1. Как
взаимодействуют две эбонитовые палочки, наэлектризованные о мех? Объясните.
– 1 балл
|
1. Как
показать, что стеклянная палочка, наэлектризованная трением о шёлк, имеет
заряд другого рода, чем заряд эбонитовой палочки, наэлектризованной трением о
шерсть? – 1 балл
|
3. В ядре
атома азота 14 частиц. Из них 7 протонов. Сколько электронов имеет атом в
нейтральном состоянии? Сколько нейтронов? Объясните.– 2 балла
|
3.В ядре натрия
23 частицы. Из них 12 нейтронов. Сколько в ядре протонов? Сколько атом имеет
электронов, когда он электрически нейтрален? Объясните. – 2 балла
|
4. Опоздавший на урок ученик, войдя в
класс, увидел результат уже проведённой физической демонстрации: на столе
были установлены два штатива с подвешенными к ним на шёлковых нитях лёгкими бумажными
гильзами, которые располагались так, как показано на рисунке. Какое
предположение об электрических зарядах этих гильз будет справедливо, если
основываться на расположении гильз друг относительно друга?- 3 балла
|
4. На рисунке изображены одинаковые
электроскопы, соединенные стержнем. Из какого материала может быть сделан
этот стержень? Медь или эбонит?
–
3 балла
|
5. К двум одинаковым заряженным шарикам,
подвешенным на изолирующих нитях, подносят отрицательно заряженную эбонитовую
палочку. В результате положение шариков изменяется так, как показано на
рисунке (пунктирными линиями указано первоначальное положение нитей). Что это
означает? Объясните.
– 3 балла
|
5. К двум заряженным шарикам, подвешенным
на изолирующих нитях, подносят положительно заряженную стеклянную палочку. В
результате положение шариков изменяется так, как показано на рисунке
(пунктирными линиями указано первоначальное положение нитей). Что это
означает? Объясните.
– 3 балла
|
6. Учитель на уроке, используя палочку, кусок ткани и
электроскоп, последовательно провел опыты по электризации. Описание
действий учителя и показания электроскопа представлены в таблице.
|
|
|
|
Опыт 1.
Палочку
и ткань в исходном состоянии поднесли поочередно к электроскопу.
|
Опыт 2.
Палочку
потерли о ткань и дотронулись палочкой до электроскопа.
|
Опыт 3.
Палочку
поднесли, не дотрагиваясь, к заряженному палочкой электроскопу.
|
Опыт 4.
Ткань
поднесли, не дотрагиваясь,
к
заряженному
палочкой
электроскопу.
|
Из предложенного перечня выберите два утверждения,
соответствующие проведенным опытам. Укажите их номера.
1)Электризация связана
с перемещением электронов и протонов с одного тела на другое
2)При трении палочка
по сравнению тканью приобрела больший по величине заряд
3)При трении палочка и
ткань приобретают разные по знаку заряды
4)Угол расхождения
лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки
5) При трении
электризуются и палочка, и ткань .
Объясните – 4 балла
|
6.
Учитель на
уроке, используя палочку, кусок ткани и электроскоп, последовательно
провел опыты по электризации. Описание действий учителя и показания
электроскопа представлены в таблице.
|
|
|
Опыт 1.
Палочку в исходном
состоянии поднесли к электроскопу.
|
Опыт 2.
Палочку потерли
о ткань и поднесли, не дотрагиваясь, к электроскопу.
|
Опыт 3.
Палочку дополнительно потерли о ткань и поднесли, не
дотрагиваясь, к электроскопу.
|
Из предложенного перечня выберите два утверждения,
соответствующие проведенным опытам. Укажите их номера.
1)При
трении электризуются и палочка, и ткань
2)Электризация связана
с перемещением протонов с одного тела на другое.
3)При трении палочка и
ткань приобретают разные по знаку заряды
4)Угол расхождения
лепестков электроскопа зависит от степени наэлектризованности палочки
5)При трении палочка
приобрела электрический заряд.
Объясните– 4 балла
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.