Координаталық жазықтық. Тікбұрышты координата жүйесі.

САБАҚ: Координаталық жазықтық. Тікбұрышты координата жүйесі.							Мектеп: №51 гимназия
Күні: 06.03.2018ж							Мұғалімнің есімі: Жұбанышұалиева Ә.Т.
Класс : 6 «А»							Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)				•  Координата осьтеріне бірнеше нүкте салып, олардың координатасын  жазады.
				•  Абциссасы мен ординатасы теріс сандар, оң сандар, таңбалары әртүрлі сандар болатын нүкте қай ширекте орналасқанын қайта қарайды.
				•  Нүктелер координаталары реттелген сандар жұбын құрайтынын қарастырады.
				•  Координаталар жүйесінде абцисса осі мен ордината осі қалай орналасқанын бағалайды.
Тілдік мақсат				Оқушылар: • өзін-өзі дамыту дағдылары - өзінің деңгейін бағалау, оны жоғарылату бағытында жүйелі жұмыс жасау, белгіленген мақсатқа жетіп барып қанағаттану, осындай «сәттілік сәтіне» ұмтылу; ұжымда жұмыс істеу дағдылары – ұжым мүшесі ретінде өзінің жауапкершілігін сезіну, өзгелерге кедергі келтірмей ортақ жұмысқа белсенді атсалыса білу, бүкіл топ жұмысының нәтижесін көре білу, объективті бағалай алуы, оны сынып алдында қорғай алуы.
				Негізгі сөздер мен тіркестер:
				Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: ·       Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? ·       Has every learner’s choice been recorded? How can we check? ·       Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? ·       Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
				Талқылауға арналған тармақтар:
				Сан аралығы дегеніміз?? Мысал келтір.
				Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
				Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу				Қайталау сабағы
Жоспар
Жоспарланған уақыт			Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)							Ресурстар
Басы 5(мин) 2мин 3 мин		Мұғалім оқушылармен амандасады, түгендейді, сабаққа назарын аударады. Үй жұмысын тексереді.
Ортасы (30 мин)		I деңгей тапсырмалары 1.         Тік бұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары берілген  нүктелерді белгілеңдер. 1)                                 3)                           5) 2)                                  4)                              6) 2.       Координаталық  жазықтықтан: А(-2;4), B(-1;-3), C(-1;5); D(1;-3); E(-5;2); K(0;-1) нүктелерін белгілеңдер. 3.  Координаталық жазықтықта М(-2; -3), N (2;4), K(-3;4), L(3;1) ұштарының координаталары бойынша MN және KL кесінділерін сызып, олардың қиылысу нүктесінің координаталарын табыңдар.                                                   II  деңгей тапсырмалары 4. Координаталық жазықтықта: 1)                                     3)       2)                                     4)       шартын   қанағаттандыратын нүктелер жиынын бояп көрсетіңдер. 5. 1) В (х; 3) және А (-2; 1) нүктелері абсциссалар осіне жүргізілген перпендикуляр түзуде жатыр. х-ті табыңдар. 2) D (-2; у) және С (3; 2) нүктелері ординаталар осіне перпендикуляр түзуде жатыр. у-ті табыңдар. 6. 1) Координаталық жазықтықта абсциссасы 2-ге тең кез келген үш нүкте белгілеңдер. Оларды координаталарымен жазыңдар. 2) Координаталық жазықтықта ординатасы 4-ке тең кез келген үш нүкте белгілеңдер. Оларды координаталарымен жазыңдар. III деңгей тапсырмалары Координаталық жазықтықта төбелерінің координаталары бойын­ша: 1)     үшбұрышты салыңдар:  А (-3; -1); В (2; 4) және С (6; -2); тік төртбұрышты салыңдар: А (-2; -2); В (-2; 1); С (4; 1) және D (4; -2).  Топтық жұмыс. Сыныптағы оқушылар екі топқа бөлініп келесі тапсырманы орындайды I топ.     Координаталық жазықтықта төбелері: А(0; -2); В(6; -2) және С(6; 4) нүктелері болатын ABC үшбұрышын салып, оның ауда­нын табыңдар. Бірлік кесінді 1 см-ге тең. II топ.     Координаталық жазықтықта төбелері: А(1; -3); В(7; -3) және С(7; 5) нүктелері болатын ABC үшбұрышын салып, оның ауда­нын табыңдар. Бірлік кесінді 1 см-ге тең.
Аяқталуы (5 мин)	Оқушылар кері байланыс парағын толтырады, өзін бағалайды Үйге тапсырма: №
Қосымша ақпарат
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?						Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
·       Күрделі есептер шығаруға беремін						·       Сәйкестендіру тестін аламын		·       Геометрия
Рефлексия Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?					Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы  өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?