Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Контрольные работы по русскому языку для 2-4 классов за 2 четверть
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольные работы по русскому языку для 2-4 классов за 2 четверть

библиотека
материалов

Класс: 2__

Учитель: _____________

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата: __ декабря 2014 г.

Цель: проверить сформированность умений писать под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные орфограммы в тексте.

Лесная поляна.

Кругом поляны стояли ели. Каждая высылала вперёд берёзку. Вся большая поляна была покрыта бугорками. Это кроты поработали. На эти холмы падало семя. Там выросли берёзки. А под их защитой – ёлочки.

Пройдут годы. Вся поляна зарастёт одними ёлками. А берёзы зачахнут в тени. (43 слова).

Слова для справок: покрыта, падало, выросли, зарастёт.


Грамматические задания:

1. Выписать из текста 2 слова с безударными гласными в корне, приписать к ним проверочные слова, выделить корни.

2. Во втором предложении подчеркнуть парные согласные (по глухости-звонкости).

3*. Разобрать по составу слова:

- берёзки, зарастает(1 вариант);

- ёлочки, выросли (2 вариант).


























Таблица предметных результатов по РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Фамилия, имя

Диктант


Пропуск, замена букв

Большая буква в начале предложения

Перенос слов

Знаки препинания в конце предложения

Правописание предлогов

Гласные после шипящих

Парные согласные

Безударные гласные в корне слова

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Разделительный мягкий знак

Логопедические ошибки

Прочие ошибки

  1. 1














  1. 2














  1. 3














  1. 4














  1. 5














  1. 6














  1. 7














  1. 8














  1. 9














  1. 10














  1. 11














  1. 12














  1. 13














  1. 14














  1. 15














Итого














Анализ контрольной работы (письмо под диктовку)

По списку: __ учащихся.

Выполняли работу: __ уч-ся___ %.

Написали без ошибок – __ уч-ся ___ %,

с 1-2 ошибками –__ уч-ся ___ %,

с 3-5 ошибками – __ уч-ся ___ %,

более 5 ошибок – __ уч-ся ___ % (__________________________________________).


Допустили ошибки в диктанте:

1. Пропуск, замена букв – __уч-ся ___ %.

2. Большая буква в начале предложения – __ уч-ся ___ %.

3. Перенос слов – __ уч-ся ___ %.

4. Знаки препинания в конце предложения – __ уч-ся ___ %.

5. Правописание предлогов – __ уч-ся ___ %.

6. Правописание гласных после шипящих – __ уч-ся ___ %.

7. Правописание парных согласных на конце и в середине слова – __ уч-ся ___ %.

8. Правописание безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

9. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

10. Разделительный мягкий знак – __ уч-ся ___ %.

11. Логопедические ошибки – __ уч-ся ___ %.

12. Прочие ошибки – __ уч-ся ___ %.

Анализ выполнения грамматических заданий:

Выполнили все задания полностью и без ошибок: __ уч-ся___ %.

  1. Проверка умений находить и различать парные согласные.
    Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

  2. Проверка умений находить слова с безударной гласной, умений подбирать проверочное слово.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

3*. Проверка умений проводить морфемный анализ слова.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.


Вывод:

Задания базового уровня выполнили в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.

Задания повышенного уровня выполнили __ уч-ся __%

Ниже базового уровня в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.



Учитель:

Ассистент:











Класс: 3А

Учитель: _____________

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата: __ декабря 2014 г.

Цель: проверить сформированность умений писать под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные орфограммы в тексте.


ЗИМНИЙ ВЕЧЕР

На земле лежал толстый снежный покров. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами. Резко скрипел под ногами снег. На небе выступили звёзды. Мороз крепчал. Вот и сторожка лесника. Вьюги намели большой сугроб снега у крыльца. Маленькую сторожку было чуть видно. Мы затопили печку. Ярко пылал огонь. Нам стало тепло. (53 сл.)


Грамматические задания:

1. Найти предложение, в котором есть только главные члены, подчеркнуть их.

2. Разобрать слова по составу:

- снежный, выполз ( 1 вариант);

- сторожка, повис (2 вариант).

3*. В первом предложении указать род имён существительных и прилагательных.


1. Анализ контрольной работы по русскому языку от __ декабря

По списку __ учащихся.

Выполняли работу: __ уч-ся ___ %.

Написали без ошибок – __ уч-ся ___ ,___ %,

с 1-2 ошибками –__ уч-ся ___ %,

с 3-5 ошибками – __ уч-ся ___ %,

более 5 ошибок – __ уч-ся ___ % (__________________________________________).

Допустили ошибки:

1. Пропуск, замена букв – __ уч-ся ___ %.

2. Большая буква в начале предложения – __ уч-ся ___ %.

3. Знаки препинания в конце предложения – __ уч-ся ___ %.

4. Правописание непроизносимой согласной – __ уч-ся ___ %.

6. Правописание разделительного ь знака – __ уч-ся ___ %.

7. Правописание шипящих – __ уч-ся ___ %.

8. Правописание парных согласных в корне (на конце) слова – __ уч-ся ___ %.

9. Правописание безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

10. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова – __ уч-ся __ %.

11. Правописание предлогов – __ уч-ся ___ %.

12. Правописание ь знака – __ уч-ся ___ %.

13. Прочие ошибки – __ уч-ся ___ %.


Анализ выполнения грамматических заданий:

Выполнили все задания полностью и без ошибок: __ уч-ся___ %.

  1. Проверка умений находить и подчёркивать главные члены предложения.
    Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

  2. Проверка умений проводить морфемный анализ слова.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

3*. Проверка умений определять род имён существительных и прилагательных.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.


Вывод:

Задания базового уровня выполнили в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.

Задания повышенного уровня выполнили __ уч-ся __%

Ниже базового уровня в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.


Учитель: ____________________

Ассистент:___________________












Класс: 4__

Учитель: _____________

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Дата: __ декабря 2014 г.

Цель: проверить сформированность умений писать под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные орфограммы в тексте.


КЛЕСТЫ

В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось всё живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Птицы облепили вершину ёлки. На самой верхушке гроздья аппетитных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев ёлки спрятаны их жилища. Там уже вывелись птенцы. Заботливые мамы кормят их еловой кашей. Почему клесты зимуют в нашем крае? У нас им теплее, чем на далёком Севере.

Слова для справок: спрятаны, заботливые, семена.


Грамматические задания:

1. В первом предложении указать падеж имён существительных.

2. Выписать из текста по 1 глаголу 1и 2 спряжения, выделить окончания.

3*. Подчеркнуть главные члены и указать связь между словами в 4 (1 вариант) и 10 (2 вариант) предложениях.


Анализ контрольной работы (письмо под диктовку)

По списку: __ учащихся.

Выполняли работу: __ уч-ся___ %.

Написали без ошибок – __ уч-ся ___ %,

с 1-2 ошибками –__ уч-ся ___ %,

с 3-5 ошибками – __ уч-ся ___ %,

более 5 ошибок – __ уч-ся ___ % (__________________________________________).


Допустили ошибки в диктанте:

1. Пропуск, замена букв – __ уч-ся ___ %.

2. Большая буква в начале предложения – __ уч-ся ___ %.

3. Знаки препинания в конце предложения – __ уч-ся ___ %.

4. Правописание непроизносимой согласной – __ уч-ся ___ %.

6. Правописание разделительного ь знака – __ уч-ся ___ %.

7. Правописание шипящих – __ уч-ся ___ %.

8. Правописание парных согласных в корне (на конце) слова – __ уч-ся ___ %.

9. Правописание безударных гласных в корне слова – __ уч-ся ___ %.

10. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова – __ уч-ся __ %.

11. Безударная гласная в окончаниях имен существительных ___ уч-ся ___ %.

12. Правописание предлогов – __ уч-ся ___ %.

13. Правописание ь знака – __ уч-ся ___ %.

14. Прочие ошибки – __ уч-ся ___ %.



Анализ выполнения грамматических заданий:

Выполнили все задания полностью и без ошибок: __ уч-ся___ %.

  1. Проверка умений находить имена существительные и указывать ихпадеж.
    Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

  2. Проверка умений находить глаголы и определять их спряжение.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.

3*. Проверка умений работать с предложением.

Выполнили задание с ошибками __ уч-ся___ %.


Вывод:

Задания базового уровня выполнили в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.

Задания повышенного уровня выполнили __ уч-ся __%

Ниже базового уровня в диктанте__ уч-ся __%, в гр. задании __ уч-ся __%.


Учитель:

Ассистент:



Краткое описание документа:

Этот материал представляет собой тексты контрольных работ по русскому языку для 2-х, 3-х, 4-х классов, обучающихся по УМК "Планета знаний" ( Авторы учебников Л.А.Желтовская, ОБ. Клинина), а также подробный анализ этих работ ( включает классификацию  ошибок, их процентное соотношение, анализ выполнения грамматических заданий). Вывод в конце работы предусматривает процент (%)  выполнения заданий базового уровня, повышенного уровня и ниже базового уровня (при получении учеником неудовлетворительной отметки).

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1567
Номер материала 192324
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх