Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР».


Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.
Фронтальный опрос проводится как беседа-полилог, в котором участвуют учащиеся всего класса. Учитель подготавливает серию вопросов по конкретной теме курса, на которые учащиеся дают короткие обоснованные ответы. Поскольку основная цель таких контрольных бесед - проверка осознанности усвоения учебной программы, это определяет необходимость подбора таких вопросов, которые проверяют не только знания фактического материала (повторить статью учебника, перечислить, вспомнить и т.п.), но и умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти причину явления и т.п.
Индивидуальный устный опрос также имеет свои специфические особенности на уроках по предметам данной образовательной области. Можно выделить следующие формы индивидуального опроса: рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные признаки и свойства. При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего отношения к описываемому предмету. Положительной оценки заслуживает желание ученика отступить от текста учебника, не повторить его дословно, а высказать мысль своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта. Особо отмечается использование дополнительной литературы и иллюстративного материала, самостоятельно выполненных рисунков и схем.
Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с применением схем, таблиц, диаграмм и т.п. Этот вид опроса очень важен для проверки уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения, связной речи-рассуждения.
При письменной проверке знаний по предметам естественнонаучного и обществоведческого направления используются такие контрольные работы, которые не требуют полного, обстоятельного письменного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи младших школьников. Целесообразны поэтому тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправление высказывания и др. Имеют большое значение и работы с индивидуальными карточками-заданиями: дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и т.п. Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения детей.
Интересной формой письменного контроля сформированности представлений об окружающем мире являются графические работы. Здесь учитель проверяет осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком-схемой.
Специфической формой контроля, сочетающей в себе элементы как устного, так и письменного опроса, является работа с приборами, лабораторным оборудованием, моделями. Эта форма контроля используется в основном на уроках, формирующих естественнонаучные представления детей. Основная цель этих проверочных работ: определение уровня развития умений школьников работать с оборудованием, планировать наблюдение или опыт, вести самостоятельно практическую работу.

К выполнению контрольно-оценочных заданий учащихся следует готовить. В этом помогают работа с текстом и иллюстрациями учебника. Не всегда учащиеся могут ответить на вопросы, затрудняются выполнить самостоятельно задания. Выборочное целенаправленное чтение способствует пониманию содержания статей, а не простому заучиванию их, когда порой учащиеся могут пересказать материал, но при этом затрудняются ответить на вопросы. Успешному усвоению знаний в изучении курса «Окружающий мир» способствуют следующие умения работать с научно – познавательной статьёй учебника:

- целенаправленное, выборочное чтение текста статьи;

- выполнение заданий в конце статьи;

- ответы на вопросы по тексту;

рассмотрение иллюстраций, нахождение к ним описания в тексте;

- подготовка сообщения, используя план;

- выполнение заданий в рабочих тетрадях.

Для проверки знаний и умений учащихся следует включать вариативные и инвариативные задания . Учитывая наглядно-образное мышление младших школьников следует предлагать иллюстрации к заданию, которые помогали бы менее подготовленным ученикам воспроизвести объекты природы, сделать краткую запись.

На уроках окружающего мира применяется итоговый и текущий контроль знаний. Текущий – предусматривает проверку изучения темы на каждом уроке. Этот контроль заключается как в оценивании знаний учащихся, так и в выявлении пробелов в усвоении учебного материала и определении путей их коррекции.

Существует несколько видов текущего контроля.

Программированный опрос. Учащимся предлагаются задания в виде тестов для быстрой проверки усвоения учебного материала. Можно организовать программированный опрос, используя компьютер.

Задания тесты.

  1. Подчеркни правильный ответ:

К перелётным птицам относятся: а) ласточка; б) дятел; в) скворец; г) синица.


2. Подчеркни главный признак наступления времени года.

Осень: похолодание, листопад, отлёт птиц.

Зима: замёрзли водоёмы, выпал снег, линька животных.

Весна: прилёт птиц, образование проталин, набухание почек.


Применяются также тесты, которые предусматривают обозначение цифрами последовательности действий, событий, явлений.

Задания.

  1. Обозначь цифрами последовательность времён года. Начни с зимы: лето-осень- зима-весна.


Можно использовать тесты с добавлением ответа.

Задания.

Термометр –это…для измерения…

Подчеркни правильный ответ, допиши предложение.

Лиственница – хвойное дерево, потому что…

Лиственница – лиственное дерево, потому что…


Проверка знаний, умений учащихся с использованием учебника.

Комбинированный опрос. Несколько учащихся выполняют задания у доски, несколько – по индивидуальным карточкам, остальные работают с учителем, отвечая на вопросы или выполняя задания в тетрадях.

Очень важно помнить, что текущий контроль проводится в период становления знаний, умений школьника, в этот период ученик имеет право на ошибку, на подробный совместный с учителем и другими учениками анализ своих успехов, ошибок и неудач., необходимо тщательно продумывать работу над ошибками.

Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за достаточно большой промежуток времени – четверть, полугодие, год.

Как правило это самостоятельные, контрольные и проверочные работы.

При проведении проверочных и самостоятельных работ следует проверять ответы с помощью средств обратной связи, имея образец выполнения.

Итоговые контрольные работы тоже можно проводить в виде тестов с последующим подробным анализом.( Пример на отдельно бланке).

На уроках окружающего мира можно организовывать парные формы работы. Учащиеся могут работать в парах, выполняя работу на индивидуальных карточках и в рабочих тетрадях. Можно проводить взаимопроверку и самопроверку выполненных заданий. (Образец в тетради и карточки по самопроверке.)


Выводы:

- Контроль и оценка – это обязательные этапы в учебной деятельности в развивающем обучении.

- Контроль и оценка должны быть осмысленными действиями для ученика.

- Контроль и оценка должны направляться на отслеживание личных достижений каждого учащегося, чтобы была динамика роста ученика.

- Контрольно- оценочные действия учителя проводятся для диагностики по выявлению уровня развития ребёнка, его знаний, способностей, мышления, устранения проблем в умениях, с целью прогноза и коррекции в знаниях и умениях учащегося.

- Учитель должен ориентироваться на процесс, а не только на результат обучения.

- Формирование контрольно- оценочной деятельности учащихся, действий самоконтроля и самооценки – необходимы для умения учиться.

- Опираться учитель должен на индивидуальность ученика, работая совместно по выработке критериев контроля и оценки.

- Учитель должен стимулировать ситуации успеха учащихся, создавать необходимые условия для активности, инициативы, для развития умения и желания учиться, способствовать развитию самоконтроля и самооценки.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров389
Номер материала ДВ-480585
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх