Контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине "История" для профессии начального профессионального образования 190631.01 «Автомеханик»

Контрольно-оценочные средства   по дисциплине «История»

основной профессиональной образовательной программы  начального профессионального образования  по профессиям: 190631.01 «Автомеханик»,

 150709.02 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы).

г. Раменское 2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. ВХОДНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ	3
2. ТЕСТЫ	18
3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ	112
4. ЗАЧЕТ	127
5. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ	130

Входное тестирование

Пояснительная записка

 Материалы для проведения входного тестирования составлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом для профессий 190631.01 «Автомеханик», 150709.02 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы) по дисциплине «История».

      На выполнение задания отводится   15 минут.

      Тесты для входного контроля, обычно называемые претестами (предварительными тестами), делятся на два типа. Претесты первого типа позволяют выявить готовность к усвоению новых знаний в классе. Они разрабатываются в рамках критериально-ориентированного подхода и содержат задания для проверки базовых знаний, умений и навыков, необходимых для усвоения нового материала, В основном эти претесты предназначены для наиболее слабых учеников, находящихся на границе между явно подготовленными и явно не подготовленными к началу усвоения нового материала. По результатам выполнения претеста проводится деление тестируемых на две группы, в одну из которых попадают те,кто может двигаться дальше, а в другую — те, кто нуждается в дополнительной работе и консультациях педагога. Претесты второго типа разрабатываются в рамках нормативно-ориентированного подхода. Они охватывают планируемые результаты предстоящего обучения и построены полностью на новом материале. По результатам выполнения претеста преподаватель принимает решение, позволяющее внести элементы индивидуализации в массовый учебный процесс. Если ученик показал некоторые предварительные знания по новому материалу, то план его обучения необходимо перестроить и начать с более высокого уровня, чтобы учебный материал имел для него действительный характер новизны. Иногда роль входного претеста выполняет итоговый тест, который предназначен для будущей оценки результатов усвоения нового материала после завершения его изучения.

Цель теста: -оценка входных знаний студентов по истории России.

Инструкция по выполнению работы

Входное тестирование

На выполнение работы отводится 45  минут. Работа состоит из 3-х частей и содержит 19 заданий.

Часть I содержит 12 заданий базового уровня. К каждому заданию 1-12 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении надо указать номер верного ответа. На выполнение части I отводится ориентировочно 20 минут.

Часть II содержит  5. Задания с кратким ответом представлены в следующих формах:

•     установление соответствия 

•     расположение в хронологическом порядке 

На выполнение части II ориентировочно отводится 10 минут.

Часть III содержит 2 задания высокого уровня сложности, требующего развернутого ответа. На выполнение части III ориентировочно отводится  15 минут

Количество баллов за выполнение заданий

Часть 1 – балл за каждый верный ответ (максимальное количество баллов – 12).

Часть 2 – балл за каждый ответ (максимальное количество баллов – 5)

Часть 3 – 2 балла за полный ответ (максимальное количество баллов – 4)

Общее количество баллов за работу – 21  балла

Таблица перевода текстовых баллов в  оценки

Тестовый балл	оценки
1-9 10-14 15-19 20-21	2 3 4 5

1 вариант

А1. В предгосударственный период у восточных славян сложились два центра в 1)

Новгороде и Приднепровье 2) Поволжье и Прибалтике 3) Прибалтике и

Причерноморье 4) Поволжье и на Дону

А2. Занятие по разведению пчел и получению меда у славян назвалось 1) бортничеством 2) зодчество 3) бондарством 4) гончарством

А3. Основным торговым партнером Древнерусского государства была 1) Византия 2) Швеция 3) Тмутаракань 4) Скифия

А4. Установление полюдья свидетельствовало 1) о начале политической раздробленности Руси 2) о существовании обычая кровной мести у славян 3) возникновении племенных союзов восточных славян 4) о возникновении раннефеодального государства восточных славян 

А5. Какие из нижеперечисленных понятий обозначали категории

зависимого населения Древней Руси? А) казаки Б) закупы В) смерды Г) холопы

Д) уличи Е) рядовичи Укажите верный ответ. 1) АВГ 2) БВД 3) БГЕ 4) ВГД А6. Одной из причин начала политической раздробленности на Руси было 1) принятие христианства 2) обострение социальной борьбы 3) ослабление внешней опасности 4) закрепощение крестьянства

A7. Понятие «посадские люди» относится к слою населения России 1) монастырским крестьянам 2) жителям западных областей 3) торговоремесленному населению городов 4) переселенцам из других стран, получавшим наделы земли

A8. Годы: 1497, 1581, 1597, 1649 — отражают основные этапы 1) борьбы России за выход к морю 2) образования Российского централизованного государства 3) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость 4) закрепощения крестьян А 9. Что стало одной из причин Смутного времени (конец XVI – начало XVII в.) 1) окончательное закрепощение крестьян 2) введение подушной подати 3) разорение страны в период Ливонской войны и опричнины 4) присоединение к Москве Великого Новгорода 

А 10. Какие из перечисленных органов власти и должностных лиц существовали в России во второй половине XVI в.? А) Государственная дума Б) Боярская дума В) Земский собор Г) земские старосты

Д) губернаторы Е) вече. Укажите верный ответ. 1) АБД 2) БВГ 3) БГЕ 4) ВГД Ответ: 2.

А11. Название «ясачные люди» относится к 1) сибирским и амурским казакам 2) черносошным крестьянам Севера 3) сборщикам дани, приходившим на Русь из других земель 4) нерусскому населению Сибири и Дальнего Восток, выплачивавшему натуральные подати

А12. Прочтите отрывок из сочинения немецкого путешественника и укажите период, о котором идет речь. «оба они троне, но ни один из них ничего не решает, а царевна все обдумывает все с магнатами, после чего решение публикуется — опять же от имени обоих царей по отцу, но мать не у всех одна… Она одарена высоким княжеским разумением … К тому же природа создала старшего царя не очень ладно, он плохо видит, слышит и говорит. Зато младший царь природой одарен весьма щедро, он очень охотно занимается всеми векликокняжескими упражнениями и добродетелями, но еще очень молод, ведь ему нет и 14 лет, а старшему только что минуло 22 ». 1) 1676 – 1682гг. 2) 1682 – 1689гг. 3) 1682— 1725 гг. 4) 1700—1721 гг. 

В1. Установите правильное соответствие между понятием и определением. 

ПОНЯТИЯ: А) холоп Б) вече В) каган Г) волхв ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) правитель Хазарского государства 2) языческий жрец у восточных славян 3) захваченный на войне пленник 4) крестьянин, изгнанный из общины 5) народное собрание у славян

В2. Расположите события в хронологическом порядке. А) объединение Киева и

Новгорода под властью Олега Б) установление княгиней Ольгой «уроков» и «погостов» В) разгром князем Святославом Хазарского каганата Г) убийство древлянами князя Игоря

В3. Расположите в хронологическом порядке создание памятников культуры

Древней Руси. А) «Слово о погибели Русской земли» Б) «Поучение детям»

Владимира Мономаха В) переписка Андрея Курбского с Иваном IV Г) «Задонщина» В4. Расположите в хронологическом порядке события А) учреждение патриаршества на Руси Б) восстание Ивана Болотникова В) свержение ордынского ига Г) учреждение опричнины

B5. Установите соответствие между понятиями и их определениями. ПОНЯТИЯ:

А) меркантилизм Б) ясак В) мануфактура Г) ярмарка ОПРЕДЕЛЕНИЯ: 1) плата за право торговать на территории иностранного государства 2) место ежегодного торга 3) предприятие, на котором существует разделение труда и господствует ручной труд 4) натуральная подать в казну, вносимая пушниной, иногда скотом 5) политика, направленная на стимулирование экспорта для превышения его над импортом с целью привлечения денег в страну

С1. Историки, выдвинувшие и поддерживавшие норманнскую теорию происхождения Древнерусского государства, считали, что государственность была привнесена на Русь извне, варягами. Какие другие точки зрения по вопросу происхождения Русского государства вам известны? Какую точку вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, утверждающими избранную вами точку зрения.  

С2. Сравните итоги Куликовской битвы и «стояния» на Угре. Назовите, что было общим (не мене двух общих характеристик), а что — различным (не менее двух различий).  

2 вариант

А1. Соседи восточных славян 1) германцы 2) галлы 3) римлян 4) хазары

А2. Прочтите отрывок из сочинения византийского историка и укажите, о чем свидетельствует этот автор: «Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды. Они почитают реки и нимф и всякие дригие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания». 1) у восточных славян утвердилось христианство 2) у восточных славян главными занятиями были рыболовство и мореплавание 3) у восточных славян были распространены языческие верования 4) у восточных славян отсутствовали контакты с другими странами

А3. Живописное художественное произведение малых форм получило название 1) витраж

2) заставка 3) филигрань 1) миниатюра

А4. Прочтите отрывок из документа и укажите, во время какого события был принят содержащийся в документе договор. «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая... С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою... и на этом целовали крест». 1) заключения союза против хана Батыя 2) съезда князей в Любече 3) принятия христианства 4) принятия «Русской Правды» 

А5. Распад Руси на отдельные самостоятельные княжества относится к 1) Х1в. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.

А6. Основная идея «Слова о полку Игореве» — призыв 1) к политическому единству Русской земли 2) военному союзу против Степи 3) поголовному истреблению кочевников 4) крещению половецкой Степи.

А7. Прочтите отрывок из сочинения русского историка и укажите землю, в которой произошли описываемые события. «Ударили в вечевой колокол: настал грозный час суда народного. Со всех сторон бежали к Святой Софии решить судьбу Отечества. Первым определением сего шумного веча было изгнать Ярослава... вручили князю грамоту обвинительную: "Для чего завладел ты двором Морткинича? Для чего взял серебро с бояр Никифора, Романа и Варфоломея? Для чего выводишь отсюда иноземцев? Да будет ныне конец твоему насилию! Иди, куда хочешь; а мы найдем себе князя"». 1) Московской 2) Новгородской 3) Галицко-Волынской 4) ВладимироСуздальской

А8. Земли, с которых выплачивалось «государево тягло» в XV – XVI вв., назывались 1) черными

2) удельными 3) белыми 4) частновладельческими

А9. Согласно указу о «заповедных летах» 1581 г. 1) крестьянам запрещалось уходить от владельцев в течение объявленных лет 2) устанавливался единый срок для перехода крестьян 3) устанавливалось право помещиков судить своих крестьян 4) помещикам запрещалось продавать крепостных крестьян без земли

А10. Позднее других произошло событие 1) восстание под руководством Ивана Болотникова 2) начало церковной реформы патриарха Никона 3) восстание под руководством Хлопка 4) «поход за зипуними» Степана Разина  

A11. В XVII в. в России появилась форма организации промышленного производства 1) фабрика 2) монополия 3) мануфактура 4) верфь

А12. Появление мануфактур в XVII в. свидетельствовало о 1) господстве феодальных отношений

2) зарождении капиталистических отношений 3) продолжении процесса закрепощения крестьян

4) превращении России в передовую промышленную державу

B1. Расположите в правильной последовательности с севера на юг реки и озера, являвшиеся частями торгового пути «из варяг в греки». А) Ладожское озеро Б) Днепр В) Ловать Г) Ильмень

В2. Какие три событии, из перечисленных ниже, характеризовали правление великого  киевского князя Владимира Святославича 1) разгром Хазарского каганата 2) создание засечной черты на южных границах Руси 3) образование военно-политического союза Руси с Византией 4) организация съезда князей в г. Любече 5) принятие христианства 6) разгром печенегов В3. Какие три черты из нижеперечисленных характеризуют развитие Руси в XIV — первой половины? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждаю-XV в.?. 1) превращение Москвы в центр собирания русских земель 2) правление князей Симеона Гордого и Василия Темного 3) окончательное свержение ордынского ига 4) прекращение каменного строительства 5) расширение пахотных земель 6) издание нового «Судебника»

В4. Какие три черты, из перечисленных ниже, характеризовали развитие Русского государства в

XVI XVI вв.? 1) ускорение процесса закрепощения крестьян 2) завершение процесса централизации страны 3) начало феодальной раздробленности 4) возникновение первых мануфактур 5) усиление великокняжеской власти 6) развитие рыночных отношений

В5. Расположите следующие исторические документы в хронологическом порядке их создания. А) «Новоторговый устав» Б) «Правда Ярославичей» В) Судебник Ивана IV Г) Соборное уложение

С1. Вопрос о роли монгольского нашествия, ордынского владычества в истории Руси, России издавна принадлежит к числу дискуссионных. Большинство историков утверждало, что воздействие завоевателей на жизнь древнерусского общества было крайне негативным. Какая другая точка зрения по вопросу о роли ордынского владычества в истории Руси, России вам известна. Какую из них вы считаете более убедительной? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

С2. Из постановления Собора (январь 1682 г.). «...Мы, великий государь, потому ж те книги повелим передати огню, чтоб то было в вечном забвении, его времени повелеваем боярам нашим и окольничьим и думным и ближним и всяких чинов людем на Москве в приказех и у росправных, и в полках у ратников, и у посольских, и везде у всяких дел быть всем меж себя без мест и впредь никому ни с кем никакими прежними случаи не считаться и никого не укорять, и никому ни над кем мимошедшими находами не возноситься». С1. Определите, что отменяется данным постановлением. C2. Объясните, в интересах какого слоя населения было принято данное постановление. С3. Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих ваше мнение. С3. Как повлияло принятие постановления на положение различных слоев населения?

3 вариант

A1. Переход от родовой общины к соседской у восточных славян произошел вследствие 1) формирования союзов племен 2) развития пахотного земледелия 3) возникновения феодальных вотчин 4) необходимости обороняться от кочевников

A2. Деятельность митрополита Илариона, князя Ярослава Мудрого связана с 1) VIII в. 2) IX в 3) Х1в. 4) XIII в.

А3. Съезд князей в Любече в 1097 году был созван с целью 1) организовать поход против половцев 2) прекратить междоусобные войны 3) договориться о размерах дани 4) принять новый Судебник 

А4. Из перечисленных черт характеризуют Древнерусское государство А) процесс  превращения дружинников  в землевладельцев Б) постепенное развитие письменного законодательства В) существование Земского собора Г) рост городов, развитие ремесла и торговли Д) вассальная зависимость от печенегов Е) нарастающий упадок культуры

Укажите верный ответ. 1) АБГ 2) АВД 3) БГД 4) ВДЕ

А5. В Новгородской республике существовала выборная должность 1)приказного дьяка 2) посадника 3) рядовича 4) темника

А6. Прочтите отрывок из сочинения историка Костомарова и укажите, какое событие предшествовало описанному в отрывке. «Тохтамыш намеревался сделать такой быстрый набег, чтобы застать Москву врасплох. Он принял в соображение оплошность русских, слишком возгордившихся своими победами. Внезапность нашествия произвела такое впечатление, что князья, воеводы и бояре совсем потеряли голову» 1) Куликовская битва 2) «Стояние» на реке

Угре 3) Грюнвальдская битва 4) Ливонская война

А7. Какие из нижеперечисленных черт характера характеризуют развитие Новгородской земли в период раздробленности? А) высокий уровень ремесла и торговли Б) незначительная роль веча в управлении В) ведущая политическая роль боярства Г) организация отпора половцам Д) сильная княжеская власть Е) республиканский строй. Укажите верный ответ. 1) АБГ 2) ABE 3) БГД 4) ВДЕ

А8. Памятники культуры, относящиеся к XV в. 1) «Сказание» Авраамия Палицына, церковь

Рождества Богородицы в Путинках, «Спас» Симона Ушакова 2) Покровский собор в Москве,

Никоновская летопись, «Домострой» 3) Троицкая летопись, Успенский собор Московского Кремля, «Троица» Андрея Рублева 4) «Задонщина», «Спас» Феофана Грека, белокаменный Кремль Москве

А9. Прочтите отрывок из документа и укажите период, о котором идет речь. «Псковские же жители, не зная, что делать и к кому примкнуть, не надеясь ни на чью помощь, поскольку в Москве были литовцы, а в Новгороде немцы, окруженные со всех сторон, они порешили призвать к себе лжецаря. О, это последнее безумие! прежде клялись не слушать лжецаря, не подчиняться ему, потом же сами послали выборных от всех сословий бить ему челом в повинную послали ». 1) опричнина 2) Смута 3) феодальная раздробленность 4) дворцовые перевороты

А10. Результат решений Переяславской рады 1654г. 1) создание Запорожской Сечи 2) воссоединение Украины с Россией 3) начало освободительного движения на Украине 4) упразднение казачьего самоуправления и гетманства

А11. Основные положения Соборного уложения 1) создание Монастырского приказа 2) введение бессрочного сыска беглых крестьян 3) освобождение , ремесленников, принадлежавших монастырям, от уплаты налогов 4) признание за дворянами права передачи поместья по наследству

А12. Прочтите отрывок из труда историка В.О. Ключевского и укажите, с именем какого монарха связана деятельность названных в источнике лиц. «Из всего нравственного запаса, почерпнутого древней Русью из христианства, Ртищев воспитал в себе наиболее сродную и наиболее сродную древнерусскому человеку доблесть – смиренномудрие... Миролюбивый и богомольный, он не выносил вражды, злобы, ладил со всеми выдающимися дельцами своего времени: и с Ординым – Нащокиным, и с Никоном, и с Аввакумом, и со Славинецким, и с Полоцким при всем несходстве характеров и направлений, старался удержать староверов и никониан в области богословской мысли, книжного спора, не допуская их до церковного раздора». 1) Петра I 2) Алексея Михайловича 3) Бориса Годунова 4) Александра I В1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их

деятельностью. КНЯЗЬ: A) Владимир Мономах Б) Владимир Святославич B) Ярослав Мудрый Г) Игорь СОБЫТИЕ: 1) разгром половцев 2) объединение Киева и Новгорода 3) восстание древлян  4) крещение Руси 5) принятие «Русской Правды»

В2. Установите соответствие между именем правителя и современником. ПРАВИТЕЛИ

РУССКОГО ГОСУДАРСТВА: А) Иван IV Б) Дмитрий Донской В) Иван Калита Г) Михаил Романов СОВРЕМЕННИКИ: 1) Дмитрий Боброк 2) Симеон Гордый 3) Андрей Курбский 4) Дмитрий Пожарский 5) Александр Невский

В3. Установите соответствие между изречениями и исторической личностью, которую характеризует это изречение. ИЗРЕЧЕНИЕ: А) «Когда услышали во всех городах великого князя, что пошел за Оку княз великий, настала в городе Москва туга велика, и по всем его пределам был плач горький» Б) «Иду на Вы!» В) «И немцы и чудь пробились клином сквозь полки. И была тут злая и великая сеча для немцев и чуди … и не было видно льда, потому что он покрылся кровью» Г) «Назвался царевичем Дмитрием … хотя похитити царство Московское и православную христианскую веру истребити, в ввести проклятую латинскую веру…» ЛИЧНОСТИ: 1)

Григорий Отрепьев 2) Святослав 3) Александр Ярославич 4) Дмитрий Иванович 5) Владимир Святой

В4. Прочтите отрывок из сочинения историй С.М. Соловьева и напишите название совещаний, которых идет речь. «Кроме обычных сидений великого государя с боярами, бывали еще чрезвычайные совещания, на которые приглашались высшее духовенство и выборные и других сословий. Эти чрезвычайные бывали обыкновенно по вопросу: начинать или не начинать опасную тяжелую войну, причем потребуется долгая и тяжка, служба ратных людей, с другой стороны, потребуют денежные пожертвования с тяглых людей; нужно призвать выборных или советных людей из тех и других, из всех чинов, чтобы сказали мысль, и если надобно начинать войну, то чтоб после не жаловались, сами наложили на себя тягость. <...> Выборные или советные люди, являлись из Москвы и областей, из разных чинов по два человека; из дворян и детей боярских больших городов по два человека, из меньших по человеку, из гостей по три человека, из гостиной и суконной сотен по два, из черных сотен и городов, из посадов по человеку. Из крестьян выборных не было», кий собор. 

В5. Напишите фамилию руководителя восстания, о котором идет речь в историческом документе. «...Овладев без всякого боя такой большой силой, [он] выдал каждому из них за два месяца жалованье, пообещав вперед свободу грабить и убивать по их желанию, и прибавил: "За дело, братцы! Ныне отомстите тиранам, которые до сих пор держали вас в неволе хуже, чем турки или язычники. Я пришел дать всем вам свободу и избавление, вы будете моими братьями и детьми, и вам будет так хорошо, как и мне, — будьте только мужественны и оставайтесь верны". После этих слов каждый готов был идти за него на смерть и все крикнули в один голос: «Многая лета нашему батьке. Пусть он победит всех бояр, князей и все подневольные страны!" Это известие испугало господина Прозоровского, он опасался за Астрахань, ибо глупый народ начал роптать и высказывать похвалы разбойнику, и во всех городах той местности начались такие волнения и каждый миг приходилось со страхом ждать ужасного кровопролития».

С1. Укажите основные итоги деятельности Ивана Грозного в области внешней политики.

Укажите не менее трех итогов. 

С2. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. Патриарх Никон покинул патриарший престол и удалился в им же основанный Воскресенский монастырь под Москвой (Новый Иерусалим). Возможно, рассчитывал, что его будут молить вернуться. Но собор 1666 - 1667 гг., предавший анафеме староверов лишил сана Никона. Царь Алексей Михайлович поддержал это решение. Никона сослали на север в Ферапонтов монастырь. Некогда всесильный патриарх, бывший «собинный друг» царя, его соправитель, привыкший повелевать, а не повиноваться, последние 15 лет жизни провел в заточении. В чем заключалось противоречия между царем и патриархом? (Укажите не менее двух причин.) Почему стало возможным отстранение Никона от (Укажите не менее двух причин.)

Ключ к тесту 1 вариант.

А1. 1.

А2. 1.

А3. 1. А4. 4.

А5. 3.

А6. 3.

A7. 3.

A8. 4

А 9. 3

А 10. 2.

А11. 4.

А12. 2

В1. 3512 В2. АГБВ. В3. БАГВ

В4. ВГАБ

B5. А5Б4В3Г2.

С1. Могут быть приведены следующие точки зрения:  

1)  норманны создали на Руси государство; 

2)  варяги выступили в роли наемников, сыграли роль наемной силы, завершившей процесс объединения.

Аргументы первой точки зрения:

1)  варяги стали основателями великокняжеской и царской династии на

Руси;

2)  свое название Русское государство получило по названию племени «русы»

(так называют в «Повести временных лет» варягов);

3)  авторы норманнской теории говорили о политической неспособности славян к самостоятельному историческому развитию. Аргументы второй точки зрения:

1) главным в образовании государства является наличие внутренних экономических и социальных предпосылок; 2) у варягов в IX в. не существовало государства.

Указания к оцениванию:

1. Названы различные оценки роли норманнов в истории России, сделан выбор предпочтительной оценки (часть 1 содержания ответа), приведены 2 и более подтверждающих ее аргументов (часть 2 содержания ответа) – 4 балла 2. Названы различные оценки роли норманнов в истории России, сделан выбор предпочтительной оценки (часть 1 содержания ответа), приведен 1 подтверждающий ее аргумент (часть 2 содержания ответа) – 3 балла 3. Названы различные оценки роли норманнов в истории России, выбор оценки не сделан, но приведены 1 и более фактов, положений, свидетельствующих о том, что учащийся придерживается определенной точки зрения – 2 балла

4.       Различные оценки не приведены, выбор позиции не заявлен, приведены отдельные несистематизированные, но верные по существу положения. – 1 балл

5.       Элементы ответа не названы или все названы неверно. – 0 баллов. С2. Назовите, что было общим (не мене двух общих характеристик), а что — различным (не менее двух различий).  

Элементы ответа и критерии оценивания:

Общее в итогах Куликовской битвы и «стояния» на Угре:

Оба события способствовали:

1.   подъему самосознания русского народа;

2.   объединению стран вокруг Москвы.

В обоих случаях русские одержали победу над ордынцами.

1.   Верно названы 2 любых элементов ответа – 2 балла.

2.   Верно назван 1 любой элемент – 1 балл.

3.   Элементы не названы или названы неверно – 0 баллов.

Различия:

1.   Куликовская битва происходила в 1380 году.

2.   Несмотря на победу, после битвы ордынское иго на Руси сохранилось.

3.   В ходе Куликовской битвы погибло большое количество русских воинов. 4. Русским войском руководил Дмитрий Иванович Донской, ордынцами – хан Мамай.

1.   «Стояние» на угре происходило в 1480 году.

2.   В результате ордынское иго было окончательно свергнуто.

3.   В ходе стояния не произошло крупного сражения и не было большого количества жертв.

4.   Русским войском руководил Иван III, ордынцами – хан Ахмат.

1.   Верно названы 2 и более парных и непарных элементов – 2 балла.

2.   Верно названы 1 парный и непарный элемент – 1 балл. 3. Элементы не названы или названы неправильно – 0 баллов.

Ключ к тесту 2 вариант

А1. 4.

А2. 3.

А3. 4

А4. 2. А5. 2.

А6. 1. А7. 2

А8. 1 

А9. 1 А10. 4

A11. 3.

А12. 2.

B1. АГВБ. В2. 256. В3. 125

В4. 125.

В5. БВГА.

С1. Ответ:

Могут быть приведены следующие оценки:

1.   Иго было злом для Руси.

2.   Иго имело положительные последствия для развития Руси.

2. Ученик может выбрать одну из приведенных оценок, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например: А. Для оценки, изложенной в пункте 1:

1)      иго затормозило экономическое и культурное развитие русских земель;

2)      в результате ига русские земли оказались в изоляции от западного мира и Византии;

3)      одним из последствий ига было усиление восточных черт в российской цивилизации: государственная власть принимает черты восточной деспотии;

4)      зависимость от Золотой Орды замедлила объединительные тенденции. 

Б. Для оценки, изложенной в пункте 2:

1)   зависимость от Золотой Орды усилила объединительные тенденции, результатом которых стало создание централизованного государства;

2)   усиление самобытности русской культуры;

3)   был приобретен опыт существования с иноверцами и иноплеменниками;

4)   в противном случае Русь попала в зависимость от Запада. Этот союз означал утрату православия, захват земель рыцарями и закрепощение крестьян. Ордынцы не посягали на русскую систему управления, на земли, не огранивали деятельность православной церкви;

5)   монголы стали защитниками западных рубежей Руси;

6)   Русь переняла у монголов некоторые обычаи: переписи населения, подати, ямскую службу.

1.   Названы различные оценки ига, сделан выбор предпочтительной оценки (часть 1 содержания ответа), приведены 4 и более подтверждающих ее аргументов (часть 2 содержания ответа) – 4 балла;

2.   Названы различные оценки ига, сделан выбор предпочтительной оценки (часть 1 содержания ответа), приведены 2 – 3 и более подтверждающих ее аргументов (часть 2 содержания ответа) – 3 балла;

3.   Названы различные оценки ига, выбор оценки не сделан, но приведены 2 и более фактов, положений, свидетельствующих о том, что учащийся придерживается определенной точки зрения – 2 балла;

4.   Различные оценки не приведены, выбор позиции не заявлен, приведены отдельные несистематизированные, но верные по существу положения – 1 балл;

5.   Элементы ответа не названы или все названы неверно – 0 баллов.

С2. 

Ответ:

1.       К вопросу 1 могут быть указаны следующие элементы содержания ответа: 1. Постановлением отменяется местничество, т. е. порядок назначения на должности согласно знатности рода. 

2.       Уничтожаются разрядные книги, в которых содержатся записи назначений на придворную службу.

1.   Верно указаны 2 элемента ответа – 2 балла

2.   Верно указан 1 любой элемент ответа – 1 балл

3.   Элементы не указаны или все указаны неверно – 0 баллов

1. К вопросу 2 могут быть указаны следующие элементы содержания ответа:

1.   Постановление принято в интересах неродовитого дворянства.

2.   Неродовитые дворяне получили возможность наряду со знатными боярами занимать государственные должности. 1. Верно указаны 2 элемента ответа – 2 балла

2.   Верно указан 1 любой элемент ответа – 1 балл

3.   Элементы не указаны или все указаны неверно – 0 баллов

1. К вопросу 3 могут быть указаны следующие элементы содержания ответа:

1.   Знать лишилась некоторых привилегий.

2.   Дворяне получили права, равные с боярами.

1.   Верно указаны 2 элемента ответа – 2 балла

2.   Верно указан 1 любой элемент ответа – 1 балл

3.   Элементы не указаны или все указаны неверно – 0 баллов

Ключ к тесту 3 вариант

A1. 2.

A2. 3 

А3. 2  А4. 1.

А5. 2.

А6. 1 А7. 2. А8. 3

А9. 2.

А10. 2 А11. 2.

А12. 2 В1. А1Б4В5Г3. В2. А3Б1В2Г4.

В3. А4Б2В3Г1

В4. Земский собор

В5. Рази

С1. Укажите основные итоги деятельности Ивана Грозного в области внешней политики. Укажите не менее трех итогов. 

1.   В состав России вошла территория Казанского ханства.

2.   В состав России вошла территория Астраханского ханства.

3.   Присоединение Сибирского ханства.

4.   Ливонская война закончилась поражением России. В результате Россия потеряла город Нарву и часть побережья Финского залива.

Указания к оцениванию

1.   Названы 4 элемента ответа – 4 балла.

2.   Названы 3 элемента ответа – 3 балла.

3.   Названы 2 элемента ответа – 2 балла.

4.   Назван 1 элемент ответа – 1 балл.

5.   Элементы ответа не названы или названы неверно – 0 баллов.

С2. 

Ответ: 

На первый вопрос задания можно ответить следующим образом: 1. взгляды царя и патриарха на место церкви в государстве расходились;

2.   патриарх Никон стремился утвердить «священство выше царства», т.е.

духовную власть поставить над светской;

3.   патриарх Никон претендовал на получение обширной личной власти.

По второму вопросу можно назвать следующие причины:

1. усиливавшееся влияние Никона на политическую жизнь государства вызывало недовольство царя; 2. проведение церковных преобразований вызывало недовольство и у бояр, и у части духовенства, и у народа;

3. ошибочная тактика поведения Никона — удаление в Новоиерусалимский монастырь, самовольное отречение от патриаршества — была использована царем для отстранения Никона от власти.

1.   Названы 2 любых элемента ответа из первой части и 2 любых элемента из второй части – 4 балла

2.   Названы 2 любых элемента ответа из первой части и 1 любой элемент из второй части, ИЛИ Назван 1 любой элемент ответа из первой части и 2 любых элемента из второй части – 3 балла

3.   Названы по 1 любому элементу из каждой части ответа – 2 балла 

4.   Назван 1 любой элемент ответа – 1 балл

5.   Все элементы ответа не названы или названы неверно – 0 балла

Тесты

Пояснительная записка

 Материалы для проведения оценочных работ в виде теста составлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом для профессий 190631.01 «Автомеханик», 150709.02 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы) по дисциплине «История».

                             На выполнение задания отводится   30 минут.

Условия выполнения задания:

1.     Место выполнения задания: в аудитории во время занятия

2.     Максимальное время выполнения задания: 40 минут

Критерии оценивания:

Балл «5» ставится в том случае, если студент выполнил все задания без ошибок (продуктивный уровень).

Балл 4» ставится в том случае, если студент выполнил все задания и допустил 1-2 ошибки или выполнил три задания без ошибок

(репродуктивный уровень).

Балл «3» ставится в том случае, если студент выполнил все задания и допустил 3-4 ошибки или выполнил верно только два задания 

(ознакомительный уровень).

Балл «2» ставится в том случае, если студент выполнил все задания и допустил 5 и более ошибок или выполнил только одно задание.

Самостоятельная работа № 1.  (3 варианта)

Тест по теме «От первобытности к цивилизации»

1  вариант

1.      Расположите человека в процессе эволюции:

а) кроманьонец                       в) австралопитек

б) неандерталец                      г) питекантроп

2.      Древнейшие люди появились в:

а) Западной Африке               в) Восточной Африке

б) Южной Азии                       г) Западной Европе

3.      В основе неолитической революции – это:

а) развитие ремесла и торговли                       

б) переход от присваивающего хозяйства к производящему          

в) появление городов 

г) возникновение цивилизаций

4.      Найдите лишнее. Древние цивилизации от первобытного мира отличало:

а) полная зависимость людей от природы               в) зарождение письменности 

б) возникновение и развитие городов                       г) формирование государства

5.      Четыре очага цивилизации – это:

а) Египет, Двуречье, Индия, Китай                       в) Шумер, Египет, Двуречье, Китай 

б) Египет, Персия, Вавилон, Индия                       г) Китай, Египет, Финикия, Индия

6.      Какая форма государства характерна для древних цивилизации Востока?

а) военная диктатура                       в) деспотия 

б) монархия                                      г) республика

7.      Кастовый строй – общая черта многих древневосточных цивилизаций. Где кастовый строй получил  классическое воплощение?

а) в Китае                                в) в Вавилоне

б) в Индии                               г) в Египте

8.      Большинство древневосточных цивилизаций было:

а) речными                              б) морскими 9. Установите связь между явлениями.

    Разделение труда и обмен:

      а) разделение труда сделало обмен невозможным

      б) обмен породил разделение труда

      в) эти явления никак не связаны

2  вариант

1.  Оцените утверждение.

    Умение изготовлять орудия труда было главным отличием древнейших людей от животных:

        а) верно                б) неверно

2.  Выберите правильный ответ.     С возникновением земледелия:

       а) появились первые религиозные верования

       б) появились первые постоянные поселения

       в) появились первые жилища 3. Выберите неправильный ответ.     Все члены родовой общины:

      а) занимались земледелием и скотоводством

      б) происходили от одного предка

      в) говорили на одном языке

4. Восстановите последовательность событий:

      а) возникновение плужного земледелия

      б) появление первых людей на территории нашей Родины

      в) обработка металлов

      г) появление людей разумных

      д) возникновение скотоводства 5. Приведите в соответствие:

   а) человеческое стадо        1) древнейшие занятия людей

   б) вождь                             2) древнейший коллектив людей

   в) собирательство и           3) глава племени во время войны    охота

6.  Продолжите перечень.

    Первобытные люди верили в существование:

       а) души

       б) оборотней

       в)

       г)

       д)

7.  Назовите принцип, объединяющий эти слова.

    Скот, орудия, собственное хозяйство на своем участке земли, урожай:       а) это то, что принадлежало большой семье

      б) это то, что принадлежало только вождям и старейшинам

      в) это то, что отличало родовую общину от человеческого стада

8.  Назовите понятие, которому соответствует данное определение.

    Объединение нескольких родовых общин, живущих в одной местности, - это:      а) государство

     б) племя

     в) большая семья

9.  Вставьте вместо пропусков.

    Жизнью племени управлял________________. На время войны избирался_______________. Его и ______________ прославляли как ___________людей.

3 вариант

1.  Оцените утверждение.

    С возникновением земледелия и скотоводства жизнь человека изменилась, она зависела теперь не только от природы, но и от его собственного труда:

         а) верно                     б) неверно

2.  Выберите правильный ответ.

    Появление обмена стало необходимым в связи:          а) с возникновением мотыжного земледелия

         б) с появлением знати

         в) с разделением труда

3.  Выберите неправильный ответ.

    Несколько родовых общин, живущих в одной местности:         а) составляли племя

        б) состояли из больших семей

        в) управлялись советом старейшин

4.  Найдите лишнее.

    В земледельческих работах применяли:         а) мотыгу

       б) плуг

       в) каменный топор

       г) гончарный круг

5.  Приведите в соответствие:

       а) идолы, боги, духи             1) знать

       б) вожди, старейшины          2) религиозные верования

       в) ткачество, гончарное        3) ремесло        дело, обработка меди

6.  Назовите понятие, которому соответствует данное описание.

    Его избирали для ведения военных действий. Окруженный друзьями и соратниками, он брал себе лучшую долю добычи, устраивал  пышные празднества. Соплеменники воспевали его  доблесть и силу:

       а) идол

       б) вождь

       в) старейшина

7.  Назовите принцип, объединяющий эти слова.     Земледелие, скотоводство, обработка металлов:

      а) это занятия, позволившие первобытным людям выжить в борьбев с природой

      б) это занятия, которые отличают людей разумных от древнейших людей

      в) это занятия, появившиеся 10-9 тысяч лет назад и изменившие жизнь людей 8. Вставьте вместо пропуска.

    Знатность передавалась _____________________, дети вождей и старейшин, даже не отличавшиеся умом и храбростью, пользовались почетом в племени.

9. Продолжите перечень

    10-9 тысяч лет назад в жизни людей появилось много нового:        а) земледелие, скотоводство, ремесло

       б) разделение труда и обмен

       в)

       г)

Самостоятельная работа №2 (5 вариантов).

Тест по теме «Цивилизации Древнего востока».

Вариант 1.

1.  Оцените утверждение.

Овладение железом способствовало развитию земледелия, которое до тех пор              процветало лишь в речных долинах с мягкими, жирными почвами:

    а) верно                           б) неверно

2.  Первые государства в Древнем Двуречье возникли:

    а) 3 тысячи лет назад

    б) 5 тысяч лет назад

    в) 4 тысячи лет назад

3.  Выберите неправильный ответ.

Древние государства Западной Азии:

    а) Египет                         в) Ассирия

    б) Вавилон                      г) Персия

4.  Приведите в соответствие:

    а) Финикия                               1) Ниневия

    б) Лидийской царство             2) Сарды

    в) Ассирия                                3) Тир

5.  Найдите лишнее.

Крупнейшие правители древних государств Западной Азии:     а) Соломон                   б) Ашшурбанапал

    в) Осирис                         г) Кир                            д) Хаммурапи

6.  Назовите страну, соответствующую данному описанию.

Богата пастбищами и плодородна была древняя земля в долине реки Иордан. На весь мир славился храм, возведенный в столице царства в честь бога Яхве. Здесь хранились каменные скрижали с заповедями, о соблюдении которых жители страны заключили с Яхве завет (договор):

    а) Финикия        б) Персия                в) Израильское царство Вариант 2                    "Древнее Двуречье. Законы Хаммурапи"

1. Древнее Двуречье – это страна, находившаяся между реками:                                          

       а) Инд и Ганг   б) Евфратом и Тигром  в) Хуанхэ и Янцзы     г) Нил и Ефврат 2. Основным строительным материалом в Двуречье были:

       а) дерево   б) камень      в) глина

3.  Письменность, возникшая в Древнем Двуречье:

      а) иероглиф      б) буквы       в) клинопись

4.  Восстановите последовательность событий:

      а) основание городов Ур и Урук

      б) законы царя Хаммурапи

      в) возвышение Вавилон

6. Определите принцип, который лежал в основе правила, установленного законами

Хаммурапи  

Преступник должен быть наказан так, чтобы он испытал то, что причинил своей жертве:       а) «око за око, зуб за зуб»

      б) «царские законы – воля богов»

      в) «царь получает власть от богов»

Вариант 3                                "Древняя Финикия"

1.  В отличие от Египта и Двуречья на территории Финикии:

       а) не было крупных рек и плодородных долин

       б) было много места для полей и пастбищ

       в) не было высоких гор

2.  Основное занятие финикийцев было:

       а) торговля          б) ремесло             в) земледелие

3.  Поселения, основанные финикийцами в местах, которые они постоянно посещали, назывались:

      а) гавани           б) колонии               в) деревни 4. Тир, Библ, Сидон - это:

      а) торговые порты Финикии

      б) города в Северной Африке и Испании, с которыми торговали финикийские купцы

      в) торговые города, расположенные в отдаленных от побережья районах Финикии 5. Найдите лишнее. Финикия славилась:

      а) виноградниками и оливковыми рощами

      б) обширными полями и пастбищами

      в) строительным лесом

6. Прозрачное стекло, пурпурные ткани:

       а) это изделия, которые первыми научились изготавливать финикийцы

       б) эти изделия, которые финикийские купцы привозили на родину

       в) эти изделия, секрет изготовления которых финикийцы заимствовали у египтян Вариант 4                            «Древний Египет» 1. Правитель Египта - это:

а) фараон         в) писцы

с) вельможа    d) крестьяне

2.  Кто должен был платить в Древнем Египте налоги:

а) фараон       в) писцы

с) вельможа  d) крестьяне

3.  Знатный человек, царский советник - это:

а) фараон       в) писцы

с) вельможа  d) крестьяне

4.  Как называли сборщика налогов в Египте:

а) фараон        в) писцы

с) вельможа   d) крестьяне

5.  Приспособление для полива садов и огородов:

а) канал       в) шадуф;

с) папирус      d) амулет

6.  Из чего был сделан дом простого египтянина:

а) из глины       в) из камня

с) из дерева       d) из шкур

7.  Значительная часть урожая и приплода скота, которую отдавали в казну - это: а) оброк        в) налог

с) жертва     d) подарок

Вариант 5  

"Ассирийская держава"

1.  Ассирия находилась:

       а) в Двуречье, по верхнему течению Тигра

       б) в Двуречье, по верхнему течению Ефврата

       в) в Палестине, по течению Иордана

2.  Одной из важнейших причин военных успехов Ассирии было:

       а) широкое использование железного орудия

       б) милосердие ассирийцев к побежденным

       в) применение колесницы

3.  Железные мечи, надувные кожаные мешки, окованные железом тараны:

      а) это предметы вооружения, которые использовали египтяне, вавилоняне, ассирийцы и воины других государств Древнего Востока

      б) это предметы вооружения, которые впервые применили ассирийцы

      в) это предметы вооружения, которые ассирийцы заимствовали у жителей Вавилона 4. Найдите лишнее. Столица Ассирии была сожжена в 612 г. до н.э. В пожаре погибли:       а) царский дворец

      б) последний царь Ассирии

      в) знаменитая библиотека 5. Приведите в соответствие:

       а) ассирийский царь, повелевший собрать в своем дворце большую библиотеку

       б) столица Ассирийской державы

       в) род войск, который впервые широко использовала Ассирия

                              1.Ниневия

2.  Ашшурбанапал

3.  конница

6.Когда был захвачен Египет сыном Кира

а) 525 г.          б) 562 г.                  в) 552 г.

2.2 Задания для проведения промежуточной аттестации.

Итоговая контрольная работа  №1(в комплекте по 12 вопросов на 2 варианта)

Условия выполнения:

1.    Место выполнения вопросов: в аудитории во время занятия

2.    Максимальное время выполнения задания: 45 минут Вариант 1

I. Выберите правильный вариант ответа

1.  Укажите, как называется полуостров, на котором жили древние греки

А) Балканский  Б) Крымский  В) Апеннинский  В) Пиренейский

2.  Природные условия Греции не отличались  от природных условий Двуречья

А)  верно     Б) неверно

3.  Строитель лабиринта, знаменитый мастер, он сделал из перьев, ниток и воска огромные крылья, чтобы бежать от царя Миноса А) Икар  Б) Эгей   В) Дедал   Г) Дионис

4.  Полисом в древней Греции называли

А) простой народ    Б) бога войны   В) небольшое государство   Г) группу людей

5.  Укажите,  какой закон о рабстве ввел Солон

А) запретил долговое рабство свободных афинян   Б) освободил рабов-чужеземцев

В) отменил ввоз и продажу рабов    Г) освободил всех рабов в Афинском полисе

6.  Укажите год, в котором был основан город Рим

А) 753 г. до н.э.  Б) 776 г. до н.э.   В)  594 г. до н.э.   Г) 612 г. до н.э.

7.  Укажите, кого в Риме называли плебеями

А) древнейших жителей Рима   Б) представителей других народностей

В) временных жителей Рима     Г) переселенцев из завоеванных Римом областей

8.  Соотнесите правильно даты и события

1)  Начало восстания Спартака                                     А) 509 г. до н.э.

2)  Земельный закон Тиберия Гракха                          Б)  74 г. до н.э.

3)  Установление республики в Риме                            В) 133 г. до н.э.

9.      Укажите, что означало право вето в Римской республике

А) право плебеев отменить проведение выборов  Б) право патрициев отменить проведение выборов

В) право народного трибуна отменить распоряжение консула или решение сената

Г) право консула отменить распоряжение другого консула

10.  Чем было вызвано поражение восстания  Спартака? ( несколько вариантов ответа)

А) слабой организацией войска восставших  Б) предательством Спартака

В) плохим вооружением восставших    Г) отсутствием четкого плана действий у Спартака

11.  Объясните, почему афиняне называли спартанцев неучами

12.Напишите эссе «Рим - великая империя»

Вариант 2

I. Выберите правильный вариант ответа

1.Укажите полуостров, на котором располагалась Италия

А) Балканский  Б) Пиренейский   В) Малая Азия  Г) Апеннинский

2.  Укажите, чем можно объяснить плохое отношение рабов к своей работе в древнем Риме

А) физической слабостью  Б) нежеланием работать бесплатно

В) отсутствием умений и навыков   Г) ленью

3.  Укажите, где находился город  Карфаген

А) в Греции   Б) на севере Африки   В) в Малой Азии    Г) на острове Сицилии

4.  Укажите имя, легендарного основателя Рима А) Рем   Б) Ромул   В) Марс   Г) Амулий

5.  Укажите, как звали полководца, который возглавил армию Карфагена в войне с Римом

А) Бренн   Б) Пирр   В)  Александр   Г) Ганнибал

6.  Укажите, кто был противником греков в Марафонской битве А) скифы  Б) персы  В) ассирийцы   Г) египтяне

7.  Укажите, что означала в Афинах демократия

А) все граждане участвовали в управлении государством   Б) богатые граждане заботились об интересах бедных  В) у всех жителей Афин были равные права   Г) право не платить налоги

8.  Соотнесите правильно даты и события

1) Марафонский бой                                        А) 776 г. до н.э. 2) Солон избран архонтом                               Б) 490 г. до н.э. 3) Первые Олимпийские игры                        В) 594 г. до н.э.

9.      Человек, умеющий произносить речи и убеждать слушателей А) стратег  Б) академик  В) оратор  Г) поэт

10.  Афиняне называли управление в своем полисе 

А)  диктатурой  Б) тиранией  В) республикой  Г) демократией

11.  Какой можно сделать вывод об отношении к рабам в Риме, если исходить из того, что римляне называли рабов «говорящие орудия» 12. Напишите эссе «Греция- колыбель культуры»

Самостоятельная работа № 3.  (3 варианта)

Вариант 1.              Что и как изучает история Средних веков?

1.      Верно ли следующее суждение?

Понятие «Средние века» вошло в язык науки в XV в., в эпоху Возрождения

А) верно                     б) неверно

2.      Эпоха Средних веков охватывает период

А) с V по XV в.         б) с V по XVII в.              в) с X по XV в.

3.      Все оставшееся от прошлого и содержащее информацию о нем – это:

А) письменные свидетельства

Б) исторические источники

В) материальные памятники

4.      Основные периоды в истории Средних веков (продолжите перечень) А) раннее Средневековье (конец V - начало XI в.)

Б) _______________________________________ В) _______________________________________

5.      К истории Средних веков относятся:

А) вассал

Б) рыцарский турнир

В) законы Солона

Г) крестовый поход

Найдите и укажите номер понятия, лишнего в этом перечне

Вариант 2       «Возникновение Франкского королевства»

1.      Где жили германские племена франков?

А) по нижнему течению Рейна

Б) по побережью Балтийского моря

В) на реке Неве

2.      Кто стоял во главе племени?

            А) царь              Б) князь              В) вождь

3.      Этот вождь выдвинулся среди франков в конце V века:             А) Атилла        Б) Хлодвиг             В) Юлий Цезарь

4.      Государство у франков возникло:

            А) в 500 году           Б) в 486 году              В) в 400 году

5.      С возникновением государства у франков Хлодвиг стал:

            А) царем             Б) королем         В) вождем

6.      Центром управления страной при Хлодвиге стал:

           А) королевский двор         Б) Сенат            В) дружина

7.      В каждую область страны Хлодвиг назначал правителей из близких ему людей:

           А) графов            Б) герцогов         В) королей

8.      Ряд правителей из одного рода или одной семьи, сменивших друг друга на престоле – это:

           А) род               Б) вождь            В) династия

                    Вариант  3                    «Империя Карла Великого»

1.  Как называлось земельное владение, за которое несли военную службу?

   а) обет;             б) феод;            в) оброк;              г) титул.

2.  В каком году Карл Великий был провозглашен императором?

   а) в 800 г.;            б) в 500 г.;             в) в 395 г.;             г) в 732 г.

3.  Почему Карл Великий отстранил крестьян от военной службы?

   а) крестьяне обеднели и не могли покупать вооружение;

   б) крестьяне были им недовольны, и он  их боялся;

   в) крестьяне поддерживали местное население.

4.  Укажите титул, образованный от имени первого императора франков:

   а) король;             б) герцог;               в) граф.

5.  Укажите причины побед Карла Великого:

   а) многочисленная конная армия, самое лучшее оружие и доспехи;

   б) помощь со стороны лангобардов и саксов;

   в) помощь со стороны Папы римского;

   г) талант Карла Великого как военачальника;

   д) самые жестокие методы подавления сопротивления.

Самостоятельная работа №4.  (4 варианта)

Вариант 1.        «Становление древнерусского государства»  1. В каком веке была образована Древняя Русь?

а) VIII в          в) IX в.          с) X в.          d) XI в.

2. Кто является основателем Русского государства:

а) Кир        в) Игорь       с) Рюрик        d) Аскольд 3. Какой город в IX веке стал центром Древней Руси:

а) Новгород   в) Чернигов     с) Киев        d) верно а,с 4. Как назыавалось войско князя:

а) рать  в) народное ополчение        с) дружина       d) армия

5. Объезд киевским князем своих земель для сбора дани назывался:

а) полюдьем       в) погостом       с) уроком     d) помором 6. Вече - это:

а) народное собрание       в) праздничная еда       с) вид дани        d) воин 7. Какой русский князь в 907 г. совершил поход на Царьград (ВИзантий):

а) Рюрик       в) Олег     с) Игорь        d) Святослав 8. Что ввела в свое правление княгиня Ольга:

а) погосты       в) полюдье       с) уроки       d) верно а), с) 9. Святослав - это сын:        

а) Ольги и Игоря   в) Ольги и Олега     с) Ольги и Рюрика     d) Ольги и Аскольда 10. Кто разгромил Хазарский каганат:

а) Рюрик      в) Олег       с) Игорь    d) Святослав Вариант 2.            «Древняя Русь»

1. Древнейшая русская летопись называлась:

а) "Повесть временных лет"

в) "Слово о погибели русской земли2

с) "Слово о полку Игореве"

d) "Задонщина"

2. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:

а) крещение Руси

в) принятие "Русской правды"

с) великое переселение народов

d) необходимость отпора внешним врагам

3. Установление в Древней Руси новой системы сбора дани "уроков", "погостов" было результатом:

а) деятельности княгини Ольги

в) принятия "Русской правды"

с) деятельности князя Игоря

d) походов князя Святослава

4.  Как назывался вооруженный отряд при князе в Древней Руси:

а) рекруты   в) рядовичи    с) стрельцы      d) дружина

5.  В каком веке было образовано государство Древняя Русь?

а) в VIII в.          в) в IX в.    с) в X в.     d) в XI в.

6.  Покровителем скотоводов у славян-язычников был бог:

а) Сварог в) Велес     с) Перун   d) Мокошь 7. Крещение Руси произошло в:

а) 882 г.                   в) 945 г.        с) 911 г.             d) 988 г.

8. Первое единое русское государство имело название:

а) Новгородская Русь

в) Киевская Русь

с) Владимирская Русь

d) Черниговская Русь

9. Кого называлаи боярами:

а) младших дружинников князя

в) старших дружинников князя

с) представителей духовенства

d) народных ополченцев

10.Назовите славянское племя, которое не желало платить Киеву дань и постоянно восставало против князя Игоря.

а) поляне          в) древляне;       с) кривичи           d) дреговичи 11. Полюдье – это:

а) сбор дани с вассальных владений;

в) прошение милостыни у людей;

с) сбор людей на ярмарке.

d) народное собрание

12 Князь, почти всю жизнь участвовавший в военных походах и погибший от печенегов: а) Олег        в) Игорь         с) Святослав         d) Владимир

13.  Первая княжеская усобица в Киевской Руси произошла после смерти:

а) Рюрика       в) Олега        с) Святослав    d) Ярослава

14.  Расцвет Древнерусского государства — это время княжения:

а) Ольги      в) Святослава         с) Владимира          d) Ярослава Мудрого

15.  Титул главы Русской православной церкви в Древнерусском государстве:

а) митрополит         в) архиепископ          с) епископ        d) игумен

16.  Широкий плащ без рукавов, расшитый драгоценными камнями, назывался?

а) понева     в) онучи     с) порты       d) епанча

Вариант 3.            «Нашестиве Батыя. Борьба Руси с западными завоевателями» 1. Какой монголо-татарский хан напал на Русь в 1237 году? :

а) Мамай      в) Батый          с) Чингисхан            d) Тохтамыш 2. Какой город монголо-татары назвали “злым городом”? :

а) Торжок  в) Рязань  с) Козельск  d) Владимир

3.  Кто обратился к русским князьям за помощью в борьбе с монголо-татарами? :

а) половцы       в) печенеги      с) византийцы      d) гунны

4.  Какой город был спасён от монголо-татарского нападения началом весенней распутицы и большими потерями в ханском войске?:

а) Новгород     в) Смоленск   с) Чернигов       d) Москва 5. Битва на реке Калке произошла:

а) 31 мая 1322 года 

в) 8 сентября 1237 года 

с) 1 сентября 1322 года 

d) 31 мая 1223 года 

6.  Монголо-татары вторглись на Русь в:

а) 1223 г.         в) 1229 г.       с) 1235 г.      d) 1237 г.

7.  Какой город первым из русских городов (столица княжества) пал в период Батыева нашествия:

а) Рязань                    в) Козельск         с) Владимир          d) Киев 8. Битва на Чудском озере произошла в:

а) 1237 г.    в) 1240 г.      с) 1242 г.      d) 1380 г.

9. Какой русский князь отразил нападение немецких и шведских рыцарей с Запада:

а) Владимир Мономах

в) Александр Ярославович

с) Ярослав Мудрый

d) Андрей Боголюбский

10. Какое событие произошло в 1240 г.:

а) Ледовое побоище

в) битва на реке Калка

с) Невская битва

d) стояние на реке Угре

11. В форме чего были построены войска немецких рыцарей на Чудском озере:

а) "кошки"          в) "свиньи"         с) "собаки"       d) "тигра" 12. В сражении на Чудском озере:

а) обе стороны понесли огромные потери и вынуждены были отступить

в) немецкие рыцари нанесли поражение русским войскам

с) русское войско нанесло поражение западным завоевателям

d) сражение окончилось ничейным результатом.

Вариант 4.          Феодальная раздробленность на Руси

1. Где была произнесена фраза "каждый да держит вотчину свою":

а) в Киеве в  989 году

в) во Владимире в 1132 году

с) в Любече в 1097 году

d) в Новгороде в 1095 году

2. В каком веке на Руси наступила феодальная раздробленность:

а) в конце XI века      в) в начале XII века      с) в середине XIII века        d) в конце XII века 3. Образование самостоятельных княжеств на территории Киевской Руси:

а) ослабило ее обороноспособность

в) положило конец борьбе за власть между князьями

с) повлекло за собой упадок ремесла, торговли и культуры

d) усилило конфликты между князьями и местным боярством

4. В начале XII века боярская феодальная республика утвердилась в городе:

а) Смоленске         в) Киеве          с) Ростове         d) Новгороде 5. Где княжил Всеволод Большое Гнездо:

а) Киевское княжество

в) Черниговское княжество

с) Новгородская земля

d) Владимиро-Суздальское княжество

6.  В его обязанности (в Новгороде) входило хранение казны,руководство внешней политики:

а) посадник        в) владыка          с) тысяцкий      d) князь

7.  Столицей Владимиро-Суздальского княжества был город:

а) Суздаль         в) Новгород         с) Владимир        d) Москва 8. В борьбе с боярами был убит князь:

а) Юрий Долгорукий

в) Даниил Галицкий

с) Всеволод Большое Гнездо

d) Андрей Боголюбский

9. В каком году была основана Москва:

а) в 1147 году        в) в 1213 году          с) в 1037 году         d) в 1188 году 10.В XI-XII вв. главную опасность для Руси представляли:

а) половцы     в) печенеги         с) хазары         d) авары 11. Основное занятие новгородцев:

а) земледелие             в) торговля           с) ремесло       d) верно в) и с)

12 В каком русском княжестве власть принадлежала поровну и боярам и князьям: а) Владимиро-Суздальское княжество

в) Галицко-Волынское княжество

с) Новгородская земля

d) Киевское княжество

Самостоятельная работа № 5. (5 вариантов)

Вариант 1.          «Франкское королевство и церковь»

1. Основное занятие древних германцев было:

а) земледелие           в) скотоводство         с) охота         d) ремесло 2. Какой римский историк писал о древних германцев?

а) Тацит       в) Солон          с) Аристотель       d) Александр 3. Как назывался военный вождь племени германцев?

а) король      в) граф  с) герцог       d) не знаю 4. Кто был первым королем франков?

а) Атилла       б) Хлодвиг    с) Карл Мартелл     d) не знаю 5. Государство франков возникло в:

а) III веке         в) IV веке           с) V веке    d) VI веке 6. Кого в средние века называли графом?

а) единственного верховного правителя государства

в) правителя  в отдельной области страны

с) главу христианской церкви

d) вождя племени

7.      Как называлось специальное поселение монахов?

а) монастырь       в) трапезная          с) келья          d) дворец

8.      Как назывался владелец земельного владения, который нес  за него военную службу?

а) король        в) папа       с) епископ         d) феодал 

9.      Человек, уединенный  в незаселенных местах, назывался:

а) граф          в) архиепископ           с) монах          d) король

10.  Сколько монастырей было основано во Франкском королевстве?

а) около 150              в) около 200    с) около 250     d) не знаю

Вариант 2.          «В рыцарском замке» 1. Кого в средние века называли рыцарем?

а) владельцев поместий, несших военную службу

в) королевских приближенных

с) крупных феодалов

d) не знаю

2. Чем занимались рыцари?

а) земледелием

в) военным делом

с) постигали научные знания

d) ремеслом и торговлей

3. Для чего феодалы строили замки?

а) устраивать турниры 

в) обороняться от врагов

с) заниматься соколиной охотой

d) для красоты

4. Чем был вооружен рыцарь?

а) мечом, копьем, палицей, топором

б) косой, кольчугой, латами, забралом, конем

с) верно а) и б)

d) не знаю

5. Какое из положений входило в правила рыцарской чести?

а) бороться с врагами

в) искать подвиги 

с) быть экономным хозяином

d) верно а), б)

6. По какой причине вассал мог быть лишен земли?

а) если он переставал служить господину

в) в силу старости

с) если он не мог ее обрабатывать

d) если этого просто захотел господин 7. Основное занятие рыцарей:

а) война

в) учебные занятия

с) занятия сельским хояйством

d) торговля

8. Оружие проигравшего на рыцарском турнире уходило:

а) королю

в) победителю

с) оставалось у проигравшего

d) церкви

Вариант 3.                 «Средневековый город»

1. Каковы причины возникновения средневекового города:

а) прекращение набегов на Европу

в) развитие ремесел в деревне

с) рост населения в поместье, его перенаселение

d) верно в), с)

2. В каких местах чаще всего возникали средневековые города:

а) на перекрестках дорог

в) возле переправ через реки

с) в густых лесах, защищающих от врагов

d) верно а), в)

3. В большинстве средневековых городов проживало:

а) от 500 до 1000 человек

в) от 5 до 10 тысяч человек

с) от 50 до 200 тысяч

d) от 25 до 50 тысяч человек

4. Центром средневекового города являлась:

а) крепость    б) рыночная площадь    с) главная улица       d) больница 5. Как назывался город, добившийся независимости от сеньора:

а) бург   в) коммуна     с) республика   d) поместье

6. Каковы были причины борьбы горожан с сеньорами города:

а) желание освободиться от поборов

в) желание иметь мэра и совет из числа горожан

с) желание иметь свой суд

d) верно все перечисленное выше

7.  Как назывался глава города, добившегося независимости от сеньора:

а) мэр       в) бургомистр   с) старшина       d) сеньор

8.  Как в больших городах назывался главный храм:

а) собор      в) капелла    с) ратуша    d) церковь 

9.  Сколько этажей могло быть в доме богатого горожанина:

а) один       в) два-три        с) пять-семь       d) четыре 10. Как переводится термин "цех":

а) союз      в) пирушка       с) община   d) кампания

11. Как назывался документ, регулирующий жизнь ремесленников-членов цеха:

а) хартия    в) устав     с) договор      d) закон 12. Что такое шедевр:

а) картина

в) драгоценная ваза

с) лучшее изделие ремесленника

d) монета

Вариант 4.                        Средневековая деревня»

1. Как называется хозяйство феодала, где работают зависимые крестьяне?

а) городская усадьба

в) феодальная вотчина

с) феодальный замок

d) не знаю

2. Как назывались принудительные обязанности крестьян?

а) повинности       в) штрафы            с) налоги         d) взносы 3. Для чего крестьяне объединялись в общину?

а) для ограничения феодальных повинностей 

в) для поддержания порядка на своей территории

с) для создания равных условий для ведения хозяйства

d) верно а), б), в)

4. Что называется натуральным хозяйством?

а) хозяйство, в котором все изготовлялось не для продажи, а для собственного потребления

б) большое хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне

с) хозяйство, принадлежащее крестьянской общине

d) не знаю

5. Почему среди населения Европы в средние века существовала высокая смертность?

а) не хватало продуктов питания

в) свирепствовали заразные болезни 

с) люди не знали, как повысить урожаи

d) верно а), б), в)

6. Что такое барщина?

а) работа на поле и в хозяйстве сеньора 

в) выплата сеньору части урожая, собранного на собственном поле

с) обязанность покупать определенные продукты у сеньора

d) одно из названий рыцарского турнира 7. Большинство крестьян в средние века были:

а) лично свободны

в) зависимо лично от сеньора

с) их положение мало отличалось от положения рабов

d) не знаю

8. Натуральная (реже - денежная) подать крестьян своему господину:

а) оброк     в) барщина      с) омаж        d) церковная десятина 9. Объединение крестьян села или деревни - это:

а) союз           в) община       с) цех       d) гильдия

Вариант 5.           «Столетняя война»

1.  В какой период длилась Столетняя война?

а) 1337-1453 гг.        в) 1347-1463 гг.      с) 1237-1353 гг.       d) 1437-1553 гг.

2.  Какие страны воевали в Столетней войне?

а) Германия и Италия

в) Англия и Германия

с) Франция и Англия

d) Османская империя и Арабский халифат 3. Основной причиной Столетней войны было:

а)  стремление стран прославиться

в) желание обогатиться

с) стремление вернуть утраченные земли и завоевать новые

d) не знаю

4. Найдите правильный ответ:

а) английская армия к войне была лучше подготовлена

в) во французском войске были наемники

с) английское войско возглавляли крупные феодалы

d) верно а), в)

5. Не соответствует событиям Столетней войны сражение:

а) при Слейсе           в) у Креси          с) у Пуатье     d) при Лионе 6. Где в 1358 г. вспыхнуло восстание крестьян?

а) в Англии      в) во Франции     с) в Германии       d) в Османской империи 7. Как называлось восстание крестьян во Франции?

а) восстание Уота Тайлора       в) Жакерия     с) восстание гуситов      d) не знаю 8. Когда произошло восстание в Англии?

а) в 1379 г.         в) в 1381 г.      с) в 1385 г.      d) в 1390 г.

9.  Кто возглавил борьбу франзуского народа против Англии в начале XV века?

а) Жанна д Арк          в) Карл VII   с) Гильом Каль      d) не знаю

10.     Какая территория осталась во владении англииского короля после окончания Столетней войны?

а) Аквитания       в) Бургундия      с) Фландрия d) г.Кале

Самостоятельная работа №6.  (2 вариантов)

Вариант 1.                     «Правление Ивана Грозного»

1. Как в официальных документах XVI века обозначалась наша страна?

а) Россия        в) Московское государство      с) Московия      d) верно в), с) 2. Определите основное занятие жителей нашей страны в XVI веке.

а) скотоводство    в) ремесло    с) земледелие     d) торговля

3. Через какой город велась торговля России со странами Западной Европы?

а) Архангельск          в) Новгород            с) Ярославль        d) Казань 4. В каком году Иван IV венчался на царство?

а) 17 января 1567 года

в) 16 января 1547 года

с)  15 января 1557 года

d) не знаю

5. Что такое Земской собор?

а) круг близких царю людей

в) орган государственного управления 

с) собрание представителей высших сословий

d) не знаю

6. Когда был принят Судебник Ивана Грозного?

а) в 1549 году             в) в 1550 году         с) в 1551 году         d) в 1552 году 7. Какой реформы не провел Иван Грозный?

а) реформы местного управления

в) военной реформы

с) налоговой реформы

d) реформы в области просвещения

8. В каком году была взята Иваном Грозным Казань?

а) в сентябре 1552 года

в) в октябре 1552 года

с) в августе 1551 года

d) не знаю

9. Сколько лет длилась Ливонская война?

а) 15 лет    в) 20 лет       с) 25 лет      d) 30 лет 10. Кто покорил и освоил Сибирь?

а) Ермак    в) Кучум     с) Иван Грозный    d) не знаю

 Вариант 2.            «Смутное время»

1. К причинам Смуты не относится:

а) разорение крестьянских хозяйств в годы опричнины

в) разруха, вызванная Ливонской войной

с) падение авторитета власти

d) появление Лжедмитрия I

2. Период Смутного времени начался в:

а) конце XIV-начале XV вв.

в) конце XV-начале XVI вв.

с) конце XVI-начале XVII вв.

d) не знаю

3. Польские феодалы оказали поддержку Лжедмитрию I, потому что:

а) поверили, что он царевич Дмитрий 

в) хотели установить союзнические отношения с Россией

с) преследовали цель захватить в России большие территории

d) хотели оказать помощь боярам в борьбе с крестьянами

4. В борьбе с "тушинским вором" правительство Василия Шуйского делало основную ставку:

а) на дворянское ополчение

в) казаков

с)  шведских наемников

d) народное ополчение

5. Укажите имя русского патриарха - активного противника польской интервенции:

а) Никон    в) Филарет      с) Иов       d) Гермоген 6. Семибоярщина - это:

а) правление при малолетнем Иване IV

в) правительство при Василии Шуйском

с) правительство в период польской интервенции

d) круг близких царю людей

7. Найдите лишнее. В годы Смуты проявили себя:

а) Иван IV

в) Борис Годунов

с) Василий Шуйский

d) Лжедмитрий II

8. Осенью 1611 г. польские войска заняли Москву в результате:

а) ожесточенного штурма        в) длительной осады       с) добровольной сдачи гарнизона

d) соглашения с правительством семи бояр 9. Кто возглавил II ополчение?

а) дворянин П.Н.Ляпунов

в) посадский староста К.Минин

с) князь Д.М.Пожарский

d) верно в), с)

10. В каком году произошло избрание царем Михаила Федоровича Романова?

а) в 1610 г.         в) в 1611 г.       с) в 1613 г.          d) в 1612 г

Дифференцированный зачет (в комплекте 18 вопросов) Условия выполнения вопросов:

1.      Место выполнения вопросов: в аудитории во время занятия

2.      Максимальное время выполнения задания: 90 мин.

Показатели устного обоснования результатов работы:

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний	Основные показатели оценки результата	Оценка (да/нет)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и  личностного развития. ОК 5.Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи  профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно	-                      четкость и правильность ответов на вопросы; -                      ясность и аргументированность изложения собственного мнения; -                      логика изложения материала; -                      результативность информационного поиска; -                      адекватность самооценки выполненного задания; -                      правильное соотношение дат и событий.	Да Нет Да Нет Да нет Да нет Да нет Да нет
планировать повышение квалификации. ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смен технологий в профессиональной деятельности. ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Текст задания.(название тем для устной проверки)

1.Охарактеризовать основные подходы к периодизации исторического процесса, к исследованию истории; проводить сравнительный анализ истории как науки от других социальных дисциплин

2. Охарактеризовать природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи; процесс формирования рас и языковых семей; определять изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Объяснять суть родоплеменных отношений. 3. Назвать и показать на карте регионы возникновения первых государственных образований; характеризовать социальную структуру, особенности политической власти, духовную жизнь цивилизаций древности.

4.  Выявить особенности хозяйственной деятельности Греции; охарактеризовать варианты развития древнегреческого полиса; излагать ключевые события эпохи Античности.

5.  Выявить сходства и различия римского и афинского полисов; высказывать оценочные суждения о характере завоеваний А. Македонского

6.  Показать на карте предполагаемую прародину славян, направления славянского расселения народов; определять место предков славян среди индоевропейцев;о характеризовать историческую роль предков славян в период нашествия кочевых орд с

Востока, отношения с соседями

7.  Дать характеристику древнейшим системам правовых норм и древнейшим  религиям

(зороастризм, буддизм, конфуцианство, иудаизм)

8.  Охарактеризовать процесс формирования системы крупного землевладения; охарактеризовать положение зависимого населения, повинности населения;  определять роль христианской церкви, характер взаимоотношений светской и церковной властей

9.  Определять особенности государственного устройства Арабского халифата, Византийской империи; проводить сравнительный анализ данных государств; знать последствия распространения ислама на Ближнем Востоке

10.     Характеризовать особенности Средневековья в Российском государстве; устанавливать причинно-следственные связи между природно-климатическими условиями и экономическими, социальными и политическими процессами на территории страны

11.Выявлять предпосылки образования Древнерусского государства (социальные, экономические, политические, духовные, внешнеполитические); характеризовать признаки Древнерусского государства, особенности княжеской власти; знать своеобразие военной организации Древнерусского государства

12.     Охарактеризовать предпосылки политической раздробленности на Руси; сопоставлять процесс раздробленности Древнерусского государства и европейских государств, определять сходства и различия; высказывать оценочные суждения о положительных и отрицательных последствиях политической раздробленности на Руси; характеризовать крупные княжества

13.     Определять характер взаимоотношений Руси и Золотой Орды, высказывать оценочные суждения о характере ордынского владычества; выявить последствия монгольского нашествия, определить его влияние на весь ход русской истории; знать специфику русских земель в составе Литовского княжества

14.     Выявлять предпосылки объединения русских земель, анализировать деятельность московских князей; дискутировать по проблеме «Москва или Тверь?»; соотносить процесс объединения русских земель с объединительным процессом, происходившим в западноевропейских государствах, выявлять черты сходства и различия

15.     Раскрыть причины складывания самодержавной формы государственности в России; характеризовать личность Ивана Грозного, определять влияние личности царя на историко-культурный процесс; сравнивать устройство Русского государства XV-XVII в. с Древнерусским государством; объяснять суть опричнины, выявлять ее роль в истории России

16.     Выявлять предпосылки Смуты, последствия и историческое значение; анализировать варианты развития страны в период Смуты; характеризовать главные итоги и уроки Смуты

17.Раскрыть  формы землевладения на Руси в разные исторические эпохи; характеризовать особенности социальной структуры Древнерусского государства 18. Каковы особенности геополитического положения Древнерусского государства, внешней политики Руси в период ордынского владычества; определять итоги русской внешней политики XV-XVI вв.; проводить сопоставительный анализ внешней политики России от западноевропейских стран

Критерии оценивания:

Балл «5» - ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, свободно ориентируется в нем и применяет  его при объяснении современных исторических событий. Способен понимать как полученные знания можно применить на практике. Умеет анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, таблицах, схемах, аудиовизуальных источниках). Знает исторические термины и даты. На вопросы преподавателя дает правильные, уверенные ответы. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. 

Балл «4» - ставится в том случае, когда студент знает требуемый программой материал и может применять его в соответствии с поставленной задачей. На вопросы отвечает без затруднений. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. Может анализировать историческую ситуацию, но в некоторых случаях затрудняется правильно дать ей оценку. 

Балл «3» - ставится в том случае, когда студент знает только основы предлагаемого программой материала. В ответах возникают затруднения, допускает ошибки, связанные с нарушением логической структуры рассказа, которые исправляет с помощью преподавателя. Не может самостоятельно сделать вывод.

Балл «2» - ставится в том случае, когда студент не знает большую часть программного материала, отвечает только на наводящие вопросы преподавателя. 

Самостоятельная работа №7 (3 варианта)

Вариант 1.            «Россия при первых Романовых»

1. Какой город был центром торговли России со странами Востока?

а) Царицын

в) Саратов

с) Казань

d) Астрахань

2. Назовите единственный морской порт России в XVII веке

а) Архангельск

в) Нарва

с) Орешек

d) Ревень

3. Органы государственного управления (временные, постоянные, территориальные); они достигли расцвета в  XVII в. а) коллегии 

в) министерства

с) приказы

d) не знаю

4. В каком году было принято Соборное уложение?

а) 1469 г.

в)1572 г.

с) 1649 г.

d) 1703 г.

5. Соборное уложение:

а) было направлено на то, чтобы не допустить окончательного закрепощения крестьян

в) завершило процесс оформления крепостного права

с) замедлило процесс закрепощения крестьян, но остановить его не смогло

d) положило начало процессу закрепощению крестьян

6. Одним из следствий принятия Соборного уложения 1649 г. было:

а) установление бессрочного сыска беглых крестьян

в) продление сроков поиска крестьян до 15 лет

с) упразднение правила "с Дона выдачи нет"

d) разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь 7. Бунт 1648 г. получил название:

а) Медного

в) Хлебного

с) Соляного

d) Железного

8. Укажите главную причину восстания 1648 г.:

а) взяточничество новой родни Алексея Михайловича

в) введение акциза на соль

с) сокращение жалованья служилых людей

d) интриги польских  агентов

9. Что из названного относилось к итогам внешней политической деятельности царя Алексея Михайловича?

а) присоединение к Росси Левобережной Украины

в) заключение Ништадтского мира со Швецией

с) присоединение к России Казани и Астрахани

d) получение Россией выхода в Черное море

10. В состав какого государства в 1-й  половине  XVII в. входила большая часть населенных украинцами земель? а) Швеции

в) России

с) Речи Посполитой

d) Турции

11. Кто возглавил борьбу украинского народа против Речи Посполитой?

а) Алексей Михайлович

в) Богдан Хмельницкий

с) Михаил Федорович

d) Василий Шуйский

12. В каком веке состоялся Земский собор, принявший решение о присоединении к России Левобережной Украины и Киева? а) XVI в.

в) XVII в.

с) XVIII в.

d) XIX в.

13. Какой мир был заключен между Россией и Речью Посполитой в 1667 г.? а) Поляновский

в) Ништадтский

с) Андруссовский

d) не знаю

14. Какие города вошли в состав России по Андруссовскому перемирию в 1667 г.? а) Смоленск

в) Брянск

с) Киев

d) верно а), с)

15. Какой царь правил Россией в 1613-1645 гг.?

а) Иван Грозный

в) Алексей Михайлович

с) Михаил Федорович

d) Борис Годунов

 Вариант 2.             «Раскол Церкви»

1. В правление какого царя произошел Раскол:

а) Михаил Романов

в) Иван Грозный

с) Алексей Михайлович

d) Борис Годунов

2. Кто был реформатором в Русской православной церкви:

а) патриарх Никон

в) протопоп Аввакум

с) Алексей Михайлович

d) Иов

3. Назовите имя непримиромого противника церковной реформы:

а) патриарх Никон

в) протопоп Аввакум

с) Алексей Михайлович

d) Иов

4. Когда произошел Раскол в Русской православной церкви:

а) в 1654 г

в) в 1666 г.

с) в 1682 г.

d) в 1643 г.

5. Найдите лишнее. По реформе Никона не проводилось:

а) отмена икон

в) крещение тремя перстами

с) поясные поклоны

d) написание имени Иисус

6. Кто составлял основную массу старообрядцев:

а) крестьяне

в) бояре

с) духовенство

d) стрельцы

7. Какой монастырь в XVII веке стал центром приверженцев старых обрядов:

а) Троице-Сергиев

в) Андроников

с) Соловецкий

d) не знаю

8. Что такое гари:

а) пепелище

в) массовые самосожжения старообрядцев

с) горящая деревянная изба

d) отсвет заката

Вариант 3.             «Северная война» 1. Северная война - это:

а) война за выход к северным морям

в) война между Россией и всеми северными странами

с) война между Россией и Швецией

d) война между Россией и Турцией 2. Северная война произошла в:

а) 1689-1710 гг.

в) 1700-1715 гг.

с) 1701-1719 гг.

d) 1700-1721 гг.

3. Петру 1 удалось создать антишведский союз, в который вошли:

а) Россия

в) Англия

с) Дания

d) верно а) и с)

4.  В чем причины поражения русских войск под Нарвой в 1700 г.?

а) русские солдаты были плохо обучены

в) дворянская конница перешла на сторону шведов

с) Петр 1 продемонстрировал свою неспособность руководить войсками d) не знаю

5.  Почему за победой шведов под Нарвой не последовало их вторжение в Россию?

а) Карл XII  полагал, что Россия не скоро  оправится от поражения

в) Карл XII  не мог продолжать войну

с) Карл XII решил заняться внутренними делами своего королевства

d) Карл XII  решил отправиться в Польшу, чтобы расправиться 

6. Найдите лишнее.В ходе боевых действий 1702-1704 гг. русские войска захватили города и крепости: а) Дерпт

в) Нарву

с) Копорье

d) Нотебург

7. Основание Санкт-Петербурга относится:

а) к 1709 г.

в) к 1714 г.

с) к 1703 г.

d) к 1721г.

8. Найдите лишнее. С целью укрепления вооруженных сил при Петре I  были предприняты меры:

а) создана регулярная армия

в) вооружение стало закупаться за границей

с) были построены мануфактуры для обеспечения армии боеприпасами

d) были разработаны новые военные и морские уставы

9. Сражение, названное Петром I  "матерью Полтавской баталии", произошло: а) под Нарвой

в) у острова Гренгам

с) под Дерптом

d) у деревни Лесной

10. Битва близ деревни Лесной произошла:

а) в 1706 г

в) в 1703 г.

с) в 17012 г.

d) в 1708 г.

11. Мазепа вошел в историю как:

а) украинский поэт

в) сподвижник Богдана Хмельницкого

с) знаменитый кораблестроитель времен Петра I 

d) гетман Украины, который перешел на сторону шведов в ходе Северной войны 12. Полтавская битва произошла:

а) 27 июля 1709 г.

в) 27 августа 1708 г.

с) 28 июня 1706 г.

d) 16 мая 1703 г.

13. В 1714 г. произошло сражение:

а) у деревни Лесной

в) у мыса Гангут

с) у острова Гренгам

d) у крепости Нотебург

14. Когда произошло морское сражение у острова Гренгам? а) в 1710 г.

в) в 1714 г.

с) в 1718 г.

d) в 1720 г.

15. Северная война 1700-1721 гг. завершилась подписанием:

а) Полянского перемирия

в) Столбовского мира

с) Вечного мира

d) Ништадтского мира

16. Итогом Северной войны было:

а) выход в Балтийское море

в) провозглашение России империей

с) война между Россией и Турцией

d) верно а) и в)

Самостоятельная работа № 8.  (2 варианта) (тестирование по курсу Новой истории)  Вариант 1 Выберите правильный ответ

1.Общество, в котором преобладают товарно-денежные отношения, называется А) Феодальным   Б) Аграрным  В) Капиталистическим  Г( Традиционным

2.      Итогом модернизации является:

А) Обновление всех сторон жизни общества  Б) Переход от индустриального общества к традиционному   В) Создание огромных колониальных империй  Г) Устранение неравномерности в экономическом развитии стран

3.      Дж. Стефенсон, К. Бенц, Ф. Цеппелин являлись

А) Художниками  Б) Изобретателями  В) Писателями  Г) Политиками

4.      Оценка: «Он представляет нам не только нас самих в наших собственных ситуациях.

То, что случается с его сценическими героями, случается и с нами» - дана представителю

А) Романтизма  Б) Классицизма  В) Импрессионизма  Г) Реализма

5.      Период с 1799 по 1804 г. Во Франции получил название

А) Империя  Б) Реставрация  В) Консульство  Г) Якобинская диктатура

6.      В результате наполеоновских войн в Европе

А) Восстанавливается власть дворянства  Б) Возвращаются прежние династии

В) Начинается период политической реакции  Г) Уничтожаются феодальные порядки

7.      Общая причина революция 1848-1849 гг. в Европе

А) Иностранный гнёт  Б) Политическая раздробленность страны

В) Межнациональные разногласия  Г) Ухудшение экономического положения населения

8.      Даты 1866г., 1870г., 1871г. в истории  Германии связаны с

А) Социальными выступлениями пролетариата и крестьянства    Б) Национальноосвободительным движением   В) Проведение политических и социальных реформ

Г) Изменениями в государственном устройстве

9.      В середине XIX в. в Англии сосредоточилось более 60% мировой добычи каменного угля, так как

А) Страна лидировала по уровню экономического развития    Б) Англия обладала самыми большими запасами полезных ископаемых   В) Континентальная Европа переживала экономический кризис  

Г) Остальные страны мира перешли на другие источники энергии

10.  Позднее других событий

А) Завершилось объединение Италии  Б) Возникла Германская империя   В) Была образована Вторая империя во Франции  Г) Завершилась Гражданская война в США

11.  Результат Гражданской войны в США

А) Развитие фермерского хозяйства  Б) Сохранение рабства в южных штатах 

В) Полное уничтожение расовой дискриминации  Г) Ликвидация крупной земельной собственности на Юге

II.     Установите правильное соответствие 

Идейно-политическое течение                                                                Главные принципы

1.      Консерватизм                                                   А) Путь преобразований общества революция

2.      Либерализм                                                       Б) Право человека на жизнь, свободу,

собственность

3.      Социализм                                                            В) Реформы как крайнее средство преобразования            общества

                                                                                           Г) Разрешено всё, что не запрещено законом

III.  Выберите правильное утверждение

А. Монополии вели к ослаблению конкуренции

Б. В середине  XIX в. Францию называли «мастерской мира» и «владычицей морей»

Г. Радикалы – это сторонники спокойных действий, компромиссов

Д.В конце XIX  в. во Франции, Германии, Австро-Венгрии сохраняются монархии

Вариант 2

1.      Выберите правильный ответ

1 Зависимость человека от природы, преимущественное развитие земледелия и скотоводства характерны для … общества

А) Традиционного  Б) Постиндустриального  В) Индустриального  Г) Модернизационного

2.  В результате промышленного переворота

А) Формируются новые классы: пролетариат и крестьянство    Б) Понижается общий уровень жизни населения        В) Главной отраслью экономики становится сельское хозяйство       Г) Завершается формирование мирового рынка

3.  Г.Форд, Т. Эдисон, Г. Маркони являлись

А) Художниками  Б) Писателями  В) Изобретателями  Г) Политиками

4.  Новая черта в развитии капиталистического производства второй половины XIX  в.

А) Появление фабрик  Б) Создание монополий  В) Возрождение ремесленных цехов  

Г) Появление электронных систем управления

5.  Период с 1804 по 1814 гг. во Франции получил название

А) Империя  Б) Реставрация  В) Консульство  Г) Якобинская диктатура

6.  Поражение наполеоновской Франции привело к

А) Демократизации жизни в европейских странах  Б) Созданию национальных государств в Польше, Германии, Италии   В) Наступлению периода политической реакции  Г) Полной реставрации феодальных порядков

7.  Даты 1866, 1867, 1870, 1871 гг. в истории Германии, Италии, Австро – Венгрии связаны с

А) Социальными выступлениями пролетариата и крестьянства   Б) Национальноосвободительным движением   В) Проведением политических и социальных реформ    Г) Изменениями в государственном устройстве

8.Для политического развития Англии  XIXв. Характерно

А) Использование компромиссов в политической жизни   Б) Разрешение конфликтов революционным путём  В) Чередование реформ и контрреформ    Г) Постепенное усиление королевской власти

9. Результат Гражданской войны в США

А) Развитие плантационного хозяйства  Б) Установление экономического господства Юга

В) Предоставление индейцам и рабам избирательных прав  Г) Ликвидация рабства на Юге 10. Слова: «Меня не удовлетворяет политика изоляции, верность которой была предметом гордости … со времён Крымской войны. Теперь с образованием на континенте мощных союзов, … должна искать себе друзей. Война, конечно, ужасна. Но война без союзников немыслима», - отражают основные направления внешней политики

А) Англии   Б) Австро – Венгрии  В) Италии   Г) Франции

11.Приведённый перечень: хартия, У. Ловетт, петиция – относится к событиям

А) Революции 1848 г. в Германии  Б) Парижской коммуны  В) Чартистского движения в Англии

Г) Революции 1848 г. во Франции

 II. Установите правильное соответствие

Идейно-политическое течение                                                          Главные принципы

1.      Консерватизм                                   А) Свободное развитие рыночных отношений

2.      Либерализм                                      Б) Приверженность тому, что прошло испытанием времени

3.      Социализм                                        В) Установление имущественного равенства                                                              Г) Сохранение сословных и классовых различий

III . Выберите правильное утверждение.

А. Для стран западной цивилизации характерно господство традиционного общества Б. В ходе  реформ и революций к началу  XX в. Франция становится демократическим государством

В.  Марксисты – это сторонники спокойных действий, компромиссов

Г. В середине  XIX  - начале  XX века  США называли «мировым извозчиком» и

«мастерской мира»

Д. Единственной страной Востока, которая успешно осуществила модернизаци Самостоятельная работа №9 (2 варианта) 1вариант.

Тема. "Россия в 1900-1917 гг."   

Идея «маленькой победоносной войны», способной перевести недовольство

1.            внутреннее в русло ненависти к внешнему врагу,принадлежала в Николаевском окружении:

 П. Д. Святополк-Мирскому

 С. В. Зубатову

 В. К. Плеве

                          А. Н. Куропаткину

2.            Предложение об организации встречи обиженного народа с царем батюшкой в январе 1905 г. было выдвинуто:

 П.Н. Милюковым 

 А. И. Гучковым 

 Е. Ф. Азефом

 В. М. Черновым

                                                      Г. А. Гапоном

3.            По Портсмутскому мирному договору Россия:

 приобрела Крым  присоединила территорию Финляндии  потеряла остров Сахалин и Курильские острова 

                                                      потеряла Южный Сахалин 

4.            В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:  принять Конституцию России  созвать законодательную Государственную думу   ввести восьмичасовой рабочий день 

                                                       наделить крестьян землей 

5.            Центр декабрьского 1905 г. вооруженного восстания в Москве:

 Хамовнический район

 Китай-город 

 Пресня

                                                      Бутырский вал 

6.            Столыпинская аграрная реформа фактически предусматривала:

 передачу пахотных земель в государственный фонд  отмену помещичьего землевладения  закрепление общинного землевладения

                                                       сохранение помещичьего землевладения

7.            Сословием в России считали:

 кулачество  духовенство   офицерство                                         разночинцев   Представители общественной мысли в России 1830-50-х годах XIX в.,

8.            считавшие что Россия должна развиваться по европейскому образцу назывались:  славянофилы  большевики  анархисты

                                                      западники

9.            Монархическая партия, возникшая в ходе революции 1905-1907 гг.:

 "Союз русского народа"

 Конституционно-демократическая партия (кадеты)

 "Союз 17 октября" (октябристы)

                                                      Партия социалистов-революционеров (эсеры)

10.        Орган исполнительной власти в России в начале XX века:

 Государственный совет

 Сенат

 Государственная дума                                 Кабинет министров

2 вариант.

Тема: « Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

1.1. Какие территории планировала захватить Россия, вступая в Первую мировую войну А) Восточную Пруссию  Б) Аляску   В) Болгарию и Румынию  Г) Стамбул и черноморские проливы

1.2. Чем закончилось наступление русских войск в Восточной Пруссии осенью 1914 г? А) отступлением и крупными потерями  Б) заключением перемирия на этом участке фронта

В) взятие Кенигсберга           Г) переходом к позиционной войне на территории противника

1.3. Когда был осуществлён «Брусиловский прорыв»?

А) в мае-июле 1915 г  Б) в мае-июле 1916 г.  В) в марте-июле 1916 г  Г) в мае-июле 1917 г.

1.4. Как назывались организации российских промышленников, созданных для поддержки фронта?

А) оборонные комитеты     Б) союзы защиты России  

В) промышленные союзы   Г) военно-промышленные комитеты

1.5. К началу первой мировой войны процесс модернизации вооружённых сил России

А) не начинался  Б) только начался  В) не был завершён   Г) успешно завершился

1.6. Перед Первой мировой войной подавляющее большинство депутатов Государственной думы голосовало за 

А) сокращение военных расходов  Б) недоверие правительству

В) мирные переговоры                    Г) военные кредиты

1.7. Россия вступила в Первую мировую войну

А) 22 июня 1914 г    Б) 1 августа 1914 г  В) 1 сентября 1914 г.  Г) 25 октября 1914 г.

1.8. К 1914 г Не относится

А) гибель армии А.В. Самсонова  Б) битва на Марне

В) оставление русскими войсками Польши   Г) взятие русскими войсками г. Львов

1.9. В 1915 г запас вооружения и боеприпасов русской армии

А) находился на довоенном уровне   Б) значительно пополнился

В) незначительно сократился            Г) был практически исчерпан

1.10. К концу 1916 г.

А) русская армия потерпела полное поражение  Б) началось массовое дезертирство В) резко ухудшилось снабжение войск боеприпасами  Г) резко ухудшилось снабжение продовольствием населения крупных городов

1.11. Укажите, какой фактор стал решающим в быстрой перестройке российской экономики на военный лад

А) объединение усилий государства и частного капитала   Б) всеобщая трудовая мобилизация населения  В) приток иностранных инвестиций

Неперсонифицированная работа № 3.

Тема: «Советская Россия в 1920-1930-е годы» Часть А.

1. В 1922 г. произошло событие:

1) Переход от продразверстки к продналогу  2) Вступление СССР в Лигу наций

3) Генуэзская конференция  4) Создание Коминтерна

2. В 1920-е годы в СССР 

1) Развернулось стахановское движение  2) Был осуществлён переход к нэпу 3) Завершилась индустриализация  4) Проведена политика «большого террора»

3. Какая группа событий относится к 1920-м годам?

1)   Открытый судебный процесс над эсерами, изгнание из СССР Л.Д. Троцкого

2)   «Большой террор», принятие второй Конституции СССР

3)   Вступление в Лигу Наций, дипломатическое признание США Советского Союза

4)   Начало «красного террора», создание РККА

4.  Форсированная индустриализация осуществлялась в ССССР с: 1) начала 1920-х гг.  2) конца 1920-х гг.  3) конца 1940-х гг.   4) конца 1950-х гг.

5.  В 1939 г. произошло подписание

1) Мюнхенского сговора  2) «Пакта Молотова - Риббентропа»

3) Антикоминтерновского пакта  4) Договора о создании Антигитлеровской коалиции

6.  Начало коллективизации относится к: 1) 1921-1922 гг.  2) 1925-1926 гг.  3) 1928-1929 гг.  4) 1933-1934 гг.

7.  Позднее других произошло событие:

1) принятие решения о замене продразвёрстки продналогом  2) принятие первого пятилетнего плана  3) Разгон Учредительного собрания  4) Разгром войск армии Врангеля

8. В конституции 1936 г. декларировалось:

1) Построение в основном социалистического общества  2) Построение развитого социалистического общества  3) Начало строительства коммунизма  4) Завершение периода нэпа

9. Секретные протоколы к Пакту о ненападении 1939 г. между Германией и СССР предусматривали:

1) Раздел сфер влияния в Восточной Европе  2) Условия вступления СССР в

Антикоминтерновский пакт  3) Раздел сфер влияния на Балканах  4) Усиление влияния СССР в Иране и Турции

10. В результате индустриализации:

1) СССР вышел на первое место в мире по производству продукции на душу населения  2) В СССР была создана атомная энергетика  3) Обеспечена технико-экономическая независимость СССР

4) Обеспечено опережающее развитие лёгкой и пищевой промышленности

11. Выдающиеся деятели культуры 1920-1940 гг.

1) П. Федотов, А.Венецианов  2) С.Эйзенштейн, С.Герасимов  3) Д.Менделеев, А.Столетов   4) Н.Лобачевский, А.Бутлеров

12. Понятие «великий перелом» связано с переходом от:

1) продразвёрстки к продналогу  2) Нэпа к «военному коммунизму» 3) Различных форм хозяйств к сплошной коллективизации сельского хозяйства  4) государственной собственности к частной

Часть Б.

1.         Прочтите отрывок из Постановления ЦК ВКП(б) и укажите пропущенное в нём  название политического курса.  

«Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения всеобщего обязательного начального обучения как важнейшей предпосылки дальнейшего развития».

А) Мирного сосуществования   Б) Культурной революции  В) Мировой революции  Г) Новой экономической политики

2.         Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите пропущенную в нём фамилию.

«Опасаясь полной ликвидации крестьянских хозяйств, без которых будет невозможно создание хозяйств нового типа, __________ принял решение ускорить процесс коллективизации, поставив деревню под жёсткий контроль». Ответ: ___________________________

3.         Прочтите выдержку из речи М.И.Калинина на 1-ом съезде Советов СССР и напишите название события, о котором он говорил.

«Самое трудное – положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен». Ответ: ____________________________

4.         Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой в нём говорится.

«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы … вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».

Ответ: ______________________

Самостоятельная работа №10 (2 арианта)

Тема  Россия в годы революций и Гражданской войны

Вариант 1

Часть А

I. Выберите номер правильного ответа

1. Какие территории планировала захватить Россия,  вступая в Первую мировую войну?

1.         Восточную Пруссию  2. Болгарию и Румынию    3. Аляску  4. Стамбул и черноморские проливы

2.         Кто был верховным главнокомандующим русской армией в начальный период Первой мировой войны?

1. Николай II   2. Великий князь Николай Николаевич  3. А. Брусилов  4. М. Алексеев 3. Как назывались организации российских промышленников, созданные для поддержки фронта?

1. Оборонные комитеты      2. Промышленные союзы   

3.  Союзы защиты Родины   4. Военно-промышленные комитеты

4.  Кто был главой Временного правительства с марта 1917 года?

1. П. Милюков  2. А. Гучков  3. Г. Львов  4. А. Керенский

5. Какое обвинение было выдвинуто против  большевиков в июле 1917 года?

1. В убийстве Г. Распутина                2. В подкупе членов Временного правительства 

3. В печатании фальшивых денег  4. В шпионаже в пользу Германии

6.Кто из руководителей большевистской партии выступал в октябре 1917 года против вооруженного восстания?

1. В.Ленин  2. Н. Крупская  3. Л. Каменев  4. Н. Бухарин  7. Какое положение не содержалось в Декрете о земле?

1. отмена частной собственности на землю   2. Обращение земли во всенародное достояние

3. Запрет наёмного труда                         4. Продажа пустующих земель иностранным рабочим

8. Какое учреждение стало после победы большевиков высшим органом законодательной власти?

1. Комитет защиты Родины и Революции             2. Всероссийский съезд Советов

3. Центральный комитет партии большевиков   4. Высший Совет народного хозяйства

9. Какая экономическая мера была предпринята советской властью в ноябре 1917 года?

1. Национализация транспорта   2. Создание коллективных хозяйств  в деревне

3.  Принятие декрета о социалистическом соревновании на производстве  

4.  Введение рабочего контроля 

10. Какие подразделения проводили изъятие хлеба у крестьян?

1. Отряды милиции                     2. Продовольственные комитеты

3. Революционные комитеты   4. Продовольственные отряды

11. На каком принципе поначалу строилась Красная Армия?

1. Добровольности                                 2.  Всеобщей воинской повинности 3. Набора иностранных наёмников   4. Создания интернациональных бригад

12. Кто был председателем Реввоенсовета Советской республики?

1. Л. Троцкий   2. М. Фрунзе   3. Я. Свердлов   4. И. Сталин

13. Кто в Красной Армии осуществлял «политическое воспитание» бойцов и следил за «военспецами»?

1. Народные контролёры  2. Чекисты   3. Комиссары  4. Председатели ревкомо

14. Что не является частью политики «военного коммунизма»?

1. Создание ударных бригад  2. Свёртывание товарно-денежных отношений

3. Введение всеобщей трудовой повинности  4. Натурализация заработной платы

Часть Б

1. Соотнесите имена политических деятелей и их характеристики.

     Деятели                                                                Характеристики

1.      В.И. Ленин                                          А. Министр иностранных дел

2.      С.А. Муромцев                                  Б. Лидер партии большевиков

3.      В.М. Чернов                                       В. Председатель 1-ой Государственной

Думы

4.      П.Д. Святополк-Мирский               Г.  Лидер партии эсеров

                                                              Д. Министр внутренних дел

2.         Какие три из перечисленных ниже понятий относятся к политике военного коммунизма?

     1. Концессия                 2. Продразвёрстка               3. Паёк 

     4. Денационализация  5. Трудовая повинность   6. Аренда 

3.         Прочтите отрывок из Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого народа (12 января 918 г.) и напишите название меры, о которой идёт речь.

«Все леса, недра и воды … объявляются национальным достоянием… Подтверждается переход всех банков в собственность рабоче-крестьянского государства» _______________

4.         Прочтите отрывок из воспоминаний У. Черчилля и напишите название описываемого им явления.  «Находились ли они, союзники (страны Антанты) в состоянии войны с Советской Россией? Конечно, нет. Но… они находились на русской земле как завоеватели. Они вооружали врагов советского правительства. Они блокировали его порты, Они топили его военные суда». 

____________________________________________

5.         Установите соответствие между фамилиями военачальников и их должности в период Гражданской войны

          Фамилии                                                                              Должности

1.      Л.Д. Троцкий                                 А. Командующий Западным фронтом Красной

Армии

2.      П.Н.Врангель                                 Б. Председатель Реввоенсовета Советской      Республики

3.      С.М. Будённый                              В. Адмирал, Верховный правитель России

4.      А.В. Колчак                                      Г. Командир Первой Конной армии

                                                                        Д. Командующий Вооружёнными силами Юга

России

6.         Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите год и месяц открытия органа представительной власти, о выборах которого в нём говорится. «Выборы… стали своего рода вызовом большевистской революции… Но вот опубликованы результаты выборов, большевики оказались побеждёнными. Вместе с левыми эсерами они оказались намного позади правого крыла партии, а тем самым – в меньшинстве. Однако было ясно, что они не согласятся с таким вердиктом».

1. февраль 1917 г.  2.  Январь 1918 г.   3.  Июль 1918 г.  4.  Январь 1919г.

Часть С

 Когда произошёл конфликт Л.Корнилова с  А.Керенским?  В чём видел «спасение страны

» в тот момент Корнилов?   Кто поддерживал генерала?    Чем закончилось выступление   Л. Корнилова?

Вариант 2

Часть А

I .  Выберите номер правильного ответа

1.      Основными союзниками России перед Первой мировой войной были

      1. Австро-Венгрия и Италия            2. Германия и Болгария  

      3. Великобритания и Франция           4. Испания и Османская империя

2.      К началу  Первой мировой войны процесс модернизации вооружённых сил России

     1.Не начинался  2. Только начался  3. Не был завершён  4. Успешно завершился

3.      Военно-промышленные комитеты создавались для

1. Контроля деятельности призывных пунктов  2. Контроля деятельности военного командования

3.Максимльного расширения военного производства  4. Организации доставки военной помощи

4.  1 сентября 1917 года 

1.  был подписан сепаратный мир с Германией   2. Россия была провозглашена республикой

    3. Был разогнан Петроградский совет рабочих депутатов  4. А. Керенский подал в отставку

5.  В «Декрете о власти» провозглашалось, что власть переходит

1.  Партии большевиков           2. Совету Народных Комиссаров   

    3. Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов  4. Учредительному собранию

6.  К первым мероприятиям советской власти относится

1.  Национализация крупнейших промышленных предприятий и банков     2. НЭП

    3. Начало мирных переговоров с Германией         4. Введение продразвёрстки 7. Первая советская конституция была принята в

    1.  Ноябре 1917 г.  2. Марте 1918 г.    3. Июле 1918 г.  4. Январе 1919 г.

8. По условиям Брестского мира Россия

    1. Не понесла территориальных потерь   2. Потеряла только Финляндию  

   3. Потеряла только Польшу  4. Потеряла Финляндию, Прибалтику, Польшу, Украину, Белоруссию

9. Какая группа событий относится к 1918 году?

1. Выступление Чехословацкого корпуса, объявление адмирала А.Колчака Верховным правителем России    2. Выборы в Учредительное собрание, 2-ой Всероссийский съезд Советов

3.   Советско-польская война, успехи Красной Армии в Крыму

4.   «Поход на Москву»  А. Деникина, наступление Н. Юденича на Петроград

10. Что из названного было  одной из причин поражения Белого движения в Гражданской войне?

1.  Осуждение лидерами Белого движения иностранной интервенции

2.  Необходимость сражаться на два фронта – против Красной Армии и против иностранных интервентов    3.Поддержка Антантой Красной армии     4. Отсутствие политического единства среди лидеров Белого движения

11.Какие из перечисленных событий произошли в период Гражданской войны (19181920гг.)?

   1. Мятеж Чехословацкого корпуса  2. Разгром войск П. Врангеля в Крыму

3.  Установление большевиками всеобщей трудовой повинности

4.  Убийство Г. Распутина  5. Создание Совета народных комиссаров

    6. Переход к новой экономической политике (нэпу)

                         1. АБВ       2.  АДЕ         3. БГД                 4.  ВГЕ

12.    Расположите следующие события в хронологической последовательности

       1.Разгром войск П.Врангеля в Крыму   2. Заключение Брестского мира  

3.  Разгон Учредительного собрания     4. Принятие первой Конституции РСФСР

13.    Какое учреждение было высшим исполнительным органом власти Советской Республики?

     1. Совет народных комиссаров  2. Всероссийский Центральный исполнительный комитет      3.Военно-революционный комитет  4. Комитет Защиты Родины и Революции

14.    С какой целью создавались комитеты бедноты?

    1. Проведения «красного террора»  2. Борьбы в тылу белых армий

3.  Изъятия хлеба в деревне  4. Изъятия ценностей у фабрикантов и купечества

Часть Б

1.      Расположите события в хронологической последовательности

1.      Отставка П.Н. Милюкова с поста министра иностранных дел

2.      I Всероссийский съезд Советов

3.      3.Расстрел царской семьи

4.      Возвращение В.Ленина из эмиграции

2.      Прочитайте фрагмент документа и укажите, кто был его автором. 

«Заповедуем брату Нашему править делами государственными в полном и нерушимом единении с представителями народа в законодательных учреждениях, на тех началах, кои будут ими установлены, принеся в том ненарушимую присягу».

_____________________________________________________________________________ __

3.      Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, с каким событием он связан. «В… комнату быстрым и твёрдым шагом входит рослый, широкоплечий Дыбенко… Давясь от хохота, он звучным и раскатистым басом рассказывает…, что матрос Железняков, только что подошёл к председательскому креслу, положил свою широкую ладонь на плечо оцепеневшего от неожиданности Чернова и повелительным тоном заявил ему: «Караул устал. Предлагаю закрыть заседание и разойтись по домам»».

1.      Свержение Временного правительства   2. Разгон Учредительного собрания

3.Запретом деятельности кадетов            4. Закрытием редакции газеты «Правда»

4.      Соотнесите имена политических деятелей и их характеристики.

     Деятели                                                                Характеристики

5.      В.И. Ленин                                          А. Министр иностранных дел

6.      С.А. Муромцев                                  Б. Лидер партии большевиков

7.      В.М. Чернов                                       В. Председатель 1-ой Государственной

Думы

8.      П.Д. Святополк-Мирский               Г.  Лидер партии эсеров

                                                              Д. Министр внутренних дел

5.         Прочитайте фрагмент воспоминаний члена кадетской партии В.Набокова и впишите в текст имя исторического деятеля.   «До самого конца __________-_ совершенно не отдавал себе отчёта в положении.  За четыре-пять дней до октябрьского большевистского восстания … я прямо спросил, как он относится к возможности большевистского выступления, о котором тогда говорили все. «Я был бы готов  отслужить молебен, чтобы такое выступление произошло», - ответил он мне. – «А уверены ли вы , что сможете с ним справиться?» - «У меня больше сил, чем нужно.  Они будут раздавлены окончательно».»

6.         . Какие три из перечисленных ниже понятий относятся к политике военного коммунизма?

     1. Концессия                 2. Продразвёрстка               3. Паёк 

     4. Денационализация  5. Трудовая повинность   6. Аренда 

Часть С

Почему В.И. Ленин настаивал на заключении Брестского мира? Приведите не менее двух причин. Какие последствия для внутриполитической жизни Советской России имело заключение мира?

Неперсонифицированная работа №4.

Тема: Новая экономическая политика

Из письма Ф.Э. Дзержинского Ю. Ларину Марта 1926 года Вы односторенне и стратегически неправильно подходите к частному капиталу, характеризуя его как «занозу», которую надо «извлечь». Такой вывод сейчас для нас непосилен, а потому и неправилен, ибо сейчас мы не можем ни обойтись без этого частного капитала, ни  «извлечь» его. Кроме того, такими выводами мы сплачиваем политически против себя частный капитал, не имея ещё сил разбить его…

Высокие розничные накидки по существу – это показатель никудышной работы нашей кооперации и, по-моему. Вы неправы, когда об отрицательной роли кооперации, как главном факторе высоких розничных цен, ничего не говорите. Без хорошей и дешевой кооперации нас частник будет бить, и мы из наших хозяйственных затруднений не вылезем… Обостряя же борьбу против частника, мы невольно прикрываем грехи кооперации (госторговли), которые являются источником силы частника…

Примечание. Ю. Ларин – политический деятель, с 1917 г. – большевик, в середине 1920-х гг. неоднократно выступал за ограничение нэпа

Вопросы и задания. 1. Документ отражает столкновение двух позиций по вопросам о судьбе нэпа. Что это за позиции? Какие другие подходы к «проблеме нэпа», существовавшие в среде большевистского руководства и «актива» в середине 1930=х гг. вам известны?

2. Как мотивирует Ф.Э. Дзержинский необходимость сохранения в СССР частной торговли?

Самостоятельная работа №11.

Вторая мировая война. (3 варианта)

Вариант  № 1

1.  В чём состояла суть секретного протокола к советско-германскому договору от 23 августа 1939 года?

а) стороны договорились о дате нападения на Польшу. 

б) стороны договорились о дате нападения СССР на Финляндию. 

в) стороны договорились о разделе сфер влияния в Восточной и Юго-Восточной Европе. 

2.  Как называлась главная линия укрепления Финляндии на Карельском перешейке? а) линия Маннергейма. 

б) линия Мажино. 

в) Восточный вал. 

3.  Какие события стали причиной исключения СССР из Лиги наций?

а) ввод войск на территорию Польши. 

б) нападение СССР на Финляндию. 

в) заключение СССР 28. 09. 39г. договора о дружбе и границах с фашисткой Германией. 

4.  Какие изменения в трудовом законодательстве произошли в предвоенные годы?

а) было введено уголовное наказание за прогулы. 

б) был введён 10-часовой рабочий день. 

в) были отменены выходные дни. 

г) была введёна 7-часовая рабочая неделя. 

д) был введён 8-часовой рабочий день. 

5.  Какие выгоды получил СССР от заключения договора о ненападении с Германией?

а) СССР значительно укрепил свой международный авторитет. 

б) СССР получил выигрыш во времени для укрепления обороны страны. 

в) возможность восстановить Советское государство в границах, почти совпадающих с границами бывшей Российской империи. 

6.  Какие территории были присоединены к СССР в сентябре 1939 года?

а) Западная Белоруссия. 

б) Западная Украина. 

в) Бесарабия. 

г) Варшавское воеводство. 

7.  Какие территории вошли в состав СССР в 1940 году?

а) Бесарабия и Северная Буковина. 

б) Литва. 

в) Латвия. 

г) Финляндия. 

д) Эстония. 

8.  Кто руководил прорывом “Линии Маннергейма”?

а) К. Е. Ворошилов. 

б) Г. К. Жуков. 

в) С. К. Тимошенко. 

9.  Какие меры предприняло советское правительство для подготовки к войне с Германией?

а) разработка и производство новых образцов вооружения и военной техники. 

б) увеличение бюджетных ассигнований на оборону. 

в) укрепление трудовой дисциплины. 

г) мобилизация и перевод соединений и частей на штаты военного времени. 

10.     Как назывался план физического истребления народов СССР и Восточной Европы, объявленных “расово неполноценными”?

а) план “Тайфун”. 

б) план “Ост”. 

в) план “Барбаросса”

Вариант  № 2

1. Соотнесите события и даты. 

                      30 июня 1941 года                          начало Великой Отечественной войны

                      22 июня 1941 года                           создание ГКО

5 августа – 16 октября 1941 года  оборона Одессы

10 июля – 10 сентября 1941 года  Смоленское сражение сентябрь 1941 года         оборонительный период битвы под Москвой 30 сентября – 5 декабря 1941 годаМосковская конференция представителей трёх держав

2.  Соотнесите имена и факты. 

                      П. М. Гаврилов      уничтожение немецкой техники горящим самолётом 

                      Г. К. Жуков            укрепление обороны Ленинграда

Ф. С. Октябрьский героическая оборона Севастополя

                      В. Г. Клочков         героическая оборона Брестской Крепости

                      Н. Ф. Гастелло       отражение немецких танковых атак на подступах к Москве

3.  16 августа 1941 года был издан приказ Ставки за № 270. 

Каково было главное содержание приказа?

а) улучшить материальное обеспечение семей погибших воинов. 

б) установление персональной ответственности командиров Красной Армии за большие людские потери. 

в) объявление военнопленных изменниками Родины и введение жестких санкций к членам их семей. 

4.  Кто был назначен Верховным Главнокомандующим советских войск 8 августа 1941 года?

а) И. В. Сталин. 

б) Г. К. Жуков. 

в) К. Е. Ворошилов. 

5.  Какие из ниже перечисленных утверждений не соответствуют исторической истине?

а) Советское руководство знало о дате нападения Германии на СССР. 

б) все приграничные округа были оповещены о дате нападения и заблаговременно приведены в состояние повышенной боевой готовности. 

в) правительство Англии и США приветствовали нападение Германии на СССР. 

г) немецкий план нападения на Москву имел название “ Тайфун”. 

д) немецким войскам удалось сходу овладеть Севастополем. 

Вариант №3

1. Договор о ненападении между Германией и СССР был подписан:

а.15 ноября 1937

б.27 августа 1940

в.23 августа 1939

  2Секретный протокол, подписанный между Германией и СССР в 1939 году касался: а. создания военного союза

б.разделения сфер влияния в Европе

в.совместного производства военной техники

3           Договор о ненападении между Германией и СССР называется: а.пактом Чемберлена - Молотова

б.пактом Молотова - Риббентропа

в.антикоминтерновским пактом

4           План нападения Германии на СССР назывался: а."Повелитель"

б."Барбаросса"

в."Тайфун"

  5Основные положения плана "Ост":

превращение Восточной Европы в жизненное пространство Германии уничтожение определенных народностей и национальностей разделение СССР на экономические промышленные зоны

  6Советская разведка:

имела точные сведения о планах нападения Германии на СССР имела ошибочные данные о планах нападения Германии не имела данных о планах Германии 7  Германия напала на СССР: 22 июля 1941 г.

1 сентября 1941 г. 22 июня 1941 г.

 8 Главой Ставки Верховного главнокомандования был утвержден:

Г.К.Жуков

И.В.Сталин

В.М.Молотов

  Укажите вариант ответа в котором события расположены в верной хронологической последовательности:

а) контрнаступление советских войск под Ельней б) Смоленское сражение в) оборона

Брестской крепости

г) оборона Москвы д) начало блокады Ленинграда е) контрнаступление советских войск под Москвой. б-д-в-а-е-г в-б-а-д-г-е в-д-а-е-г-б

  9.Найдите лишнюю среди причин неудач советских войск на начальном этапе войны:

а.предвоенные репрессии командного состава ослабили армию

б.немецкая армия имела превосходство в живой силе и технике

в.часть советских войск сражалась с Японией на втором фронте

    10Смоленское  сражение состоялось в: а.30 сентября - 4 декабря 1941 г.      

б.10 июля - 10 сентября 1941 г.

в.22 июня - 20 июля 1941 г.

11.     Как назывался документ подписанный 1 января 1942 года представителями 26 государств участвовавших в борьбе против блока фашистских агрессоров?

"Декларация объединенных наций"

"Договор о военном сотрудничестве и взаимопомощи"

"Манифест и конвенция антифашистской коалиции"

12.     К неудачам советских войск 1942 года не относится: окружение второй ударной армии Власова на Волховском фронте  потеря Крыма окружение нескольких советских армий под Вязьмой

  13.В сталинском приказе №227 говорилось:  об обороне крупных городов   о запрете самовольного отступления    о наступлении советских войск на основных направлениях

  14.Основным стратегическим направлением немецкого наступления летом 1942 года являлось:

северное направление на Ленинград центральное направление на Москву южное направление на Сталинград 15.  В итоге Сталинградской битвы: была окружена и взята в плен группировка немецких войск во главе с фельдмаршалом Паулюсом

советские войска отступили за Волгу немецкая армия с большими потерями отступили из-под Сталинграда  

  16.Летом 1943 года состоялась:

битва за Крым операция "Багратион" Курская битва 

17.  Крупнейшим танковым сражением ВОВ является: тульское прохоровское харьковское

18.  Основной итог Курской битвы состоит: в открытии второго фронта в Европе

в окончательном переходе стратегической инициативы к советскому командованию в окружении и разгроме немецкой группы армии "Центр"

19.  Второй фронт был открыт: в июне 1944 в декабре 1944

в ноябре 1944

20.  Операцией "Багратион" руководили

Г.К.Жуков, А.М.Василевский,  К.К.Рокоссовский, А.И.Еременко

И.Х.Баграмян, И.Д.Черняховский, К.К.Рокосовский

К.А.Мерецков, Л.А.Говоров

  21.Коллаборационизм это:

сотрудничество местного населения с оккупационными властями вооруженное сопротивление местного населения оккупантам массовый уход местного населения с захваченных территорий

22.  начальником центрального штаба партизанского движения во время ВОВ был:

Г.К.Жуков

П.К.Пономаренко

А.Н.Косыгин

23.  Поставки по ленд-лизу это: поставки вооружения и продовольствия в СССР из США обмен военными специалистами СССР и США поставки секретной информации американских разведчиков в СССР

  24.К 1945 году не была выведена из войны страна - участница гитлеровской коалиции: Румыния

Болгария

Венгрия

25.  Битва за Берлин проходила:

2 апреля - 9 мая 1945

16 апреля - второе мая 1945

3 - 25 апреля 1945

  26.Окончанием войны в Европе считается:

Берлинская операция

Пражская операция

Будапештская операция

  27.Капитуляция Германии была подписана:

2 мая 1945

9 мая 1945 30 мая 1945

  28.Людские потери СССР во второй мировой войне составили:

20 млн. человек

27 млн. человек

40 млн. человек

29.     Самым значительным судебным процессом над нацистскими преступниками явился: Потсдамский процесс

Нюрнбергский процесс

Берлинский процесс

30.     Советский военачальник, подписавший акт о капитуляции Германии от имени СССР: И. .Конев

В.М.Мамонтов

Г.К.Жуков

31.     Один из принципов безоговорочной капитуляции Германии: раздел Германии на оккупационные зоны ликвидация нацистской партии восстановление Германской империи

Итоговая контрольная работа №2.  (2 варианта)

Вариант 1

Задания группы А

1. В состав Антанты к 1 августа 1914 г. входили:

1) Великобритания  2) Италия  3) Франция  4) Австро-Венгрия 5) Россия

2. Основой франко-германских противоречий являлись:

1) конфликт в Марокко  2) Эльзас и Лотарингия  

3) вопрос о Тихоокеанских владениях Германии  4) стремление к доминированию на Балканах

3. Державы, претендующие на управление владениями бывших Германской и Османской империй, получали такое право на основе:

1) взаимной договорённости между державой и бывшей колонией  2) договорённости с другими претендующими державами – победительницами  3) получения мандата Лиги Наций  4) самостоятельного решения государства-претендента

4. Экономическая теория Дж. Кейнса подразумевала:

1) полный контроль государства над экономикой  2) запрет профсоюзных организаций 3) возможность государственного регулирования экономики  4) запрет частной собственности на средства производства

5.  «Странная война» - это:

1) советско-финская война 1939 – 1940 гг.  2) захват Германией Чехословакии

3) военные действия в Северной Африке в 1939-1940 гг.  4) период военной пассивности на Западе в 1939-1940 гг.

6. Основой экономической доктрины «неоконсерваторов» являлись:

1) расширение социальных гарантий со стороны государства  2) введение плановой экономики

3) создание благоприятных условий для развития предпринимательства  4) сокращение государственных расходов

7. Политическая система стран Восточной Европы подразумевала:

1) усиление функции исполнительной власти  2) однопартийность, либо создание объединений под руководством компартии  3) расширение гражданских прав и свобод   4) двухпартийная система по типу английской

8. Установите хронологическую последовательность следующих событий:

1) заключение Версальского договора  2) начало Первой мировой войны 3) Карибский кризис    4) начало мирового экономического кризиса

Задания группы В

1.  Отметьте буквой А – последствия Первой мировой войны                     буквой Б – последствия Второй мировой войны

	1. Крах Австро-Венгерской и Османской империй
	2. Раздел Германии
	3. Создание в Европе двух противоборствующих друг другу военнополитических блоков
	4. Подъём революционного движения и создание новых государств в Европе
	5. Превращение США в сверхдержаву
	6. Отказ США от вмешательства в дела Европы и вступления в Лигу Наций
	7. Создание Организации Объединённых Наций
	8. Раскол Европы на Восточную и Западную
	9. Создание мандатной системы для управления колониальными странами

2.  Соотнесите события XX  века и соответствующие им иллюстрации

1.  Событие, положившее начало Первой мировой войне

2.  Мюнхенское соглашение   3. Разрушение Берлинской стены

4. Победа революции на Кубе  5. Ввод советских войск в Чехословакию

6. Карибский кризис   7.  Холодная война

  В

 Е

                                                    Ж

2. Вставьте пропущенное слово. Чехословацкий драматург и писатель по имени  …………………, участвовал в событиях «пражской весны» 1968 г. Затем разнорабочий, известный диссидент-правозащитник. С 1989 г. один из лидеров движения «Гражданский форум». Избран президентом Чехословакии. После размежевания страны с 1993 г. – глава независимого чешского государства

Вариант 2 Задания группы А

1. В Тройственный союз к 1 августа 1914 г.  входили:

1) Османская империя  2) Россия 3) Австро-Венгрия  4) Италия  5) Германия

2. Устав Лиги Наций подразумевал следующие меры в отношении стран-агрессоров:

1) моральное осуждение агрессии  2) экономические санкции  

3) военные акции объединённых вооружённых сил Лиги  4) устав не содержал инструкций на этот счёт

3.  Одной из важнейших причин экономического кризиса 1929-1933 гг. в США являлся: 1) высокий уровень социальных расходов государства  2) «спекулятивный бум» на фондовой бирже  3) дефицит товаров на потребительском рынке  4) развитие новых отраслей промышленности

4.  Нападение Германии на Польшу в 1939 г. привело к вступлению в войну

1) Англии  2) Франции  3) Австралии  4) США

5. Отправной точкой «холодной войны» принято считать:

1) Ялтинскую конференцию глав трёх держав антигитлеровской коалиции  2) «фултонскую речь» У. Черчилля  3) конференцию в Сан-Франциско   4) смерть Ф. Рузвельта

6.  В основе идеологии государства «всеобщего благоденствия»  лежали:

1) отказ от государственного вмешательства в трудовые отношения  2) отказ от права частной собственности на средства производства  3) сокращение промышленного производства  4) расширение системы государственного социального обеспечения

7. Отметьте верные соответствия двух понятий.

1) либерализм – свободный рынок  2) сегрегация – рост промышленного производства

3) приватизация – изменение формы собственности  4) интеграция – создание Европейского Союза   5) Государственное регулирование – неоконсерватизм

8. Установите хронологическую последовательность следующих событий

1) битва на Курской дуге  2) капитуляция Японии

3) Ялтинская конференция глав трёх держав  4) Мюнхенское соглашение

Задания группы В

1. Приведите в соответствие термины и определения.

       Термины                                                                Определения

1)  Мандатная система         А) Военная доктрина, принятая германской армией накануне     

Второй мировой войны. Предусматривала проведение скоротечных наступательных операций

2)  Экстремизм                     Б) Отказ от войны, движение за мир

3)  Блицкриг                         В)  Система управления бывшими германскими колониями и частью территории бывшей Османской империи, установленная после Первой мировой войны в рамках ВерсальскоВашингтонской системы

4)  Пацифизм                         Г) Проявление крайних взглядов и позиций, нередко соседствует с насилием

5)  Интеграция                      Д) Политика, включающая выдвижение лозунгов, требований,

обращённых к низменным инстинктам людей, их предрассудкам

6)  Популизм                        Е) Политическое или экономическое  объединение стран, сотрудничество, взаимное приспособление

7)  Авторитаризм                Ж) Мера экономического или политического воздействия                                              З) Политический режим, характеризующийся концентрацией власти в руках либо ограниченного круга лиц, либо одного человека

2.  Напишите под  портретами имена тех, кто на них изображён.

                      1   2                                                                                                3             4                            5

3.  Впишите недостающее слово.

Ведущая роль на Парижской конференции принадлежала французскому премьерминистру …………………, прозванному за политическую агрессивность и настойчивость «Тигром». С его точки зрения, Франция имела полное моральное право на предельную жестокость в отношении Германии – право, приобретенное ценой огромных жертв

Вариант 1

Часть А

1. 135           2. 2           3. 3        4. 3         5. 4          6. 3          7. 2           8. 2143

Часть В

1.  АББАБАБББА

2.  АБДЕВЖГ

3.  В. Гавел

Вариант 2

Часть А

1. 345        2. 23         3. 2           4. 12      5. 2          6. 4        7. 1345            8. 4132

Часть В

1.  ВГАБЕДЗ

2.  Тэтчер, Кеннеди, Че Гевара, Пиночет, Хрущёв            3. Клемансо

Неперсонифицированная работа №4.

Тема: «Холодная война»: причины и последствия 1.1. Отметьте страны, вошедшие в 1949 году в Совет экономической  взаимопомощи.

А. Болгария  Б. ГДР  В. Венгрия  Г. Польша  Д. Австрия  Е. Китай  Ж. Албания  З.

Румыния  

И. СССР  К. Чехословакия  Л. Бельгия  М. Монголия  Н. Финляндия

1.2.  Отметьте страны, подписавшие в 1955 году Варшавский договор.

А. Чехословакия  Б. Болгария  В. Китай  Г. СССР  Д. Польша  Е. Венгрия  Ж. Северная Корея 

З. Албания  И. ГДР  К. Румыния  Л. ФРГ  М. Финляндия  Н. Югославия

1.3.  Расставьте события в хронологической последовательности.

А. Война в Корее  Б. Создание НАТО  В. Подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе  Г. Карибский кризис  Г. Создание

Организации Варшавского договора  Д. Принятие плана Маршалла

1.4.  Отметьте события, способствовавшие ослаблению международной напряжённости. А. Берлинский кризис 1948 года   Б, Договор СССР и США об ограничении систем противоракетной обороны   В. Размещение советских ядерных ракет на Кубе    Г.

Подписание Заключительного акта  Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе   Д. Принятие ГДР и ФРГ в ООН   Е. Ввод советских войск из Афганистана  Ж. Соглашение 1973 г.  о прекращении войны во Вьетнаме  З. Захват Израилем арабских земель в Палестине  И. Начало разработки Стратегической оборонной инициативы в США   К. Размещение советских ракет средней дальности и американских крылатых ракет в Европе

1.5.  Соотнесите события и даты.

События                                                                Даты

1.      Первая арабо-израильская война                                                 А. Январь 1959 г.

2.      Подписание Женевского соглашения по Индокитаю                Б. 1965-1973 гг.

3.      Вооружённый конфликт между Индией и Китаем                    В. 1971 г.

4.      Индо-пакистанская война и образование гос. Бангладеш         Г. 1967 г.

5.      «Шестидневная война» на ближнем Востоке                            Д. Февраль 1979 г.

6.      Египетско - израильский мирный договор                                 Е. 1962 г.

7.      Исламская революция в Иране                                                    Ж. 1948 г.

8.      Роспуск организации Варшавского договора                            З. 1954 г.

9.      Война США в Индокитае                                                            И. 1979 г.

10.  Кубинская революция                                                                К. 1991 г.

1.6. Отметьте, о каком событии идёт речь в тексте.

«… Это первый и, к счастью, единственный в нашей истории термоядерный кризис, являвший собой … «момент страха и озарения», когда Н.С. Хрущёв, Джон Кеннеди, Ф. Кастро и все человечество впервые почувствовали себя в «одной лодке», оказавшейся в эпицентре ядерной пучины …»

А. Арабо-израильская война 1967 г.    Б. Карибский кризис  1962 г.

В. Вввод советских войск в Афганистан в 1979 г.   Г. Падение Берлинской стены в 1989 г. 1.7.  Соотнесите понятия и определения.

1.         «Холодная война»                 А. План помощи европейским странам по восстановлению их 

                                                      экономики после Второй мировой войны

2.         Разрядка                                  Б. Военно-политическая конфронтация между СССР и его                                                      союзниками, с одной стороны, и США и их союзников. 3. Доктрина Трумэна                 В. Политика сохранения советского влияния в странах, где                                                      оно было установлено

5.  План Маршалла                     Г. Политика ослабления международной напряженности

6.  Доктрина Брежнева               Д. Политика «сдерживания» СССР во всём мире, проводив-                                                      шаяся руководством США

1.8.  Отметьте важнейшие признаки «холодной войны».

А. Гонка вооружений   Б. Сотрудничество Россия – НАТО

В. Создание военно – политических блоков   Г. Раскол мира и Европы

Д. Совместная борьба против международного терроризма

1.9.  Укажите верный вариант продолжения фразы.

1.9.1.  Парижская конференция глав СССР, США, Франции, Великобритании была созвана из-за…

А. Требования Н.Хрущёва изменить статус Берлина

Б. Требования СССР о прекращении полётов самолётов разведчиков над его территорией

1.9.2.  Во время Корейской войны СССР:

А. Ввёл войска в Северную Корею   Б. Ограничился финансовой поддержкой и отправкой вооружений в КНДР   В. Послал в КНДР лётчиков и военных советников

1.9.3 .О нормализации советско-американских отношений в 70-е годы свидетельствует …

А. Визит Р. Никсона в Китай   Б. Ликвидация колониальной системы

В. Переговоры по сокращению стратегических вооружений

1.10. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов «холодной войны».

А. Китай, Корея, Германия, Вьетнам   Б. Иран, Турция, Греция, Египет

В. Япония, Индия, Югославия, Чехословакия   Г.  Китай, Германия, Иран, Турция Самостоятельная работа №12. « Реформы Хрущева. «Оттепель» (1953-1964г.)»

            1 вариант.

1.      Каким путем приходит к власти Н.С. Хрущев.

2.      Дайте характеристику XX съезду КПСС.

3.      В годы правления Н. Хрущева по отношению к некоторым народам, населявшим СССР, проводилась политика: реабилитации . Охарактеризовать эту политику.

4.      Совет Министров СССР был учрежден в:

а)         1938 г.            в) 1956 г.

б)         1946 г.            г)  1964 г.

5.      Какие цели ставит XXI съездом КПСС.

2 вариант.

1.Новая Программа Коммунистической партии СССР в годы правления Н. Хрущева была принята: XXII съездом КПСС. Дайте характеристику основным положениям программы.

             2.Раскрыть причины Карибского кризиса.

             3.Укажите причину выступлений населения в Новочеркасске. 

             4.Причины отставки Н,С.Хрущева

             5.Год: запуска в космос первого искусственного спутника Земли-                 Международного фестиваля молодежи и студентов-

Самостоятельная работа №13 (2 варианта)

Тема: «Эпоха Л.И.Брежнева» 

Вариант 1.

Часть – А.

1. После отставки Н. С. Хрущёва Первым секретарем ЦК КПСС был избран

1) Ю. В. Андропов                       2) А. Н. Косыгин

3) Л. И. Брежнев                         4) А. А. Громыко

2. Новые ориентиры в аграрной политике, намеченные в 1965 г., не включали в себя

1)     замену для колхозников трудодней заработной платой

2)     повышение закупочных цен на сельхозпродукцию

3)     отмену для колхозников запрета на ведение подсобного хозяйства

4)     увеличение посевов кукурузы

3. Экономическая реформа А. Н. Косыгина началась в

1) 1965 г.                   2) 1966 г.              3) 1967 г.            4) 1968 г.

4. Косыгинская реформа в промышленности предполагала

1)     увеличение роли нефтедобывающих предприятий

2)     возможность перехода промышленных предприятий на хозрасчет

3)     увеличение рабочего дня

4)     замораживание роста заработной платы

5.  Ограниченный и кратковременный эффект косыгинских реформ объясняется

1)    господством в СССР командно-административной системы руководства экономикой

2)    непродуманностью реформ

3)    непопулярностью реформ в народе

4)    нехваткой времени для их завершения

6. С начала 1970-х гг. приоритетно финансировалась(-лось) 1) легкая промышленность          2) сельское хозяйство

3) здравоохранение                      4) оборонная промышленность

7. В 1968 г. войска ОВД были введены в

1) Польшу                                   2) Афганистан

3) Чехословакию                         4) Анголу

 8. В статье 6 Конституции СССР 1977 г. говорилось о 1)  национально-государственном устройстве СССР

2)    руководящей роли КПСС в жизни советского общества

3)    роли ВЛКСМ в жизни советского общества

4)    роли профсоюзов в жизни советского общества

9. Окончание политики разрядки международной напряженности связано с

1)    берлинским кризисом

2)    выбором Москвы в качестве столицы Олимпиады-80

3)    иранской исламской революцией

4)    вводом советских войск в Афганистан

10.  Время от начала 70-х до середины 80-х гг. вошло в историю под названием

1) «оттепель»                               2) «эпоха застоя» 3) «эпоха перестройки»                4) «новое время».

11. Основной предмет импорта в 70-е гг:

1)  космические технологии;

2)  вооружение; 

3)  нефть, газ;

4)  зерновые культуры. 

12. Продовольственная программа предусматривала:

1)  обеспечение страны продуктами первой необходимости;

2)  предотвращение социальных выступлений;

3)  повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию; 4) обеспечение роста механизации в сельском хозяйстве.

13. Понятие «теневая экономика» связано:

1)  с экономической деятельностью ряда предприятий без учета контроля со стороны государства;                                                                    

2)  с коррупцией в высших эшелонах власти;

3)  с процессом слияния государственного аппарата с криминальным миром;

4)  с экономической деятельностью предприятии, отказавшихся от плановой экономики.

14.70-е гг. вошли в историю СССР как период «застоя», потому что:

1)    это годы экономической и политической стабилизации страны;

2)    это годы, когда научно-технический потенциал страны был не востребован; 3) это годы отсутствия практического решения проблем во внутренней жизни страны; 4) это годы «топтания» на месте сельского хозяйства.

15. Причина продовольственного кризиса в конце 80-х гг.: 

1)  большая часть продовольственных товаров' предназначалась для экспорта; 

2)  централизованное, плановое управление сельским хозяйством;

3)  преобладание в сельском хозяйстве ручного труда; 4) неравномерность развития города и деревни.

Часть – В. 1. Определите понятие:

1)  идеология мирового гражданства;

2)  отказ от национальных культурных традиций; 3) выступление в пользу «общечеловеческих ценностей»; 4) борьба с этой идеологией велась в СССР.

2. Определите термин:

1)  разоружение, сокращение численности военных сил;

2)  перевод военной промышленности на решение народно-хозяйственных задач; 3) изменение условий ранее выпущенного государственного займа; 4) процесс перестройки в СССР. 

3.  Расположите   в   хронологической   последовательности следующие события:

1)    Карибский кризис;

2)    Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки); 3)  ввод советских войск в Афганистан;

4)  военное вмешательство СССР в Венгрии. 4.  По какому признаку объединены эти имена?

 И.В.Курчатов, М.В.Келдыш, Ю.Б.Харитон, А.Д.Сахаров, И.Е.Тамм, Я.Б.Зельдович.

5.  Духовная атмосфера 70-х — начала 80-х гг. в жизни страны характеризуется:

— свертыванием либеральных начинаний; — идеологизацией науки и культуры (продолжите перечень). 

Часть – С.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 ~ СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.                     Из воспоминаний экономиста И.А. Карпенко.

«Быстро и резко усиливалась власть восстановленных министерств и ведомств, начинавших жить по собственным законам, становящихся своеобразными государствами в государстве. Разумеется, возглавлялись они все той же партийной номенклатурой. Так что интересы партии и ведомств и субъективно и объективно смыкались. Уже в девятой пятилетке с министерствами оказался бессильным бороться и председатель Совета Министров А.Н. Косыгин. Очень ярко характеризует эту сложившуюся ситуацию широко известный «бунт» сорока министров.

Суть дела заключалась в том, что реформа резко увеличила цену срыва договорных обязательств. Предприятие, скажем, из-за недопоставки чепуховой, копеечной детали могло задержать выпуск дорогостоящей продукции, сорвать задание по объему ее реализации, а значит, потерять значительную сумму отчислений в поощрительные фонды. По новым условиям в таких случаях можно было через Госарбитраж не только взыскать с недобросовестного партнера штраф за недопоставленную.продукцию, но и потребовать возмещения всех потерь и убытков, которые понесло предприятие. Госарбитраж получил право решать такие споры, даже если они возникали у коллектива с собственным министерством. Однако охотников обращаться в Госарбитраж с подобными жалобами находилось очень мало -получалось себе дороже. Ведь с поставщиком, не говоря уже о собственном министерстве, работать предстояло многие годы и портить с ним отношения было просто опасно».

С – 1.Укажите хронологические рамки, название периода, о котором идет речь в отрывке, фамилии Первого секретаря ЦК КПСС в этот период и руководителя описываемой автором реформы. 

Ответ:

С – 2. На основе анализа текста и знаний по курсу истории назовите главную цель предпринятой   реформы   и   не   менее   трех   ее   основных   мер   в   сфере промышленного производства. 

Ответ:  

С – 3.  Назовите не менее двух основных причин «бунта» министерств, невыполнения предприятиями требований реформы и, следовательно, ее неудачи.

Ответ:

Вариант 2.

1. Наука и техника в период 50-60-х гг. характеризуется:                                                    

1)  началом внедрения электронно-вычислительной техники; 

2)  применением научных достижений только в области военной промышленности;  3) развитием космонавтики;

4) открытием ряда высших учебных заведений, связанных с подготовкой специалистов для космонавтики и авиации. 

2. Массовое бегство крестьянского населения в 70-х гг. связано:

1)  с резким снижением уровня материального благосостояния;

2)  с паспортизацией сельского населения;

3)  с увеличением налогообложения крестьянских хозяйств.

3. Обострение отношений США и СССР в 80-х гг. связано:

1)  с введением советских войск в Афганистан;

2)  с разработкой программы «звездных войн США;

3)  с оказанием военной помощи Вьетнаму в борьбе против США; 

4.  «Серым кардиналом партии» называли:

1)  Ю. В. Андропова;

2)  М. А. Суслова; 3) Е. К. Лигачева;

4) М. С. Горбачева.

5.  После отставки Н. С. Хрущева позиции партийного аппарата в жизни страны:

1)   усилились;                                                 

2)   ослабли;

3)   остались без изменений.                             

6.  Первыми   «контрреформами»   Л. И. Брежнева  стали:

1)  отмена ротации партийной номенклатуры

2)  предоставление партийным комитетам права контроля за деятельностью администрации

3)  усиление контроля за деятельностью государственных органов со стороны партийного аппарата;

4)  реализация идеи разделения властей;

5)  введение альтернативных выборов в партийные и государственные органы.

1).1,2,3.         2).3,4,5.             3).2,3,4.

7.  Впервые после XX съезда КПСС высокая оценка деятельности И. В. Сталина на посту руководителя страны прозвучала в докладе Л. И.Брежнева на:

1) октябрьском (1964 г.) Пленуме ЦК КПСС 2) праздновании 20-летия Победы; 3) XXIII съезде КПСС.

 8.  «Брежневская» Конституция СССР была принята в:

1)    1971 г.;

2)    1975 г.; 3)  1977 г. 

9.  Новыми  в этой Конституции были положения о:

1)  построении в СССР развитого социализма;

2)  достижении социальной и национальной однородности советского общества;

3)  новой социальной и интернациональной общности — советском народе;

4)  ведущей роли КПСС как ядра политической системы страны;

5)  разделении властей;

6)  создании профессионального парламента; 7) создании в стране единого народнохозяйственного комплекса.

1). 1,2,3,4,5.            2). 1,2,3,4,6.            3). 1,2,3,4,7.   

 10. Лидером страны после смерти Л. И. Брежнева стал:

1) К. У. Черненко; 2) М. С. Горбачев; 

3) Ю. В. Андропов.    

11.  Реформа в промышленности началась в:

1) марте 1965 г.;   2) сентябре 1965 г.; 3) марте 1966 г.      12. Реформа в сельском хозяйстве началась: 

1)  марте 1965 г.;

2)  сентябре 1965 г.; 3) марте 1966 г.  

13.  Основной задачей экономической реформы 1979 г. было:

1)  совершенствование хозяйственного механизма и повышение уровня партийного руководства;

2)  материальное стимулирование труда;

3)  ограниченное использование рыночных механизмов для повышения качества продукции и увеличения объемов ее производства.  

14. Укажите главный фактор, обусловивший динамичную социальную политику в

70-е гг.: 

1). Отказ от  остаточного принципа финансирования социальной сферы; 

2) сокращение военных расходов в условиях разрядки международной напряженности; 3) использование  «нефтедолларов»  для  закупок товаров на Западе.   

15.  Основными мероприятиями реформы в сельском хозяйстве были:

1)   повышение закупочных цен на сельхоздукцию; 

2)   установление гарантированного 6-летнего плана госзакупок;

3)   введение надбавок за сданную сверх плана сельхозпродукцию;

4)   увеличение капиталовложений;

5)   допущение частной собственности и частного предпринимательства; 6) полная свобода торговли сельхозпродукцией.

1). 1 2 3 4               2).1 2 3 5              3). 1 2 4 6 

Часть - В

1. Определите понятие:

1)  было распространено в СССР в 50—70-е гг.;

2)  несогласие с господствующим вероисповеданием;

3)  несогласие с официальной идеологией, инакомыслие;

4)  деятельность направлена на защиту прав человека и демократии. 2. Определите понятие:

1)  глава, руководитель политической партии;

2)  пользуется большим авторитетом;

3)  участник спортивных соревнований, идущий впереди; 4) ведет за собой кого-либо.

 3.  Признанными лидерами «западнического» (I) и «почвеннического» (II) направлений диссидентского движения были:

1)  А. И. Солженицын;

2)  А. Д. Сахаров; 3) Ю.Ф. Орлов;

4)  А. Б. Щаранский.

I	II

4.  Какие из приведенных ниже характеристик отражают суть «оттепели»?

1)    Особое духовное состояние общества;  

2)    рост влияния партийного аппарата на все стороны жизни общества;

3)    первые попытки десталинизации общества;

4)    усиление идеологического давления,в литературе и искусстве; 5) начало процесса демократизации; 6)  обновление культурной жизни страны. 

5.Что послужило причиной Карибского кризиса 1962 г.? 

Часть -  С С – 4.

Назовите не менее двух причин поворота руководства СССР к консервативному политическому курсу после отставки Н.С. Хрущева. Приведите не менее трех примеров проведения этого курса.

Ответ:

С – 5.

Сравните внешнеполитический курс СССР в период руководства Н.С. Хрущева и Л.И. Брежнева. Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что различным (не менее трех различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были - присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Ответ:

Общее
Различия

С – 6.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. Начавшийся в конце 1940-х гг, период "холодной войны" характеризовался противостоянием СССР и США, возраставшей гонкой вооружений, приводившей к опасности возникновения ядерной войны. В чем состояли, в каких событиях отразились изменения в международных отношениях в 1970-е гг.? Почему они стали возможны?

Ответ:

Самостоятельная работа №14.

Тема:  Политика перестройки и гласности. Распад советского общества

Вариант 1

 I. Выберите правильный вариант ответа 

1.    Что не относится к предпосылкам «перестройки» в СССР?

А) Замедление темпов экономического роста   Б) Кризис официальной идеологии

В) Угроза исключения из ОНН в случае отказа от проведения реформ  

 Г) Хронический дефицит  продовольствия

2.    Когда М.С. Горбачёв был избран генеральным секретарём ЦК КПСС?

А) В марте 1984 г.  Б) В апреле 1985 г.   В) В марте 1985 г.   Г) В мае 1985 г.

3.    Что не относится к последствиям антиалкогольной кампании?

А) Распространение самогоноварения  Б) Потери в государственном бюджете

В) Распространение токсикомании  Г) Резкое увеличение рождаемости

4.    Что не относилось к решениям  XIX партийной конференции?

А) Созыв съезда народных депутатов  Б) Проведение выборов на альтернативной основе В) Расширение гласности    Г) Отмена статьи конституции о руководящей роли КПСС

5.    Кто был автором экономической программы «500 дней»?

А) С.С.Шаталин, Г.А.Явлинский  Б) Т.И.Заславская  В) М.С.Горбачёв  Г) Л.И.Абалкин, А.Г.Аганбегян

6.    Спор вокруг какой территории стал причиной армяно-азербайджанского конфликта? А) Нахичевани  Б) Нагорного Карабаха  В) Абхазии  Г) Чечни

7.    Пост Президента СССР  в марте 1989 г. был введён решением

А) I съезда  народных депутатов СССР  Б)  XXVII съезда КПСС

В)  II съезда  народных депутатов   Г)  III съезда народных депутатов

8.    К основным идеям нового политического мышления НЕ относятся

А) Признание мира целостным и неделимым  Б) Сохранение принципа пролетарского интернационализма   В) Признание невозможности решения международных проблем силовыми методами   Г) Признание того, что внешняя политика должна служить решению глобальных проблем современности

9.    Что было не характерно для духовной жизни общества во второй половине 1980-х гг.

А) В печати стали публиковаться критические материалы о прошлом и настоящем

Б) Расширились культурные связи с Западом   В) В страну стали возвращаться уехавшие в прошлом деятели культуры   Г) Были распущены все творческие союзы

10.Прочитайте отрывок из постановления  Государственного комитета и укажите, в каком году оно было принято:  «В целях защиты жизненно важных интересов народов и граждан  СССР Государственный Комитет по  чрезвычайному положению в СССР постановляет: 1) Всем органам власти и управления СССР … обеспечить неукоснительное соблюдение режима чрезвычайного положения …»

А) 1982 г.   Б) 1985 г.   В) 1991 г.   Г) 1996 г.

II. Задания с развёрнутыми ответами

1. Установите соответствие между датами и событиями

            Дата                                                        Событие

1.  февраль 1988 г.                        А. Отставка М.С. Горбачёва с поста Президента СССР

2.  11 марта 1990 г.                       Б. Провозглашение независимости Литвы

3.  12 июня 1990 г.                        В. Беловежское соглашение (о роспуске  СССР и создание                                                         Содружества Независимых государств) 

4.  8 декабря 1991 г.                      Г. Начало вооружённого конфликта в Нагорном Карабахе

                                                      Д.  Принятие Декларации о государственном суверенитете

РСФСР

2.  Расставьте события в хронологическом порядке

А) Принятие закона о государственном предприятии

Б) Ликвидация военной организации Варшавского договора

В) Заявление М.Горбачёва о необходимости ускорения социально-экономического развития страны

Г)  XIX конференция КПСС

3.  Прочитайте отрывок из работы современного историка и определите название понятия, о котором идёт речь. 

«Основные принципы … сводились к следующему: отказ от вывода, что современный мир расколот на две противоположные общественно-политические системы – капиталистическую и социалистическую, и признание современного мира единым, взаимосвязанным; отказ от убеждения, что безопасность современного мира держится на балансе сил двух противоположных систем, и признание баланса интересов в качестве гаранта этой безопасности; отказ от принципа пролетарского, социалистического интернационализма и признание приоритета общечеловеческих ценностей над любыми другими (национальными, классовыми)».

Ответ: ________________________________________

Вариант 2

I. Выберите правильный вариант ответа 

1.        Основой экономических программ, предложенных М.Горбачёвым, стала стратегия ускорения, которая предполагала:

А. Создание новых экономических стимулов для улучшения работы предприятий

Б. Концентрацию ресурсов для проведения модернизации производства

А) верно только А.  б) верно только Б.  в) верны оба суждения  г) оба суждения неверны

2.        Денежная реформа , проведённая В.Павлова

А. Сопровождалась значительным понижением цен

Б. Способствовала повышению уровня жизни граждан

А) верно только А.   б) верно только Б.  в) оба суждения верны   г) оба суждения неверны

3.        Общественно-политическую жизнь СССР в 1985-1989 гг. характеризовали А) осуществление политики гласности, критики отрицательных явлений советской действительности   б) безоговорочная поддержка обществом абсолютно всех реформаторских начинаний советского руководства   в) критический пересмотр и переосмысление истории России советского периода   г) нарастание поляризации общественных сил

4.        Многопартийность в СССР начала возрождаться в:  А) 1987 г.  б) 1988 г.   в) 1989 г.   г) 1990 г.

5.        На III съезде народных депутатов в марте 1990 г.:

А) М.Горбачёв был избран Председателем Верховного Совета СССР

Б. Была отменена 6-ая статья Конституции СССР, закреплявшая руководящую роль КПСС в обществе

А) верно только А.  б) верно только Б.  в) оба суждения верны   г) оба суждения неверны

6.        Организация Варшавского договора была распущена в: А) 1987 г.  б) 1989 г.  в) 1990 г.   г) 1991 г.

7.        Основными идеями нового политического мышления были:

А) признание мира целостным и неделимым   б) сохранение принципа пролетарского интернационализма    в) признание невозможности решения международных проблем силовыми методами   г) провозглашение принципа мирного сосуществования государств с различным общественным строем

8.        Закон о государственном предприятии (объединении) предусматривал:

А, Перевод предприятий на самоокупаемость и хозрасчёт

Б. Запрет создания предприятий с участием иностранного капитала

А) верно только А.   б) верно только Б.   в) оба суждения верны    г) оба суждения неверны

9.        К экономическим преобразованиям, осуществлённым в СССР в 1985 – 1990 гг., можно отнести следующие:

А) развитие кооперации    б) широкомасштабная приватизация государственной собственности

В) узаконение индивидуальной трудовой деятельности   г) создание системы территориальных совнархозов

10.    К предпосылкам распада СССР относятся:

А) зарождение национального и регионального экономического изоляционизма

Б) интернационализация общественной и хозяйственной жизни

В) ликвидация тоталитарной системы и монополии КПСС на власть, которые составляли основу отношений в рамках СССР

Г) Угроза экологической и других глобальных проблем

Д) борьба за власть между центральными и национально-региональными элитами, диктат центра в отношении союзных республик 1.АБВ   2. АВД    3. БГД     4. ВГД

II. Задания с развёрнутыми ответами

1.  Соотнесите фамилии представителей науки и культуры и факты их деятельности. 1. Д.С.Лихачёв                               А. Советский рок-музыкант, основатель и лидер рок-

группы «Кино»

2.  Т.Абуладзе                                  Б. Советский и российский телеведущий и тележурналист, один из 

                                                          основателей телекомпании ВИД

3.  Ю.Н.Афанасьев                          В. Советский и российский общественный деятель, политик, историк, 

                                                          публицист, автор более 500 работ по истории России, политологии,

                                                          философии образования. («Опасная Россия», «Россия на распутье»)  

4.  В Цой                                           Г. Режиссёр, фильм «Покаяние»

                                                         Д. Историк, филолог; написал труды по истории

древнерусской литера-

                                                         туры и культуры; занимался просветительской деятельностью

2.  Расставьте события в хронологическом порядке.

А. Отмена 6-ой статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС

Б, Выборы народных депутатов СССР на новой основе

В. Избрание М.Горбачёва Генеральным секретарём ЦК КПСС

Г. Избрание Б.Ельцина Президентом Российской Федерации

3.  Прочитайте высказывание папы Иоанна Павла  II и определите о ком идёт речь.

«Его заслуга в том, что он не пытался силой задержать освобождение народов Восточной Европы и процессы в собственной стране. Этот деятель был искренен и ясно видел положение, и не его вина, что судьба не дала ему иного выбора, кроме развала и хаоса». Ответ: _____________________________________________

5.1  Мир в 1900-1914 гг.

5.2  Первая мировая война 1914-1918гг.

5.3  Развитие индустриальных стран в 1920-1930-е годы.

5.4  СССР в системе международных отношений. 1930-40-е годы.

5.5  Вторая мировая война. Советский  Союз в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.

6.1.СССР после второй мировой войны (1945-1953 г.)

6.2.Реформы Хрущева. «Оттепель» (1953-1964г.)

6.3.Брежневская эпоха. СССР в 1964-1985 гг.

6.4. Перестройка (1985-1991гг.)

2 курс

Самостоятельная работа № 1. ( 2 варианта)

Тест по теме "Перестройка"

1.      Конституция Российской Федерации была принята …  

а) 1 ноября 1993 г.

б) 12 декабря 1993 г.

в) 10 января 1994 г.

г) 12 июня 1991 г.

д) 7 октября 1993 г.

2.      Первые выборы Президента России состоялись в…

а) 1991г.

б) 1993г.

в) 1996г.

г) 1999г.

д) 1989 г.

3.      Органом исполнительной власти по Конституции Российской Федерации 1993 г. является…

а) Правительство Российской Федерации

б) Федеральное собрание

в) Государственный совет

г) Президент Российской Федерации

д) Государственная Дума

4.      Органом представительной и законодательной власти по Конституции Российской Федерации 1993 г. является… а) Федеральное собрание

б) Правительство Российской Федерации

в) Совет Безопасности

г) Федеральные службы

д) Президент Российской Федерации

5.      Верхней палатой парламента по Конституции Российской Федерации 1993 г. является…

а) Совет Федерации

б) Государственная дума

в) Правительство

г) Администрация Президента

д) Федеральное Собрание

6.      Нижней палатой парламента по Конституции Российской Федерации 1993 г.

является…

а) Государственная дума

б) Совет Федерации

в) Правительство Российской Федерации

г) Администрация Президента

д) Общественная палата

7.      Конституция Российской Федерации 1993г. была принята…

а) всенародным голосованием

б) указом Президента В.В. Путина

в) решением Федерального собрания

г) решением Правительства Российской Федерации

д) указом Президента Б.Н. Ельцина

8.      Референдум о принятии Конституции Российской Федерации проходил одновременно с выборами в новый парламент…

а) 5 декабря 1993 г.

б) 19 августа 1991г.

в) 8 декабря 1991г.

г) 11 марта 1985г.

д) 12 декабря 1993г.

9.      Противостояние законодательной и исполнительной ветвей власти в 1993г.

завершилось…

а) роспуском Верховного Совета и Съезда народных депутатов РСФСР

б) созданием федеральных округов

в) подписанием Федеративного договора

г) одновременным избранием Президентом РФ В.В. Путина

д) созданием Конституционного Суда

10.  Укажите событие, которое произошло в России в сентябре-октябре 1993 г.:

а) образование комитета в составе Г. Янаева, В. Крючкова, Д. Язова и их сторонников

б) конфликт между исполнительной и законодательной власть

в) победа КПРФ на выборах в Думу

г) всероссийский референдум о принятии Конституции

д) распад СССР и создание СНГ

11.  В состав СНГ вошли:

а) 9 республик бывшего СССР 

б) 11 республик бывшего СССР

в) все бывшие республики, кроме Прибалтики

г) 10 республик бывшего СССР

д) Россия, Украина, Белоруссия

12.  Проведение либеризации цен (шоковая терапия) в январе 1992 г. связывают с именем…

а) Е.Т. Гайдара

б) В.С. Черномырдина

в) А.Б. Чубайса

г) Б. Березовского

д) Г. Зюганова

13.  Советы народных депутатов всех уровней в 1993 году были упразднены …

а) по требованию Общественной палаты

б) в связи с проведением «шоковой терапии»

в) в связи принятием Федеративного договора

г) в связи с осуществлением либерализации цен

д) в связи с созданием новой структуры органов власти

14.  Политический кризис 1992-1993гг. проявился, главным образом, в…

а) противостоянии законодательной и исполнительной ветвей власти

б) роспуске СССР и создании СНГ

в) переходе к рыночным реформам

г) принятии Федеративного договора

д) добровольной отставке Б.Н. Ельцина 15. Становление в 1990-е гг. новой политической системы в России началось…

а) после принятия Конституции 1993г.

б) после «августовского путча»

в) с избранием президентом В.В. Путина

г) с переходом к «шоковой терапии»

д) с победы на президентских выборах в 1996 г. Б.Н. Ельцина

16.     Введение чрезвычайного положения, артобстрел и штурм «Белого дома» связаны с…

а) политическим кризисом 1993г.

б) «августовским путчем»

в) началом «шоковой терапии»

г) выборами Б.Н. Ельцина президентом Российской Федерации

д) началом контртеррористической операции в Чечне

17.     Разногласия в вопросах о выборе путей развития России в новых исторических условиях стали причиной в 1992-1993гг. ... а) политического кризиса

б) перехода к «шоковой терапии»

в) начала перестройки

г) принятия концепции «развитого социализма»

д) избрания на пост Президента РФ Путина В.В.

18.     Либерализация цен и начало приватизации государственной собственности в России связаны с именем… а) Е.Т. Гайдара

б) М.Е. Фрадкова

в) С.В. Кириенко

г) В.С. Черномырдин

д) Е.М. Примакова

19.     Отказ от государственного контроля за ценами на основную массу товаров и услуг – это … цен. а) обвал цен

б) приватизация

в) секуляризация

г) национализация

д) либерализации

20.     Программа радикальных реформ по переходу от плановой экономики к рыночной получила название…

а) «шоковая терапия»

б)инфляция

в) либерализация цен

г) экономическая стабилизация

д) монетизация

2 вариант

21.  Переход России к «шоковой терапии» начался в … году  а) 1992

б) 1990

в) 1995

г) 1998

д) 2005

22.  Одним из последствий перехода к «шоковой терапии» в начале 1990-х гг. стал(о)

...

а) обесценивание вкладов населения в Сбербанке

б) сокращение инфляции

в) рост реальных доходов населения

г) сокращение безработицы

д) развитие высокотехнологичного и конкурентноспособного производства

23.  Замена льгот денежной компенсацией в 2005г. – это…

а) диверсификаци

б) приватизация

в) национализация

г) секуляризация

д) монетизация 24. Отказ от уплаты по внешним и внутренним долгам в 1998г. – это… а) монетаризация

б) «шоковая терапия»

в) дефолт

д) секуляризация

д) приватизация

25. Создание в Российской Федерации федеральных округов связано с именем… а) В.В. Путина

б) Л.И. Брежнева

в) М.С. Горбачева

г) М.Е.Фрадкова

д) Б.Н. Ельцина 26. В.В. Путин был избран президентом Российской Федерации в … году.

а) 2000

б) 1991

в) 1996

г) 1990

д) 1999

27.  Досрочное прекращение полномочий президента России Б.Н. Ельцина в 1999 году связано с…

а) добровольным уходом в отставку

б) поражением на выборах

в) «августовским путчем»

г) импичментом

д) итогами всероссийского референдума

28.  В 2006 году был создан новый институт -…

а) Общественная палата

б) Федеральное Собрание

в) федеральные округа

г) Конституционный суд

д) Государственный Совет

29.  Федеральные округа в структуре государственного управления России созданы для:

а) усиление вертикали власти

б) усиление местного самоуправления

в) увеличение налоговых поступлений в бюджет

г) для борьбы с организованной преступностью

д) все вышеперечисленное

30.  Содружество независимых государств (СНГ) было создано в… а) 1991г.

б) 1985г.

в) 2006г.

г) 2000г.

д) 1995

31.  Для внешней политики России в 1990-е – нач.XXI в. характерно(а, ен)…

а) членство в «большой восьмерке»

б) поддержка бомбежек НАТО в Югославии

в) отказ от поддержки ООН ввиду падения ее авторитета

г) участие в создании НАТО

д) членство в Европейском Союзе

32.  Для внешней политики России в 1990-е – нач XXI в. характерно (а, ен) …

а) членство в «большой восьмерке»

б) участие в антитеррористической коалиции развитых государств

в) участие в Программе НАТО «Партнерство во имя мира»

г) членство в Совете Безопасности ООН

д) все вышеперечисленное

33.  Для внешней политики России в 1990-е – нач XXI в. не характерно (а, ен) …

а) поддержка бомбежек НАТО в Югославии

б) отказ от поддержки ООН ввиду падения ее авторитета

в) поддержка США во всех военных операциях за рубежом

г) одобрение выхода США из договора 1972г. по противоракетной обороне (ПРО)

д) все вышеперечисленное 

34.  Основная проблема во взаимоотношениях России с Японией на рубеже XX-XXI вв. состоит:

а) в масштабном промышленном шпионаже, проводимым японскими фирмами

б) в претензиях Японии на острова Южно-Курильской гряды

в) в контактах ряда российских чиновников с представителями организации «Аум

Сенрике»

г) в поддержке Россией курса противодействия Японии в регионе, проводимого Китаем

д) в личной неприязни представителей правящих кругов России и Японии

35.  Россия является членом…

а) «большой восьмерки»

б) Организации Варшавского договора

в) Организации Североатлантического договора

г) Европейского Союза

д) Союза балтийских государств 36. За бывшими республиками СССР закрепилось понятие…

а) страны «ближнего зарубежья»

б) страны дальнего зарубежья

в) страны Европейского Союза

г) члены НАТО

д) страны-соседи 37. С распадом СССР встала задача создания … мирового порядка.

а) многополюсного

б) двухполярного

в) однополярного

г) биполярного

д) ноголикого 

38.  Правопреемником СССР на международной арене стала(о)… а) Россия

б) СНГ

в) Украина

г) Белоруссия

д) Грузия

39.  Обострение проблемы национальной безопасности постсоветской России связано с…

а) активизацией международного терроризма

б) созданием единого союзного государства России и Белоруссии

в) созданием многополюсной системы международных отношений

г) активным сотрудничеством с ЕС

д) вступлением стран Балтии в СНГ

40.  В борьбе против какой международной опасности в 2001 г. Россия и США объединили свои усилия:

а) против нарастания мирового экономического кризиса

б) против международного терроризма 

в) против нарастания мирового голода

г) против роста мировых цен на энергоносители

д) против расширения НАТО на восток

Тест по теме «90-е гг.- перемены в стране»  

Вариант I 

1.      Часть А. 

2.      1. Что из перечисленного можно определить как причину перестройки? 

3.      А) обострение отношений с США в начале 80-х гг.

Б) успехи социальной политики в СССР

В) гонка вооружений подрывала экономику СССР

4.      2. Какие реформы политической системы относятся к периоду перестройки? 

5.      А) созыв съезда народных депутатов СССР 

Б) образование Государственной Думы

В) введение поста Президента в стране 

Г) отмена 6-й статьи Конституции 

6.      3. Найдите правильное высказывание: 

7.      А) политические реформы в СССР привели к росту авторитета КПСС

Б) в результате политических реформ КПСС потеряла монополию власти В) итогом политических реформ в СССР стало увеличение числа членов КПСС 

8.      4. Какая из советских республик первой заявила о своём суверенитете? 

9.      А) Литва

Б) Эстония 

В) Украина 

10.  5. Когда произошёл взрыв на Чернобыльской АЭС? 

11.  А) 1985 г. 

Б) 1986 г. 

В) 1988 г.

12.  6. М.С.Горбачёв был избран Президентом СССР 

13.  А) всенародным голосованием  Б) съездом народных депутатов

В) Пленумом ЦК КПСС 

Г) Государственной Думой

14.  7. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит 

15.  А) Федеральному собранию 

Б) Верховному Суду 

В) Правительству 

Г) Президенту

16.  8. Понятие «новое политическое мышление», появившееся в период перестройки, означает 

17.  А) использование военной силы в решении спорных вопросов

Б) свёртывание торговых отношений со странами Запада

В) восстановление «железного занавеса» 

Г) нормализация отношений Восток-Запад через разоружение

18.  9. Какое из названных понятий относится к политической жизни в СССР в период перестройки?

19.  А) «антипартийная группа» 

Б) идеологический диктат

В) многопартийность 

Г) общество развитого социализма

20.  10. Законы СССР «О кооперации» и «Об аренде и арендных отношениях в СССР» были приняты во время правления 

21.  А) Л.И.Брежнева 

Б) Ю.В.Андропова 

В) М.С.Горбачёва 

Г) Б.Н.Ельцина

22.  11. Понятия «перестройка», «ускорение», «гласность» связаны с политикой

23.  А) Н.С.Хрущёва  Б) Л.И.Брежнева 

В) Ю.В.Андропова 

Г) М.С.Горбачёва

24.  12. Основная причина перехода СССР к политике перестройки

25.  А) резкое обострение международной обстановки

Б) необходимость интенсивного освоения Сибири и Дальнего Востока

В) затяжной экономический и политический кризис в стране

Г) массовые выступления населения

26.  Часть В.  

27.  1. Установите соответствие между фамилиями руководителей СССР и периодами их пребывания у власти

28.  ФАМИЛИИ                                                              ПЕРИОДЫ 

29.  А) Н.С.Хрущёв                                                         1) 1982-1984гг. Б) М.С.Горбачёв                                                      2) 1964-1982гг.

В) Л.И.Брежнев                                                       3) 1953-1964гг. 4) 1985-1991гг.

30.  2. Установите соответствие между понятиями и периодами, с которыми они связаны

31.  ПОНЯТИЯ                                                    ПЕРИОДЫ 

32.  А) перестройка                                             1) 1945-1953гг. Б) десталинизация                                       2) 1953-1964гг.

В) сталинизм                                                3) 1965-1985гг. 4) 1985-1991гг.

33.  3. Прочтите отрывок из сообщения СМИ и укажите год, когда происходили описываемые события: 

34.  «По сведениям из достоверных источников, президент ССР М.С.Горбачёв, отстранённый в ночь на 19 августа от власти ГКЧП «в связи с неспособностью управлять государством из-за состояния здоровья», находится сейчас под домашним арестом на даче в Крыму». 

35.  Ответ: 

36.  4. Прочитайте отрывок из работы современного историка и укажите о каком событии идёт речь.

«Радиоактивное заражение… поразило многие районы Украины, Белоруссии и России – территорию свыше 200 тысяч квадратных километров. Повышение радиоактивного фона было отмечено в других странах: Польше, Румынии, Болгарии, Югославии, Норвегии, Финляндии, Швеции, и даже в таких далёких, как Бразилия и Япония». 

37.  Ответ: 

38.  5. Установите соответствие между фамилиями советских руководителей и концепциями, которые они выдвигали.

39.  ФАМИЛИИ                                      КОНЦЕПЦИИ 

40.  А) М.С.Горбачёв                              1) достижение политической стабильности в обществе

Б) Л.И.Брежнев                                2) «новое политическое мышление»

В) В.В.Путин                                    3) концепция «развитого социализма»

4) идея мировой революции Часть С. 

41.  Дайте оценку политическим преобразованиям в стране в годы перестройки. 

Вариант II

42.  Часть А.  

43.  1. Каковы черты экономических реформ перестройки? 

44.  А) создание частного сектора в экономике

Б) введение арендных отношений

В) появление фермерства 

Г) приватизация государственной собственности

45.  2. Кто из политических деятелей СССР был реабилитирован в годы перестройки?

46.  А) Н.Бухарин 

Б) В.Молотов 

В) М.Тухачевский

47.  3. Когда в Москве произошёл путч направленный на свёртывание реформ?

48.  А) 24-26 июля 1990 г.

Б) 12-14 января 1991 г. 

В) 19-21 августа 1991 г.

49.  4. В каких странах проходили встречи М.С.Горбачёва с президентами США?

50.  А) Исландия 

Б) Бельгия 

В) Швейцария 

Г) Испания

51.  5. Каких успехов удалось добиться благодаря политике нового мышления?

52.  А) началось строительство совместной орбитальной станции

Б) удалось добиться начала переговоров о разрешении арабо-израильского конфликта

В) началось сокращение целого класса ракет и ядерного оружия

53.  6. Новым явлением общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стало

54.  А) проведение выборов на безальтернативной основе  Б) развёртывание движения диссидентов

В) формирование многопартийности

Г) подчинение системы местного самоуправления центральной власти

55.  7. Понятие «застой» связано с периодом, когда СССР руководил

56.  А) И.В.Сталин  Б) Н.С.Хрущёв 

В) Л.И.Брежнев 

Г) М.С.Горбачёв

57.  8. Причиной сокращения промышленного производства в СССР в начале 1990-х гг. является

58.  А) отказ от командных методов руководства экономикой Б) осуществление приватизации государственной собственности

В) непоследовательность экономических реформ М.Горбачёва

Г) массовое забастовочное движение против реформ

59.  9. Что было характерной чертой экономического развития России в 1990-е гг.?

60.  А) переход к территориальной системе управления хозяйством Б) переход от директивной системы управления к рыночной экономике

В) введение полного хозяйственного расчёта на предприятиях

Г) совершенствование государственного планирования в экономике

61.  10. В 1990-е гг. президенты РФ вступали в должность в результате

62.  А) избрания Государственной Думой 

Б) назначения Федеральным Собранием

В) всенародных выборов 

Г) назначения Конституционным Судом

63.  11. К последствиям политики гласности в СССР относится 

64.  А) начало реабилитации жертв сталинских репрессий              

Б) падение интереса к истории социалистического общества

В) отмена секретности государственных тайн                            

Г) осознание обществом сущности тоталитарной системы

65.  12. Следствием политики гласности в СССР в период перестройки был (-о) А) арест противников перестройки

Б) официальное осуждение политической деятельности КПСС в предшествующие десятилетия

В) издание ранее запрещённых произведений литературы

Г) рост рядов КПСС 66. Часть В.  

67.  1. Установите соответствие между событиями XX века и годами, когда происходило это событие

68.  СОБЫТИЯ                                                                                       ГОДЫ 

69.  А) вывод советских войск из Афганистана                                  1) 1993г. Б) принятие Конституции РФ                                                       2) 1989г.

В) образование СНГ                                                                       3) 1998г. 4) 1991г.

70.  2. Установите соответствие между фамилиями руководителей СССР и периодами их пребывания у власти 

71.  ФАМИЛИИ                                                              ПЕРИОДЫ 

72.  А) Ю.В.Андропов                                                    1) 1953-1964гг.

Б) Н.С.Хрущёв                                                         2) 1964-1982гг.

В) М.С.Горбачёв                                                      3) 1982-1984гг.

4) 1985-1991гг.

73.  3. Прочтите отрывок из выступления одного из руководителей Советского государства и укажите его фамилию: 

74.  «Дорогие соотечественники! Сограждане! В силу сложившейся ситуации с образованием Содружества независимых государств я прекращаю свою деятельность на посту президента СССР. Принимаю это решение по принципиальным соображениям. Я твёрдо выступал за самостоятельность, независимость народов, суверенитет республик. Но одновременно и за сохранение союзного государства, целостности страны. События пошли по другому пути. Возобладала линия на расчленение страны и разъединение государства, с чем я не могу согласиться».

75.  Ответ: 

76.  4. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите имя руководителя СССР, о котором идёт речь: 

77.  «По характеру он был добродушным и мягким человеком, любил шутку и сам воплощал собой стабильность, которая впрочем, обернулась застоем, а его податливость и тщеславие привели к постыдному манипулированию со стороны окружения». 

78.  Ответ: 

79.  5. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их деятельности.

80.  ФАМИЛИИ                                      СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

81.  А) А. Солженицын                          1) музыка

Б) С.Бондарчук                                 2) кинорежиссура

В) М.Ростропович                           3) живопись

4) литература

82. Часть С.  Дайте оценку итого политики «гласности» в годы перестройки.

Неперсонифицированная работа №1. 

тест "Экономическое развитие 90-е гг"

1.  Программа радикального перехода к рынку была принята российским руководством в: а) мае 1990 г.;

б) октябре 1991 г.;

в) декабре 1992 г.

2.  Автор этой программы:

а) Б. Н. Ельцин;

б) Е. Т. Гайдар;

в) Г. А. Явлинский.

3.  Реализация программы перехода к рынку началась в:

а) октябре 1991 г.;

б) январе 1992 г.;

в) октябре 1993 г.

4.  Е. Т. Гайдара на посту главы правительства сменил:

а) А. Б. Чубайс;

б) Г. Э. Бурбулис;

в) В. С. Черномырдин.

5.  Итогами первого года экономической реформы стали:

а) значительное улучшение материального положения населения;

б) полное обесценение денежных накоплений населения;

в) начало формирования класса отечественных предпринимателей;

г) значительный приток иностранных инвестиций в отечественную промышленность и сельское хозяйство;

д) продажа земли в частную собственность;

е) прекращение падения объемов производства;

ж) макроэкономическая стабилизация.

6.  Чековая приватизация в России началась в:

а) 1992 г.;

б) 1993 г.;

в) 1994 г.

7.  Начавшаяся в 1993 г. корректировка курса реформ проходила по следующим направлениям:

а) протекционизм в отношении государственных предприятий;

б) приоритетное развитие топливно-энергетического и оборонного комплексов;

в) увеличение расходов на развитие социальной сферы;

г) снижение инфляции;

д) создание правовой базы реформ.

8.  К числу причин трудностей и неудач экономических реформ можно отнести:

а) нарушение традиционных хозяйственных связей России с бывшими республиками

СССР и странами Восточного блока;

б) демонтаж прежнего механизма управления экономикой;

в) отсутствие золотовалютных резервов;

г) диспропорции в развитии экономики (доминирующая роль ВПК и тяжелой индустрии);

д) обострение политической ситуации в связи с противостоянием законодательной и исполнительной ветвей власти;

е) слабое законодательное обеспечение реформ;

ж) непоследовательность и половинчатость в проведении твердого экономического курса;

з) ошибочность избранного курса на формирование рыночной экономики;

и) отсутствие обещанной Западом экономической и финансовой поддержки реформ.

Неперсонифицированная работа №2 тест " Политическое развитие"

1.      Деятельность КПСС на территории России была приостановлена указом Президента Б. Н. Ельцина в:

а) августе 1991 г.;

б) декабре 1991 г.;

в) январе 1992 г.

2.      Либеральный политический блок после провала ГКЧП находился в состоянии: а) кризиса;

б) подъема;

в) стабильности.

3.      Федеративный договор был подписан в:

а) 1991 г.;

б) 1992 г.;

в) 1993 г.

4.      Об отказе от статуса автономных образований в составе России и о суверенитете заявили:

а) Татарстан;

б) Чечня;

в) Башкирия;

г) Якутия;

д) Еврейская автономная область;

е) Адыгея;

ж) Кабардино-Балкария.

5.      Новая Конституция в России была принята:

а) 12 июня 1991 г.;

б) 25 апреля 1993 г.;

в) 12 декабря 1993 г.

6.      Россия по Конституции является:

а) парламентарной республикой;

б) президентской республикой;

в) парламентарно-президентской республикой.

7.      Главой Верховного Совета России в 1991—1993 гг. был:

а) В. С. Черномырдин;

б) В. Ф. Шумейко;

в) Р. И. Хасбулатов.

8.      Лидерами левой оппозиции в 1993—1997 гг. являлись:

а) В. И. Анпилов;

б) Г. А. Зюганов;

в) В. А. Купцов;

г) А. В. Лебедь;

д) В. В. Жириновский.

9.      Договор об общественном согласии был подписан в:

а) 1992 г.;

б) 1994 г.;

в) 1996 г.

10.  Чеченская война шла с:

а) 1994 по 1996 г.;

б) 1993 по 1995 г.;

в) 1994 по 1997 г.

11.  Вторые выборы в Государственную Думу проходили в:

а) ноябре 1994 г.;

б) декабре 1995 г.;

в) июне 1996 г.

12.  Наиболее массовой политической партией современной России является:

а) Либерально-демократическая партия;

б) Коммунистическая партия Российской Федерации;

в) «Демократический выбор России».

Самостоятельная работа №2 (3 варианта)

Письменная работа (вопросник)

Тема  «Политическая история России (1991-2001)»

1  вариант

Вопрос 1. На что был рассчитан новый стратегический курс, провозглашенный М. Горбачевым?

Вопрос 2. Что привело к провалу перестройки? Вопрос 3. Каковы особенности экономической политики правительства Егора Гайдара?

2  вариант

Вопрос 4. Назовите причины конституционного кризиса (январь-октябрь 1993 г.)

Вопрос 5. В чем сила и преимущества новой Конституции России (1993 г.)? Вопрос 6. Каковы особенности президентских выборов 1996 г.?

Вопрос 6. Как события «черного понедельника» 17 августа 1998 г. отразились на экономике России и простых гражданах?

3  вариант

Вопрос 7. Что дает нашей стране членство в Парижском клубе?

Вопрос 8. Как проходила предвыборная борьба за президентский пост в 2000 г.?

Вопрос 9. Как складывались отношения между Россией и Европейским Союзом в 2000 г.?

Верховный Совет РФ Указом от 21 сентября 1993 г. 

Самостоятельная работа №4 письменная работа (вопросник) 

тема "Духовная жизнь российского общества"

1  вариант

•       Какие факторы повлияли на развитие культуры в 90-е гг..?

•       Какие особенности в развитии культуры 90-х гг. можно выделить?

2  вариант

•       Что принципиально новое появилось в культуре и как это повлияло на общественную жизнь?

•       Стала ли культура свободной идеологически?

Самостоятельная работа №5

Тест "Духовная жизнь 90-е- 2000 гг." 

1 вариант

А 1 Культура, произведения  которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

1)  народной

2)  массовой

3)  национальной

4)  элитарной

А 2. Массовая культура

1)  появилась с развитием средств массовой информации

2)  сопровождает всю историю человечества

3)  является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры

4)  зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

А 3. Непосредственно искусство характеризует признак

1)   удовлетворение потребностей человека

2)   эстетическое освоение окружающего мира

3)   установление законов развития общества

4)   отражение сущности природных и социальных явлений

А 4. Верны ли суждения ?

Культура – это:

А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.

Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

А 5. Верны ли  суждения?

  Произведения массовой культуры

А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.

Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

А 6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

1)  влияние на все сферы общественной жизни

2)  решение фундаментальных проблем бытия

3)  выявление законов человеческой психики

4)  образное восприятие окружающего мира

А 7. Духовной культурой называется

1)   культура чтения

2)   религиозный культ

3)   процесс и результат духовного производства

4)   устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными

А 8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением

1)  национальной изолированности

2)  национальной дифференциации

3)  культурного застоя

4)  культурной глобализации

А 9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

1)  объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил

2)  решение фундаментальных проблем бытия

3)  обеспечения развития отдельных отраслей производства

4)  образное восприятие  окружающего мира

А 10. Общим для научного и художественного творчества является

1)  стремление к осмыслению действительности

2)  обоснованность предположений

3)  стремление к достоверности

4)  формирование чувства прекрасного

А 11 Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

А 12. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

Варианты ответов	% от числа опрошенных
	2004	2005
Определенно да/ скорее да	23	18
Ни да, ни нет	20	22
Скорее нет/ определенно нет	50	50
Затруднились ответить	7	10

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1)    Более половины  россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

2)    Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования

3)    По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

4)    Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования

А 13. Под культурой  в наиболее широком смысле понимается

1)   уровень развития науки и техники

2)   совокупность всех достижений человека

3)   уровень образованности населения

4)   все жанры искусства 

А 14. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?

1)    массовой

2)    народной

3)    экранной

4)    элитарной

А 15 Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре

1)  экранной

2)  народной 

3)  массовой

4)  духовной

А 16. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

1)  правдоподобностью результатов

2)  созданием художественных образов

3)  ясностью и целостностью выражения

4)  созданием материальных ценностей

А 17 Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?

1)  программирование развития общества

2)  разработка новых средств коммуникации

3)  разработка проблемы происхождения жизни на Земле

4)  прогнозирование социальных последствий реформ

А 18 Какой из перечисленных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?

1)  борьба за соблюдение авторских прав

2)  неоднозначность последствий научных открытий

3)  появление новых научных направлений

4)  стремление к научной истине

А 19. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

1)  дошкольное общее образование

2)  дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3)  дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4)  основное, профессиональное образование

А 20 Экстенсивный путь развития образования состоит в

1)   увеличении разнообразия типов образовательных учреждений

2)   слияния нескольких учебных дисциплин в одну

3)   повышение качества образовательных услуг

4)   увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе

А 21 Гуманитаризация образования предполагает 1) особое внимание к социальным дисциплинам

2)   унификация требований к оборудованию школ

3)   разнообразие типов образовательных учреждений

4)   учет возможностей и интересов ребенка

А 22. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.

Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

2 вариант

А 23 Верны ли следующие суждения, характеризующие культурно-мировоззренческую функцию современной науки?

Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в

А. формировании представлений человечества об окружающем мире.

Б. создании научно-технической базы для развития производительных сил общества.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

А 24. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

Самообразованием можно заниматься для 

А. заочного приобретения образования

Б. повышения индивидуального уровня культуры

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

А 25 Произведения массового искусства, в отличие от элитарного

1)  имеют авторство

2)  предусматривают широкое тиражирование

3)  обладают жанровым разнообразием

4)  используют систему художественных образов

А 26. Искусство, наука, образование охватываются понятием

1)  духовная культура

2)  общественный прогресс

3)  индустриальное общество

4)  социальная стратификация

А 27. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство как компонент культуры  отличается наибольшей устойчивостью своих форм.

Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба  суждения

4)  оба суждения неверны

А 28. К основным функциям школы как социального института  относится

1)   развитие научных знаний

2)   социализация личности

3)   создание новых рабочих мест

4)   углубление социальной дифференциации

А 29 Какая наука  изучает происхождение и содержание моральных норм?

1)  этика

2)  лингвистика

3)  литературоведение

4)  эстетика

А 30. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре

1)  массовой

2)  элитарной

3)  национальной

4)  обыденной

A 31. Реклама является неотъемлемой частью

1)  элитарной культуры

2)  народной культуры

3)  массовой культуры

4)  духовной культуры

А 32. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает

1)  основное образование

2)  полное (среднее) образование

3)  среднее профессиональное образование

4)  высшее профессиональное образование

А 33. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к

1)  элитарной культуре

2)  экранной культуре

3)  народной культуре

4)  массовой культуре

А 34. К мировым религиям относится

1)  христианство

2)  синтоизм

3)  индуизм

4)  конфуцианство

А 35. К национальным религиям  относится

1)  буддизм

2)  христианство

3)  конфуцианство

4)  ислам

А 36. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы  массовой аудитории.

Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.

1)  верно  только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения 4) оба суждения не верны

А 37 Наука отражает мир в 

1)  понятиях и терминах

2)  художественных образах

3)  символах веры

4)  обыденных представлениях

А 38. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе? А. Образование считается одним из важнейших каналов социализации личности.

Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации,  к учету индивидуальных особенностей школьников.

1)  верно  только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения не верны

А 39. Культура в широком смысле слова,  - это

1)  сложные формы поведения человека и животных

2)  все, что относится к деятельности в сфере искусства

3)  степень воспитанности определенного человека

4)  вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты

А 40. Верны ли следующие суждения о науке

А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.

Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. 1) верно  только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения не верны

А 41 Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б.Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.

1)  верно  только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения не верны

А 42 Продуктом массовой культуры является 

1)  симфония

2)  фольклор

3)  балетный спектакль

4)  городской роман

А 43  Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным?

1)  психологии

2)  этики

3)  эстетики

4)  социологии

А 44 Фундаментом духовной жизни общества является

1)  познание

2)  искусство

3)  наука 4) культура

Контрольная работа

1вариант

1.1  Политическая борьба вокруг альтернатив экономического реформирования в 1985 – 1991 годах

1.2  Советская и либеральная модели политической системы: истоки, проявления, итоги противостояния

1.3  Политика «гласности» и ее влияние на духовную жизнь общества

2  вариант

2.1  Заполните таблицу «Политическая реформа в СССР в 1988 – 1991 годах».

2.2  В виде таблицы определите основные направления и события в области внешней политики за период 1985 – 1991 гг.

2.3  Составьте таблицу «Национальная политика СССР в годы «перестройки» и ее результаты»

3  вариант

Объясните понятия: «бархатные революции», гласность, ГКЧП, госприемка, инфляция, КГБ, «механизм торможения», «новое политическое мышление», плюрализм, политика «перестройки», путч, «парад суверенитетов», Съезд народных депутатов СССР, концепция «ускорения» социально-экономического развития страны, «человеческий фактор».

Самостоятельная работа № 6

Исторический диктант (продолжить предложение) 1 вариант

1.      8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и

Председатель Верховного совета Белоруссии подписали соглашение о

(об)....... 

2.      СНГ был создан в (месяц, год): ......

3.      Эта бывшая советская республика не входит в СНГ: ....

4.      Б.Н.Ельцин был Президентом РФ в (годы): ....

5.      Шоковая терапия и принятие Конституции 1993 г. относятся к периоду руководства страной ..........

6.      Радикальные ("гайдаровские") реформы по переходу к рыночной экономике начались в России (год): .............

7.      После отставки Е.Т. Гайдара председателем правительства РФ стал:..................... 

8.      Эти мероприятия были первыми в процессе формирования рыночной экономики в 1992 году: ..........................

9.      Это событие относится к 1993 г.: ...................

10.  В конфликте исполнительной и законодательной власти в период политического кризиса 1993 г. законодательную власть представлял ................

11.  Духовная жизнь российского общества в первой половине 1990-х годов характеризуется (указать неверный ответ): ...........

12.  Цель приватизации в РФ заключалась: ...........

13.  «Беловежские соглашения», в декабре 1991 года официально оформившие прекращение существования СССР, были подписаны руководителями: ..........

14.  Новая Конституция РФ была принята в (месяц, год) :.........

15.  Созыв Государственной думы Российской Федерации и дефолт относятся к периоду руководства страной ..............

16.  Высший законодательный орган РФ, который был создан по новой Конституции:......... 

17.  Первая Государственная Дума РФ была создана в (году): ........

18.  Первый Президент России был избран в (году): ........

19.  В 1991 г., 1996 г., 2000 г. президенты Российской Федерации вступили в должность в результате ..........

20.  Это событие произошло в 1994 году: .......

21.  Во 2-й тур президентских выборов 1996 г. вышли: .....

22.  Военные действия в Чечне начались в (году): .......

23.  Приватизация государственной собственности началась в (году): ....

24.  Суть Федеративного договора, подписанного бывшими автономными республиками РФ в 1992 г.: ......

25.  Татарстан подписал с Россией "Договор о разграничении властных полномочий и предметов ведения между органами власти РФ и органами власти РТ" в (месяц, год): ...

2 вариант

1        Конституция РФ принята 12 декабря 1993 г. на ...

2        По Конституции Российская Федерация является: .......

3        Новым явлением общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стала (стало): 

4        В.В.Путин был избран Президентом РФ в (году): .......

5        Федеральные округа РФ были созданы в (году): .....

6        Это изменение произошло в международных отношениях после распада СССР: ......

7        В состав Российской Федерации не входит ......

8        В состав Российской Федерации входят.......

9        Новая мировая политическая ситуация сложилась после ..........

10    Не характеризуется как глобальная проблема ..........

11    Кризис в экономическом развитии России, именуемый "дефолт", произошел в

.........

12    Эта политическая партия России не представлена в Государственной Думе 1999 –

2003 гг.: ........

13  Организация Федеральных округов и празднование трехсотлетия Петербурга относятся к периоду руководства страной ......

14  Борьба с терроризмом и курс на удвоение внутреннего валового продукта России относятся к периоду руководства страной ....

15  Даты 1918, 1936, 1977, 1993 связаны ....

16  Инициатором ваучерной приватизации федеральной (государственной) собственности РФ, начатой в 1992 г., стал: ......

17  Победа левых партий (прежде всего – КПРФ) на выборах в 1995 г. в Государственную Думу была следствием: ......

18  Ваучер, который получил каждый гражданин России в 1992 г., это: ..............

19  В 1985 г. М.С. Горбачев выступил с инициативой:......... 

20  Итогом «первой волны» приватизации государственной собственности в России

(1992-1994 гг.) стало: ...............

21  Какое из указанных событий произошло раньше других: ......

22  Следствием октябрьских событий 1993 г. был(о): .........

23  Первый в мире атомный ледокол, спущенный на воду в СССР, называется:

................

24  Первые крупные межнациональные столкновения на территории СССР во второй половине 80-х гг. произошли в: ...........

25  Укажите главную цель экономической политики, проводившейся в начале 90-х годов ХХ века правительством Е.Т. Гайдара: ............

Самостоятельная работа  работа №7 тест "Внешняя политика"

1 вариант

1.  Теоретические основы политики «нового мышления» были заложены: а) И. Кантом;

б) К. Марксом;

в) М. Ганди;

г) В. И. Ульяновым (Лениным);

д) А. Эйнштейном;

е) Б. Расселом;

ж) Л. Н. Толстым.

2.  Советским министром иностранных дел периода перестройки был:

а) А. В. Козырев;

б) Е. М. Примаков;

в) Э. А. Шеварднадзе.

3.  Основными элементами «нового политического мышления» были:

а) отказ от вывода о расколе мира на две противоположные системы;

б) признание мира целостным и неделимым;

в) признание невозможности решения международных проблем силовыми методами;

г) ориентация при решении международных вопросов не на баланс сил двух систем, а на баланс их интересов;

д) отказ от принципа пролетарского интернационализма и провозглашение приоритета общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими, религиозными и др.;

е) провозглашение принципа мирного сосуществования государств с различным строем.

4.  Договор между СССР и США о ликвидации ракет среднего радиуса действия был подписан в:

а) 1985 г.;

б) 1986 г.;

в) 1987 г.

5.  Вывод советских войск из Афганистана начался в:

а) 1987 г.;

б) 1988 г.;

в) 1989 г.

6.  Первый после 50-х гг. визит советского лидера в Китай состоялся в: а) 1987 г.;

б) 1989 г.;

в) 1991 г.

7.  «Бархатные революции» в Восточной Европе имели место в: а) 1989 г.;

б) 1990 г.;

в) 1991 г.

8.  Организация Варшавского Договора была распущена в: а) 1986 г.;

б) 1989 г.;

в) 1991 г.

9.  Принятие Устава СНГ состоялось в:

а) 1992 г.;

б) 1993 г.;

в) 1994 г.

2 вариант

1.  Первым министром иностранных дел суверенной России был:

а) Э. А. Шеварднадзе;

б) А. А. Бессмертных;

в) А. В. Козырев.

2.  Перенацеливание ядерных ракет СССР и США с территорий друг друга на незаселенные районы Земли произошло в:

а) 1991 г.;

б) 1993 г.;

в) 1994 г.

3.  Кэмп-Дэвидская декларация между СССР и США была подписана в: а) 1991 г.;

б) 1992 г.;

в) 1993 г.

4.  Договор между СССР и США об ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСНВ-2) был заключен в:

а) 1991 г.;

б) 1993 г.;

в) 1994 г.

5.  Россия присоединилась к Конвенции о запрещении химического оружия в: а) 1991 г.;

б) 1993 г.;

в) 1995 г.

6.  Вывод российских войск из Германии был завершен в:

а) 1991 г.;

б) 1993 г.;

в) 1994 г.

7.  Россия присоединилась к программе НАТО «Партнерство во имя мира» в: а) 1994 г.;

б) 1995 г.;

в) 1996 г.

8.  Договор о коллективной безопасности государств — членов СНГ был заключен в: а) 1991 г.;

б) 1992 г.;

в) 1993 г.

9.  Подписание полномасштабного документа Россия — НАТО на высшем уровне состоялось в:

а) 1993 г.;

б) 1996 г.;

в) 1997 г.

Дидактический материал

Пояснительная записка

 Материалы для проведения оценочных работ с использованием дидактического материала составлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом для профессий 190631.01 «Автомеханик», 150709.02 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы) по дисциплине «История».

Инструкция по выполнению работы

Текущее тестирование

На выполнение работы отводится 30 минут. Работа состоит из 2-х частей. Часть 1 содержит 10 заданий базового уровня. К каждому заданию  приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении  этих заданий надо указать номер верного ответа.

Часть 2 содержит задания повышенной сложности. Задания с кратким ответом представлены в следующих формах:

•     установление соответствия (ответ должен быть записан в таблицу)

•     установите последовательность событий (ответ должен быть записан в таблицу)

•     группировка фактов (ответ должен быть записан в таблицу)  поиск информации в источнике

На выполнение части 2 ориентировочно отводится 8-10 минут

Количество баллов за выполнение заданий

Часть 1 – балл за каждый верный ответ (максимальное количество баллов –

10).

Часть 2 – В1 –В3 по 2 балла, В4 – 1 балл (максимальное количество баллов –

7)

Общее количество баллов за работу – 17 баллов

Таблица перевода текстовых баллов в школьные оценки

Тестовый балл	оценки
1-5 6-9 10-13 14-17	2 3 4 5

Инструкция по выполнению работы

Рубежное тестирование

На выполнение работы отводится 40-45  минут. Работа состоит из 3-х частей и содержит 39 заданий.

Часть I содержит 15 заданий базового уровня. К каждому заданию 1-15 приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении надо указать номер верного ответа. На выполнение части I отводится ориентировочно 15-20 минут.

Часть II содержит  4 задания повышенной сложности. Задания с кратким ответом представлены в следующих формах:

•     установление соответствия (ответ должен быть записан в таблицу)

•     установите последовательность событий (ответ должен быть записан в таблицу)

•     группировка фактов (ответ должен быть записан в таблицу)

•     поиск информации в источнике

На выполнение части II ориентировочно отводится 8-10 минут.

Часть III содержит одно задание высокого уровня сложности, требующего развернутого ответа. На выполнение части III ориентировочно отводится  10 минут

Количество баллов за выполнение заданий

Часть 1 – балл за каждый верный ответ (максимальное количество баллов –

15).

Часть 2 – В1 –В3 по 2 балла, В4 – 1 балл (максимальное количество баллов –

7)

Часть 3 – 2 балла за полный ответ (максимальное количество баллов – 2)

Общее количество баллов за работу – 24  балла

Таблица перевода текстовых баллов в школьные оценки

Тестовый балл	оценки
1-9 10-14 15-19 10-24	2 3 4 5

Внешняя политика Александра I.

А1.  В каком году произошло присоединение Финляндии к России 

1)1801                     2) 1809                       3) 1815                      4)1824 

А2. На Венском конгрессе решался вопрос

1)    Устройство Европы после разгрома войск Наполеона      

2)    Присоединение России к континентальной блокаде           

3)    Вступление России в состав Третьей антифранцузской коалиции              

4)    Вступление России в состав Четвертой антифранцузской коалиции  

5)              

А3. Генеральное сражение Отечественной войны 1812 года состоялось

1)под Бородино    2) под Смоленском    3) под Малоярославцем     4) под Шевардино

А4. Прочтите отрывок из воспоминаний французского военачальника де Коленкура и укажите год события, о котором идет речь

«… В Тильзите император Наполеон очень далеко пошел навстречу императору Александру. В своих словах и обещаниях он пошел горазда дальше, чем хотел идти в политике, и был раздосадован, когда встретил педантичного человека, который принял за чистую монету все то, что ему твердили и, как говорил император Наполеон, был вырублен из одного куска». 

1)1803                     2) 1805                       3) 1807                      4)1814

А5. Прочтите отрывок из донесения М.И. Кутузова Александру 1 о сражении при Бородино

«…Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все его покушения на левый наш фланг уничтоженными, обратил все свое внимание на центр наш, противу коего, собрав большие силы во множестве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганную батарею; битва была наикровопролитнейшая, несколько колонн неприятельских были жертвой столь дерзкого предприятия, но, невзирая на сие, умножив силы свои, овладел он батареей…»

 Кто руководил этой батареей?

1) Н.Н. Раевский         2) А.А. Аракчеев      3) П.И. Багратион              4) Е.П. Ермолаев

А6. Континентальная блокада -  это

1)  система мероприятий по подрыву торговых отношений с Англией, проводимая Наполеоном

2)  препятствия. Создаваемые США, для проникновения русских купцов на территорию Аляски

3)  политика английского правительства, направленная на запрет торговли со странами континентальной Европы 4) таможенный устав, принятый в 1810 г. в России

А7. На военном совете в Филях было принято решение

1) создавать войска народного ополчения                           2) издать манифест об окончании войны

3) назначить Главнокомандующим армией М. Кутузова  4) Оставить Москву и отступить на юг

А8. В.Кожина, Г.Курин, Е.Четвертаков, Д.Давыдов известны тем, что

1)      спасли Кремль от взрыва при отступлении из Москвы армии Наполеона

2)      они первыми записались в Петербургское ополчение под командованием

М.Кутузова      

3)      они возглавляли партизанские отряды 4)первыми получили медали «Народное ополчение»

А9. Кто из перечисленных ниже военачальников был героем Отечественной войны 1812 г.

А)П.И. Багратион  Б) Н.Н.Раевский В)Н.П. Криндер Г) И.В.Гурко Д) Д.А. Милютин Е) М.Б. Барклай –де Толли  Укажите верный ответ: 1) АБВ 2) ВДЕ 3) ВГД 4) АБЕ

2)  

А10. Значение победы в Отечественной войне в том, что

1)   война пробудила чувства национального самосознания русского народа и вызвала патриотический подъем в стране      

2)   было отменено крепостное право

3)   был дан мощный импульс для развития капиталистических отношений 4) было принято решение о введении в России всеобщей воинской повинности

 В2. Установите соответствие между названиями мирных договоров и годами их подписания.

МИРНЫЕ ДОГОВОРЫ	ГОДЫ
А) Парижский мир Б) Гюлистанский мир В) Бухарестский мир Г) Фридрихсгамский мир	1)  1812 2)  1814  3)  1813 4)  1810 5)  1809

А	Б	В	Г

В3. Прочтите отрывок из книги историка Е.В. Тарле «Наполеон»  и назовите сражение, которое описано в нем.

«Наполеон лично руководил сражением с начала до конца: почти все его маршалы были налицо. Поражение русских и австрийцев определилось уже в первые утренние часы, но все-таки не погибла бы русская армия так страшно, если бы русские генералы не попали в ту ловушку, которую измыслил и осуществил Наполеон: он угадал, что русские и австрийцы будут стараться отрезать его дороги к Вене и от Дуная, чтобы окружить или загнать к северу, в горы, и именно поэтому он как бы оставил без прикрытия и защиты эту часть своего расположения, отодвигая преднамеренно свой левый фланг». Ответ___________________________

В4. Какие события относятся к внешней политике России при Александре 1?

Укажите два верных положения из четырех предложенных.

1) швейцарский поход Суворова                        2) Семилетняя война

3) присоединение Финляндии к России            4) участие России в Венском конгрессе

 Ответы:

А 1- 2; 

А 2- 1

А 3 -1

А 4-3

А 5-1

А 6-1

А 7-4

А 8- 3

А 9-4

А 10-1

В 1 – ГВАБ

В 2 -  2135

В 3- Аустерлицкое

В 4- 34

Внутренняя политика Александра I

А1.  Александр I царствовал в 

1)1800-1812                     2) 1804-1816                       3) 1801 – 1825             4)1808-1868

А2. Учреждение министерств в России произошло

 1)8 сентября 1802 г.       2) 12 марта 1801 г.             3) 4 апреля 1826 г.               4)1 января 1810 г.

А3. Какое событие произошло позже всех остальных?

1)создание Негласного комитета                 2) создание Государственного совета                  3)учреждение министерств                          4)указание указа о «вольных хлебопашцах»

А4. Кто из нижеперечисленных государственных деятелей был инициатором и организатором введения военных поселений

1)Н.Н.Новосельцев       2) А.А. Аракчеев             3) Г.Г.Орлов              4) А.Х. Бенкендорф

А5. «Всесильным временщиком» в годы правления Александра I называли:

1) А.А. Аракчеева         2) А.А. Чарторыйского      3) Ф.С. Лагарпта              4) Н.С. Муравьева

А6. Помещики могли отпускать своих крепостных на волю с земельными наделами за выкуп в соответствии с

1) Жалованной грамотой дворянству  2) указом о праве мещан и крестьян покупать ненаселенные земли   3) запретом публиковать в газетах объявления о продаже крестьян без земли  4) указом о «вольных хлебопашцах

А7. Высшая судебная инстанция в России

1) министерство юстиции        2) Сенат      3) Синод             4) Генеральная прокуратура

А8. Особая организация войск в Российской Империи, созданная с целью уменьшения военных расходов и предполагающая совмещение военной службы с занятием сельским хозяйством, - это:

1) военные поселения       2) внутренние войска      3) военный округ       4) дивизион

А9. В 1810 г. был обнародован манифест о создании Государственного совета, который являлся

1)Высшим судебным органом   2) законодательным органом при императоре

3)   запретом публиковать в газетах объявления о продаже крестьян без земли 

4)   указом о «вольных хлебопашцах

А10. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

1) Учреждение  Государственного совета      2) Указ о «вольных хлебопашцах

3)   Принятие Конституции Царства Польского

4)   создание проектов конституции России Н.Н.Новосельцева «Уставная грамота Российской  Империи»

 В2. Установите соответствие между фамилиями исторических деятелей и событиями, связанными с их деятельностью.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ

СОБЫТИЯ

А) Ф.С. Лагарпт Б) М.М. Сперанский В) А.А.Аракчеев Г) Н.Н.Новосельцев

1)          создание военных поселений       2)          воспитание Александра          1        в        духе просветительских идей  3)          работа        над    проектом    «Уставная        грамота Российской  Империи» 4)разработка Манифеста «О всемилостивейшем даровании                                                            крепостным людям прав состояния  свободных сельских обывателей и об устройстве их быта»

В3. Прочтите отрывок из «Записок» И.Д. Якушкина и укажите царя, о котором идет речь

« По возвращении императора в 1815 году, он просил у министров на месяц отдыха; потом передал почти все управление государством графу Аракчееву. Душа его была в Европе; в России же более всего он заботился об увеличении числа войск. Царь был всякий день у развода; во всех полках начались учения,  шагистика вошла в полную свою силу». Ответ___________________________

В4. Какие события относятся к попыткам решения крестьянского вопроса при Александре I? Укажите 3 верных из 6 предложенных. 1) упразднение Тайной экспедиции    2) Указ о «вольных хлебопашцах

3) указ о обязанных крестьянах             4) указ о правах крепостных крестьян выкупа на свободу в случае продажи поместья их владельца за долги   5) отмена крепостного права в Прибалтике

          6)                                                               запрет публиковать объявления в газетах о

продаже крепостных крестьян без земли

 Ответы:

А 1- 3; 

А 2- 1

А 3 -2

А 4-2

А 5-4

А 6-3

А 7-1

А 8- 3

А 9-3

А 10-3 В 1 – БАВГ

В 2 -  2431 В 3- Александр 1

В 4- 256

Общественное движение в годы правления  Александра I

А1.  Какое из перечисленных тайных обществ возникло раньше других?

1) Союз благоденствия  2) Союз спасения   3) Южное общество  4)Северное общество

2)  

А2. Восстание на сенатской площади  произошло

1) 4 декабря 1800 г.       2) 5 декабря  1815 г.             3) 14 декабря  1825 г.             4)15 декабря 1864 г.

2)  

А3. Назовите программу Северного общества

1) «Зеленая книга»                 2) «Русская правда» П. И. Пестеля                     

3) «Уставная грамота Славяно-русской империи»   4) «Конституция» Н. Муравьева

А4. Декабристами называют:

1)    Участников восстания 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в СанктПетербурге

2)    Участников боев на р. Березине в декабре 1812 г.

3)    Приговоренных к смертной казни, замененной в декабре 1849 г. на каторжные работы, петрашевцев 4)Членов секретного комитета 6 декабря 1826 г.  

А5. На роль диктатора восстания на Сенатской площади был назначен

1) С.П. Трубецкой         2) Е.П. Оболенский      3) П.И. Пестель              4) А.Н. Сутгоф 

А6. В программных документах тайных обществ будущих декабристов предусматривалось:

1) сохранить крепостное право                   2) отменить крепостное право

3) сохранить самодержавную монархию   4) ликвидировать гражданские свободы

А7. Кто из перечисленных ниже исторических деятелей был членом декабристках организаций?

А) Н.М. Муравьев   Б) П.И. Пестель  В) А.А. Аракчеев   Г) К.Ф.Рылеев Д) Ф.Ф. Беллинсгаузен Е) Н.Н. Раевский

1) АДЕ   2) АБД   3) БВГ   4) АБГ 

А8. Особенность общественного движения в России в первой четверти 19 века

1)   его активными участниками были молодые офицеры

2)   активная агитация и распространение своих идей среди народа      

3)   отсутствие организации и программных документов       

4)   отсутствие информации у власти о деятельности и планах тайных обществ

А9. К предпосылкам возникновения движения декабристов не относятся

1)господство крепостного права и сохранение самодержавия

2)   патриотический подъем, вызванный подъем в Отечественной войне 1812 г.

3)   идеи французских просветителей  4) создание министерств

А10. Историческое значение восстания декабристов состояло в том, что они…

1)   положили начало освободительному движению в России

2)   добились отмены крепостного права

3)   принесли присягу на верность Константину

4)   нашли единственно верный способ решения назревших в России  проблем

В1. Расположите в хронологической последовательности

А) возникновение Южного общества   Б) восстание Черниговского полка

 В) восстание на Сенатской площади   Г) роспуск «Союза спасения» 

В2. Установите соответствие между  событиями и  их датами.

СОБЫТИЯ	ДАТЫ
А)     создание      Союза спасения Б)      восстание декабристов В)образование Южного общества Г) казнь декабристов	1)  1825      2)  1821 3)  1826 4)  1816 5)  1824

А	Б	В	Г

В3. Прочтите отрывок из показаний капитана А.И. Майбороды и назовите общество, о котором идет речь.

«Объясните прямую или истинную цель сего известного вам общества, которое называете опаснейшим в его последствиях для всего государства и составляющим.  По вашему выражению, огромное скопище. А также главные черты законов того общества и других сочинений, составляемых Юншеским, Пестелем…». Ответ___________________________

В4. Какие события относятся к восстанию декабристов? Укажите два верных положения из четырех

1) переприсяга Николаю 1                   2) выстрел П.Г. Каховского в М.А. Милорадовича 3) бой за шевардинский редут             4) Морозовская стачка

 Ответы:

А 1- 2; 

А 2- 3

А 3 -4

А 4-1

А 5-1

А 6-2

А 7-4

А 8- 1

А 9-4

А 10 -1

В 1 – ГАВД

В 2 -  4123

В 3- Южное

В 4- 12

Итоговое тестирование по теме «Россия в годы правления   Александра I».

А1.  Какое событие произошло раньше других 

1)Учреждение Государственного совета               2) создание военных поселений                     3) указ о запрете всех тайных организаций           4)принятие указа о «вольных хлебопашцах»

А2. Политический строй в России в XIX в. - это       

1)парламентская монархия   2) конституционная монархия 3) республика 4) самодержавие 

А3. Владение землей и крепостными, сословное самоуправление, освобождение от         рекрутской         повинности,        налогов     и        телесных   наказаний         являлось привилегией

1)дворянства    2) мещанства    3) купечества     4) казачества

А4. Неофициальный совещательный орган при императоре Александре I назывался

1)Тайный совет    2) Ближняя дума    3) Тайная канцелярия     4)Негласный комитет

А5. Программный документ Южного общества, написанный П.И. Пестелем, назывался:

1) Свод законов Российской Империи             2) «Русская правда»       3) Тайная канцелярия                                         4) «Зеленая книга»

А6. Государственный совет  -  это

1)   высшее законосовещательное учреждение при императоре

2)   высший законодательный представительный орган власти

3)   высший орган надзора и сыска      4) высшее церковное учреждение

А7. С событиями отечественной войны 1812 г. было связано понятие

1) Континентальная блокада   2) Тарутинский маневр 3) имамат 4) Тильзитский мир

А8. Какие из перечисленных событий произошли в царствование Александра 1 А) Отечественная война            Б)  крестьянская война под предводительством Е.

Пугачева    

В) создание военных поселений Г) отмена крепостного гнета Д) второй и третий разделы Речи Посполитой     Е) создание Царскосельского лицея

Укажите верный ответ:

1) ВГЕ    2) БГД    3) АВЕ    4) АГЕ

А9. Какие         из      названных          событий     связаны     с        внешнеполитической деятельностью Александра 1?

А) Венский конгресс  Б) Священный союз В) оборона Севастополя  Г) Полтавская

битва  

Д) Азовские походы  Е) присоединение Финляндии к Речи Посполитой  Укажите верный ответ:

1) АГД     2) БГД     3) АБЕ   4) АВГ

А10. Разработку проекта отмены крепостного права Александр 1 поручил 1) Н.Н. Новосельцеву      2) П.А. Строганову  3) М. И. Платову     4) А.А. Аракчееву  

А11. Известными военачальниками Отечественной войны 1812 г.  были

1) М.И. Кутузов, П.И. Багратион      2) А.И. Барятинский, Я. П. Бакланов   3) А.В. Суворов, Г.А. Потемкин       4) П.С. Нахимов, В.А. Корнилов 

А 12. Итогом деятельности Северного и Южного общества стало(-а,-и)

1) восстание декабристов на Сенатской площади в Петербурге    2) замена коллегий министерствами

3) принятие Конституции Царства Польского                                 4) заграничные походы русской армии

А13. С решением восточного вопроса в годы правления Александра 1 связана война России с 

1) Англией       2) Францией   3) Финляндией      4) Турцией

А 14. Правление Александра 1 в последние годы характеризовалось

1) продолжением реформаторского курса                                        2) отменой привилегий дворян

3) поддержкой тайных обществ со стороны правительства           4) отказом от проведения реформ

А 14. Главной причиной торможения экономического развития страны в начале 19 в. было

1) господство феодально-крепостнической системы                      2) развитие внутреннего рынка

3) появление капиталистых крестьян                                                4) начало промышленного переворота В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

1) изгнание наполеоновских войск из России                                2) учреждение Государственного совета

3) указ о «вольных хлебопашцах»                                                   4) создание Северного и Южного обществ

В2. Установите соответствие между фамилиями исторических деятелей  и разработанными ими программными документами, проектами.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ	ПРОЕКТЫ, ПРОГРАММЫ
А)                     Н.Н. Новосельцев Б)                    М.М. Сперанский В) А.А. Аракчеев Г) Н.М. Муравьев	1)          «Введение к уложению государственных законов» 2)          «Уставная грамота Российской Империи»  3)          проект освобождения помещичьих крестьян 4)          Конституция 5)          «Предварительные соображения об управлении государственными имуществами»

А	Б	В	Г

В3. Прочтите отрывок из документа тайного общества декабристов и укажите фамилию его автора.

«Державная дума состоит из 5 членов, народом выбранных на 5. Ежегодно один из Думы выходит и заменяется другим выбором. Председатель есть член, заседающий последний, или пятый, год. Ежегодно предлагает каждая губерния кандидата. Из числа сих кандидатов выбирает Народная веча окончательно».

Ответ___________________________

В4. Какие факты препятствовали развитию экономики России в первой половине XIX в.? Укажите  2 верных положения из 4-х предложенных.

А) крепостное право                                       Б) слабо развитая транспортная сеть  

В) появление железных дорог                       Г) районная специализация

С1. Назовите итоги Отечественной войны 1812 года (не менее 3-х итогов)  Ответы:

А 1- 4; 

А 2- 4

А 3 -1

А 4-4

А 5-2

А 6-1

А 7-2

А 8- 3

А 9-3

А 10-4

А11 – 1

А12 – 1 

А13 – 4

А14 –4

 А15 - 1 В 1 – ВБАГ

В 2 -  2134

В 3- Пестель

В 4- АБ

С. Ответ (критерии оценивания)

Указания к оцениванию	Баллы
Указано не менее 3-х итогов	2
Указаны 2 или    1  итог	0
Итоги не указаны или указаны неверно	0

Зачет

Пояснительная записка

Показатели устного обоснования результатов работы:

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний	Основные показатели оценки результата	Оценка (да/нет)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и  личностного развития. ОК 5.Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи  профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смен технологий в профессиональной деятельности. ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	-                      четкость и правильность ответов на вопросы; -                      ясность и аргументированность изложения собственного мнения; -                      логика изложения материала; -                      результативность информационного поиска; -                      адекватность самооценки выполненного задания; -                      правильность соотношения дат и событий.	Да Нет Да Нет Да нет Да нет Да нет Да нет

Текст задания (название тем для устной проверки)

1.      Раскрыть  хронологические рамки Нового времени; понимать содержание и сущность модернизации; объяснять значение термина «мануфактурный капитализм»; характеризовать процессы модернизации в XVIII в.

2.      Показывать на карте регионы, открытые в эпоху Великих географических открытий; характеризовать доколумбовые цивилизации Америки; участвовать в дискуссии по вопросу «Какие последствия для стран Запада имело создание колониальных империй и открытие новых морских торговых путей?»

3.      Раскрыть  причины и сущность Реформации; характеризовать основные направления Реформации; проводить сопоставительный анализ учений Лютера и Кальвина; объяснять историческое значение Реформации

4.      Раскрыть принципы и идеи Возрождения; объяснять роль Возрождения в изменении духовной среды общества;

5.      Выявлять особенности перехода к Новому времени в России в XVII в.; определять черты экономического строя в XVII в.; объяснять усложнение социальной структуры российского общества; характеризовать причины и сущность церковного раскола; определять черты сходства и различия этого явления с Реформацией в Европе

6.      Объяснять суть крепостничества; выявлять общее и различное в закрепощении крестьян в России и Европе; рассказывать о российских городах; характеризовать роль государства в экономическом развитии страны

7.      Определить характерные черты абсолютизма, выявлять предпосылки усиления центральной власти в странах Западной Европы; выявлять особенности абсолютизма в Англии и Франции; объяснять причины  и итоги Английской  революции

8.      Определить субъективные и объективные факторы социальной политики властей в России в XVII в.; знать социальные движения в данный период; объяснять рост национальных движений на окраинах страны

9.      Объяснять появление многоконфессиональности в стране, ее особенности; выявлять последствия христианизации на Руси; характеризовать отношения светской и духовной властей, изменения в политике государства по отношению к церкви в XIX в.

10.  Характеризовать политику европеизации страны в XVIII в.;  рассказывать об основных направлениях внешней политики государства; выявлять рост национального и имперского самосознания в XVIII в.

11.  Объяснять суть промышленной революции; называть признаки и особенности индустриального общества; характеризовать процесс становления индустриального общества в XIX веке; прослеживать связь между промышленной революции и модернизацией

12.  Определять причины колониальной активности ведущих европейских стран в последней трети XIX века; называть особенности развития стран Востока в XIX веке; соотносить понятия «модернизация» и «Восток»; знать значение термина «империализм»

13.  Давать определение понятию «революция»; выявлять связь между модернизацией и революцией; характеризовать политику модернизации в странах Европы и США в  XIX веке, называть ее особенности

14.  Сформулировать причины противоречий между Великобританией и колониями; охарактеризовать итоги войны за независимость

15.  Называть причины революции, выделить основные этапы Великой французской революции, давать им характеристику; знать ключевые события Французской революции; оценивать деятельность Наполеона Бонапарта

16.  Определить причины и итоги революций 1848-49 гг.; характеризовать парламентские реформы в Англии в XIX веке; определять  итоги развития политической системы стран Европы и США к концу XIX века

17.  Характеризовать век Просвещения; знать основные идеи просветителей; рассказывать об основных идеологических течениях в обществе; объяснять особенности и формы национальных движений  и идеологий XIX века

18.  Соотносить социальные различия промышленного переворота в России и Западной Европе; знать последствия промышленного переворота в России; проводить сопоставительный анализ структуры российского общества со структурой западноевропейской; понимать термин «разложение феодально-крепостнической системы хозяйства»

19.  Определять причины, смысл проведения реформ в России; называть инициаторов реформ; проводить всесторонний анализ реформ, выделять значимые реформы

20.  Охарактеризовать  изменения в официальной идеологии XIX века; различать особенности российского либерализма, отличать его от западноевропейского; объяснять причины зарождения революционного направления  в российском общественном движении; характеризовать национальную политику государства. Характеризовать деятельность человека в условиях становления и развития индустриального общества.

21.  Первая мировая война 1914-1918гг: причины, ход, итоги и последствия войны. 22. Раскрыть развитие индустриальных стран в 1920-1930-е годы

23.  СССР в системе международных отношений. 1930-40-е годы.

24.  Вторая мировая война. Советский  Союз в Великой Отечественной войне 1941-1945 

25.  СССР после второй мировой войны (1945-1953 г.) 26. Реформы Хрущева. «Оттепель» (1953-1964г.)

27.  Брежневская эпоха. СССР в 1964-1985 гг.

28.  Раскрыть основные положения перестройки (1985-1991гг.)

Критерии оценивания:

Балл «5» - ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, свободно ориентируется в нем и применяет  его при объяснении современных исторических событий. Способен понимать как полученные знания можно применить на практике. Умеет анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, таблицах, схемах, аудиовизуальных источниках). Знает исторические термины и даты. На вопросы преподавателя дает правильные, уверенные ответы. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. 

Балл «4» - ставится в том случае, когда студент знает требуемый программой материал и может применять его в соответствии с поставленной задачей. На вопросы отвечает без затруднений. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. В некоторых случаях затрудняется правильно проанализировать историческую ситуацию, дать ей оценку. 

Балл «3» - ставится в том случае, когда студент знает только основы предлагаемого программой материала. В ответах возникают затруднения, допускает ошибки, связанные с нарушением логической структуры рассказа, которые исправляет с помощью преподавателя. Не может самостоятельно сделать вывод.

Балл «2» - ставится в том случае, когда студент не знает большую часть программного материала, отвечает только на наводящие вопросы преподавателя. 

Дифференцированный зачет

Пояснительная записка

        Материалы для проведения дифференцированного зачета составлены в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом для профессий 190631.01 «Автомеханик», 150709.02 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы) по дисциплине «История».

                             На выполнение задания отводится   135 минут.

                                  Показатели устного обоснования результатов работы:

Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний	Основные показатели оценки результата	Оценка (да/нет)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и  личностного развития. ОК 5.Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи  профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смен технологий в профессиональной деятельности. ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	-                      четкость и правильность ответов на вопросы; -                      ясность и аргументированность изложения собственного мнения; -                      логика изложения материала; -                      результативность информационного поиска; -                      адекватность самооценки выполненного задания; -                      правильное соотношение дат и событий.	Да Нет Да Нет Да нет Да нет Да нет Да нет

Текст задания.(название тем для устной проверки)

Вариант 1.

1.  Крах политики перестройки в СССР в конце 80-х гг. XX века

2.  Исторические условия развития культуры в России в конце XX - начале XXI вв.

3.  Политический диалог России и США в конце XX - начале XXI вв.

Вариант 2.

1.  Индия и Китай во второй половине ХХ в.

2.  Становление Российской государственности: флаг, герб, гимн РФ

3.  Чеченский кризис середины 90-х гг. XX века

Вариант 3.

1.  Первые результаты экономических реформ в России начала 90- х гг. XX века

2.  Политический кризис в Российской Федерации в 1993 году

2. Место России в международных отношениях в конце XX - начале XXI вв.

Вариант 4.

1.  Развитие литературы, кино, музыки, театра в конце XX - начале XXI вв.

2.  Международные отношения во второй половине ХХ в.

3.  Приватизация в России в 90-х гг. XX в.

Вариант 5.  

1.  Политический диалог России и Западной Европы в конце XX - начале XXI вв.

2.  Финансовый кризис 1998 года и его последствия

3.  Исторические условия принятия Конституции Российской Федерации 1993 года

Вариант 6.

1.  Геополитическое положение России в конце ХХ - начале ХХI века

2.  Социально-политическое развитие России в 2000-е годы

3.  Результаты федеративного строительства России в конце ХХ - начале ХХI века

Вариант 7.

1.   Внешняя политика России в 2000-е годы

2.   «Шоковая терапия» экономики России в начале 90-х. гг. XX в.

3.. Крушение мировой колониальной системы во второй половине XX века.

Вариант 8.

1.  Страны Латинской Америки во второй половине ХХ в.

2.  СССР в годы перестройки

3.  Президентские выборы в Российской Федерации в 1996 году

Вариант 9.

1.  Современные политические партии России

2.  Военно-политические блоки второй половины XX века (НАТО и ОВД).

3.  Причины распада СССР, объективные и субъективные факторы, последствия.

Вариант 10.

1.  Переход от советской экономической системы к рынку

2.  Особенности духовной жизни России в конце ХХ - начале ХХI века

3.  История создания ООН.

Критерии оценивания:

Балл «5» - ставится в том случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, свободно ориентируется в нем и применяет  его при объяснении современных исторических событий. Способен понимать как полученные знания можно применить на практике. Умеет анализировать историческую информацию, представленную в разных системах (текстах, таблицах, схемах, аудиовизуальных источниках). Знает исторические термины и даты. На вопросы преподавателя дает правильные, уверенные ответы. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. 

Балл «4» - ставится в том случае, когда студент знает требуемый программой материал и может применять его в соответствии с поставленной задачей. На вопросы отвечает без затруднений. Осознанно строит речевые высказывания в соответствии с исторической терминологией. Может анализировать историческую ситуацию, но в некоторых случаях затрудняется правильно дать ей оценку. 

Балл «3» - ставится в том случае, когда студент знает только основы предлагаемого программой материала. В ответах возникают затруднения, допускает ошибки, связанные с нарушением логической структуры рассказа, которые исправляет с помощью преподавателя. Не может самостоятельно сделать вывод.

Балл «2» - ставится в том случае, когда студент не знает большую часть программного материала, отвечает только на наводящие вопросы преподавателя.