Контрольные диктанты с грамматическим заданием
Инфоурок Русский язык КонспектыКонтрольные диктанты с грамматическим заданием

Контрольные диктанты с грамматическим заданием

Скачать материал

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 59 ГОРОДА МАКЕЕВКИ»

 

 

 

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием Русский язык

5 класс

 

Дидактический материал

 

 

 

Аверкиева Елена Александровна


 


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 59 ГОРОДА

МАКЕЕВКИ»

 

 

 

 

 

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием Русский язык

5 класс

 

Дидактический материал

 

 

 

Аверкиева Елена Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ «СШ 59 города Макеевки»

 

 

 

 

 

 

 

 

МАКЕЕВКА 2020


 

Русский язык. 5-й класс. Контрольные диктанты с грамматическим заданием: дидактический материал/ Е.А. Аверкиева. – Макеевка: МЦ, 2020. – 51 с.

 

 

 

 

 

Одобрено методическим советом методического центра управления образования администрации города Макеевки.

Протокол от «21» декабря № 6 (56)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дидактический материал предназначен для диагностики уровня усвоения пятиклассниками языковых тем. Тексты диктантов и грамматические задания составлены согласно требованиям Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

Сборник рекомендован для проведения контрольных диктантов и контрольных диктантов с грамматическим заданием по учебному предмету

«Русский язык».


Предисловие

 

Русский язык национальный язык русского народа и государственный язык Донецкой Народной Республики, являющийся средством межнационального общения.

Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, Донецкой Народной Республики, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа.

В соответствии с Государственными образовательными стандартами орфографической грамотности в обучении русскому языку отводится главная роль.

Выработка навыков грамотного письма у учащихся — одна из самых трудных задач, которые приходится решать учителю, но именно она обозначена как важнейшая программная установка, так как орфографическая грамотность составная часть языковой культуры, залог точности выражения мысли.

Одним из основных дидактических условий, обеспечивающих формирование орфографических навыков, является их систематическая проверка и оценка. Основным способом определения уровня подготовленности школьников по русскому языку является учет различных отклонений (ошибок) в речи учащихся от принятых литературных норм.

Орфографические ошибки в письменной речи школьников закономерное явление процесса обучения. Они объясняются, главным образом, незнанием норм правописания к моменту письменной работы или недостаточным уровнем овладения навыком употребления изученного правила. Систематический контроль должен не только выявить уровень подготовленности учащихся, но и своевременно предупредить пробелы в их знаниях, установить причины ошибок, наметить пути их ликвидации.


Действенным средством формирования орфографических навыков учащихся является диктант.

Диктант - вид письменной работы, во время которой учитель диктует текст, а учащиеся пишут самостоятельно, без посторонней помощи, без опоры на какие-либо вспомогательные средства. Они руководствуются только ранее приобретенными теоретическими знаниями по грамматике, изученными орфографическими правилами и навыками написания, сложившимися ранее.

Традиционно в методике преподавания русского языка диктант рассматривается как вид упражнения по правописанию, с помощью которого формируются орфографические и пунктуационные умения, определяется уровень владения учениками практическими умениями и навыками. Диктант является не только действенным средством контроля, учета знаний и навыков, а также одним из главных приемов обучения грамотности. Кроме специальных умений работа с текстом при написании диктантов предполагает развитие коммуникативных умений: понимание и определение темы текста, основной мысли, объяснение значения и целесообразности использования языковых единиц.

Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков.

Тексты для диктантов взяты из произведений русской и зарубежной литературы, детской энциклопедии. Они имеют большое воспитательное значение: учат любить природу, чувствовать её красоту, знакомят с миром животных, с просторами Родины, воспитывают нравственные качества.


Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме:

«Повторение изученного в начальной школе» Сентябрь

Пришел сентябрь. После знойного лета наступила золотая осень. По опушкам лесов еще растут подосиновики, душистые рыжики. На болотном старом пне жмутся друг к дружке опенки.

По высокому синему небу бегут облака. Уже улетели ласточки, стрижи.

К дальнему пути готовятся дикие гуси, покидают родные болота журавли.

Вот вышел из леса старый лось, поднял голову и заревел. Ранним утром далеко слышно грозный рев могучего богатыря. Прошли лоси, нашумели, испугали зайца. Страшно ему в осенние прозрачные дни. Кругом все желтое, золотое, а он в белой шубке. (84 слова) (По И.Соколову-Микитову) Грамматическое задание:

1.       Выписать  2-3   слова  с   безударными  гласными  в   корне,  подобрать

проверочные слова.

2.   Найти слово (слова), в котором букв больше, чем звуков (лось, готовятся).

3.   Выделите морфемы в слове заревел.

Сентябрь

Найти гриб в сентябре в пёстром ковре из опавших листьев трудная задача. В эту позднюю пору съедобных грибов осталось очень мало. В тишине я медленно бродил по пустым полянкам, щурился на солнце и заглядывал под пеньки. Только к середине дня я нашёл семью весёлых опят. Они радостно толпились возле двух корней и были похожи на озорных ребят. Я начал осторожно их срезать и положил в свою корзинку. А из-за берёзки на меня глядел настоящий груздь! Скоро корзинка уже не могла вместить всю мою добычу. Я был самым удачливым человеком! (87 слов) (По Е. Носову)


Грамматическое задание:

I вариант

1.      Найдите и выпишите несколько слов с орфограммами «Проверяемая безударная гласная в корне слова» и «Непроизносимые согласные в корне слова».

2.   Выделите морфемы в слове корзинка.

3.Запишите слова-исключения из орфограммы «Буквы и, у, а после шипящих».

II вариант

1.      Найдите и выпишите несколько слов с орфограммами «Проверяемые согласные в корне слова» и «Разделительные ъ и ь»

2.   Выделите морфемы в слове берёзка.

3.Вспомните и запишите 4—5 слов с непроверяемыми гласными и согласными.

Гроза

 

Я ехал с охоты вечером. Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Дорога вилась передо мною между густыми кустами орешника. Я подвигался вперёд с трудом. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали. Крупные капли дождя резко застучали, зашлёпали по листьям. Сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями. Я поехал шагом и скоро вынужден был остановиться и приютиться к широкому кусту. Я терпеливо ожидал конца ненастья. Вдруг на дороге почудилась мне высокая фигура. Неизвестный словно вырос из-под земли. (По И.С.Тургеневу «Бирюк» («Записки охотника»); 86 слов)

Грамматическое задание:

1. Разберите предложение по членам, напишите сверху названия частей речи

1вариант:

Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса.


2 вариант:

Мне навстречу неслись длинные серые облака.

2.   Выделите корни с безударными гласными, запишите проверочные слова:

гроза, деревья, дождя.

3. Морфемный разбор слов:

1   вариант: длинные

2   вариант: сильный

В лесу

 

Мы идём по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.

Мы входим в зелёную чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.

В этой местности живут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.

Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъём ведёт в гору. Там конец нашего пути. (89слов)

Грамматическое задание:

1. Выписать из первого предложения диктанта

I вариант: все существительные, II вариант: все прилагательные. 2.Морфемный разбор слов:

I   вариант: ближним, широкой.

II   вариант: высокие, пушистые.

3.Синтаксический разбор предложения.

I   вариант: Над ближним лесом встаёт солнце.

II   вариант: Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро.


На опушке леса

 

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Поэты и художники прославляют красоту реки в удивительных сказках, песнях, картинах. Низкий берег покрыт зеленым ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов. Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.(82 слова)

Грамматическое задание:

 

1.Подчеркните грамматические основы в предложениях

1вариант

На лугу пестреют цветочки

2 вариант

Из него бьёт подземный ключ. 2.Морфемный разбор слов:

I   вариант: рождается, подземный.

II   вариант: прославляют, цветочки.

3. Выписать 5 существительных из текста.

 

 

Белки

Много забот летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. В голодные годы в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки пускаются в далёкие и опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают поля, забегают в селения и города. Никому в лесу не делают вреда миролюбивые весёлые белки. С вершины на вершину друг за дружкой


гоняются  они   по   деревьям.  Весело,  радостно  играют  у   старой  сосны проказницы белки. (77 слов) / По И. Соколову-Микитову.

Грамматическое задание:

1.     Выпишите два слова, в которых есть

1   вариант: орфограмма «Буквы и, у, а после шипящих»;

2   вариант: «Безударные проверяемые гласные в корне слова».

2.     Морфемный разбор слов:

1   вариант: (в) дуплах, голодные, перебегают;

2   вариант: грибов, широкие, забегают.

3.     Найдите два существительных:

1   вариант: в форме родительного падежа множественного числа;

2   вариант: в форме винительного падежа множественного числа.

 

 

Восход солнца

В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке.

Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня. (99 слов) / По И. Соколову-Микитову

Грамматическое задание:

1.Выпишите два слова, в которых есть

1   вариант: орфограмма «Буквы и, у, а после шипящих»;

2   вариант: «Безударные проверяемые гласные в корне слова». 2.Морфемный разбор слов:


1   вариант: смолою, росистым;

2   вариант: зарослями, густыми.

3.Подчеркните главные члены в предложениях:

1   вариант:

Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью.

2   вариант:

Множеством блесток сверкает в лесу паутина.

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме:

«Синтаксис и пунктуация» Словосочетание. Простое предложение.

Щур

 

Я никогда не был большим любителем содержания птиц в неволе. Но иногда зимою у меня жили лесные певчие птицы. Больше всех полюбился мне щур. Это весёлая птичка с брусничного цвета грудью. Клетка всегда была открыта, и щур мог летать по комнате свободно. Он часто прилетал в просторную клетку. Здесь для него лежал вкусный корм. Каждый день я ставил на пол небольшую ванночку с чистой водой. Щур радостно плескался в ней. Он часто присаживался на мой стол, а я каждый раз угощал его сладким орешком.

Когда лес готовился одеваться, я вынес Щурку на опушку и выпустил на волю. Он сел на сучок ближнего дерева и запел свою тихую песенку. На прощание я помахал ему рукой. Птица скрылась в вершинах густого тёмного леса. (И.М.Соколов-Микитов «Щур» («Найдёнов луг»); 110 слов) Грамматическое задание:

1.   Синтаксический разбор простого предложения.

1   вариант: Он часто прилетал в просторную клетку.

2   вариант: Здесь для него лежал вкусный корм.

2.   Разбор словосочетаний:


1   вариант: в просторную клетку, тихую песенку, угощал орешком.

2   вариант: вкусный корм, большим любителем, выпустил на волю.

Предзимье

 

Отшумела золотая осень, и наступило холодное ненастье. Солнце редко выглядывает из-за туч и не согревает озябшую землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на земле. Сквозь голые ветки далеко видны окрестности.

Деревья в лесу потемнели от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой морозной зиме. Белки запасаются вкусными орехами, грибами, съедобными семенами. Медведь отъелся за лето, набрал толстый слой подкожного жира. Впереди у него зимняя спячка. Охотники говорят, что опасно будить косолапого зимой.

Зайцы – робкие лесные жители. Они ждут первого снега. С появлением снега они поменяют летние серые шубки на белые. Зайца в лесу подстерегает много бедствий, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши. Косой хорошо чувствует опасность и не подпускает близко к себе лисицу и волка.

Скоро леса и поля побелеют, и зима вытеснит осень. (Н.Сладков

«Лесные тайнички» («Рассказы и сказки»);125 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор простого предложения.

1     вариант: Солнце редко выглядывает из-за туч и не согревает озябшую землю

2   вариант: Листья не кружатся в воздухе, а лежат на земле.

2.   Разбор словосочетания:

1   вариант: выглядывает из-за туч;

2   вариант: лежат на земле.

3.   Морфемный разбор слов:

1   вариант: отшумела, грустные;

2   вариант: потемнели, вкусными.


Кайры

 

Над шумным, пенным морем поднимается скала. У неё нет обычной вершины. Солёная морось, хлёсткие долгие дожди, тающие по весне тяжёлые снега и ураганы с Тихого океана точили, размывали, выдували её. На месте острой вершины образовалось каменистое плато.

На плато множество чёрно белых птиц. Это кайры.

Яйцо кайры тяжёлое. Скорлупа у него толстая, крепкая. Белок – голубой, словно сгусток морского воздуха. Кайры заботливы, хлопотливы.

Они великолепные ныряльщики, и под водой крылья для них служат как широкие крепкие плавники.

Птицы у самого дна гоняются за рыбёшками, а яйца их остаются лежать на плоской вершине скалы. Они разные: голубые и голубовато зелёные, белые и коричневые. И все в тёмных кляксах. Солнце лучами греет яйца сбоку, сверху. Дотронешься до скорлупы – тёплая. («Всё о птицах»; 115 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор простого предложения.

1   вариант: Над шумным, пенным морем поднимается скала.

2   вариант: На месте острой вершины образовалось каменистое плато.

2.   Разбор словосочетания:

1   вариант: поднимается над морем;

2   вариант: каменистое плато.

3.   Морфемный разбор слов:

1   вариант: хлёсткие, рыбёшками;

2   вариант: каменистое, сгусток.


Страна необычной красоты

 

Девочка спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в окно. Элли подбежала к двери, распахнула её и вскрикнула от удивления.

Ураган занёс домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилался зелёный лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки.

На ветвях деревьев сидели красногрудые и золотисто-зелёные попугаи и кричали странными голосами. Невдалеке журчал прозрачный поток, в воде резвились серебристые рыбки.

Вдали виднелась целая толпа маленьких мужчин и женщин. Они стояли, перешёптывались и переглядывались. Эти робкие люди приветливо улыбнулись девочке.(99 слов.)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения.

1вариант: Солнце ярко светило в окно.

2вариант: Ураган занёс домик в страну необычайной красоты.

2.   Морфемный разбор слов:

домик, кричали, серебристые.

3. Подчеркнуть однородные члены предложения.

1   вариант: На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов.

2   вариант: Они стояли, перешёптывались и переглядывались.

 

 

Лесной гость

Заяц зимой жил возле деревни. Когда пришла ночь, он поднял одно ухо, послушал, поводил усами, понюхал и сел в глубокий снег на задние лапы. Потом прыгнул и огляделся.


Снег лежал волнами и блестел. Над головой косого стоял морозный пар, и сквозь него виднелись яркие звёзды. Заяц поиграл с товарищем, покопал с ним снег, поел озими и пошёл дальше.

На востоке посветлело. Звёзд становилось меньше, и ещё гуще морозный пар вставал над землей.

Заяц перебежал дорогу, подошёл к своей старой норе, раскопал снег, сделал новую нору, лег в неё, уложил на спине уши и заснул. (По Л. Толстому) (96 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения.

1   вариант: Заяц зимой жил возле деревни.

2   вариант: Снег лежал волнами и блестел.

2.   Подчеркнуть однородные члены предложения.

1    вариант:   Заяц поиграл с товарищем, покопал с ним снег, поел озими и пошёл дальше.

2    вариант: Заяц перебежал дорогу, подошёл к своей старой норе, раскопал снег, сделал новую нору, лег в неё, уложил на спине уши и заснул.

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по темам:

«Фонетика», «Орфоэпия», «Графика», «Орфография» Герда

Окна были из разноцветных стёклышек, и от этого комната старушки была освещена удивительным радужным светом. На столе стояла корзинка с чудесными вишнями. Пока Герда ела, старушка расчёсывала ей волосы золотым гребешком. Волосы вились кудрями и золотым сиянием окружали милое, приветливое личико девочки.

Старушка умела колдовать. Она пошла в сад, дотронулась до розовых кустов. Они подумали и ушли глубоко в землю. Колдунья боялась, что Герда вспомнит о Кае и убежит от неё.


Потом старушка повела Герду в цветник. Тут росли цветы всех родов и времён года. Герда прыгала от радости и играла, пока солнце не село за высокими деревьями. Тогда её уложили в чудесную постельку с шелковыми перинками, и девочка заснула. (Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»; 110 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор простого предложения.

1   вариант: Она пошла в сад, дотронулась до розовых кустов.

2   вариант: Они подумали и ушли глубоко в землю.

2.   Разбор словосочетания:

1   вариант: до розовых кустов;

2   вариант: ушли в землю.

3. Фонетический разбор слов:

1   вариант: боялась;

2   вариант: чудесную.

4.   Морфемный разбор слов:

1   вариант: старушка, подумали;

2   вариант: корзинка, прыгала.

Вечерняя прогулка

 

Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам                                          деревьев:                        елей,                         сосен. Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому

что лучи вечернего солнца едва освещали лес.

Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, знакомой тропинки стал пропадать.

Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы. (90 слов)


Грамматическое задание:

1. В 1   абзаце  выпишите  слова,  где я,   е,   ё,   ю обозначают два  звука. Подчеркните орфограммы.

2. Сделайте синтаксический разбор предложения.

1   вариант: Вот над елочкой появилась первая звездочка.

2   вариант: - Ночь вступала в свои права. 3.Фонетический разбор слов:

1   вариант день;

2   вариант след.

Луг

Земли с травянистой растительностью называются лугом. Самые ценные луга располагаются в поймах рек. Ежегодно весной во время половодья поймы заливаются водой. Вода спадает, и луговые растения во влажной земле растут быстро. Под ярким солнцем луга зеленеют и покрываются густым ковром душистых трав.

Много интересного можно увидеть на лугу! Вот сидит на травинке небольшой жук, прыгнул и скрылся в траве кузнечик. В танце пролетели бабочки. Гудит домовитый шмель.

В лугах расположились перепела, куропатки, гнездится редкая птица дрофа. В некоторых местах обитают журавли. Здесь можно встретить зайца, потому что он очень любит бобовые растения. В густой луговой траве живут кроты, мыши, лягушки.

Луга используют как сенокосы и пастбища. На них косят траву, заготавливают сено. Коровы, лошади, овцы с аппетитом поедают луговые растения. (120 слов)

Грамматическое задание:

1    вариант: выпишите слова с чередованием гласных в корне -раст-, - рос-.

2   вариант: выпишите слова с чередованием гласных в корне -лаг-, -лож-. 1вариант: выпишите однокоренные слова с корнем -вод-, разберите их по составу.


2вариант: выпишите однокоренные слова с корнем -луг-, разберите их по составу.

Береза

Случится в лесу страшный пожар. На большом участке выгорит вся растительность. Первым деревом, которое вырастет на пепелище, будет береза. Она любит свет и простор, не боится лютых морозов и весенних заморозков, встречается на вечной мерзлоте.

Растет береза быстро, недаром лесоводы называют ее гонким деревом. Уже через несколько лет после пожара поднимется на горелом месте молодая поросль. Пройдет еще несколько лет, и многие светолюбивые березки зачахнут в тени своих рослых собратьев. Тогда появятся под пологом березового леса молоденькие ели, пихты, лиственницы и сосны. А через 60 - 80 лет березу полностью вытеснят. Зашумит здесь хвойный бор.

А на опушке или поляне береза проживет долго и станет настоящей великаншей. Возраст таких отдельных деревьев достигает 150 лет. (113 слов) Грамматическое задание:

1. Найдите слова с корнем -раст-, -рос-. Графически объясните выбор гласной в корне.

2.   1вариант: найдите сложное предложение и подчеркните его грамматические основы.

2вариант: найдите предложение с однородными членами и подчеркните их.

 

Рябина

Вот что мне довелось наблюдать в Саянских горах. Там рос хвойный пихтовый лес. Травы в пихтовом лесу совсем нет. Только маленькие рябинки зеленеют по полянам. Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли.

Лет через тридцать этого места было не узнать. Вместо темного пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный. Резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали. Оранжевые ягоды


сыпались дождем. Много ягод попадало в почву. Из них вырастали молодые рябины. Рябиновый лес становился все гуще. И тогда вновь в лесу стали расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше. И опять рябинам пришлось отступить на поляны. (По А. Смирнову) (114 слов)

 

Грамматическое задание:

1. Найдите слова с чередованием гласных в корне. Графически объясните выбор гласной. Запишите слова-исключения с этим корнем.

 

2. Найдите слова с орфограммой "Буквы и, ы после ц". Объясните написание. Запишите слова - исключения из этого правила.

 

Дни поздней осени

 

Живая природа чутко откликается на времена года. Вот и последние листочки облетели с деревьев. Ковёр из мокрых листьев покрывает сады и парки. Идёшь по такому ковру и слышишь, как под ногами шуршат яркие звёздочки листвы. На голых сучьях повисли крупные капли ночного дождя.

Но жизнь продолжается. Вот несколько синичек пролетело над головой и пропало в чаще парка. В кучке листвы шуршит обычная серая мышь. Она ищет съестное, запасается на зиму.

Скоро и настоящие холода. Снег оденет чащи, леса и перелески в белый наряд.

Грамматическое задание:

 

1. Выпишите из текста 5 слов с безударными гласными, проверяемыми или непроверяемыми ударением. Подчеркните нужную букву.

 

2. Выпишите слова с Ь на конце, в скобках обозначьте часть речи. 3.Выпишите однокоренные слова группами.


Путник

 

Жаркий безоблачный день. Лучи солнца пробиваются сквозь густые растения. От станции тянется бескрайняя дорога. Она удаляется в лес. На каждом шагу бесстрашного путника этой дремучей чащобы подстерегает опасность.

Но вот заросли пройдены. Можно расположиться на отдых. Путник достаёт тушёнку, кусок цыплёнка, цитрусовые и ест с аппетитом. На деревьях звонко пощёлкивают птицы. В ближайших кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Путник хватается за ружьё, но зверь ушёл сквозь растительность.

Усталый путник выходит на поляну, ложится в траву и внимательно слушает каждый шорох и шёпот. Разнообразные бабочки и жучки летают вокруг, хлопотливые пчёлы залетают в чашечки цветов. Сердце останавливается от восторга. (По Г. Скребщкому, 100 слов)

 

Грамматическое задание:

1.   Синтаксический разбор предложения. 1вариант: третье предложение второго абзаца; 2вариант: последнее предложение второго абзаца.

2.   1вариант: выпишите слова с чередующимися гласными.

 

2вариант: выпишите слова с приставками на 3-С.

 

Ёж

 

У меня в сторожке жил ручной ёж. Днём он располагался в старом сапоге, вечером любил полежать на циновке у дверцы шкафа, а ночью выходил на добычу. Я часто просыпался от шороха. Это шуршал ёж. Он бежал по тоненькой жёрдочке, ловко ловил беспомощных мышей и быстро расправлялся с ними, а потом ложился отдыхать.


Ёж доставлял мне много беспокойства, был большой обжора. Он объедал мои любимые растения и даже ел маленькие росточки в горшочках. Но мне нравилась его хватка. Вот он выходит из убежища, разглядывает каждую щёлку, суёт нос за решётку, выхватывает мелкие крошки, сбрасывает их в кучку. Он был забавен в своих движениях, походке, смешна была его мордочка с чёрными и бесхитростными глазками. (По И. Соколову- Микитову, 113 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения. 1вариант пятое предложение; 2вариант предпоследнее предложение.

2.   1вариант выпишите слова с О-Ё после шипящих, обозначьте орфограмму.

2вариант выпишите слова с приставками на 3-С, обозначьте орфограмму.

 

Хороший урок!

 

Случилось это в мое первое путешествие по тайге.

Шалаш мы поставили под скалистым уступом. Внесли в него вещи и рухнули от усталости на сосновые ветки.

Разбудил нас резкий грохот и жуткий треск. Шалаш дрожал, и мы поняли, что сейчас он обрушится.

Мы выбежали из шалаша. И только тогда увидели причину камнепада. У самого края уступа возились два медвежонка. Они ловко подгребали камни и бросали их вниз. Булыжники величиной с кулак крушили наше жилище.

Вдруг на вершине скалы появилась медведица. Она увела медвежат в глушь тайги.

Хороший урок получили мы! Нельзя останавливаться в тайге под скалами и обрывами. Это опасно.


Грамматическое задание:

1.Найти и выписать слово

1вариант: только со звонкими согласными 2вариант: только с глухими согласными 2.Фонетический разбор слов:

1вариант вдруг, вещи;

2вариант края, глушь.

 

Летняя гроза

 

Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый бор, готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев, кружится пылью по дороге и мчится вперёд.

Ударили по листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю обрушилась стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.

Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем, над лесом плывёт лёгкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь не прошёл. Это капают с деревьев и блестят на солнце снежинки. (87 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения.

1вариант: Сверкнула молния, прокатился по небу гром. 2вариант: Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь не прошёл. 2.Фонетический разбор слов:

1   вариант землю, даль;

2   вариант стена, бою.

 

Осенняя картинка

 

Сколько цветных корабликов на пруду! Жёлтые, красные, золотые листочки прилетели сюда по воздуху. Они плавно падают на воды и плывут.


Большой запас таких корабликов на деревьях, которые разноцветной стеной окружают пруд. Раньше других спешат в своё последнее путешествие кленовые листья. Какие они нарядные!

Небо чистое. Вот показались ласточки, покружились и улетели в далёкие края, где нет зимних вьюг и метелей. Ярко светит солнце. Шелестит ветерок листьями, подгоняет цветные кораблики на пруду.

(78 сл.) (По Д. Кайгородову)

Грамматическое задание:

1.   Запишите звуковое значение слов.

Цветных, солнце, чистое, стеной, пруд, вьюга.

2.   В данных словах одной чертой подчеркните буквы, обозначающие звонкие согласные, а двумя глухие.

Кораблики, воздух, большой, ласточки, запас, нарядный.

3.   Подчеркните орфограммы в словах, подберите проверочные слова.

Жёлтые, большой, пруд, солнце, стеной, кленовые.

 

Осень

 

Осенью весь дом засыпан листьями. В двух маленьких комнатках становится светло.

В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озёрах. Когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьёт в неё сквозь листву.

Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их занимают часы. Они тикают на круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тиканье, а потом сильно клюют часы в циферблат. (73 сл.)   (По К. Паустовскому) Грамматическое задание:

1.   Запишите звуковое значение слов.

Осенью, солнце, часы, бьёт, беседка, клюют.

2.   В данных словах одной чертой подчеркните буквы, обозначающие звонкие согласные, а двумя глухие.


Засыпан, светло, заросла, сильно, стол, циферблат.

3.   Подчеркните орфограммы в словах, подберите проверочные слова.

Беседка, листва, провожу, солнце, удивление, редко.

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме: «Морфемика»

Васютка

 

Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину. Васютка взглянул в воду и замер: около травы копошились рыбы, пошевеливали жабрами и хвостами. Рыбы было так много, что Васютку взяло сомнение, он подумал:

«Водоросли, наверное?»

Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки. Середина озера сейчас напоминала раскалённую печку. Заря догорала. В тёмной синеве неба стыли редкие и грустные облака. Начали прорезаться звёзды. Показался маленький, похожий на ноготок, месяц.

Устал Васютка за день, но сон не шёл. Он подбросил в костёр дров, снова лёг на спину. Облака исчезли. Подступила дремота. (В.П.Астафьев

«Васюткино озеро»; 110 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор простого предложения.

1вариант: В тёмной синеве неба стыли редкие и грустные облака.

2вариант: Он подбросил в костёр дров, снова лёг на спину.

2.   Морфемный разбор слов:

1вариант: прибрежные, пошевеливали;

2вариант: маленький, прорезаться.

Горностай

Однажды я шел на лыжах по снежной целине. Торчащие из снега черные кусты да прошлогодние зонтики борщевика обозначали ручей,


который теперь был занесен снегом. Вокруг стояла такая тишина, какая бывает только в зимний день.

Вдруг легкий шорох привлек мое внимание. Я повернулся и увидел, как из снега вынырнул белый зверек с округлыми ушами. Горностай! Минуты две мы с интересом рассматривали друг друга, потом горностай юркнул в снег.

Зимой горностай очень красив. Он весь белый, черные только нос, глаза и кончик хвоста. На Руси царскую мантию шили из горностая. Хвостики оставляли, чтобы на ней получился пунктир от черных кончиков.

Горностай - ловкий и быстрый хищник. Летом он живет в густой траве вдоль ручьев. Нет от него спасенья полевкам, землеройкам, мышам и злобным крысам. Стремительный, как молния, горностай догонит каждого. (По А. Тамбиеву) (127 слов)

Грамматическое задание:

1.     Выпишите слова с орфограммой "Буквы о,е после шипящих в корне"

2.     Морфемный разбор слов:

1вариант: снежной, зимой, вынырнул.

2вариант: зимний, снегом, рассматривали.

Веселая песенка скворца

Настоящую песню скворца надо слушать рано утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья и вместе с ними своречники. Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже расселись на высоких ветках и начали свой концерт. Я не знаю, право, есть ли у скворца свои собственные мотивы. Однако вы наслушаетесь в его песне чего угодно чужого. Кусочки соловьиных трелей и резкое мяуканье иволги, сладкий голосок малиновки и музыкальное лепетание пеночки слышатся в песне скворца. И вдруг среди этих мелодий раздаются такие звуки, что не удержишься и рассмеешься. Закудахчет на дереве курица, зашипит нож точильщика, заскрипит дверь. А после этого музыкального отступления скворец без передышки продолжает свою веселую песенку. (По А. Куприну) (109 слов)


Грамматическое задание:

1.Какие правила, изученные в разделе "Морфемика", можно проиллюстрировать примерами из текста. Сгруппируйте слова по орфограммам.

 

Охраняйте леса!

 

У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо                                        десятки                                 лет.

За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья птицы. Они прекрасные помощники лесоводов.

Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. (98 слов)

 

Грамматическое задание:

 

1.   Объяснить правописание безударных гласных в корнях глаголов первого абзаца.

 

2.Морфемный разбор слов:

 

1вариант лесовод, бросают, десятки

 

2вариант лесорубы, отводит,  посадками.


Куцый

 

Куцый был высокий и тощий лис. Большие, острые уши, чуть раскосые глаза, а на морде всегда улыбка. У Куцего не было настоящего лисьего хвоста. Вместо пушистого хвоста у него был куцый обрубок.

Принес его к нам в зоопарк охотник.

На новом месте Куцый почувствовал себя как дома. Одна из лисиц хотела его укусить. Куцый ловко обернулся, схватил задиру за шиворот и задал ей трепку. После этого она и другие лисицы боялись к нему подойти.

Ухаживал за лисицами дядя Леня. Когда он заходил в клетку, Куцый бросался к нему, вилял своим куцым обрубком и ласково заглядывал в лицо. Дядя Леня часто ласкал его. Лучший кусочек мяса перепадал Куцему чаще других лисиц. (По В. Чаплиной) (110 слов)

 

Грамматическое задание:

 

1)   1вариант: подчеркните буквы и, у, а после шипящих;

 

2вариант: подчеркните буквы и, ы после ц, обозначая условия выбора орфограммы.

 

2)   1вариант: придумайте и запишите пять слов с буквой и после ц в корне и суффиксе;

 

2вариант: запишите исключения из правила "Буквы и, ы после ц".

 

***

 

Весна движется медленно. Озерко еще не растаяло. Орех расцветает, но еще не пылят желтой пыльцой его сережки.

Исчезают последние клочки снега в лесу. Листва выходит из-под снега слежалая, серая. Недалеко от себя я разглядел птицу. Она была цвета прошлогодней листвы, с черными выразительными глазами и длинным носом. Это был вальдшнеп. Он поднялся на ноги, взмахнул своим


карандашом и ударил им в горячую прелую листву. От этого удара на носу остался один круглый осиновый листик.

Потом прибавился еще и еще. Когда вальдшнеп пролетал вдоль опушки, мы успели сосчитать: на клювике у него было надето семь острых осиновых листиков. (По М. Пришвину) (97 слов)

Грамматическое задание:

 

1. Озаглавьте текст

 

2.   1вариант: выделите в словах неизменяемые приставки;

 

2вариант: выделите в словах приставки, оканчивающиеся на с, з.

 

3.   1вариант: выделите орфограмму "Буквы о, е после шипящих в корне слова".

 

2вариант: запишите пять слов-исключений из правила "Буквы о, е после шипящих в корне слова".

 

Рябина

 

Вот что мне довелось наблюдать в Саянских горах. Там рос хвойный пихтовый лес. Травы в пихтовом лесу совсем нет. Только маленькие рябинки зеленеют по полянам. Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли.

Лет через тридцать этого места было не узнать. Вместо темного пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный. Резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали. Оранжевые ягоды сыпались дождем. Много ягод попадало в почву. Из них вырастали молодые рябины. Рябиновый лес становился все гуще. И тогда вновь в лесу стали


расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше. И опять рябинам пришлось отступить на поляны. (По А. Смирнову) (114 слов)

 

Грамматическое задание:

 

1. Найдите слова с чередованием гласных в корне. Графически объясните выбор гласной. Запишите слова-исключения с этим корнем.

 

2. Найдите слова с орфограммой "Буквы и, ы после ц". Объясните написание. Запишите слова - исключения из этого правила.

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме:

«Лексика»

 

Павел Михайлович Третьяков

 

Павел Михайлович Третьяков был известным русским фабрикантом, богатым купцом, а также истинным другом художников. Он употреблял свое состояние на приобретение картин русских живописцев. Третьяков покупал их у знаменитых и молодых мастеров, если видел в них талант и преданность искусству. Тихо, без лишних слов делал Третьяков великое дело. А когда собрал большую коллекцию, создал галерею, то передал ее в дар Москве. Когда П.М. Третьякова не стало, его дом превратился в музей, а фасад галереи потребовалось перестроить. Проект было предложено разработать Виктору Михайловичу Васнецову.

В.М. Васнецов создал чудесный терем. Красный, белый, с резными каменными украшениями, с золотым кружевом под крышей. Высоко над входом, в фигурном кокошнике, черный барельеф - древний герб Москвы: Георгий Победоносец, побеждающий змея.

(По Л. Кудрявцевой) (116 слов)

Грамматическое задание:

1.   Найдите синонимы к слову художник.

2.   Являются ли слова молодой и знаменитый антонимами?


3.Составьте   словосочетания   со   словом молодой,   иллюстрируя   разные значения этого слова.

 

Гроза

 

Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный вид. Вот задрожала осиновая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и ласточки пролетают низко над землей. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать.

Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на волнистые облака, светлеет. Сквозь ее большие края виднеется ясная лазурь. (По Л.Н. Толстому). (83слова)

Грамматическое задание:

1) Найдите в трех первых предложениях слова в переносном значении, выпишите их в составе словосочетаний.

2.     Выпишите из текста антонимы.

3.   Подберите синонимы к словам:

1вариант - большой;

2вариант - ясная.

Грибной снег

Начало мая было сухим и жарким. На буграх, на вырубках и опушках шуршала сухая трава, опавшие листья взлетали от ветра. Они были похожи на бабочек. На земле можно было не только сидеть и лежать, но даже стоять на коленях. Колени были сухими. И потому не попадались весенние грибы. Нужен был грибной дождь. А сыпал снег. Густые хлопья крыли всё: и кусты, и деревья, и землю. Кругом всё было бело.


Утром грело солнце, снег размок, пополз и потёк. Белые бугры и опушка вновь потемнели, а скоро нагрелись и запарили. На землю теперь не сядешь, не ляжешь и на колено не встанешь.

Жухлая трава не шуршит, листья намокли и не взлетают бабочками. И земля под ногами продавливается и пузырится.

(По Н. Сладкову, 117 слов)

Грамматическое задание:

1.   Синтаксический разбор предложения. 1вариант: второе предложение второго абзаца; 2вариант: первое предложение третьего абзаца.

2.   Запишите синоним к слову: 1вариант шуршала; 2вариант жухлая.

3.   Морфемный разбор слова: 1вариант нагрелись; 2вариант потемнели.

Берёзовый сок

Зима для всех тяжела: и для птиц, и для зверей, и для муравьёв. Трудно перезимовать зиму. Когда наступает весна, выползают из своих нор муравьи. Голодно им сейчас, надо помочь им. Можно просто перешагнуть и уйти.

И вдруг я увидел рядом берёзу. Кора у неё набухла от сока, порозовела. Проткнул я берёсту с солнечной стороны, и потёк берёзовый сок. Муравей пополз по коре, сразу насторожился, усами зашевелил, свернул к ближней капельке и стал пить. Брюшко у него быстро надувается от сока. Напился сам и побежал друзей своих звать. Тут к нему все побежали, заговорили и стали сок пить. (По Н. Сладкову, 97 слов)

Грамматическое задание:

1.   Синтаксический разбор предложения. 1вариант: третье предложение первого абзаца; 2вариант: третье предложение второго абзаца.


2.   Запишите антоним к слову:

1вариант выползают;

2вариант тяжела.

3.   Морфемный разбор слова:

1вариант заговорили;

2вариант насторожился.

 

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме: «Морфология. Система частей речи»

Имя существительное

 

***

 

Гаврик спал возле лодки. Он положил под голову камень и укрыл лицо дедушкиным плащом. Гаврика охватила дрожь. На ногах не было носков, и Гаврик поджал ноги.

К утру из-за туч выглянуло солнце. По поверхности моря пошла рябь.

В направлении горизонта показалась светлая полоса.

А возле дач кричат первые петухи. В такую ночь нельзя спать под крышей. Гаврик встал, умылся в море, увидел в морской пучине рыбёшек. Он прошёл сквозь заросли бурьяна к своему сараю.

Сарай находился на бугорочке. В сарае спал дедушка. Дедушка уже был в огороде. Помидоров в огороде оставалось мало. Дедушке удалось собрать штук шесть. Цыплёнок бегал у ног дедушки, клевал землю. Дедушка вошёл в сарай, достал с полки кусок хлеба и положил его рядом с помидорами. Сегодня дедушке предстояло много дел.

(По В. Катаеву, 124 слова)

Грамматическое задание:

1.   Синтаксический разбор предложения.

1вариант: второе предложение первого абзаца;


2вариант: третье предложение последнего абзаца.

2.   Обозначьте падеж имён существительных.

1вариант: первый абзац;

2вариант: третий абзац.

3.Морфологический разбор существительных.

1вариант у ног;

2вариант — с полки.

***

 

Петя вырвал из тетради листок и принялся писать бабушке письмо, он просил передать привет тёте и дедушке. Мальчик сообщал, что по примеру дедушки он хочет стать героем, его влечёт карьера военного. Мальчик просил прислать ему мундир дедушки.

Прошло два месяца, а посылки от бабушки не было. В ожидании послания от бабушки Петя пошёл к Гаврику. С утра до вечера мальчики бродили по чёрным дворам, тёмным галереям, тенистым аллеям, становились гостями трущоб, колесили по окраине города. Вид у Пети был приличный. Он был в шинели и с ранцем за плечом. Но во время дождя они укрывались одним плащом. А ещё мальчики любили ходить по узким улочкам города. Здесь было много интересного и любопытного.

(По В. Катаеву, 113 слов)

 

Грамматическое задание:

1.   Выпишите из текста 3 существительных.

1вариант:1-го склонения;

2вариант:2-го склонения.

2.   Выпишите из текста 3 существительных:

1вариант: женского рода;

2вариант: мужского рода.

3.   Морфологический разбор существительных.

1вариант: из тетради;


2вариант: от бабушки.

Мать - медведица

 

Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму. В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются мохнатые медвежата. Мать осторожно держит бурых детёнышей около своей груди, кутает их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой, согревает своим дыханием, вылизывает их шёрстку.

Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги. Теперь она учит малышей выкапывать вкусные корни, сладкие луковицы, клубни растений. Медвежата сгребают сухие ягоды, роются в гнилых пнях. Жирные жучки, мягкие червячки всё идёт в пищу.

А медведица зорко смотрит по сторонам. Она готова оградить детёнышей от опасности. Если медвежатам грозит беда, медведица бросится на любого противника. (102 слова) / По С. Покровскому

Грамматическое задание:

1.     Выпишите два существительных разных склонений, определите, в форме какого падежа они употреблены.

2.     Морфемный разбор слов.

1   вариант: шёрстку, выходит, жирные;

2   вариант: вкусные, жучки, бросится.

3.     Подчеркните          существительные          как          члены          предложения: 1 вариант: Под толстым рыхлым снегом медведи спокойно спят всю зиму; 2 вариант: Но вот медведица с медвежатами выходит из берлоги.

 

***

После опасной переправы через морскую гладь скворцы отдыхают целый день и всегда в определенном месте. Одно такое место я видел весною в Одессе. Это — дом на углу Преображенской улицы и Соборной площади. Был этот дом тогда совсем черен. Он шевелился от множества скворцов. Они обсели его повсюду: на крыше, на балконах, карнизах и на лепных


украшениях. А телеграфные и телефонные проволоки были тесно унизаны ими, как черными четками. Сколько там было оглушительного крика, писка, свиста, трескотни, щебетания и всяческой скворчиной суеты, болтовни и ссоры. Они не могли спокойно посидеть на месте. Птицы сталкивали друг друга, срывались вверх и вниз, кружились и возвращались. Только старые, опытные, мудрые скворцы сидели в важном одиночестве и чистили клювами перышки. (По А. Куприну) (115 слов)

Грамматическое задание:

1. Найдите существительные, которые не имеют формы множественного числа.

2. Выделите   безударные  окончания   существительных,   объясните   выбор правильного написания.

3.1вариант: найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом, подчеркните их.

2вариант: найдите предложение с однородными членами, которые соединены союзом и. Подчеркните их.

Скворцы

 

Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят скворцы. Эти милые, веселые, общительные птицы — первые перелетные гости, радостные вестники весны. Много сотен верст нужно им лететь со своих зимних становищ: с юга Европы, из Малой Азии, из северных областей Африки. Иным придется сделать побольше трех тысяч верст. Многие пролетят над морями: Средиземным или Черным. Сколько приключений и опасностей в пути: дожди, бури, плотные туманы, градовые тучи, хищные птицы, выстрелы жадных охотников. Право, нет сердца у стрелков, которые уничтожают птицу во время трудного пути. (По А. Куприну) (87 слов)

Грамматическое задание:

1.1вариант:найдите       в        тексте        собственные        существительные.

2вариант: найдите одушевленные существительные.


2.Выделите безударные окончания существительных и объясните выбор написания.

3.1вариант: найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом, подчеркните их.

2вариант: найдите сложное предложение, подчеркните грамматические основы.

Лебедь

Со времен глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. В одной легенде говорится о лебединой песне, которую эта птица поет якобы перед своей гибелью.

 

Однако лебедь не относится к певчим птицам. Гогот или гулкие трубные звуки можно услышать весной. В это время лебеди возвращаются с зимовки и пролетают парами в поднебесье.

Лебедь неповторимо изящен в каждом своем движении: при плавании, при купании, при подъеме на крылья.

Гнездятся лебеди по глухим озерам, в камышах. Это чуткие и ос- торожные птицы. Заботы о воспитании лебедят делят между собой мать и отец.

В неволе белый лебедь быстро становится ручным. Он мирно живет в зоосадах рядом с черным лебедем гостем из Австралии.

(Из энциклопедии) (112 слов)

Грамматическое задание:

1. Выделите окончания существительных, определите их склонение и падеж.

1   вариант:1 предложение первого абзаца

2   вариант:2 предложение первого абзаца

2. Морфологический разбор одного существительного (на выбор)


Шиповник

 

Колючие шипы дикой розы встретишь под Москвой и в Сибири, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Шиповник — лесное растение. Аромат цветков как у розочки. Плоды красные ягоды с толстой кожицей.

Шиповник бывает разных видов. Самый красивый растет на острове Сахалине. Его листья кажутся бархатистыми, так как они все в мелких морщинках. Плоды такие крупные, что их зовут сахалинскими яблоками. Морщинистый шиповник селится у самой кромки морского берега. Плоды падают в воду, плывут мимо пляжей и скал. Прибой подхватывает их и разбивает о камни. Семена высыпаются. Волны перетирают их с песком. Кожура становится тоньше. Семена быстро прорастают. И на пляже прибавляются новые кусты шиповника.

В Средней Азии высоко в горах растут шиповники с белыми и зо- лотистыми цветками. У всех шиповников мощные корневища, крепкие, как железные прутья. Они хорошо укрепляют почву. Даже сильные ливни не смывают почву с гор, где растет шиповник.(А. Смирнов) (142 слова) Грамматическое задание:

Выпишите сначала собственные существительные с безударными окончаниями, потом нарицательные существительные. Определите склонение и падеж этих существительных.

Скворцы

 

Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят скворцы. Эти милые, веселые, общительные птицы - первые перелетные гости, радостные вестники весны. Много сотен верст нужно им лететь со своих зимних становищ: с юга Европы, из Малой Азии, из северных областей Африки. Иным придется сделать побольше трех тысяч верст. Многие пролетят над морями: Средиземным или Черным. Сколько приключений и опасностей в пути: дожди, бури, плотные туманы, градовые тучи, хищные


птицы, выстрелы жадных охотников. Право, нет сердца у стрелков, которые уничтожают птицу во время трудного пути. (По А. Куприну) (87 слов)

Грамматическое задание:

1)   1вариант: найдите в тексте собственные существительные.

2вариант: найдите одушевленные существительные.

2)     Выделите безударные окончания существительных и объясните выбор написания.

Имя прилагательное.

 

Павлиний глаз.

 

Бывают в августе душные вечера. Ждёшь восхода луны, но и луна не приносит прохлады. В такие вечера прилетает ко мне в избушку большой ночной павлиний глаз. Он мечется у свечки, задевает лицо сухими крыльями. Бабочка порхает по кабинету, садится на письменный стол.

Пожалуй, он не видит меня и не понимает, откуда я взялся, зачем зажигаю свечу.

Он летает над свечой, как хозяин, а я боюсь, что он опалит крылья. Но поймать его никак не могу. Я задуваю свечу, и уходит в окно большой ночной павлиний глаз искать другие окна и свечи. (Коваль Ю.И. «Поздним вечером ранней весной» (Рассказы, повести.) 115 слов)

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть имена прилагательные в 1 абзаце. 2.Морфологический разбор прилагательных.

1   вариант: сухими;

2   вариант: письменный.

3. Морфемный разбор слов.

1   вариант: задуваю, избушку;

2   вариант: ночной, садится.


Ёлка

 

Павлик зашёл в комнату. В центре расположилась громадная ёлка. На ветках ели висели бумажные бусы, на большом шаре был нарисован чудесный домик. На его крыше лежит пушистый снег. Павлик обошёл густое бархатное дерево со всех сторон. Оно было прекрасным. При каждом шаге мальчика на ёлке вздрагивали лёгкие игрушки.

В углу Павлик увидел стол с подарками. Он сразу забыл о ёлке. Подарки были великолепными. Это была роскошная книга, большая шоколадка. Шоколад был свеж, ароматен, пахуч. На нём чётко выделялись цифры. Ещё там лежали игрушки: забавный чёртик, красивая статная лошадка. Её круп был могуч и широк. Павлик рассмотрел подарки и опять вернулся к ёлке. Он увидел на ветке розовый пряник. Пряник висел на жёлтой ленте и качался. Павлик отцепил его от ветки и надкусил. В это время послышался шорох, и в комнату вошла тётя в красивом шёлковом платье. Так начался этот предновогодний день. (141слово)

Грамматическое задание:

 

1.     Подчеркните в тексте краткие прилагательные.

2.     Морфологический разбор прилагательных.

I   вариант на жёлтой (ленте);

II   вариант в шёлковом (платье).

 

 

Праздник

 

Какой замечательный праздник был устроен на даче! Петя не забудет этот праздник. Был накрыт громадный стол, на нём располагались полевые цветы. Середину стола занимал пшеничный калач величиной с велосипед. Потом был бал. Все надели маскарадные костюмы. Девочки стали похожи на русалок и цыганок, а мальчики на индейцев и рыцарей. Стол накрывала кухарка в новой ситцевой кофточке. Она расставляла на сосновом столе чашки, большие тарелки с закусками, принесла самовар и разливала чай. Он


был свеж, пахуч и ароматен. Петя пристроился к большому пирогу. Гармонист в расстёгнутой тужурке играл на гармони. Всем было очень весело.

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения.

I   вариант: Стол накрывала кухарка в новой ситцевой кофточке;

II   вариант: Гармонист в расстёгнутой тужурке играл на гармони.

2.   Морфологический разбор прилагательных.

I   вариант: на сосновом (столе);

II   вариант: к большому (пирогу).

 

 

Черемуха

 

Черемуха зацветает раньше других деревьев. На фоне еще темного леса особенно нарядны пышные белые кисти ее цветов. Под черной корой у черемухи красно-коричневая древесина, как у самых ценных тропических деревьев. На Дальнем Востоке растет черемуха, у которой листья разной формы. Снизу округлые, выше овальные, на самом верху остроконечные. И цветом своим листья этой черемухи удивляют. Весной бронзовые, летом зеленые, а осенью фиолетовые. Плоды дальневосточной черемухи крупные, сочные, но не съедобные. Только для медведей лакомство. Медведь залезает на дерево, усаживается поудобнее и объедает ветку за веткой. Съест ягоды, сломает ветку и засунет ее под себя. Таких веток набирается много. Дерево приобретает странный вид. Кажется, будто на нем свила гнездо диковинная птица.

Грамматическое задание:

 

1.Выписать из текста 10 прилагательных, выполнить морфологический разбор одного (на выбор).


На краю лета

 

Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и задремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.

Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.

Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синими. Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.

Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (По И. Соколову-Микитову), (103 слова)

Грамматическое задание

1.Выпишите 5 словосочетаний с прилагательными, определите род, число и падеж прилагательного в каждом словосочетании.

 

Глагол Грибной дождь

Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч, и лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. После него начинают буйно лезть грибы: липкие маслята, жёлтые лисички, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки.

Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком, а в реке хорошо ловится хитрая и осторожная рыба.


О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкающие на солнце капли этого дождя похожи на крупные слёзы.

Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков – от мерного стука по тесовой крыше и до жидкого звона в водосточной трубе. До сплошного, напряжённого гула, когда дождь льёт, как говорится, стеной.

Всё это только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде. (К.Г.Паустовский «Золотая роза»; 115 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор сложного предложения.

1   вариант: Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч, и лужи от этого дождя всегда тёплые.

2    вариант: Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком, а в реке хорошо ловится хитрая и осторожная рыба.

2. Морфологический разбор глаголов.

1   вариант: сыплется;

2   вариант: попахивает.

 

 

Совесть

 

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.

На тропинке ей встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.

Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина повела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.


Прибежала собака. Книг не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала.

Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть.

Грамматическое задание:

Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число. Поставь глаголы в неопределённую форму.

Пришла, идёт, посмотрит.

 

 

Белки

 

Идешь по лесной тропинке, любуешься деревьями. Вдруг увидишь легкого и проворного зверька с пышным хвостом или услышишь резкий цокающий звук. Это резвые белки бесстрашно перепрыгивают с ветки на ветку.

Зверьки эти живут в лесах. Здесь для них есть корм: шишки, орехи, желуди, ягоды. Зимой белки не спят, ведут подвижный образ жизни. Летом они запасают на зиму корм. В беличьем меню есть даже сушеные грибы. Сушат их белки сами. Шляпки нанизывают на острые сухие сучки или вешают на веточки. Выбирают спелые орехи. Все это белки прячут во мху или в дуплах, а зимой безошибочно находят.

Беличий склад может содержать несколько килограммов вкусной еды. Если вы найдете его, то не спешите им воспользоваться. Ведь белки останутся в зимнюю стужу без корма. (Из энциклопедии) (120 слов) Грамматическое задание:

1. Определите спряжение глаголов. Укажите глаголы-исключения.

2. Найдите глагол с чередованием гласных в корне. Подберите к нему однокоренное слово.

3. Подчеркните синонимы к слову белка.


Дятел - желна

 

Черный дятел-желна - большой дятел, с ворону. Бывает, в свежем дереве дыру в два кулака и глубиной по локоть пробьёт.

Если о дятле просто по дырам судить, то получится, что желна лесу враг. А если внимательно приглядеться? Оказывается, дятел-желна - друг лесу и помощник леснику. Дыры желна выбивает только в больных деревьях. Заглянешь в дыру и увидишь в глубине загнившую сердцевину или ходы муравьев дровосеков. И хоть на вид дерево свежее и здоровое, никуда оно не годится. Надо его скорей на дрова рубить, пока оно не сгнило и соседей не заразило.

Настоящие лесники желну ценят. Он как безошибочный указатель. Лесники к деревьям и присматриваются, и выстукивают их, а отличить наверняка заболевшее от здорового так и не могут. А желна прицепится, клювищем раза два стукнет - и будто на рентгене просветит! А ведь бывает, что до больного места сантиметров двадцать сквозь здоровую древесину добирается! (По Н. Сладкову) (140 слов)

Грамматическое задание:

1)   Выпишите глаголы на -тся, -ться. Объясните их написание.

2)     Выпишите глаголы во 2-м лице единственного числа, подчеркните все орфограммы в этих глаголах.

 

В лесу

 

В один прекрасный день идёшь по знакомой тропинке и вдруг остановишься. В лицо дохнул тёплым ароматом лес, слышится шелест и шорох.

Хорошенько осмотришься. Возле тропинки растёт и ароматно пахнет мёдом высокая медуница, а дальше разрослись чудесные цветы.

По листьям цветов ползают и пчёлы, и жучки, и божьи коровки. Вот переливаются толстые шмели, а на душистых соцветиях блистают и


замирают золотые жуки. Порхают и садятся на лепесточки бабочки, блестят на солнце их крылышки. В траве поют цикады.

В лесу хорошо пахнет ландыш, ночная фиалка. Пахнет листвою и смолою, грибами и земляникой.

Нельзя не любить лес. Лес — любимое место отдыха! Не губите лесные насаждения! (По И. Соколову-Микитову, 105 слов)

Грамматическое задание:

1.   Выпишите из текста 2-3 глагола. 1вариант: совершенного вида; 2вариант: несовершенного вида.

2.   Морфологический разбор глаголов:

1вариант: идёшь;

2вариант: остановишься.

 

 

Летом в лесу

Кто из вас не бывал знойным летом в прохладном лесу? Умолкли голосистые птицы, не поют соловьи.

Идёшь по лесной тропинке и собираешь грибы. Они растут здесь всюду. Вот под деревьями краснеет шляпка прелестного подосиновика. Нагнёшься, срежешь ножом толстую ножку гриба, аккуратно положишь находку в корзинку, закроешь листьями. В лесу больше сыроежек, но попадаются и крепкие боровички. Широким хороводом расселись на полянке мухоморы. В сосновом бору растут рыжики. В берёзовом лесу густо расположились подберёзовики. Их шляпки блестят от росы.

А на лесных полянах зреет вкусная земляника. В середине лета поспевает малина. Берёшь её в рот, а она тает.

“Ребята, приходите в лес!” говорим мы. (По И. Соколову-Микитову, 107 слов)

Грамматическое задание:

2.   Подчеркните глаголы во втором абзаце:


1вариант: 2-го лица;

2вариант: 3-го лица.

3.   Морфологический разбор глагола:

1вариант: зреют;

2вариант: говорим.

Бессовестный кот

Это был бессовестный кот. Каждую ночь он таскал  у нас еду. Кот воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Мы не могли его поймать.

Однажды кот залез в узкий проём. Мы заложили проём рыболовной сетью и стали ждать. Но кот не выходил. Тогда за это дело решил взяться Лёнька. Он взял шёлковую леску и закинул в подполье. Мы услышали хищное щёлканье. Это кот вцепился в рыбу. Лёнька потянул леску, но кот упирался  и    не                 собирался             выходить.  Вскоре  голова  кота  показалась в отверстии. Он жмурился и замирал от страха, а хвост подбирал под себя. Чего не сделаешь ради вкусной еды! (По К. Паустовскому, 105 слов) Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор предложения. 1вариант: Мы услышали хищное щёлканье. 2вариант: Это кот вцепился в рыбу.

3. Морфологический разбор глагола:

1вариант: таскал;

2вариант: решил.

 

 

Контрольные диктанты с грамматическим заданием по теме:

«Повторение и систематизация изученного за год» В самолёте во время грозы

Самолёт набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра. Он часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей и там переждать грозу.


Все пассажиры молчат. Многие задёргивают шёлковые шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота, эта страшная чернота, над которой они летят.

Вдруг самолёт клюнул носом и стремительно несётся к земле. Лётчик бросает машину вниз, потому что только на предельной скорости можно проскочить через грозу.

Это продолжается минут пять. Рядом появляется земля, и самолёт катится по твёрдой бетонной дорожке. (В.Железников «Мальчик с красками»» 120 слов)

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор сложного предложения.

1 вариант: Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра. 2 вариант: Рядом появляется земля, и самолёт катится по твёрдой бетонной дорожке.

2.   Разбор словосочетания.

1   вариант: от встречного ветра; 2 вариант: по бетонной дорожке. 3.Морфологический разбор слова. 1 вариант: гудят;

2   вариант: (по) дорожке.

4. Морфемный разбор слов

1   вариант: шёлковые, видеть, лётчик;

2   вариант: волшебная, несётся, самолёт.

4.Фонетический разбор слова.

1   вариант: пять;

2   вариант: часто.


Знойный полдень

 

Пышет знойный полдень. Совершенная тишина. Не колыхнет зеленый широкий пруд. Он точно спит в своих отлогих берегах. Камыши стоят неподвижно.

Материк и чистые от трав протоки блестят как зеркала. Все остальное пространство воды сквозь проросло разновидными водяными растениями. То яркие, то темные листья стелются по воде. Глубоко ушли их корни в тинистое дно. Белые и желтые водяные лилии, кувшинки и красные цветочки темной травы разнообразят зеленый ковер пруда.

Какая роскошь тепла! Какая нега и льгота телу! Как приятна близость воды и возможность освежить ею лицо и голову! (По С. Аксакову) (89 слов) Грамматическое задание:

1.           Выделите    безударные    окончания   глаголов   настоящего    времени, определите их спряжение.

2.Выпишите слова с чередованием гласных в корне, выделите корень, подберите однокоренные слова.

3.Морфемный разбор слов. 1вариант: водяными, растениями 2вариант: красные, цветочки 4.Фонетический разбор слова.

1вариант: стоят

2вариант: листья

Малая родина

Вот пишут: "Малая родина...". Но что это такое? Где ее границы? Как исчислить, измерить, обскакать?

По-моему, малая родина - это окоем нашего детства. Та округа под чашей лазурного неба, которую способно объять мальчишеское око и вместить в себя чистая распахнутая душа.


Здесь эта душа впервые удивилась, обрадовалась и возликовала от счастья жить на земле. Здесь впервые огорчилась, обронила первую слезу, разгневалась и пережила первое потрясение...

Конечно, у каждого человека есть своя малая родина.

Но такого окоемного обиталища хватает всем, чтобы за день набегаться до предела сил. И за вечерней кружкой молока начнет безвольно клониться головушка, и мать подхватит чадо и понесет к постели, как с поля боя уносит павшего сестра милосердия. (По Е. Носову) (110 слов)

Грамматическое задание (одно на выбор учащихся):

 

1)     Определите тему и основную мысль текста, найдите в нем ключевые слова;

-     отметьте слова, лексическое значение которых вам следует уточнить в толковом словаре. Выпишите из словаря толкование значения этих слов;

-   выпишите из текста многозначные, устаревшие слова; слова, образованные автором. Какова их роль в тексте?

-     найдите слова, употребленные в переносном значении. С какой целью использованы эти слова?

-   с помощью подбора однокоренных слов объясните значение слова окоем;

2)           Какие    орфографические    и    пунктуационные    правила    можно проиллюстрировать примерами из текста?

-    выполните    разные   виды    разбора    (фонетический,    морфемный, морфологический, синтаксический).

 

Глухари

 

В глухих сосновых лесах живут, зимуют, кормятся смолистою хвоей молоденьких сосен глухари.

Глухарь - самая большая, редкостная птица в наших лесах.


Летом глухари скрываются вместе с лосями в глубоких чащобах, в моховых темных болотах. За это некоторые деревенские охотники называют глухарей "мошниками".

Не всякому удается увидеть в лесу глухарей, услышать весною их удивительную песню.

Только самые терпеливые и умелые охотники знают, где живут, скрываются и поют глухари.

Хорошие, умные охотники берегут редкостных лесных птиц, не губят их. Они тихонько подкрадываются к ним и любуются их силой и красотой. (По И. Соколову-Микитову) (90 слов)

Грамматическое задание (на выбор учащихся):

1)     Составьте простой план текста. Можно ли переставить части текста? Аргументируйте свой ответ;

-   поясните, почему по типу речи этот текст - повествование?

-   в каком стиле дано повествование? Докажите;

2)      Графически объясните орфограммы в словах, схемами - постановку знаков препинания;

-    произведите   разные   виды   разбора   (фонетический,    морфемный, морфологический, синтаксический);

- составьте схемы простого предложения с однородными членами и сложного предложения.


Список литературы:

1. Методические рекомендации по изучению учебных предметов «Русский язык», «Литература» в 2020 -2021 учебном году/сост. Мельникова Л. В., Король Г. Н., Рубинская Н. О.- ГОУ ДПО «ДонРИДПО».-Донецк: Истоки, 2020.- 144с.

2. Русский язык. Тетрадь-тренажёр. 5 класс : для общеобразовательных организаций / сост. Плыс Л.Н.; под ред. Мельниковой. В 2-х частях. Часть

I.   Донецк : Истоки, 2020. 42 с.

3. Русский язык. Тетрадь-тренажёр. 5 класс : для общеобразовательных организаций / сост. Плыс Л.Н.; под ред. Мельниковой. В 2-х частях. – Часть

II.   Донецк : Истоки, 2020. 42 с.

4. Потапова Г. Н. Диктанты по русскому языку. 5 класс. К учебнику Т.А. Ладыженской. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: 2020. - 128с.

5. Пересветова Екатерина: Сборник диктантов по русскому языку: 5 класс. К учебникам Т. А. Ладыженской и А. Ю. Купаловой, М.: Издательство

« Экзамен,» 2009. – 192с.

6. Никулина М. Ю. Русский язык. Все правила. ФГОС/М. Ю. Никулина. – 14-е перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен»,2020. – 253с.

 

Интернет - ресурсы

1. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ русский язык для всех http://gramota.ru/class/coach/idictation/

2. Сайт   Кабинет   русского  языка   и   литературы   Русский   язык.-URL:5- 11http://ruslit.ioso.ru/


СОДЕРЖАНИЕ

1.Предисловие                                                                                           с.5-6 2.Контрольные диктанты с грамматическим заданием по темам:

2.1.   Повторение изученного в начальной школе                                     с.7-11

2.2     Синтаксис и пунктуация

 

2.2.1.      Словосочетание. Простое предложение                                       с.12-15

 

2.3. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.                                  с.16-24 2.4.Морфемика                                       _                                              с.25-29

2.5. Лексика                                           __                                              с.30-32

 

2.6.   Морфология. Система частей речи.

 

2.6.1.   Имя существительное                                                                   с.33-38 2.6.2.Имя прилагательное                      _                                              с.39-41

2.6.3. Глагол                                          _                                              с.42-46

 

3.   Повторение и систематизация изученного за год                             с.47-51

 

4.   Список литературы                                                                            с.52


 


 


Безымянный 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


56

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.