Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Контрольно-оценочные средства по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Контрольно-оценочные средства по географии

библиотека
материалов

Филиал государственного автономного профессионального образовательного учреждения

«Ташлинский политехнический техникум»

п. Первомайский



Рассмотрено СОГЛАСОВАНо

на заседании методической комиссии зам. зав. филиала по ООД

Протокол № _____ от «____» _____20__ г. «____»______________20_____


Председатель МК ___________ /_______/











КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


ОДБ 10. «География»










Разработчик: Куликенева Л.К.










п.Первомайский 2015







1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ГЕОГРАФИЯ

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме Дифференцированного зачета.

КОС разработаны в соответствии с:

основной профессиональной образовательной программой по специальностям

38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет»»

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке


Результаты обучения1

(освоенные умения, усвоенные знания)

Код контролируемой компетенции или ее части

Основные показатели оценки результатов

У 1 Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

ОК 4

Описывает традиционные и новые методы географических исследований. Владеет географической информацией, Дает оценку её роли в жизни людей


У 2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

ОК 2

ОК 3

Объясняет особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

Описывает ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень антропогенных изменений окружающей среды;

анализирует географические карты различной тематики

У 3 .Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов

ОК 2








Понимает основные географические понятия и термины; объясняет численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

анализирует по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических объектов; оценивает и объясняет демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения;


У 4.Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

ОК 4


ОК7

Описывает комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; понимает таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

У5Сопоставлять географические карты различной тематики;

ОК 4

ОК6


Соотносит и объясняет географические карты различной тематики;

З 1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

ОК 3, ОК 4,

Воспроизводит основные понятия и термины.

Выделяет традиционные и новые методы географических исследований.

З 2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

ОК 2,ОК5

ОК6

Понимает особенности размещения основных видов природных ресурсов, определяет главные месторождения и территориальные сочетания. Определяет численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различает различия уровень и качество жизни населения,

Выделяет основные направления миграций, формулирует проблемы современной урбанизации.


З 3. .Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

ОК 1,- ОК 5,

Описывает и дает оценку географическим особенностям отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, определяет размещение его основных отраслей, знает географическую специфику отдельных стран и регионов .Выделяет географические аспекты глобальных проблем человечества.

З4Особенности 6современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

ОК 1, ОК 2 ,ОК 5.

Воспроизводит, описывает особенности современного геополитического и геоэкономического положения России. Объясняет её роль в международном географическом разделении труда.


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента

умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

У 1 Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Устный опрос


Дифференцированный

зачет

У 2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Устный опрос

Тестирование

Практическое занятие

Дифференцированный

зачет

У3; Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;


Тестирование

Практическое занятие

Дифференцированный

зачет

У4.Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

Практическое занятие

Устный опрос

Тестирование


Дифференцированный

зачет

У5.Сопоставлять географические карты различной тематики;



Тестирование


Дифференцированный

зачет

У6.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)

Практическое занятие

Дифференцированный

зачет

З1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

Устный

Опрос

Тестирование

Дифференцированный

зачет

З 2. . Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

Практическая работа

Тестирование

Дифференцированный

зачет

З 3. .Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

Практическое занятие

Тестирование



Дифференцированный

зачет

З4;Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Тестирование


Практическое занятие


Дифференцированный

зачет

4. Структура контрольных заданий


Наименование раздела: «Современные методы географических исследований. Источники географической информации».

4.1 Устный опрос

4.1.1Текст задания:

1 .Перечислите современные методы географических исследований..

2 Воспроизведите источники географической информации.


4.1.2Время выполнения задания: 8 минут


4.1.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

З. 1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

Воспроизводит основные понятия и термины.

Выделяет традиционные и новые методы географических исследований


У1 Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Описывает традиционные и новые методы географических исследований. Владеет географической информацией, Дает оценку её роли в жизни людей


У4.Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира.

Воспроизводит комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;


Критерии оценки:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ полный, развернутый и верный

  • оценка «хорошо», если ответ полный, но допущены незначительные неточности;

  • оценка «удовлетворительно», если ответ неполный, с 1-2 ошибками

  • оценка «неудовлетворительно», если ответ не соответствует содержанию вопроса, с

допущением грубых ошибок.




Наименование раздела

Раздел 2 «Природа и человек в современном мире»

4.2Тестирование

4.2.1Время выполнения задания : 30 минут


4.2.2Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Объясняет особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания

З1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

Воспроизводит основные понятия и термины

З.2. . Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

Понимает особенности размещения основных видов природных ресурсов, определяет главные месторождения и территориальные сочетания

4.2.3 Тексты заданий


4.2.4 Практическая работа № 1.

Инструкцию по выполнению практической работы смотреть в методических рекомендациях по выполнению практических работ для обучающихся

Раздел 3. «География населения мира»

4.3.1 Устный опрос

4.3.2 Время выполнения задания : 30 минут

4.3.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У11 Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Владеет географической информацией, Дает оценку её роли в жизни людей


У2 Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Описывает ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень антропогенных изменений окружающей среды;


У6 для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения;

Объясняет специфику крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого

З1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

Воспроизводит основные понятия и термины.


З.2 Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

Определяет численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различает различия уровень и качество жизни населения,

Выделяет основные направления миграций, формулирует проблемы современной урбанизации.


« География населения мира».

1. Что такое рождаемость и чем она измеряется?

2. Что такое смертность и чем она измеряется?

3. Что такое демографический взрыв?

4. Каким по счету ребенком в семье был знаменитый хирург А.И. Пирогов?

5. Каким по счету ребенком в семье был знаменитый химик Д.И. Менделеев?

6. Швеция считается мировым лидером по доле пожилых людей. Какова эта доля?

7. Какова доля населения Земли, проживающая в Южном полушарии?

8. Какова доля населения Земли, проживающая в Западном полушарии?

9. Каков, примерно, средний ежедневный прирос населения Земли?

10. Что такое демографическая политика? Какую демографическую политику проводит Китай?

11. Какие затяжные национальные конфликты в Зарубежной Европе существуют и сегодня?

12. Какие затяжные национальные конфликты в Зарубежной Азии существуют и сегодня

13. Назовите выдающихся деятелей русской литературы XIX века, среди близких предков которых были нерусские, к каким народам они относились?

13. Приведите примеры бытовых предметов, названия которых имеют национальную окраску и тем самым определяют их происхождение.

14. Запишите мировые религии.

15. Где находится резиденция папы Римского?

17. Какие причины приводят к появлению беженцев?

18. Приведете примеры беженцев внутри страны

19. Приведете примеры беженцев между государствами.

20. В каких городах расположены следующие достопримечательности:

А) Собор Василия Блаженного

Б) Дворец Эрмитаж

В) Мост «Золотые ворота»

Г) Столовая гора

Критерии оценки устного опроса:

Оценка "5 ". Оценивается ответ, который показывает прочные знания фактического материала по дисциплине. Ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа.

Оценка "4". Оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных понятий. Ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.

Оценка "3". Оценивается ответ, свидетельствующий о знаниях основных понятий. Ответ отличается недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.

Оценка "2". Оценивается ответ, обнаруживающий незнание основных понятий. Ответ отличается неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов фактического материала, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.

Критерии оценки устного контроля знаний

Для допуска к дифференцированному зачету нужно иметь, как минимум, оценку «3» по каждому виду устного опроса.

Тестирование Время на выполнение работы от 30 до 45 мин

Перечень объектов контроля и оценки тестового контроля знаний:



Наименование элемента умений или знаний

Основные показатели, оценки результатов

У 1. Умение определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

Оценивает, сравнивает и анализирует материалы разнообразных источников географической информации при выполнении тестового задания

У 2. Умение оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровень урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Умеет пользоваться статистическими данными при выборе правильного ответа





З.1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

Применяет знания географических терминов и понятий в нестандартной учебной ситуации.

З. 2 Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации

Воспроизводит знания в нестандартной учебной ситуации

З. 3 географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

Воспроизводит знания в нестандартной учебной ситуации




З.4 Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.


Воспроизводит знания в нестандартной учебной ситуации




Тема: Население мира

1.Какое из определений понятия «демография» верно?

а) наука о жизни и экономической деятельности людей;

б) наука о закономерностях воспроизводства населения;

в) наука о населении;

г) наука о миграциях.

2. Резкое увеличение прироста населения в результате сохранения высокой рождаемости и быстрого снижения смертности называется…

а) нулевым приростом населения;

б) демографической политикой;

в) демографическим взрывом;

г) демографическим переходом.

3. Система государственных мер, предпринимаемых с целью воздействия на естественное движение населения, для решения специфических для данной страны социально-экономических проблем называется…

а) демографическим взрывом;

б) демографической политикой;

в) государственным заказом;

г) демографическим переходом.

4. Для какого типа воспроизводства населения характерно сохранение высокой рождаемости и смертности и увеличение естественного прироста?

а) для второго типа;

б) для нулевого прироста;

в) для первого типа;

г) для демографического взрыва.

5. Для какого типа воспроизводства населения характерны низкая смертность, превышающая низкую рождаемость, сокращение численности населении?

а) для демографического взрыва;

б) для нулевого прироста;

в) для второго типа воспроизводства;

г) для демографического кризиса, или «демографической зимы».

6. Выберите из предложенного списка многонациональную страну:

а) Нидерланды;

б) Испания;

в) Швеция;

г) Исландия.

7. Для какой страны характерен «перевес» женщин в общей численности населения?

а) США;

б) Китай;

в) Индия;

г) Зимбабве.

8. Для какой страны характерен «перевес» мужчин в общей численности населения?

а) Бразилия;

б) Россия;

в) Египет;

г) Нидерланды.

9. Совокупность процессов рождаемости, смертности, естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений, называют…

а) сохранением фамилии;

б) воспроизводством населения;

в) преемственностью поколений;

г) сохранением генофонда человека.

10. Какие религии преобладают в следующих регионах и странах:

1. Европа а) христианство

2. Северная Америка б) ислам

3. Африка в) буддизм

4. Китай г) иудаизм

5. Австралия д) конфуцианство, даосизм

6. Бразилия е) индуизм

7. Юго-Западная Азия ж) местные традиционные верования

Не забудьте, что в одной стране, регионе могут исповедоваться разные религии.

11.Показать на контурной карте крупнейшие городские агломерации Мира.(не менее 10 городов)

12. Распределить страны (используя атлас и учебник) в соответствии с уровнем урбанизации.

Ключ к тесту:1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-г, 6-б,в, 7-в, 8-б, 9-б, 10-Европа-христианство,Северная Америка- христианство, Африка- местные традиционные верования, Китай- буддизм, конфуцианство, даосизм, Австралия- христианство, Бразилия-нет верного, Юго-Западная Азия- иудаизм, христианство

Критерии оценивания

За каждый верный ответ ставится 1 балл.

«5» - 10 - 9 баллов, правильно выполненные задания на контурной карте

«4» - 8 - 7 баллов

«3» - 6 – 5 баллов

«2» - 1 - 4 баллов










4.3.5 Практическая работа № 2..

Инструкцию по выполнению практической работы смотреть в методических рекомендациях по выполнению практических работ для обучающихся



Наименование раздела : Раздел 4»География мирового хозяйства»

4.4.1 Тестирование

4.4.2 Время выполнения задания : 30 минут


4.4.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У1

Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов

Владеет географической информацией, Дает оценку её роли в жизни людей


У6 для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,


Воспроизводит специфику крупных регионов и стран мира в условиях глобализации

З1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

Воспроизводит основные понятия и термины.

З.3. .Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

Описывает и дает оценку географическим особенностям отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, определяет размещение его основных отраслей, знает географическую специфику отдельных стран и регионов



География отраслей мирового хозяйства.

1. К старым отраслям промышленности относятся

1.каменоугольная, железорудная, текстильная

2.автомобилестроение, химическая, самолетостроение

3.роботостроение, биотехнология, космическая

2.Группа стран, имеющая самые низкие показатели по потреблению первичных энергоресурсов

1.страны переселенческого капитализма

2.беднейшие страны

3.новые индустриальные страны

3.Ведущие страны по добычи нефти

1.Китай, Индия, Венесуэла

2.Россия, США, Саудовская Аравия

3.Ирак, Иран, ОАЭ

4. Отрасль перемещается из развитых стран в развивающиеся страны по экологическим соображениям

1.машиностроение

2.деревообработка

3. химическая

5.Товарное сельское хозяйство преобладает

1. в странах переходного типа

2.в развитых странах

3. в развивающихся странах

6. Одна из форм внедрения НТР в сельское хозяйство в развивающихся странах

1. «зеленая революция»

2. укрупнение хозяйства

3.участие во внешней торговле

7. Три главных зерновых культуры современного мира

1.овес, рожь, ячмень

2.пшеница, рис, кукуруза

3.ячмень, просо, сорго

8.Вид транспорта, представляющий наибольшую экологическую угрозу

1.железнодорожный

2. автомобильный

3.морской

9.Наиболее древняя форма внешнеэкономических связей

1.туризм

2.внешняя торговля

3.научно - технические связи

10. Вид связи, получивший наибольшее развитие в период НТР

1.зарубежные капиталовложения

2.международные услуги

3.внешнеторговые связи



Общее количество баллов - 10 баллов. Оценка: «5» - 10 баллов, «4»- 9 -8 баллов,

«3» - 7 -6 баллов



Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

1.Определить, какой из регионов мира является ведущим по добыче нефти:

А) Австралия; б) Ближний Восток; в) Латинская Америка; г) Северная Африка.

2. Больше всего угля в мире добывают:

А) в Азии; б) в Европе; в) Северной Америке; г) Южной Америке.

3. Выберите правильные ответы.

1. Аппалачи, Донбасс, Рур – это центры добычи:

А) газа; б) железной руды; в) нефти; г) угля.

2. Западная Сибирь, Персидский залив, Северное море – регионы добычи:

А) железной руды; б) марганцевых руд; в) нефти; г) поваренной соли.

4. Какая страна является лидером по добыче золота?

А) Австралия; б) Канада; в) США; г) ЮАР.

5. На собственных железной руде и каменном угле работает черная металлургия:

А) Бельгии и Нидерландов; б) Индии и Китая;

в) Италии и Швеции; г) Южной Кореи и Японии.

6. Больше всего электроэнергии в мире вырабатывают на электростанциях:

А) атомных; б) гидравлических; в) ветровых; г) тепловых.

7. Основными и ведущими центрами машиностроения в мире являются:

А) Австралия, Россия, Южная Америка.

б) Восточная Европа, Северная Африка, Северная Америка;

в) Восточная Азия, Западная Европа, Северная Америка;

г) Латинская Америка, Россия, Юго-Восточная Азия.

8. Автомобилестроение является отраслью международной специализации:

А) в Польше и Бельгии; б) Италии и Франции;

в) Латвии и Норвегии; г) Нидерландах и Финляндии.

9. Больше всего автомобилей в мире выпускают:

А) США; б) ФРГ; в) Франции; г) Японии.

10. Одним из мировых лидеров по производству продукции химической промышленности является:

а) Венесуэла; б) Новая Зеландия, в) Польша; г) Япония.

11. Мировыми « законодателями» моды в легкой промышленности являются:

А) Италия; б) Китай; в) Франция; г) Япония.


  1. Критерии оценки:

  2. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов - 11.

  3. «5» - 11 баллов

  4. «4» - 9-10 баллов

  5. «3» - 6-8 баллов

  6. «2» - 0-5 баллов

4.4.5 Практическая работа № 3

Инструкцию по выполнению практической работы смотреть в методических рекомендациях по выполнению практических работ для обучающихся



Наименование раздела : Раздел 5. Регионы и страны мира

4.5.1 Устный опрос

4.5.2Время выполнения задания : 25 минут

Зарубежная Европа

1. Укажите страну – лидера в производстве автомобилей, станков, крупнейшего экспортера машиностроительной продукции.

2. Форма правления этой страны – конституционная монархия. Страна значительно расширила свою территорию за счет моря, а самый большой по численности населения город страны является крупнейшим морским портом.

3. В какой стране самая высокая плотность населения не только в Европе, но и в мире.

4. Эта европейская страна, относящаяся к группе экономически развитых, омывается водами океана и моря, расположена на полуострове. Население отличается сложным этническим составом. С VIII по XV в. н.э. почти вся территория страны оказалась под властью арабов, что оказало влияние на развитие культуры страны. Занимает лидирующее положение по развитию туризма.

Тема 8 .Зарубежная Азия

1. Самая населенная страна не только Азии, но и мира.

2. Самый старый город, из существующих в мире.

3. Самая плотно населенная аграрная страна в мире.

4. Этот ближневосточный город является святыней для последователей трех религий.



Тема 9. Страны Африки

1. Приведите три обоснования, показывающие, что африканские дети больше подвержены риску заболеваний и смертности, чем дети, живущие на других континентах.

2. Представители какой этнической группы составляют большинство населения ЮАР?

3. Эта страна не является членом Организации африканского единства, но входит в Лигу арабских государств.

4. С какими странами граничит ЮАР?

5. Запишите африканскую реку, которую исследовал Давид Ливингстон и которая сейчас служит границей между двумя странами.

6. Дакар, важный морской порт на западном побережье Африки, столица какого государства?

7. Горячий ветер, который дует в северном направлении из Сахары до северных берегов Средиземного моря, называется …

8. В какой африканской стране самый распространенный дорожный знак – голубой треугольник с белым силуэтом коровы?

9. Какое африканское государство никогда не было колонией?

10. «Сахарницей Америки» называли в прошлом Кубу. А какое островное государство до сих пор сохраняет титул «сахарница Европы»

Критерии оценки устного опроса:

Оценка "5 ". Оценивается ответ, который показывает прочные знания фактического материала по дисциплине. Ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа.

Оценка "4". Оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных понятий. Ответ отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе.

Оценка "3". Оценивается ответ, свидетельствующий о знаниях основных понятий. Ответ отличается недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа.

Оценка "2". Оценивается ответ, обнаруживающий незнание основных понятий. Ответ отличается неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов фактического материала, неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.

Критерии оценки устного контроля знаний

Для допуска к дифференцированному зачету нужно иметь, как минимум, оценку «3» по каждому виду устного опроса.















4.5.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Описывает ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень антропогенных изменений окружающей среды;




У4Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира.

.

Воспроизводит комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

З.4Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Воспроизводит, описывает особенности современного геополитического и геоэкономического положения России

тест. : «Зарубежная Европа»

.5.3 Перечень объектов контроля и оценки

З1 Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований

Воспроизводит основные понятия и термины.

З.3. .Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

Описывает и дает оценку географическим особенностям отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, определяет размещение его основных отраслей, знает географическую специфику отдельных стран и регионов



  1. Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

1. Найдите варианты, в которых верно указаны названия морей и стран, которые они омывают:

а) Норвежское, Балтийское — Швеция;

б) Северное, Средиземное — Великобритания;

в) Северное, Балтийское — Германия;

г) Черное, Адриатическое — Италия;

д) Норвежское, Баренцево — Норвегия.

2. Найдите варианты, в которых верно указаны страны, граничащие друг с другом:

а) Польша, Чехия, Германия;

б) Италия, Австрия, Венгрия;

в) Испания, Франция, Швейцария;

г) Норвегия, Швеция, Финляндия;

д) Словакия, Литва, Польша.

3. Какие государства с монархической формой правления входят в Европейский союз?

а) Нидерланды;

б) Испания;

в) Португалия;

г) Монако;

д) Таиланд.

4. Выберите вариант, в котором верно указана языковая группа и религия населения Норвегии:

а) германская группа, православие;

б) романская группа, ислам;

в) финская группа, протестантизм;

г) германская группа, протестантизм;

д) славянская группа, католицизм.

5. Какая из указанных агломераций является самой южной?

а) Лондонская;

б) Миланская;

в) Парижская;

г) Верхнесилезская;

д) Рурская.

6. Выберите правильные варианты ответа.

Первое место в зарубежной Европе занимают:

а) по добыче нефти — Нидерланды;

б) по добыче железной руды — Норвегия;

в) по добыче каменного угля — Германия;

г) по выплавке алюминия — Норвегия;

д) по производству автомобилей — Швеция.

7. Какие отрасли характерны для среднеевропейского типа сельского хозяйства?

а) свиноводство и птицеводство;

б) горно-пастбищное овцеводство;

в) молочно-мясное животноводство;

г) выращивание серых хлебов;

д) субтропическое земледелие.

8. Выберите неправильное утверждение.

а) Германия занимает 1-е место в зарубежной Европе по длине железных дорог, а ее транспортная сеть имеет многоцентровую конфигурацию.

б) На севере Франции, в Лотарингии, формируется важный научно-производственный центр «Долина высокой технологии».

в) Страны зарубежной Европы превосходят США по произ - водству автомобилей и промышленных роботов.

г) В Италии туристов привлекают достопримечательности, приморские и горные рекреационные зоны.

д) Экологическая ситуация в восточной части зарубежной Европы значительно хуже, чем в западной.

9. Выберите высокоразвитый район зарубежной Европы:

а) Рур; г) Большой Париж;

б) Северное море; д) остров Сицилия.

в) Португалия;

10. Страны какого субрегиона зарубежной Европы экспортируют бумагу, целлюлозу, пиломатериалы?

а) Западная Европа; в) Северная Европа;

б) Восточная Европа; г) Южная Европа.

11. Найдите варианты, в которых верно указаны названия морей и стран, которые они омывают:

а) Адриатическое, Средиземное — Италия;

б) Черное, Эгейское — Греция;

в) Ирландское, Средиземное — Франция;

г) Северное, Балтийское — Дания;

д) Средиземное, Ионическое — Испания.

12. Найдите варианты, в которых верно указаны страны, граничащие друг с другом:

а) Белоруссия, Польша, Болгария;

б) Словения, Хорватия, Швейцария;

в) Греция, Албания, Македония;

г) Дания, Германия, Чехия;

д) Нидерланды, Бельгия, Германия.

13. Выберите государства, которые входят в Европейский союз:

а) Швейцария; г) Великобритания;

б) Бельгия; д) Австрия.

в) Финляндия;

14. Выберите вариант, в котором верно указаны языковая группа и религия населения Польши:

а) германская группа, католицизм;

б) славянская группа, православие;

в) романская группа, протестантизм;

г) кельтская группа, ислам;

д) славянская группа, католицизм.

15. Выберите варианты, где верно указаны страны, в которых находятся данные агломерации:

а) Рурская — Германия;

б) Миланская — Франция;

в) Лионская — Италия;

г) Верхнесилезская — Чехия;

д) Бирмингемская — Великобритания.

16. Выберите правильные варианты ответа.

Первое место в зарубежной Европе занимают:

а) по добыче газа — Дания;

б) по валовому сбору пшеницы — Франция;

в) по производству стали — Испания;

г) по производству автомобилей — Германия;

д) по производству электроэнергии — Венгрия.

17. Какие черты характерны для западноевропейского типа транспортной системы?

а) по дальности перевозок уступает транспортным системам США и России;

б) каркас сухопутной транспортной системы образуют магистрали меридионального направления;

в) густота транспортной сети очень велика;

г) между транспортными системами Западной и Восточной Европы нет транспортных коридоров;

д) ведущая роль в перевозке пассажиров и грузов принадле - жит автомобильному транспорту.

18. Выберите неверные утверждения.

а) В границах «центральной оси развития» сосредоточено около половины экономического потенциала зарубежной Европы.

б) В начале XXI в. в результате проведения региональной политики на севере Италии начнет формироваться новый промышленный район.

в) В результате проведения региональной политики в Рурском промышленном районе улучшится экологическая ситуация.

г) Экономические реформы в странах Восточной Европы приведут к резкому увеличению доли занятых в сельском хозяйстве.

д) На рубеже XX—XXI вв. возрастет значение района Ниццы на юге Франции как района высоких технологий.

19. Выберите старопромышленный район зарубежной Европы:

а) Рур; г) Большой Париж;

б) Северное море; д) Роттердам.

в) Португалия;

20. Страны какого субрегиона зарубежной Европы экспор - тируют цитрусовые, вина, оливковое масло?

а) Западная Европа; в) Северная Европа;

б) Восточная Европа; г) Южная Европа.

Ключ к тесту:1в; д. 2. а; г. 3. а; б. 4. г. 5. б. 6. в; г. 7. а; в. 8. б. 9. г. 10. в.

11. а; г. 12. в; д.1 3. б; д. 14. д. 15. а; д. 16. б; г.1 7. а; в; д. 18. б; г., 19. а. 20. г.

Критерии оценки:

За каждый верный ответ ставится 1 балл.

«5» - 19 - 20 баллов

«4» - 18 - 16 баллов

«3» - 15 – 10 баллов

«2» - 1 - 9 баллов



Раздел 6

Россия в современном мире

4.1 Устный опрос

4.1.1Текст задания:

1.Почему Центральный район и Северо-Западный районы имеют практически одинаковый набор отраслей специализации хозяйства, хотя различаются географическим положением и историей развития?

2.Каковы отличия хозяйства Западной и Восточной экономических зон России? Каким образом экономические зоны взаимодополняют друг друга?

4.1.2Время выполнения задания: 10 минут



4.1.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У3.Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов.

Понимает основные географические понятия и термины; объясняет численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населенияанализирует по разным источникам информации географические тенденции развития социально-экономических объектов;

У5.Сопоставлять географические карты различной тематики;

Соотносит и объясняет географические карты различной тематики;

3.4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Воспроизводит, описывает особенности современного геополитического и геоэкономического положения России



Критерии оценки:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ полный, развернутый и верный

  • оценка «хорошо», если ответ полный, но допущены незначительные неточности;

  • оценка «удовлетворительно», если ответ неполный, с 1-2 ошибками

  • оценка «неудовлетворительно», если ответ не соответствует содержанию вопроса, с

допущением грубых ошибок.









Наименование раздела : Раздел 7

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества

4.5.1 Тестирование

4.5.2Время выполнения задания : 40 минут

4.5.3 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов

контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

У.1Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов

Владеет географической информацией, Дает оценку её роли в жизни людей




У2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Описывает ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, степень антропогенных изменений окружающей среды;


З.3 Географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества

Описывает и дает оценку географическим особенностям отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, определяет размещение его основных отраслей, знает географическую специфику отдельных стран и регионов





Тема: «Глобальные проблемы человечества»

  1. Задания для оценки освоения учебной дисциплины:

1. К наиболее острой проблеме человечества относят:

а. экологическую

б. продовольственную

в. Демографическую

2. Ухудшение качества окружающей среды отрицательно сказывается на:

а. качестве народонаселения

б. качестве жизни

в. состояния здоровья

3. Разрушение озонового экрана может повлечь:

а. развитие раковых заболеваний

б. климатические изменения

в. перестройку генофонда живых организмов

4. Первая конференция ООН по народонаселению состоялась в 1954 г. в:

а. Каире

б. Риме

в. Мехико

5. Прогноз демографов гласит, что к 2010 году численность населения составит:

а. 6,5 млрд.

б. 7,2 млрд.

в. 10 млрд.

6. Понятие «морское хозяйство» включает в себя:

а. добывающую, энергетическую промышленность;

б. транспорт, торговлю, туризм;

в. все выше перечисленное

7. Центр тяжести глобальных проблем расположен:

а. в развитых странах

б. в развивающихся

в. тех и других

8. Устойчивое развитие - это:

а. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду будущие

поколения;

б. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду нынешнее и

будущее поколения;

в. процесс развития общества и природы, обеспечивающий благоприятные

условия для сокращения природы, жизни людей, имея ввиду только

современное общество

9. Прежде всего глобальные проблемы связаны с решением:

а. социальных проблем

б. экономических и технических

в. социальных и технических

10. Карты экологической обстановки -это:

а. карты, показывающие состояние природной среды по её отдельным

компонентам и в целом;

б. карты, показывающие состояние природной среды очаговых загрязнений;

в. карты, показывающие состояние здоровья людей

11. Выберите из представленного списка регионы с интенсивным радиоактивным

загрязнением:

а. Европа

б. Азия в. Австралия

Ключ к тесту:

1-б,2-б,3-б, 4-б, 5-в, 6-в, 7-в, 8-б, 9-а, 10-б,11-б.

Критерии оценки:

За каждый верный ответ ставится 1 балл.

«5» - 10-11 баллов

«4» - 9 баллов

«3» - 6-8 баллов

«2» - 0 -5 баллов






Задания, выносимые на дифференцированный зачет



Вариант №1

Задание №1

Запишите значение терминов:

1.Суверенное государство, 2.колония, 3. метрополия, 4.воспроизводство населения, 5. географическая среда, 6. научно – техническая революция, 7. мировое хозяйство, 8. наукоемкость, 9. глобализация, 10.глобальная проблема.

Задание №2 . Выполнение тестов.

1. В конце XX века количество стран достигло:

1.120

2.230

3.200

2. Политически независимыми государствами называются:

1. колонии

2. суверенные государства

3. метрополии

3. Укажите самую большую страну по величине территории:

1. Канада

2. Австралия

3. Россия

4. К микрогосударствам Европы не относится:

1. Ватикан

2. Монако

3. Сингапур

5.Укажите верный вариант стран - лидеров по численности населения:

1. Китай, Индия, США

2. Индия, Бразилия, Австралия

3. Китай, Канада, Индонезия

6.Приморское положение имеет страна:

1. Китай

2. Швейцария

3. Афганистан

7.Страна-архипелаг - это:

1. Индонезия

2. Австралия

3. Исландия

8.Полуостровное географическое положение имеет страна:

1. Саудовская Аравия

2. Мадагаскар

3. Куба

9. Страна Зарубежной Европы, не имеющая выхода к морю:

1. Швейцария

2. Италия

3. Дания

10. В «большую семерку» не входят страна:

1. США

2. Канада

3. Испания

Вариант №2

Задание №1

Запишите значение терминов:

1.Региональный конфликт, 2. демографический взрыв, 3. демографическая политика, 4. природные ресурсы, 5. ресурсообеспеченность, 6.международное географическое разделение труда, 7.отрасль международной специализации, 8.международная экономическая интеграция, 9. товарное сельское хозяйство, 10. экологический кризис.

Задание №2 . Выполнение тестов.

1. Форма правления, предусматривающая передачу власти по наследству

1. республика

2. монархия

3. теократия

2. Континент, не имеющий монархий

1. Европа

2. Африка

3. Южная Америка

3. Укажите конституционную монархию

1. Великобритания

2. Ватикан

3. Финляндия

4. Укажите абсолютную монархию

1. Норвегия

2. Бельгия

3. Саудовская Аравия

5.Теократической монархией является:

1. Монако

2. Люксембург

3. Ватикан.

6. Часть света, где в конце ХХ века появилось наибольшее количество новых суверенных государств?

1. в Африке

2. в Азии

3. в Европе

7. Частью, какого государства в ХХ веке являлись следующие страны: Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан?

1. СССР

2. России

3. СНГ

8.Форма административно - территориального устройства, при которой в составе государства нет самоуправляющихся государственных образований, называется:

1. федерацией

2. унитарным государством

3. конфедерацией

9.Федеративным государством не является:
1. Франция

2. Бельгия

3. Россия

10. К НИС относится:

1. Сербия

2. Россия

3. Сингапур

Вариант №3

Задание №1

Запишите значение терминов:

1. Республика, 2.абсолютная монархия, 3.экономически активное население, 4.этнос, 5.количественное загрязнение окружающей среды 6.аграрная структура экономики, 7.потребительское сельское хозяйство, 8.«зеленая революция», 9.сепаратизм , 10. глобальная научная гипотеза,

Задание №2 . Выполнение тестов.

1. Большее число стран мира относится:

1. к развивающимся

2. к развитым

3. к странам с переходной экономикой

2. Большинство монархий в настоящее время находится:

1. в Африке

2. в Европе

3. в Азии

3.По форме правления преобладают страны

1. монархии

2. республики

3. теократии

4.Установите соответствие:

1) нефтеэкспортирующие страны; 2) новые индустриальные; 3) ключевые страны;

А. Бразилия, Индия

Б. Иран, Алжир

В. Тайвань, Сингапур.

5.К экономически развитым странам относятся:

1. Япония, США, Италия

2. США, Франция, Китай

3. Германия, Польша, Индия

6. Большинство НИС расположено:

1. в Европе

2. в Юго-Западной Азии

3. в Юго-Восточной Азии

7. Выберите правильное утверждение:

1.США — республика, унитарное государство

2.Италия — монархия, унитарное государство

3.Саудовская Аравия - абсолютная монархия
9. Установите соответствие:

1) Венгрия; 2) Канада; 3) Германия; 4) Беларусь.

А. Страна в составе СНГ

Б. Государство в составе Содружества

В. Страна входит в состав «большой семерки»

Г. Страна с «переходной» экономикой

10. Страна, одновременно лидер по площади и по населению:

1 США

2. Индонезия

3. Австралия



Вариант №4

Задание №1

Запишите значение терминов:

1.Теократическая монархия, 2. унитарное государство, 3.этнос, 4.трудовые миграции населения, 5. «грязное» производство, 6. экологическая политика, 7. мировая транспортная система, 8. колониальный тип территориальной структуры хозяйства, 9. монокультура, 10.глобальный проект,

Задание №2 . Выполнение тестов.

1.К исчерпаемым природным ресурсам относятся:

1.минеральные

2.водные

3.лесные

2.Расположите земли по мере уменьшения их доли в площадях мирового земельного фонда:

1.леса и кустарники

2.обрабатываемые земли ( пашни, сады)

3.луга и пастбища

3. Главная причина обострения водной проблемы:

1.неравномерное распределение водных ресурсов на территории планеты

2.рост потребления при неизменном объеме водных ресурсов

3.загрязнение вод

4.Главный путь решения водной проблемы:

1.уменьшение водоемкости производственных процессов.

2.транспортировка айсбергов из Антарктиды

3.опреснение морской воды.

5.Мировые общегеологические запасы угля намного превышают запасы нефти:

1.да

2. нет

3.запасы равны

6.Часть природы, с которой человеческое общество взаимодействут в своей жизни и производственной деятельности на данном этапе исторического развития называется:

1.биосферой

2. географической средой

3.литосферой

7. Страна, отвоевывая сушу у моря, наращивает свою территорию

1. Россия

2. США

3 Нидерланды

8. В Африке растут площади малоиспользуемых земель в результате:

1.роста городов

2.опустынивания

3.заболачивания

9.Природные ресурсы – это:

  1. сырье для энергетики и металлургии

  2. ресурсы, благодаря которым создаются зоны отдыха

  3. все виды природных богатств, которые человек использует в своей жизнедеятельности

10.Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования это:

1.ресурсоемкость

2.ресурсообеспеченость

3.ресурсосбережение

Критерии оценки дифференцированного зачета:

90 ÷ 100 % 15 -14 баллов - оценка «5»

80 ÷ 89 % 13-12 баллов – оценка «4»

70 ÷ 79 % 11-10 баллов– оценка «3»

менее 70 % 9 и менее правильных ответов - оценка «2».



1

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДБ-008879
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх