Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Информационные технологии для специальности 230115 Программирование в компьютерных системах (базовой подготовки)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Информационные технологии для специальности 230115 Программирование в компьютерных системах (базовой подготовки)

библиотека
материалов


Министерство образования и науки РТ

ГАОУ СПО

«Арский агропромышленный профессиональный колледж»











КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


ОП. 04 Информационные технологии



230115 Программирование в компьютерных системах

(базовой подготовки)


















Урняк 2014 г.

Разработчик:


ГАОУ СПО ААПК преподаватель информатики Г.Ф. Саттарова

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
























Одобрено на заседании методической комиссии (общеобразовательных дисциплин) _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель МК ____________________ /____________/




Одобрено Методическим советом колледжа

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.



Содержание.



  1. Общие положения.

    1. Освоенные знания и умения

    2. Общие компетенции

    1. Профессиональные компетенции

  1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

  2. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам), видам контроля.

  3. Шкала оценки образовательных достижений.

  4. Комплект оценочных средств.

    1. Задания для текущего контроля.

    2. Задания для промежуточного контроля.

  5. Информационное обеспечение обучения.




















1. Общие положения.

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Информационные технологии.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме: дифференцированного зачета.

КОС разработаны в соответствии с:

федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах;

основной профессиональной образовательной программой по профессии, по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах;

программой учебной дисциплины Информационные технологии.


В результате освоения учебной дисциплины Информационные технологии обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:


    1. Освоенные знания и умения:

У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;

У2 - применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;

У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ

З1 - назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

З2 - состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

З3 - базовые и прикладные информационные технологии;

З4 - инструментальные средства информационных технологий;


1.2. Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



1.3. Профессиональные компетенции:

ПК 1.6. Разрабатывать компоненты проектной и технической документации с использованием графических языков спецификаций.

ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.

ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему.

ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев.










2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций, если предусмотрено ФГОС:

Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции


Показатели оценки результата


Форма контроля и оценивания

Уметь:



У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;

ОК1 – ОК10

- выполнение ввода и форматирования элементов текста.

- выполнение вставки рисунков, таблиц и диаграмм.

- выполнение редактирования документа в целом.

- создание таблицы средствами Word.

- создание формул средствами Word.

- создание рисунков средствами Word.

осуществление проверки правописания средствами Word.

- создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

- работа с данными в таблицах с учетом их типа.

- работа с деловой графикой электронной таблицы Excel.

- работа с элементами базы данных Access (таблицами, запросами, отчетами, формами).

- выполнение сортировки данных в таблице.

- выполнение поиска в базе по критерию.

- создание структуры отчета, просмотр и редактирование.

- выполнение предварительного

просмотра документов, созданных с помощью прикладных программ.

- выполнение подготовки к печати и печати документов.

Анализ и оценка результатов выполнения

практических работ.



Оценка выполнения

самостоятельных работ.


Дифференцированный зачет.























У2 - применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;

ОК1 – ОК10

- нахождение, обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.

- демонстрация умений создания презентации, вставки графических объектов, звуков, фильмов, создания фотоальбомов, добавления гиперссылок, управляющих кнопок, изменения презентации ее показа, изменений образцов слайдов, цветовых схем и демонстрирование с помощью проектора.

- работа с графическими редакторами.


У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

ОК1 – ОК10

- демонстрация различных возможностей электронных таблиц.

- выполнение расчетных операций и построение диаграмм по табличным данным.

- создание и редактирование базы данных.

- формирование запросов в базах данных.

- использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

- комбинации условия поиска.

Знать:



З1 - назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

- усвоение понятия «информационная технология».

- перечисление видов информационных технологий и их особенностей.

- описание назначения компьютера.

- перечисление особенностей обработки текстовой, числовой, графической информации с помощью компьютера.

- описание методов сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации.

Оценка устных ответов


Оценка выполнения тестовых заданий.


Анализ и оценка результатов выполнения

практических работ.


Оценка выполнения

самостоятельных работ.


Дифференцированный зачет

З2 - состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

- описание состава структуры информационных технологий.

- перечисление принципов реализации и функционирования информационных технологий.

З3 - базовые и прикладные информационные технологии;

- описание технологии обработки текстов.

- описание технологии баз данных;

- описание мультимедиа технологии;


З4 - инструментальные средства информационных технологий;

- описание порядка работы в текстовых процессорах.

- описание порядка работы в электронных таблицах.

- описание порядка работы в СУБД.

- описание порядка работы в графических редакторах.

- описание порядка работы с Internet - технологиями

3 Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам), видам контроля


Текущий контроль


Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые ОК, ПК (или ее части), У, З

Форма контроля

Проверяемые ОК, ПК (или ее части), У, З

Тема 1. Информация и информационные техно­логии.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З1, З2

Информация и информационные технологии. Информационные системы

Устный опрос

Тест 1

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З1, З2



Системы счисления. Файлы. Файловая
система. Форматы файлов

Устный опрос

Тест 2

Практическая работа №1

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З2



Раздел 2. Текстовые процессоры.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З3, З4, У1

Назначение и возможности текстовых процессоров.

Устный опрос

Тест 3

Практическая работа №2-6 Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З3, З4, У1



Раздел 3. Работа с презентациями.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З3, З4, У2

Электронные презентации. Работа
с
Microsoft Power Point. Основные понятия, возможности работы в Microsoft Power Point.

Устный опрос

Практическая работа №7-10

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З3, З4, У2



Раздел 4. Электронные таблицы и базы данных.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З3, З4, У1,У3

Организация расчетов в Microsoft Excel.

Устный опрос

Тест 4

Практическая работа №11-16

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З3, З4, У1, У3



Понятие базы данных

Устный опрос

Тест №5

Практическая работа №17-19

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З3, З4, У3



Раздел 5. Компьютерная графика.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З3, З4, У2

Понятие компьютерной графики. Методы представления графиче­ских изображений. Растровая и векторная графика. Цвет и методы его опи­сания. Системы цветов RGB, CMYK, HSB.

Устный опрос

Тест 6

Практическая работа №20 Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З3, З4, У2



Раздел 6. Компьютерные сети.



Дифференцированный зачет.

ОК1-ОК10

З1, З2, З4

Виды сетей. Компьютерная сеть Internet. Основные услуги Internet: электронная почта, телеконференции. Передача информации

Устный опрос

Тест 7

Практическая работа №21-22

Самостоятельная работа

ОК1-ОК10

З1, З2, З4



4. Описание правил оформления результатов оценивания.

Критерии оценки выполнения практических работ:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если содержание работы полностью соответствует теме, фактические ошибки отсутствуют, продемонстрировано усвоение ранее изученного материала, представлен материал в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и символику;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если работа удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но есть недочеты: содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); имеются единичные фактические неточности; имеются незначительные нарушения последовательности в изложении материала; имеются отдельные непринципиальные ошибки в оформлении работы.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если в работе допущены существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения; оформление работы не аккуратное, неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если работа не соответствует теме; допущено много фактических ошибок; нарушена последовательность изложения материала, отмечены серьезные претензии к качеству оформления работы.


Критерии оценки выполнения тестовых работ:


Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно







5. Комплект оценочных средств.


5.1. Задания текущего контроля.

5.1.1 Тесты.


Тест №1 по теме: «Информация и информационные технологии»


Требования к выполнению заданий: тест состоит из 12 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 или несколько правильных ответов.

Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -11-12 правильных ответов, «4» - 80% - 9-10 правильных ответов; «3» - 60%-7-8 правильных ответов, «2» -менее 7 правильных ответов.


Вариант – 1


  1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

  1. достоверной;

  2. актуальной;

  3. объективной;

  4. полной;

  5. понятной.


  1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:

  1. полной;

  2. полезной;

  3. актуальной;

  4. достоверной;

  5. понятной.


  1. Тактильную информацию человек получает посредством:

  1. специальных приборов;

  2. термометра;

  3. барометра;

  4. органов осязания;

  5. органов слуха.


  1. 4. Известно, что наибольший объем информации здоровый человек получает при помощи:

  1. органов слуха;

  2. органов зрения;

  3. органов осязания;

  4. органов обоняния.


  1. 5. Примером текстовой информации может служить:

  1. таблица умножения;

  2. иллюстрация в книге;

  3. правило в учебнике русского языка;

  4. фотография.


  1. Примером передачи может служить процесс:

  1. отправления телеграммы;

  2. запроса базы данных;

  3. поиска нужного слова в словаре;

  4. коллекционирования марок.


  1. Информационная технология – это…

  1. совокупность методов и приемов решения типовых задач обработки информации;

  2. программное обеспечение, используемое для решения типовых задач обработки информации;

  3. технические устройства, используемые при решении типовых информационных задач;

  4. способ организации труда разработчиков и пользователей при решении типовых информационных задач;

  5. совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации.


  1. Технология – это…

  1. комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и/или эксплуатацию изделия;

  2. совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо отрасли деятельности;

  3. устройства для распределения (доставки) сообщений, включая почтовые системы;

  4. промышленные или иные процессы, которые предполагают использование научных или других знаний для решения определенных проблем или выпуска

  5. определенной продукции.


  1. Инструментарий информационной технологии включает:

  1. компьютер;

  2. компьютерный стол;

  3. программный продукт;

  4. несколько взаимосвязанных программных продуктов;

  5. книги.


  1. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать:

  1. процесс хранения информации;

  2. процесс передачи информации;

  3. процесс получения информации;

  4. процесс защиты информации;

  5. процесс обработки информации.


  1. К формальным языкам можно отнести:

  1. английский язык;

  2. язык программирования;

  3. язык жестов;

  4. русский язык;

  5. китайский язык.


  1. За единицу количества информации принимается:

  1. байт

  2. бит

  3. бод

  4. кбайт


Вариант - 2


  1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют:

  1. полной;

  2. полезной;

  3. актуальной;

  4. достоверной;

  5. понятной.


  1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют:

  1. полной;

  2. полезной;

  3. актуальной;

  4. достоверной;

  5. понятной.


  1. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

  1. органов слуха;

  2. органов зрения;

  3. органов осязания;

  4. органов обоняния;

  5. вкусовых рецепторов.


4. К информационным процессам можно отнести:

  1. упражнение на спортивном снаряде;

  2. перекличка присутствующих на уроке;

  3. водопад;

  4. катание на карусели.


5. К средствам передачи звуковой (аудио) информации можно отнести:

  1. книга;

  2. радио;

  3. журнал;

  4. видеопленка.


6. Информационная технология – это…

  1. совокупность методов и приемов решения типовых задач обработки информации;

  2. программное обеспечение, используемое для решения типовых задач обработки информации;

  3. технические устройства, используемые при решении типовых информационных задач;

  4. способ организации труда разработчиков и пользователей при решении типовых информационных задач;

  5. совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, обработку, хранение, распространение и отображение информации.


  1. Основные принципы работы новой информационной технологии:

  1. интерактивный режим работы с пользователем;

  2. интегрированность с другими программами;

  3. взаимосвязь пользователя с компьютером;

  4. гибкость процессов изменения данных и постановок задач;

  5. использование поддержки экспертов.


  1. Классификация информационных технологий (ИТ) по способу применения средств и методов обработки данных включает:

  1. базовую ИТ;

  2. общую ИТ;

  3. конкретную ИТ;

  4. специальную ИТ;

  5. глобальную ИТ.


  1. Классификация информационных технологий (ИТ) по решаемой задаче включает:

  1. ИТ автоматизации офиса;

  2. ИТ обработки данных;

  3. ИТ экспертных систем;

  4. ИТ поддержки предпринимателя;

  5. ИТ поддержки принятия решения.


  1. Измерение температуры представляет собой:

  1. процесс хранения информации;

  2. процесс передачи информации;

  3. процесс получения информации;

  4. процесс защиты информации;

  5. процесс использования информации.


  1. Обмен информацией – это:

  1. выполнение домашней работы;

  2. просмотр телепрограммы;

  3. наблюдение за поведением рыб в аквариуме;

  4. разговор по телефону.


12. В какой из последовательностей единицы измерения указаны в порядке возрастания

  1. гигабайт, килобайт, мегабайт, байт

  2. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт

  3. мегабайт, килобайт, байт, гигабайт

  4. байт, килобайт, мегабайт, гигабайт


Эталон ответов к тесту по теме «Информация и информационные технологии»

Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

З1 – назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

З2 – состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

- усвоение понятий «информация» и «информационная технология».

- перечисление видов ИТ и их особенностей.

- описание технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

- описание инструментария ИТ.




Тест №2по теме: «Системы счисления»


Требования к выполнению заданий: тест состоит из 12 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ, некоторые вопросы имеют расчетный характер – для того, чтобы найти правильный ответ, необходимо решить задачу.

Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -11-12 правильных ответов, «4» - 80% - 9-10 правильных ответов; «3» - 60%-7-8 правильных ответов, «2» -менее 7 правильных ответов.

Вариант – 1


  1. Система счисления – это:

    1. представление чисел в экспоненциальной форме;

    2. представление чисел с постоянным положением запятой;

    3. способ представления чисел с помощью символов, имеющих определенное количественное значение.

  2. Двоичная система счисления имеет основание:

    1. 10;

    2. 8;

    3. 2.

  1. Какие цифры используются в семеричной системе счисления?

    1. 0,1,6;

    2. 0,8,9;

    3. 1,6,7.

  1. Чему равно число CDXIV в десятичной системе счисления?

    1. 616;

    2. 614;

    3. 414.

  1. В какой системе счисления может быть записано число 402?

    1. в двоичной;

    2. в троичной;

    3. в пятеричной.

  1. Даны системы счисления: 2-ая, 8-ая, 10-ая и 16-ая. Запись вида 352:

    1. отсутствует в двоичной системе счисления;

    2. отсутствует в восьмеричной;

    3. существует во всех названных системах счисления.

  2. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней можно записать числа: 341, 123, 222,111.

    1. 3;

    2. 4;

    3. 5.

  1. Как записывается максимальное 4-разрядное положительное число в троичной системе счисления?

    1. 2222;

    2. 1111;

    3. 3333.

  1. Когда 2+3 =11?

    1. в пятеричной системе счисления;

    2. в троичной системе счисления;

    3. в четверичной системе счисления.

  2. Когда 2*3 =11?

    1. в пятеричной системе счисления;

    2. в троичной системе счисления;

    3. в четверичной системе счисления.

  3. Как записывается число 510 в двоичной системе счисления?

    1. 110;

    2. 101;

    3. 111.

  1. Какой будет результат вычитание 11000110-1011101:

    1. 1110001;

    2. 1101001;

    3. 1001001.


Вариант – 2


  1. Система счисления – это:

    1. представление чисел в экспоненциальной форме;

    2. представление чисел с постоянным положением запятой;

    3. способ представления чисел с помощью символов, имеющих определенное количественное значение.

  2. Пятеричная система счисления имеет основание:

    1. 5;

    2. 3;

    3. 4.

  1. Для представления чисел в восьмеричной системе счисления используются цифры:

    1. 1-8;

    2. 0-9;

    3. 0-7.

  1. В какой системе счисления может быть записано число 750?

    1. в восьмеричной;

    2. в семеричной;

    3. в шестеричной.

  1. Чему равно число CDXIV в десятичной системе счисления?

    1. 616;

    2. 614;

    3. 414.

  1. Даны системы счисления: 2-ая, 8-ая, 10-ая и 16-ая. Запись вида 692:

    1. отсутствует в десятичной системе счисления;

    2. отсутствует в восьмеричной;

    3. существует во всех названных системах счисления.

  2. Какие цифры используются в семеричной системе счисления?

    1. 0,1,6;

    2. 0,8,9;

    3. 1,6,7.

  1. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней можно записать числа: 432, 768, 568, 243?

    1. 10;

    2. 8;

    3. 9.

  1. Когда 2*3 =11?

    1. в пятеричной системе счисления;

    2. в троичной системе счисления;

    3. в четверичной системе счисления.

  2. Как записывается максимальное 3-разрядное положительное число в четверичной системе счисления?


    1. 333;

    2. 222;

    3. 3333.

  1. Как записывается число С,316 в десятичной системе счисления?

    1. 12;

    2. 11,12;

    3. 12,18.

  2. Какой будет результат сложения 1010111+101100?


    1. 11000011;

    2. 10000011;

    3. 10100011.



Эталон ответов к тесту по теме « Системы счисления»

Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

З2 – состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;


- усвоение принципа двоичного представления данных в компьютере.

- формулировка правил представления информации в различных системах счисления.


Тест №3 по теме: «Текстовые процессоры»


Требования к выполнению заданий: тест состоит из 14 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ.

Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -12-14 правильных ответов, «4» - 80% - 9-11 правильных ответов; «3» - 60%- 7-9 правильных ответов, «2» -менее 7 правильных ответов.


Вариант – 1


              1. Текстовый процессор – это …

  1. прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов;

  2. группа команд, объединённая по функциональному признаку;

  3. пространство на экране дисплея для создания документа и работы с ними;

  4. знаки и символы, отражающие соответствующие режимы работы программы или компьютера.


              1. Координатная линейка – это …

  1. перемещает курсор в начало и конец текста;

  2. служит для перемещения текста документа в рабочем поле окна;

  3. определяет границы документа и позиции таблицы;

  4. элементы экранного интерфейса или команда, используемая для включения или выключения того или иного режима.


              1. Рабочее поле – это…

  1. пространство на экране дисплея для создания документа и работы с ним;

  2. знаки и символы, отражающие соответствующие режимы работы программы или компьютера;

  3. содержит имена групп команд, объединенных по функциональному признаку;

  4. служит для перемещения текста документа в рабочее поле окна;


4. Строка состояния (статуса) …

  1. метод добавления текста в документ, при котором соответствующий текст сдвигается вправо, освобождая место вводимому тексту;

  2. непрерывная часть текста;

  3. содержит имя редактируемого документа и определяет текущее положение курсора в этом документе;

  4. перемещают курсор в начало или конец текста.


5. Строка подсказки…

  1. содержит информацию о возможных действиях в текущий момент;

  2. метод добавления текста в документ, при котором символ, стоящий над курсором, заменяется вводимым с клавиатуры;

  3. это линейный фрагмент;

  4. обычно объединяет части строк, образующая в совокупности прямоугольник.

6. Режимы замены – это…

  1. перенос видимого фрагмента в буфер обмена промежуточного хранения;

  2. метод добавления текста в документ, при котором символ, стоящий над курсором, заменяется вводимым с клавиатуры;

  3. непрерывная часть текста;

  4. перемещение курсора в нужное место документа.


  1. Форматирование текста…

  1. последовательность целых строк;

  2. фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу [Enter].

  3. процедура оформления страницы текста;


  1. Какая часть текста называется абзацем:

  1. участок текста между двумя нажатиями клавиши Tab;

  2. участок текста между двумя нажатиями клавиши Enter;

  3. участок текста между двумя пробелами;

  4. участок текста между двумя точками;


  1. В текстовом редакторе основным параметром при задании шрифта являются:

  1. гарнитура, размер, начертание;

  2. отступ, интервал;

  3. поля, ориентация;

  4. стиль, шаблон;


  1. Выполнение операции копирования, перемещения становится возможным после:

  1. установки курсора в определенное положение;

  2. сохранения файла;

  3. распечатки файла;

  4. выделения фрагмента текста;


  1. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

  1. гарнитура, размер, начертание;

  2. отступ, интервал;

  3. поля, ориентация;

  4. стиль, шаблон;


12. Список

- конфеты

- мармелад

- шоколад

- вафли

в MS Word называется…

  1. Нумерованным;

  2. Маркированным;

  3. Правильным;

  4. Многоуровневым;


  1. В процессе редактирования текста изменяется (изменяются):

  1. размер шрифта;

  2. параметры абзаца;

  3. последовательность символов, слов, абзацев;

  4. параметры страницы;


  1. В процессе форматирования абзаца изменяется (изменяются):

  1. размер шрифта;

  2. параметры абзаца;

  3. последовательность символов, слов, абзацев;

  4. параметры страницы;



Вариант – 2


    1. Типовая структура интерфейса окна Word включает в себя:

  1. клавиши управления курсором, индикаторы, переключатели, строка подсказки;

  2. строка меню, строка состояния, строка подсказки, рабочее поле, координатная линейка, линейка прокрутки, курсор;

  3. окно, абзац, рабочее поле, курсор;

  4. границы рабочего поля, линейка прокрутки, строка состояния;


    1. Строка меню…

  1. знаки и символы, отражающие соответствующие режимы работы программы или компьютера;

  2. содержит имена групп команд, объединенных по функциональному признаку;

  3. короткая, мигающая линия, показывающая позицию рабочего поля;

  4. содержит имя редактируемого документа и определяет текущее положения курсора в документе;


    1. Курсор – это…

  1. служит для перемещения текста документа в рабочее поле окна;

  2. перемещает текст на одну страницу вверх или вниз;

  3. прикладное программное обеспечение, используемое для создания текстовых документов;

  4. короткая, мигающая линия, показывает позицию рабочего поля, в которую будет помещен вводимый символ или элемент текста;


4.Линейка прокрутки…

  1. служит для перемещения текста документа в рабочем поле окна;

  2. элемент экранного интерфейса или команда;

  3. содержит информацию о возможных действиях пользователя в текущий момент;

  4. выделение части текста;


5. Режим вставки – это…

  1. фрагмент текста;

  2. последовательность целых строк;

  3. метод добавления текста в документ, при котором существующий текст сдвигается вправо, освобождая место вводимому тексту;

  4. фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу [Enter];


6. Фрагмент – это…

  1. непрерывная часть текста;

  2. перемещение курсора в нужное место документа;

  3. процедура оформления текста;

  4. процедура рабочего поля;


  1. Абзац – это…

  1. перемещение курсора в нужное место документа;

  2. фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу [Enter];

  3. перенос выделенного фрагмента в буфер промежуточного обмена;

  4. непрерывная часть текста;


  1. При помощи, какой клавиши можно управлять символом, следующим за курсором.

  1. [Backspace];

  2. [PageDn];

  3. [Home];

  4. [Delete];


  1. Какой последовательностью команд задать рамку на страницы.

  1. Вставка/Объект;

  2. Таблица/Добавить/Автоформат;

  3. Формат/Границы и заливка/ Страница;

  4. Формат/Табуляция;


  1. Какой последовательностью команд можно установить полуторный междустрочный интервал.

  1. Сервис/Язык;

  2. Формат/Абзац/Отступы и интервалы;

  3. Формат/Стиль;

  4. Вставка/Номера страниц;


  1. Для чего предназначен текстовый процессор MS WORD:

  1. для создания, редактирования и проведения предпечатной подготовки текстовых документов;

  2. для создания и несложного редактирования рисунков;

  3. для редактирования небольших текстов, не требующих художественного оформления;

  4. для создания, просмотра, модификации и печати текстовых документов;


  1. Основные параметры абзаца:

  1. гарнитура, размер, начертание;

  2. отступ, интервал;

  3. поля, ориентация;

  4. стиль, шаблон;


  1. Выполнение операции копирования, перемещения становится возможным после:

  1. установки курсора в определенное положение;

  2. сохранения файла;

  3. распечатки файла;

  4. выделения фрагмента текста;


  1. В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

  1. гарнитура, размер, начертание;

  2. отступ, интервал;

  3. поля, ориентация;

  4. стиль, шаблон;


Эталон ответов к тесту по теме «Текстовые процессоры».
















Перечень объектов контроля и оценки


Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

З3 – базовые и прикладные информационные технологии;

З4 – инструментальные средства информационных технологий;


- описание технологии обработки текстов.

- описание порядка работы в текстовых процессорах.




Тест №4 по теме: «Электронные таблицы»


Требования к выполнению заданий: тест состоит из 15 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ.

Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -14-15 правильных ответов, «4» - 80% - 11-13 правильных ответов; «3» - 60%-8-10 правильных ответов, «2» -менее 8 правильных ответов.


Вариант – 1


1.Укажите правильный адрес ячейки:

D. В1А


2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

D. 3


3.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

А. 5


B. 10


C. 15


  1. 20


4.В ЭТ нельзя удалить:

5.Основным элементом ЭТ является: D. таблица



6.Укажите неправильную формулу:

D. =О89-К89


7.При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные ссылки:

  1. не изменяются;

  2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

  3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

  4. преобразуются в зависимости от длины формулы.


  1. Диапазон – это:

  1. все ячейки одной строки;

  2. совокупность клеток, образующих в таблице область прямоугольной формы;

  3. все ячейки одного столбца;

  4. множество допустимых значений.


  1. Электронная таблица – это:

  1. прикладная программа для обработки кодовых таблиц;

  2. устройство персонального компьютера, управляющее его ресурсами;

  3. прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблицы данных;

  4. системная программа, управляющая ресурсами персонального компьютера при обработке таблиц.


10.Основными функциями табличных процессоров являются:

  1. редактирование текста, форматирование текста, вывод текста на печать;

  2. разработка графических приложений;

  3. создание таблиц и выполнение расчетов по ним;


11.Адрес ячейки электронной таблицы составляется из:

  1. значений полей страницы и полей столбца;

  2. заголовка столбца и заголовка строки;

  3. количества строк и столбцов;


12.Текстом в MS- Excel является запись:

  1. А1+М5;

  2. -12.5;

  3. =В7+Н6;


13.В терминах Excel файл называется:

  1. рабочим журналом;

  2. рабочей страницей;

  3. рабочей книгой;


14.Строки в MS Excel нумеруются

  1. буквами русского алфавита;

  2. буквами латинского алфавита;

  3. целыми числами;


1hello_html_36a868e2.png5. Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

  1. =А2*$С$2;

  2. =$A$2*C2;

  3. =A3*$C$2;

  4. = A2*C3.





Вариант -2


1.Укажите правильный адрес ячейки:

2. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:С2. Сколько ячеек входит в этот диапазон?

3.Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

4.В ЭТ формула не может включать в себя:

D. знаки арифметических операций

5.В ЭТ имя ячейки образуется:

6.Укажите неправильную формулу:

7.При перемещении или копировании в ЭТ относительные ссылки:

  1. не изменяются;

  2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы;

  3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы;

  4. преобразуются в зависимости от длины формулы.


8.Активная ячейка – это ячейка:

  1. для записи команд;

  2. содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных;

  3. формула в которой содержит ссылки на содержимое зависимой ячейки;

  4. в которой выполняется ввод данных.


9.Электронная таблица предназначена для:

  1. обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц;

  2. упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных;

  3. визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах;

  4. редактирования графических представлений больших объемов информации.


10.Числом является запись:

  1. 123,45;

  2. +123,45;

  3. +123.45;


11.Формулой является запись:

  1. (А1-В7);

  2. =А1-В7;

  3. А1-В7;


12.Документ электронной таблицы называется:

  1. рабочим листом;

  2. рабочим журналом;

  3. рабочей газетой;


13.Столбцы в MS Excel нумеруются:

  1. латинскими буквами;

  2. целыми числами;

  3. целыми числами и русскими буквами.


14.К табличным процессорам относятся следующие:

  1. Lexicon 2.0 for Windows, Word for Windows 6.0;

  2. Quattro Pro, Super Calc;

  3. Microsoft Excel, Lotus 1-2-3 иStarCalc;


15. Какая формула будет получена при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D2:

  1. hello_html_593f1ad1.png=А2*С2;

  2. =$A$2*C3;

  3. = A2*C3.










    Эталон ответов к тесту

    по теме «Электронные таблицы».



















    Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    З3 – базовые и прикладные информационные технологии;

    З4 – инструментальные средства информационных технологий;


    - описание технологии обработки числовой информации.

    - описание порядка работы в электронных таблицах



    Тест №5 по теме: «Системы управления базами данных»


    Требования к выполнению заданий: тест состоит из 10 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ, некоторые вопросы имеют расчетный характер – для того, чтобы найти правильный ответ, необходимо проанализировать данные.

    Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -11-12 правильных ответов, «4» - 80% - 9-10 правильных ответов; «3» - 60%-7-8 правильных ответов, «2» -менее 7 правильных ответов.


    Вариант - 1

    1. Что такое СУБД? Выберите правильный ответ.

    1. информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств;

    2. прикладное программное обеспечение, позволяющее создавать базы данных, а также обеспечивающая обработку и поиск данных;

    3. файл специального формата, содержащий информацию, структурированную заданным образом.


    1. Что можно назвать базой данных?

    1. Записная книжка;

    2. Энциклопедия;

    3. Текст параграфа;

    4. Телефонный справочник;

    5. Программа на компьютере;


    1. Что можно назвать сетевой базой данных?

    1. Доменная система имен; В. Всемирная паутина; С. Энциклопедия;


    1. Столбец таблицы называется– …

    1. Полем базы данных;

    2. Записью базы данных;

    3. Базой данных;

    4. Информационной системой.


    1. Запросы позволяют:

    1. Автоматизировать работу с БД;

    2. Печатать данные, содержащиеся в таблицах, в красиво оформленном виде;

    3. Выбирать данные на основании заданных условий;

    4. Отображать данные, содержащиеся в таблицах, в более удобном для восприятия виде;


    1. Имеется табличная база данных «Шедевры живописи».

    Завтрак на траве

    Орсе

    Франция

    2

    А.Саврасов

    1871

    Грачи прилетели

    Третьяковская

    галерея

    Россия

    3

    И.Репин

    1879

    Царевна Софья

    Третьяковская

    галерея

    Россия

    4

    В.Васнецов

    1881

    Аленушка

    Третьяковская

    галерея

    Россия

    5

    П.Ренуар

    1881

    Девушка с веером

    Эрмитаж

    Россия

    6

    П.Пикассо

    1937

    Герника

    Прадо

    Испания

    7

    И.Репин

    1870

    Бурлаки на Волге

    Русский музей

    Россия

    8

    Э.Мане

    1863

    Олимпия

    Орсе

    Франция


          1. Определите ключевое поле таблицы

    1. автор

    2. название

    3. музей

    4. автор + название

    5. автор + год


          1. Сформулируйте условие отбора, позволяющее получить картины всех художников, написанные после 1870 года и хранящиеся в Эрмитаже


    1. (Автор, год = 1870) И Музей = «Эрмитаж»

    2. Год>1870 И Музей = «Эрмитаж»

    3. Год <1870 И Музей = «Эрмитаж»

    4. Музей = «Эрмитаж» ИЛИ Год>1870

    5. Год>=1870 И Музей = «Эрмитаж» ИЛИ Страна = «Россия»


          1. Записи отсортированы по некоторому полю в следующем порядке 4,7,6,2,5,1,8,3. Определите поле и порядок сортировки.


    1. Автор (по возрастанию)

    2. Название (по возрастанию)

    3. Страна (по убыванию)

    4. Год + название (по возрастанию)

    5. Название (по убыванию)


    4.Какие записи удовлетворяют условию отбора Страна = «Россия» И Год >=1879

    1. 2,3,4,5,7

    2. 2,3,4,5,6,7

    3. 3,4,5

    4. 1,6,8

    5. 4,5


    1. Произведите сортировку по полю Музей + Название по возрастанию и запишите порядок записей.



    Вариант - 2


    1. Система управления базами данных – это:

    1. набор программ, обеспечивающий работу всех аппаратных устройств компьютера и доступ пользователя к ним;

    2. комплекс программ, предназначенный для организации работы с компьютерными базами данных

    3. прикладная программа для обработки текстов и различных документов;

    4. оболочка операционной системы, позволяющая более комфортно работать с файлами.


    1. Строка таблицы называется– …

    А. Полем базы данных; В. Базой данных;

    C. Записью базы данных; D. Информационной системой.


    1. Отчет – это …

    1. Специальная форма запроса информации;

    2. Специальная форма ввода информации;

    3. Специальная форма вывода информации;

    4. Специальная форма ввода и вывода информации


    1. База данных, разные части которой хранятся на различных компьютерах сети:

    1. Фактографическая база данных;

    2. Документальная база данных;

    3. Распределенная база данных;

    4. Информационная система.


    5. Для того чтобы иметь возможность распечатать данные, имеющиеся в базе данных, используются:

    1. Поиск;

    2. Отчет;

    3. Сортировка;

    4. Форма.


    1. Имеется табличная база данных «Государства мира»


    Площадь,

    тыс. км2

    Население,

    тыс. чел

    Столица

    Население

    столицы, тыс. чел

    1

    Болгария

    110,9

    8470

    София

    1100

    2

    Венгрия

    93

    10300

    Будапешт

    2000

    3

    Греция

    132

    10300

    Афины

    748

    4

    Испания

    504

    39100

    Мадрид

    3100

    5

    Люксембург

    2,6

    392

    Люксембург

    75

    6

    Хорватия

    56,6

    4800

    Загреб

    707

    7

    Словакия

    4,9

    5800

    Братислава

    441

    8

    Словения

    20,3

    1990

    Любляна

    323


    1.Определите ключевое поле таблицы

    1. Название

    2. Столица

    3. Площадь

    4. Население

    5. Население + Площадь


    1. Сформулировать условие отбора, позволяющее получить названия государств, в столицах которых проживает более 1 млн. человек или площадь которых больше 100 тыс. км2.

    1. Площадь< 100 ИЛИ Население столицы < 1000000

    2. Площадь> 100 И Население столицы >1000000

    3. Площадь> 100 ИЛИ Население столицы >1000000

    4. Площадь> 100 ИЛИ Население столицы >1000

    5. Население столицы > 1000 И Площадь<>100


    1. Укажите порядок строк в таблице после сортировки их в порядке убывания по полю Население + Площадь

    1. 5,7,8,6,2,1,3,4

    2. 5,8,6,7,1,2,3,4

    3. 4,3,2,1,7,6,8,5

    4. 5,8,7,6,3,1,2,4

    5. 1,2,4,5,7,8,3,6


    4.Какие записи удовлетворяют условию отбора (Площадь > 50 И Площадь

    <150) ИЛИ Площадь >1000

    1. 1,2,3,4,5,6,7,8

    2. 8,1

    3. 1,2

    4. таких нет

    5. 8,1,2,3


    5. Произведите сортировку по полю Столица по убыванию и запишите порядок записей.


    Эталон ответов к тесту

    по теме «Системы управления базами данных».






    1,4,5,8,

    6,2,7,3













    Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    З1 – назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

    З3 – базовые и прикладные информационные технологии;

    З4 – инструментальные средства информационных технологий;


    - описание методов сбора, накопления и обработки информации.

    - описание технологии создания баз данных;

    - описание порядка работы в СУБД.




    Тест № 6по теме: «Компьютерная графика»



    Требования к выполнению заданий: тест состоит из 12 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 правильный ответ.

    Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -10-12 правильных ответов, «4» - 80% - 8-10 правильных ответов; «3» - 60%- 6-8 правильных ответов, «2» -менее 6правильных ответов.


    1. Графический редактор-это …

    1. программа создания, редактирования и просмотра графических изображений;

    2. программа взаимодействия визуальных и аудио эффектов под управлением интерактивного программного обеспечения;

    3. программа просмотра графических изображений;

    4. программа создания мультипликационных фильмов;


    1. В растровом графическом редакторе изображение формируется из …

    1. Линий;

    2. Окружностей;

    3. Прямоугольников;

    4. Пикселей;


    1. Векторные графические изображения хорошо поддаются масштабированию, так как…

    1. используют большую глубину цвета;

    2. формируются из пикселей;

    3. формируются из графических примитивов (линии, окружности, прямоугольника и т.д.);

    4. используют эффективные алгоритмы сжатия;


    1. Для размещения изображения на Web-страницах не используется форматы файлов …

    1. GIF;

    2. PNG;

    3. JPG;

    4. BMP;


    1. В растровом графическом редакторе минимальным объектом, цвет которого можно изменить, является …

    1. точка экрана (пиксель);

    2. графический примитив (линии, окружности, прямоугольника и т.д.);

    3. знакоместо (символ);

    4. выделенная область;


    1. Какой редактор является векторным?

    1. Adobe Photoshop;

    2. Paint;

    3. CorelDRAW;


    1. Графический редактор – это программный продукт, предназначенный для:

    1. управления ресурсами ПК при создании рисунков;

    2. работы с текстовой информацией в процессе делопроизводства, редакционно-издательской деятельности и др.;

    3. работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

    4. обработки изображений;


    1. Формат графического файла, который не является векторным:

    1. WMF;

    2. TIFF;

    3. CDR;

    4. EPS;


    1. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:

    1. фрактальной;

    2. растровой;

    3. векторной;

    4. прямолинейной;


    1. Графические примитивы в графическом редакторе представляют собой:

    1. простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;

    2. операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;

    3. среду графического редактора;

    4. режим работы графического редактора;


    1. Какой редактор является растровым?

    1. AdobePhotoshop;

    2. CorelDRAW;

    3. MacromediaFlash MX;

    4. Графический редактор, встроенный в текстовый редактор Word;


    1. Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков графики …

    1. фрактальной;

    2. растровой;

    3. векторной;

    4. прямолинейной.


    Эталон ответов к тесту

    по теме «Компьютерная графика».






    Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    З3 – базовые и прикладные информационные технологии;

    З4 – инструментальные средства информационных технологий;

    - описание технологии обработки графики.

    - описание порядка работы в графических редакторах



    Тест №7 по теме «Компьютерные сети»


    Требования к выполнению заданий: тест состоит из 15 вопросов, на каждый необходимо выбрать 1 или несколько правильных ответов.

    Критерии оценивания: отметка: «5» - 90% выполнения -14-15 правильных ответов, «4» - 80% - 11-13 правильных ответов; «3» - 60%-8-10 правильных ответов, «2» -менее 8 правильных ответов.


    Вариант - 1


    1. Компьютерная сеть – это:

    А) Программа, для подключения компьютера в Internet;

    Б) Несколько компьютеров, находящихся в одном помещении;

    В) Система компьютеров, связанных каналами передачи информации;

    Г) Часть аппаратуры компьютера, обеспечивающая работу в сети.


    2. Сети по географическому признаку делятся на:

    А) Персональные;

    Б) Глобальные;

    В) Локальные;

    Г) Местные.


    3. Компьютер, который распределяет между многими пользователями общие ресурсы, называется:

    А) Провайдер;

    Б) Рабочая станция;

    В) Терминал абонента;

    Г) Сервер.


    4. Выберите утверждения, касающиеся глобальной сети:

    А) Соединяется с другими сетями, образуют одну всемирную сеть;

    Б) Объединение множества локальных сетей и отдельных компьютеров;

    В) Масштабы не ограничены;

    Г) Все компьютеры выполняют одинаковые функции, нет преимущества ни у одного персонального компьютера.


    5. Технические средства, связывающие компьютеры в сетях, называются.

    А) Хост-машинами;

    Б) Пропускной способностью;

    В) Скоростью передачи информации;

    Г) Каналами связи.


    6. Компьютерная сеть может предоставить пользователю услуги:

    А) Обмен электронными письмами.

    Б) Распространение программного обеспечения.

    В) Обмен информацией на определённую тему.

    Г) Базы данных со справочной информацией (поиск информации).


    7. Общий стандарт на представление и преобразование передаваемой информации по сети, название.

    А) Сервер-программа.

    Б) Клиент-программа.

    В) Протокол.

    Г) Интернет.


    8. Какие компоненты обязательно присутствуют в электронном адресе:

    А) Имя почтового сервера.

    Б) Имя почтового ящика.

    В) Имя Web-сервера

    Г) Страна


    9. Укажите неправильный электронный адрес:

    А) Ivanov.mail.ru

    Б) Ktv@pgu.ru

    В) Miller@frend.de

    Г) Sveta_petrova@rest.com


    10. Укажите, какие аппаратные средства необходимы для подключения вашего персонального компьютера к сети через телефонную линию:

    А) Хост-машина.

    Б) Принтер.

    В) Модем.

    Г) Телефонная линия.


    11. Какой тип сервера используется для хранения файлов?

    А) FTP-сервер

    Б) WWW-сервер

    В) HTTP-сервер

    Г) HTML-сервер


    12. Электронный почтовый ящик пользователя E-mail создается на

    А) пользовательском компьютере, подключенном к глобальной сети

    Б) почтовом сервере

    В) сервере локальной сети

    Г) FTP-сервере


    13. Система обмена информацией на определённую тему между абонентами сети – это

    А) Электронная почта;

    Б) Телеконференция;

    В) Чат;

    Г) Веб- страница.


    14. Электронная почта позволяет передавать…

    А) только сообщения;

    Б) только файлы;

    В) сообщения и приложенные файлы;

    Г) видеоизображение.


    15. Какой из способов подключения к Internet обеспечивает наибольшие возможности?

    А) Постоянное подключение по оптоволоконному каналу;

    Б) Удалённый доступ по коммутируемому телефонному каналу;

    В) Постоянное соединение по выделенному телефонному каналу;

    Г) Терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу.



    Вариант – 2


    1. Сеть, объединяющая небольшое число компьютеров и существующая в рамках одной организации, называется… 
    A) глобальная сеть.
    B) локальная сеть.
    В) региональная сеть.
    Г) корпоративная сеть.

    2. Сеть, работающая в пределах одного помещения, называется:

    А) Локальная;

    Б) Всемирная;

    В) Глобальная;

    Г) Телекоммуникационная.


    3. Локальная сеть, в которой все компьютеры выполняют одинаковые функции, называется:

    А) Одноранговая;

    Б) Многоранговая;

    В) Сеть с выделенным сервером;

    Г) Персональная.


    4. Общими ресурсами в сети могут быть:

    А) Телефон;

    Б) Программы;

    В) Принтер;

    Г) Внешняя память.


    5.Каналами связи в глобальных сетях могут быть:

    А) Витая пара;

    Б) Телефонные линии;

    В) Коаксиальный кабель;

    Г) Оптико-волоконная линия.


    6. Модем – это:

    А) Высокопроизводительный компьютер с большим объёмом памяти;

    Б) Устройство для преобразования цифровой информации в аналоговую;

    В) Устройство для преобразования аналоговой информации в цифровую;

    Г) Устройство для преобразования цифровой информации в аналоговую и обратно.


    7. Электронное письмо-это:

    А) Текстовый файл.

    Б) Графический файл.

    В) Электронная таблица.

    Г) База данных.


    8. Программное обеспечение, которое даёт возможность абоненту на своём компьютере принимать и отправлять письма, просматривать корреспонденцию, формировать текст письма, называется:

    А) Сервер-программа;

    Б) Клиент-программа;

    В) Хост-машина;

    Г) Всемирная паутина.


    9. Что такое WorldWideWeb:

    А) Всемирная информационная система с гиперсвязями, существующая на технической базе Internet;

    Б) Программа, с помощью которой, осуществляется доступ в Internet;

    В) Система обмена информацией на определённую тему между абонентами сети;

    Г) Компания, обеспечивающая доступ в Internet.


    10. Прикладная программа, для работы пользователя с WWW называется:

    А) Web-броузер;

    Б) Web-страница;

    В) Web-сервер;

    Г) Internet.


    11. Задан адрес электронной почты в сети Internet: user_name@int.glasnet.ru. Каково имя владельца электронного адреса?

    А) Int.glasnet.ru;

    Б) User_name;

    В) Glasnet.ru;

    Г) Ru.



    12. Для передачи информации в локальных сетях обычно используют

    А) телефонную сеть;

    Б) волоконно – оптический кабель;

    В) спутниковую связь;

    Г) кабель.


    13. Отличительной чертой Web-документа является :

    А) Наличие в нём гипертекстовых ссылок;

    Б) Наличием в нём иллюстраций;

    В) Отсутствие строго определённого формата представления документа;

    Г) Его компактность


    14. Служба FTP в Интернете предназначена:

    А) Для создания, приёма и передачи Web-страниц;

    Б) Для удалённого управления техническими системами;

    В) Для приёма и передачи файлов любого формата;

    Г) Для обеспечения работы телеконференций.


    15. Какое устройство является средством телекоммуникации?

    А) Сканер;

    Б) Факс;

    В) Ксерокс;

    Г) Принтер.


    Эталон ответов к тесту по теме «Компьютерные сети».





























    Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    З1 – назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

    З2 – состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

    З3 – базовые и прикладные информационные технологии


    - описание методов передачи и распространения информации.

    - описание порядка работы с Internet – технологиями











        1. Практические работы.


    Практическая работа №1. Перевод чисел в различные системы счисления.

    Цель: научиться переводить числа из одной системы счисления в другую.


    Содержание работы:


    Задание 1. Переведите в десятичную систему счисления следующие числа из … системы счисления.

    Задание 2. Переведите десятичные числа в заданные системы счисления.

    Задание 3. Преобразуйте десятичные числа в двоичные и восьмеричные.

    Задание 4. Преобразуйте двоичные числа в восьмеричные и десятичные.

    Задание 5. Переведите в двоичную систему десятичные числа.

    Контрольные вопросы:

      1. Что такое система счисления?

      2. Что такое основание системы счисления?

      3. Что такое непозиционная система счисления?

      4. Что такое позиционная система счисления?

      5. Из каких знаков состоит алфавит десятичной и двоичной систем?

      6. Почему в вычислительной технике взята за основу двоичная система счисления?

      7. Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя цифрами:

        • в двоичной системе;

        • в восьмеричной системе;

        • в шестнадцатеричной системе

      8. Как выполнить перевод чисел в двоичную систему счисления?


    Время на выполнение: 90 мин.


    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    З2 - состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;

    -описание принципов реализации и функционирования информационных технологий (принцип двоичного кодирования информации)

    - использование знания единиц измерения информации.

    ормулировка правил перевода чисел из одной системы счисления в другую.



    Практическая работа №2. Создание и форматирование документа.


    Содержание работы:

    Задание 1.

    Цель: научиться создавать, редактировать и форматировать текстовый документ в Word, познакомиться с возможностями данной программы.

    1. Запустите Word, известным вам способом.

    2. Наберите следующий текст:

    XX век. 1994-й год был годом, когда многие люди впервые услышали о сети Интернет. Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление перспективных исследований (ARPA), являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Но в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии Интернет было создание сети Национального научного фонда США (NSF). Сеть, названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали пять суперкомпьютеров, соединенных между собой высокоскоростными линиями связи.

    1. Обратите внимание, что некоторые слова в тексте подчеркнуты красной волнистой линией или зеленой волнистой линией. Значит, Ваш Word настроен на автоматическую проверку орфографии и грамматики. Красная линия - орфографическая ошибка. Щелкаем правой кнопкой по подчеркнутому слову. Встроенный словарь предлагает слова для замены, вы выбираете слово из списка, если же слово набрано верно, и в этом уверены, можете его Добавить в словарь. Если сомневаетесь нажмите Пропустить все.

    hello_html_m2e53b9be.jpg

    1. Сохраните файл под своей фамилией в папке вашего класса

    2. Отредактируйте созданный вами документ:

    • «Интернет» замените на «Internet»;

    • «ARPANET» замените на «AdvancedResearchProjectsAgency»;

    • Слово «пять» замените на «5»;

    • Разбейте текст на три абзаца: 1-й абзац – заголовок, 2-й абзац заканчивается словами: «…друг с другом.»;

    • Выделите заголовок «XX век» и замените шрифт на полужирный;

    • Выделите в тексте слова на английском языке и замените шрифт на полужирный.

    • hello_html_m7fd27903.jpgРасположите текст по ширине страницы, используя панель Выравнивание;
      Внимание: При выравнивании по ширине могут возникать слишком большие интервалы между словами. Чтобы этого избежать, необходимо установить переносы в словах. Если же в начале работы с документом задать функцию автопереноса, то этот автоматизируется.√    В нашем примере переносы отсутствуют. Сервис – Язык - Расстановка переносов – Снимите все флажки.

    • Ниже, через 1 пустую строку, укажите свою фамилию и имя.

    1. Сохраните отредактированный вами документ:

    Если вы его хотите сохранить под заранее созданным именем, то достаточно нажать кнопку Сохранить hello_html_m6f29c29a.jpgили выполнить команду Файл – Сохранить. Если же вы хотите сохранить изменения в документе как новый файл, то необходимо это сделать, задав новое имя документу.


    Задание 2.

    Цель: выработать практические навыки использования систем проверки орфографии и грамматики.

    1. Открыть файл Орфография.doc.

    2. Проверьте правописание этого текста средствами MS Word.

    3. Убедитесь, что Word находит и выделяет ошибки, исправьте ошибки с помощью контекстного меню.

    4. Установите в тексте автоматические переносы слов по слогам. Сохраните этот файл в вашей папке под именем ПР16.doc

    5. Наберите следующие слова, нажмите пробел и проследите за исправлениями:

      1. пРИМЕР, напирмер, нелзя.

    6. Для проверки Автозамены наберите следующие слова в 1),2),3) пунктах, достаточно набрать несколько символов, пока не появится все слово и нажать ENTER, в 4),5) пунктах набрать полностью и нажать пробел.

      1. Текущую дату (ДД.ММ.ГГГГ)

      2. Пятница

      3. Апрель

      4. ПРимер

      5. НОМЕР

    7. В файле ПР16.doc сделайте подпись (используя автозамену) текущей даты.

    8. Опишите основные команды MS Word, позволяющие проверить правописание текста, и действия, которые нужно сделать для проверки.


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки


    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую информацию;


    - выполнение ввода и форматирования элементов текста.

    - выполнение редактирования документа в целом.

    -осуществление проверки правописания средствами Word.



    Практическая работа №3. Вставка рисунков. Многоколоночная верстка.

    Оформление буквицы. Вставка объектов Word Art.


    Содержание работы:

    Задание 1. Создать визитку по образцу:

    Цель: научиться вставлять графические объекты в документы Word.




    hello_html_m42788be9.png


    Время выполнения: 90 мин.


    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую информацию;


    оздание документов Word, работа с документами Word.

    ыполнение вставки рисунков, таблиц, объектов WordArt, формул и т.д.

    ыполнение редактирования доку­мента в целом.



    Практическая работа №4. Многоуровневые списки. Таблицы. Редактирование структуры таблиц. Форматирование таблицы.



    Содержание работы:

    Задание 1. Создать сложную таблицу по образцу:

    Цель: научиться создавать сложные таблицы в документе Word.

    Платежное поручение № _____

    день месяца 20_ г.

    Сумма

    Дата получения товара, оказания услуг “день” месяц 20 г.

    Назначение платежа с указанием наименования товара, выполненных работ, оказанных услуг, номеров и даты товарных документов

    Код назначения платежа

    132

    Код бюджета классификации

    263

    Дата валютирования

    395

    Проведено банком - получателем
    ______________________ 20 _ г.

    подписи отправителей

    место штампа



    Задание 2. Создать документ по образцу:

    Содержание работы:

    Цель: научить создавать списки различных видов в документе.


    Вещества:

    hello_html_30fa36ae.pngПростые:

    hello_html_6b2ec1b7.pngметаллы:

      • Na, K, Fe

    hello_html_6b2ec1b7.pngнеметаллы:

      • Cl, C, N2

    hello_html_30fa36ae.pngСложные:

    hello_html_6b2ec1b7.pngоксиды:

    hello_html_1f7b60f9.pngосновные:

    • CaO, Na2O

    hello_html_1f7b60f9.pngкислотные:

    • CO2, CrO3

    hello_html_6b2ec1b7.pngоснования:

    hello_html_1f7b60f9.pngрастворимые:

    • NaOH, KOH

    hello_html_1f7b60f9.pngнерастворимые:

    • Cu(OH) 2, Fe(OH) 3

    hello_html_6b2ec1b7.pngкислоты:

    hello_html_1f7b60f9.pngбескислородные:

    • HCl, HF

    hello_html_1f7b60f9.pngкислородсодержащие:

    • H2SO4, HNO3

    hello_html_1f7b60f9.pngодноосновные:

    • HCL, HBr

    hello_html_1f7b60f9.pngдвухосновные:

    • H2SO4, H2CO3

    hello_html_1f7b60f9.pngтрехосновные:

    • H3PO4

    hello_html_6b2ec1b7.pngсоли:

    hello_html_1f7b60f9.pngсредние:

    • Na2SO4, KCl

    hello_html_1f7b60f9.pngкислые:

    • Na2HPO4

    hello_html_1f7b60f9.pngосновные:

    • Mg(OH)Cl

    hello_html_1f7b60f9.pngдвойные:

    • K2NaPO4


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую информацию;


    оздание документов Word, работа с документами Word.

    - создание и редактирование таблицы средствами Word.

    -создание нумерованных и маркированных списков в Word.

    ыполнение редактирования доку­мента в целом.



    Практическая работа №5. Редактор формул Microsoft Equation


    Содержание работы:

    Цель: научиться создавать и редактировать формулы в документе Word.

    Задание 1.

    1. Запустить текстовый редактор Word любым известным методом.

    2.Установите параметры документа с помощью горизонтального меню: размеры полей текста: левое - 2,5см, верхнее, правое и нижнее по 2 см.

    3.Набрать исходный фрагмент текста, содержащий математические формулы, специаль­ные символы. Форматирование произвольное (шрифты, отступы).

    4. Использовать Меню Формат – Шрифт - верхние или нижние индексы для получе­ния текста с индексами (например кн, х2).

    5. Символы вставить с помощью Меню Вставка - Символ выбрать нужный символ из различных наборов (математические, стрелки и т.д.).

    6. Если необходимо набрать сложную научную формулу, Вставка – Формула.


    Исходный фрагмент

    1. Переход от декартовых координат к полярным координатам:

    Если полюс полярной системы координат находится в начале прямоугольной системы коор­динат, а положительная полуось Ox совпадает с полярной осью, ось же Oy перпендикулярна оси Ox, то по известным полярным координатам точки ее прямоугольные координаты вычисляются из фор­мул:

    х = rcosp, у = г sinр.

    Если же известны прямоугольные координаты x и у точки, ее полярные координаты опреде­ляются по формулам

    hello_html_m5779fad.jpg

    2. Расстояние d между точками A(x1) и B(x2) на оси:

    hello_html_e76ac1b.jpg

    3. Расстояние d между точками А(х1, у1) и В(х2, у2) плоскости определяется по формуле:

    hello_html_m5c8a5da5.jpg


    Задание 2. Создать формулы:

    hello_html_d098be4.gif hello_html_m3bdf8f6.gif

    hello_html_3da86729.gif

    hello_html_694d1c3c.gif hello_html_63fc0386.gif

    hello_html_32d99fe5.gif hello_html_m349924b9.gif


    hello_html_m1ae0cda5.gif

    hello_html_7170f577.gif


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую информацию;


    оздание документов Word, работа с документами Word.

    - создание и редактирование математических формул средствами Word.

    ыполнение редактирования доку­мента в целом.



    Практическая работа №6. Графические возможности текстового редактора


    Цель: познакомиться с основными приемами работы со встроенным в MS Word графическим векторным редактором, изучить применение встроеных графических примитивов и инструментов для создания сложных рисунков.

    Содержание работы:

    Задание 1. Начертить обычный параллелепипед.


    Прежде чем приступить к выполнению задания, тщательно проанализируйте порядок построения.
    Из каких геометрических фигур можно составить этот параллелепипед?
    Нhello_html_m1991fbf8.jpgачать можно с прямоугольника АВВ
    1А1. Вам наверняка захочется скопировать его и вставить такой же прямоугольник СС1D1D, что неверно СС1D1D не может быть единой геометрической фигурой, так как состоит из линий разного стиля (сплошные и пунктирные).

    Ключ к заданию

    Можно предложить следующий порядок построения (все используемые кнопки с панели Рисование):

    •   нарисовать прямоугольник АВВ
    1А1 hello_html_69c6d71d.jpg

    •   провести одну из наклонных линий, например, А
    1D1 hello_html_47700cc.jpg

    •   скопировать А
    1D1 и вставить три раза ВС, В1С1 и AD;

    •   провести линии СС
    1 и скопировав ее вставить DD1;

    •   провести линии D
    1С1 и скопировав ее вставить DC;

    •   выделяя соответствующие отрезки, выбрать
    Тип штриха — пунктирныйhello_html_m780082fc.jpg

    •   дорисовать координатные оси, выбрав инструмент
    Стрелка hello_html_6ff27408.jpg

    Самый трудоемкий процесс в этом упражнении — обозначение вершин.
    Для того, чтобы расположить букву в нужном месте, включите кнопку
    Надпись на панели Рисование hello_html_m470f1ddb.jpgи растяните рамку, пользуясь мышью, до требуемого размера.
    Нажав кнопку
    Цвет линии (рамка должна быть выделена), выберите в предлагаемой палитре -hello_html_4aa78870.jpgНет , аналогично Цвет заполнения hello_html_m48bb6aba.jpg- Нет . Ваша рамка стала прозрачной. В ней можно помещать текст (нам нужна всего лишь одна буква — обозначение вершины).
    Выделите свою рамку, скопируйте и затем вставьте 10 раз (перед вставкой снимите выделение с исходной рамки).
    Новая рамка может, после вставки, поместиться поверх предыдущей. В этом случае кажется, что вставки не произошло, а на самом деле достаточно переместить верхнюю рамку в сторону.
    Нижний индекс получается при помощи команды
    Формат-Шрифт, если на вкладке Шрифт в группе переключателей Эффекты активизировать Подстрочный (Нижний индекс). Перемещаются рамки по листу при помощи мыши.
    Чертеж готов.

    Желательно представить его в виде единого графического объекта. Для этого, включив кнопку hello_html_ma049fae.jpg, растяните пунктирную рамку вокруг всего рисунка (выделите рисунок) и нажмите кнопку Группировать hello_html_259efee3.jpg
    Теперь можно перемещать чертеж целиком по листу. Мало того, можно изменять его пропорции, если, выделив рисунок, потянуть мышью за узелки (квадратики на рамке выделения).



    Задание 2. Составить схему:


    hello_html_ed3bd55.gifhello_html_29f8f976.gifhello_html_5d7e3886.gifhello_html_4e8da0dc.gif

    Монитор

    hello_html_68530410.gifhello_html_3e6fb21e.gifhello_html_m25fd3fd8.gifhello_html_m7f6c8104.gifhello_html_m133d383a.gif

    Периферия

    hello_html_m4ac51d51.gif



    hello_html_1b98a734.gif

    Операционные оболочки, драйверы и т.п.

    Операционные системы (Windows, Linux, DOS)

    Языки программирования

    Офисные пакеты (Microsoft Word XP 2002)

    Графические редакторы

    Персональный компьютер

    hello_html_m7d7dbb3.gifhello_html_m7d7dbb3.gifhello_html_m3c60e7e2.gif

    компьютерыhello_html_m10c96e65.gif

    Клавиатура

    Системный блок

    Мышь

    Notebook

    Серверы

    hello_html_m8c4be5e.gifhello_html_m8c4be5e.gifhello_html_m6108faf7.gifhello_html_m789d4e0d.gifhello_html_m789d4e0d.gifhello_html_4e50d372.gifhello_html_23e76c4a.gifhello_html_25e0164c.gifhello_html_1ca9ab0f.gifhello_html_3ff8872.gifhello_html_265ad5c.gifhello_html_7945fe3c.gifhello_html_m6ea3d939.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_m51e9bfde.gifhello_html_59eba0a3.gifhello_html_59eba0a3.gifhello_html_59eba0a3.gifhello_html_59eba0a3.gifhello_html_59eba0a3.gifhello_html_m35a62f6d.gifhello_html_566d33fd.gifhello_html_779b520e.gifhello_html_3ef30637.gifhello_html_m4998b20f.gifhello_html_2a66839b.gifhello_html_m43338f6e.gifhello_html_m1167966f.gifhello_html_m7d7dbb3.gifhello_html_m7d7dbb3.gifhello_html_m7d7dbb3.gif




    Время выполнения: 90 мин.


    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую информацию;


    оздание документов Word, работа с документами Word.

    - создание рисунков, схем, чертежей средствами Word.

    ыполнение редактирования доку­мента в целом.




    Практическая работа №7-9. Создание презентаций в Power Point. Вставка в слайд рисунка, диаграммы, таблицы, анимации. Создание управляющих кнопок.


    Цель: научить создавать и оформлять слайды в программе Power Point, научить вставлять в слайд презентации рисунки, диаграммы, таблицы, анимации, научить создавать элементы управления и гиперссылки в презентации, управлять презентацией с помощью гиперссылок.


    Содержание работы:

    Задание. Создать презентацию “Устройство компьютера”. Вставить в слайды презентации рисунки, таблицы, анимации. Создать элементы управления и гиперссылки в презентации.

    Материал для презентации.

    Компьютер – универсальный инструмент для создания, хранения, обработки и передачи различных видов информации.

    Персональный компьютер (ПК) – это компьютер, предназначенный для обслуживания одного рабочего места.

    О компьютерной системе принято говорить, как о состоящей из аппаратных и программных средств, работающих совместно.

    Совокупность аппаратных средств компьютера называют его аппаратной конфигурацией.

    Совокупность программ, работающих в тот или иной момент времени, называют программной конфигурацией.

    Базовой аппаратной конфигурацией ПК называют минимальный комплект аппаратных средств, достаточный для начала работы с компьютером. В настоящее время для настольных ПК базовой считается конфигурация, в которую входят четыре следующих устройства:

    • Системный блок;

    • Монитор;

    • Клавиатура;

    • Мышь.

    Системный блок – основной блок компьютерной системы. В нем располагаются устройства, считающиеся внутренними. Устройства, подключаемые к системному блоку снаружи, считаются внешними.

    Монитор – устройство для визуального воспроизведения символьной и графической информации. Служит в качестве устройства вывода.

    Клавиатура – клавишное устройство, предназначенное для управления работой компьютера и ввода в него информации. Информация вводится в виде алфавитно-цифровых символьных данных.

    Мышь – устройство «графического» управления.

    Уровни программной конфигурации:









    Время выполнения: 270 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У2 - применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;


    - нахождение, обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.

    - демонстрация умений создания презентации, вставки графических объектов, звуков, фильмов, создания фотоальбомов, добавления гиперссылок, управляющих кнопок, изменения презентации ее показа, изменений образцов слайдов, цветовых схем и демонстрирование с помощью проектора.




    Практическая работа №10. Использование дополнительных возможностей
    презентационной графики в программе Power Point
    .


    Цель: научить использовать дополнительные возможности презентационной графики в программе Power Point.


    Содержание работы:

    Задание. Создать в программе PowerPoint анимационную модель «ходиков» с маятником согласно схеме на рисунке 3. Стрелка-маятник и зрачки «ходиков» должны соответственно двигаться.

    hello_html_daf077e.png

    Порядок выполнения:

    Создать презентацию «Маятник» с одним пустым слайдом.

    Нарисовать силуэт «ходиков», один глаз и зрачок с использованием автофигур.

    В нижней части силуэта нарисовать стрелку-маятник, учитывая, что центр ее вращения будет посередине фигуры, т.е. за силуэт «ходиков» маятником будет выходить только половина стрелки.

    Для облегчения работы и для того, чтобы «ходики» были симметричными, мы создадим сначала половину модели, а потом скопируем анимированные объекты и скорректируем.

    Зададим анимацию зрачков:

    Выделить зрачок – Добавить эффект – Пути перемещения – Другие пути перемещения – овал.

    Нарисовать путь зрачка в виде овала, вытянутого по глазу.

    Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя (или задать 4 сек).

    В области модификации эффекта установить флажок Показать расширенную временную шкалу. Установить время эффекта – от 0 до 4 сек.

    Проверьте работу эффекта.

    Теперь можно скопировать глаз и зрачок с эффектом в противоположную часть «ходиков».

    Проверьте параметры анимации скопированного объекта. Зрачки должны синхронно двигаться вправо-влево.

    Зададим анимацию стрелки-маятника:

    Выделить стрелку – Добавить эффект – Выделение – Вращение.

    Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя, По часовой стрелке

    На временной шкале установить время эффекта – от 0 до 4 сек.

    Скопировать анимированную стрелку, повернуть ее на 180о, вставить на силуэт «ходиков» так, чтобы она совпадала с предыдущей.

    Эффект анимации у нас тоже скопировался, скорректируем его:

    Поставить Начало – После предыдущего, Против часовой стрелки, время эффекта от 4 до 8 сек.

    Чтобы зрачки возвращались вместе с «возвращающейся» стрелкой, зададим для них эффект еще раз:

    Выделить зрачок – Добавить эффект – Пути перемещения – Другие пути перемещения – овал.

    Нарисовать путь зрачка в виде овала, вытянутого по глазу.

    Поставить Начало – Вместе с предыдущим, Скорость – средняя (или задать 4 сек.), время эффекта – от 4 до 8 сек.

    Повторить (или скопировать) для второго зрачка.

    Проверьте работу эффектов и скройте стрелки, перенеся их на задний план инструментами меню Формат

    Установить автоматическую смену слайдов через 00.00 сек и зациклить презентацию: Показ слайдов – Настройка демонстрации – непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc.Проверить работу презентации-модели и дополнить элементами оформления по собственному замыслу.


    Время выполнения: 90 мин.


    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У2 - применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;


    - нахождение, обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.

    - демонстрация умений создания презентации, вставки графических объектов, звуков, фильмов, создания фотоальбомов, добавления гиперссылок, управляющих кнопок, изменения презентации ее показа, изменений образцов слайдов, цветовых схем и демонстрирование с помощью проектора.




    Практическая работа №11. Создание и редактирование табличного документа. Форматирование ячеек. Автозаполнение.


    Цель: научить создавать и редактировать табличные документы, форматировать ячейки, использовать операцию автозаполнение.


    Содержание работы:

    Задание. Создайте новый файл под именем «Практическая работа №11». Присвойте первому листу имя Земля и составьте таблицу по образцу (шрифт Arial, размер  14):

    hello_html_m2ef9116a.jpg


    2. Установите формат данных. Выделите ячейку С2 (установите в ней курсор) правой кнопкой мыши и в контекстом меню выберите Формат ячеек….  Во вкладке Число выберите формат Числовой, число десятичных знаков – 0. Нажмите ОК.  В ячейке С2 напечатайте  149600000.

    Аналогично выделите ячейку С3 и установите формат Числовой, число десятичных знаков – 0. В ячейке С3 напечатайте  384400.

    Выделите ячейку С4 и установите формат Время. В ячейке С4 напечатайте 23:56:04.

    Выделите ячейку С5 и установите формат Числовой, число десятичных знаков – 3. В ячейке С5 напечатайте 365,256.

    Выделите ячейку С6 и установите формат Числовой, число десятичных знаков – 1. В ячейке С6 напечатайте 29,8.


    hello_html_5c59ea8.jpg


    3. Выполните форматирование таблицы.

    Объединение ячеек.  Объедините диапазон ячеек A1:С1 (ячейки A1, В1, С1).  Для этого левой кнопкой мыши выделите указанные ячейки и в контекстном меню выберите Формат ячеек… вкладка Выравнивание. Установите флажок в строке объединение ячеек.

    Выравнивание в ячейке. Выберите в строке по горизонтали в раскрывающемся списке – по горизонтали значение по центру.

    В строке по вертикали в раскрывающемся списке – по центру.

    Измените ширину и высоту ячейки А1 с помощью левой кнопки мыши.

    Запись в несколько строк. Выделите ячейки В2:В6 левой кнопкой мыши, в контекстном меню выберите Формат ячеек…. вкладка Выравнивание. Установите флажок в строке переносить по словам.  В таблице ничего не изменилось, т.к. вся информация умещается по ширине ячейки. Уменьшите ширину столбца В так, чтобы текст располагался как на образце, расположенном ниже. (Если текст в ячейке  виден не весь, значит, он находится за границей ячейки – надо увеличить высоту ячейки с помощью левой кнопки мыши.)

    hello_html_63b8f582.jpg


    Таблица примет вид

    hello_html_m61f769f6.jpg



    Установка границ ячейки. Выделите ячейки А2:С6. В контекстном меню выберите Формат ячеек вкладка Границы. Установите внешние и внутренние границы.


    hello_html_m6a4c2651.jpg


    Готовая таблица примет вид.


    hello_html_m7131b943.jpg


    Выполните произвольную заливку ячеек таблицы.









    Задание 2: Сформируйте таблицы по образцу, используя маркер автозаполнения.


    Таблица 1.

    Таблиц 2.

    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;


    - создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

    - работа с данными в таблицах с учетом их типа.




    Практическая работа №12. Работа с формулами.


    Цель: научить вводить формулы в электронной таблице, проводить расчеты, закрепить полученные навыки в ходе практической работы.


    Содержание работы:

    Задание 1. Рассчитать количество прожитых дней.
    Технология работы:

    1. Запустить приложение Excel.

    2. В ячейку A1 ввести дату своего рождения (число, месяц, год – 20.12.81). Зафиксируйте ввод данных.

    3. Просмотреть различные форматы представления даты (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы - Дата). Перевести дату в тип ЧЧ.ММ.ГГГГ. Пример, 14.03.2001

    4. Рассмотрите несколько типов форматов даты в ячейке А1.

    5. В ячейку A2 ввести сегодняшнюю дату.

    6. В ячейке A3 вычислить количество прожитых дней по формуле =A2-A1. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).

    Задание 2. Возраст учащихся. По заданному списку учащихся и даты их рождения. Определить, кто родился раньше (позже), определить кто самый старший (младший).

    hello_html_75172a35.pnghello_html_m5bbae681.jpg





    Технология работы:

    1. Получите от преподавателя файл Возраст. Скопируйте его любым известным вам способом.

    2. Откройте свою папку (с номером вашей группы\класса). Вставьте в нее скопированный ранее файл.

    3. Рассчитаем возраст учащихся. Чтобы рассчитать возраст необходимо с помощью функции СЕГОДНЯ выделить сегодняшнюю текущую дату из нее вычитается дата рождения учащегося, далее из получившейся даты с помощью функции ГОД выделяется из даты лишь год. Из полученного числа вычтем 1900 – века и получим возраст учащегося. В ячейку D3 записать формулу =ГОД(СЕГОДНЯ()-С3)-1900. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип. (Формат – Формат ячейки – Число – Числовые форматы – Числовой – число знаков после запятой – 0).

    4. Определим самый ранний день рождения. В ячейку C22 записать формулу =МИН(C3:C21);

    5. Определим самого младшего учащегося. В ячейку D22 записать формулу =МИН(D3:D21);

    6. Определим самый поздний день рождения. В ячейку C23 записать формулу =МАКС(C3:C21);

    7. Определим самого старшего учащегося. В ячейку D23 записать формулу =МАКС(D3:D21).

    Задание 3. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных помощью статистических функций. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (год рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

    Решение:
    Заполним таблицу исходными данными и проведем необходимые расчеты. В таблицу будем заносить данные из школьного журнала.

    hello_html_4be42506.jpg

    В таблице используются дополнительные колонки, которые необходимы для ответа на вопросы, поставленные в задаче (текст в них записан синим цветом), — возраст ученика и является ли учащийся отличником и девочкой одновременно.
    Для расчета возраста использована следующая формула (на примере ячейки G4):

    =ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-E4)/365,25)

    Прокомментируем ее. Из сегодняшней даты вычитается дата рождения ученика. Таким образом, получаем полное число дней, прошедших с рождения ученика. Разделив это количество на 365,25 (реальное количество дней в году, 0,25 дня для обычного года компенсируется високосным годом), получаем полное количество лет ученика; наконец, выделив целую часть, — возраст ученика.
    Является ли девочка отличницей, определяется формулой (на примере ячейки H4):

    =ЕСЛИ(И(D4=5;F4="ж");1;0)

    Приступим к основным расчетам.
    Прежде всего требуется определить средний балл мальчиков. Согласно определению, необходимо разделить суммарный балл мальчиков на их количество. Для этих целей можно воспользоваться соответствующими функциями табличного процессора.

    =СУММЕСЛИ(F4:F15;"м";D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"м")

    Функция СУММЕСЛИ позволяет просуммировать значения только в тех ячейках диапазона, которые отвечают заданному критерию (в нашем случае ребенок является мальчиком). Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество значений, удовлетворяющих заданному критерию. Таким образом и получаем требуемое.
    Для подсчета доли отличниц среди всех девочек отнесем количество девочек-отличниц к общему количеству девочек (здесь и воспользуемся набором значений из одной из вспомогательных колонок):

    =СУММ(H4:H15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

    Наконец, определим отличие средних баллов разновозрастных детей (воспользуемся в расчетах вспомогательной колонкой Возраст):

    =ABS(СУММЕСЛИ(G4:G15;15;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;15)-
    СУММЕСЛИ(G4:G15;16;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;16))

    Обратите внимание на то, что формат данных в ячейках G18:G20 – числовой, два знака после запятой. Таким образом, задача полностью решена.


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;


    - создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

    - работа с данными в таблицах с учетом их типа.

    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - демонстрация различных возможностей электронных таблиц.

    - выполнение расчетных операций в электронных таблицах.



    Практическая работа №13. Фильтрация данных и условное форматирование. Относительные и абсолютные ссылки.


    Цель: ввести понятие абсолютных и относительных ссылок, научить выполнять фильтрацию данных и условное форматирование, продолжить обучение основам работы в программе электронные таблицы Excel.


    Содержание работы:

    Задание 1.
    1. Составить таблицу:

    hello_html_510de352.jpg

    2. Рассчитайте значения в колонках D,E,F,G

    • Премия = Оклад*% премии

    • Всего начислено =  Оклад + премия

    • Удержания = Оклад*% удержания

    • К выдаче = Всего начислено – Удержания

    3. Сортировать полученные таблицы
     по фамилиям в алфавитном порядке;(Главная/ Сортировка и фильтр/ Сортировка от А до Я)
    4.  построить круговую диаграмму 
    5. провести условное форматирование: выделить фамилии, в графе К выдаче, имеющих сумму более 3000 р.

    Задание 2.

    1. Составить таблицу по образцу

    hello_html_5fbab7ed.jpg

    1. Посчитать цену в рублях, если курс доллара 60 рублей: = цену в долларах за 1 штуку * курс доллара

    2. Стоимость: = требуемое количество * цену в рублях за штуку

    3. Все посчитать в абсолютной адресации.


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;


    - создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

    - работа с данными в таблицах с учетом их типа.

    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - демонстрация различных возможностей электронных таблиц.

    - выполнение расчетных операций в электронных таблицах.



    Практическая работа №14. Построение диаграмм.


    Цель: изучение приемов построения и редактирования различных видов диаграмм и графиков, закрепление знаний при работе с различными типами данных электронной таблицы.


    Содержание работы:

    Задание 1. Построение гистограммы по заданной таблице значений.

    Технология работы

    1. Переименуйте Лист1 в «Интернет». Постройте таблицу по образцу на рис. 1

    2. Найдите максимальное и минимальное число доли пользователей по интересам в диапазоне С5:С12, используя Мастер функций и функции МАКС, МИН.

    3. Выделите диапазон данных для построения гистограммы: В5:С12.

    4. Вызовите Мастер диаграмм: выберите команду меню Вставка, Диаграмма или щелкните на пиктограмме Мастера диаграмм и следуйте его инструкциям:

    Шаг 1. Выбор типа диаграммы: гистограмма> выберите тип диаграммы – гистограмма
    выберите вид гистограммы – обычная гистограмма, щелкните на кнопке Далее >.

    Шаг 2. Выбор исходных данных для диаграммы: поскольку данные вами уже выбраны в п. 3 (диапазон В5:С12), щелкните на кнопке Далее >

    Шаг 3. Выбор параметров диаграммы: на вкладке Заголовки введите текст в поля Название диаграммы – «Интересы пользователей Интернет», Ось X (категорий) – «Вид интересов», Ось Y (значений) – « Доля пользователей »;щелкните на кнопке Далее >.

    5. Расположите область диаграммы в диапазоне A16:D40 (для перемещения выделенной области диаграммы используйте метод Drag-and-Drop, для изменения размеров рамки работайте с маркерами рамки диаграммы

    6. Сохраните изменения в файле.

    7. Сравните ваш результат с рис. 2.


    hello_html_m6b8967fa.jpg

    Рис. 1


    Задание 2. Редактирование объектов гистограммы

    Отредактируйте гистограмму согласно рис. 2 .

    Технология работы.

    1. Выделите указанный объект диаграммы (двойным щелчком левой кнопкой мыши), выберите соответствующую вкладку, внесите заданные ниже изменения в параметры объекта и щелкните на кнопке ОК.

    Параметры объектов диаграммы:

    Шрифт заголовка, легенды, названия осей (марка, количество) – Arial, размер – 8.

    Формат области диаграммы: способ заливки – градиентная, цвета – два цвета, тип штриховки – диагональная 1.

    Формат области построения диаграммы: текстура в способах заливки – пергамент.

    Формат оси категорий и оси значений: цвет линии – зеленый, толщина линии

    2. Постройте линии сетки осей X и Y
    выберите команду меню
    Диаграмма, Параметры диаграммы, вкладку Линии сетки;
    в разделах
    Ось X (категорий) и Ось Y (значений) выберите основные линии.

    3. Задайте формат линий сетки осей X и Y: тип линии – пунктирный, цвет – темно-бирюзовый.

    4. Сохраните изменения в файле.


    hello_html_44346d9f.jpg

    Рис. 2.


    Задание 3. Построение графиков функций.

    Построить графики следующих функций

    Y1(x) = x2 – 1
    Y2(x) = x
    2 + 1
    Y3(x) = 10 * Y1(x)/Y2(x)
    Диапазон изменения аргумента – [–2;2] с шагом 0,2..

    Технология работы: подготовка таблицы

    1. Перейдите на Лист2, переименуйте Лист2 в «Графики»:
    щелкните правой клавишей мыши на ярлыке Лист2 – вызов контекстного меню;
    выберите команду Переименовать.

    hello_html_m5d020850.jpg

    Рис. 3

    2. Подготовьте на листе «Графики» таблицу согласно рис 3: введите в ячейки A1:D1 названия столбцов; в дальнейшем названия функций Yl(x), Y2(x), Y3(x) составят текст легенды;
    заполните столбец аргументов (х) от –2 до 2 с шагом 0,2. Для этого воспользуйтесь любым известным вам способом автозаполнения диапазона.

    3. Заполните столбцы функций, т. е. введите в столбцы В, С, D значения функций в соответствующих точках. Для этого введите самостоятельно в ячейки В2, С2, D2 формулы, математическая запись которых, , Yl(x) = х2 – 1, Y2(x) = х2 + 1, Y3(x) = 10*Yl(x)/Y2(x)

    4. Скопируйте формулы в остальные ячейки таблицы (используйте маркер заполнения).

    5. Оформите получившуюся таблицу и сохраните изменения в файле. Представьте результаты работы

    4. Построение и редактирование графиков функций

    1. Выделите диапазон данных для построения графиков A1:D22.

    2. Постройте графики, используя Мастер диаграмм: тип диаграммы – точечная, вид – точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживаю­щими линиями без маркеров.

    hello_html_2ee19e4.jpg

    Рис. 4

    3. Отредактируйте графики согласно рис. 4 и сохраните изменения в файле. Представьте результаты работы.



    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;


    - создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

    - работа с данными в таблицах с учетом их типа.

    - работа с деловой графикой электронной таблицы Excel.


    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - демонстрация различных возможностей электронных таблиц.

    - выполнение расчетных операций и построение диаграмм по табличным данным.




    Практическая работа №15. Логические функции.


    Цель: продолжить изучение стандартных функций в Excel , рассмотреть логические функции, научить использовать логические функции в вычислениях.


    Содержание работы:

    Задание 1. Составить и заполнить таблицу по образцу. Заполнить произвольными данными в столбцах “Наименование”, “кол-во”, “цена”. Выполнить необходимые расчеты. По итоговой сумме заказа определить предоставляемой клиенту скидки в размере 5%.

    Технголгия работы:

    1. Создать таблицу в Excel, заполнить ячейки столбцов “№”, “Наименование”, “кол-во”, “цена” данными.

    2. Выполнить расчет столбца “сумма” =C3*D3 с помощью автозаполнения. Установите курсор мыши на ячейку Е3 и наведите указатель мыши на маркер заполнения этой ячейки, щелкнув левой кнопкой мыши (не отпуская) протащите маркер вниз до ячейки Е5.

    3. Посчитать итоговую сумму с помощью функции СУММ ( ? ).

    4. Объедините ячейки D1 и Е1 , с помощью мастера функции fx (откроется окно мастера функций ), выбрать функцию ЕСЛИ, по Лог_выражение установить курсор ввести ручным методом Е6>500; перейти на Значение_если_истина    и вписать “скидка 5%”, перейти на Значение_если_ложь - “нет скидки”. Нажать на кнопку ОК.


    Задание 2.

    Создать и заполнить таблицу данными, выполнить необходимые расчеты поступления и наценки товара магазина “Все для дома”. Использовав логическую функцию ЕСЛИ в столбце “%скидки” по столбцу “сумма закупа”.

    В столбце “наценка”, проставить значения в промежутке 1,1 до 1,3.



    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;


    - создание, редактирование и оформление электронных таблиц.

    - работа с данными в таблицах с учетом их типа.

    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - демонстрация различных возможностей электронных таблиц.

    - выполнение расчетных операций с использованием логических функций.




    Практическая работа №17. Создание простейшей БД в Microsoft Access (с помощью шаблона и конструктора).


    Цель: познакомить с программой Microsoft Access, научить создавать простейшие БД, рассмотреть создание таблиц с помощью шаблона и конструктора.


    Содержание работы:

    Задание 1. Создание пустой базы данных с помощью шаблонов таблиц.

    Технология работы:

    1. Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск - Все программы - Microsoft office - Microsoft office Access.

    2. Перед Вами откроется окно следующего вида:

    hello_html_m68538bff.png



    1. Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла –База работников и нажмите кнопку Создать. Перед Вами откроется окно следующего вида:

    hello_html_m46e2d17c.png


    1. Выберите команду Создание - Шаблоны таблиц - Контакты.

    Перед Вами появится таблица с заголовками:

    hello_html_m69556a4a.png

    Заполните ее следующими данными (см. таблицу).

    hello_html_6622c5cc.png



    1. У Вас должна получится таблица как на рисунке (см. рис.). Сохраните таблицу (hello_html_abe62ce.png) под именем Работник.

    hello_html_m66231699.png


    1. В данной таблице отсортируйте столбец «Организация» по алфавиту (Главная - hello_html_47c8229a.png).


    Задание 2. Создание пустой базы данных с помощью конструктора таблиц.

    Технология работы:

    1. Создадим таблицу под именем «Студент» с помощью конструктора таблиц.

    Для этого выполните команду: Создание – конструктор таблиц.

    Перед Вами откроется окно:

    hello_html_473cfdd9.png



    1. Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов):

    КодСтудент, Фамилия, Имя, Отчество, Адрес, Номер телефона, Специализация.

    И соответственно Тип данных:

    КодСтудент – СЧЕТЧИК,

    Фамилия, Имя, Отчество, Должность, Адрес, Специализация – ТЕКСТОВЫЙ,

    Номер телефона – ЧИСЛОВОЙ.

    У Вас должно получиться как на рисунке (см. рис.)

    hello_html_m247620f7.png


    1. Далее Нажмите сохранить (hello_html_abe62ce.png) и назовите таблицу «Студент». Он автоматически запросит создать ключевое поле, нажмите кнопку ДА (КодСтудент будет Ключевое поле hello_html_62061d8.png).

    2. Затем двойным щелчком левой кнопкой мыши щелкните слева на таблицу Студент: таблица, перед Вами откроется таблица для заполнения (см. рис.).

    hello_html_a970f7f.png



    1. Заполните эту таблицу следующими данными (см. таблицу) и сохраните.

    КодСтудент

    Фамилия

    Имя

    Отчество

    Адрес

    Номер телефона

    Специализация

    1

    Иванов

    Сергей

    Александрович

    г. Новороссийск

    457896

    технолог

    2

    Петров

    Сергей

    Петрович

    г. Москва

    7458962

    технолог

    3

    Гаврелеева

    Ольга

    Ивановна

    г. Москва

    3698521

    бухгалтер

    4

    Соколова

    Инна

    Олеговна

    г. Новороссийск

    852967

    бухгалтер

    5

    Мухина

    Олеся

    Петровна

    г. Москва

    8625471

    технолог

    6

    Апареева

    Анна

    Романовна

    г. Люберцы

    748596

    технолог

    7

    Глинкина

    Дина

    Евгеньевна

    г. Люберцы

    919597

    технолог

    8

    Сорина

    Ольга

    Сергеевна

    г. Москва

    9191954

    бухгалтер


    1. Результаты покажите учителю.


    Задания для самостоятельной работы


    Задание 1. Создайте таблицу в Microsoft office Access на основе шаблона «События». (В той же базе данных «База работников» создайте таблицу №3 под именем «Проведение выставок», выбрав команду Создание - Шаблоны таблиц - События). И заполните таблицу 5-6 записями (название выставок и дат придумайте сами). Сохраните.



    Задание 2. Создайте таблицу в Microsoft office Access с помощью конструктора таблиц. (В той же базе данных «База работников» создайте таблицу №4 под именем «Студенты и задания»).

    Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов):

    КодСтудент, Фамилия, Описание задания, Начальная дата, Конечная дата, Замечания.

    И соответственно Тип данных:

    КодСтудент – СЧЕТЧИК,

    Фамилия, Описание задания, Замечания – ТЕКСТОВЫЙ,

    Начальная дата, Конечная дата – ДАТА/ВРЕМЯ.

    Заполните эту таблицу следующими данными (см. таблицу)


    КодСтудент

    Фамилия

    Описание задания

    Начальная дата

    Конечная дата

    Замеча-ния

    1

    Иванов

    Электронная почта

    21.03.09

    15.05.09


    2

    Петров

    Телеконференция

    10.02.09

    20.05.09


    3

    Гаврелеева

    Браузер

    20.01.09

    15.04.09


    4

    Соколова

    Служба FTP

    15.01.09

    25.04.09


    5

    Мухина

    Поисковые системы Интернет

    30.01.09

    10.05.09


    6

    Апареева

    Интернет 2

    23.02.09

    30.05.09


    7

    Глинкина

    IP-телефония

    20.02.09

    12.05.09


    8

    Сорина

    Подключение к Интернету

    25.03.09

    30.05.09



    Сохраните набранные данные и при автоматическом запросе системы о создании ключевого поля, нажмите кнопку ДА.


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;

    работа с элементами базы данных Access (таблицами).

    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - создание и редактирование базы данных.



    Практическая работа №18. Создание запросов


    Цель: научить создавать простые запросы на выборку информации без использования логических операций и с использованием одной или нескольких логических операций; формировать системно-информационный подход к анализу информации окружающего мира.


    Содержание работы:

    Задание 1. Поиск в базе данных с помощью Запросов

    1. Создайте новую базу данных База школ.

    2. В Базе школ создайте таблицу Личные данные.

    3. Заполните таблицу следующими данными: 

    hello_html_m576f3f48.jpg

    1. Добавьте новое поле фото в таблицу список.

    Пояснение. Возможен вариант, когда появляется необходимость добавить новые поля в существующую таблицу. Это можно сделать, например, описанным ниже способом.

    Откройте таблицу список. 
    Перейдите в режим конструктора. 
    Добавьте еще одно поле (вводите имя поля ниже поля учебная группа), имя которого фото, тип данных поле объекта OLE, общие свойства поля оставить по умолчанию. 
    Сохраните таблицу. 
    Перейдите в режим таблицы. 
    Нажмите правой клавишей мышки на клетку, где должно быть значение поля фото. 
    Выполните команду Вставить объект – Создать из файла. 
    Вставьте рисунок. 

    1. Создайте следующие запросы:

    1. ФИО учеников, у которых фамилии начинаются на букву «В»

    2. ФИО учеников, у которых фамилии не начинаются на букву «В»

    3. ФИО учеников всех школ, кроме школы №3. 

    4. ФИО учеников, фамилии которых заканчиваются на «ова»

    5. ФИО учеников школы №1, фамилии у которых начинаются на букву «А». 

    6. ФИО учеников, год рождения у которых 1982 или 1983.

    7. ФИО учеников, учащихся в 10 классе.


    Задание 2. Откройте БД «База работников», созданную на прошлом уроке.


    Создать следующие запросы:

    1. ФИО сотрудников с именем Мария.

    2. ФИО сотрудников, работающих инженерами.

    3. ФИО сотрудников, живущих в Краснодарском крае.

    4. ФИО сотрудников, чьи телефоны начинаются с цифры 5.

    5. ФИО сотрудников, чьи имена начинаются на букву “Д”


    Время выполнения: 90 мин.

    Перечень объектов контроля и оценки

    Наименование объектов контроля и оценки

    Основные показатели оценки результата

    У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;

    - работа с элементами базы данных Access (таблицами).

    У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

    - создание и редактирование базы данных.

    - выполнение сортировки данных в таблице.

    - выполнение поиска в базе по критерию.




    Практическая работа №19. Создание и редактирование формы. Создание отчетов.


    Цель: научить создавать простые запросы на выборку информации без использования логических операций и с использованием одной или нескольких логических операций; формировать системно-информационный подход к анализу информации окружающего мира.


    Содержание работы:

    Задание 1. Создайте базу данных «Картинная галерея», содержащую сведения о полотнах выдающихся  художников.

    Технология работы:

    1. Создадим новую базу данных (файл --- создать --- новая база данных --- имя файла «galer.mdb» --- создать).

    2. Создаем таблицу (таблица --- создать --- конструктор --- ОК).

    3. Определите входящие в таблицу поля

    Задайте ключевое поле  (выделите «название картины» и  выберите в контекстном меню команду ключевое поле).
    1. Сохраните таблицу под именем «галерея» (файл --- сохранить как... --- галерея).

    2. Заполните таблицу данными, предварительно открыв ее командой (таблица --- галерея --- открыть).

    Закройте таблицу.


    Задание 2. Отредактируйте базу данных

    1. Оформите таблицу на ваш вкус (шрифт текста, размер, цвет).

    2. Измените ширину каждого столбца по ширине данных и высоту строк (Формат --- ширина столбца --- по ширине данных).

    3. Добавьте в таблицу поле «размер холста» (вставка --- столбец --- выберите в контекстном меню команду переименовать столбец).

    4. Скопируй        те первую запись на место пятой  с помощью контекстного меню, и измените в ней данные на следующие:

      Переименуйте поле «Название картины» на «Полотно».
    5. Удалите последнюю запись с помощью контекстного меню.

    6. Добавьте в конце таблицы следующую запись:

      Замените во всей таблице «И.И. Шишкин» на «Иван Шишкин» (Правка --- заменить --- ввести формат замены).


      Задание 3. Создать форму в виде таблицы, для просмотра и ввода данных,  содержащую поля Полотно», Художник» и год создания по таблице Галерея».

      Технология работы:

      1. Создадим форму для таблицы «Галерея» (Выберите объект Формы --- создание формы  с помощью  мастера --- создать --- в окне «Создание форм» выберите таблицу «Галерея», и поля «Полотно», «Художник», «год создания» ---выберем внешний вид формы – табличный --- стиль оформления  - Рисовая бумага --- зададим имя формы «Картины» и вариант открытия формы для просмотра и ввода данных.

      2. Введем в форму данные

        С помощью мастера  создайте самостоятельно  две различные типа формы для таблицы Галерея».
      3. Создадим отчет по таблице Галерея» в виде таблицы, для просмотра и ввода данных,  содержащий поля Полотно» и  Художник».

        Технология работы:

        Создадим отчет (Выберите объект Отчет --- создание отчета  с помощью  мастера --- создать --- в окне «Создание отчетов» выберите таблицу «Галерея», и поля «Полотно» и «Художник»---<далее> --- выберите  уровень группировки --- <далее> ---  и сортировку по возрастанию по полю «художник» --- <далее> --- выберите вид макета отчета – в столбец, ориентацию листа - альбомную --- <далее> --- выберите требуемый стиль оформления  - деловой --- <далее> --- задайте имя отчета «Картины» и вариант дальнейших действий - просмотреть отчет --- <готово>).

        1. С помощью мастера  создайте самостоятельно  два вида отчета для таблицы «Галерея».


        Время выполнения: 90 мин.

        Перечень объектов контроля и оценки

        Наименование объектов контроля и оценки

        Основные показатели оценки результата

        У1 - обрабатывать текстовую и числовую информацию;

        - работа с элементами базы данных Access (таблицами).

        - ввод и редактирование данных в таблице с помощью формы

        - создание структуры отчета, просмотр и редактирование

        У3 - обрабатывать экономическую и статистическую информацию, используя средства пакета прикладных программ;

        - создание и редактирование базы данных.

        - формирование запросов в базах данных.

        - использование ключевых слов, фраз для поиска информации.

        - комбинации условия поиска.



        Практическая работа №20. Создание и редактирование рисунка в графическом редакторе.


        Задание 1. Создание растровых изображений.

        Цель научить создавать растровые изображения при помощи графического редактора Paint: изучить приемы создания и модификации графических примитивов, работу с цветом, использование инструмента Текст.


        Содержание работы:


        1. Нарисуйте будильник. Круги для цифр копируйте – сначала самый верхний и нижний, потом – самый левый и правый, а затем добавьте по два между основными. Раскрасьте будильник. Цифры напишите отдельно с помощью Надписи, а затем вырежете и перенесите на готовый будильник. Стрелки тоже нарисуйте отдельно с помощью инструмента Многоугольник, а затем перенесите на место.

        hello_html_339988b5.png

        2hello_html_m423fe2ea.gif
        .
        Создать рисунок в графическом редакторе Paint по образцу, используя команды копирования и масштабирования объекта:


        3. Откройте папку Мои рисунки. Найдите там файлы Монитор.jpg и Галактика.jpg. Создайте новый графический файл с изображением монитора с галактикой, совместив вместе эти два изображения.

        hello_html_12a141ca.pnghello_html_204c824f.pnghello_html_5068b0dc.png


        Задание 2. Создание векторных изображений.

        Цель: научить создавать векторные изображения при помощи векторного редактора, встроенного в Word, рассмотреть создание, форматирование, группировку фигур, настройку изображения,


        Содержание работы:


        1. hello_html_m477740ac.gifhello_html_m4cd9b0e4.gifhello_html_1cfd5650.gifhello_html_m7af266e6.gifhello_html_m525bfc81.gifРисование элементами векторной графики в текстовом редакторе Word:hello_html_m21374819.gifhello_html_m21374819.gifhello_html_m21374819.gifhello_html_1cfd5650.gifhello_html_m7af266e6.gifhello_html_106b4af5.gif

        hello_html_m18856e62.gifhello_html_3b3a12a5.gif


        hello_html_m21374819.gifhello_html_m7af266e6.gif

        hello_html_m7af266e6.gifhello_html_1cfd5650.gifhello_html_m7af266e6.gif


        hello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gif

        hello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gif


        hello_html_m66d124dc.gif

        hello_html_3ec7b7b.gif

        hello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gif

        hello_html_3ec7b7b.gifhello_html_mb30d7b1.gifhello_html_2ae6691b.gifhello_html_2ae6691b.gifhello_html_3ec7b7b.gifhello_html_3ec7b7b.gif

        hello_html_3ec7b7b.gif


        hello_html_2ae6691b.gif


        hello_html_4ede289b.gif

        hello_html_m5298f43a.gif


        hello_html_mf8e5e50.gif


        hello_html_53732d53.gif


        hello_html_m19e27d0d.gif

        hello_html_m5917e5fd.gifhello_html_m3cb96fe0.gif



        Время выполнения: 135 мин.


        Перечень объектов контроля и оценки


        Наименование объектов контроля и оценки

        Основные показатели оценки результата

        У2 - применять мультимедийные технологии обработки и представления информации;

        - работа с программой «Paint».

        - создание растровых графических изо­бражений.

        - работа с векторным графическим редактором, встроенным в Word.

        - создание векторных графических изо­бражений.




        Практическая работа №21. Работа с поисковыми системами Internet. Поиск информации.


        Цель: научиться осуществлять поиск информации с помощью поисковых систем.


        Содержание работы:


        Задание 1.

        Загрузите Интернет.

        С помощью строки поиска найдите каталог ссылок на государственные образовательные порталы.

        Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы.

         

        Задание 2.

        Откройте программу Enternet Explorer.

        Загрузите страницу электронного словаря Promtwww.ver-dict.ru.

        Из раскрывающегося списка выберите Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

        В текстовое поле Слово для перевода: введите слово, которое Вам нужно перевести.

        Нажмите на кнопку Найти.

        Занесите результат в следующую таблицу:

        Задание 3.

        Загрузите страницу электронного словаря– www.efremova.info.

        В текстовое поле Поиск по словарю: введите слово, лексическое значение которого Вам нужно узнать.

        Нажмите на кнопку Искать. Дождитесь результата поиска.

        Занесите результат в следующую таблицу:

        Задание 4. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:

        Задание 5. Заполните таблицу, используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru.

        Слова,

        входящие в запрос

        Структура запроса

        Количество

        найденных

        страниц

        Электронный адрес первой найденной ссылки

        Информационная

        система

        Информационная! Система!



        Информационная + система



        Информационная - система



        «Информационная система»



        Персональный

        компьютер

        Персональный компьютер



        Персональный & компьютер



        $title (Персональный компьютер)



        $anchor (Персональный компьютер)



         

        Задание 6. Произвести поиск сайтов в наиболее популярных поисковых системах общего назначения в русскоязычном Интернете (Рунете).


        Порядок выполнения:

        1. Создайте папку на рабочем столе с именем: Фамилия–Группа.

        2. Запустите Internet Explorer.

        Для перехода в определенное место или на определенную страницу воспользуйтесь адресной строкой главного окна Internet Explorer.

        Краткая справка: Адрес узла (URL) обычно начинается с имени протокола, за которым следует обслуживающая узел организация, например в адресе http://www.rambler.ru «http://www» указывает, что это сервер Web, который использует протокол http, домен «.ru» определяет адрес российских узлов.

        3. Произведите поиск в поисковой системе Rambler.

        Введите в адресную строку адрес (URL) русскоязычной поисковой системы Ramblerwww.rambler.ru и нажмите клавишу Enter. Подождите, пока загрузится страница. В это же время на панели, инструментов активизируется красная кнопка Остановить, предназначенная для остановки загрузки.

        Рассмотрите загрузившуюся главную страницу – Вы видите поле для ввода ключевого слова и ряд рубрик. Для перехода на ссылки, имеющиеся на странице, подведите к ссылке курсор и щелкните левой кнопкой мыши. Ссылка может быть рисунком или текстом другого цвета (обычно с подчеркнутым шрифтом). Чтобы узнать, является ли элемент страницы ссылкой, подведите к нему указатель. Если указатель принимает вид руки с указательным пальцем, значит, элемент является ссылкой.

        4. Введите в поле поиска словосочетание «Энциклопедия финансов» и нажмите кнопку Найти.

        5. Убедитесь, что каталог Web работает достаточно быстро. Программа через некоторое время сообщит вам, что найдено определенное количество документов по этой тематике. Определите, сколько документов нашла поисковая система:_________

        6. Запомните страницу из списка найденных, представляющую для вас интерес, командой Избранное/Добавить в папку.

        7. Сохраните текущую страницу на компьютере. Выполните команду Файл/Сохранить как, выберите созданную ранее папку на рабочем столе для сохранения, задайте имя файла и нажмите кнопку Сохранить.

        8. Для поиска информации на текущей странице выполните команду Правка/Найти на этой странице (или нажмите клавиши Ctrl-F). В окне поиска наберите искомое выражение, например «Финансы», и нажмите кнопку Найти далее. Откройте страничку одной из найденных энциклопедий.

        9. Скопируйте сведения страницы в текстовый документ. Для копирования содержимого всей страницы выполните команду Правка/Выделить все и команду Правка/Копировать. Откройте новый документ текстового редактора MS Word и выполните команду Правка/Вставить.

        Краткая справка: невозможно копирование сведений с одной Web-страницы на другую.

        10. Произведите поиск в поисковой системе Yandex. Откройте поисковый сервер YAndexwww.yandex.ru. В поле поиска задайте «Энциклопедии», нажмите кнопку Найти, сравните результаты с поиском в Рамблере.

        11. Сузьте круг поиска и найдите информацию, например, об управлении финансами (в поле поиска введите «Управление финансами»). Сравните полученные результаты с предыдущим поиском.

        12. Введите одно слово «Финансы» в поле поиска. Отличается ли результат от предыдущего поиска? Попробуйте поставить перед поисковой системой задачу найти информацию о какой-нибудь конкретной валюте, предположим «Доллар». Сравните результаты поиска.

        Краткая справка: не бойтесь повторять свой запрос на разных поисковых серверах. Зачастую один и тот же запрос на другом сервере дает совершенно иные результаты.

        13. Произведите поиск картинок и фотографий в поисковой системе Yandex. В поле поиска наберите по-английски «Dollar» и укажите категорию поиска «Картинки». Запрос «Dollar» найдет в Интернете картинки, в имени которых встречается слово «Dollar». Высока вероятность того, что эти картинки связаны с финансами.

         


        Время выполнения: 135 мин.


        Перечень объектов контроля и оценки


        Наименование объектов контроля и оценки

        Основные показатели оценки результата

        З1 - назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;

        - описание методов сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации.

        - описание порядка работы с Internet - технологиями

        З4 - инструментальные средства информационных технологий;

        З3 - базовые и прикладные информационные технологии.



        Практическая работа №22. Создание персональной Web – страницы.


        Цель: приобрести начальные навыки создания простейших Internet-документов, научиться выполнять форматирование созданных Web-страниц.


        Содержание работы:


        Задание 1. Создать простейшую веб-страницу.

        Для этого заготовим текстовый документ, потом преобразуем его в htm документ, затем вставим в него несколько строк кода и после этого откроем в браузере нашу созданную веб-страничку.

        Создадим предельно простой HTML документ. Для этого на компьютере создадим папку. Заходим в нее, щелкаем правой кнопкой мыши по пустому полю и выбираем пункт «Создать» > «Текстовый документ». Открываем созданный текстовый документ и в верхнем меню выбираем пункт «Файл» > «Сохранить как…». В открывшемся диалоговом окошке в строке «Имя файла» пишем index.htm. В строке «Кодировка» выбираем UTF-8 и нажимаем «Сохранить». У нас появится файл index, в который мы и будем вписывать все HTML коды.


        hello_html_m3ac596bc.png

         
         Теперь копируем код, приведенный ниже, и вставляем в файл
        index. Важно! Открывать этот файл нужно с помощью специального редактора. Можно использовать «Блокнот.» Для этого щелкаем правой кнопкой мыши по файлу index и выбираем пункт «Открыть с помощью…» > «Блокнот». Есть и другие специальные редакторы с подсветкой разметки. После этого нажатием клавиш Ctrl+S сохраняем наши изменения и уже после этого два раза щелкаем по самому файлу index. В браузере откроется наша первая созданная веб-страничка.

        <html>

        <head>

        <title>Моя первая веб-страницаtitle>

        head>

        Это моя первая веб-страница

         

        Каждый документ HTML должен начинаться тегом и оканчиваться его двойником, тегом . Помимо них, в данном файле содержатся еще три пары тегов, которые должны присутствовать в любом другом документе HTML. Пара тегов и применяются для обозначения любой информации о самом документе HTML. Теги и предназначены для добавления заголовка, отображаемого в строке заголовка браузера. Теги и применяются для обозначения любого текста, отображаемого на странице HTML.

        Изменение фона страницы и цвета текста: для этого добавить в тэг

        bgcolor –цвет фона; text – цвет текста

        Замечание.  Код цвета фона и текста можно подобрать другие. Запись цвета - в формате RGB

        hello_html_m1a1813c2.png



        Время выполнения: 90 мин.


        Перечень объектов контроля и оценки


        Наименование объектов контроля и оценки

        Основные показатели оценки результата

        З4 - инструментальные средства информационных технологий;

        - усвоение особенностей и назначения языка HTML.

        - освоение навыков создания простейших Internet-документов.

        - выполнение форматирования созданных Web-страниц.


        З3 - базовые и прикладные информационные технологии.



          1. Задания для промежуточного контроля.


        Тест состоит из 40 заданий обязательного уровня курса «Информационные технологии». Задания рекомендуется выполнять по порядку. К каждому заданию дано несколько ответов, только один из которых является правильным.

        Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными. В бланк ответов под номером задания поставьте крестик (×) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.


        Вариант 1


        А1. Статья, набранная на компьютере, содержит 12 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 48 символов. В одном из представлений Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём статьи в этом варианте представления Unicode.

        1) 36 байт

        2) 98 Кбайт

        3) 36 Кбайт

        4) 640 байт

        5) 8 бит


        А2. Ученик пишет изложение. Какие информационные процессы он выполняет?

        1) прием и отправление

        2) прием и обработка

        3) прием, обработка и хранение

        4) прием, хранение и отправление

        5) прием, обработка, хранение и отправление


        А3. 1,5 Мбайта равны:

        1) 1536 Кбайта

        2) 1500 Кбайта

        3) 1536 байта

        4) 1500 байта

        5) 0,015 Гбайта


        А4. Пользователь работал с каталогом С:\ФСБ\Досье\Общие. Затем он открыл в этом каталоге каталог Мужчины. После он вышел, поднялся на один уровень вверх, и затем еще на уровень вверх. После он вошел в каталог Преступники, и в нем открыл каталог Розыск. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

        1) С:\Преступники\Розыск

        2) С:\ФСБ\Досье\Преступники\Розыск

        3) С:\ФСБ\Общие\Розыск

        4) С:\ФСБ\Досье\Общие\Мужчины\Преступники\Розыск

        5) ФСБ\Досье\Преступники\Розыск





        А5. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить:

        1) в оперативной памяти

        2) во внешней памяти

        3) в регистре процессора

        4) на дисководе

        5) в контроллере магнитного диска


        А6. Наименьшая адресуемая часть памяти компьютера, называется…

        1) бит

        2) файл

        3) килобайт

        4) байт

        5) ячейка


        А7. Драйвер – это…

        1)устройство длительного хранения информации

        2)программа, управляющая внешними устройствами

        3)устройство ввода информации

        4) устройство вывода информации

        5)устройство, позволяющее подсоединить к ПК новое внешнее устройство


        А8. Панель задач служит для…

        1)переключения между запущенными приложениями

        2)завершения работы Windows

        3)обмена данными между приложениями

        4)запуска программы DOS

        5)просмотра каталога


        А9. В прикладное программное обеспечение входят:

        1) языки программирования

        2) операционные системы

        3) диалоговые оболочки

        4) совокупность всех программ на ПК

        5) текстовый редактор


        А10. Во время работы текстового редактора орфографический словарь…

        1)по мере необходимости загружается во внешнюю память

        2)постоянно находится на устройстве ввода

        3)постоянно находится в оперативной памяти

        4)по мере необходимости загружается в оперативную память

        5)постоянно находится на устройстве вывода


        А11. Указать команду, при выполнении которой выделенный фрагмент текста попадает в буфер памяти.

        1) вставить

        2) заменить

        3) проверить орфографию

        4) копировать

        5) вырезать и копировать


        А12. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

        Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
        1. 20

        2. 18

        3. 22

        4. 24

        5. 30


        А13. БД содержит информацию об учениках школы: ФАМИЛИЯ, КЛАСС, БАЛЛ ЗА ТЕСТ, БАЛЛ ЗА ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ, ОБЩЕЕ ЧИСЛО БАЛЛОВ. Какого типа должно быть поле ОБЩЕЕ ЧИСЛО БАЛЛОВ?

        1) текстовой

        2) логический

        3) числовой

        4) счетчик

        5) дата


        А14. Реляционная БД задана таблицей

        Ф.И.О.

        пол

        возраст

        клуб

        спорт

        1

        Панько Л.П.

        жен

        22

        Спарта

        Футбол

        2

        Арбузов А.А.

        муж

        20

        Динамо

        Лыжи

        3

        Жиганова П.Н.

        жен

        19

        Ротор

        Футбол

        4

        Иванов О.Г.

        муж

        21

        Звезда

        Лыжи

        5

        Седова О.Л.

        жен

        18

        Спарта

        Биатлон

        6

        Багаева С.И.

        жен

        23

        Звезда

        лыжи

        Какие записи будут выбраны по условию: спорт = «лыжи» И пол = «жен» ИЛИ возраст < 20

        1) 2, 3, 4, 5, 6

        2) 3, 5, 6

        3) 1, 3, 5, 6

        4) Таких записей нет

        5) 2, 3, 5, 6


        А15. Почтовый ящик абонента электронной почты – это…

        1) часть оперативной памяти на сервере

        2) часть внешней памяти на сервере

        3) часть оперативной памяти на рабочей станции

        4) часть внешней памяти на рабочей станции

        5) номер телефона с которым связан модем


        А16. Сколько ячеек электронной таблицы входит в диапазон А5: D8?

        1) 2

        2) 5

        3) 8

        4) 16

        5) 13

        А17. Арифметическое выражение hello_html_m716be421.gif : hello_html_4e89583e.gif может быть записано в электронном виде:

        1) (4^5+3/6*7)/2/14*23/8

        2) 4^(5+3)/6*7/2/14*23/8

        3) 4^(5+3)/6*7/2*8/14*23

        4) 4^(5+3)/6*7/2*8/14/23

        5) 4^((5+3)/6)*8/14/23


        А18. Числовая константа 300 000 может быть записана в виде:

        1) 3,0Е + 6

        2) 3,0Е + 5

        3) 0,3Е + 7

        4) 30,Е + 5

        5) 0,3Е + 5


        А19. Дан фрагмент электронной таблицы

        B

        C

        D

        1

        1

        8

        5

        9

        2

        9

        5

        3

        4

        3

        0

        0

        9

        5

        4

        3

        24

        3

        6

        Определить какое из утверждений истинно для этого фрагмента.

        1)в ячейку D4 введена формула = (А1 + В2 + С3)/3

        2)в ячейку D1 введена формула = СУММ(А2: В3)

        3)в ячейку D2 введена формула = СУММ(В3: С4)/ СУММ(А3: с3)

        4)в ячейку D3 введена формула = С3*С4 – (С1 – С2)/5

        5)в ячейку А4 введена формула = СУММ(А1: С2) – 1


        А20. Указать верно записанную формулу для электронной таблицы:

        1) = 2А*8

        2) = В+ У8/5

        3) = Н7+ СУММ(В8: С9)

        4) = Д3: 3

        5) =8В3 + 9


        А21. Чем отличается программа от алгоритма?

        1) способом описания

        2) уровнем реализации

        3) исполнителями

        4) всеми названными параметрами одновременно

        5) ничем не отличаются


        А22. Объект, заменяющий реальный процесс, предмет или явление и созданный для понимания закономерностей объективной действительности, называют:

        1) знаком

        2) моделью

        3) объектом

        4) системой

        5) заменителем


        А23. Совокупность символов, соглашений и правил, используемых для общения, отражения, обмена и передачи информации называют:

        1) знаком

        2) сигналом

        3) алфавитом

        4) носителем информации

        5) языком


        А24. Данные, которые передаются по магистрали, сопровождаются:

        1) своим адресом

        2) интерпретацией сигнала

        3) контроллером

        4) физическими параметрами сигнала

        5) способом обработки


        А25. В чем отличие аналоговой информации от дискретной?

        1) способом представления параметров сигнала

        2) способом передачи данных

        3) способом изменения параметров

        4) способом кодирования

        5) способом преобразования сигнала


        А26. Какое устройство относится к аналоговому?

        1) принтер

        2) модем

        3) монитор

        4) компьютер

        5) телефон


        А27. Совокупность шрифтов одного рисунка называется:

        1) кеглем

        2) пунктом

        3) шириной

        4) гарнитурой

        5) начертанием


        А28. Зависимое поле электронной таблицы включает:

        1) формулу

        2) любую совокупность символов

        3) несколько формул

        4) числа

        5) текст


        А29. Диаграммы в электронных таблицах используют:

        1)для упрощенного представления данных

        2)для упрощения расчетов

        3) для наглядного представления данных

        4) для оформления таблиц и отчетов

        5) для моделирования объектов


        А30. Процесс получения цифровой копии рисунка называется:

        1) дублированием

        2) форматированием

        3) сканированием

        4) копированием

        5) созданием


        А31. Процесс перевода графического объекта в текстовый формат называется:

        1) оцифровкой

        2) сканированием

        3) форматированием

        4) копированием

        5) распознаванием


        А32. Как называется знак объекта в Windows?

        1) пиктограмма

        2) ярлык

        3) рисунок

        4) интерфейс

        5) папка


        А33. При введении формулы в активную ячейку электронной таблицы выводится «#ЗНАЧ!». Что это означает?

        1) попытка деления на ноль

        2) ссылка на отсутствующее значение

        3) ссылка на текстовое значение

        4) отсутствует диапазон ячеек

        5) нет данных для вычислений


        А34. Какая клавиша на клавиатуре удаляет символ слева от курсора?

        1) Backspace

        2) Delete

        3) Shift

        4) Escape

        5) Home


        А35. Какой тип локальной сети, и какую конфигурацию удобнее выбрать для организации, в которой руководитель должен иметь информационную связь с каждым сотрудником, но прямая связь между сотрудниками не допускается?

        1)Сеть с выделенным компьютером кольцевой конфигурации

        2)Сеть с выделенным компьютером радиальной конфигурации

        3)Одноранговая сеть шинной конфигурации

        4)Одноранговая сеть древовидной конфигурации

        5) Моноканальная сеть компьютеров


        А36. Программы, обслуживающие диски (проверка, сжатие, дефрагментация и т.д.), выполнять операции с файлами (архивировать и т.д.), а так же работать в компьютерных сетях, называются

        1) браузеры

        2) драйвера

        3) утилиты

        4) распознаватели

        5) архиваторы


        А37. Реляционная БАЗА ДАННЫХ – это…

        1) БД релейных аппаратов

        2) БД, организованная по иерархическому принципу

        3) БД, организованная в текстовом виде

        4) БД, организованная в табличном виде

        5) БД, организованная в многотабличном виде, не связанных таблиц


        А38. Для кодирования любого вида информации используется…

        1) десятичная система счисления

        2) двоичная система счисления

        3) восьмеричная система счисления

        4) римская нумерация

        5) шестнадцатеричная система счисления


        А39. Что не относится к прикладному программному обеспечению?

        1) текстовый редактор

        2) электронные таблицы

        3) СУБД

        4) системы искусственного интеллекта

        5)операционная система


        А40. Что не относится к внешним устройствам компьютера?

        1) дисковод

        2) монитор

        3) мышь

        4) клавиатура

        5) принтер



        Вариант – 2


        А1. Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 38 строк, в каждой строке 48 символов. В одном из представлений Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Определите информационный объём статьи в этом варианте представления Unicode.

        1) 96 байт

        2) 8 Кбайт

        3) 57 Кбайт

        4) 960 байт

        5) 1024 байт


        А2. Из следующих сообщений выбрать декларативную информацию:

        1)Бит – единица измерения информации

        2)Сумма углов треугольника 180°

        3)А.С.Пушкин – великий русский поэт

        4)Окружность – множество точек плоскости, равноудаленных от данной точки

        5)При умножении обыкновенных дробей их числители и знаменатели перемножают


        А3. Информационное сообщение объемом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого было записано сообщение?

        1) 16

        2) 128

        3) 32

        4) 64

        5) 256


        А4. Пользователь работал с каталогом E:Музыка\Рок\ Tokio Hotel. После он поднялся на один уровень вверх, и затем еще на уровень вверх. После он вошел в каталог Классика, и в нем открыл каталог Вивальди. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь..

        1) Е:\Музыка\Рок\Классика\Вивальди

        2) Музыка\Классика\Вивальди

        3) Е:\Вивальди

        4) Е:\Музыка\Классика\Вивальди

        5) Музыка\Рок\Классика\Вивальди





        А5. Электронный блок, управляющий работой внешних устройств, называется:

        1) адаптер

        2) драйвер

        3) регистр процессора

        4) общая шина

        5) интерфейс


        А6. «Каталог содержит информацию о …, хранящуюся в …». Вместо многоточия вставьте соответствующие понятия:

        1) программах, оперативной памяти

        2) файлах, оперативной памяти

        3) программах, внешней памяти

        4) файлах, внешней памяти

        5) программах, процессоре

        А7. Информацию из оперативной памяти можно сохранить на внешнем запоминающем устройстве в виде:

        1) блока

        2) каталога

        3) директории

        4) программы

        5) файла


        А8. Какое количество информации может обработать за одну операцию 16 – разрядный процессор?

        1) 16 байт

        2) 16 Кбайт

        3) 1/16 Кбайт

        4) 2 байта

        5) 160 бит


        А9. Координаты курсора текстового редактора фиксируются в …

        1) меню ТР

        2) словаре ТР

        3) строке состояния

        4) окне ТР

        5) буфере памяти


        А10. К устройствам вывода графической информации относится…

        1) дисплей

        2) мышь

        3) клавиатура

        4) сканер

        5) плоттер


        А11. Выбрать действие, относящееся к форматированию текста

        1) копирование фрагмента

        2) исправление опечаток

        3) проверка орфографии

        4) изменение размера шрифта

        5) перемещение фрагмента текста


        А12. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

        Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
        1. 16

        2. 13

        3. 15

        4. 23

        5. 20


        А13. Реляционная БД задана таблицей

        Какие записи будут выбраны по условию:

        (клуб = «Спарта» И клуб = «Ротор») и НЕ (пол = «жен»)

        1) 3, 5

        2) 1, 3, 5

        3) 2, 3, 4, 5

        4) 2, 4

        5) таких записей нет


        А14. БД содержит информацию о собаках из клуба собаководства: КЛИЧКА, ПОРОДА, ДАТА РОЖДЕНИЯ, ПОЛ, КОЛИЧЕСТВО МЕДАЛЕЙ. Какого типа должны быть поля?

        1) Текстовой, текстовой, числовой, текстовой, числовой

        2) Текстовой, текстовой, дата, текстовой, числовой

        3) Текстовой, текстовой, дата, логический, числовой

        4) Текстовой, текстовой, числовой, логический, текстовой

        5) Текстовой, текстовой, дата, логический, текстовой


        А15. В системное программное обеспечение входит…

        1) язык программирования

        2) операционная система

        3) графический редактор

        4) компьютерные игры

        5) текстовый редактор


        А16. Ячейка электронной таблицы называется активной, если…

        1) она видна на экране

        2) в ней находится информация

        3) она пуста

        4) она содержит формулу

        5) в ней находится курсор


        А17. В электронной таблице записано арифметическое выражение

        2/3^2–(13 – 6)/2/4. Выбрать математическую запись, соответствующую этому выражению.

        1) hello_html_m23a6e032.gif

        2) hello_html_m9ae4b0a.gif

        3)hello_html_5dc72518.gif

        4) hello_html_m3b78862b.gif

        5) hello_html_m3bd33d6f.gif

        А18. Числовая константа 12,3Е + 4 может быть записана в виде:

        1) 1230

        2) 123

        3) 123000

        4) 12,3000

        5) 0,00123


        А19. Дан фрагмент электронной таблицы

        Определить какое из утверждений истинно для этого фрагмента.

        1)в ячейку D4 введена формула = (А1+В2+С3)/3

        2)в ячейку D1 введена формула = СУММ (А2: В3)

        3)в ячейку D2 введена формула = СУММ (В3: С4)/СУММ (А3: С3)

        4)в ячейку D3 введена формула = С3*С4 – (С1 – С2)/5

        5)в ячейку А4 введена формула = СУММ (А1: С2) – 1


        А20. Указать верно записанную формулу:

        1) = 2/А*8

        2) = 1В + У8:5

        3) = АК7*СУММ(В8:В9)

        4) Д3: 3

        5) = В3 +9С


        А21. Проверка полномочий пользователя при обращении его к данным называется…

        1) контролем доступа

        2) аутентификацией

        3) обеспечением целостности данных

        4) шифрованием

        5) верификацией


        А22. Модель – это…

        1) результат моделирования

        2) процесс моделирования

        3) объект моделирования

        4) способ моделирования

        5) метод опосредованного познания


        А23. Объект, использующийся для хранения и передачи информации, называют…

        1) знаком

        2) сигналом

        3) алфавитом

        4) носителем

        5) языком


        А24. Тип информации, хранящийся в файле, можно определить:

        1) по имени файла

        2) по расширению файла

        3) по каталогу

        4) по файловой структуре диска

        5) по организации файловой структуры


        А25. Форматирование предполагает изменение свойств:

        1) текста

        2) шрифта

        3) файла

        4) приложения

        5) системы


        А26. Минимальный объект электронной таблицы – это…

        1) диапазон

        2) ячейка

        3) столбец

        4) строка

        5) поле


        А27. Основное назначение электронных таблиц:

        1) наглядное представление данных

        2) решение расчетных задач

        3) подготовка текстовых документов с расчетами

        4) анализ и моделирование процессов

        5) оформление таблиц и отчетов


        А28. Функции в электронных таблицах используют:

        1) для упрощенного представления данных

        2) для упрощения расчетов

        3) для наглядного представления данных

        4)для оформления таблиц и отчетов

        5) для моделирования объектов


        А29. Чем отличается векторное и растровое представление данных?

        1)способом хранения графических данных

        2)способом передачи графических данных

        3)способом отображения данных на экране

        4)характером отображения данных на бумажных носителях

        5)использованием различных методов печати на принтере


        А30. Что не является графическим объектом?

        1) диаграмма

        2) анимация

        3) видео

        4) текст

        5) рисунок


        А31. Пиксель не может рассматриваться как знак, так как …

        1) не несет смысловую нагрузку

        2) является световым лучом

        3) не является информацией

        4) несравнимое понятие

        5) не является текстом


        А32. При перемещении или копировании в электронных таблицах абсолютные ссылки:

        1) не изменяются

        2) преобразуются вне зависимости от положения формулы

        3) преобразуются в зависимости от нового положения формулы

        4) преобразуются в зависимости от длины формулы

        5) преобразуются в зависимости от правил, указанных в формуле


        А33. Какая клавиша на клавиатуре удаляет символ справа от курсора?

        1) Backspace

        2) Delete

        3) Shift

        4) Escape

        5) Home


        А34. БД содержит информацию о собаках из клуба собаководства: КЛИЧКА, ПОРОДА, ПОЛ, ДАТА РОЖДЕНИЯ, КОЛИЧЕСТВО МЕДАЛЕЙ. Какого типа должны быть поля?

        1) Текстовой, текстовой, логический, дата, числовой

        2) Текстовой, текстовой, дата, текстовой, числовой

        3) Текстовой, текстовой, дата, логический, числовой

        4) Текстовой, текстовой, числовой, логический, текстовой

        5) Текстовой, текстовой, дата, логический, текстовой


        А35. Реляционная БАЗА ДАННЫХ – это…

        1) БД релейных аппаратов

        2) БД, организованная по иерархическому принципу

        3) БД, организованная в текстовом виде

        4) БД, организованная в табличном виде

        5) БД, организованная в многотабличном виде, не связанных таблиц


        А36. . Что относится к внутренним устройствам компьютера?

        1) сканер

        2) монитор

        3) мышь

        4) клавиатура

        5) процессор


        А37. Поименованная область на жестком диске или другом носителе называется…

        1) папка

        2) файл

        3) ярлык

        4) иконка

        5) расширение


        А38. Какое расширение имеют исполнимые файлы?

        1) .bat

        2) .asm

        3) . exe

        4) . doc

        5) . com


        А39. Выбрать недопустимое имя файла:

        1) ДОКЛАД.com

        2) 222.txt

        3) Письмо.txt

        4) klan.exe

        5) быть или не быть?txt


        А40. Каких принтеров не бывает?

        1) лазерный

        2) струйный

        3) матричный

        4)светодиодный

        5) сублимационный




        Ключ к тесту:


        Информационное обеспечение обучения


        Основная

        1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010 – 384с.

        2. Е.Л. Румянцева, В.В. Слюсарь. Информационные технологии: Учебное пособие; Под ред. Л.Г. Гагариной. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013.

        3. Шафрин Ю. Информационные технологии, часть 1.-М.:Лаборатория Базовых Знаний, 2008 г.

        4. Шафрин Ю. Информационные технологии, часть 2.-М.:Лаборатория Базовых Знаний, 2008 г.

        Дополнительная

        1. Фигурнов В. Э. IBM PC для пользователя: Краткий курс. – М.: ИНФРА, 2008.

        2. Левин А. Самоучитель полезных программ. 3-изд. – СПб.: Питер, 2009. – 704 с.

        3. Стоцкий Ю. Office 2000: Самоучитель. – СПб.: Питер, 2010.

        Издательство: БХВ-Петербург - 2008 г., 560 стр.



Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДБ-193556
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх