352635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкТестыКонтрольный тест по роману М.Ю.Лермонтова

Контрольный тест по роману М.Ю.Лермонтова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольный тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Вариант 1.

Прочитайте отрывок из романа и выполните задания после него. Часть2 (Окончание журнала Печорина) II. Княжна Мери. 11 –го мая. Вчера я приехал В Пятигорск, нанял квартиру……Моя солдатская шинель – как печать отвержения. Участие, которое она возбуждает, тяжело, как милостыня.


При выполнении заданий В1 – В6 дай ответы на вопросы в виде сочетания слов или предложения.

В1. Из каких частей состоит вся повесть « Княжна Мери»?

В2. Какую роль играет в произведении представленный фрагмент из романа?

В3. Какой элемент композиции в романе использовал М.Ю. Лермонтов в самом начале отрывка?

В4. Какое общество является для Печорина центром его внимания в Пятигорске?

В5. Какая интонация звучит в дневниках Печорина по отношению к дамам: «Эти дамы очень милы; и долго милы! Всякий год их обожатели сменяются новыми, и в этом-то, может быть, секрет их неутомимой молодости»?

В6. Какое основное чувство выражает в своих записках рассказчик по отношению к Грушницкому?


При выполнении заданий В7 –В11 дай развёрнутые ответы на поставленные вопросы.

В7. Какое своеобразие романа дает право считать его произведение новаторским?

В8. Расположи все главы романа в реально-хронологической последовательности эпизодов.

В9. Как определяет рассказчик жизненную цель Грушницкого?

В10. В каком высказывании Печорина дана резкая характеристика его отношений с Грушницким?

В11. Какое качество Печорина является основным по отношению этого героя к самому себе?


С1. О чем заставил тебя задуматься образ Печорина в романе « Герой нашего времени»? Напиши сочинение-рассуждение по данному поводу.



Контрольный тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Вариант 1.

Прочитайте отрывок из романа и выполните задания после него. Часть2 (Окончание журнала Печорина) II. Княжна Мери. 11 –го мая. Вчера я приехал В Пятигорск, нанял квартиру……Моя солдатская шинель – как печать отвержения. Участие, которое она возбуждает, тяжело, как милостыня.


При выполнении заданий В1 – В6 дай ответы на вопросы в виде сочетания слов или предложения.

В1. Из каких частей состоит вся повесть « Княжна Мери»?

В2. Какую роль играет в произведении представленный фрагмент из романа?

В3. Какой элемент композиции в романе использовал М.Ю. Лермонтов в самом начале отрывка?

В4. Какое общество является для Печорина центром его внимания в Пятигорске?

В5. Какая интонация звучит в дневниках Печорина по отношению к дамам: «Эти дамы очень милы; и долго милы! Всякий год их обожатели сменяются новыми, и в этом-то, может быть, секрет их неутомимой молодости»?

В6. Какое основное чувство выражает в своих записках рассказчик по отношению к Грушницкому?


При выполнении заданий В7 –В11 дай развёрнутые ответы на поставленные вопросы.

В7. Какое своеобразие романа дает право считать его произведение новаторским?

В8. Расположи все главы романа в реально-хронологической последовательности эпизодов.

В9. Как определяет рассказчик жизненную цель Грушницкого?

В10. В каком высказывании Печорина дана резкая характеристика его отношений с Грушницким?

В11. Какое качество Печорина является основным по отношению этого героя к самому себе?


С1. О чем заставил тебя задуматься образ Печорина в романе « Герой нашего времени»? Напиши сочинение-рассуждение по данному поводу.

Контрольный тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Вариант 2.

Прочитайте отрывок из романа и выполните задания после него. Фаталист. Скоро все разошлись по домам, различно толкуя о причудах Вулича……имея правило ничего не отвергать решительно и ничему не вверяться слепо, отбросил метафизику и стал смотреть под ноги.


При выполнении заданий В1 – В6 дай ответы на вопросы в виде сочетания слов или предложения.

В1. Принципы какого литературного направления развивал автор, стремясь создать типичный портрет, «составленный из пороков всего…поколения»?

В2. К какой жанровой разновидности романа можно отнести «Героя нашего времени»?

В3. События, описываемые в романе, происходят:….

В4. Какое из утверждений верно отражает специфику повествования в романе:

1) Роман является только исповедью героя.

2) События в основном излагаются от лица автора- повествователя.

3) В романе несколько раз меняется повествователь.

В5. Где происходят описываемые события?

В6. С каким известным стихотворением М.Ю. Лермонтова тематически перекликается прочитанный эпизод?


При выполнении заданий В7 –В11 дай развёрнутые ответы на поставленные вопросы.

В7. Укажи название компонента художественного произведения, представляющего собой описание состояния природы («звезды спокойно сияли…»).

В8. Какое изобразительное средство использовано автором в следующем описании: «…месяц, полный и красный, как зарево пожара…»?

В9. Найди в приведённом отрывке эпитеты, которые помогают автору создать яркий образ.

В10. Укажи название художественного приёма, основанного на противопоставлении различных явлений («люди премудрые» - «жалкие потомки»).

В11. Из начала фрагмента выпиши слово, явившееся для читателей важной характеристикой «печоринского» типа.

С1. Какие вопросы, значимые для всего романа, поднимает автор в данном фрагменте?


Контрольный тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Вариант 2.

Прочитайте отрывок из романа и выполните задания после него. Фаталист. Скоро все разошлись по домам, различно толкуя о причудах Вулича……имея правило ничего не отвергать решительно и ничему не вверяться слепо, отбросил метафизику и стал смотреть под ноги.


При выполнении заданий В1 – В6 дай ответы на вопросы в виде сочетания слов или предложения.

В1. Принципы какого литературного направления развивал автор, стремясь создать типичный портрет, «составленный из пороков всего…поколения»?

В2. К какой жанровой разновидности романа можно отнести «Героя нашего времени»?

В3. События, описываемые в романе, происходят:….

В4. Какое из утверждений верно отражает специфику повествования в романе:

1) Роман является только исповедью героя.

2) События в основном излагаются от лица автора- повествователя.

3) В романе несколько раз меняется повествователь.

В5. Где происходят описываемые события?

В6. С каким известным стихотворением М.Ю. Лермонтова тематически перекликается прочитанный эпизод?

При выполнении заданий В7 –В11 дай развёрнутые ответы на поставленные вопросы.

В7. Укажи название компонента художественного произведения, представляющего собой описание состояния природы («звезды спокойно сияли…»).

В8. Какое изобразительное средство использовано автором в следующем описании: «…месяц, полный и красный, как зарево пожара…»?

В9. Найди в приведённом отрывке эпитеты, которые помогают автору создать яркий образ.

В10. Укажи название художественного приёма, основанного на противопоставлении различных явлений («люди премудрые» - «жалкие потомки»).

В11. Из начала фрагмента выпиши слово, явившееся для читателей важной характеристикой «печоринского» типа.

С1. Какие вопросы, значимые для всего романа, поднимает автор в данном фрагменте?

Ответы.

Вариант 1.

В1. Из дневниковых записей.

В2. Определяет проблематику произведения.

В3. Пейзаж.

В4. «Водяное общество».

В5. Ирония.

В6. Неприязнь, презрение.

В7. Жанровое и композиционное своеобразие.

В8. 1) «Тамань»; 2) «Княжна Мери»; 3) «Бэла» (начало); 4) «Фаталист»; 5) «Бэла» (окончание); 6) «максим Максимыч».

В9. «Его цель – сделаться героем романа».

В10. «Я его также не люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать».

В11. Противоречивость.


Вариант 2.

В1. Принципы реализма.

В2. Психологический роман.

В3.В 30-е годы 19 века.

В4. В романе несколько раз меняется повествователь.

В5. На Кавказе.

В6. «Дума».

В7. Метафора.

В8. Сравнение.

В9. «…на тёмно –голубом своде»; «радужные образы»; «зубчатого горизонта».

В10. Антитеза.

В11. Эгоист.

Краткое описание документа:

Обучающимя предлагаетя тест, состоящий из трех типов заданий:В1 -В6 направлены на осмысление прочитанного текста, на освоение его содержательной стороны, ученик должен еще раз перечитать фрагмент произведения и найти в нем ответы; задания В7-В10 направлены на исследование изобразительных авторских средств; задание С носит творческий характер - ученик должен написать сочинение на заданную тему.

Данный тест поможет учителю организовать текущий контроль знаний обучающихся, а также подготовиться самим учащимся к экзамену по литературе в форме ЕГЭ. Тест составлен на основе рабочей тетради Е.И.Матвеевой "Литература. Тестовые задания к основным учебникам"., Москва, 2008г.

Общая информация

Номер материала: 416142

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.