Контрольные работы 10 класс
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольные работы 10 класс

Контрольные работы 10 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по теме «Лексика»

1. Задание 1 . Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

(1)Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. (2)<...> для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

1) Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и расположение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характеристик грунтов.

2) Контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику, осуществляемый при помощи специальных карт, позволяет избежать опасных радиоактивных загрязнений.

3) Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику.

4) Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод.

5) Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.

Задание 2. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫХОД. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

 

ВЫ́ХОД, -а, муж.

1. см. выйти.

2. Появление на сцене действующего лица. Ваш в.! (напоминание актёру, находящемуся за сценой).

3. Место, где выходят, а также место, где что-н. выступает наружу, выпускается, вытекает. Стоять у выхода. Запасный в. В. алмазоносной трубки.

4. Способ разрешить трудность, выйти из затруднения. В. из положения.

5. Количество произведённого продукта (спец.). Норма выхода. Высокий в. шерсти у овец.

Задание 3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.

В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.

До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.

Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.

Участникам соревнования были вручены ПАМЯТНЫЕ значки.

Задание 4.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Задание 5.Заполните таблицу примерами.

Общеупотребительные (межстилевые) слова

Диалектизмы

Жаргонные слова. Арготизмы

Профессионализмы.Термины

 

 

 

Осень,кочет, цибуля,общага, стипуха, гипотеза,кемарить,гай, молоко, молекула, молодой,новый, сказуемое,инфаркт,  ветер, стукач, буряк,гутарить, погода, диагноз, идти, гематома, школа, стол.

Задание 6.Выпишите заимствованные слова, определите ,из какого языка заимствование.

Золото,масштаб,береза,вахта,день,автомат, град, берег,изумруд, яблоко,весна,кемпинг, бутерброд,добродетель, шоссе,цирк,фонетика,купюра,имидж, могущество, атаман, облака, скотч, грусть, мольберт, стол.

Задание 7. Составьте словосочетания с приведенными ниже словами-паронимами.

Глиняный –глинистый, скрытый – скрытный, представить –предоставить, доверительный – доверчивый, эффектный –эффективный,дипломатичный –дипломатический, артистичный –артистический.

Задание 8. Определите строку, в которой все слова являются заимствованными:

А) Медальон, мольберт, либретто, гитара;

В) Аршин, авеню, боярин, аккорд;

С) Фельдфебель, комфорт, лекарь, земля;

Д) Пудинг, квас, одуванчик, хоккей;

Е) Ватрушка, жнец, мичман, галстук.

Задание 9.

 Укажите фразеологизмы – синонимы к словосочетанию ОЧЕНЬ БЫСТРО:

а) как с гуся вода; б) хоть пруд пруди; в) пуд соли съесть;

г) сломя голову; г) вытягиваться в струнку; д) во весь дух

Задание 10.

Найдите антонимичные фразеологизмы:

а) семи пядей во лбу – д) проще пареной репы

б) дойная корова – е) не робкого десятка

в) китайская грамота – ж) олух царя небесного

г) заячья душа – з) чёрная дыра

Задание 11.Определите вид омонимов.

Электрический ток – глухариный ток ; почитать книгу – почитать старших ; край поля – распаханные поля ; нефтяная компания – избирательная кампания; темно-зеленые ели – ели из одного котелка ; книжные полки – полки выстроились на плацу ; лечу самолетом – лечу внушением ; злой рок – согнуть в бараний рог ; кислая мина – противотанковая мина; черный ворон – стая ворон; печь пироги- большая печь; красивый замок –замок на двери.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа «Выразительные средства лексики»

1.      Рассмотрите таблицу, заполните простым карандашом 1 графу (см. слова для справок)

Троп (термин)

определение

пример

 

Образное определение

 

 

Выражение, употребляемое в переносном смысле на основе сходства предметов \явлений

 

 

Наделение неодушевлённого предмета свойствами живого существа

 

 

Сопоставление двух явлений с целью пояснить один предмет, явление с помощью другого

 

 

Выражение, в описательной форме передающее смысл слова

 

 

Замена одного слова другим, смежным по значению

(часто часть вместо целого)

 

 

Намеренное преувеличение

 

 

Намеренное преуменьшение

 

 

Соединение взаимоисключающих понятий (сочетание «несочетаемого»)

 

Слова  для  справок:  гипербола,  метафора,  эпитет,  оксюморон,  перифраз,  литота,  эпитет, сравнение, олицетворение.

2.      Проверьте свою работу по учебнику (§3 стр13-14), сделайте исправления (ручкой).

2.Работа в парах (Соотнеси термин с примером)

1.      Усердный в бригаде – клад, ленивый – обуза.

2.      К утру расстреляли притихшее горное эхо.

3.      Случился случай.

4.      Мальчик – с – пальчик.

5.      Сторож допил свою воду, вытер рот рукавом, желая этим сказать, что аудиенция закончена.

6.      Уж озимь яркая блеснула изумрудом.

7.      Пытливый скальпель учёного.

8.      Вообразите себе воробья, который клюёт исполинскую гору.

9.      Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.

а.

Инверсия

б.

Термин

в.

Ирония

г.

Синтаксический параллелизм

д.

Тавтология

е.

Сравнение

ж.

Литота

з.

Анафора

и.

Контекстные антонимы

2. заполняется таблица.

Тропы

 

Фигуры речи

 

Изобразительные возможности лексики

Литота

Иносказание

Сравнение

Ирония

Метафора

Эпитет

Гипербола

Олицетворение

Синекдоха

Перифраза

Синтаксический параллелизм

Инверсия

Анафора

Эпифора

Градация

Многосоюзие

Риторический вопрос

 

 

 

Тавтология

Термины

Контекстуальные антонимы

Синонимы

Паронимы

 

 

 

 

 

 

4. «Автор использует разнообразные языковые средства, чтобы придать своей речи яркую убедительность. Употребление такого тропа, как_____(«искусство является историком») придаёт яркость и образность тексту. Весь текст построен на фигуре речи______(«Он над тучами смеётся, он от радости рыдает»). Серьёзность темы достигается при помощи ______(«Что вам ответить на это?»), а также использованием ______(«догмы», «модернизм», «бытие» и др.)».


1.Антитеза

2.Метафора

3.Риторический вопрос

4.Аллегория

5.Ряды однородных членов

6.Сравнение

7.Термины

8.Синтаксический параллелизм

9.Эпитет

10.Гипербола


5. Мини-исследование (работа в группах с текстом И.А. Ильина «О дружбе»).

О дружбе

(1) У каждого из нас бывают в жизни такие времена, когда естественная, от природы данная нам одинокость вдруг начинает казаться нам тягостною и горькою: чувствуешь себя всеми покинутым и беспомощным, ищешь друга, а друга нет... (2) И тогда изумлённо и растерянно спрашиваешь себя: как же это так могло случиться, что я всю жизнь любил, боролся и страдал, и, главное, служил великой цели - и не нашёл ни сочувствия, ни понимания, ни друга? (3)Почему единство идеи, взаимное доверие и совместная любовь не связали меня ни с кем в живое единство духа, силы и помощи?..

(4)Тогда в душе просыпается желание узнать, как же слагается жизнь у других людей: находят они себе настоящих друзей или нет? (5)Как же жили люди раньше. до нас? (6)И не утрачено ли начало дружбы именно в наши дни?

(7)Иногда кажется, что именно современный человек решительно не создан для дружбы и не способен к ней. (8)И в конце концов неизбежно приходишь к основному вопросу: что же есть настоящая дружба, в чём она состоит и на чём держится?

(9)Бывает "дружба", основанная на совместном сплетничании или на взаимном излиянии жалоб. (10)Но бывает и "дружба" лести, "дружба" тщеславия, "дружба" протекции, "дружба" злословия, "дружба" преферанса и "дружба" собутыльничества. (11)Иногда один берёт взаймы, а другой даёт взаймы - и оба считают себя "друзьями". (12)"Рука моет руку", люди вершат совместно дела и делишки, не слишком доверяя друг другу, и думают, что они "подружились". (13)Люди сталкиваются друг с другом в жизни и отскакивают друг от друга, подобно деревянным шарам. (14)Таинственная судьба взметает их, как земную пыль, и несёт их через жизненное пространство в неизвестную даль, а они разыгрывают комедию "дружбы" в трагедии всеобщего одиночества. (15)Ибо без живой любви люди подобны мёртвому праху.

(16)Но истинная дружба проламывает это одиночество, преодолевает его и освобождает человека к живой и творческой любви. (17)Истинная дружба... (18)Если бы только знать, как она завязывается и возникает... (19)Если бы только люди умели дорожить ею и крепить её...

(20)На свете есть только одна-единственная сила, способная преодолеть одиночество человека: эта сила есть любовь. (21)На свете есть только одна возможность выйти из жизненной пыли и противостать её вихрю; это есть духовная жизнь. (По И.Ильину)

Ильин Иван Александрович (1883–1945) – русский христианский философ, национальный мыслитель, правовед, писатель, литературный критик и публицист, по убеждениям – славянофил и монархист.

Задание 1 группе: Найти в тексте тропы, привести примеры, определить назначение в тексте.

Задание 2 группе: Найти в тексте фигуры речи, привести примеры, определить назначение в тексте

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.