Коррекционная программа индивидуальных занятий в условиях сенсорной комнаты «Волевая регуляция поведения»

Коррекционная программа

индивидуальных занятий в условиях сенсорной комнаты
«Волевая регуляция поведения»

Цель программы:

Коррекция девиантного поведения подростков.

Задачи :

-  Обучить методам саморегуляции и самоконтроля;

- Сформировать личностно конструктивные модели поведения в жизненных ситуациях;

- Ознакомить подростка с зонами риска, характерными для их возраста.

Место проведения – сенсорная комната.

Объем программы – 10 занятий.

Продолжительность одного занятия –  40 минут.

Программа рассчитана  на индивидуальные  занятия с подростком, имеющим отклонения в поведении.

Предполагаемые результаты:

- снижение отклонений в поведении;

- усиление личностных ресурсов, препятствующих социальной дезадаптации;
- расширение репертуара просоциальных поведенческих стратегий в проблемных ситуациях.

Данная программа составлена на основе авторской  программы  «Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям» А.Ф.Березина и Н.Н.Березиной.

Календарно-тематическое планирование

№ занятия	Дата проведения	Цели и задачи	Основные формы работы
Занятие №1 Хороший друг.	сентябрь	1. Развитие навыка налаживания дружеских отношений. 2. Повышение объективных ожиданий от значимых сверстников.	1.Упр. «Хороший друг». 2.Упр. «Каков я? Кто я?». 3. Релаксационное упражнение.
Занятие  №2 Значимый человек.	октябрь	1. Развитие способности принимать иную, отличную от собственной, точку зрения..	1. Игра  «Значимый человек». 2. Релаксационное упражнение.
Занятие  №3 Разговор со взрослым.	ноябрь	1. Развитие навыка конструктивного взаимодействия со взрослыми.	1. Упр. « Разговор со взрослым». 2. Релаксационное упражнение.
Занятие №4 Что, когда и кому я должен?	декабрь	1. Овладение навыками позитивного поведения.	1. Упр. « Что, когда и кому я должен». 2. Упр. «Спасибо, мне это не нужно!». 3. Упр. «Стоп! Подумай! Действуй!» 4. Релаксационное упражнение.
Занятие №5 Без рук.	январь	1. Развитие конструктивных навыков общения. 2. Развитие толерантного отношения друг к другу.	1. Упр. «Без рук!». 2. Упр. «Жизненные ситуации. Как ты поступишь?». 3. Релаксационное упражнение.
Занятие №6 Банк переживаний.	февраль	1. Отработка навыков коммуникативного поведения: коррекция эмоциональной сферы на основе отработки навыка адекватного эмоционального  реагирования.	1. Упр. «Банк переживаний». 2. Упр. «Мои достижения». 3. Релаксационное упражнение.
Занятие №7 Словарь чувств.	март	1. Отработка навыков коммуникативного поведения: коррекция эмоциональной сферы на основе отработки навыка адекватного эмоционального  реагирования.	1.Упр. «Банк переживаний». 2. Мини-лекция «Наши чувства и эмоции в воспитании других». 3. Упр. «Добрые слова». 4. Релаксационное упражнение.
Занятие №8 На ошибках учатся.	апрель	1. Формирование основ толерантной коммуникативной культуры: - раскрытие содержания понятий «позитивное и негативное мышление»; - преодоление у  воспитанников негативных мыслей о себе и окружающих людях; - овладение навыками позитивного мышления.	1. Упр. «На ошибках учатся». 2. Мини-лекция «Позитивное и негативное мышление». 3. Сказка о том, что могут натворить темные мысли. Анализ сказки.
Занятие №9 Была бы проблема!	май	1.Отработка навыков преодоления трудностей.	1. Упр. «Была бы проблема!». 2. Релаксационное упражнение.
Занятие №10 Заключительное занятие.	май	1. Подведение итогов.	1. Упр. «Неоконченные предложения». 2. Релаксационное упражнение. 3. Беседа по анализу занятий.

Список литературы:

-Березин А.Ф., Березина Н.Н. Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям. – Ростов-на-Дону: Изд-во РОИКиПРО, 2007.
- В.П.Некрасов Практическое пособие. Методы психорегуляции. – СПб.,2010.
- В.Л.Жевнеров, О.С.Галлямова  Учебно-методическое пособие. Сенсорная комната «Волшебный мир здоровья». – М.,2007.
-С.А.Игумнов  Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2000.