«Конвергентный подход, как эффективный инструмент в работе учителя»
Предпросмотр материала:
Выполнил учитель химии МАОУ СОШ № 26
Филюшова С.А.
Тема: «Конвергентный подход, как эффективный инструмент в работе учителя»
Одной из целей современного школьного образования является подготовка выпускника, способного к успешному продолжению обучения в вузе. Сегодня важно учить детей использовать свой опыт, знания, умения, для решения конкретных проблем, формировать научную картину мира, научить ориентироваться в потоке информации. Наряду с гуманитарным, социально-экономическим и технологическим компонентами естественнонаучное образование обеспечивает всестороннее развитие личности ребёнка.
Содержание естественнонаучного образования в нашей стране соответствует современным мировым тенденциям, но сам подход к обучению, методика направленна на получение теоретических знаний, а не на применение их в повседневной жизни. Получается мы даем очень большой теоретический материал, а дети применить его просто не могут.
В современной школе преподавание естественнонаучных дисциплин ведется таким образом, что изучаемые предметы не согласованы друг с другом, подчас по-разному трактуют одни и те же явления природы, не формируют единого подхода к изучению естественных наук. Однако эти науки неразрывны, так как изучают (каждая своим методом) одни и те же явления природы. Несогласованность программ по предметам естественнонаучного цикла нарушает логику естествознания, разрушает межпредметные связи, препятствует построению единой научной картины мира у подростков. Разрешить эти проблемы один учитель не может нужны не только ресурсы и административные решения (смена учебника, техническое оснащение кабинета, дополнительные часы), но и сотрудничество учителя химии с другими учителями-предметниками. Главная задача учителей здесь раскрыть и показать межпредметные связи на практике, а также единство наук между собой. Важно заинтересовать учащихся, мотивировать их на обучение предмету, включить в обучение решение практических задач через практическую реализацию интегративных связей.
Конвергентный подход в образовании предусматривает любой вид деятельности, направленный на взаимное проникновение и влияние различных предметных областей.
Конвергенция предусматривает - стирание междисциплинарных границ между научным знанием. Она открывает перспективы получения новых знаний и идей для новых открытий, которые могут повлиять на все сферы человеческой деятельности и ориентирована на формирование междисциплинарной образовательной среды как на уроках, так и во внеурочной деятельности, где обучающиеся воспринимают окружающий мир как единое целое.
Конвергенция в образовании – это построение целостных учебных дисциплин, в которых интегрируются научные знания и технологические достижения на основе фундаментальных закономерностей развития естественных наук и NBIC-технологий (нанотехнологий, биотехнологии, информационных и когнитивных технологий) и в которых будут отображаться взаимопроникновения наук и технологий в ходе прогрессивного развития человечества.
Итак реализуя конвергенцию знаний в своей работе, мы должны опираться на знания, полученные на других предметах естественного цикла. Это помогает учащимся понять научную картину изучаемых явлений, охватить в целом их многосторонние связи. Сделать обучение интересным, актуальным, эффективным – оказать педагогическую, психологическую и информационную помощь в обучение.
В своей работе мы используем разные формы и виды деятельности:
1) интегрированные уроки:
«Строение атома», 8, 11 класс;
«Электрические явления в различных средах», 9 класс;
«Что мы знаем о металлах», 9 класс;
«Агрегатные состояния веществ», 8 класс;
«Молекула – структурная единица строения тел живой и неживой природы», 10 класс;
Нефть 10 класс
«Закон сохранения и превращения энергии в живой и неживой природе», 11 класс;
2) исследовательские работы:
«Вода внутри нас»;
«Строим свое жилище»;
«Альтернативные источники энергии».
3) Внеурочная деятельность «Юный исследователь», 5-6 класс.
По результатам вышесказанного можно сделать вывод: конвергентный подход в школьном образовании – это качественно новый уровень для успешной социализации подрастающего поколения в мире будущего. Уход от «предметоцентрированого» подхода в обучении школьников, который преобладает еще в большинстве школ, к конвергентному подходу позволит воспитать конкурентоспособного выпускника, даст возможность ориентировать учащихся выпускных классов на поступления в лучшие университеты, ведущие междисциплинарную подготовку кадров.
«Конвергентный подход, как эффективный инструмент в работе учителя»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
- Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
- Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
- Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
- Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»