Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контрольные работы по математике 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольные работы по математике 2 класс

библиотека
материалов

Комплексная контрольная работа по математике. 2 класс. (годовая)

Теоретический материал.

1. Назвать свойства прямоугольника:

А это четырёхугольник, у которого все углы прямые, а стороны разные.

Б) это прямоугольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны.

В) это фигура, у которой все углы и стороны разные.

2. Назвать свойства квадрата:

А) это прямоугольник, у которого противоположные стороны равны.

Б) это четырёхугольник, у которого все стороны разные

В) это прямоугольник, у которого все стороны равны

3. Что такое периметр прямоугольника?

А) это сумма длин отрезков.

Б) это сумма длин всех сторон многоугольника.

В) это сумма длин двух сторон многоугольника

4. При сложении трёхзначного числа в столбик в первую очередь складывают:

А) единицы с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями

Б) сотни с сотнями,десятки с десятками, единицы с единицами

В) десятки с десятками, единицы с единицами, сотни с сотнями

5. При вычитании трёхзначного числа в столбик в первую очередь вычитают:

А) сотни из сотен, десятки из десятков, единицы из единиц

Б) единицы из единиц, десятки из десятков, сотни из сотен

В) сотни из сотен, единицы из единиц, десятки из десятков


Контрольная работа.

1вариант.

2 вариант.

1.

1.Реши задачу.

Фермер накосил на одном поле 23 стога клевера, а на втором - на 7 стогов больше, чем на первом. Сколько всего стогов клевера накосили на двух полях?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

245+524 691-257

759-245 328+578

413+278 858-278


3. Реши уравнение:

Х - 418=542


4. Начерти прямоугольник. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

923 > 23 2 < 297


6* В банке 2 л молока. Половину из этой банки перелили в кастрюлю, в которой до этого уже было 3 л молока. Сколько стало молока?



1. Реши задачу.

В магазин привезли 25 ящиков с яблоками, а с грушами - на 5 ящиков меньше. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в магазин?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

353+625 742-415

967-353 800-638

518+324 348+456

3.Реши уравнения:

693 - Х =386


4. Начерти квадрат. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

964 >64 5 < 525


6* У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?





1 вариант.

1.Реши задачу.

Фермер накосил на одном поле 23 стога клевера, а на втором - на 7 стогов больше, чем на первом. Сколько всего стогов клевера накосили на двух полях?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

245+524 691-257

759-245 328+578

413+278 858-278

3. Реши уравнение:

Х - 418=542


4. Начерти прямоугольник. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

923 > 23 2 < 297


6* В банке 2 л молока. Половину из этой банки перелили в кастрюлю, в которой до этого уже было 3 л молока. Сколько стало молока?


1 вариант.


1.Реши задачу.

Фермер накосил на одном поле 23 стога клевера, а на втором - на 7 стогов больше, чем на первом. Сколько всего стогов клевера накосили на двух полях?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

245+524 691-257

759-245 328+578

413+278 858-278

3. Реши уравнение:

Х - 418=542


4. Начерти прямоугольник. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

923 > 23 2 < 297


6* В банке 2 л молока. Половину из этой банки перелили в кастрюлю, в которой до этого уже было 3 л молока. Сколько стало молока?

2 вариант.


1. Реши задачу.

В магазин привезли 25 ящиков с яблоками, а с грушами - на 5 ящиков меньше. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в магазин?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

353+625 742-415

967-353 800-638

518+324 348+456

3.Реши уравнения:

693 - Х =386


4. Начерти квадрат. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

964 >64 5 < 525


6* У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?



2 вариант.


1. Реши задачу.

В магазин привезли 25 ящиков с яблоками, а с грушами - на 5 ящиков меньше. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в магазин?


2. Запиши выражения столбиком и найди их значения:

353+625 742-415

967-353 800-638

518+324 348+456

3.Реши уравнения:

693 - Х =386


4. Начерти квадрат. Найди его периметр.


5. Вставь цифры в «окошко», чтобы получились верные неравенства.

964 > 64 5  < 525


6* У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?

Краткое описание документа:

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

1 – вариант

1. Составь программу действий:

m + (п – k) – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(398 + 276) - 147 + (324 – 169) - 53

 

3.  Выполни действия:

8м 6см – (4м 2дм 3см – 17 дм)

 

 

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

1 – вариант

1. Составь программу действий:

m + (п – k) – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(398 + 276) - 147 + (324 – 169) - 53

 

3.  Выполни действия:

8м 6см – (4м 2дм 3см – 17 дм)

 

 

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

1 – вариант

1. Составь программу действий:

m + (п – k) – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(398 + 276) - 147 + (324 – 169) - 53

 

3.  Выполни действия:

8м 6см – (4м 2дм 3см – 17 дм)

 

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

2 – вариант

1. Составь программу действий:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(m + n) – k – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(193 + 397) – 43 + (435 – 87) + 128

 

3Выполни действия:

(7м 2см – 3м 5дм 8см) – 19дм

 

 

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

2 – вариант

1. Составь программу действий:

(m + n) – k – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(193 + 397) – 43 + (435 – 87) + 128

 

3.  Выполни действия:

(7м 2см – 3м 5дм 8см) – 19дм

 

 

Самостоятельная работа по математике (2 класс, 4 четверть)

Тема: «Порядок действий в выражениях со скобками»

2 – вариант

1. Составь программу действий:

(m + n) – k – (t + d)

 

2. Найди значение выражения:

(193 + 397) – 43 + (435 – 87) + 128

 

3.  Выполни действия:

(7м 2см – 3м 5дм 8см) – 19дм

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа № 2  ( II четверть).

 

I вариант.

1. Реши задачу.

 

На прилавке магазина 23 модели наручных часов для взрослых, а для детей на 10 моделей меньше. Сколько всего моделей часов на прилавке?

 

2. Реши примеры.

 

37 + 54             45 + 32            (83 – 50) + 24

60 – 39             74 – 46             40 + (86 – 54)           

 

3. Сравни:

 

4дм 5см  *  45 см                  2дм  *  42см

7дм 8см  *  87см                   6дм 3см  *  3дм 6см

 

4. Начерти отрезок длиной 9 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 5 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

 

5*. Когда Петя съел 5 орехов, а Витя – 6 орехов, у каждого мальчика осталось по 4 ореха. Сколько орехов было у каждого мальчика?

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа № 2  ( II четверть).

 

II вариант.

1. Реши задачу.

 

Для украшения ёлки приготовили 34 красных шара, и синих на 20 шаров меньше. Сколько всего шаров приготовили для украшения ёлки?

 

2. Реши примеры.

 

46 + 38              36 + 43                (76 – 40) + 32       

50 – 27                83 – 69               50 + (75 – 53)               

 

3. Сравни:

 

6дм 8см  *  68 см                  3дм  *  54см

5дм 6см  *  65см                   7дм 2см  *  2дм 7см

 

4. Начерти отрезок длиной 8 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 3 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

 

5*. Когда Боря раскрасил 4 машинки, а Слав  - 5 машинок, то каждому мальчику осталось раскрасить по 3 машинки. Сколько машинок должен был раскрасить каждый мальчик?

 

 

 

 

 

 

 

 

I вариант.

1. Реши задачу.

На прилавке магазина 23 модели наручных часов для взрослых, а для детей на 10 моделей меньше. Сколько всего моделей часов на прилавке?

 

2. Реши примеры (устно).

37 + 54             45 + 32            (83 – 50) + 24

60 – 39             74 – 46             40 + (86 – 54)           

 

3. Сравни:

4дм 5см  *  45 см                  2дм  *  42см

7дм 8см  *  87см                   6дм 3см  *  3дм 6см

 

4. Начерти отрезок длиной 9 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 5 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

5*. Когда Петя съел 5 орехов, а Витя – 6 орехов, у каждого мальчика осталось по 4 ореха. Сколько орехов было у каждого мальчика?

 

 

I вариант.

1. Реши задачу.

На прилавке магазина 23 модели наручных часов для взрослых, а для детей на 10 моделей меньше. Сколько всего моделей часов на прилавке?

 

2. Реши примеры (устно).

37 + 54             45 + 32            (83 – 50) + 24

60 – 39             74 – 46             40 + (86 – 54)           

 

3. Сравни:

4дм 5см  *  45 см                  2дм  *  42см

7дм 8см  *  87см                   6дм 3см  *  3дм 6см

 

4. Начерти отрезок длиной 9 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 5 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

5*. Когда Петя съел 5 орехов, а Витя – 6 орехов, у каждого мальчика осталось по 4 ореха. Сколько орехов было у каждого мальчика?

 

II вариант.

1. Реши задачу.

Для украшения ёлки приготовили 34 красных шара, и синих на 20 шаров меньше. Сколько всего шаров приготовили для украшения ёлки?

 

2. Реши примеры (устно).

46 + 38                  36 + 43                (76 – 40) + 32       

50 – 27                   83 – 69                 50 + (75 – 53)               

 

3. Сравни:

6дм 8см  *  68 см                  3дм  *  54см

5дм 6см  *  65см                   7дм 2см  *  2дм 7см

 

4. Начерти отрезок длиной 8 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 3 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

5*. Когда Боря раскрасил 4 машинки, а Слав  - 5 машинок, то каждому мальчику осталось раскрасить по 3 машинки. Сколько машинок должен был раскрасить каждый мальчик?

 

II вариант.

1. Реши задачу.

Для украшения ёлки приготовили 34 красных шара, и синих на 20 шаров меньше. Сколько всего шаров приготовили для украшения ёлки?

 

2. Реши примеры (устно).

46 + 38                  36 + 43                (76 – 40) + 32       

50 – 27                   83 – 69                 50 + (75 – 53)               

 

3. Сравни:

6дм 8см  *  68 см                  3дм  *  54см

5дм 6см  *  65см                   7дм 2см  *  2дм 7см

 

4. Начерти отрезок длиной 8 см. Поставь на нём точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 3 см. Чему равна длина второго отрезка?

 

 

5*. Когда Боря раскрасил 4 машинки, а Слав  - 5 машинок, то каждому мальчику осталось раскрасить по 3 машинки. Сколько машинок должен был раскрасить каждый мальчик?

 

Контрольная работа за 1 полугодие. 2 класс.

1 вариант

1 уровень

 

1.      Выполни действия:

   9+6            15-7      

  14-6             7+7

   7+6            17-8

  12-6             8+8

   9+7            18-9

 

     2. Реши задачу:

Мама испекла 9 пирожков с капустой и 8 пирожков с картошкой. 6 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?

 

  3. Реши уравнения:

   17-х=9

 

2 уровень

   4. Составь выражение, где разность двух чисел          равна 7. Запиши три пары таких чисел.

 

5.Расставь знаки «+» и «-«.

7     5     9=11

26    10     7=9

 

3 уровень

 

В стакан, чашку и кувшин налили кофе, сок, чай. В стакане не кофе. В чашке не сок и не чай.  В кувшине не чай. В какой посуде что налито?

 

 

Комплексная контрольная работа за 1 полугодие.

2 вариант

1 уровень

 

1.  Выполни действия:

15-6      8+7

 8+6     14-7

13-6      9+8

 6+6     16-8

16-7          9+9

 

2.  Реши задачу:

  В вазе лежало 8 яблок и 6 груш, потом положили ещё 3 груши. Сколько фруктов стало в вазе?

 

3.  Реши уравнение:

15-х=9

 

 

2 уровень

4.  Составь выражение, где сумма двух чисел равна 14. Запиши три таких выражений

 

5. Расставь знаки «+» и «-«.

13    10    8=11

27     10    9=8

 

3 уровень

 

Термометр показывает 12 градусов мороза. Через некоторое время столбик ртути в термометре опустился на 3 градуса. Теплее или холоднее стало на  улице и на сколько градусов?

 

1 вариант.

1.Реши задачу:

Мама испекла 9 пирожков с капустой и 8 пирожков с кар-тошкой. 6 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?

 

2.Выполни действия:

 9+6            15-7           12-6         

14-6             7+7            9+7

 7+6            17-8           18-9 

3.Реши уравнение :   17-х=9

 

4.Составь выражение, где разность двух чисел равна 7     Запиши три пары таких чисел.

 

5.Расставь знаки «+» и «–».

         7£5£9=11        26£10£7=9

 

6*.В стакан, чашку и кувшин налили кофе, сок, чай. В стакане не кофе. В чашке не сок и не чай.  В кувшине не чай. В какой посуде что налито?

1 вариант.

1.Реши задачу:

Мама испекла 9 пирожков с капустой и 8 пирожков с кар-тошкой. 6 пирожков съели. Сколько пирожков осталось?

 

2.Выполни действия:

 9+6            15-7           12-6         

14-6             7+7            9+7

 7+6            17-8           18-9 

3.Реши уравнение :   17-х=9

 

4.Составь выражение, где разность двух чисел равна 7. Запиши три пары таких чисел.

 

5.Расставь знаки «+» и «–».

         7£5£9=11        26£10£7=9

 

6*.В стакан, чашку и кувшин налили кофе, сок, чай. В стакане не кофе. В чашке не сок и не чай.  В кувшине не чай. В какой посуде что налито?

2 вариант.

1.Реши задачу:

   В вазе лежало 8 яблок и 6 груш, потом

   положили ещё 3 груши. Сколько фруктов стало в вазе?

2.Выполни действия:

15-6     8+7      16-7

 8+6     14-7      9+9

16-8      9+8     13-6     

3.Реши уравнение:    15-х=9

 

4. Составь выражение, где сумма двух чисел равна 14. Запиши три таких выражений

 

5. Расставь знаки «+» и «–».

        13£10£8=11       27£10£9=8

 

6*.Термометр показывает 12 градусов мороза. Через некоторое время столбик ртути в термометре опустился на 3 градуса. Теплее или холоднее стало на  улице и на сколько градусов? 

2 вариант.

1.Реши задачу:

    В вазе лежало 8 яблок и 6 груш, потом

    положили ещё 3 груши. Сколько фруктов стало в вазе?

2.Выполни действия:

15-6     8+7      16-7

 8+6     14-7      9+9

16-8      9+8     13-6     

3.Реши уравнение:

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1779
Номер материала 159238
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх