Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКоррекционная программа по математике

Коррекционная программа по математике

Скачать материал
библиотека
материалов

Коррекционная программа по математике разработана на основе основной образовательной программы УМК «Школа России» для 3 класса образования в соответствии с учебником Моро М.И. Математика 3 класс. Москва, Просвещение, 2013 г. в 2-х частях, составители: М.И. Моро и другие.

Тематическое планирование



Основное содержание


Характеристика

основных видов

деятельности

Планируемые результаты

Предметные

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные


1

Таблица умножения и деления с числом 6.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 6;

закреплять

- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;

- решать задачи и уравнения изученных видов.


Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

2, 3

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

- знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;

- выполнения порядка действий в числовых выражениях.

Научатся

-составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

- решать уравнения.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

4

Таблица умножения и деления с числом 7.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 7;

закреплять

- знание таблицы умножения и деления с числами 2-7;

- решать задачи изученных видов;

- решать уравнения методом подбора.

Научатся

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

- решать уравнения методом подбора.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

5, 6

Площадь. Сравнение площадей фигур. 

Урок изучения нового материала.

Учить сравнивать площади фигур; закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.

Научатся

-сравнивать площади фигур способом наложения;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

7

Квадратный сантиметр.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с единицей измерения площади -квадратным сантиметром; закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.

Научатся

- измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах;

-решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.


Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

построение рассуждения, обобщение.


Составлять план и последовательность действий.



8

Площадь прямоугольника.

 Урок исследование.

Познакомить с формулой площади прямоугольника; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать задачи изученных видов.

Научатся

-вычислять площадь прямоугольника по формуле;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Составлять план и последовательность действий.



9

Таблица умножения и деления с числом 8.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 8;

закреплять

- знание таблицы умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- сравнивать именованные числа.


Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.



10

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле;

- сравнивать геометрические фигуры по площади.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели  и схемы  для решения задач.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Мотивация учебной деятельности.

11

Таблица умножения и деления с числом 9.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 9;

закреплять

- знание таблицы умножения и деления;

- решать задачи изученных видов;

- сравнивать именованные числа.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

12

Квадратный дециметр.

Урок изучения нового материала.

 Познакомить с единицей измерения площади – квадратным дециметром; закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь прямоугольника по формуле.

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

Составлять план и последовательность действий.

Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

13

Таблица умножения.

Закрепление.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления.


Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий

 действий.


Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности.

14

Квадратный метр.

Урок изучения нового материала.


Познакомить с единицей измерения площади –квадратным метром; закреплять

 -умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления;

-упражнять в нахождении площадей фигур.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

15

Что узнали. Чему научились.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять

 -умение решать задачи и уравнения  изученных видов;

-пользоваться  таблицей умножения и деления;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

16

Умножение на 1.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с правилом умножения чисел на 1;

закрепить

- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-правила о порядке действий в числовых выражениях;

-умение решать задачи изученных видов.

Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества  с партнером.


17

Умножение на 0.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с правилом умножения чисел на 0;

закрепить

- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-правила о порядке действий в числовых выражениях;

-умение решать задачи изученных видов.


Применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.


18

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число. 

Урок изучения нового материала.

Закрепить правила умножения чисел на 1 и  0;

закрепить

- знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-правила о порядке действий в числовых выражениях;

-умение решать задачи изученных видов.

Пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

 -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов;

-совершать действия с именованными числами.


Установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.


19

Доли.

Урок изучения нового материала.

 Познакомить с понятием «доли»; 

Научить образовывать, называть и записывать доли; находить долю величины;

совершенствовать умение решать задачи изученных видов.

Определять доли и сравнивать их; находить долю числа;

- применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

20

Окружность и круг.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с понятиями «окружность» и «круг»;

 научатся

-чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-моделировать различное расположение кругов на плоскости; -определять радиус, центр окружности;

совершенствовать вычислительные навыки и  умение решать задачи.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.


Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

21

Диаметр круга. Решение задач.

Урок изучения нового материала.

 Научить определять и вычерчивать диаметр окружности; находить долю числа и число по доле; совершенствовать вычислительные навыки и  умение решать задачи изученных видов.

Определять и вычерчивать диаметр окружности;

-решать задачи на доли;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.


Установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

22

Единицы времени.

Урок формирования умений и навыков.

Научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать уравнения изученных видов.

Переводить одни единицы времени в другие;

-анализировать табель-календарь;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.


Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

23

Умножение и деление круглых чисел.

Урок изучения нового материала.

 Познакомить с приемами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число; закреплять умение решать задачи изученных видов.

Научатся моделировать приемы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию.

Установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

 Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

24

Деление вида 80:20.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами деления вида 80:20; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся использовать переместительное свойство умножения и деления при вычислениях;

- решать уравнения и  задачи изученных видов.

Осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.

Принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

25

Умножение суммы на число.

Урок изучения нового материала.

 Познакомить с различными способами умножения суммы на число.

Научатся моделировать приемы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, с помощью математических терминов.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

26

Умножение двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное.

Научатся использовать прием умножения суммы на число при умножении двузначного числа на однозначное. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

27

Деление суммы на число.

Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.

Познакомить с приемом деления суммы на число; развивать умение решать задачи; учить рассуждать и делать выводы.

Научатся выполнять деление суммы на число: решать задачи изученных видов.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

 Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

28

Деление двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять прием деления суммы на число; умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.

Научатся решать задачи, используя прием деления суммы на число; используя математическую терминологию читать равенства.

 Поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


29

Делимое. Делитель.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки.

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

30

Случаи деления вида 87:29.

Урок изучения нового материала.

Учить делить двузначное число на двузначное способ подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.

Научатся делить двузначные числа на двузначные способом подбора; дополнять вопросом условие задачи, работать в парах.

Установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.


Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


31

Проверка умножения.

Урок исследование.

Учить проверять умножение делением; закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, чертить отрезки заданной длины, дополнять условие задачи данными и вопросом; работать в парах.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Составлять план и последовательность действий.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

32

Решение уравнений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Развивать умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида.

Научатся решать уравнения, решать задачи изученных видов, рассуждать и делать выводы, работать в парах.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

 Применять установленные правила в планировании способа решения.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

33, 34

Деление с остатком.

Комбинированный урок.

Познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; Научатся выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный прием с помощью предметов и схематических рисунков; оформлять запись в столбик; анализировать и делать выводы.

Поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.


Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

35

Решение задач на деление остатком.

Урок развития умений и навыков.

Решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки.

Научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


36

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Комбинированный урок.

Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя); закреплять приемы внетабличного умножения и деления; умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять деление с остатком в случаях, когда делимое меньше делителя; решать задачи на деление с остатком; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

 Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

37

Проверка деления с остатком.

Урок исследование.

 Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Составлять план действий.

Формулировать собственное мнение и позицию

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

38

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

39

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.

Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и результат.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

40

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Урок изучения нового материала.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с новой счетной единицей - тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.

Научатся понимать причины ошибок; считать сотнями; называть сотни;  решать задачи изученных видов; переводить одни единиц длины в другие, используя соотношения между ними; анализировать и делать выводы.

 Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

41

Образование и название трёхзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

 Познакомить с образованием и названием трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

Научатся называть трехзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать и делать выводы.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

 Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных  задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

42

Запись трёхзначных чисел.

Урок развития умений и навыков.

Познакомить с десятичным составом трехзначных чисел; учить записывать трехзначные числа; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы в другие, используя соотношения между ними.

 Поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

43


Письменная нумерация в пределах 1000.

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

Урок исследование.

Урок развития умений и навыков.

 Учить читать и записывать трехзначные числа; закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трехзначные числа, решать задачи на краткое и разностное сравнение.

Научатся называть и записывать трехзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь, работать в парах.

Научатся применять приемы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на краткое и разностное сравнение; анализировать и делать выводы; работать в группах.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Составлять план и последовательность действий.

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

44

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


45

Единицы массы. Грамм.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с новой единицей массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы.

 Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

46

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами устных вычислений вида 450+30, 620-200; закреплять умения выполнять деление с остатком, решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; выполнять деление с остатком.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

 Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

47

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.


Научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

 Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

48

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с приемами вычислений вида 260+310, 670-140.

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; умение решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий, выполнять задания творческого и поискового характера.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


49

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

 Познакомить с алгоритмом деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму, решать задачи и уравнения изученных видов, решать задачи поискового характера способом решения с конца.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Различать способ и результат действия.

Строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.


50

Проверка деления.

Комбинированный урок.


Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; учить выполнять проверку письменного деления умножением, дать понятия о взаимообратных операциях, закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.

Научатся выполнять проверку деления умножением, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Использовать знаково-символические средства для решения задач.

Определять качество и уровень усвоения.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.