КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА по текущей аттестации: входной контроль

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ	Ульяновский авиационный колледж
	Цикл общих гуманитарных дисциплин
	ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский) КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА по текущей аттестации: входной контроль для всех специальностей СПО базовой подготовки Ульяновск, 2013

ОДОБРЕНО

на заседании ЦМК общих гуманитарных дисциплин

Протокол № ____

от «___»_________20___ г.

Председатель ЦМК:

_________________ А.П.Савельева

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе:

_______________ Г.В. Знаенко

«____»__________ 20 __ г.

РАЗРАБОТЧИК:

_________________ Т.И. Лашина

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА………………………………………………4

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ:

цель, структура заданий, время выполнения, оценивание заданий…………6

ЗАДАНИЯ по вариантам………………………………………………………7

ЭТАЛОН ответов……………………………………………………………….11

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА………………………………………… 12

ПРИЛОЖЕНИЯ:

1. Образец оформления титульного листа студента………………………

2. Образец ведомости результатов входного контроля в учебной группе…………………………………………………………………….

3. Образец оформления отчета по результатам проведения входного контроля в учебной группе……………………………………………..

4. Рекомендации по составлению аналитической справки………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ создания контрольно – оценочных средств по входному контролю заключается в определении качества остаточных умений и знаний студентов, определении степени их усвоения ранее изученного учебного материала и степени готовности к освоению содержания ФГОС СПО

ЦЕЛЯМИ осуществления входного контроля являются:

Для администрации:

• создание условий, обеспечивающих качество предоставляемых образовательных услуг;

• определение уровня подготовки обучающихся;

• определение степени готовности обучающихся к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС по программам СПО.

Для педагогических работников:

• определение уровня умений и знаний обучающихся, степени усвоения ими ранее изученного учебного материала;

• выявление недостатков базовой подготовки обучающихся по учебным дисциплинам и междисциплинарных курсов;

• коррекция уровня подготовленности обучающихся для освоения учебного материала по основной профессиональной образовательной программе;

• построение индивидуальной образовательной траектории обучающихся на основе выявленных проблем;

• коррекция содержания рабочих программ и подбор технологий обучения.

Создание контрольно – оценочных средств по входному контролю осуществляется С УЧЕТОМ СЛЕДУЮЩИХ ПОДХОДОВ:

• структура заданий индивидуального варианта содержит основные и наиболее значимые ранее изученные учебные элементы;

• Задания индивидуального варианта выполняются в любой последовательности в течении 40 минут, из которых 5 минут отводится на вводное инструктирование по порядку оформления выполняемого варианта. Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются;

• соблюдаются единые требования к критериям выставления отметок по результатам правильных ответов студентов. Отметка «5» ставится за 81% и более правильных ответов, отметка «4» - 61 –80% правильных ответов, отметка «3» - 39 –60 % правильных ответов и отметка «2» - менее 39 % правильных ответов.

• в приложении указываются справочные материалы, которыми разрешено использовать студентам при проведении входного контроля качества обучения.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по контрольно - оценочных средств по входному контролю включает:

• титульный лист с указанием наименования образовательного учреждения; наименования учебной дисциплины и указания ее принадлежности к специальности среднего профессионального образования; год разработки.

• оборотная сторона титульного листа содержит дату рассмотрения на заседании цикловой методической комиссии, дату и подпись утверждающего лица, сведения о разработчике;

• пояснительную записку;

• структуру и оценивание заданий, где также указывается цель, время выполнения, критерии отметок;

• задания по вариантам;

• эталоны ответов;

• список использованной литературы.

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ входного контроля составляется ведомость и аналитическая справка.

ТРЕБОВАНИЯ

К ПРОВЕДЕНИЮ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

Учебная дисциплина ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

Все cпециальности базовой подготовки

• Цель: проверка качества и уровня подготовки обучающихся.

• Форма проведения: письменная работа

• Структура задания:

вопрос

Наименование темы

1

Оборот there is / are

2

Личные местоимения

3

Притяжательные местоимения

4,5

Местоимения some,any, no и их производные

6

Притяжательный падеж существительных

7

Множественное число существительных

8,9

Степени сравнения прилагательных

10,11

Предлоги времени и места

12 - 16

Времена глагола в действительном залоге

17

Страдательный залог

18

Согласование времен

19 -22

Неличные формы глагола

23, 24

Модальные глаголы

25 - 27

Вопросительные предложения

28

Придаточные условия и времени

29

Повелительное наклонение

30

Употребление артикля с географическими названиями

• Время выполнения: 40 минут

• Оценивание заданий: каждое задание по 1 баллу

• Отметка «5»  81 % правильных ответов

«4» = 61– 80 % правильных ответов

«3» = 39 – 60 % правильных ответов

«2» < 39 % правильных ответов

ПРИМЕЧАНИЕ:1.Не разрешается пользоваться справочниками и таблицами, выходить из аудитории

3. Отметка ставиться только на основании правильных ответов; за ошибочные ответы баллы не снимаются

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

Учебная дисциплина «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

Все специальности

Вариант 1

1

There … big table and four chairs in me room.

1. are a b) are c) is a d) is

2

I looked everywhere but I couldn’t find …. .

1. he b) his c) himself d) him

3

I know them, but I don’t remember … names.

1. they b) their c) theirs d) themselves

4

I don’t speak … foreign languages.

1. some b) any c) no d) anyone

5

Listen! I can hear … speaking in that room.

1. something b) anything c) anybody d) somebody

6

This is … .

1. Peter’s room b) Peter room c) room Peter d) room Peter’s

7

How many … do you have in your wardrobe?

1. shelfs b) shelfes c) shelves d) shelvs

8

Tom says his house is … than Greg’s.

1. biger b) more big c) bigger d) more bigger

9

That was the … day in my life.

1. baddest b) most bad c) worse d) worst

10

My birthday is … 22 March.

1. on b) in c) at d) to

11

Jane is studying History … university.

1. on b) at c) in d) with

12

It … at 5 o’clock the day before yesterday.

1. rained b) was raining c) were raining d) is raining

13

At the moment Jim … a newspaper.

1. reads b) read c) are reading d) is reading

14

Yesterday I … an interesting film.

1. watch b) watchd c) watched d) watchet

15

They … so far.

1. didn’t meet b) don’t meet c) haven’t met d) weren’t meet

16

She says she … dinner at home.

1. never eats b) doesn’t never eat c) never eat d) don’t ever eat

17

This building … in the 18^th century.

1. build b) built c) was build d) was built

18

Mary said she … opera.

1. likes b) doesn’t like c) liked d) didn’t liked

19

I’m going to England … English.

1. to learn b) for to learn d) for learning d) for learn

20

Jack is good at … chess.

1. play b) playing c) to play d) played

21

Who is that man … to George?

1. talk b) talking c) talked d) to talk

22

Have you read any books … by A. Christie?

1. written b) wrote c) writing d) write

23

They hope they can … it easily.

1. to do b) to doing c) do d) doing

24

You … go to the shop. I’ve already bought everything.

1. must b) mustn’t c) should d) needn’t

25

… is the school? – Two miles away.

1. How long b) How much c) How far d) How big

26

Most children like sweets, … ?

1. aren’t they b) don’t they c) do they d) isn’t it

27

Who … Jimmy is a bad boy?

1. says b) does say c) does says d) say

28

We’ll go boating if the weather … fine.

1. will be b) be c) is d) are

29

… doctor Smith! Jack is sick!

1. You call b) You do call c) Call d) To call

30

… London stands on … Thames.

1. The, the b) The, - c) -, the d) - , -

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

Учебная дисциплина «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

Все специальности

Вариант 2

1

There… mistakes in your test.

1. is b) is a c) are d) are the

2

We’re going to the cinema. Will you join …?

1. we b) us c) our d) ourselves

3

This is my teacher. … name is John.

1. He’s b) His c) Him d) Her

4

Can you see … apples on the plate?

1. any b) some c) something d) nothing

5

I wasn’t hungry, so I ate …

1. somebody b) something c) anything d) nothing

6

Look at … ! It’s fantastic

1. car Jack’s b) Jack’s car c) car of Jack d) Jack car

7

You should brush your … twice a day.

1. tooths b) teethes c) teeth d) teeths

8

Happiness is … than money.

1. importanter b) more important c) most important d) more importanter

9

Sue is the … student in the group.

1. good b) goodest c) better d) best

10

I got a new car … Saturday.

1. on b) in c) at d) by

11

Glasgow is a large city … Scotland.

1. near to b) on c) in d) to

12

When I arrived he … on the phone.

1. talked b) talks c) were talking d) was talking

13

My father is a doctor but he … now.

1. isn’t working b) don’t work c) doesn’t work d) not works

14

I … anything yesterday. It was another boring Sunday.

1. didn’t b) didn’t do c) don’t do d) not did

15

… you ever … Mount Everest?

1. Have…seen b) Has …seen c) Did … see d) Do …see

16

The train is never late. It … on time.

1. leaves always b) leave always c) always leave d) always leaves

17

The telegram … tomorrow.

1. will be sent b) will sent c) will be send d) is sent

18

She said she … to see us the next week.

1. will come b) would come c) comes d) came

19

They went to Egypt … the pyramids.

1. for to see b) to seeing c) to see d) for seeing

20

The problem of… your future profession is very important.

1. choosing b) choose c) to choose c) to choosing

21

What’s the name of the girl … with Mike?

1. dance b) danced c) to dance d) dancing

22

The translation … by me was very difficult.

1. done b) doing c) did d) do

23

When I was young I … dance well.

1. can’t b) couldn’t c) mustn’t d) shouldn’t

24

I think you must … to the doctor immediately.

1. go a) to go c) going d) to going

25

… did you stay in Moscow? – Just a week.

1. How much b) How far c) How long d) How often

26

Jill helped you with the exercise, … ?

1. isn’t it b) doesn’t she c) did she d) didn’t she

27

Who … something to eat?

1. does want b) want c) wants d) does wants

28

She will go to the party if he … too.

1. will go b) go c) goes d) to go

29

… the window, will you? It’s too hot in here.

1. Open b) You open c) You do open d) To open

30

… Volga is the longest river in … Europe.

1. The, the b) -, the c) The, - d) - , -

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

Учебная дисциплина «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

Все специальности

Эталон ответов

Номер задания

1 вариант

2 вариант

1

c

c

2

d

b

3

b

b

4

b

a

5

d

d

6

a

b

7

c

c

8

c

b

9

d

d

10

a

a

11

b

c

12

b

d

13

d

a

14

c

b

15

c

a

16

a

d

17

d

a

18

c

b

19

a

c

20

b

a

21

b

d

22

a

a

23

c

b

24

d

a

25

c

c

26

b

d

27

a

c

28

c

c

29

c

a

30

c

c

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1. Агабекян И.П. Английский язык для ССУЗов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006

2. Барановская Т. В. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Учебное пособие. Киев: ООО «ИП Логос-М», 2007

3. Голицинский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. С.Пб.: «КАРО», 2001

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ

1. Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Grammar and Vocabulary. Macmillan Education, Oxford, 2008

2. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Cambridge University Press, 1997

Приложение 1

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА СТУДЕНТА

Ульяновский авиационный колледж

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

по проверке качества и уровня подготовки обучающихся

по УД ОДБ.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

Студента группы _____________

Ф. И. О. ____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Дата проведения _____________

Вариант № __________________

Отметка _____________________

Подпись ____________________

ВЕДОМОСТЬ

РЕЗУЛЬТАТОВ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ В УЧЕБНОЙ ГРУППЕ

по УД ОДБ.03 «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

Группа______________ специальность________________Дата проведения_______________

Преподаватель___________________________________________________________________

п/п

Ф.И.О.

Отметка

Примечание

Преподаватель ____________________/ _________________/

Подпись Ф.И.О. разборчиво

Приложение 3

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕДЕНИЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ В ГРУППЕ

(Результаты входного контроля сдаются заведующим отделением)

Ульяновский авиационный колледж

ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

по проверке качества и уровня подготовки обучающихся

по УД ОДБ 03. «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

специальности

Курс ___________Группа________________________

Количество студентов по списку ___________________

Количество студентов, выполнивших работу _________

Дата проведения__________________________________

Отметка «5» ______ чел. _________%

«4» ______ чел.__________ %

«3» ______ чел. ._________ %

«2» ______ чел. ._________ %

% успеваемости __________________

% качества _______________________

Средний балл _____________________

СОУ степень обученности ___________

ФОРМУЛА для СОУ= к-во «5»*1 + к-во «4»*0,64 + к-во «3»*0,36 + к-во «2»*0,16

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

количество ВСЕХ оценок

Преподаватель ____________________/ _________________/

Подпись Ф.И.О. разборчиво

Приложение 4

МАКЕТ ПО СОСТАВЛЕНИЮ АНАЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВКИ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по результатам входного контроля

студентов группы____________ УАвиаК

по УД ____________________ специальности___________

1. .Цель входного контроля: проверка качества и уровня подготовки обучающихся по УД__________(в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и учебными задачами учебной дисциплины дисциплины или МДК).

2. Исходная  информация.

Статистические данные по результатам входного контроля :кол-во студентов, получивших «5»-________ чел ( ______ % )

«4»-________ чел ( _____ % )

«3» -________ чел ( _____ % )

«2» -________ чел ( _____ % )

3. Анализ содержания контрольно-оценочных средств по входному контролю

(форма, вид заданий, степень сложности, на выявление каких компетенций направлены предлагаемые задания).

4. Аналитическая информация.

• Выявленные проблемы.

• Пути решения выявленных проблем (конкретные механизмы со стороны преподавателя, заведующего отделением) или предложения по данной проблеме.

Преподаватель ____________________/ _________________/

Подпись ……….. Ф.И.О. разборчиво