1вариант
Комплексный анализ текста
№1
Прочитайте текст и выполните задания
1- 10.
(1) Сколько на российских просторах раскидано больших и
маленьких селений. (2)И у каждого из них есть свое лицо, своя история. (3) Редко найдешь в
печатных источниках или в памяти народной год рождения той или иной деревеньки. (4) Иногда лишь летописная строка или
старинная книжка донесет до нас из глубины веков имя основателя или
интересное событие, которое произошло в этом селе. (5) И мы часами размышляем о прошлой жизни, пытаемся найти
в ней для себя что-то нужное нам сегодня. (6) Что мы там ищем? (7) Свою родословную? (8) Истоки народного
характера? (9) Что бы мы ни искали, ясно
одно: без памяти не прожить.
(По И. Васильеву.)
Тестовое задание к тексту
1. В каком предложении
заключена основная мысль этого текста?
1)В 1-м; 2) во 2-м; . 3)в 5-м; 4) в 9-м.
2. К какому стилю речи
относится текст?
1)
К
научному;
2)
к
разговорному;
3)
к
публицистическому;
4)
к
деловому.
3. Каков тип речи текста?
1)Повествование;
2)
рассуждение;
3)
повествование
с элементами рассуждения;
4)
описание.
4. С помощью каких
языковых средств связаны 3-е и 4-е предложения?
1) Наречие и частица;
2)
лексический
повтор и местоимение;
3)
синоним и
частица;
4)
указательное
местоимение и наречие.
5. Какое из перечисленных языковых средств не используется
в этом тексте?
1) Вопросительные предложения;
2)
однородные
члены;
3)антоним;
4)сравнение.
№2
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы и выполните задания.
(1)
Каждое
орудие приносит наивысшую пользу в руках того, кто его как можно глубже изучил,
кто им владеет, как мастер.
(2)
А
мастерски владеть любым из них – стамеской или кистью художника, крошечным чертежным пером или гигантским блюмингом - это значит до тонкостей узнать, как
они устроены, из каких частей
состоят, как работают и в чем изменяются во время работы, какого обращения с собой требуют.
(3)
Из всех орудий язык - самое
удивительное и сложное.
(4)
Так
достаточно ли знаем мы его?
(Л. Успенский.)
• Блюминг
- высокопроизводительный, мощный прокатный обжимный стан больших
размеров (из словаря С. И. Ожегова).
Тестовое
задание к тексту
1. В каком предложении заключена основная мысль текста?
1) 1
2)2 3) 3 4) 4
2. С помощью каких лексических средств связаны 3-е и 4-е предложения?
1) Лексический
повтор;
2)синоним;
3)
местоимение;
4)
союз.
3. В каком значении в тексте употребляется слово «владеть»?
1)
Иметь
своею собственностью;
2)
держать в своей власти;
3)
подчинять
себе, управлять;
4)
уметь, иметь возможность
пользоваться чем-либо.
4. Какое средство выразительности не
используется в 1-м предложении?
1) Сравнение;
2)
метафора;
3)
эпитет;
4)гипербола.
5. Какова цель автора этого текста?
1) Выразить личное отношение к описываемым фактам;
2)
доступно изложить научные
факты;
3)
убедить
читателя в необходимости изучения родного языка;
4) привлечь внимание читателя к
проблеме.
№3
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы и выполните задания.
(1) По отношению каждого человека к своему языку
можно совершенно точно судить не
только о его культурном уровне, но и
о его гражданской ценности. (2) Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. (3)
Человек, равнодушный к родному языку, - дикарь... (4) Безразличие к языку
объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
(К.
Паустовский.)
Тестовое
задание к тексту
1. Каков тип речи
данного текста?
1)
Описание;
2) повествование;
3)
рассуждение;
4) рассуждение с элементами
повествования.
2. К какому стилю речи относится данный текст?
1) К публицистическому;
2) к разговорному;
3) к художественному;
4) к деловому.
3. Какое языковое средство не используется в данном тексте?
1) Эпитет;
2) ряды однородных членов предложения;
3)
метафора;
4) сравнение.
4. Почему в
последнем предложении автор дважды использует слово «безразличие»?
1) Это ошибка;
2)
автор
подчеркивает значимость проблемы;
3)
такого
употребления требует стиль;
4) невозможно подобрать синоним
к слову.
Часть 2 в формате малого ЕГЭ
№1
Прочитайте
текст и выполните задания 1 - 10.
1) Наша память хранит с
малолетства весёлое имя: Пушкин.
2)
Это имя, этот звук наполняет
собою многие дни нашей жизни.
3)
Сумрачные
имена императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и
мучеников жизни.
4)
И рядом с
ними - это лёгкое имя: Пушкин.
5)
Пушкин гак легко и весело умел
нести своё творческое бремя, несмотря на
то, что роль поэта - не лёгкая и не весёлая; она трагическая; Пушкин вёл свою роль широким, уверенным и вольным движением, как большой мастер; и однако у
нас часто сжимается сердце при мысли
о Пушкине. 6) Праздничное и триумфальное шествие поэта, который не мог
мешать внешнему, ибо дело его - внутреннее -
культура - это шествие слишком часто
нарушалось мрачным вмешательством людей, для которых печной горшок дороже Бога.
7)
Мы знаем
Пушкина - человека, Пушкина - друга монархии, Пушкина – друга декабристов.
8)
Всё это
бледнеет перед одним: Пушкин поэт.
9)
Поэт -
величина неизменная.
10)
Могут
устареть его язык, его приёмы; но сущность его
дела не стареет.
11)
Люди могут
отворачиваться от поэта и от его дела.
12)
Сегодня
они ставят ему памятники; завтра хотят «сбросить его с корабля современности».
13)
То и другое
определяет только этих людей, но не поэта; сущность поэзии, как всякого искусства, неизменна;
то или иное
отношение людей к поэзии в конце концов безразлично.
14)
Сегодня мы чтим память
величайшего русского поэта.
(А.
Блок.)
Прочитайте задания к тексту
и выполните их.
1. Определите основную мысль текста.
1) Роль поэта трагическая, так как
он не способен вторгаться во внешнее, его удел - культура.
2)
Творчество Пушкина воздействует
на души людей.
3)
Сущность
поэзии как вида искусства неизменна.
4)
Любовь к
Пушкину наполняет сердце человека светом добра и красоты.
2. К какому стилю и
типу речи относится текст?
1) Разговорный стиль,
рассуждение;
2)
художественный
стиль, рассуждение;
3)
публицистический
текст, рассуждение;
4)
научно-популярный,
повествование.
3. Какое значение имеет слово мастер в
прочитанном тексте (предложение № 5)?
1) руководитель отдельной
специальной отрасли какого-нибудь производства, цеха;
2)
квалифицированный
работник в какой-либо производственной области;
3)
специалист,
достигший высокого искусства в своем деле;
4)
человек,
который умеет хорошо делать что-либо.
4. Какое
художественное средство неверно проиллюстрировано примером?
1) эпитет («легкое имя»);
2)
сравнение
(«как большой мастер»);
3)
гипербола
(«этот звук наполняет собою многие дни»);
4)
метафора
(«сущность его дела не стареет»).
5. Какое из указанных предложений связано с
предыдущим с помощью союза и личного
местоимения?
1)2; 2)4; 3)7; 4)13.
6. В каком слове одинаковое количество букв и звуков (предложение № 5)?
1) уверенным;
2) широким;
3)
движением;
4)
сердце.
7. Каков способ образования слова безразлично (предложение № 13)?
1)
суффиксальный;
2)
приставочный;
3)
приставочно-суффиксальный;
4)
переход
из одной части речи в другую.
8. Какой
частью речи является слово несмотря в предложении № 5?
1)
производный
предлог;
2)
наречие;
3)
деепричастие;
4)
причастие.
9. В каком простом предложении
подлежащее и сказуемое выражено одной частью речи?
1)4; 2)6; 3)7; 4)9.
10. Какая характеристика
предложения № 6 является верной?
1)
сложносочинённое;
2)
сложноподчинённое;
3)
сложное с
сочинительной и подчинительной связью;
4)
сложное с
подчинительной и бессоюзной связью.
№2
Прочитайте
текст и выполните задания 1 - 10.
1)
Осколок снаряда порвал струны на скрипке.
2)
Осталась
только одна.
3)
Запасных
струн у музыканта Егорова не было, и достать их было негде, потому что дело
происходило осенью 1941 года на
осаждённом острове в Балтийском море, где советские воины отбивали непрерывные
атаки немцев.
4)
Война
застала на острове нескольких советских актеров - мужчин и женщин.
5)
Ночью,
если не было боя, актеры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.
6)
Струны на
скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть.
7)
На первом же ночном концерте он
сказал об этом невидимым зрителям.
8)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно сказал:
9) - А Паганини
играл и на одной струне...
10)
Он медленно поднял скрипку к
плечу.
11)
И
неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.
12)
В коротком
антракте войны, в глухом лесу звенела и росла мелодия Чайковского, и от ее томительного напева,
казалось, разорвется, не выдержит
сердце.
13)
И
последняя струна действительно не выдержала силы звуков и порвалась.
14)
Скрипка замолчала надолго.
15)
Егорову
не на чем было играть, и он стал обыкновенным бойцом в обыкновенном отряде.
16)
И во время
одного ночного боя советский воин отдал свою жизнь за Родину.
17)
Скрипку
Егорова бойцы положили в футляр и передали лётчику, улетавшему в Ленинград.
18)
Где теперь
эта скрипка - я не знаю.
19)
Но где бы она ни была, она
играет прекрасные мелодии, знакомые нам и
любимые нами, как каждое слово Пушкина, Шекспира, Генриха Гейне.
20)
Она играет мелодии Чайковского,
заставляя слушателей дрожать от гордости за гений человека.
(По
К. Паустовскому)
Прочитайте задания к тексту
и выполните их.
1. Какова основная мысль текста?
1)
Музыка разворачивает душу, как
огонь войны разворачивал дома.
2)
Мелодия пробуждает к действиям,
зовет на подвиг.
3)
Только музыка способна
заставить слушателей гордиться гением человека, уничтожить войну, спасти от нее
людей.
4)
Только на
войне музыка способна оказывать влияние на человека.
2. К какому стилю и типу речи относится текст?
1)
Художественный,
рассуждение;
2)
художественно-публицистический,
повествование и рассуждение;
3) публицистический, рассуждение и повествование;
4) разговорный, повествование.
3. В каком значении в
тексте употребляется слово «гений» (предложение
20)?
1)
Высшая
творческая способность;
2)
человек, обладающий такой
способностью;
3)
в
древнеримской мифологии: дух- покровитель человека
4) олицетворение добра, зла и т. п.
4. В каком предложении текста используются следующие средства
выразительности: олицетворение, эпитет, метафора?
1)11; 2)12; 3)13; 4)19.
5. Какое из указанных предложений связано с предыдущим с
помощью противительного союза и личного местоимения?
1)11; 2)13; 3)16; 4)19.
6. В каком слове произносится твердый глухой шипящий звук
(предложение № 20)?
1)Чайковский;
2)
слушателей;
3)
дрожать;
4)
человека.
7. Каким
способом образовано слово надолго?
1)
суффиксальный;
2)
приставочный;
3)
приставочно-суффиксальный;
4)
бессуффиксальный.
8. Какая морфологическая характеристика слова
является неверной?
1) нескольких (предложение № 4) - неопределенное местоимение;
2)
улетавшему (предложение № 17) -
действительное причастие;
3)
ни была (предложение № 19) -
частица;
4)
порваны (предложение № 6) -
краткое прилагательное.
9. Отметьте предложение, осложненное обособленным
обстоятельством.
1)3; 2)4; 3)17; 4)20.
10. Найдите сложноподчиненное предложение с
придаточным условия.
1)3; 2)5; 3)11; 4)19.
Контрольные работы
Контрольная работа №1 по теме
«Повторение в начале года»
Дата написания « »___________________
Напиши диктант
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни задания
- Определи главную мысль текста:
а) Берёзка – самый
лучший подарок
б) Первый заморозок
в) Исчезла
последняя память о лете
г) В сад пришла
осень
2. Определи лексическое значение слова
«лимонной»:
а) сделанная из лимона
б) принадлежащая лимону
в) ярко-жёлтого цвета
г) кислая
3. Найдите верное определение 1
предложения:
а) простое осложнённое предложение
б) простое предложение с
деепричастным оборотом
в) простое предложение с
однородными членами
г) простое неосложнённое
предложение
4. Найди предложение с причастным
оборотом
а) Я проснулся рано…
б) Берёзы за одну ночь пожелтели…
в) Через день она облетела…
г) Однажды нам в подарок
принесли…
5. Выпишите грамматическую основу из
предложения «Я проснулся рано…»
6.
Разберите по составу слова:
Выкопанную
поставили заморозок
7.
Сделайте синтаксический разбор предложения «Однажды
нам в подарок…»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за диктант «___»
Оценка
за задание «___»
Работа над ошибками
Слово, в котором
допущена ошибка
|
Орфограмма, правило
написания слова
|
Примеры на данное
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грамматическое задание
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка «____»
Контрольная диагностирующая работа на
основе домашнего задания
Дата написания « »__________________
Теоретическая часть
- Чаще всего подлежащее выражается
____________________________________________
- А также
____________________________________________________________________
- В качестве подлежащего может употребляться
__________________________________
- Кроме отдельных слов, подлежащее может быть
выражено________________________
____________________________________________________________________________
Практическая часть
-Выписать из текста грамматические основы
предложений, указать, чем выражены
подлежащие.
Н…кто не ложился спать в ночь на 9 мая. Все
ждали, что передадут какое(то) важное сообщение. Люди не выключали радио. Одни
толпились на улице, другие стояли у окон. Вдруг голос диктора сообщил, что
Великая Отечественная война окончена. Кто(то) позвонил в парадный подъезд, и
Коля скатился по лестнице, спеша открыть. В дверях стоял его вожатый. «Хочешь
с нами рассвет встречать?» - спросил он.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Составьте предложения, употребив данные
слова и словосочетания в качестве подлежащих:
Трудиться____________________________________________________________________
Один из спортсменов__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Присутствующие___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Много городов________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Трое_________________________________________________________________________
Никто________________________________________________________________________
МГУ_________________________________________________________________________
Оценка « »
Контрольная работа №2 по теме
«Двусоставное предложение»
Дата написания « »___________________
Напиши диктант
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни задания
1.Найдите предложение, в котором подлежащее
выражено наречием.
а) Три не делится на два.
б) Далече грянуло «ура».
в) Наше завтра будет безоблачно.
г) Лучший из учеников был награждён грамотой.
д) Сейчас произошло нечто странное.
2. Отметьте предложение, в котором между
подлежащим и сказуемым должно ставиться тире (знаки препинания не расставлены).
а) Отец её был добрый малый, в прошедшем веке
запоздалый.
б) Я не то, что вы предполагаете.
в) Услуга в дружбе вещь святая.
г) Богатство языка есть богатство мыслей.
3.Найдите ошибку в характеристике предложения:
Он у нас мастер на все руки.
а) повествовательное, невосклицательное
б) простое, двусоставное, полное
в) распространённое
г) осложнено однородными дополнениями
4. Найдите предложение с составным именным
сказуемым.
а) Ребята будут купаться в реке.
б) Он не станет со мной дружить.
в) Ей туфли впору будут.
г) Я должен был признать свои ошибки.
5. Найдите ошибку в определении значения
обстоятельства:
а) из-за аварии - причины
б) вприпрыжку – образа действия
в) в лес - места
г) в течение каникул - условия
Оценка за диктант «___»
Оценка за задание «___»
Работа над ошибками
Слово, в котором
допущена ошибка
|
Орфограмма, правило
написания слова
|
Примеры на данное
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка « »
Контрольная работа №3 по теме «Простое
осложнённое предложение»
Дата написания « »___________________
Напиши диктант
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни задания
1.Найдите предложение с обобщающим словом при
однородных членах предложения, начертите схему.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Сделайте синтаксический разбор простого
предложения с однородными членами (по выбору учащихся)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за диктант «___»
Оценка за задание «___»
Работа над ошибками
Слово, в котором
допущена ошибка
|
Орфограмма, правило
написания слова
|
Примеры на данное
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка « »
Контрольная работа №4 по теме
«Обособленные члены предложения»
Дата написания « »___________________
Напиши диктант
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни задания
1.В тексте диктанта графически обозначьте
обособленные члены предложения.
2.Сделайте синтаксический разбор простого
предложения с обособленными членами (по выбору учащихся)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Укажите предложение, в котором обособленные
члены отсутствуют (знаки препинания не расставлены).
а) Не может волк ни охнуть ни вздохнуть.
б) Мягкие шаги людей обутых не в сапоги
приближались.
в) Вся деревушка тихая и задумчивая имела
приятный вид.
г) Нас окружал со всех сторон вековой бор
равный по величине доброму княжеству.
4.Найдите правильно построенное предложение.
а) Писатель должен показывать жизнь такой,
какая она есть, не приукрашивая и не ухудшая её.
б) Прочитав роль, в первый момент мне стало
даже смешно.
в) Чувствуется ширь, взглянув на Волгу.
г) Приехав в колхоз, улучшились условия быта.
Оценка за диктант «___»
Оценка за задание «___»
Работа над ошибками
Слово, в котором
допущена ошибка
|
Орфограмма, правило
написания слова
|
Примеры на данное
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка « »
Контрольная работа №5 по теме «Вводные
слова»
Дата написания « »___________________
Напиши диктант
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выполни задания
1.Выпишите из
текста диктанта одно предложение со словами или предложениями, грамматически не
связанными с членами предложения, и сделать письменный синтаксический разбор
(по выбору учащихся).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выпишите из текста диктанта вводные слова,
укажите их значение.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за диктант «___»
Оценка
за задание «___»
Работа над ошибками
Слово, в котором
допущена ошибка
|
Орфограмма, правило
написания слова
|
Примеры на данное
правило
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка « »
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.