Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Коплексная система использования ИКТ в работе над коррекцией психологической базы у детей с ОНР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Коплексная система использования ИКТ в работе над коррекцией психологической базы у детей с ОНР

библиотека
материалов
Педагогический проект Комплексная система использования информационно-коммун...
Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г. ФГТ Прио...
Противоречия недостаточной разработанностью Методических аспектов T коррекци...
Актуальность важностью и своевременностью: модернизации коррекционного процес...
создание комплексной системы использования информационно-коммуникационных тех...
1 2 3 4 5 6 Осуществить анализ нормативно-правовой документации, методической...
Объект, предмет, гипотеза . Предмет: процесс коррекции психологической базы...
Ключевые понятия Общее недоразвитие речи Психологическая база речи Мультимед...
Концептуально-методологические основы общее недоразвитие речи является систе...
Концепция применения информационно – коммуникационных технологий в коррекцион...
Специфические принципы принцип активной позиции ребенка. принцип объективной...
Комплекс условий, обеспечивающих реализацию педагогического проекта материаль...
 Методы реализации метод эффективной организации среды педагогического проекта
 традиционные методы
 компьютерно - опосредованный метод
Коррекционное обучение детей с общим недоразвитием речи посредством использов...
Возможности применения ИКТ в коррекционной работе с детьми опосредованное об...
Компьютерные развивающие программы - игры (КРП) Непосредственное обучение с...
Механизм внедрения проекта
Создание компьютерно-игрового комплекса (КИК) Компьютерно-игровой комплекс (...
Все оборудование КИК соответствует санитарно-гигиеническим, эргономическим,...
Результативность 1 2 3 4 5 сформирована комплексная система использования ИКТ...
Сравнительные результаты (первый год обучения) сентябрь 2009-2010 уч.г (по р...
Сравнительные результаты диагностики психических процессов (по результатам р...
Сравнительные результаты изучения мотивационной готовности детей (по результ...
96 % выпускников ДОУ успешно адаптируются к условиям школы; выработана страте...
Благодарю за внимание LOGO
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический проект Комплексная система использования информационно-коммун
Описание слайда:

Педагогический проект Комплексная система использования информационно-коммуникационных технологий в работе над коррекцией психологической базы речи у детей с общим недоразвитием речи учитель-логопед МБДОУ ДСКВ №90 «Айболит» Евгения Юрьевна Плеханова первая квалификационная категория *** 2011 год LOGO

№ слайда 2 Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г. ФГТ Прио
Описание слайда:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г. ФГТ Приоритетная задача применения ИКТ в дошкольном образовании Концепция внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г. педагогического проекта Обоснование необходимости

№ слайда 3 Противоречия недостаточной разработанностью Методических аспектов T коррекци
Описание слайда:

Противоречия недостаточной разработанностью Методических аспектов T коррекции психологической базы речи; между необходимостью обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу детям с ОНР, при котором страдает и психологическая база между необходимостью индивидуализации обучения в коррекции мотивационной сферы у детей с общим недоразвитием речи недостаточной разработанностью методик и технологий, способствующих повышению самооценки ребенка с речевым дефектом, выявлению его личностных ресурсов и созданию ряда ситуаций, в которых он почувствовал бы себя успешным; между доказанной оптимизацией и высокой эффективностью образовательного процесса на основе ИКТ результатами исследований, доказывающих отрицательное влияние безграмотного применения медийных продуктов на динамику развития детей, а также недостаточной разработанностью вопроса создания здоровьесберегающей среды при работе дошкольника с ПК; между необходимостью повышения ИКТ-компетентности участников коррекционного процесса для решения проблемы использования ИКТ явной недостаточной разработанностью в методической и информационной составляющих между необходимостью использования ИКТ в коррекционной работе и отсутствием методик применения компьютерных программ в работе по преодолению речевых и неречевых нарушений у дошкольников с ОНР; 2 3 4 5 5 4 3 2 1

№ слайда 4 Актуальность важностью и своевременностью: модернизации коррекционного процес
Описание слайда:

Актуальность важностью и своевременностью: модернизации коррекционного процесса, оптимизации работы по коррекции базовых психических функций и мотивационного компонента деятельности включения ЭОР нового поколения в логопедическую практику работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи создание необходимой специальной Методически обоснованной компьютерно- развивающей предметной среды педагогического проекта ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ

№ слайда 5 создание комплексной системы использования информационно-коммуникационных тех
Описание слайда:

создание комплексной системы использования информационно-коммуникационных технологий в работе над коррекцией речевых и неречевых нарушений у детей с ОНР Цель педагогического проекта

№ слайда 6 1 2 3 4 5 6 Осуществить анализ нормативно-правовой документации, методической
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 Осуществить анализ нормативно-правовой документации, методической и специальной литературы по проблеме использования ИКТ в коррекционно-образовательной работе с детьми, имеющими речевые нарушения. Осуществить анализ уровня сформированности языковых средств, анализ характера сформированности психических процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия) и степени сформированности мотивационной готовности к логопедическим занятиям и исправлению речевого дефекта у детей с ОНР. Создать комплексную систему использования ИКТ по преодолению речевых и неречевых нарушений, основанную на принципах здоровьесбережения и адекватности коррекционно-образовательной работы с детьми, имеющих общее недоразвитие речи. Спроектировать модель индивидуальной коррекционной программы использования компьютерно-опосредованных технологий по коррекции базовых психических процессов у детей с общим недоразвитием речи. Апробировать и внедрить комплексную систему использования ИКТ по коррекции базовых психических процессов у детей с ОНР. Формировать у субъектов коррекционно-образовательного процесса ИКТ-компетентность, в том числе, безопасного использования ИКТ с точки зрения возрастной физиологии, а также уточнение и углубление знаний в вопросах профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 5 7 Выявить эффективность комплексной системы работы по коррекции психологической базы речи у детей с общим недоразвитием речи средствами информационно-коммуникационных технологий. Задачи педагогического проекта

№ слайда 7 Объект, предмет, гипотеза . Предмет: процесс коррекции психологической базы
Описание слайда:

Объект, предмет, гипотеза . Предмет: процесс коррекции психологической базы речи, мотивации у детей с ОНР средствами компьютерно- опосредованных технологий. Гипотеза: есть возможность предположить, что комплексная система по использованию ИКТ позволит оптимизировать процесс логопедической работы и добиться качественных изменений в формировании и коррекции речевых и неречевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи. Объект: базовые психические процессы, мотивационный компонент деятельности у детей с ОНР. педагогического проекта

№ слайда 8 Ключевые понятия Общее недоразвитие речи Психологическая база речи Мультимед
Описание слайда:

Ключевые понятия Общее недоразвитие речи Психологическая база речи Мультимедиа технологии ИКТ-компетентность Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Мотивационный компонент деятельности Нарушения речи Коррекция нарушений речи Оптимизация коррекционного процесса Мотивация

№ слайда 9 Концептуально-методологические основы общее недоразвитие речи является систе
Описание слайда:

Концептуально-методологические основы общее недоразвитие речи является системным нарушением и затрагивает все речевые компоненты (Т.Б.Филичева, .В.Чиркина); существует прямая зависимость между состоянием речевой компетентности и уровнем развития психологических предпосылок речи (П.Я.Гальперин, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин); в структуре мотивационной сферы детей с нарушениями речи, выделяют в качестве самостоятельных мотивов – мотив к исправлению речевого дефекта и мотив к логопедическим занятиям (И.Ю.Козина). педагогического проекта принципразвития(Л.С.Выготский, Р.Е. Левина); принципполисенсорногоподхода при коррекции речевыхнарушений(Л. С.Выготский,П.Я Гальперин); принципдеятельностногоподходав осуществлении коррекционной работы(А. Н. Леонтьев,Д. Б.Эльконин); принципдифференцированного и комплексногоподходак коррекционной работе(Л.С.Выготский); принципдоступности(В.В.Давыдов).

№ слайда 10 Концепция применения информационно – коммуникационных технологий в коррекцион
Описание слайда:

Концепция применения информационно – коммуникационных технологий в коррекционном процессе

№ слайда 11 Специфические принципы принцип активной позиции ребенка. принцип объективной
Описание слайда:

Специфические принципы принцип активной позиции ребенка. принцип объективной оценки результатов деятельности ребенка; принцип целесообразности; принцип оптимизации; включения ИКТ в коррекционный процесс

№ слайда 12 Комплекс условий, обеспечивающих реализацию педагогического проекта материаль
Описание слайда:

Комплекс условий, обеспечивающих реализацию педагогического проекта материально-технические ресурсы кадровое обеспечение программное обеспечение нормативно-правовые ресурсы

№ слайда 13  Методы реализации метод эффективной организации среды педагогического проекта
Описание слайда:

Методы реализации метод эффективной организации среды педагогического проекта

№ слайда 14  традиционные методы
Описание слайда:

традиционные методы

№ слайда 15  компьютерно - опосредованный метод
Описание слайда:

компьютерно - опосредованный метод

№ слайда 16 Коррекционное обучение детей с общим недоразвитием речи посредством использов
Описание слайда:

Коррекционное обучение детей с общим недоразвитием речи посредством использования ИКТ

№ слайда 17 Возможности применения ИКТ в коррекционной работе с детьми опосредованное об
Описание слайда:

Возможности применения ИКТ в коррекционной работе с детьми опосредованное обучение Использование ИКТ условно разделено на непосредственное обучение интернет-ресурсы; компьютерные программы-редакторы (Word, PowerPoint, Paint, Adobe Photoshop, CorelDRAW); использование развивающих компьютерных программ; использование медийных средств обучения

№ слайда 18 Компьютерные развивающие программы - игры (КРП) Непосредственное обучение с
Описание слайда:

Компьютерные развивающие программы - игры (КРП) Непосредственное обучение с использование компьютерных развивающих программ Компьютерные развивающие программы - игры (КРП) Использование медийных средств обучения … как этап индивидуального логопедического занятия; … как комплексное подгрупповое занятие В разных формах работы (фронтальные, индивидуальные, подгрупповые)

№ слайда 19 Механизм внедрения проекта
Описание слайда:

Механизм внедрения проекта

№ слайда 20 Создание компьютерно-игрового комплекса (КИК) Компьютерно-игровой комплекс (
Описание слайда:

Создание компьютерно-игрового комплекса (КИК) Компьютерно-игровой комплекс (КИК) – это многофункциональный набор компонентов, образующих «компьютерную предметно-развивающую среду». В состав КИК входят: компьютеры, моноблок; цветной лазерный принтер; медийные средства: мультимедиапроектор, мультимедиаэкран, документ-камера, магнитомаркерная доска; комплекты развивающих и обучающих компьютерных игр – электронные тренажеры, представленных картотекой по акцентной развивающей задаче; комплекты детской мебели; комплекты игр, игрушек, дидактических материалов для каждого раздела содержания коррекционной работы

№ слайда 21 Все оборудование КИК соответствует санитарно-гигиеническим, эргономическим,
Описание слайда:

Все оборудование КИК соответствует санитарно-гигиеническим, эргономическим, здоровьесберегающим и психолого – педагогическим требованиям; он органически вписывается в общую систему коррекционной работы, направленную на всестороннее и гармоничное развитие каждого ребенка.. Компьютерно-игровой комплекс

№ слайда 22 Результативность 1 2 3 4 5 сформирована комплексная система использования ИКТ
Описание слайда:

Результативность 1 2 3 4 5 сформирована комплексная система использования ИКТ в контексте системного комплексного подхода к коррекции речевых и неречевых нарушений у детей, которая позволяет организовать коррекционный процесс на современном уровне; создан на базе логопедического кабинета компьютерно-игровой комплекс, представляющий собой многофункциональный набор компонентов, образующих «компьютерную предметно-развивающую среду»; спроектированы и реализуются индивидуальные программы коррекционной работы с применением компьютерно-опосредованных технологий. удалось добиться положительной динамики в формировании языковых средств, психических процессов, мотивационной готовности у детей с общим недоразвитием речи. удалось сократить сроки коррекции и формирования языковых средств, психических процессов, мотивационной готовности в зависимости от степени проявления и механизма нарушений у детей с общим недоразвитием речи. педагогического проекта

№ слайда 23 Сравнительные результаты (первый год обучения) сентябрь 2009-2010 уч.г (по р
Описание слайда:

Сравнительные результаты (первый год обучения) сентябрь 2009-2010 уч.г (по результатам реализации проекта) с ф о р м и р о в а н н о с т и языковых средств

№ слайда 24 Сравнительные результаты диагностики психических процессов (по результатам р
Описание слайда:

Сравнительные результаты диагностики психических процессов (по результатам реализации проекта) внимание память мышление восприятие

№ слайда 25 Сравнительные результаты изучения мотивационной готовности детей (по результ
Описание слайда:

Сравнительные результаты изучения мотивационной готовности детей (по результатам реализации проекта)

№ слайда 26 96 % выпускников ДОУ успешно адаптируются к условиям школы; выработана страте
Описание слайда:

96 % выпускников ДОУ успешно адаптируются к условиям школы; выработана стратегия организации партнерской деятельности учителя-логопеда и воспитанника в процессе коррекционного воздействия; повысилась педагогическая компетентность и информационная культура субъектов коррекционно-образовательного процесса (педагогов, родителей/законных представителей); обеспечена преемственность между семьей и образовательным учреждением в вопросах коррекции и развития речи детей-логопатов; выработана стратегия организации партнерской деятельности учителя-логопеда и воспитанника в процессе коррекционного воздействия; доля воспитанников, получающих образование с использованием информационных технологий, увеличилась на 31% по сравнению с предыдущим периодом; доля педагогов, владеющих и применяющих информационные технологии в образовательном процессе, увеличилась на 20%; информация о проекте представлена на: Всероссийский конкурс «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в детском саду» (2011 г.); Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2010/2011 учебный год; грант Губернатора ХМАО-Югры (2008г); конкурс педагогических работников дошкольных образовательных учреждений «Лучший педагог (воспитатель) ДОУ» (2011г.); заседаниях городского и районного методического объединения (2009 г.); сайте Департамента образования г.Нижневартовска (2008 г.). в печатных и телевизионных средствах массовых информаций г.Нижневартовска (2008 г.); Социально значимые результаты реализации педагогического проекта

№ слайда 27 Благодарю за внимание LOGO
Описание слайда:

Благодарю за внимание LOGO


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров263
Номер материала ДВ-261263
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх