-
Курсы
-
Другое
Иванова В.В
2013 г
«КОРРЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ, КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ»
Структура
коррекционно-воспитательного процесса
I блок
II блок
III блок
IV блок
корректирующее воздействие на ребенка;
социально-бытовая ориентация и профессионально-трудовая подготовка посредством развивающих занятий;
нормализация и обогащение отношений с окружающим миром, через психокоррекционные приемы, средства, методы работы;
компенсация пробелов и недостатков в духовном мире
Общие положения
постановки целей в воспитательном процессе
цели воспитания должны соответствовать потребностям общества и государства
цели воспитания должны соответствовать возможностям и потребностям детей с нарушением интеллекта
цели должны быть конкретными
Коллектив
как фактор развития и коррекции недостатков психических функций ребенка.
Немаловажной задачей воспитательного процесса является
развитие у детей с нарушением интеллекта таких качеств,
как любознательность, интерес и побуждение к новым видам деятельности
(изготовление топиарий из бумаги)
(напольная графика)
Важнейшей задачей формирования личности школьника с нарушением интеллекта является воспитание активности и самостоятельности.
(в группе ГПД самостоятельно
проводят игры)
(на уроках ритмики в 4 классе самостоятельно проводят разминку)
коррекция и развитие речи
логоритмические упражнения Е.Железновой;
(упражнение «Коза» 1 класс)
(упражнение «Петух –ку-ка-ре-ку» 1 класс)
Коррекция и развитие тактильного восприятия
у воспитанников младших классов на уроках ритмики помогают упражнения с предметами - мяч, флажки и т.д.
непосредственный контакт с учителем
Коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук
на уроках ОТК ( основ традиционной культуры) в 10 классе – это изготовление обрядовых кукол.
(изготовление свадебных кукол-оберегов Тульской области Щекинского района
на уроке ОТК в 10 классе)
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства)
релаксационные упражнения
упражнения на восстановление дыхания
Все вышеперечисленные задачи решаются нашей специальной (коррекционной) школой
VIII вида с учетом реальных возможностей учащихся, их психофизических особенностей. Именно такое решение задач воспитания учащихся означает признание возможности их истинной социальной реабилитации на основе включения в полноценную жизнь общества, тем самым еще раз подчеркивая , что коррекционная деятельность в воспитательном процессе является одним из главным фактором развития личности ребенка.
Важным структурным компонентом личности является ее социализация - адаптация к социальной реальности. В практике работы с детьми имеющие нарушения умственного развития это наиболее значимый аспект воспитания.
Успех в воспитательном процесс со школьниками имеющие нарушения интеллекта определяется правильно поставленными целями и задачами их выполнения.
Целями воспитания учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида являются формирование у них активной жизненной позиции, которая соответствовала бы нормам морали и нравственности; всестороннее развитие личности учащихся; подготовка их к самостоятельной жизни, деятельности в социальном окружении и труду.
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Методист
Профессия: Библиотекарь
Профессия: Педагог-библиотекарь
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
