Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Контроьно измерительныематериалы по физике в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Контроьно измерительныематериалы по физике в 7 классе

библиотека
материалов















МАТЕРИАЛЫ

для проведения

промежуточной аттестации

по физике

для учащихся 7 класса









.





















Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки

учащихся 7 класса

для проведения в 2016 году промежуточной (переводной) аттестации

по ФИЗИКЕ


Элементы содержания, проверяемые на промежуточной (переводной)

аттестации учащихся 7 классов по физике.

В первом и втором столбцах таблицы указываются коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце жирным шрифтом обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указывается код элемента содержания, для проверки которого создаются тестовые задания. В третьем столбце указываются элементы содержания, проверяемые заданиями КИМа.


Таблица 1



Код

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов по физике, освоение которых проверяется в ходе промежуточной (переводной) аттестации

1


Введение Физика – наука о природе

- знание/понимание смысла физических понятий:

физическое явление, физический закон, вещество

-умение определять цену деления измерительного прибора и его погрешность; измерять физические величины

1.1

Измерение физических величин. Погрешность измерения. Цена деления измерительного прибора

1.2

Физическое тело, вещество, явление

1.3

Методы познания: наблюдение и эксперимент

2


Первоначальные сведения о строении вещества

- знание/понимание смысла физических понятий

молекула, атом

- умение описывать или объяснять физическое явление диффузия

2.1.

Строение вещества. Модели строения газа, жидкости и твердого тела

2.2

Тепловое движение. Диффузия

2.3

Взаимодействие частиц

3


Взаимодействие тел

- знание/понимание смысла физических величин:

путь, скорость, масса, плотность, сила, взаимодействие

- умение объяснять равномерное, прямолинейное движение.

- знание зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении

- умение выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы

- умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности (при решении задач) и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств

3.1

Механическое движение. Траектория. Путь

3.2

Скорость. Средняя скорость

3.3

Масса. Плотность вещества

3.4

Инерция

3.5

Сила. Сложение сил

3.6

Сила тяжести.

3.7

Вес тела

3.8

Сила упругости

3.9

Сила трения

4


Давление твердых тел, жидкостей и газов

- знание/понимание смысла физических величин:

давление

- умение решать задачи на применение изученных законов: закон Паскаля, передача давления жидкостями и газами

- умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- знание /понимание смысла закона Архимеда,

условия плавания тел

- умение решать задачи на применение изученных законов

- умение осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, её обработку и представление в разных формах

4.1

Давление твердых тел

4.2

Давление газов. Закон Паскаля

4.3

Давление жидкости

4.4

Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс

4.5

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления

4.6

Сила Архимеда

4.7

Плавание тел

5


Работа и мощность. Энергия

-знание/понимание смысла физических величин:

работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД.

- умение решать задачи на применение изученных законов

-умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (применение простых механизмов)

5.1

Механическая работа

5.2

Мощность

5.3

Простые механизмы. КПД простых механизмов

5.4

Энергия. Виды энергий

5.5

Законы сохранения и превращения механической энергии


Раздел 2. Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов по физике,

освоение которых проверяется в ходе промежуточной (переводной) аттестации

В первом столбце таблицы указываются коды требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями контрольной работы.

Таблица 2

Код требований

Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями КИМ

1

Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики

1.1

Знание и понимание смысла физических понятий: физическое явление, физический закон, вещество, молекула, атом, взаимодействие

1.2

Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД

1.3

Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда , сохранения и превращения механической энергии

1.4

Умение описывать и объяснять физические явления: инерция, передача давления жидкостями и газами, плавание тел

2

Решение задач различного типа и уровня сложности

3

Понимание текстов физического содержания

3.1

Понимание смысла использованных в тексте физических терминов

3.2

Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста

3.3

Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста

3.4

Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации

3.5

Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую

4

Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

4.1

Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических явлениях, давлении твердых тел, жидкостей и газов, простых механизмов













Спецификация

Цель работы: определить уровень образовательных достижений учащихся по физике за курс 7 класса основной школы:

- по основным содержательным линиям;

- по уровням сложности;

- по видам деятельности.

Условия проведения: работа рассчитана на учащихся 7 класса.

Структура проверочной работы: работа в целом проверяет уровень подготовки учащихся в рамках государственного образовательного стандарта по физике для основной школы.

Работа состоит из трех частей. Часть А содержит 12 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, из которых правильный только один. В данной части проверяются усвоение базовых понятий и овладение умением проводить несложные преобразования с физическими величинами, а также анализировать физические явления и законы, применять знания в знакомой ситуации, что соответствует базовому уровню.

Часть В содержит 3 задания: 2 задания – на установление соответствия, на одно задание этой части необходим краткий ответ в виде цифр. Задания типа В – тестовые задания, предназначенные для проверки умения использовать несколько физических законов или определений, относящихся к одной и той же теме. Для выполнения этих заданий требуется повышенный уровень подготовки учащихся.

Часть С содержит одно задание, требующее полного и обоснованного ответа.

Среднее время выполнения каждого задания: 2,5 мин.

Соотношение заданий по разделам:

Первоначальные сведения о строении вещества – 12,5 % заданий.

Механическое движение, плотность вещества, взаимодействие тел – 25,5% заданий.

Силы в природе – 18% заданий.

Давление твердых тел- 22% заданий.

Работа. Мощность. - 18 % заданий.

1 .Распределение заданий проверочной работы по содержанию:



Тема

заданий

Первоначальные сведения о строении вещества

А1,2

Механическое движение, плотность вещества, взаимодействие тел

А3,4,5, С1

Силы в природе

А6,7, В2

Давление твердых тел

А8,9,10, В1

Работа. Мощность.

А11,12, В3

2. Распределение заданий по уровням сложности:



Уровень сложности

задания

базовый

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

повышенный

13,14,15

высокий

16

3. Соотношение заданий по видам деятельности:


6,3% проверяют умения анализировать графики;

43,7% - рассчитывать физические величины;

25% - объяснять физические явления;

25% - применять физические законы для анализа физических процессов.



Вид деятельности

задания

Умение анализировать графики

С1

Умение рассчитывать физические величины

3,6,8,10,11,12,В1

Умение объяснять физические явления

2,7,В2,В3

Умение применять физические законы для анализа физических процессов

1,4,5,9

Условия проведения работы: предлагаемую работу целесообразно проводить с учащимися 7-х классов, как итоговую проверочную работу. Общее время выполнения работы - 45 минут.

Оценивание работы:

При анализе работы считать, что

а) ученик освоил содержание по данному разделу, если выполнил не менее 50% заданий по

нему:



Основные содержательные линии

Минимальное количество заданий,

выполненных учащимся на

проверяемое содержание

Первоначальные сведения о строении вещества

1

Механическое движение, плотность вещества, взаимодействие тел

2

Силы в природе

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

2

Работа. Мощность. Энергия

2

б) ученик освоил данный уровень подготовки по предмету, если выполнил не менее 50% заданий, соответствующих данному уровню:




Уровень выполнения заданий

Минимальное количество

заданий, выполненных

учащимся

Имеют базовую подготовку

6 и более заданий базового уровня

выполняют задания повышенного уровня

2 задания повышенного

выполняют задания высокого уровня

1 задание высокого уровня

в) учащийся владеет основными умениями, если выполнил не менее 50% заданий, соответствующих данному умению:




Вид деятельности

Минимальное количество заданий,

выполненных учащимся на

проверяемый вид деятельности

Умение анализировать графики

1

Умение рассчитывать физические величины

4

Умение объяснять физические явления

2

Умение применять физические законы для анализа физических процессов

2


Вес каждого задания при подсчете результата: часть А – 1 балл, часть В – 2 балла, часть С – 3 балла. Максимальное количество баллов за работу -21.

Рекомендуемые отметки:

8 и ниже баллов - отметка «2»;

от 8 до 14 баллов - отметка «3»;

от 15 до 18 баллов - отметка «4»;

от 19 до 21 баллов - отметка «5».




Анализ работы:


1. По освоению основных содержательных линий:



Основные содержательные линии

% учащихся, освоивших их

Первоначальные сведения о строении вещества


Механическое движение, плотность вещества, взаимодействие тел


Силы в природе


Давление твердых тел, жидкостей и газов


Работа. Мощность. Энергия


В целом содержание усвоили


2. По уровням освоения содержания:



Уровень выполнения заданий

% учащихся, вышедших на данный уровень

Имеют базовую подготовку


выполняют задания повышенного уровня


выполняют задания высокого уровня


З. По основным умениям:



Вид деятельности

% учащихся, освоивших данное умение

Умение анализировать графики


Умение проводить расчеты по графикам


Умение рассчитывать физические величины


Умение объяснять физические явления


Умение применять физические законы для анализа физических процессов


Владеть методами научного познания


4. Отметки:

«2» - % учащихся;
«3» - % учащихся;

«4» - % учащихся;

«5» - % учащихся.

















Критерии оценки выполнения задания части С

Баллы

Приведено полное правильное решение, включающее следующие

элементы:

1) верно записаны положения или формулы, выражающие физические законы,
применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом;

2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).




3

Представленное решение содержит п.1 полного решения, но и имеет один

из следующих недостатков:

— В необходимых математических преобразованиях или вычислениях
допущены ошибки.

ИЛИ

— Лишние записи, не входящие в решение (возможно, неверные), не отделены от решения (не зачеркнуты, не заключены в рамку и т.п.).

ИЛИ

— Необходимые математические преобразования и вычисления логически верны, не содержат ошибок, но не закончены.

ИЛИ

— Не представлены преобразования, приводящие к ответу, но записан правильный числовой ответ или ответ в общем виде.

ИЛИ

— Решение содержит ошибку в необходимых математических преобразованиях и не доведено до числового ответа.

ИЛИ

— В полном и логически верном решении используются буквенные обозначения физических величин, не обозначенные в «Дано», на рисунке, в перечне величин варианта, в тексте задания или другим образом.

ИЛИ

— В качестве исходных используются формулы, не выражающие законы, основные уравнения или формулы-определения, а являющиеся результатом их сложных преобразований.
















2

Представлены записи, соответствующие одному из следующих случаев:

— При полном и логически верном решении допущена ошибка в определении исходных данных, представленных в задании на графике, рисунке, фотографии, таблице и т.п., но все остальное выполнено полно и без ошибок;

ИЛИ

— Представлены только положения и формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи, без каких либо преобразований с их использованием, направленных на решение задачи, и ответа.

ИЛИ

— В решении отсутствует ОДНА из исходных формул, необходимая для решения задачи (или утверждение, лежащие в основе решения) но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.

ИЛИ

— В ОДНОЙ из исходных формул, необходимых для решения задачи (или утверждении, лежащем в основе решения) допущена ошибка, но присутствуют логически верные преобразования с имеющимися формулами, направленные на решение задачи.









1

Использование неприменимого в условиях задачи закона, ошибка более чем в одном исходном уравнении (утверждении), отсутствие более одного исходного уравнения (утверждения), разрозненные или не относящиеся к задаче записи и т.п.


0

Экзаменуемый к выполнению задания не приступал

X



ВАРИАНТ 1

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.


hello_html_m766ddc29.gifhello_html_457fe063.gifА.1. Какой научный вывод сделан учеными из наблюдений явлений рас­ширения тел при нагревании, испарения жидкостей, распространения запахов?

A. Свойства тел необъяснимы.

Б. Все тела состоят из очень маленьких частиц — атомов.

B. Каждое тело обладает своими особыми свойствами.

Г. Вещества обладают способностью возникать и исчезать.


А.2. В каком состоянии вещество не имеет собственной формы, но сохраняет объем?

A. Только в жидком.

Б. Только в газообразном.

B. В жидком и газообразном.

Г. Ни в одном состоянии.


А.3. Велосипедист за 20 мин проехал 6 км. С какой скоростью двигался велосипедист?

А. 30 м/с. Б. 0,5м/с В. 5 м/с. . Г. 0,3 м/с.


A.4. Сосуд полностью наполнен водой. В каком случае из сосуда выльется больше воды: при погружении 1 кг меди или 1 кг алюминия? (плотность меди 8900 кг/ м3 , плотность алюминия 2700 кг/ м3 )

А. При погружении алюминия.

Б. При погружении меди.

В. Выльется одинаковое количество воды.


А.5. На столике в вагоне движущегося поезда лежит книга. Относительно, каких тел книга находится в покое?

A. Относительно рельсов.

Б. Относительно проводника, проходящего по коридору.

B. Относительно столика.

Г. Относительно здания вокзала.


А.6. Парашютист массой 85 кг равномерно спускается с раскрытым пара­шютом. Чему равна сила сопротивления воздуха при равномерном движении парашютиста?

А. 85 Н. Б. 850 Н. В. 8,5Н. Г. 0,85 Н.


А.7. Какая сила удерживает спутник на орбите?

А. Сила тяжести. Б. Сила упругости. В. Вес тела. Г. Сила трения.


А.8. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.

А. 30 кПа. Б. 3 кПа.

В. 0,3 кПа. Г. 300 кПа.


А.9. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить?

А. Слева направо. Б. Справа налево.

В. Останется на месте. Г. Нельзя определить.


А.10. Какую физическую величину определяют по формуле: p =hello_html_m21ed4bea.gif

А. работу Б. мощность В. давление Г. силу


А.11. За какое время двигатель мощностью 4 кВт совершит работу в 30000 Дж?

А. 7,5 с. Б. 15 с. В. 40 с. Г. 20 с.


А.12. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 200 Н?

А. 200 Н. Б. 400 Н. В. 100 Н. Г. 300 Н.


Часть В

Ответ на задание В.1 запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В.1). Ответом должно быть число, равное значению искомой величины, выраженное в единицах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого числа. Единицы измерений (градусы, проценты, метры, тонны, и т.д) не пишите. В заданиях В.2 и В.3 каждой букве из левого столбца соответствует число из правого столбца.


В1. Трактор первые 5 минут проехал 600 м. Какой путь он проедет за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью? (Ответ дайте в м).


В.2. Установите соответствие.

Название силы

Явление

А) сила трения

Б) сила тяжести

В) сила упругости

1. Человек открывает дверь

2. Книга, лежащая на столе, не падает

3. Споткнувшийся бегун падает вперед

4.Автомобиль резко тормозит перед перебегающим дорогу пешеходом

5. Идет дождь


В.3. Установите соответствие.

Физическая величина

Пример

А) сила тяжести

Б) сила давления

В) плотность

1. V · t

2. hello_html_2a3e3ce5.gif

3. m· V

4. m· g

5. p · S



Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение

Сhello_html_78c16281.jpg.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис. 16) и от­ветьте на следующие вопросы:

  • каковы скорости движения этих тел;

  • каков путь, пройденный каждым телом за 6 с?

По графику определите время и место встречи этих тел.












ВАРИАНТ 2

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.


А1. В каком состоянии вещество занимает весь предоставленный объем и не имеет собственной формы?

A. Только в жидком.

Б. Только в газообразном.

B. В жидком и газообразном.

Г. Ни в одном состоянии.


А.2. В каких телах происходит диффузия?

А. Только в газах. Б. Только в жидкостях.

В. Только в твердых телах. Г. В газах, жидкостях и твердых телах.


А.3. За какое время пешеход проходит расстояние 3,6 км, двигаясь со скоростью 2 м/с?

А. 30 мин. Б. 45 мин. В. 40 мин. Г. 50 мин.


A.4. Две одинаковые бочки наполнены горючим: одна – керосином, другая – бензином. Масса какого горючего больше и во сколько раз? (плотность керосина 800 кг/ м3, плотность бензина 700 кг/ м3 )

A. Керосина приблизительно в 1,13 раза.

Б. Бензина приблизительно в 1,13 раза.

B. массы одинаковы

Г. Для ответа недостаточно данных


А5. Какая лодка – массой 150 кг или 300 кг – при прыжке с нее человека двигается назад с большей скоростью?

А. Первая со скоростью в 2 раза большей.

Б. Вторая со скоростью в 2 раза большей.

В. Обе с одинаковой скоростью

Г. Для ответа недостаточно данных


А.6. Какую массу имеет тело весом 120 Н?

А. 120 кг. Б. 12 кг. В. 60 кг. Г. 6 кг.


А.7. На книгу, лежащую на столе со стороны стола, действует…

А. Сила тяжести. Б. Сила упругости. В. Вес тела. Г. Сила трения.


А.8. Выразите давление, равное 0,01 Н/см2, в Па.

А. 1000. Б. 10. В. 10000 . Г. 100.


А.9. Давление газа на стенки сосуда вызывается:

A. притяжением молекул
Б. отталкиванием молекул

B. ударами молекул о стенки сосуда

Г. соударением молекул друг с другом


А.10. В каком варианте ответа правильно указан порядок пропущенных в предложении слов?

Стены зданий устраивают на широком фундаменте для того, чтобы … давление, так как чем…площадь опоры, тем….давление

А. уменьшить, больше. меньше. Б. уменьшить, больше, больше. В. уменьшить, меньше. меньше. Г. увеличить, больше, меньше.


А.11. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей работы?

А. Н. Б. Па. В. Дж. Г. Вт.


А.12. Неподвижный блок…

А. Дает выигрыш в силе в 2 раза.

Б. Не дает выигрыша в силе.

В. Дает выигрыш в силе в 4 раза.

Г. Дает выигрыш в силе в 3 раза.


Часть В

Ответ на задание В.1 запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В.1). Ответом должно быть число, равное значению искомой величины, выраженное в единицах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого числа. Единицы измерений (градусы, проценты, метры, тонны, и т.д) не пишите. В заданиях В.2 и В.3 каждой букве из левого столбца соответствует число из правого столбца.


В.1. Гусеничный трактор весом 60 кН имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.


В.2. Установите соответствие.

Название силы

Направление

А) сила трения

Б) сила тяжести

В) сила реакции опоры

1. по направлению движения

2. вертикально вверх

3. вертикально вниз

4. против движения



В.3. Установите соответствие.

Физическая величина

Измерительный прибор

А) сила тяжести

Б) скорость

В) путь

1. весы

2. динамометр

3. спидометр

4. транспортир

5. измерительная линейка



Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение

hello_html_2080627.jpg

С.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис.) и ответьте на следующие вопросы:

- каковы скорости движения этих тел;

- каков путь, пройденный каждым телом за 10 с?

По графику определите время и место встречи этих тел.








ВАРИАНТ 3

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.


А.1. В каком состоянии частицы вещества расположены в строго определенном порядке?

A. Только в жидком.

Б. Только в газообразном.

B. Только в твердом.

Г. В жидком и твердом.


А.2. Как зависит процесс диффузии от температуры?

А. Процесс диффузии замедляется с ростом температуры.

Б. Процесс диффузии ускоряется с ростом температуры.

В. Процесс диффузии не зависит от изменения температуры.

Г. Среди ответов А – В нет правильного.


А.3. Колба вмещает 272 г ртути. Определите объем колбы. (плотность ртути 13,6 г/ см3 )

А. 40 см3 Б. 20 см3 В. 60 см3 Г. 80 см3


А.4. Какая из трех ложек одинаковой массы – стальная, алюминиевая или серебряная – имеет большие размеры?

А. Стальная.

Б. Алюминиевая.

В. Серебряная.

Г. У всех ложек одинаковые размеры.


А.5. Мальчик, стоя на коньках, бросает камень со скоростью 40 м/с, откатывается назад со скоростью 0,4 м/с. Во сколько раз масса конькобежца больше массы камня?

А) в 1,6 раза.

Б) в 100 раз.

В) в 10 раз.

Г) массы одинаковы.


А.6. Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 50 Н. какова масса люстры?

А. 50 кг. Б. 10 кг. В. 5 кг. Г. 4 кг.


А.7. На стол, со стороны лежащей на нем книги, действует…

А. Сила тяжести. Б. Сила упругости. В. Вес тела. Г. Сила трения.

А.8. Электрические розетки прессуют из специальной массы (баркалитовой), действуя на нее с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м2. Под каким давлением прессуют розетки?

А. 3 МПа. Б. 4 МПа. В. 5 МПа. Г. 6 МПа.

А.9. В каком варианте правильно указан порядок пропущенных в предложении слов?

Режущие инструменты затачивают для того, чтобы…давление, так как чем … площадь опоры, тем… давление

A. уменьшить, меньше, меньше.

Б. уменьшить, больше, больше

B. увеличить, больше, больше
Г. увеличить, меньше, больше.



А.10. Мяч вынесенный из комнаты на улицу зимой, становить плохо надутым. При этом изменяется:

А. масса газа. Б. объём газа. В. давление газа. Г. число молекул.


А.11. Определите какую механическую работу развивает подъёмный кран во время подъёма вертикально вверх на высоту 5 м груза весом 1000Н за 10 с.

A. 50 000 Вт. Б. 10 000 Вт. B. 2 000 Вт. Г. 500 Вт.


А.12. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 500 Н?

А. 250 Н. Б. 500 Н. В. 1000 Н. Г. 2000 Н.


Часть В

Ответ на задание В.1 запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В.1). Ответом должно быть число, равное значению искомой величины, выраженное в единицах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого числа. Единицы измерений (градусы, проценты, метры, тонны, и т.д) не пишите. В заданиях В.2 и В.3 каждой букве из левого столбца соответствует число из правого столбца.


В1. Двухосный прицеп с грузом весит 20 000Н. Какова площадь соприкосновения всех колёс с дорогой, если на дорогу оказывается давление 400 кПа?.


В.2. Установите соответствие.

Виды трения

Явление

А) трение качения

Б) трение покоя

В) трение скольжения

1. По дороге едет автомобиль

2. Шайба катится по льду

3. В небе летит самолет

4. Камень лежит на дне ручья


В.3. Установите соответствие.

Физическая величина

Единицы измерения

А) масса

Б) сила

В) скорость

1. тонна

2. километры в час

3. метры в секунду

4. Ньютон

5. килограмм


Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение

hello_html_m3901c4c7.jpg

С.1. Рассмотрите графики зависимости скорости от времени для двух тел и ответьте на следующие вопросы:

- каковы виды этих движений;

- каков путь, пройденный каждым телом за 3 с?

Сравните пути, пройденные этими телами за 5 с?








ВАРИАНТ 4

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Решите задание, сравните полученный ответ с предложенными. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клетке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.


А1. При нагревании тела расширяются. Чем является процесс нагревания по отношению к процессу расширения тела?

A. Причиной. Б. Следствием.

B. Физическим явлением. Г. Опытным фактом.


А.2. Из явления диффузии можно сделать вывод о том, что…

А. Все тела состоят из мельчайших частиц.

Б. Молекулы всех веществ неподвижны.

В. Молекулы всех веществ непрерывно движутся.

Г. Молекулы всех веществ притягиваются друг к другу.


А.3. Какова масса 0,1 м3 бензина? (плотность бензина 700 кг/ м3)

A. 7,1 кг. Б. 71 кг B. 8 кг. Г. 0,8 кг.


А.4. Из меди, мрамора и олова изготовлены три одинаковых по объему кубика. У какого из них масса наименьшая?(плотность меди 8,9 г/см3, плотность мрамора 2,7 г/ см3, плотность олова 7,3 г/ см3)

А. У медного.

Б. У мраморного.

В. У оловянного.

Г. Массы у всех кубиков одинаковые.


А.5. Автобус движущийся по шоссе с севера на юг, круто повернул на восток. В каком направлении будут двигаться пассажиры некоторое время?

А. На север.

Б. На юг.

В. На восток.

Г. На запад.


А.6. Чему равна сила тяжести, действующая на кирпич массой 3 кг?

А. 3 Н. Б. 30 Н. В. 0,3 Н. Г. 300 Н.


А.7. Под действием какой силы останавливается катящийся по земле мячик?

А. Силы тяжести. Б. Силы упругости. В. Веса тела. Г. Силы трения.


А.8. Сосуд с газом из холодного помещения перенесли в тёплое, при этом изменяется

А. масса газа. Б. объём газа. В. давление газа. Г. число молекул газа.


А.9. Какая формула может быть использована для подсчёта силы давления?

А. F= p S

Б. F= m g.

В. F= k x.

Г. F= 0,6 P.


А. 10. Какова площадь подошв обуви мальчика, если его масса 48 кг и он оказывает давление

15 кПа?

А. 320 см2 . Б. 0,4 м2. В. 300 см2. Г. 0,5 м2 .



А.11. Какую работу нужно совершить для равномерного подъема груза массой 15 т на высоту 40м?

А. 6 кДж. Б. 60 кДж. В. 600 кДж. Г. 6000 кДж.


А.12. Подвижный блок…

А. Дает выигрыш в силе в 2 раза.

Б. Не дает выигрыша в силе.

В. Дает выигрыш в силе в 4 раза.

Г. Дает выигрыш в силе в 3 раза.


Часть В

Ответ на задание В.1 запишите на бланке ответов рядом с номером задания (В.1). Ответом должно быть число, равное значению искомой величины, выраженное в единицах измерения, указанных в условии задания. Если в ответе получается число в виде дроби, то округлите его до целого числа. Единицы измерений (градусы, проценты, метры, тонны, и т.д) не пишите. В заданиях В.2 и В.3 каждой букве из левого столбца соответствует число из правого столбца.


В.1. Какова масса трактора, если опорная площадь его гусениц равна 1,3 м2, а давление на почву составляет 40 кПа? (Ответ дайте в кг).


В.2. Установите соответствие.

Название силы

Направление

А) сила трения

Б) сила тяжести

В) сила реакции опоры

1. по направлению движения

2. вертикально вверх

3. вертикально вниз

4. против движения



В.3. Установите соответствие.

Физические величины

Измерительные приборы

А) вес

Б) объём

В) масса

1. мензурка

2. весы

3. динамометр

4. спидометр

5. секундомер



Часть С.

К заданию С.1 должно быть полностью приведено решение


hello_html_m5c909dba.jpg

С.1. Рассмотрите графики движения двух тел (рис.) и ответьте на следующие вопросы:

- каковы виды этих движений;

- чем они отличаются;

- каков путь, пройденный каждым телом за 3 с?

Сравните скорости движения этих тел.
















Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров290
Номер материала ДВ-185324
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх