Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Коррекционная программа по математике для 2 класса

Коррекционная программа по математике для 2 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка

     Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Темы и практические задания составлены по зачетной тетради тематического контроля знаний учащихся по «математике» для 2 класса автор В.Т. Голубь.

Систематическое использование специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, расширяет математический кругозор младших школьников и позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Не менее важный фактор реализации данной программы  -     стремление развить у учащихся умение самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи.


         II. Цель и задачи курса.

Цель: углубленное изучение математики.

Задачи:

- развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления;

- расширение математического кругозора  учащихся;

- привитие навыков самостоятельного поиска новых знаний;

- содействие  развитию культуры коллективного труда;                                    

-  формирование доброжелательных и дружеских отношений.  

III. Особенности программы

Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • научность;

  • сознательность и активность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой;

  • индивидуальный подход к учащимся.

Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

IV. Формы проведения занятий

  • лекции;

  • практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов.

  • анализ и просмотр усложненных заданий;

  • самостоятельная работа (индивидуальная и групповая).

V. Основные методы и технологии

  • технология разноуровневого обучения;

  • развивающее обучение;

  • технология обучения в сотрудничестве;

  • коммуникативная технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

VI. Описание места курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. Всего 34 часа.

VI. Планируемые результаты.

Личностные результаты:

- элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);

- элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;

- элементарные правила общения (знание правил общения и их применение).

Метапредметные результаты.

Регулятивные:

- понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

- составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;

- выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Познавательные:

- строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;

- применять полученные знания в изменённых условиях;

-выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

-фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

-осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур.

Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

- оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;

-принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Предметные результаты:

- образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;

- сравнивать числа и записывать результат сравнения;

- читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр

- читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута).

-выполнять проверку правильности выполнения сложения и вычитания;

- называть и обозначать действия умножения и деления;

- находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);

- применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

 

VII. Содержание программы. Тематическое планирование.

Тематическое планирование (34 часа)

Тема занятия

Количество часов

1

Повторение изученного материала в первом классе

1

2

Числа от 1 до 100

1

3

Числа от 1 до 100. Нумерация

1

4

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

1

5

Числа от 1 до 100. Решение задач

1

6

Числа от 1 до 100. Геометрические задачи

1

7

Сложение и вычитание. Скобки

1

8

Сложение и вычитание. Вычисление в три действия

1

9

Сравнение единиц измерения

1

10

Решение задач в два действия

1

11

Вычисление в скобках и без. Порядок вычисления

1

12

Уравнение

1

13

Решение уравнения

1

14

Решение задач в три действия

1

15

Решение задач в три действия

1

16

Выполнение вычисления в столбик

1

17

Выполнение вычисления в столбик на сложение

1

18

Выполнение вычисления в столбик на вычитание

1

19

Сложение и вычитание. Вычисление в столбик

1

20

Сложение и вычитание. Решение задач

1

21

Решение геометрических задач

1

22

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

1

23

Заменить сложение умножением

1

24

Решение задач на умножение

1

25

Решение задач на умножение. Отработка навыков

1

26

Верные и неверные равенства

1

27

Вычисление на сложение и умножение

1

28

Деление

1

29

Решение примеров на деление

1

30

Нахождение частного

1

31

Повторение изученного материала

1

32

Повторение изученного материала

1

33

Логические задачи

1

34

Логические задачи

1

Итого: 34 часа







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДВ-378876
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх