виде индивидуализированного духовного бытия и объективизированного (внеиндивидуального) духовного бытия


14. Философское понимание материи обозначает:

а) чувственную реальность

б) мыслимую реальность

в) объективную реальность

г) субъективную реальность

д) фикцию, за которой нет никакой реальности форму духовной реальности

15. Дополните высказывание: «Основные законы диалектики – это законы …»:

а) всеобщего движения

б) развития

в) взаимосвязей

г) эволюции

16. Укажите философскую школу, отрицающую существование идеальной реальности:

а) метафизический материализм

б) субъективный идеализм

в) диалектический материализм

г) вульгарный материализм

д) объективный идеализм

17. Укажите область современного научного знания, связанную с изучением явлений самоорганизации и претендующая на роль основания новой научной картины мира:

а) Синергетика

б) Герменевтика

в) Кибернетика

18. Определите соответствие трактовок понятия «сознание» и философских школ:

а) одно из проявлений мирового духа (бога)

б) равноправие материального и духовного бытия

в) высшая форма отражения действительности человеком

г) вид материальной реальности

д) субъективная духовная реальность - первооснова мира

1. объективный идеализм

2. вульгарный материализм

3. дуализм

4. научный материализм

5. субъективный идеализм

19. Укажите философа, открывшего сферу бессознательного в психике человека:

а) Ницше Ф.

б) Фрейд З.

в) Достоевский Ф.

20. Укажите категорию, которая может быть названа парной к категории «бытие»:

а) небытие

б) материя

в) дух

г) сознание

д) трансцендентное

21. Укажите основные формы бытия материи:

а) протяженность

б) пространство

в) расстояние

г) эпоха

д) время

22.  Укажите философскую    концепцию,    признающую    человека    высшей    социальной ценностью:

а) культура

б) гуманизм

в) идеализм

г) рационализм

23. Укажите первоначальное понимание термина «философия»:

а) любовь к истине

б) любовь к мудрости

в) любовь к жизни

г) любовь к знаниям

24. Укажите направление философии, которое основной универсума считает материальное начало:

а) идеализм

б) дуализм

в) материализм

г) монизм

25. Укажите античных философов:

а) Платон, Аристотель, Гераклит, Сократ, Эпикур

б) Ф. Аквинский, А. Блаженный

в) Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Р. Декарт, Д. Беркли

г) К. Маркс, Ф. Энгельс



6 ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. «Истинные философы гонят от себя все желания тела, крепятся и ни за что им не уступают, не боясь разорения и бедности, в отличие от большинства, которое корыстолюбиво». К какому периоду формирования философии относится это высказывание? Какая особенность философии здесь выражена?

2. Прокомментируйте суждение Аристотеля о том, что удив­ление побуждает людей философствовать. Помогает ли философия удовлетворить любопытство и получить ответы на все вопросы?

3. «Философия - мать наук. Первые естествоиспытатели как древнего, так и нового времени были философами» (Л. Фей­ербах). Согласны ли Вы с таким определением философии?

4. Прежде чем сделать какой-то предмет, человек в своем сознании составляет образ этого предмета. Образ идеален по своему существу. Означает ли это, что идея предшествует мате­риальному предмету, определяет его?

5. Кого из философов Милетской школы относили к «семи мудрецам», и за какие знания? Что Вы могли бы о нем рассказать?

6. Что такое «золотое сечение», где оно применяется, и ка­кая философская школа Древней Греции его разработала? Чем еще знаменита эта школа?

7. Кто из философов основал атомизм? В чем состояла суть его учения? Был ли это материализм?

8. О ком из древнегреческих философов античный автор сообщает: «Он полагал началом всех вещей воздух. По протя­женной величине он бесконечен, а по своим качествам опреде­лен. Все вещи рождаются путем некоего сгущения и, наоборот, разряжения воздуха»?

9. Почему в древности еще не было (и не могло быть) четкого разделения между философией и другими науками, где философы одновременно были и математиками, и астронома­ми, и механиками, и т. п.?

10. Назовите основного систематизатора средневековой схолас­тики зрелого этапа ее развития? Что Вы о нем можете рассказать?

11. Объясните тезис: «Философия − служанка богословия». Кто из схоластов его выдвинул и почему?

12. Назовите английского философа Нового времени, авто­ра высказывания: «Знание − сила». Что Вы о нем можете рассказать?

13. Кто является автором следующего высказывания: «Я мыслю, − значит, существую»? Что о нем Вам известно?

14. Кому из философов Нового времени принадлежит тезис: «Свобода есть осознанная необходимость»? С чем он связан и какую научную основу имеет?

15. С какими видами противоречий Вы сталкиваетесь в повсед­невной жизни? Приходится ли Вам их разрешать и каким способом?

16. На семинарском занятии возникла дискуссия. Студент Матвеев сказал, что внутренние противоречия играют решаю­щую роль в развитии системы, поскольку именно через внут­ренние противоречия осуществляется саморазвитие любого ма­териального объекта. Ему возразил студент Петров, который заметил, что деление противоречий на внутренние и внешние относительно, поэтому вопрос о том, что важнее − внутрен­ние или внешние противоречия, − теряет смысл.

Кто из студентов прав? Аргументируйте свой ответ.

17. Отнимите «чуть-чуть меньше» или добавьте «чуть-чуть больше» к следующим качествам человека: осторожность, чес­толюбие, разговорчивость, невозмутимость, точность, мягкость, доверчивость, принципиальность, строгость. К чему это приве­дет? Объясните поговорку: «Все хорошо в меру». Проанализи­руйте в этом же аспекте древнеиндийский афоризм: «Не будь ни слишком грубым, ни слишком упрямым, ни слишком мяг­ким, ни слишком склонным к доказательствам, ни слишком гневным. Упрямство отталкивает, мягкость вызывает презрение, излишние доказательства обижают, слепая вера делает смеш­ным, неверие ведет к пороку».

18. Один из студентов на семинарском занятии утверждал, что электроны, ядро Земли, «черные дыры» не являются мате­риальными объектами, т. к. не даны человеку в его ощущениях.

В чем ошибочность такого вывода? Как следует понимать «данность в ощущении»?

19. Справедлива ли альтернатива, согласно которой либо человек есть животное, поскольку происходит от животного, либо человек с самого начала отличается от животного, а по­этому у него нет ничего общего с животным?

20. Как Вы относитесь к суждению: «Человек обнаруживает, что, когда он изменяет свое отношение к вещам и к другим лицам, они тоже изменяются по отношению к нему?»

21. В известной поговорке «Лучше поздно, чем никогда» не очень много смысла, если она не сопровождается тремя ого­ворками: во-первых, не так уж редко бывает, что лучше как раз никогда, чем поздно; во-вторых, если действительно поздно, так уж лучше никогда; в-третьих, как это узнать: уже поздно или еще не поздно?

22. «Красота спасет мир», − говорил Ф.М. Достоевский. Как Вы относитесь к этому высказыванию?

23. Прокомментируйте старинный афоризм: «Кто успевает в науках, но отстает в нравах, тот больше отстает, чем успевает».

24. Почему отражение человеком действительности являет­ся приблизительным?

25. Мир бесконечен и мы никогда не сможем познать его до конца. Следует ли отсюда, что мир непознаваем?

26. На вопрос: «Смог бы человек познать больше, если бы у него было больше органов чувств?» − есть такой ответ: «Нет, у человека столько органов чувств, сколько ему необходимо для познания». Согласны ли Вы с таким ответом?

27. Если чайную ложку опустить в стакан с водой, то она окажется (покажется) нам сломанной. Означает ли это, что наше зрение и органы чувств вообще обманывают нас и им нельзя доверять? Представители, какого направления в философии не доверяют показаниям органов чувств?

28. Какие глобальные проблемы современности Вы можете назвать? По каким признакам Вы их определяете?

hello_html_71ad3bc1.gifhello_html_71ad3bc1.gifhello_html_71ad3bc1.gif



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-247232

Похожие материалы