КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Информационные технологии в профессиональной деятельности проведения промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета 22.02.06 Сварочное производство

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Губернский колледж г. Сызрани»

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Информационные технологии в профессиональной деятельности

(наименование)

для проведения промежуточной аттестации

(вид аттестации)

в форме дифференцированного зачета

(форма аттестации)

151901 «Технология машиностроения»

(код и наименование специальности)

Сызрань,

 2014 г.

Рассмотрено:                                                                                           Утверждаю:

На заседании ПЦК                                                                                 Зам.директора по УПР

«Металлообработка»                                                                              технологического профиля

____________Н.В.Чебуренкова                                                            ___________Е.Г.Чаплыгина

№____ от «_____»________20___г.                                                     «____»___________20____г.

Разработчики:

Л.А.Папунина,  преподаватель информатики  ГБОУ СПО  «ГК г. Сызрани»

1.                 Пояснительная записка

Контрольно-оценочные средства (КОС) разработаны в соответствии с:

- основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 151901 «Технология машиностроения»;

- программой учебной дисциплины: «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Перечень образовательных результатов (ОР), подлежащих оценке,

согласно ФГОС:

Знания	- классы и виды CAD и САМ систем, их возможности и принципы функционирования; - виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям; - способы создания и визуализации анимированных сцен.
Умения	- оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и САМ систем;  - проектировать технологический процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах;  - создавать трехмерные модели на основе чертежа.
Общие компетенции	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 3.  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно – коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе, команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.  ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2.     Нормативные источники проведения оценочной процедуры:

1.                 Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 582  от 12 ноября 2009 г., зарегистрированного Министерством юстиции   151901 Технология машиностроения.

2.                 Приказ «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464,зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г. (регистрационный № 29200);

3.                 Письмо Минобрнауки РФ от 29.05.2007 года «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4.                 Письмо Минобрнауки РФ от 20.10.2010 №12-6961 «Разъяснение по реализации федерального образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального или среднего профессионального образования основной профессиональной образовательной программы».

5.                 Письмо Минобрнауки РФ от 20.10.2010 №12–696 «Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования» (с изменениями и дополнениями 2011г.).

6.                 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Губернский колледж г. Сызрани» (приказ ГБОУ СПО «ГК г. Сызрани» №176-0 от 23.11.12 г.)

КОС предназначены для промежуточного контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины: Информационные технологии в профессиональной деятельности.

КОС включает теоретическое и практические задания.

КОС содержит контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.

3.     Правила оформления результатов оценочной процедуры.

По результатам проведения оценочной процедуры заполняются рабочие документы, предусмотренные комплектом оценочных средств:бланки ответов;

а также итоговые документы - оценочная ведомость, журнал, зачетная книжка.

               4.  Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств.

4.1.Требования к деятельности обучающегося и соответствующих форм и методов оценивания

Предмет оценивания  (перечень ОР: ПК, знания, умения, опыт практической деятельности в соответствии с ФГОС)	Показатели оценки сформированности образовательных результатов	Тип задания/ Методы оценки
Знать:

Зн. 1  классы и виды CAD и САМ систем, их возможности и принципы функционирования;	Перечисляет классы и виды CAD и САМ систем. Перечисляет возможности CAD и САМ систем. Описывает принцип функционирования систем.	1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11
Зн.2  виды операций над 2D и 3D объектами, основы моделирования по сечениям и проекциям;	Перечисляет операции над 2D и 3D объектами, перечисляет операции при моделировании по сечениям и проекциям	12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Зн.3  способы создания и визуализации анимированных сцен.	Перечисляет способы создания и визуализации анимированных сцен.	20
Уметь:
Ум. 1 оформлять конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и САМ систем;	Оформляет конструкторскую и технологическую документацию посредством CAD и САМ систем.	1-20
Ум.2 проектировать технологический процессы с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах; -	Проектирует технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в диалоговом, полуавтоматическом и автоматическом режимах	1-20
Ум.3 создавать трехмерные модели на основе чертежа.	Создает трехмерные модели на основе чертежа	1-20

4.                  Инструментарий оценки

Карточки заданий (20 карточек), включающие в себя один вопрос теоретический и три практических задания.

5.                  Приложения

- Условия положительного/отрицательного заключения по результатам оценки (критерии оценки) (приложение 6.1, 6.2).

- Инструкции для участников процедуры оценивания (приложение 6.3).

Приложение 6.1

Структура  заданий
 для устных /письменных опросов

Ø Перечень вопросов/заданий   в заданном формате

Примечание:  содержание заданий/вопросов должно раскрывать суть оцениваемых образовательных результатов

Ø Техническая документация: чертежи, схемы, эскизы, рисунки и др.(может отсутствовать)

Ø Источник   информации- информационный ресурс для деятельности обучающегося  (может отсутствовать)

Ø Бланк для выполнения  письменных заданий (может отсутствовать)

Ø Перечень необходимого  оснащения для проведения устного /письменного опроса в расчете на одного обучающегося (может отсутствовать)

Ø  Ориентировочное время  выполнения  заданий одним  обучающимся

Ø Инструмент проверки:, критерии оценки, шкала оценки, таблица итоговых результатов, (эталон ответов/ модельные ответы)

Ø Инструкции для всех участников процедуры  (обучающийся,

Ø преподаватель и т.д.)

Структура  практического (практико-ориентированного,

продуктного, компетентностного) задания

Ø  Стимул (может отсутствовать)

Ø  Задачная формулировка

Ø  Техническая документация: чертежи, схемы, эскизы, рисунки и др.(может отсутствовать)

Ø  Источник информации- информационный ресурс для деятельности обучающегося  (может отсутствовать)

Ø  Бланк для выполнения задания (может отсутствовать)

Ø  Перечень необходимого оборудования, инструмента, расходных материалов в расчете на одного обучающегося (может отсутствовать)

Ø  Время выполнения задания на одного обучающегося

Ø  Инструкции для всех участников процедуры оценивания

Ø  Инструмент проверки: эталон изделия, эталон (порядок) выполнения работы  (перечень действий в верной последовательности и непосредственно наблюдаемых при этом характеристик), критерии оценки, шкалы оценки, таблицы наблюдений и таблицы итоговых результатов

Приложение 6.2

Теоретическое задание

1.      Классификация CAD и  CAM систем по целевому назначению.

2.      Какие системы называются интегрированными, приведите примеры.

3.      Перечислите комплексные или интегрированные  системы.

4.      Перечислите название с систем по отраслевому назначению с краткой характеристикой.

5.      Перечислите название систем по целевому назначению с краткой характеристикой.

6.      Опишите структуру  CAD/CAM систем.

7.      Основные функции CAM системы.

8.      Основные функции CAD системы.

9.      Основные функции CAE системы.

10. Основные функции PDM системы.

11. Перечислите системы имеющие модуль компьютерной графики (графический редактор).

12. Основные виды компьютерной графики.

13. Фрактальная графика. Классификация программного обеспечения  для создания фрактальной графики.

14. Назначение  и краткая характеристика программы КОМПАСА -3D.

15. Перечислите документы  которые разрабатываются в система КОМПАСА -3D с краткой их характеристикой.

16. Перечислите виды операций над 2D объектами.

17. Перечислите виды операций над 3D объектами.

18. Перечислите общие приемы редактирования над 2D объектами.

19. Перечислите этапы и операции для создания 2D объектов.

20. Способы создания и визуализации анимированных сцен.

Приложение 6.3

Методический комментарий.

Перечень теоретических вопросов и практико-ориентированное задание позволяют проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся по дисциплине: «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Теоретическое задание  оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответ на вопрос примитивен и неглубок, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не понимает  той или иной проблемы;

- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленный вопрос,  не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса;

- оценка «4» означает правильный и достаточно глубокий ответ, в котором упущены те или иные нюансы;

- оценка «5» - абсолютно правильный ответ, отличающийся точностью и глубиной.

При выставлении итоговой оценки суммируются баллы за первый теоретический вопрос, за второй,  третий и четвертый практические вопросы зачетной карточки, приоритет отдается качественно выполненным практическим заданиям.

Зачетная карточка  № 1

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1. Классификация CAD и  CAM систем по целевому назначению.
2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 2

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Какие системы называются интегрированными, приведите примеры.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 3

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите комплексные или интегрированные  системы.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4..

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 4

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите название с систем по отраслевому назначению с краткой характеристикой.

2.  Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 5

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите название систем по целевому назначению с краткой характеристикой.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов  в программе  по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 6

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Опишите структуру  CAD/CAM систем.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 7

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Основные функции CAM системы.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 8

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Основные функции CAD системы.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 9

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Основные функции CAE системы.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 9

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

5.      Основные функции CAE системы.

6. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

7. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

8. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 10

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Основные функции PDM системы.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 11

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите системы имеющие модуль компьютерной графики (графический редактор).

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 12

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Основные виды компьютерной графики.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 13

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Фрактальная графика. Классификация программного обеспечения  для создания фрактальной графики.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 14

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Назначение и краткая характеристика программы КОМПАСА -3D.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 15

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1. Перечислите документы  которые разрабатываются в система КОМПАСА -3D с краткой их характеристикой
2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 16

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите виды операций над 2D объектами.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

 

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 17

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите виды операций над 3D объектами.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 18

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Перечислите общие приемы редактирования над 2D объектами.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 19

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1. Перечислите этапы и операции для создания 2D объектов
2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина

Зачетная карточка  № 20

Дисциплина:  Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.      Способы создания и визуализации анимированных сцен.

2. Выполнить чертеж 2 D на листе А 4, по образцу в программе КОМПАС – 3 D, заполнить основную надпись листа А4.

3. Создать 3 D модель,  как показано на рисунке, на основе чертежа построенного в 2 D.

4. Спроектировать технологический процесс с использованием баз данных типовых технологических процессов в программе по выполненному чертежу в 2 D.

Преподаватель                                        Л.А.Папунина