КОП " Занимательные опыты с водой" в старшей группе

Программа

краткосрочной образовательной практики

«Удивительные палочки»

Автор:  Бунькова И.П.

Актуальность: Выкладывая изображения ,создавая продукт своей деятельности ,ребенок учится анализу и синтезу: исследует образец и придумывает собственную оригинальную конструкцию, анализирует промежуточные варианты, исправляет ошибки и погрешности. Так, тренировка в создании простых и сложных конструкций становится стимулом развития мышления ребенка, памяти, воображения и способности к самостоятельному творчеству.

№	Разделы	Содержание
1	Цель	ü  Развитие у детей конструктивных навыков, координации движений, творческого вооружения
2	Задачи программы КОП	ü развивать творческое воображение, фантазию, мышление, инициативу ; ü побуждать детей к творческой активности.
3	Структура программы	Форма: КОП направлена на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности. Структура КОП: 1 часть – организационная; 2 часть – показ, объяснение; 3 часть – практическая; 4 часть - итог Основной метод – Зрительный ориентир, помощь воспитателя. Практический метод – отработка практических навыков. Возраст детей: 4-5лет Материалы и оборудование: Счетные палочки, сюжетная картинка.
4	Ожидаемый результат	ü Выполненная из счетных палочек сюжетная картина.
5	Содержание	ü  Рассматривание сюжетных картинок с изображением домов, заборов, деревьев. ü  Загадывание загадок. ü  Создание сюжета из счетных палочек (домик, забор, ёлочка, солнышко).
5	Срок реализации	2 часа
6	Форма и режим занятий	ü индивидуальная форма работы, ü  работа в подгруппах  в первой и второй половине дня

Краткое описание документа:

Кратковременные образовательные практики в детском саду для старшей группы.

Краткосрочная образовательная практика «Занимательные опыты с водой»активизирует познавательный интерес детей, научит их проведению опытов с водой, прививает интерес к экспериментальной деятельности.

№	Разделы	Содержание
1	Цель	формирование умения детей проводить опыты с водой, расширить их знания о воде и ее свойствах.
2	Задачи программы КОП	ознакомить детей с простыми опытами с водой с использованием разного оборудования для экспериментирования, в доступной и понятной для ребенка форме объяснить некоторые физические явления; - формировать умение действовать по схемам, самостоятельно проводить опыты; - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы в процессе экспериментирования.
3	Структура программы	Форма: КОП направлена на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности. Структура КОП: 1 часть – организационная; 2 часть – показ, объяснение; 3 часть – практическая; 4 часть - итог Основной метод – Зрительный ориентир, помощь воспитателя. Практический метод – отработка практических навыков. Возраст детей: 4-5лет Материалы и оборудование: 1 встреча: Ведро или таз, стакан, вода для проведения опыта. 2 встреча: Вода, стакан, бинт или марля, резинка для проведения эксперимента.
4	Ожидаемый результат	Воспитанники понимают, как ведет себя вода в различных условиях, умеют самостоятельно использовать ее свойства в практической деятельности.
5	Содержание	1 Воздушный колокол Этот простой и наглядный опыт поможет понять детям основные свойства двух сред – воды и воздуха. Познакомиться с понятием «воздушный колокол». Наберите в ведро или тазик воду. Ее должно быть столько, чтобы стакан мог погрузиться в жидкость полностью. Когда вода набралась, медленно опускайте стакан в жидкость донышком вверх. Старайтесь держать его как можно ровнее, хотя это не так просто. Подержите свой воздушный колокол под водой некоторое время, а потом чуть-чуть наклоните его в любую сторону. Понаблюдайте что происходит. 2 Ткань и вода Опыт позволяет познакомить детей с понятиями: сила поверхностного натяжения воды, водяная пленка, и атмосферное давление. Опыт лучше проводить над раковиной или тазиком. Взять марлю и переложить ее в 6-7 слоев, чтобы получилась прямоугольная тряпочка, которая сможет накрыть стакан. Закрепить ее на пустом стакане резинкой.Налить пол стакана воды через марлю. Жидкость без труда пройдет сквозь ткань и заполнит сосуд. Затем резко перевернуть стакан над тазом или раковиной и понаблюдать что произойдет.
5	Срок реализации	2 встречи по 1 часу
6	Форма и режим занятий	индивидуальная форма работы, работа в подгруппахв первой и второй половине дня