Контрольные задания для проверки осознанности процесса чтения рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным» (2класс)

Контрольные задания

для проверки осознанности процесса чтения

рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным» Литературное чтение.

1.Установи последовательность событий в рассказе по предложениям. Пронумеруй их по порядку, происходящего в тексте.

 Когда мама вернулась , мне даже страшно было на неё смотреть.

 Он как вошёл, сразу стал заикаться.

А я остался с кашей наедине.

2.Подпиши автора каждой реплики.

-Извините , пожалуйста, разрешите я вас почищу!

(………………………………..)

-Главное я иду фотографироваться…И вдруг такая история… (………………………….........)

-Я ею давлюсь!..

(……………………………………….)

3.Ответь на вопросы по содержанию текста.

А) В каком городе живут герои? ……………………………………………

Б) Отчего у Дениса во время завтрака «глаза на лоб полезли»?

……………………………………………………………………………………..

В) Что Денис запомнил на всю жизнь?......................................................

………………………………………………………………………………………

Русский язык.

4.Опиши, как выглядел пострадавший.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Краткое описание документа:

Контрольные задания для проверки осознанности процесса чтения рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным» 2 класс.

Цель данного задания: формирование читательской компетенции и смыслового чтения при работе с текстом у младшего школьника. Умение работать с нужной информацией в тексте. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного и понимающего читателя. Грамотный и понимающий читатель – это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, и умеющий самостоятельно находить и выбирать нужную информацию из текста.