468741
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиКОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР».


Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.
Фронтальный опрос проводится как беседа-полилог, в котором участвуют учащиеся всего класса. Учитель подготавливает серию вопросов по конкретной теме курса, на которые учащиеся дают короткие обоснованные ответы. Поскольку основная цель таких контрольных бесед - проверка осознанности усвоения учебной программы, это определяет необходимость подбора таких вопросов, которые проверяют не только знания фактического материала (повторить статью учебника, перечислить, вспомнить и т.п.), но и умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти причину явления и т.п.
Индивидуальный устный опрос также имеет свои специфические особенности на уроках по предметам данной образовательной области. Можно выделить следующие формы индивидуального опроса: рассказ-описание и рассказ-рассуждение.
Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта или явления окружающего мира, раскрывающее их существенные признаки и свойства. При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего отношения к описываемому предмету. Положительной оценки заслуживает желание ученика отступить от текста учебника, не повторить его дословно, а высказать мысль своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта. Особо отмечается использование дополнительной литературы и иллюстративного материала, самостоятельно выполненных рисунков и схем.
Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с применением схем, таблиц, диаграмм и т.п. Этот вид опроса очень важен для проверки уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения, связной речи-рассуждения.
При письменной проверке знаний по предметам естественнонаучного и обществоведческого направления используются такие контрольные работы, которые не требуют полного, обстоятельного письменного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи младших школьников. Целесообразны поэтому тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправление высказывания и др. Имеют большое значение и работы с индивидуальными карточками-заданиями: дети заполняют таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату и т.п. Эти задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения детей.
Интересной формой письменного контроля сформированности представлений об окружающем мире являются графические работы. Здесь учитель проверяет осмысленность имеющихся у школьника знаний, умение передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком-схемой.
Специфической формой контроля, сочетающей в себе элементы как устного, так и письменного опроса, является работа с приборами, лабораторным оборудованием, моделями. Эта форма контроля используется в основном на уроках, формирующих естественнонаучные представления детей. Основная цель этих проверочных работ: определение уровня развития умений школьников работать с оборудованием, планировать наблюдение или опыт, вести самостоятельно практическую работу.

К выполнению контрольно-оценочных заданий учащихся следует готовить. В этом помогают работа с текстом и иллюстрациями учебника. Не всегда учащиеся могут ответить на вопросы, затрудняются выполнить самостоятельно задания. Выборочное целенаправленное чтение способствует пониманию содержания статей, а не простому заучиванию их, когда порой учащиеся могут пересказать материал, но при этом затрудняются ответить на вопросы. Успешному усвоению знаний в изучении курса «Окружающий мир» способствуют следующие умения работать с научно – познавательной статьёй учебника:

- целенаправленное, выборочное чтение текста статьи;

- выполнение заданий в конце статьи;

- ответы на вопросы по тексту;

рассмотрение иллюстраций, нахождение к ним описания в тексте;

- подготовка сообщения, используя план;

- выполнение заданий в рабочих тетрадях.

Для проверки знаний и умений учащихся следует включать вариативные и инвариативные задания . Учитывая наглядно-образное мышление младших школьников следует предлагать иллюстрации к заданию, которые помогали бы менее подготовленным ученикам воспроизвести объекты природы, сделать краткую запись.

На уроках окружающего мира применяется итоговый и текущий контроль знаний. Текущий – предусматривает проверку изучения темы на каждом уроке. Этот контроль заключается как в оценивании знаний учащихся, так и в выявлении пробелов в усвоении учебного материала и определении путей их коррекции.

Существует несколько видов текущего контроля.

Программированный опрос. Учащимся предлагаются задания в виде тестов для быстрой проверки усвоения учебного материала. Можно организовать программированный опрос, используя компьютер.

Задания тесты.

  1. Подчеркни правильный ответ:

К перелётным птицам относятся: а) ласточка; б) дятел; в) скворец; г) синица.


2. Подчеркни главный признак наступления времени года.

Осень: похолодание, листопад, отлёт птиц.

Зима: замёрзли водоёмы, выпал снег, линька животных.

Весна: прилёт птиц, образование проталин, набухание почек.


Применяются также тесты, которые предусматривают обозначение цифрами последовательности действий, событий, явлений.

Задания.

  1. Обозначь цифрами последовательность времён года. Начни с зимы: лето-осень- зима-весна.


Можно использовать тесты с добавлением ответа.

Задания.

Термометр –это…для измерения…

Подчеркни правильный ответ, допиши предложение.

Лиственница – хвойное дерево, потому что…

Лиственница – лиственное дерево, потому что…


Проверка знаний, умений учащихся с использованием учебника.

Комбинированный опрос. Несколько учащихся выполняют задания у доски, несколько – по индивидуальным карточкам, остальные работают с учителем, отвечая на вопросы или выполняя задания в тетрадях.

Очень важно помнить, что текущий контроль проводится в период становления знаний, умений школьника, в этот период ученик имеет право на ошибку, на подробный совместный с учителем и другими учениками анализ своих успехов, ошибок и неудач., необходимо тщательно продумывать работу над ошибками.

Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за достаточно большой промежуток времени – четверть, полугодие, год.

Как правило это самостоятельные, контрольные и проверочные работы.

При проведении проверочных и самостоятельных работ следует проверять ответы с помощью средств обратной связи, имея образец выполнения.

Итоговые контрольные работы тоже можно проводить в виде тестов с последующим подробным анализом.( Пример на отдельно бланке).

На уроках окружающего мира можно организовывать парные формы работы. Учащиеся могут работать в парах, выполняя работу на индивидуальных карточках и в рабочих тетрадях. Можно проводить взаимопроверку и самопроверку выполненных заданий. (Образец в тетради и карточки по самопроверке.)


Выводы:

- Контроль и оценка – это обязательные этапы в учебной деятельности в развивающем обучении.

- Контроль и оценка должны быть осмысленными действиями для ученика.

- Контроль и оценка должны направляться на отслеживание личных достижений каждого учащегося, чтобы была динамика роста ученика.

- Контрольно- оценочные действия учителя проводятся для диагностики по выявлению уровня развития ребёнка, его знаний, способностей, мышления, устранения проблем в умениях, с целью прогноза и коррекции в знаниях и умениях учащегося.

- Учитель должен ориентироваться на процесс, а не только на результат обучения.

- Формирование контрольно- оценочной деятельности учащихся, действий самоконтроля и самооценки – необходимы для умения учиться.

- Опираться учитель должен на индивидуальность ученика, работая совместно по выработке критериев контроля и оценки.

- Учитель должен стимулировать ситуации успеха учащихся, создавать необходимые условия для активности, инициативы, для развития умения и желания учиться, способствовать развитию самоконтроля и самооценки.


Общая информация

Номер материала: ДВ-480585

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация