Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Контрольно-оценочные средства по физике
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольно-оценочные средства по физике

библиотека
материалов

hello_html_m38b40131.gifhello_html_m4b1cdec6.gifhello_html_56e81a0f.gifhello_html_18d9f215.gifhello_html_6368070b.gifhello_html_44f79b17.gifhello_html_m6bfb0fe5.gifhello_html_m7b681766.gifhello_html_47049a03.gifhello_html_15c4e381.gifhello_html_76e1edbe.gifhello_html_m1696db80.gifhello_html_m3c8bb52f.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_m7da08e4f.gifhello_html_45fcfe86.gifhello_html_29424385.gifhello_html_58d53235.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m1a4738e9.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_m5951b446.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_22974f82.gifhello_html_3d1d077a.gifhello_html_1a92cdc1.gifhello_html_3284a47.gifhello_html_m65663847.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m7a6be1e5.gifhello_html_m75a197ba.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_5800f1ae.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_5b2c2f5e.gifhello_html_m114bb118.gifhello_html_m6ccc0511.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2dfea8fb.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2dfea8fb.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2dfea8fb.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_472cac88.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2c248817.gifhello_html_50f95d74.gifhello_html_m2c248817.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ


«Россошанский химико-механический техникум»












Комплект

контрольно-оценочных средств

учебной дисциплины

ОДП.02 «Физика»

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессиям:

08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»

13.01.10 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования»

15.01.19 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»

18.01.05 «Аппаратчик-оператор производства неорганических веществ»

Разработала

преподаватель физики

Сарина О.В.











Россошь,2015 г.

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины физика

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

КОС разработаны на основании программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям:

08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»

13.01.10 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования»

15.01.19 «Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики»

18.01.05 «Аппаратчик-оператор производства неорганических веществ»

программы учебной дисциплины физика

.


2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать/понимать


смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

Практические занятия, контрольная работа, внеаудиторная самостоятельная работа

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

Лабораторные работы, внеаудиторная самостоятельная работа

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Внеаудиторная самостоятельная работа

уметь


описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

Практические занятия, лабораторные работы

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

Лабораторные работы, внеаудиторная самостоятельная работа

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

Лабораторная работа, практические занятия

применять полученные знания для решения физических задач;

Контрольная работа, самостоятельная работа

определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

Практические занятия, контрольная работа, самостоятельная работа

измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

Практические занятия, тестирование

приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа, тестирование

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

Внеаудиторная самостоятельная работа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности

жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды;

- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Внеаудиторная самостоятельная работа




3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля


Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У1. Умение описывать и объяснять физические явления и свойства тел.

У2. Умение отличать гипотезы от научных теорий.

У3. Умение делать выводы.

У4. Умение приводить примеры.

У5. Умение воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию.

У6. Умение применять полученные знания для решения физических задач.

У7. Умение определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

У8. Умение измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

З 1. Знание смысла понятий.

З 2. Знание смысла физических величин.

З 3. Знание смысла физических законов.

З 4. Знание вклада российских и зарубежных ученых на развитие физики.

Расчетное задание - 3




Расчетное задание - 6

Расчетное задание – 7

Расчетное задание – 4




Расчетное задание – 4



Расчетное задание – 2






Расчетное задание - 2

Расчетное задание - 1



Расчетное задание - 3

Расчетное задание – 1


Расчетное задание – 2




Расчетное задание – 2







Расчетное задание – 2



Расчетное задание – 1



Расчетное задание – 4

Расчетное задание – 4



Расчетное задание – 1


Расчетное задание - 1


4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.


Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

З1

З2

З3

З4

Раздел 1. Механика



Тема 1.1. Кинематика

6.1


6.18

6.18



6.2


6.1

6.2



Тема 1.2. Динамика



6.16

6.16

6.3








Тема 1.3. Законы сохранения






6.3








Тема 1.4. Механические колебания и волны







6.4





6.4


Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

Тема 2.1. Молекулярно-кинетическая теория







6.5




6.5


Тема 2.2. Основы термодинамики


6.6



6.15

6.15








Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.1. Электростатика



6.7

6.19





6.7


6.7


Тема 3.2. Законы постоянного тока



6.13

6.13

6.8

6.8







Тема 3.3 Магнитные взаимодействия




6.9

6.14









Тема 3.4. Электромагнитные колебания и волны













Тема 3.5. Оптика.




6.12

6.12









Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1. Световые кванты






6.10







Тема 4. 2. Физика атомного ядра

6.11





6.11







Раздел 5. Эволюция вселенной


5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.


Содержание

учебного материала

по программе УД

Тип контрольного задания

У1

У2

У3

У4

У5

У6

У7

У8

З1

З2

З3

З4

Раздел 1. Механика



Тема 1.1. Кинематика









Экзаменационные вопросы


Тема 1.2. Динамика









Экзаменационные вопросы


Тема 1.3. Законы сохранения






Экзам.

вопр.








Тема 1.4. Механические колебания и волны








Экзам.

вопр.






Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

Тема 2.1. Молекулярно-кинетическая теория





Экзам.

вопр.








Тема 2.2. Основы термодинамики



Экзам.

вопр.











Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.1. Электростатика









Экзам.

вопр.

Экзам.

вопр.



Тема 3.2. Законы постоянного тока








Экзам.

вопр.





Тема 3.3 Магнитные взаимодействия










Экзам.

вопр.

Экзам.

вопр.



Тема 3.4. Электромагнитные колебания и волны







Экзам.

вопр.






Тема 3.5. Оптика.













Экзам.

вопр.

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1. Световые кванты

Экзам.

вопр.












Тема 4. 2. Физика атомного ядра


Экзам.

вопр.











Раздел 5. Эволюция вселенной



6. Структура контрольного задания

6.1. Расчетное задание

6.1.1. Текст задания

Вариант 1.


1. Характеристика механического движения (скорость).

2. Тело брошено вертикально вверх со скоростью Vо. Какой из графиков зависимости скорости от времени соответствует этому движению?



  1. 2) 3)







3. Координаты движения автомобиля соответствуют уравнению

х= 100+4t-3t2. Определить ускорение ах и v0.

4. Запишите уравнение движения тела вдоль оси ОХ, если известно, что проекция его скорости описывается уравнением.

Vх= Vох+aхt, где Vох= -2 м/с, aх= 4 м/с2 .


5. Координаты мячика, движущегося по плоской поверхности в начальной и конечной точках, соответственно равны х1= 1 м, у1= 1 м, и х2= 4 м, у2= 5 м. Определить модуль перемещения мячика.




Вариант 2.


1. Характеристика механического движения ( ускорение).

2. Тело переместилось из точки А(2;3) в точку В(6;0). Сделать чертёж, найти перемещение, его проекции на оси координат.

3. Координаты движения автомобиля соответствуют уравнению х= 50-8t+3t2.. Определить ускорение ах и v0.

4. Запишите уравнение движения тела вдоль оси ОУ, если известно, что проекция его скорости описывается уравнением.

Vу=Vоу+aуt, где Vоу=4,8 м/с, aу=9,6 м/с2.


5. Турист прошел по прямому шоссе 4 км, а затем вернулся назад и прошел 1 км. Определите длину пути и перемещение туриста.


Вариант 3.

1. Механическая картина мира.

2. Турист проехал на велосипеде 30 км, затем повернув на 90 0 , проехал еще 40 км. Найти его путь и перемещение.

3. Координаты движения автомобиля соответствуют уравнению х= 40-2t2 . Определить ускорение ах и v0.

4. Запишите уравнение движения тела вдоль оси ОХ, если известно, что проекция его скорости описывается уравнением.

Vх= Vох+aхt, где Vох= 12 м/с, aх= -4 м/с2 .


5. Турист прошел по прямому шоссе 4 км, а затем вернулся назад и прошел 1 км. Определите длину пути и перемещение туриста.


Вариант 4.

1. Физика и познание мира.

2. На рис. Показана траектория движения материальной точки из А в В. Найти координаты точки в начале и в конце движения, проекции перемещения на оси координат, дуль перемещения.


А




В



3. Координаты движения автомобиля соответствуют уравнению х= 100-7t. Определить ускорение ах и v0.

4. Запишите уравнение движения тела вдоль оси ОУ, если известно, что проекция его скорости описывается уравнением.

Vу=Vоу+aуt, где Vоу= 5 м/с, aу= -2,5 м/с2.


5. Координаты мячика, движущегося по плоской поверхности в начальной и конечной точках, соответственно равны х1= 1 м, у1= 1 м, и х2= 4 м, у2= 5 м. Определить модуль перемещения мячика.



6.1.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.1.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 1. Умение описывать и объяснять физические явления.

- Выполнение задач

- Вычисление определителей

- Решение уравнений

-Решение графическим способом

4 балла

З 1. Знание смысла понятия

- Перечисление последовательности действий при решении задач.

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.



6.2. Работа по карточкам

6.2.1. Текст задания

по теме: «Законы взаимодействия и движения тел».

Перемещение. Определение координаты движущегося тела.

  1. Спортсмен пробежал один круг по стадиону. Чему равно перемещение спортсмена, если его путь составил 500м:

а) 500 м;

б) 250 м;

в) 0 м.


2) В чем состоит различие в движении двух тел, если проекция скорости первого тела равна -10 м/с, а второго 10 м/с:

а) одно тело неподвижно, а второе движется ему навстречу;

б) оба тела движутся навстречу друг другу;

в) оба тела движутся в одном направлении.


3) Мячик упал с высоты 4 м, отскочил от земли и был пойман на половине высоты. Чему равен путь и модуль перемещения мячика?

а) тело движется равен 4 м, а модуль перемещения - 0 м;

б) путь равен 6 м, а модуль перемещения - 4 м;

в) путь равен 6 м, а модуль перемещения - 2 м.


4) Мотоциклист движется равномерно по круговой трассе радиусом 2 км, затрачивая на каждый круг 5 мин. Найдите пройденный путь и модуль перемещения за 2,5 мин.:

а) путь равен 6,28 км, а модуль перемещения 4 км;

б) путь равен 4 км, а модуль перемещения 2 км;

в) путь равен 12,56 км, а модуль перемещения 0 км.


5) Велосипедист движется равномерно по круговой трассе радиусом 200м, затрачивая на каждый круг 2 мин. Найдите пройденный путь и модуль перемещения за 2 мин.:

а) путь равен 200 м, а модуль перемещения 100 м;

б) путь равен 1256 м, а модуль перемещения 0 км;

в) путь равен 12,56 км, а модуль перемещения 0 км.



Прямолинейное равномерное движение.

  1. Вычислите скорость лыжника, прошедшего 16 км за 2 час:

а) 16м/с; б) 2,2 м/с; в) 8 м/с.

  1. Сколько времени потребуется скорому поезду длиной 150 м, чтобы проехать мост длинной 850 м, если скорость поезда равна 72 км/ч:

а) 10 с; б) 50 с; в) 72 с.

  1. Используя информацию, приведенную на рисунке, определите, проекцию скорости тела:

а) 2 м/с; в) 4 м/с; д) 6 м/с.

б) 3 м/с; г) 5 м/с;

8


1

t, c

1 2 3 4

На рис. Представлен график зависимости координаты от времени для трех тел. Как соотносятся скорости этих тел, если графики 1 и 2 параллельны:

Х,м







а) V1> V2> V3; б)V1< V2< V3; в) V1= V2< V3; г) V1= V2 >V3.

  1. На рис. приведен график зависимости проекции скорости некоторого тела от времени. Определите проекцию перемещения этого тела за 5 с после начала движение.

а) -1 м;

б) 5 м;

в) 9 м;

г) 13 м.




Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1.Чему равно ускорение автомобиля, если через 2 мин после начала движения из состояния покоя он приобрел скорость 72 км/ч?

а) 0.17 м/с2 ;

б) 0, 6 м/с2 ;

в) 3, 6 м/с2 .


2. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,2 м/с, увеличит свою скорость с 54 км/ч до 72 км/ч?

а) 3 с ;

б) 25 с

в) 90 с;


3. Каков модуль вектора ускорения автомобиля при торможении, если при скорости 108 км/ч время полного торможения 15 с.

а) 0,5 м/с2 ; б) 2 м/с2 ; в) 7, 2м/с2 .


4. За 5 с скорость шарика возросла с 2 м/с до 5 м/с. Определите ускорение шарика:

а) 5 м/с2 ; б) 15 м/с2 ; в) 0,6 м/с2 .


5.Ось ОХ направлена вдоль тела, движущегося прямолинейно. Что можно сказать о характере движения, при котором:

Vx > 0,a x > 0

а) движение тела ускоряется;

б) движение тела замедляется;

в) тело движется равномерно.


Vx > 0, ax < 0

а) движение тела ускоряется;

б) движение тела замедляется;

в) тело движется равномерно.


Vx < 0, ax = 0


а) движение тела ускоряется;

б) движение тела замедляется;

в) тело движется равномерно.



Относительность движения.

  1. На столике вагона движущегося поезда лежит книга. Относительно каких тел книга находится в покое?

а) столика;

б) рельсов;

в) пола вагона.


  1. Корабль подплывает к пристани. Относительно каких тел пассажиры, стоящи на палубе этого корабля, находятся в движении?

а) реки; б) палубы корабля; в) берега.


  1. Велосипедист едет со скоростью 36 км/ч. Скорость ветра 2 м/с. Определите скорость велосипедиста относительно Земли, если ветер встречный.

а) 34 км/ч ; б) 8 м/с; 12 м/с.


  1. Скорость лодки относительно воды 4 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч. За какое время лодка пройдет по течению реки 12 км.

а) 1 ч; б) 2 ч; в) 3 ч; г) 6 ч.


  1. Эскалатор метро поднимает неподвижно стоящего на нем пассажира в течение 1 мин. По неподвижному эскалатору пассажир поднимается за 3 мин. Сколько времени будет подниматься идущий вверх пассажир по движущемуся эскалатору?

а) 30 с; в) 60 с;

б) 45 с; г) 90 с.


6.2.2. Время на выполнение: 15 мин.


6.2.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 7. Умение определять характер физического процесса по графику.

З 2. Знание смысла физических величин

- Формулировка определений физических величин

- Графический способ решения задач

5 баллов

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.3. Расчетное задание

6.3.1. Текст задания

Вариант 1

А 1. Первый закон Ньютона формулируется так:

1) существуют такие системы отсчёта, относительно которых тела сохраняют свою скорость неизменной, если на них не действуют другие тела;

2) ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорционально его массе

3) силы, с которыми два тела действуют друг на друга, рвны по модулю и противоположны по направлению.

А 2. Какая из перечисленных ниже систем является инерциальной?

1) система отсчёта, связанная с тормозящим поездом;

2) система, связанная с автомобилем, который прошёл 50 км/ч;

3) система, связанная с равномерным движущейся шайбой;

4) система, связанная с лыжниками, движущимися вниз по спуску.

А 3. Масса тела 300 г. Тело движется со скоростью 2 м/с. Чему равна равнодействующая сила, приложенная к данному телу?

1) 1 Н; 2) 3 Н; 3) 0; 4) 6 Н.

А 4. Какому из нижеприведённых выражений соответствует единица силы, выраженная через основные единицы СИ?

1)( кг. м2)/с2 3) (кг2 . м2)/с2

2) кг . м/с2 4) кг . м22

А 5. Время полного оборота:

1) период;

2) частота;

3) центростремительное ускорение.

А 6. Центростремительное ускорение определяется формулой:



1) m . V ; 3) V2/R

2) V/R 4) V2/R2

А 7. Во сколько раз изменится сила притяжения к Земле, если тело перевести на высоту H= R земли .

1) увеличится в 2 раза; 4) увеличится в 4 раза;

2) уменьшится в 2 раза; 5) уменьшится в 4 раза.

3) не изменится;

А 8. Чему равна I космическая скорость:

1) 7,9 км/с ; 3) может быть любая.

2) V1  2 ;

А 9. Для каких из перечисленных тел можно применить закон Всемирного тяготения

в виде F 1) между двумя телами произвольной формы; 2) между Солнцем и Луной; 3) между шарами, внутри которых имеется полости; 4) между однородной сферой и материальной точкой; 5) между Землёй и спутником связи?

1) 1, 3, 5; 4) 2, 4, 5;

2) 1,3; 5) 2, 5.

3) 2. 4;



А 10. Продолжите фразу. Ускорение свободного падения:

1) зависит от массы;

2) не зависит от массы;

3) зависит от формы падающего тела.



А 11. Тело брошено вертикально вниз с высоты 120 м со скоростью 10 м/с. Через какое время тело достигнет поверхности Земли?

1) через 6 с; 4) через 8 с;

2) через 24 с; 5) через 12 с.

3) через 4 с;



А 12. Определите частоту обращения цилиндрического тела вокруг оси, проходящей через центр тела, если диаметр тела 0,4 м, а линейная скорость точек, максимально отстоящих от скорости вращения, равна 1,2 м/с.

1) 1 с-1; 3) 0,4 с-1;

2) 2 с-1; 4) 1,2 с-1.

А 13. На тело действует сила тяжести 40 Н и сила 30 Н, направленная горизонтально. Каково значение модуля равнодействующей этих сил?

1) 250 Н; 4) 10 Н;

2) 50 Н; 5) правильного ответа нет.

3) 70 Н;

А 14. Мяч брошен вверх со скоростью 10 м/с. На какое расстояние от поверхности Земли он удалится за 2 с?

1) на 0 м; 4) на 20 м;

2) на 40 м; 5) на 10 м.

3) на 60 м;

Вариант 2

А 1. II закон Ньютона формулируется так:

1) существуют такие системы отсчёта, относительно которых тела, сохраняют свою скорость неизменной, если на них не действуют другие тела;

2) ускорение тела прямо пропорционально равнодействующей сил, приложенных к телу, и обратно пропорционально его массе;

3) силы, с которыми два тела действуют друг на друга, равны по модулю и противоположны по направлению.



А 2. Тело движется равноускоренно и прямолинейно. Равнодействующая всех приложенных к нему сил:

1) не равна нулю, постоянна по модулю и направлению;

2) не равна нулю, постоянна по направлению, но не по направлению;

3) не равна нулю, постоянна по модулю, но не по направлению;

4) равна нулю;

5) равна нулю или постоянна по модулю и направлению.



А 3. Равнодействующая всех сил, приложенная к телу массой 5 кг, равна 10 Н. Каковы скорость и ускорение движения тела?

1) скорость 2 м/с, ускорение любое;

2) скорость любая, ускорение 2 м/с2;

3) скорость ускорение любое;

4) скорость 10 м/с, ускорение 2 м/с2.

А 4. В каких единицах измеряется равнодействующая сила?

1) в ньютонах; 3) в ватах;

2) в джоулях; 4) в секундах.

А 5. Под действием силы 10 Н тело движется с ускорением 5 м/с2. Какова масса тела?

1) 2 кг; 3) 50 кг;

2) 0.5 кг; 4) может быть любая.

А 6. Какая из перечисленных ниже формул выражает закон Всемирного тяготения?

1) F= m . a; 3) F=m. m2

2) F= . N; 4) F= -k . x.

А 7. Вокруг планеты массой М движется спутник массой m . Сила гравитационного притяжения, действующего со стороны планеты на спутник:

1) прямо пропорциональна М и не зависит от m;

2) прямо пропорциональна от M и не зависит от М;

3) прямо пропорциональна произведению М . m.

А 8. Чему равна II космическая скорость?

1) 7,9 км/с; 3) может быть любой.

2) V12;

А 9. В трубке, из которой откачан воздух, на одной и той же высоте находится дробинка, пробка и птичье перо. Какое из этих тел быстрее достигнет дна трубки?

1) дробинка; 3) птичье перо;

2) пробка; 4) все тела одновременно.

А 10. чему равна скорость свободно падающего тела через 4 с?

1) 20 м/с; 3) 60 м/с;

2) 40 м/с; 4) 80 м/с.

А 11. Какой путь пройдет свободно падающее тело за 3 с ?

1) 15 м ; 3) 45 м ;

2) 30 м ; 4) 60 м .

А 12. Автомобиль движется на повороте по круговой траектории радиусом 50 м с постоянной по модулю скоростью 10 м/с. Каково ускорение автомобиля?

1) 1 м/с2 ; 3) 5 м/с2 ;

2) 2 м/с2 ; 4) 0 м/с2.


6.3.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.3.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 1. Умение воспринимать на основе полученных знаний, самостоятельно оценивать полученную информацию


- Воспринимать основные понятия физических величин.

-Решение задач


12 баллов

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.4. Расчетное задание

6.4.1. Текст задания

I вариант

А1. Основное свойство всех волн состоит в :

  1. Переносе вещества без переноса энергии

  2. Переносе вещества и энергии

  3. Отсутствии переноса вещества и энергии

  4. Переносе энергии без переноса вещества

А2. Волна в первой среде имеет длину 3 м и скорость распространения 1500 м/с. При переходе в другую среду длина волны изменилась до 0,6м, а скорость стала:

  1. 300 м/с 2) 750 м/с 3)1500 м/с 4)4500 м/с

А3. Поперечная волна движется вправо со скоростью υ. Определить направление смещения частицы М, находящейся на этой волне.

  1. Вправо

  2. Влево

  3. Вверх

  4. Вниз

А4. Как связаны между собой скорость υ, длина волны λ и период колебаний Τ частит в волне?

  1. λ = υ.Τ

  2. λ = υ/Τ

  3. λ = Τ/υ

  4. λ = 1/ υΤ

А 5. По поверхности воды распространяется волна. Расстояние между ближайшими гребнями волны и впадиной равно 2 м, между ближайшими гребнями волны – 4 м, какова длина волны?

  1. 2м 2) 4м 3) 6м 4)8м

А6. Наблюдатель находится на расстоянии 85 м от отвесной скалы. Через какое время он слышит эхо от произнесенного им звука? (Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с.)

  1. 1,5 с 2) 2,5 с 3) 0,5 с 4) 0,05 с

А7. Рыбак заметил, что гребни волны проходят мимо его лодки, стоящей на якоре, через каждые 6 ., а расстояние между соседними гребнями примерно равно 20 см. Какова скорость волны?

  1. 0,03 м/с 2)3,3 м/с 3) 3,6 м/с 4) 0,06 м/с

В1. Определить длину математического маятника, совершающего четыре полных колебания за время, равное 8 с.

В2. Груз массой 500 г совершает колебания на пружине, коэффициент жесткости которой равен 8 Н/м. Чему равна частота колебаний груза?

В3. За какой промежуток времени распространяется звуковая волна в воде на расстояние, равное 29 км, если ее длина равна 7,25 м, а частота колебаний равна 200Гц.


II Вариант

А1. Продольной называется волна, частицы которой:

  1. Колеблются перпендикулярно оси распространения волны

  2. Колеблются вдоль оси распространения

  3. Движется перпендикулярно оси распространения волны

  4. Переносятся вдоль оси распространения

А2. Поперечные волны распространяются:

  1. На поверхности жидкости и твердых телах

  2. Только в газах

  3. Только в жидкостях

  4. Внутри всех упругих сред

А3. Волна огибает преграду размером 10 м при скорости распространения 200 м/с, имеет частоту:

  1. 2000 Гц 2)200 Гц 3)20 Гц 4)2 Гц

А4. Как связаны между собой скорость υ, длина волны λ и частота колебаний частиц ν

  1. υ =λν

  2. υ =λ/ν

  3. υ =ν/λ

  4. υ =1/λν

А5. Какого типа механические волны могут распространяться в воздухе и земной коре?

  1. Только продольные

  2. Только поперечные

  3. Продольные и поперечные

  4. В воздухе – продольные, в земной коре – поперечные и продольные

А6. Волна с частотой колебаний 165 Гц распространяется в среде, в которой скорость волны равна 330 м/с. Чему равна длина волны?

  1. 1 м 2) 2 м 3)3 м 4) 3,5 м

А7. Удар грома был услышан через 8 с после того, как сверкнула молния. На каком расстоянии от наблюдателя произошел громовый разряд? (Скорость звука 343 м/с)

  1. 3,5 км 2)2,7 км 3)1,37 км 4) 4,2 км

В1. Найти период колебания математического маятника длиной 2,5 м.

В2. Груз, колеблющийся на пружине, коэффициент жесткости которого равен 9,9 Н/м, совершает 12 колебаний за 24 с. Определите массу груза.

В3. Определить частоту колебаний и коэффициент жесткости пружины, на которой груз массой 200 г совершает шестьдесят колебаний за 2 мин.


6.4.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.4.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 6. Умение применять полученные знания для решения физических задач.

З 3. Знание смысла физических законов

- различать продольные и поперечные волны,

-решать задачи

13 балла

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.5. Расчетное задание

6.5.1. Текст задания

Вариант I

А1.Какая температура тела была в первый момент наблюдения?

1) 3000С

2) 6000С

3) 1000С

4) 500С

5) 5500С

А2. Какой процесс на графике характеризует отрезок АБ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А3.Какой процесс на графике характеризует отрезок БВ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А4.При какой температуре начался процесс плавления?

1) 500С 3) 6000С 5) 10000С

2) 1000С 4) 12000С

А5. Какое время плавилось тело?

1) 8 мин 4) 16 мин

2) 3 мин 5) 7 мин

3) 12 мин

А6. Изменялась ли температура тела во время плавления?

1) увеличивалась 3) не изменялась

2) уменьшалась

А7. Какой процесс на графике характеризует отрезок ВГ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А8. Молекулы в кристаллах расположены:

1) в строгом порядке 2) в беспорядке

А9.Какую температуру имело тело в последний момент наблюдения?

1) 500С 4) 400С

2) 5000С 5) 11000С

3) 5500С

А10. У каких тел при внешних воздействиях обнаруживаются одновременно упругие свойства и текучесть?

1) кристаллы 3) жидкости

2) аморфные тела 4) газы

А11. Испарением называют явление:

1) переход молекул в пар с поверхности и изнутри жидкости

2) переход молекул из жидкости в пар

3) переход молекул из пара в жидкость

А12. Испарение происходит:

1) при температуре кипения

2) при любой температуре

3) при определенной температуре для каждой жидкости

А13. Если нет притока энергии к жидкости от других тел, то при ее испарении температура:

1) не изменяется 3) уменьшается

2) увеличивается

А14. Внутренняя энергия при испарении жидкости:

1) не изменяется 3) уменьшается

2) увеличивается

А15. В каком нагретом состоянии будет находится цинк при температуре кипения ртути нормальном атмосферном давлении?

1) в твердом 3) в газообразном

2) в жидком



Вариант II



А1. Какая температура была в первый момент наблюдения?

1) 4000С

2) 1100С

3) 1000С

4) 500С

5) 4400С

А2. Какой процесс на графике характеризует отрезок АБ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А3.Какой процесс на графике характеризует отрезок БВ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А4.При какой температуре начался процесс отвердевания?

1) 800С 3) 3200С 5) 10000С

2) 3500С 4) 4500С

А5. Какое время отвердевало тело?

1) 8 мин 4) 16 мин

2) 4 мин 5) 7 мин

3) 12 мин

А6. Изменялась ли температура тела во время отвердевания?

1) увеличивалась 3) не изменялась

2) уменьшалась

А7. Какой процесс на графике характеризует отрезок ВГ?

1) нагревание 3) плавление

2) охлаждение 4) отвердевание

А8. Какую температуру имело тело в последний момент наблюдения?

1) 100С 4) 400С

2) 5000С 5) 11000С

3) 3500С

А9. Молекулы в кристаллах расположены:

1) в строгом порядке 2) в беспорядке

А10. У каких тел при внешних воздействиях обнаруживаются одновременно упругие свойства и текучесть?

1) кристаллы 3) жидкости

2) аморфные тела 4) газы

А11. Конденсация – это явление, при котором происходит:

1) испарение не только с поверхности, но и изнутри жидкости;

2) переход молекул из жидкости в пар;

3) переход молекул из пара в жидкость.

А12. Конденсация пара сопровождается:

1) поглощением; 2) выделением

А13. При одной и той же температуре количество теплоты, выделившейся при конденсации количества (количеству) теплоты, поглощенной при испарении.

1) больше; 3) равно

2) меньше;

А14. В тарелку и стакан налили воду одинаковой массы. Из какого сосуда она испарится быстрее при одинаковых условиях?

1) из тарелки;

2) из стакана;

3) так как количество воды в обеих сосудах одинаковое, то одинаковое и время выпаривания.

6.5.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.5.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 7. Определять характер физического процесса по графику.

- Исследование графика физического процесса

12 балл

З 3. Знание смысла физических законов


За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.6. Расчетное задание

6.6.1. Текст задания

1. Раздел физики, изучающий возможности использования внутренней энергии тел для совершения механической работы

а) механика

б) термодинамика

в) молекулярная физика

2. От чего зависит внутренняя энергия данной массы идеального газа

а) температуры

б) объема

в) массы

3. Какую работу совершает газ при расширении

а) положительную

б) отрицательную

4. Продолжить определение.

Изменение внутренней энергии системы при ее переходе из одного состояния в другое равно….

5. Система, не обменивающаяся энергией с окружающими телами, называется

а) адиабатным процессом

б) термодинамическим процессом

в) теплоизолирующая система

6. Какую работу совершает газ при сжатии

а) положительную

б) отрицательную

7. Устройство, преобразующее внутреннюю энергию топлива в механическую энергию

а) тепловой двигатель

б) механический двигатель

в) нагреватель

г) холодильник

8. Совокупность термодинамических процессов, в результате которых система возвращается в исходное состояние

а) незамкнутый цикл

б) круговой цикл

в) прямой цикл

г) замкнутый цикл

9. Процесс, который может происходить как в прямом, так и в обратном направлении

а) необратимый процесс

б) обратимый процесс

10. Продолжить определение

В циклически действующем тепловом двигателе невозможно преобразовать все количество теплоты …

11. Отношение работы, совершаемой двигателем за цикл, к количеству теплоты, полученного от нагревания

а) КПД

б) ПДН

в) НДП



6.6.2. Время на выполнение: 20 мин.


6.6.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У1. Умение описывать и объяснять физические явления и свойства тела.

Знание основных понятий по теме термодинамика

11 балла

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.



6.7. Расчетное задание

6.7.1. Текст задания

Вариант 1.

А 1. Стекло при трении о шёлк заряжается:

1) положительно;

2) отрицательно.

А 2. Если наэлектризованное тело отталкивается от эбонитовой палочки, натёртой о мех, оно заряжено:

1) положительно; 2) отрицательно.

А 3. К шарику электроскопа прикоснулись отрицательно заряженной эбонитовой палочкой. Выберите правильное утверждение:

1) стрелка заряженного электроскопа отталкивается от стержня.

2) общий заряд палочки и электроскопа увеличивается;

3) электроскоп приобретает положительный заряд.

А 4. Два электроскопа, один из которых заряжен, соединены стержнем. Из какого материала изготовлен стержень?

1) из стали;

2) стекла;

3) алюминия.

А 5. С одинаковой ли силой заряженный цилиндр действует на заряженные тела 1 и 2 ?

1) с одинаковой;

2) на первый – с большей силой;

3) на второй – с большей силой.

А 6. В центре атома находится:

1) электрон; 3) нейтрон.

2) ядро;

А 7. Вокруг ядра движутся:

1) электроны; 2) нейтроны.

А 8. Ядро состоит из:

1) протонов и электронов; 3) протонов и нейтронов.

20 электронов и нейтронов;

А 9. протоны имеют…заряд, а нейтроны…

1) положительный…отрицательный;

2) положительный…заряда не имеют;

3) отрицательный…положительный;

4) отрицательный…заряда не имеют.

А 10. Атом, потерявший или присоединивший электрон, называется:

1) протоном; 3) ионом.

2) нейтроном;

А 11. Атом гелия потерял один электрон. Будет ли он заряжен?

1) атом будет нейтральным;

2) атом будет положительным ионом;

3) образуется отрицательный ион.



А 12. В ядре натрия 23 частицы. Из них 12 нейтронов. Сколько в ядре протонов? Сколько атом имеет электронов, когда он электрически нейтрален?

1) 11 протонов и 23 электрона;

2) 35 протонов и 11 электронов;

3) 11 протонов и 12 электронов;

4) 11 протонов и 11 электронов;

5) 11 протонов и 35 электронов.

А 13. Тело заряжено отрицательно тогда, когда сумма всех положительный зарядов в теле:

1) равна сумме всех отрицательных зарядов в нем;

2) больше суммы отрицательных зарядов в нем;

3) меньше суммы отрицательных зарядов в нем.

А 14. Стекло при трении о шелк заряжается…, шелк…

1) положительно…отрицательно;

2) отрицательно…положительно;

3) отрицательно…тоже отрицательно;

4) положительно…тоже положительно.

А 15. Что произойдёт, если положительно заряженной палочкой коснуться отрицательно заряженного тела?

1) часть электронов перейдет с палочки на тело;

2) часть электронов перейдёт с тела на палочку.

А 16. Выберите ту пару шариков, в которой электроны будут переходить от шарика А к шарику В, если их привести в соприкосновение.

  1. в первой; 3) в третьей.

  2. во второй;



А 17. Вещества, по которым заряды передаются, называются…В этих веществах…свободные электроны.

1) проводниками…не содержатся;

2) изоляторами…не содержатся;

3) проводниками…содержатся;

4) изоляторами…содержатся.

А 18. Какое из перечисленных веществ относится к проводникам?

1) резина; 3) пластмасса.

2) медь;

А 19. Какое из перечисленных веществ относится к диэлектрикам ?

1) сталь; 3) резина.

2) медь;

А 20. Между двумя заряженными телами А и С помещено незаряженное тело В. Зарядится ли тело В. Если его соединить с заряженными телами стеклянной и стальной палочками?

  1. не зарядится;

  2. зарядится положительным зарядом;

  3. зарядится отрицательным зарядом;

  4. зарядится и положительным и отрицательным зарядом.



Вариант 2

А 1. Стеклянная бутылка при натирании о шелк или бумагу электризуется:

1) положительно; 2) отрицательно.



А 2. К эбонитовой палочке, натёртой о мех, притягиваются тела, заряженные:

1) положительным зарядом; 2) отрицательным зарядом.

А 3. Какой заряд имеет шар?

1) положительный;

2) отрицательный.

А 4. Будут ли взаимодействовать между собой наэлектризованные тела в космическом пространстве, где нет воздуха?

1) будут; 2) не будут.

А 5. Вблизи заряженных тел действие поля…, а при удалении от них…

1) слабее…сильнее; 2) сильнее…слабее.

А 6. Какой химический элемент изображен?

  1. литий;

  2. кислород;

  3. водород;

  4. азот;

  5. гелий.

А 7. Заряд протона…заряда ( заряду ) электрона.

1) больше; 3) равен.

2) меньше;

А 8. На рисунке изображен атом лития. Заряжен ли этот атом?


1) атом заряжен отрицательно;

2) атом электрически нейтрален;

3) атом заряжен положительно.

А 9. От атома отделился один электрон. Зарядился ли при этом атом7

1) стал отрицательным ионом;

2) стал положительным ионом;

3) остался нейтральным.

А 10. В ядре атома бора 11 частиц. Из них 6 нейтронов. Сколько электронов имеет атом в нейтральном состоянии? Сколько протонов?

1) 11 электронов и 5 протонов;

2) 5 электронов и 11 протонов;

3) 6 электронов и 5 протонов;

4) 5 электронов и 5 протонов;

5) 5 электронов и 6 протонов.

А 11. Чем отличаются друг от друга атомы различных химических элементов?

1) числом электронов;

2) числом протонов в ядре;

3) числом нейтронов в ядре;

4) числом нейтронов и электронов.

А 12. Атом нейтрален тогда, когда число протонов:

1) равно числу нейтронов;

2) меньше числа электронов;

3) равно числу электронов;

4) больше числа электронов;

5) больше числа нейтронов.

А 13. В центре атома находится:

1) электрон; 3) нейтрон.

2) ядро;

А 14. Вокруг атома находятся:

1) электроны; 3) нейтрон.

2) ядро;

А 15. Тело заряжено положительно в том случае, когда сумма всех положительных зарядов в теле… сумме (суммы ) всех отрицательных зарядов в нем.

1) равно; 3) меньше.

2) больше;

А 16. Эбонит при натирании шерстью заряжается…, шерсть…

1) положительно…отрицательно;

2) отрицательно…положительно;

3) отрицательно…тоже отрицательно;

4) положительно…тоже положительно.



А 17. Что произойдет, если отрицательно заряженной палочкой коснуться незаряженного тела? Часть электронов перейдет:

1) с палочки на тело; 2) с тела на палочку.

А 18. Вещества, по которым передаются заряды, называют…этих веществах…свободные электроны.

1) проводниками… не содержатся;

2) диэлектриками… не содержатся;

3) диэлектриками…содержатся.

А 19. Какое из перечисленных веществ относится к проводникам?

1) эбонит; 3) стекло;

2) бумага; 4) железо.

А 20. Какое из перечисленных веществ относится к диэлектрикам?

1) эбонит; 3) алюминий;

2) медь; 4) железо.

6.7.2. Время на выполнение: 45 мин.

6.7.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 3. Умение делать выводы

З 1. Знание понятий

З 3. Знание законов

Знать основные понятия и определения.

Применять полученный опыт на практике

20 баллов

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.8. Расчетное задание

6.8.1. Текст задания


А1. Требуется изготовить елочную гирлянду из лампочек, рассчитанных на напряжение 6 В, чтобы её можно было включить в сеть напряжением 120 В. Сколько для этого надо взять лампочек ?

  1. 4; 4) 20;

  2. 8; 5) 30.

  3. 16;

А2. Определите общее сопротивление цепи, если сопротивление подводящих проводов 2 Ом, включенной части реостата 64 Ом и лампы 294 Ом.

  1. 240;

  2. 180;

  3. 100;

  4. 120;

  5. 360.


А3. Каждый из двух нагревательных элементов кипятильника имеет силу тока 5 А. Определите силу тока в подводящих проводах, если элементы соединены последовательно.

  1. 25 А; 3) 10 А;

  2. 5 А; 4) 25 А.


А4. Проводники сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 6 Ом соединены последовательно и включены в сеть напряжением 36 В. Вычислите силу тока в проводниках.

  1. 3 А; 4) 0,5 А;

  2. 0,33 А; 5) 0,3 А.

  3. 432 А;


А5. Проводники сопротивлением 20 Ом и 30 Ом соединены параллельно. Вычислите их общее сопротивление.

  1. 50 Ом; 4) 12 Ом;

  2. 60 Ом; 5) 120 Ом.

  3. 600 Ом;



А6. Для освещения классной комнаты установлено 10 одинаковых ламп сопротивлением по 440 Ом каждая. Каково их общее сопротивление?

  1. 44 Ом; 4) 120 Ом;

  2. 4,4 Ом; 5) 220 Ом.

  3. 4400 Ом;



А7. Из условия предыдущей задачи определите силу тока в подводящих проводах, если напряжение в сети 220 В.

  1. 1 А; 4) 0,2 А;

  2. 5 А; 5) 0,5 А.

  3. 2 А;

А8. Сила тока в проводнике R1 = 2 А, а в проводнике R2 = 1 А. Что покажет амперметр, включенный в неразветвленную часть цепи?

  1. 8 А;

  2. 1,5 А;

  3. 4 А;

  4. 3 А;

  5. 16 А.

А9. Рассмотрите схему электрической цепи. Как включен реостат относительно электрической лампы и звонка?

  1. последовательно;

  2. параллельно.

А10. Как включены относительно друг друга звонок и лампа?

  1. последовательно; 2) параллельно.


А11. Сила тока в реостате 0,75 А, а в лампе 0,25 А. Какова сила тока в звонке?

  1. 1 А; 3) 0,75 А;

  2. 0,5 А; 4) 0,25 А.

А12.Напряжение на электрическом звонке 6 В. Учитывая данные предыдущей задачи, вычислите сопротивление электрической лампы.

  1. 3 Ом; 3) 24 Ом;

  2. 12 Ом; 4) 6 Ом.


А 13. Сколько ватт в 25 кВт?


  1. 250 Вт; 4) 2,5 Вт;

  2. 25 000 Вт; 5) 25 Вт.

  3. 2500 Вт;


А14. Сколько киловатт в 0,32 МВт?

  1. 32 кВт; 4) 3,2 кВт;

  2. 3200 кВт; 5) 0,0032 кВт.

  3. 320 кВт;


6.8.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.8.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 6. Умение решать задачи

У 5. Умение воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию

- Исследование функции и построение графика

14 балл

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.9. Расчетное задание

6.9.1. Текст задания

Вариант 1.

А 1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них образуется:

1) электрическое поле;

2) магнитное поле;

3) электрическое и магнитное поля;


А 2. Магнитное поле порождается

1) только покоящимися электрическими зарядами;

2) как неподвижными, так и движущимися электрическими зарядами;

3) только движущимися электрическими зарядами.


А 3. Как расположены железные опилки в магнитном поле прямого тока?

  1. беспорядочно;

  2. по прямым линиям;

  3. по замкнутым кривым, охватывающим проводник.


А 4. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс стрелки отклонился. Какой полюс поднесли?

  1. северный; 2) южный


А 5.Северный магнитный полюс расположен у…географического полюса, а южный у…

  1. южного…северного; 2) северного… южного


А 6. Как повернется магнитная стрелка вблизи проводника с током?( Сделать рис. и сопоставить)








А 7. Стальной магнит ломают посередине. Будут ли обладать магнитными свойствами места излома магнита?





  1. А и В магнитными свойствами обладать не будут;

  2. конец А станет северным магнитным полюсом, В- южным;

  3. конец В станет северным магнитным полюсом, А- южным.



А 8. Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?

1)разноименные полюсы притягиваются, одноименные – отталкиваются;

2)разноименные полюсы отталкиваются, одноименные – притягиваются;

3)разноименные полюсы отталкиваются, одноименные – отталкиваются;

4)разноименные полюсы притягиваются, одноименные – притягиваются.


А 9. Как называется место на магните, где его поле является наиболее сильным?

  1. Северный магнитный полюс;

  2. Южный магнитный полюс;

  3. Полюсы магнита;

  4. Линии магнитного поля


А 10. К магнитной стрелке поднесли магнит. Она расположилась так, как показано на рисунке. Определите, где расположены полюса? (сделать рис. тетрадь)







А 11. На рисунке показаны магнитные линии магнитного поля, созданного двумя постоянными магнитами. Определите полюс левого магнита. (рис. сделать в тетрадь)







А 12. Как расположены магнитные стрелки вблизи постоянного магнита? (сделать рис.)





А 13. Проводник находится в однородном магнитном поле с индукцией 1 Тл. Длина проводника 0,1 м. Какой ток надо пропустить по проводнику, чтобы он выталкивался из этого поля с силой 2,5 Н. Угол между проводником с током и вектором магнитной индукции равен 300.
1.) 5 А; 2.) 28 А; 3.) 50 А.



Вариант 2

А 1. Как взаимодействуют разноименные и одноименные полюсы магнитов?

  1. разноименные полюсы притягиваются, одноименные – отталкиваются;

  2. разноименные полюсы отталкиваются, одноименные – притягиваются;

  3. разноименные полюсы отталкиваются, одноименные – отталкиваются;

  4. разноименные полюсы притягиваются, одноименные – притягиваются.


А 2. Что представляют собой линии магнитного поля?

  1. замкнутые кривые, охватывающие проводник;

  2. кривые, расположенные около проводника;

  3. окружности.


А 3. Когда электрические заряды движутся, то вокруг них существует(ют):

  1. электрическое поле;

  2. магнитное поле;

  3. электрическое и магнитное поля.


А 4. Разноименные магнитные полюса…, а одноименные…

  1. притягиваются…отталкиваются;

  2. отталкиваются… притягиваются.


А 5. Лезвием бритвы прикоснулись к одному из полюсов магнита. Будет ли после этого обладать магнитными свойствами лезвие?

  1. не будет; 2) будет.


А 6. Магнит, подвешенный на нити, устанавливается в направлении север-юг. Каким полюсом магнит повернулся к северному магнитному полюсу Земли?

  1. северным; 2) южным.


А 7. Укажите полюса постоянного магнита.

  1. А - южный, В - северный;

  2. В - южный, А - северный;

  3. А - южный, В - южный;

  4. В - северный, А - северный.







А 8. Как называется место на магните, где его поле является наиболее сильным?

  1. Северный магнитный полюс;

  2. Южный магнитный полюс;

  3. Полюсы магнита;

  4. Линии магнитного поля


А 9. Как направлены магнитные линии между полюсами магнита?


  1. от В к А;

  2. от А к В.



А 10. К магнитной стрелке поднесли магнит. Она расположилась так, как показано на рисунке. Определите, где расположены полюса? (сделать рис. тетрадь)






А 11. Как расположены магнитные стрелки вблизи постоянного магнита? (сделать рис.)






А 12. Проводник длиной 1,5 м с током 8 А перпендикулярен вектору индукции однородного магнитного поля, модуль которого равен 0,4 Тл. Найти работу сил Ампера, которая была совершена при перемещении проводника на 0,25 м по направлению действия силы.
1.) 1,2 Дж; 2.) 0; 3.) 12 Дж.


А 13. В однородное магнитное поле с индукцией 7 Тл в вакууме влетает пылинка, несущая заряд 0,1 Кл, со скоростью 800 м/с под углом 300 к направлению линий магнитной индукции. Определить силу, действующую на пылинку со стороны магнитного поля.

1.) 560 Н; 2.) 16800 Н; 3.) 2800 Н; 4.) 280 Н.




6.9.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.9.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 3. Делать выводы на основе экспериментальных данных

Знать основные понятия Определять по рисунку правильность ответа

13 баллов

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.10. Расчетное задание

6.10.1. Текст задания

Вариант 1

1. Работа выхода фотоэлектронов равна 2 эВ. При задерживающей разности потенциалов 10 В фототок прекращается. Найти энергию падающего света (в эВ).

2. Работа выхода электронов из металла равна 6,63 . 10 -19 Дж. Найти “красную границу” фотоэффекта (в нм).

3. Найти работу выхода электронов из металла, для которого красная граница фотоэффекта равна 6.1014Гц.

4. Возникнет ли фотоэффект в цинке под действием облучения, имеющего длину волны 450 нм?

5. Каков импульс фотона ультрафиолетового излучения с длинной волны 100нм?







Вариант 2

1. На металлическую пластину падает свет с длиной волны 0,42 мкм. Фототок прекращается при задерживающем напряжении 0,95 В. Найти работа выхода электронов (в эВ).

2. “Красная граница” фотоэффекта для металла равна 620 нм. Найти работу выхода электронов (в эВ).

3. Длинноволновая (красная) граница для меди 282 нм. Найти работу выхода электронов из меди (в эВ).

4. К какому виду следует отнести излучения, энергия фотона которых равна 4140 эВ?

5. Каков импульс фотона рентгеновского излучения с длинной волны 10-10 м?


6.10.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.10.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 6. Применять полученные знания для решения физических задач

Правильность применения формул, для решения задач

5 баллов

За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.

За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.


6.11. Расчетное задание

6.11.1. Текст задания

1 вариант.

1. Кто открыл явление радиоактивности?

А) М. Кюри;
Б) Дж. Томсон;
В) Беккерель;
Г) Э. Резерфорд

2. Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада?

А) не изменяется;
Б) изменяется запас энергии атома, но атом остается того же химического элемента;
В) атом изменяется, превращается в атом другого химического элемента;
Г) в результате радиоактивного распада атом полностью исчезает.

3. Что такое http://festival.1september.ru/articles/501239/img2.gif- излучение?

А) поток быстрых двухзарядных ионов гелия;
Б) поток быстрых электронов;
В) поток квантов электромагнитного излучения высокой энергии;
Г) поток нейтральных частиц.

4. Какой прибор позволяет наблюдать следы заряженных частиц в виде полосы из капель воды в газе?

А) фотопластинка;
Б) счетчик Гейгера-Мюллера;
В) камера Вильсона;
Г) электронный микроскоп.

5. В атомном ядре содержится 25 протонов и 30 нейтронов. Каким положительным зарядом, выраженным в элементарных электрических зарядах +е, обладает это атомное ядро?

А) +5е;
Б) +30е;
В) +25е;
Г) 0.

6. Из каких частиц состоят ядра атомов?

А) из протонов;
Б) из нейтронов;
В) из протонов, нейтронов и электронов;
Г) из протонов и нейтронов.

7. Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального атома, у которого ядро состоит из 6 протонов и 8 нейтронов?

А) 6;
Б) 8;
В) 2;
Г) 14.

8. Какие частицы из перечисленных ниже легче других способны проникать в атомное ядро и вызывать ядерные реакции?

А) электроны;
Б) нейтроны;
В) http://festival.1september.ru/articles/501239/img1.gif-частицы;
Г) все перечисленные в выше.

9. Какая частица Х образуется в результате реакции http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1583.gifLi + http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1584.gif?

А) гамма-квант;
Б) электрон;
В) позитрон;
Г) нейтрон.

10. Массовое число – это:

А) число протонов в ядре;
Б) число нейтронов в ядре;
В) число электронов в электронной оболочке;
Г) число нуклонов в ядре.

2 вариант.

1. По какому действию было открыто явление радиоактивности?

А) по действию на фотопластинку;
Б) по ионизирующему действию;
В) по следам в камере Вильсона;
Г) по вспышкам света, вызываемым в кристаллах ударами частиц.

2. Что такое http://festival.1september.ru/articles/501239/img1.gif-излучение?

А) поток быстрых двухзарядных ионов гелия;
Б) поток быстрых электронов;
В) поток квантов электромагнитного излучения высокой энергии;
Г) поток нейтральных частиц.

3. Что такое http://festival.1september.ru/articles/501239/img3.gif-излучение?

А) поток быстрых двухзарядных ионов гелия;
Б) поток быстрых электронов;
В) поток квантов электромагнитного излучения высокой энергии;
Г) поток нейтральных частиц.

4. Что одинаково у атомов разных изотопов одного химического элемента и что у них различно?

А) одинаковы заряды и массы атомных ядер, различны химические свойства атомов;
Б) одинаковы заряды, различны массы ядер и химические свойства;
В) одинаковы заряды ядер и химические свойства, различны массы ядер;
Г) одинаковы массы ядер, различны химические свойства и заряды ядер.

5. Какой прибор при прохождении через него ионизирующей частицы выдает сигнал в виде кратковременного импульса электрического тока:

А) счетчик Гейгера;
Б) фотоэлемент;
В) динамик;
Г) камера Вильсона.

6. В атомном ядре содержится Z протонов и N нейтронов. Чему равно массовое число М этого ядра?

А) Z;
Б) N;
В) Z-N;
Г) Z+N.

7. Энергия связи рассчитывается по формуле:

А) http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifЕ=http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifm·c;
Б) http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifЕ=http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifm·c2;
В) http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifЕ=m·c2;
Г) http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifЕ=http://festival.1september.ru/articles/501239/img4.gifm·V2.

8. Для вычисления энергии связи ядра в СИ в каких единицах нужно выразить значение дефекта массы?

А) в а. е. м. ;
Б) в МэВ;
В) в мг;
г) в кг.

9. В реакции http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1585.gifядром какого изотопа является ядро Х?

А) http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1586.gif;
Б) http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1587.gif;
В) http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1588.gif;
Г) http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1589.gif.

10. Ядро изотопа http://festival.1september.ru/articles/501239/Image1590.gifсодержит:

А) 3р и 7n;
Б) 3р и 4 n;
В) 3р и 10n;
Г) 7р и 3 n.


6.11.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.11.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У 6. Умение решать задачи

- работать с периодической таблицей Менделеева

10 баллов

У 1. Умение описывать и объяснять физические явления.









6.12. Лабораторная работа

6.12.1 Задание



Экспериментальное задание по теме «Оптика»: наблюдение изменения энергии отраженного и преломленного лучей света.

Цель работы: наблюдение изменения энергии отраженного и преломленного луча.

Оборудование: источник света, плоскопараллельная пластина, лист бумаги, измерительная линейка.

Ход работы:

1.Проделать измерения и соответствующие вычисления заполнить таблицу:

Измерено

Вычислено

АЕ, мм

DС, мм

N, пр

▲ АЕ, мм

▲ DС, м

Ε, %

▲ n










2. Сделать вывод.



6.12.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.12.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

Уметь пользоваться оборудованием и делать эксперимент

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.13. Лабораторная работа

6.13.1 Задание

Экспериментальное задание по теме : «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Цель работы: изучение наблюдения измерения ЭДС и внутреннего источника тока.

Оборудование: источник тока, резистор, соединительные повода, ключ, вольтметр, амперметр.



Ход работы.

1. Соберите схему согласно рисунку и заполните таблицу.











таблица

Uпр , В

Iпр, А

Епр, В

Rпр, Ом

Еr

r, Ом









Eпр Uпр E + ▲ UI

rпр = ; Еr = + ;

Iпр E - ▲ U Iпр

r = rпр Er.



6.13.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.13.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

Строить схемы и записывать получившие результаты

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.14. Лабораторная работа

6.14.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Магнитное поле»: наблюдение взаимодействия постоянного магнита и катушки с током (или обнаружение магнитного поля проводника с током при помощи магнитной стрелки).

Цель работы: наблюдение взаимодействия постоянного магнита и катушки с током.

Оборудование: источник тока, проволочный моток, штатив, ключ, магнит, соединительные повода.

Ход работы.

  1. Соберите цепь и пронаблюдайте действие магнитного поля на проволочный моток, выберите несколько вариантов.



  1. Сделайте вывод.



6.14.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.14.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

- собирать схему, работать с магнитами.

5 баллов

У 24Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.15. Лабораторная работа

6.15.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Элементы термодинамики» построение графика зависимости температуры от времени остывания воды.



Цель работы: определит зависимость температуры от времени остывания воды.



Оборудование: стакан с горячей водой, термометр, секундомер.

Ход работы:



1.Опустить термометр в стакан с горячей водой, засечь время и записать как будет изменяться температура воды через равные промежутки времени.



2.Построить график зависимости температуры от времени остывания воды.

6.15.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.15.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

- работать с графиком, записать результат

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.







6.16. Лабораторная работа

6.16.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Динамика»: проверка зависимости периода колебаний маятника от длины нити (или независимости периода от массы груза).



Цель работы: проверка зависимости периода колебаний маятника от длины нити (или независимости периода от массы груза).



Оборудование: штатив, маятник на нити, измерительная линейка.



Ход работы:

1.Установите штатив на краю стола, измерьте линейкой длину l маятника. Возбудите колебания маятника, отклонив шарик в сторону на 5-8 см и отпустив его. Измерьте в нескольких экспериментах время t 50 колебаний маятника и вычислите:

t1 + t2 + t3

tср = ,

n

где n число опытов по измерению времени.



2.Вычислите среднюю абсолютную погрешность измерения времени

/t1tср / + /t2 - tср / + /t3 tср/

tср =

N

  1. Вычислите ускорение свободного падении



6.16.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.16.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

- работать с формулами

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.17. Лабораторная работа

6.17.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Постоянный ток », изменение сопротивления при последовательном и параллельном соединении двух проводников.



Цель работы: измерение сопротивления при последовательном и параллельном соединение проводников.

Оборудование: амперметры, вольтметры, соединительные провода, резисторы, источник тока.



Ход работы:

Соберите цепь согласно схеме.

1.Последовательное соединение.















Проделать измерения заполнить таблицу.

I, A

U1, B

U2, B

Uоб, В

R1, Ом

R2, Ом

R = U/I

R = R1+R2













2. Параллельное соединение.













Проделать измерения заполнить таблицу.

U, Ом

I1, A

I2, A

I об, А

R1

R2

R=U/R

R1 R2

R =

R1 + R2











6.17.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.17.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

-собирать схемы, работать с таблицами

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.18. Лабораторная работа

6.18.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Кинематика»: проверка зависимости времени движения шарика по наклонному желобу от угла наклона желоба.

Цель работы: проверка зависимости времени движения шарика по наклонному желобу от угла наклона желоба.

Оборудование: желоб, шарик.

Ход работы.

Пустить шарик по желобу меняя угол наклона. Объяснить зависимость времени движения шарика по наклонному желобу от угла наклона желоба.

6.18.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.18.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

Уметь засекать время и объяснить опыт

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.





6.19. Лабораторная работа

6.19.1 Задание

Экспериментальное задание по теме «Элементы электростатики»: наблюдение явления электризации тел.

Цель работы: пронаблюдать явление электризации тел.

Оборудование: эбонитовая палочка, кусочек шерстяной ткани.

6.19.2. Время на выполнение: 45 мин.


6.19.3. Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

У.3. Умение делать выводы на основе экспериментальных данных

- уметь объяснить явление электростатики

5 баллов

У 4. Умение приводить примеры практического использования физических знаний.



6.20. Экзаменационные вопросы

  1. Научные познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы и физические законы. Физические теории.

  2. Механическое движение. Относительность движения. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение.

  3. Взаимодействие сил. Сила. Законы динамики Ньютона.

  4. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и технике.

  5. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Невесомость.

  6. Силы трения, скольжения. Сила упругости. Закон Гука.

  7. Работа. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

  8. Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Превращения энергии при механических колебаниях.

  9. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и её экспериментальные доказательства. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура, как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

  10. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа ( уравнение Менделеева - Клайперона). Изопроцессы.

  11. Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

  12. Кристаллические и аморфные тела. Упругие и пластические деформации твердых тел.

  13. Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики.

  14. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения электрических зарядов. Электрическое поле.

  15. Конденсаторы. Электроёмкость конденсатора. Энергия заряженных конденсаторов. Применение конденсаторов.

  16. Электрический ток. Работа и мощность в цепи постоянного тока. Закон Ома для полной цепи.

  17. Магнитное поле. Действие магнитного поля на электрический заряд и опыты, иллюстрирующие это действие. Магнитная индукция.

  18. Полупроводники. Полупроводниковые приборы.

  19. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

  20. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

  21. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

  22. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

  23. Квантовые свойства света. Фотоэффект и его законы. Применение фотоэффекта в технике.

  24. Опыты Резерфорда по рассеиванию альфа-частиц. Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

  25. Состав ядра атома. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра атома. Ядерные реакции. Ядерная энергетика.

  26. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений и методы их регистрации. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.



6.21. Экзаменационные задания

Задача: Найти импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч, и легкового автомобиля массой 1 т, движущегося со скоростью 25 м/с.

Задача: На каком расстоянии друг от друга заряды 1 мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9 мН?

Задача: Найти число атомов в алюминиевом предмете массой 135 г.

Задача: Рамка площадью 400 см2 помещена в однородное магнитное поле индукцией 0,1 Тл так, что нормаль к рамке перпендикулярна линиям индукции. При какой силе тока на рамку будет действовать вращающий момент 20 мН.м?

Задача: Найти А, N, Z У следующих элементов: радий, таллий, полоний, никель, золото, неодим.

Задача: Найти число атомов в медном предмете массой 150 г.

Задача: Длинноволновая (красная ) граница фотоэффекта для меди 282 нм. Найти работу выхода электронов из меди.

Задача: Какие частоты колебаний соответствуют крайним красным (λ=0,76 мкм) и крайним фиолетовым (λ=0,4 мкм) лучам видимой части спектра?

Задача: Радиостанция ведет передачу на частоте 75 МГц. Найти длину волны.

Задача: Сила 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с2. Какая сила сообщит этому телу ускорением 2 м/с2?

Задача: Поезд через 10с после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с?

Задача: На каком расстоянии друг от друга заряды 1 мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9 мН?

Задача: Парциальное давление водяного пара в воздухе при 19°С было 1,1 кПа. Найти относительную влажность.

Задача: К источнику с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 1 Ом подключен реостат, сопротивление которого 5 Ом. Найти силу тока в цепи и напряжение на зажимах источника.


7. Шкала оценки образовательных достижений


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно


8. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

  1. Рымкевич А.П. Задачник 10-11 класс, ДРОФА, 2011.

  2. Волков В.А. Тесты по физике, Москва, ВАКО, 2010.

  3. Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы ФИЗИКА, Москва ВАКО.


Интернет ресурсы:

  1. http://festival.1september.ru/

  2. http://www.fepo.ru

  3. www.klassfizika.ru





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-536491

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"