Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольные диктанты (за 1-е полугодие, итоговые) для обучающихся 5-9 классов

Контрольные диктанты (за 1-е полугодие, итоговые) для обучающихся 5-9 классов

Скачать материал

                      КОНТРОЛЬНЫЙ  ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

                                                                5 класс

 

          Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный вид. Вот задрожала осиновая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и ласточки пролета­ют низко над землей. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать.

Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на волни­стые облака, светлеет. Сквозь ее большие края виднеется ясная лазурь. (82 слова )

 

 

                                                                                     (По Л. Н Толстому)

 

                    КОНТРОЛЬНЫЙ  ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

 

                                                                  5 класс

                                                         ЗАЯЧЬИ ЛАПЫ

        Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о зайце. 
        В августе ходил дед охотиться. Попался ему заяц с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся. 
        Дед пошел дальше, но затревожился. 
        Дед понял, что начался лесной пожар. Ветер перешел в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дед побежал по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели.
Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!».
       Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. Дед подобрал зайца, отнес домой и вылечил.

(По К.Паустовскому)
(120 слов)

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

6 класс

РУССКАЯ ЗИМА

  Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блес­тят на солнце глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.

Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дя­тел. По всему лесу отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом проле­тит рябчик, поднимется из снежной пыли глухарь. Стайка веселых клес­тов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко они вонза­ют свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок перепрыгивает шустрая белка.

Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. (112 слов)

         

                       (По И. Соколову-Микитову.)

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

6 класс

 

                                            НЕ ТРОГАЙТЕ ГНЕЗДА ПТИЦ!

 

Пернатые — большие мастера. Среди них есть плотники, землекопы, корзинщики, лепщики, гончары.

Ласточка-береговушка — чудесный землекоп. Она врывается в землю не хуже крота. Камышовка сооружает домик, который не только защи­щал бы ее от непогоды, ненастья, но и был бы скрыт от глаз хищника. Об­любует она три камышинки рядом и начинает плести корзиночку.

А сколько пернатых сооружают свои домики прямо на земле: в тра­ве, в ямочке, под кочкой! Идешь прямо по полю, а у тебя из-под ног вы­пархивает птичка. Вылетит и разными хитростями уводит в сторону от гнезда.

Не надо мешать ей, трогать гнезда. Там, где есть полезные птицы, меньше вредных насекомых, больше и лучше урожай наших полей, ого­родов, садов.  (110 слов)

                      

                         (По И. Б а л б ы ш е в у.)

 

 

                         КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

7 класс

 

Продолжая двигаться, огромная туча, опускаясь все ниже к земле, сме­шалась с туманом. Она словно расталкивала другие голубоватые облачка, пытавшиеся расположиться по ветру. Облачка походили на корабли, вы­строившиеся для морского сражения.

Вскоре за синей тучей, расползавшейся по всему небу со скоростью прибывающей во время прилива морской воды, исчезли последние солнеч­ные лучи. Темно-серый свет просачивался сквозь длинное облако, едва освещая землю. Затрепетав, прошумела листва на деревьях, хотя даже слабый ветерок не колебал ее. Все вокруг потемнело, как это бывает после захода солнца.

Внезапно вспышка ослепительной молнии распорола тучи, и, осветив­шись ею, небо словно раскололось. Удар грома, достигший лесной опуш­ки, потряс землю. Через минуту крупные капли дождя застучали по лист­ве деревьев, по кустам. Полил дождь, не прекращавшийся до самого утра. (118 слов.)

 

                        КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

7 класс

 

                                                                    На переправе

 

Несколько дней шли дожди, и река вздулась, заливая свои берега. Зеленый ло­пух, схваченный водой, тянулся из нее, тревожно размахивая не потонувшими еще верхушками. Пейзаж на моих глазах как будто оживал, переполняясь шорохом, плес­ком и звоном буйной реки.

Плещутся шаловливые струи, звенит зыбь, ударяя в борта старой лодки. Пере­возчик сидит у своего шалаша, понурив голову и как-то весь опустившись. На его лице видна сосредоточенная угрюмость добродушного, но очень уставшего челове­ка. Его лодку, лежащую на берегу, покачивает приливом.

— Унесет у меня лодку-то, — говорит он, не двигаясь и взглядом знатока изучая положение дел. Он устало смотрит на вздрагивающую лодку и качает головой, по­гружаясь в глубокое раздумье.

     С горы, тихо поскрипывая, спускается запоздалый воз. Подходят пешеходы и, постояв на берегу, присоединяются к нам. (120 слов.)

                                                                       (По В.Г.Короленко)

 

 

                   

 

                                   КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

7 класс

 

Последнюю ночь перед уходом в подземелье Володя спал в доме дяди Гриценко.

Несколько раз ночью мать подходила к его постели, поправляла одеяло на маль­чиках, зажимая себе рот, боясь застонать, заплакать от томившей ее тревоги.

Засквозили первые проблески рассвета, и дядя Гриценко, затопав босыми нога­ми по хате, поднял штору, пуская в комнату холодную муть начавшегося утра. Рас­толкав крепко спавших ребят, он сказал: "Хлопцы, пора!"

Мальчики, зевая, одевались. Они умылись студеной водой, согнавшей с них дре­моту. Сосредоточенно сопя, жевали они холодные лепешки, оставшиеся с вечера, и запивали их горячим чаем.

Прощались в темноте. Утренний ветер, поднимавшийся с моря, нес с собой гарь.

У входа в каменоломню часовой не пропустил их, не проверив пароля. Перед ними был черный колодец, казавшийся бездонным. Из невидимых недр шел какой-то запах, слышались голоса. (127 слов.)

                                                                         

                                                                                                 (По Л. Кассилю)

 

            КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА  I ПОЛУГОДИЕ

7 класс

 

        По засыпанному галькой берегу шли три медведя. Большая медведица стала переходить неширокую, но быструю реку. Шлепая по воде лапами, медведица, дойдя до середины реки,  резко погрузилась в воду и вышла на берег. С ее шкуры с жур­чаньем стекала вода.

Примеру ее последовал небольшой медведь. На правой стороне речушки остал­ся маленький медвежонок. Он побрел по воде, но, достигнув глубокого места и не решаясь идти дальше, остановился.

Медведица в одно мгновение очутилась около среднего медвежонка и дала ему такую затрещину, что тот полетел на отмель. Схватившись обеими лапами за левое ухо, он заорал диким голосом. Продолжая держаться лапой за ушибленное место, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот  и, все еще вскрикивая, переволок его через глубокое место.

Вся группа исчезла в чаще, но еще долго в тишине утра до нас доносились жа­лобные вопли наказанного медвежонка. (136 слов.)

 

                                                                     (По Е. Спангенбергу.)

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНЫЙ  ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

8 класс

Ушастая сова

       Степной ветер собрал за Доном с полевых дорог тонкую сеяную пыль и поднял в небо. К полуночи горбушка луны покрас­нела от этой пыли, и кусочек неба вокруг нас тоже высветился красным. В такие минуты всегда ждешь чего-то необычного, и оно случается. Неожиданно мелькнул на красноватом ореоле ширококрылый силуэт и беззвучно растаял в ночи. В ночном по­ле охотились совы.

        В густой пшенице или ржи не увидишь даже самого беспеч­ного и самоуверенного мышонка. А сова, порхая в метре от зем­ли, не станет присматриваться. Услышав хоть какой-нибудь мы­шиный звук, падает сова, вытянув вперед растопыренные лапы, и тут же взлетает с добычей.

       Уши совы, как пеленгатор, определяют точку, где копошится жертва. Но ушастой ее назвали не за настоящие уши, а за два пучка перышек, что торчат на лбу. По этим ушам ее ни с кем не спутаешь.

       Стоит посмотреть как-нибудь в сумерки совиную охоту. Как огромные ночные бабочки, порхают совы над травой, падают в нее и взлетают снова. Залюбуешься!

(157 слов)                                                                                                                                           

                                                                                                      (По Л. Семаго)

Грамматическое  задание:

1.Найдите 2 односоставных предложения , докажите, что это односо­ставные предложения, охарактеризуйте их.

I вариант- в 1-м и 2-м абзацах

II вариант- в 3-м абзаце

2.Произведите синтаксический разбор ука­жите, чем выражены члены предложения.

I вариант- первого предложения 3-го абзаца

II вариант- первого предложения 4-го абзаца

3. Подчеркните деепричастные обороты, определите, на какие во­просы они отвечают, какими членами предложения являются.

4. Разберите слова по морфемам:

       I вариант-  горбушка, красноватом, назвали

       II вариант- кусочек, ширококрылый, растаял

 

 

 

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ

8 класс

ОСЕНЬ НА ПРОРВЕ

            Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Берега здесь сплошь покрыты ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек, огромных грибов-дождевиков.

           Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя высадиться на берег.

           Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех. То за кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно выстрелит в костре ивовый прут. Начинает разгораться зарево, и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли. Надо бы уснуть, но мне не спится.

            Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца. К рассвету лицо обжигает легкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.

           Воздух густ и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой.

                                                                                   ( По К.Г.Паустовскому.)

 

 

                   КОНТРОЛЬНЫЙ  ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

9 класс

Неистощимое трудолюбие художника

      Утром, после завтрака, Репин спешил в мастерскую и там буквально истязал себя творчеством, потому что тружеником он был беспримерным и даже немного стыдился той страсти к работе, которая заставляла его от рассвета до сумерек, не бросая кистей, отдавать силы огромным полотнам, обступившим его в мастерской.

       Он замучивал себя работой до обморока, каждая картина переписывалась им до двенадцати раз. Во время создания той или иной композиции на него нередко нападало такое отчаяние, что он в один день уничтожал всю картину, создававшуюся в течение нескольких лет, и на следующий день снова принимался за нее.

      Когда к старости у него стала сохнуть правая рука, он сейчас же стал учиться писать левой.

      А  когда от старческой слабости Репин уже не мог держать в руках палитру, он повесил ее, как камень, на шею.

      Войдешь в комнату, которая была расположена под его мастерской, и слышишь топот его ног. Это он после каждого мазка отходит поглядеть на холст, потому что мазки бы рассчитаны на далекого зрителя. Художник ежедневно вышагивал по нескольку верст и уходил отдыхать, когда изнемогал до бесчувствия.

 

Контрольный диктант за 1 полугодие

9 класс

АНДРЕЙ РУБЛЕВ

 

В продолжение долгих часов Андрей остается наедине со своим учи­телем Даниилом Черным, который открывает юному художнику тайны живописи.

Даниил, по-видимому, был живописцем первой величины. Однако самая большая заслуга его в том, что он не только увидел одаренность Рублева, но и воспитал в нем самостоятельную творческую мысль и ма­неру, не подавлял своим авторитетом, понимая, что каждый должен ид­ти своим путем. Поступать так — значит проявлять поистине большой ум, поразительное уважение к личности, неиссякаемую любовь к жизни. Ведь мастеру не просто примириться с тем, что собственный ученик за­водит с тобой споры, и не только не делать попытки оборвать его, а вся­чески поощрять к продолжению этого спора.

Рублеву повезло, что возле него с самых первых шагов оказался та­кой душевный и опытный старший товарищ. Андрей оценил это и бе­режно пронес признательность и уважение к своему учителю через всю жизнь.

От того далекого времени сохранилась миниатюра, на которой Руб­лев запечатлен с гордо поднятой головой. Неизвестный автор в Рублеве увидел не гордыню, которая на Руси считалась величайшим грехом, а заслуживающее уважения достоинство. (167 слов.)

(По В. Прибыткову)

 

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

10 класс

После выздоровления

         Безумно наслаждаясь вернувшейся к ней жизнью, Аксинья испытывала огромное желание ко всему прикоснуться руками, все оглядеть. Ей хотелось потрогать почерневший от сырости смородиновый куст, прижаться щекой к ветке яблони, покрытой сизым бархатистым налетом, хотелось перешагнуть через  разрушенное прясло и пойти по грязи, бездорожью туда, где за широким логом сказочно зеленело, сливаясь с туманной далью, озимое поле.

        Несколько дней Аксинья провела в ожидании, что вот-вот появится Григорий. Но потом она узнала от заходивших к хозяину соседей, что война не кончилась и что многие казаки из Новороссийска уехали в Крым.

        К концу недели Аксинья твердо решила идти домой, если ей найдется попутчик. Как-то вечером в хату, не постучавшись, вошел маленький сутулый старичок. Он молча поклонился, стал расстегивать мешковато сидевшую на нем грязную английскую шинель, которая была распорота по швам.

       – Ты что же это, добрый человек, на жительство располагаешься? – спросил хозяин, с изумлением разглядывая незваного гостя.

        А тот проворно снял шинель, встряхнул ее у порога, бережно повесил на крюк и, поглаживая коротко остриженную седую бородку, улыбнулся.

                                                                                                     (По М.Шолохову)

 

 

Примечание. Диалог можно оформить как предложение с прямой речью.

 

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ЗА I ПОЛУГОДИЕ

10 класс

Скорбный удел

 

          В 1837 году Пушкин был убит на дуэли одним из чужеземных наемных убийц, которые, подобно наемникам средневековья или швейцарам наших дней, готовы предложить свою шпагу к услугам любого деспотизма. Он пал в расцвете сил, недопев своих песен и недосказав того, что мог бы сказать.

          За исключением двора с его окружением, весь Петербург оплакивал Пушкина, только тогда стало видно, какою популярностью он пользовался. Когда он умирал, плотная толпа теснилась около его дома в ожидании известий о здоровье поэта. Это происходило в двух шагах от Зимнего дворца, и император мог наблюдать из своих окон толпу; он проникся чувством ревности и лишил народ права похоронить своего поэта; морозной ночью тело Пушкина, окруженное жандармами и полицейскими, тайком переправили в церковь чужого прихода, там священник поспешно отслужил по нем панихиду, и сани увезли тело поэта в монастырь, в Псковскую губернию, где находилось его имение. Когда обманутая  таким образом толпа бросилась к церкви, где отпевали покойного, снег уже замел всякий след погребального шествия.

         Ужасный, скорбный удел уготован у нас всякому, кто осмелится поднять свою голову выше уровня, начертанного императорским скипетром;  будь то поэт, гражданин, мыслитель – всех их толкает в могилу неумолимый рок. История нашей литературы – это мартиролог, или реестр каторги.

 

 

 

                               КОНТРОЛЬНЫЙ  ДИКТАНТ  ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ

11 класс

 

                                                              ГОЛОСА ТИШИНЫ

 

 

Чудно устроено человечье ухо.

Вот скрывается за поворотом, проваливается меж кряжами  рейсов автобус- букашка; слабнущий рокот мотора сколько-то раз еще выныривает в отдалении, когда песчаная дорога взбирается на боровые угоры, и наконец совсем пропадает.

Тут-то  и возникает ОНО.

Безмолвие тоже имеет голос: тихий волосяной звон является ниоткуда, неотвязно сопровождает тебя первые часы, чтобы потом неприметно сойти на нет.

Немолчными воплями, бормотанием, хохотом серебристых, и озерных, и малых чаек, крачек и гагар встречает апрельское озеро. Сперва жадно слушаешь основательно подзабытую музыку весны. Затем, мало-помалу, перестаешь ее замечать. Неделя-другая – и вот уже непрестанный вопеж, светлое мельтешение крыл над водой стали для тебя тишиной и покоем.

Склонишься поутру над бумажным листом– столешница сбита из четырех темных, многажды скобленных досок– и вскоре приходит смутное ощущение неудобства. Звук! Да, да, мешает звук. За перегородкой слабо тикает старый будильник, страдающий хроническим сотрясением и нервным тиком. Именно этот последний механический голос (ходики на стене давно остановлены) кажется теперь досадной помехой. Снесешь неумолимое время в дальний угол, накроешь стеганым одеялом, придавишь для верности подушками, вернешься, вслушаешься – и снова уловишь приглушенное, а все же отчетливое тиканье...

Между тем за окном– птичий галдеж. Волна вызванивает в четырех метрах от моей столешницы. Длинно заливается деревенская ласточка, и подрагивает, дрожит в такт счастливому бульканью алое пятнышко на горле.

 

 

                                                  Ян Гольцман. Из книги « Чудится,

                                                                           светится, мерцает».

 

 

                                   Контрольный диктант в 8 классе по теме

            «Простые двусоставные предложения»

                                                  Весной в лесу

     Я не пошел тропой через скучный лес-зеленчак, а  сделал крюк версты в две, чтобы полюбо­ваться березовой рощей и еловым корабельным бором-былинщиком.

Осторожно продвигаясь по заброшенной доро­ге, иду, внимательно рассматривая рощу.

Грустит кукушка. Ее печальный голос далеко- далеко разносится по светлой роще и глохнет  в корабельном  бору.

   Дорога, будто в древний собор, ныряет под своды дивного бора. Застыли в безветрии веко­вые ели. Издали наплывает торжественная и строгая, будто музыка старого органа, песня мрачноватого, вечно сумеречного елового бора.

 Всюду начали цвести ландыши. Ландыши — вечные спутники елового леса. Между двух лан­цетных листьев красуются на кисти изящные снежинки - бокальчики с шестью зубчиками. От них по всему бору плывет нежный аромат, который не спутаешь ни с каким запахом. У самой дороги вделана в землю добротная скамья, крашенная в белый цвет. Сажусь не­много подумать и послушать голос елового бора.

Но вот замирает тревожная музыка бора, и снова устанавливается тишина. (По Е. Макси­мову)

 

Грамматическое  задание:

1. Выпишите и произведите разбор: I вар.: гл. с  прямым дополнением; II вар.: сущ. с несогласованным определением.

2. Выпишите три словосочетания с раз­ными способами связи слов (согласованием, управлением, примыканием). Укажите спо­соб связи.

3.   Произведите синтаксический разбор предложения: I вар.: От них по всему бору...; II вар.: Но вот замирает тревожная му­зыка....

4.  Найдите предложение с составным имен­ным сказуемым, обоснуйте наличие или от­сутствие тире между подлежащим и ска­зуемым.

5.                 Разберите слова по составу: I вар.: рассматривая,  замирает, издали;

                                                          II вар.: заброшенной. спутники, подумать.

 

 

 

 

 

 

 

Контрольный диктант по теме

«Сложные предложения с различными видами связи»

9 класс

                                                    

                                               Старый музыкант


        Старый скрипач любил играть у подножия памятника Пушкину, что стоит в начале Тверского бульвара. Поднявшись по ступенькам к самому пьедесталу, музыкант трогал смычком струны на скрипке. У памятника сейчас же собирались дети, прохожие, и все они умолкали в ожидании музыки, потому что она утешает людей, обещает им счастье и славную жизнь. Футляр скрипки музыкант клал на землю; он был закрыт, и в нем лежал кусок черного хлеба и яблоко, чтобы можно было поесть, когда захочется.

        Обыкновенно старик выходил играть под вечер: для его музыки нужно было, чтобы в мире стало тише. Старик страдал от мысли, что он не приносит людям никакого добра, и поэтому добровольно ходил играть на бульвар. Звуки скрипки раздавались в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец, трогая их нежной и мужественной силой. Некоторые слушатели вынимали деньги, чтобы отдать их старику, но не знали, куда их положить: футляр скрипки был закрыт, а сам музыкант находился высоко на подножье памятника, почти рядом с Пушкиным. (162 слова.)

                                                                                      (По А. Платонову.)

 

 

 

                                   КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИКА»

6 класс

I вариант

I.      Используя школьный толковый словарь, дайте толкование слова:

             Аккорд –

      2. Выпишите из словаря по одному слову, укажите соответствующую слову         помету:

                          заимствованное                 

                          устаревшее

       3.  Определите слово по его лексическому значению.

    Заранее намеченный путь следования —

    Мысленно представить себе что-нибудь —

    Очень большой —

    Желтый с красноватым оттенком —

4.Замените фразеологизмы синонимами.

       Задрать нос –

           спустя рукава–

        С одним из них придумайте предложение, запишите его.

5.Перепишите, заменив выделенные слова фразеологическими оборотами.

Петя плохо работал. Дома он тоже ничего не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел домой. Надо было усердно приниматься за работу.

6.Выпишите слова, употребленные в переносном значении.

 Сады, убранные сухим золотом, почти не роняли его на дорожки и горели во всей красоте.

      7.Составьте два предложения  со словом так, чтобы в одном оно было употреблено в прямом значении, в другом — в переносном.

                    Язык

        8. Замените устаревшие слова синонимами: очи, чело, ланиты, уста.

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИКА»

I вариант

I.      Используя школьный толковый словарь, дайте толкование слова:

             Гаммы –

      2. Выпишите из словаря по одному слову, укажите соответствующую слову         помету:

                          диалектное                         

                          профессиональное

       3.  Определите слово по его лексическому значению.

    Знаки для обозначения звуков —

    Слова, употребляемые жителями только одной местности —

    Очень большой —

    Часть слова без окончания –

4.Замените фразеологизмы синонимами.

       Водить за нос –

           Засучив  рукава–

        С одним из них придумайте предложение, запишите его.

5.Перепишите, заменив выделенные слова фразеологическими оборотами.

Петя плохо работал. Дома он тоже ничего не делал. За уроки брался неохотно. Получив плохие оценки, Петя печально шел домой. Надо было усердно приниматься за работу.

6.Выпишите слова, употребленные в переносном значении.

 В саду горит костер рябины красной.

 Ходят волны по реке, желтые, свинцовые.

     7.Составьте два предложения  со словом так, чтобы в одном оно было употреблено в прямом значении, в другом — в переносном.

                    Хрустальный

       8. Замените устаревшие слова синонимами: глас, брадобрей, перст, очи.

 

                                       ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

 

Кто сеет в лесу

5 класс

           Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю ее изрыли. Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку трудно стало передвигаться по этой пашне.

          Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело её. Кто же начнет сев?

          Вокруг полянки расположились ели, рас­крыли свои шишки. Налетел ветер, и полете­ли бесшумно вниз на желтых парашютиках легкие семена. Одни ветер с поляны унес, другие в траве запутались. Но многие попали на рыхлую пашню, и выросли потом здесь елочки. Они торчат зелеными свечками. Теперь вой­дешь в лес и не увидишь на бороздках свободного места.

          Так   кроты   весною   пашут,   елки   и   ветер сеют, и лесные поляны зарастают деревьями. (По Э. Шиму).

Примечание: сказать о правописании слова семена.

 

 

 

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

5 КЛАСС
ХАМЕЛЕОН

          Речь пойдет об удивительном животном. Это хамелеон. Одним глазом он смотрит впе­ред, а другим назад. И все видит, что дела­ется вокруг.

          Вот удобно расположилась на цветке кра­сивая бабочка. Он повернул голову и равно­душно посмотрел на нее. Кажется, что  хамелеон и не собирается ее трогать. Но вдруг мельк­нул язык, и бабочки уже нет.

          Хамелеон не промахивается. От него нет спасения. Он несет гибель  быстрой мухе, красивой стрекозе и маленькому кома­рику.

          На конце  липкого языка хамеле­она есть тоненькая трубочка. Когда он каса­ется кончиком языка насекомого, то втягива­ет в себя воздух через трубочку и крепко дер­жит свою добычу. И не вырвешься! (100 сл.) (По Юнатову).

                                                        

                                     ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

6 КЛАСС

                                                                      Заплатка

 

             У Бобки были прекрасные брюки темно-защитного цвета. Бобка очень гордился необыкновенными брюками, в них он представлял себя настоящим солдатом.

             Однажды полез он на деревянный забор, зацепился за гвоздь и порвал брюки. Прибежал домой и стал просить маму зашить их. А мама рассердилась и сказала, что зашивать Бобке ничего не будет.

             Бобка попросил иголку, нитки и лоскуток зеленой ткани. Из материи вырезал заплатку величиной с небольшой огурец, расправил ее, обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и начал приши­вать ее к брюкам.

             Он долго возился, презабавно пыхтел, зато на заплатку любо было посмотреть. Она была пришита ровно, гладко и так крепко, что не отдиралась и зубами.

           На улице Бобка вертелся во все стороны, чтобы ребята видели, как он зашил брюки. (По Н. Носову.)

ИТОГОВЫЙ  ДИКТАНТ ЗА ГОД

6 КЛАСС

                                                                     Тук Тукыч

 

          Саша нашел в парке  птенца дятла и принес его домой.

Птенчик ничего не ел и не пил. Забился в угол под деревянную лавку и вздрагивал от каждого шороха.

         Вечером дятел беспокойно прыгал под лавкой, не мог выбрать места для ночлега в чужом доме. Мама догадалась дать ему ба­бушкин темно-коричневый валенок. Птенец прикоснулся к нему клю­вом, подумал, принял его за дупло, забрался в валенок и уснул.

        На другой день он выглядел несчастным, иногда передвигался неуклюжими прыжками. Правое крылышко еще не слушалось и свисало вниз. Но вот птенчик напился из чашечки, склевал несколько овсяных зерен, проглотил большую муху.

        Примерно через неделю дятел осмелел и стал все долбить своим длинным носом. За это его прозвали Тук Тукычем. (По В. Архан­гельскому.)

Примечание.  Название текста написать на доске.

 

ИТОГОВЫЙ  ДИКТАНТ ЗА ГОД

7 класс

                    Порог Падун

Мы стояли на высоченной скале. Отсюда распахнулись неох­ватные сумеречно-седые дали. Ангара закрыла от нас все видимое пространство, и мы не замечали ни могучих красных скал на пра­вом берегу, утонувших в тускло-синем мареве, ни разбросанных под нами желтых домиков.

Со стометровой высоты порог Падун не кажется ни грозным, ни могучим. От берега к берегу в беспорядке, словно накиданные снеговые шапки, кружатся хлопья белой пены. Стоит несмолка­емый глухой шум, перекрывающий все шумы, которые доносят­ся сюда.

Вблизи Падун зловеще страшен. Вода вырывается из бездон­ных глубин и, перекатившись через гигантские камни, стремитель­но рвется вверх. Увидев Падун, уходишь в уверенности, что ника­кой лоцман не осмелится вести судно через эту стремнину! Лишь небольшое расстояние от Падуна к красным скалам река течет сравнительно спокойно, но, натолкнувшись на непреодолимую преграду, яростно вскипает белогривыми бурунами.

(По В. Иванову).

Примечание: порог — каменное возвышение поперек речного дна, ускоряющее течение и затрудняющее судоходство;

лоцман — проводник судов, хорошо знающий место, где cyднo может прой­ти.

      

                  ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

                                             7 класс

                                                            Земли родной дыханье

Отцветает душистая черемуха, осыпается черемуховый цвет и застилает траву белой накидкой. Легкий, по-летнему теплый вете­рок ласкает землю. За город отправляются любители цветов. Одни идут прямо на знакомые места, а другие не спеша исследуют прозрачные старые боры, прогретые склоны чернолесья, выиски­вая никем не заложенные плантации самых красивых весенних цветов.,

Вот и они. Два-три широких ланцетовидных листа, из пазухи горделиво поднимается ножка-цветонос, увенчанная маленькими белоснежными и необыкновенно ароматными колокольчиками, томно свисающими на одну сторону.

Майский ландыш! Кто не признает в нем жемчужину весенне­го леса? Скромный, неяркий цветок, а какую удивительную силу таит в себе! Где бы ни был человек, а увидит ландыш, обязатель­но вспомнит весенний лес, его тенистые уголки, голубое небо в вышине и почувствует вдруг дыхание родной земли.

(По Б. Тимофееву).

                   ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

7 класс

Зеленый шум

       Я возвращался с охоты, спешил на пароход... Миновав заросли осинника, я вышел вновь на светлые, солнечные поляны и в молодые березняки.  Но что за чудо! В начале пути, когда я только вошел в этот лес, ветви берез были усеяны набух­шими почками, даже признаков листьев нигде не было видно. Я наклонил одну из веток. Почки на ней уже лопнули, и из-под бурых чешуек высунулись нежные зеленые язычки...

Будто в сказке, прямо на моих глазах лес распускался и зеле­нел. Набежал ветерок, качнул мохнатые нежно-зеленые ветви бе­резок, и я вдруг услышал едва уловимый шум, похожий на сдер­жанный шепот, первый шум молодой  листвы.

Услышав его, я по-мальчишески крикнул куда-то в лесную даль: «Здравствуй, весна! Здравствуй, зеленый весенний шум!»

           (По Г. Скребицкому).

 

                ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

8 класс

Могила Пушкина

В нескольких километрах от Михайловского, на высоком буг­ре, стоит Святогорский монастырь. Под стеной монастыря похо­ронен Пушкин.

К могиле Пушкина надо идти через пустынные монастырские дворы и подыматься по выветренной каменной лестнице. Лестни­ца приводит на вершину холма, к обветшалым стенам собора. Под этими стенами, над крутым обрывом, в тени лип; на земле, засыпанной пожелтевшими лепестками, белеет могила Пушкина. Ко­роткая надпись «Александр Сергеевич Пушкин», безлюдье, стук телег внизу под косогором и облака, задумавшиеся в невысоком не­бе – это всё. Здесь конец блистательной, взволнованной и гениаль­ной жизни. Здесь могила, известная всему человечеству. Пахнет бурьяном, корой, устоявшимся .летом.

И здесь, на этой простой могиле, становится особенно ясно, что Пушкин был. первым у нас народным поэтом. Он похоронен в гру­бой песчаной земле, где растут лен и крапива, в глухой народ­ной стороне. С его могильного холма видны темные леса Михай­ловского и далекие грозы, что ходят хороводом над светлой Соротью, над Савкиным, над Тригорским, над скромными и необъят­ными полями, несущими его обновленной земле покой и богатство.

(По К. Паустовскому).

                  ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

8 класс

                                                                       Мшары

К востоку от боровых озер лежат громадные мещерские боло­та — «мшары». Это заросшие в течение тысячелетий озера, зани­мающие площадь в триста тысяч гектаров. Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником.

Как-то в конце сентября мы подошли мшарами к Поганому озеру. Берега у него были плавучие – не привычные, твердые, а густое сплетение трав, корней и мхов. Берега качались под но­гами, как гамак. Под тощей травой стояла бездонная вода.

К вечеру над озером собралась гроза, которая росла на гла­зах. Маленькое грозовое облако превращалось в зловещую тучу, похожую на наковальню. Молнии хлестали в мшары рядом с на­ми, и на душе у нас было неважно. Темнело быстро, по-осеннему. Мы пошли мшарами в сторону «материка» – лесистого берега болота. Идти в темноте по завалам было невыносимо трудно, каж­дые десять минут мы проверяли направление по фосфорному ком­пасу и только к полночи наткнулись на заброшенную дорогу и дошли по ней к озеру Сегден, где жил наш общий приятель Кузь­ма Зотов, кроткий, больной человек, рыбак и охотник.

 

                  ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

9 класс

     Книга

Можно ли без ощущения трагической утраты представить современный мир, лишенный печатного знака?

Эта утрата была бы более невосполнимой, чем исчезновение в нашей жизни электрического света: потерян был бы важнейший механизм в передаче и научных знаний, и накопленных   всеми эпохами чувств, а человеческий разум погрузился бы в пу­чину темноты и нравственного застоя.

В самом деле, что значит в жизни человека книга? Подобно разговорному языку, книга не только средство общения людей, не только источник информации, но самое главное — это инстру­мент проникновения в окружающую действительность, взгляд че­ловека на самого себя как на разумную частицу природы.

Что знали бы мы о быте, нравах, умонастроении, характерах людей, если бы это прошлое не было сохранено в печатном знаке? Не будь возможности разумом и эмоциями пройти по дальним и ближним дорогам истории, скажем, по трагическому пути Спарта­ка, по задымленной равнине Бородинского поля, по пропитанным кровью полям сорок первого года, мы оглядывались бы назад, будто в туман и пустоту, утратив начала, а стало быть, и концы, ибо ничего нет и ничего не может быть без великих точек отсчета.

(По Ю. Бондареву).

                     

                     Итоговый диктант за год

                                                                 9 класс

                                                   Материнское счастье

Много раз за свою жизнь приходилось мне есть первый хлеб ново­го урожая, и всякий раз, когда я подношу ко рту первый кусок, мне кажется, что совершаю святой обряд. Хлеб этот хоть и темно­го цвета, и немного клейкий, словно бы испеченный из жидкого замешенного теста, но ни с чем на свете несравним его сладкова­тый привкус и необыкновенный дух, пахнет он солнцем, молодой соломой и дымом...       .

Я благословила хлеб и, когда откусила от ломтя, ощутила во рту вроде бы какой-то незнакомый вкус и запах. Это был запах комбайнерских рук, свежего зерна, нагретого железа и керосина. Я брала новые ломти, и все они припахивали керосином, но никогда не ела я такого вкусного хлеба. Потому что это был сынов­ний хлеб, его держал в своих комбайнерских руках мой сын. Это был народный хлеб — тех, кто вырастил его, тех, кто работал в тот час рядом с сыном моим на полевом стане. Святой хлеб! Серд­це мое переполнилось гордостью за сына. И я подумала в ту ми­нуту о том, что материнское счастье идет от народного счастья, как стебель от корней.

                                                                       (По Ч.Айтматову)

                        ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД

                              9 класс

                   В гостях у летчика

Садились последние машины. Вот прилетел самолет командира третьей эскадрильи. Кто-то сказал мне, что это лучший летчик пол­ка. Чтобы не терять попусту вечера, я решил сейчас же поговорить с ним. Уж очень мне понравился этот открытый, веселый человек!

Мы двинулись по, тропке, протоптанной летчиками напрямик, через лес. Новый знакомый шел быстро, порой нагибался, чтобы сорвать на ходу черничину или поймать в горсть бело-розовых ягод брусники, которую он тут же бросал в рот.

Должно быть, он очень устал сегодня, так как ступал тяжело. Мы пришли в овраг, по обоим скатам которого в пахнущих пре­лым листом и грибной сыростью дебрях малинника, медуницы, иван-чая были нарыты землянки.

Когда полоска копотного пламени разгорелась в самодельной лампе и осветила землянку, помещение оказалось довольно прос­торным и уютно обжитым.

Молодые березки с не завядшей еще листвой стояли по углам. От них, еловых веток, которыми был устлан пол, шел веселый, густой запах. В землянке царила влажная прохлада, так убаюки­вающе звенели в овраге кузнечики, что, сразу почувствовав во всем теле усталость, мы решили отложить до утра разговоры.и малину, за которую было принялись.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольные диктанты (за 1-е полугодие, итоговые) для обучающихся 5-9 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Солнце выглянуло в последний раз, осветило мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный вид. Вот задрожала осиновая роща. Листья становятся мутного цвета. Верхушки деревьев качаются, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и ласточки пролета­ют низко над землей. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать.

Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на волни­стые облака, светлеет. Сквозь ее большие края виднеется ясная лазурь. (82 слова )

 

 

 

                                                                                     (По Л. Н Толстому)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.03.2015 83926
    • DOCX 47.3 кбайт
    • 246 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хабарова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хабарова Марина Николаевна
    Хабарова Марина Николаевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 105521
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 213 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетинг и продажи: стратегии и инструменты для успешного бизнеса

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 22 регионов