Инфоурок Русский язык Рабочие программыКоррекционная программа по русскому языку для учащихся 8 вида 7 класс по учебнику В.В.Воронковой

Коррекционная программа по русскому языку для учащихся 8 вида 7 класс по учебнику В.В.Воронковой

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ коррекц рус 7 кл 2016-2017 - копия.doc

Пояснительная записка.

 

Рабочая учебная  программа по письму и развитию речи для учащихся 7 класса (далее программа) составлена  на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011 г., допущено Министерством образования и науки Российской Федерации  и соответствует 1 варианту базисного

плана  специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от10.04.2002г, №29/2065-п.

 Изучение письма и развития речи направлено на достижение  цели:

создать условия  для овладения системой знаний и умений  в письменной речи , необходимых для применения в практической деятельности  и  формирования коммуникативных способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Цель реализуется в процессе решения следующих задач:

  • способствовать формированию практически значимых орфографических и пунктуационных  навыков (в пределах программных требований)
  • способствовать формированию навыков  по построению   простых  и сложных предложений  различной степени распространенности и употребления их в речи
  •  способствовать обогащению и активизации  словаря учащихся, формированию навыков грамотного письма.
  • способствовать совершенствованию умений пользоваться связной устной и письменной речью.
  • способствовать воспитанию интереса к русскому языку.

Данная рабочая программа по письму и развитию речи задает перечень тем и разделов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе  и ориентирована  на учебник «Русский язык» для  7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида,   авторов-

составителей  В.В.Воронковой, Е.Д.Переясловой,   рекомендованного Министерством образования  Российской Федерации; М. Просвещение, 1994г.

В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам,  в соответствии с программой  по письму и развитию речи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 7  классов под редакцией В.В. Воронковой.

В содержание включены следующие  темы: « повторение»,  «слово», «предложение», «связная речь».

В теме «Состав слова» идет систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол. В теме   «Предложение» большое внимание уделяется  практическим упражнениям в построении  простых и  сложных  предложений различной степени сложности, постановке знаков препинания в них, что способствует подготовке школьника с нарушениями интеллектуального развития к  успешному общению.

При изучении  темы «связная речь»   формируются навыки связной речи. Работа по развитию связной речи у обучающихся в

7 классе  даётся в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи, а также на отдельных уроках.  Работа с деформированным текстом, изложение (с изменением лица), сочинение  по картине с дополнением предшествующих или последующих событий, продолжение рассказа поданному началу, составление рассказа по опорным словам,  сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История нашей улицы»,  «История капельки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).

  Осваиваются навыки  и делового письма: письмо товарищу, заметка в газету, объявление.

.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ).

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится «повторению». Для повторения в начале и конце года  выделяются специальные часы, которые используются, учитывая конкретные условия по усвоению материала учащимися. Так в начале года в тему повторение включается материал « простое и сложное предложение», как повторение сведений, полученных в предыдущем классе. Также при изучении каждой темы  включены уроки  с упражнениями  на закрепление. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений учащихся с отклонениями в развитии

Данная рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса  предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и  рассчитана на 4 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно-календарного графика образовательного учреждения.

  4 ч. х 34 недель  = 136 ч.

В рабочей программе  учебно-календарный график изменяется и вносится коррекция в связи с актированными днями и  карантином и т. д.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки, требования структурированы по уровням  обученности

(по В.В. Воронковой), которые должны достигать все учащиеся, окончившие  7 класс.

 

 

 

 

Ресурсное обеспечение программы.

1. Программа по письму и развитию речи.7 кл. программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2011г., (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации).

 2.Большой лингвистический словарь. Россия под ред. Ю. Е. Прохорова,

М., «Аст- Пресс Книга»    2007г.

3. В.В.Воронкова, Е.Д.Переяслова «Русский язык»  7 класс, учебник

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 1994 год, рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.

4.А.К.Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе «М. Гуманитарный Издательский центр «Владос»,   2002г.

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

 

2 уровень

 

Учащиеся должны знать:

  • главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
  • название частей речи, их значение;
  • наиболее распространенные правила правописания слов.

Учащиеся должны уметь:

  • писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
  • разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
  • различать части речи;
  • строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
  • писать изложение и сочинение;
  • оформлять деловые бумаги
  • пользоваться школьным орфографическим словарем

 

 

3 уровень

 

Учащиеся должны знать:

  • главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
  • название частей речи, их значение (с помощью учителя);
  • наиболее распространенные правила правописания слов ( с помощью учителя);

Учащиеся должны уметь:

  • писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов( с  помощью учителя);
  • разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;( с помощью учителя);
  • различать части речи;( с помощью учителя);)
  • строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение ( с помощью учителя);
  • писать изложение и сочинение (  с  помощью учителя);
  • оформлять деловые бумаги ( с  помощью учителя);
  • пользоваться школьным орфографическим словарем (с помощью учителя);

 

 

 

Содержание программы

Повторение- 12ч

Простые и сложные предложения. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложное предложения с союзами и, а, но.

 Основная цель: актуализировать знания о  предложении; формировать навыки грамотного письма.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:

Знать:

главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения

Уметь:

-выделять подлежащее, сказуемое и второстепенные члены в предложении;

-строить простое распространенное предложение с однородными членами;

-строить сложное предложение с союзами и, а, но

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- построения связных высказываний устно, письменно ;

Состав слова- 22ч. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное  написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов.

Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е.

Основная цель: .  развивать умение образовывать однокоренные слова и правильно их записывать.

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса:

Знать:

-названия частей слова и их значение

Уметь:

- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- построения слов устно, письменно.

Имя существительное-18ч. Основные грамматические категории имени существительного – род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

Основная цель: формировать понятие об имени существительном, его основных грамматических признаках.

 Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие имени существительного и его грамматические категории

-знать правила правописания падежных окончаний существительных

Уметь:

- выделять   имя существительное  как часть речи;

-пользоваться школьным орфографическим словарем

 .

 Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использования имен существительных в устной и письменной речи ,для написания изложений и сочинений

Имя прилагательное-20ч.  Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Основная цель: формировать понятие об имени прилагательном, его основных грамматических признаках.

 Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие имени прилагательного и его грамматические категории, связь с именем существительным

- знать правила правописания родовых и падежных окончаний прилагательных

Уметь:

- выделять   имя прилагательное   как части речи;

 -пользоваться школьным орфографическим словарем

 .Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использовать имена прилагательные в написании изложений и сочинений

Местоимение-16ч.  Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений.

Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Основная цель: формировать понятие о местоимении, его грамматические признаки.

 Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие местоимение, его грамматические категории

- знать правила правописания личных местоимений

Уметь:

- выделять   местоимение   как часть речи;

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использовать местоимения в написании изложений и сочинений

Глагол- 25 ч.  Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам ( настоящее, прошедшее и будущее) и числам.

Неопределенная частица не с глаголами.

Изменеие глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица –шь, -шься.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Глаголы на –ся (-сь).

Основная цель: формировать понятие о глаголе, его основных грамматических признаках.

 Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать:

- понятие глагол и его грамматические категории

- знать правила правописания глаголов в соответствии с программой 7 класса

-пользоваться школьным орфографическим словарем

 .Уметь:

- выделять  глагол   как части речи;

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- использования глаголов в письменной и устной речи

Предложение – 18ч.

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении.

Простое предложение с однородными членами. Главные и сторостепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и. знаки препинания при однородных членах.

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Обращение. Знаки препинания при общении.

Основная цель:  формировать понятие  о предложении, простом предложении с однородными членами, сложном предложении

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать

-главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

- понятие  о простом  и сложном предложении

 Уметь:

- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

-писать изложения и сочинения;

- оформлять деловые бумаги.

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-правильного и грамотного написания предложений .

Связная речь (упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи)

Работа с деформированным текстом.

Изложения (с изменением лица и времени).

Сочинения по картине с дополнением предшествующих или последующих событий.

Продолжение рассказа по данному началу.

Составление рассказа по опорным словам.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний. ( «История капельки воды», «Погода сегодня» ). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.).

Основная цель:  формировать умение связно высказываться устно и письменно 

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

Знать

- понятие  о простом  и сложном предложении

-наиболее распространенные правила правописания слов

 Уметь:

- строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

-писать изложения и сочинения;

-оформлять деловые бумаги. пользоваться школьным орфографическим словарем

Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-связных высказываний в устной и письменной форме

Повторение пройденного за год – 5ч. (Материал берется по усмотрению учителя в зависимости от уровня усвоения материала. изучаемого в течение года.

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне. Части речи. Правописание падежных окончаний. Части речи .Правописание падежных окончаний прилагательных существительных. Склонение личных местоимений. Простое предложение. Сложное предложение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Название раздела и темы урока

Кол-во часов

Тип  и форма урока

Словарная работа

Элементы дополнительного содержания

Дата проведения

 

По

плану

По

факту

 

Повторение

12

 

 

 

 

 

 

1

 

Простое предложение

1

Комбинированный урок

 

Сентябрь, ученик

Таблица «Предложение»

 

 

 

2

Сложное предложение

1

Комбинированный урок

 

Температура

Таблица «Предложение»

 

 

 

3

Простое предложение с однородными членами.

1

Комбинированный урок

 

Сантиметр, километр

Таблица «Однородные члены предложения»

 

 

 

4

5

Перечисление без союзов, одиночным союзом И, с союзами А, Но

2

Комбинированные уроки

 

Бутерброд

Таблица «Однородные члены предложения»

 

 

 

6

7

Сложное предложение   союзами И, А, Но

2

Комбинированные уроки

 

Мотор, материк

 

Таблица «Сложные предложения»

 

 

 

8

Р.р.Составление рассказа по опорным словам «Осень в  нашей станице»

1

Урок формирования и совершенствования  ЗУН, урок- практикум

 

Опорные слова

 

 

 

9

10

Упражнения на закрепление по теме «Повторение»

Р.р. Деловое письмо, телеграмма

2

Урок обобщения и систематизации знаний, урок

формирования и совершенствования  ЗУН, урок- практикум

Телеграмма

Опорные слова

 

 

 

11

12

Контрольный диктант №1 по теме «Повторение»

Работа над ошибками диктанта

2

Урок контроля и коррекции знаний,    урок самостоятельной работы учащихся и урок- консультация

 

Опорные слова

 

 

 

 

Состав слова

22

 

 

 

 

 

 

13

Состав слова. Корень.

1

Изучение нового материала

Велосипед

Таблица

« Состав слова»

 

 

 

14

Состав слова. Приставка.

1

Изучение нового материала

Делегат, документ

Таблица

« Приставки»

 

 

 

15

Состав слова. Суффикс

 

1

Комбинированный урок

 

Нагрузка

 

Таблица

« Суффиксы»

 

 

 

16

Состав слова. Окончание

 

1

Комбинированный урок

 

Литература

Таблица

« Окончания»

 

 

 

17

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание

1

Систематизация и обобщение полученных знаний, урок практикум

Делегация

Таблица

« Суффиксы»

 

 

 

18

19

 

Единообразное написание  безударных гласных в корнях слов и

2

Комбинированные уроки

 

Насекомое

 

Таблицы

«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»

 

 

 

20

Единообразное написание  согласных в корнях слов

1

Комбинированный урок

 

Республика

Таблицы

«Безударные гласные в корне» «Звонкие и глухие согласные»

 

 

 

21

22

 

Единообразное написание  безударных гласных в приставках

2

Комбинированные уроки

 

Лекарство, рецепт

Таблица «Разделительный твердый знак

 

 

 

23

24

 

Единообразное написание  согласных в приставках

2

Комбинированные уроки

 

Почтальон, программа

Презентация к теме

 

 

 

25

26

Непроизносимые гласные и  согласные в корнях слов

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

 

Государство. Население

Таблица

«Непроизносимые согласные»

 

 

 

27

Р.р. Продолжение рассказа по данному началу «Рассказ мудреца»

1

Урок формирования и совершенствования  ЗУН, урок развития речи

 

 

 

 

28

Сложные слова

1

Изучение нового материала,

Пустозвон

лоботряс

Таблица

«Сложные слова»

 

 

 

29

Р.р. Написание сочинения по картине В. Перова «Охотники на привале »

1

Урок формирования и совершенствования  ЗУН, урок- сочинение

 

План сочинения , картина

В. Перова «Охотники на привале »

 

 

 

30

Простые случаи написания слов с соединительной гласной о и е

1

Комбинированный урок

Беречь, стеречь

Таблица

«Сложные слова»

 

 

 

31

Упражнения на закрепление по теме «Состав слова»

.

1

Урок

формирования и совершенствования  ЗУН

Рецепт

Презентация к теме

 

 

 

32

Р.р. Деловое письмо, объяснительная записка

1

Урок формирования и совершенствования  ЗУН

Объяснительная записка

 

 

 

 

33

34

Контрольный диктант №2 по теме «Состав слова».

 Работа над ошибками диктанта.

2

Урок контроля и коррекции знаний,    урок самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

 

 

 

 

 

 

Имя существительное

18

 

 

 

 

 

 

35

36

 

Имя существительное как часть речи. , падеж

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Гастроном, универмаг, продавец

Таблица

 «Имя существительное»

 

 

 

37

38

Основные грамматические категории имени существительного. Род имен существительных

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Мороженое, мастер

Таблица

 «Имя существительное»

 

 

 

39

40

Основные грамматические категории имени существительного. Число

2

Изучение нового материала,

Комбинированные уроки

Кабинет, гардероб

Презентация к теме

 

 

 

41

42

Р.р. Составление простого плана к сочинению. Сочинение по личным наблюдениям «Погода сегодня»

2

Урок формирования и совершенствования  ЗУН, урок- сочинение

Погода, облака, погожий день, ненастье

 

 

 

 

43

Основная грамматическая категория имени существительного.  Склонение

1

Комбинированный урок

Стадион

Презентация к теме

 

 

 

44

45

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.

2

Комбинированные уроки

 

Тренер, бассейн, тренировать

Таблица «Склонение имен существительных»

 

 

 

46

47

 

Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе

2

Комбинированные уроки

 

Токарь, слесарь, аппарат, тротуар, монтаж.

Таблица « Склонение имен существительных»

 

 

 

48

 

 

Упражнения на закрепление по теме «Имя существительное»

 

 

1

Урок- практикум

Масштаб

Таблица « Склонение имен существительных»

 

 

 

49

Р.р. Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

 

Слайды с деформированным и восстановленным текстом

 

 

 

50

Р.р. Деловое письмо, заявление

о приеме на работу

1

Урок формирования и совершенствования  ЗУН

 

 

 

 

 

51

52

Диктант по теме «Имя существительное».

 Работа над ошибками диктанта.

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся,

урок-консультация

 

 

 

 

 

 

Имя прилагательное

20

 

 

 

 

 

 

53

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи

1

Изучение нового материала

Спектакль

Таблица

«Имя прилагательное»

 

 

 

54

55

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже

2

Комбинированные уроки

 

Электричество

 

 

Таблица

«Имя прилагательное»

 

 

 

56

57

 

Правописание родовых и падежных окончаний  им. прил. в единственном числе (мужского рода)

2

Комбинированные уроки

 

Почерк

 

Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»

 

 

 

58

59

Правописание родовых и падежных окончаний  им. прил. в единственном числе (среднего рода)

2

Комбинированные уроки

 

Независимость

Таблица «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»

 

 

 

60

61

 

Правописание родовых и падежных окончаний  им. прил. в единственном числе (женского рода)

2

Комбинированные уроки

 

Платформа, республика

полиция

Таблица «Склонение имен прилагательных женского рода»

 

 

 

62

 

Р.р. Устный рассказ по картинкам

1

Урок развития речи

Лекарство, собака, помощь

Набор иллюстраций для развития речи

 

 

 

63

64

 

 

 

 

Упражнения на закрепление по теме правописание родовых и падежных окончаний  им. прил. в единственном числе

 

2

Урок формирования

 и совершенствования  ЗУН, урок  с дидактической игрой

 

 

Презентация к теме

 

 

 

65

Р.р. Сочинение-рассуждение «Добрым быть совсем, совсем непросто»

1

Урок- сочинение

Доброта, взаимопомощь, милосердие

 

 

 

 

 

66

 

 

Правописание родовых окончаний  имени прилагательного во множественном числе

1

Комбинированные уроки

 

Спектакль, антракт, гардероб

Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»

 

 

 

67

68

Правописание падежных окончаний  имени прилагательного во множественном числе

2

Комбинированные уроки

 

Арена, гимнаст, акробат, иллюзионист

Таблица « Склонение имен прилагательных во мн. числе»

 

 

 

69

 

Упражнения на закрепление по теме «Имя прилагательное»

 

1

Обобщение и систематизация знаний

 

Платформа, республика

Таблицы «Склонение имен прилагательных »

 

 

 

70

Р.р. Деловое письмо. Заметка в стенгазету

1

Урок развития речи

Стенгазета, фельетон, статья

 

 

 

 

71

72

Контрольный диктант №3. Работа над ошибками диктанта .

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

 

 

 

 

 

 

Местоимение

16

 

 

 

 

 

 

73

74

Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

 

2

Изучение нового материала,

Комбинированный урок

Паспорт

Таблица «Местоимение»

 

 

 

75

76

Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3  лица местоимений

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Россия

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

 

 

 

77

78

 

Склонение и правописание личных местоимений единственного числа.

2

Комбинированные уроки

 

Родина

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

 

 

 

79

Склонение и правописание личных местоимений  множественного числа.

1

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Сантиметр

Таблица « Личные местоимения 1,2,3 лица»

 

 

 

80

81

Личные местоимения единственного и множественного числа.  2  лицо местоимений.

2

Комбинированные уроки

 

Патриот

Таблица « Лицо и число местоимений»

 

 

 

82

Личные местоимения единственного и множественного числа.  3  лицо местоимений.

1

Комбинированный урок

 

Кабинет, бригада

Таблица « Лицо и число местоимений

 

 

 

83

84

Раздельное написание предлогов с местоимениями

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Документ

Раздаточный материал к уроку

 

 

 

85

 

Упражнения на закрепление по теме «местоимение»

 

1

Обобщение и систематизация знаний

 

Вертолет

Таблица « Лицо и число местоимений»

 

 

 

86

Р.р. Деловое письмо. Письмо

1

Урок

формирования

 и совершенствования  ЗУН, урок- практикум

Манекен

 

 

 

 

87

88

Контрольная работа №4 по теме «Местоимение». Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

2

Урок

контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Гастроном

 

 

 

 

 

Глагол

25

 

 

 

 

 

 

89

 Глагол. Понятие о глаголе.

1

Изучение нового материала, урок

Беседовать

Таблица « Глагол»

 

 

 

90

 

Изменение глаголов по временам

1

Комбинированный урок

 

Патриот, литература

Таблица «Изменение глаголов по временам»

 

 

 

91

Настоящее время глагола

1

Комбинированный урок

 

Вагон, поезд, тепловоз

Таблица «Изменение глаголов по временам»

 

 

 

92

Прошедшее время глагола

 

1

Комбинированный урок

 

Железнодорожный

Таблица «Изменение глаголов по временам»

 

 

 

93

Будущее время глагола

1

Комбинированный урок

 

Семафор

Таблица «Изменение глаголов по временам»

 

 

 

94

Изменение глаголов по числам. Единственное и множественное число глагола

1

Комбинированные уроки

 

Шлагбаум

Таблица «Изменение глаголов по числам»

 

 

 

95

96

 

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

2

Комбинированные уроки

 

Экзамен, велосипед Хирург, мастер

Таблица «Изменение глаголов по родам»

 

 

 

97

98

Изменение глаголов прошедшего времени по числам

2

Комбинированные уроки

 

Хризантема

 

 

 

 

99

100

Не с глаголами. Правописание Не с глаголами

2

Изучение нового материала, Комбинированный урок

Октябрьский, негодовать

Таблица « Не с глаголами»

 

 

 

101

102

 

 

Изменение глаголов по лицам. Личные окончания глаголов 1, 2 лица единственного и множественного числа

2

Комбинированные уроки

 

 

Материк, планета

Таблица «Изменение глаголов по лицам»

 

 

 

103

 

Личные окончания глаголов 3 лица единственного и множественного числа

1

Комбинированный урок

 

Стеречь

Таблица «Изменение глаголов по лицам»

 

 

 

104

Р.р. Сочинение на основе имеющихся знаний «История капельки воды»

1

Урок формирования

 и совершенствования  ЗУН, урок- сочинение

Водяной, капелька, прозрачный

Слова-опоры

 

 

 

105

106

Правописание  окончаний глаголов 2, 3 лица

2

Комбинированные уроки

 

Толочь, беречь

Презентация к теме

 

 

 

107

108

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы с постфиксом  -сь, -ся

2

Комбинированные уроки

 

Ненавидеть, недоумевать

Презентация к теме

 

 

 

 

109

 

Упражнения на закрепление по теме «Глагол»

 

1

Обобщение и систематизация знаний,

 

Растирать, обжигаться

Презентация к теме

 

 

 

110

111

Р.р. Подготовка к сочинению  Сочинение-описание по картине В Васнецова «Иван-царевич и серый волк» с дополнением последующих событий

2

Формирование

 и совершенствование  ЗУН, урок  развития речи

Колорит, полотно

Слова-опоры, репродукция

картины В Васнецова «Иван-царевич и серый волк»

 

 

 

112

 

113

Контрольный диктант №5 по теме «Глагол».

 

Работа над ошибками диктанта

 

2

Урок контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

 

 

 

 

 

 

Предложение

18

 

 

 

 

 

 

114

Предложение. Простое и сложное предложения.

1

Изучение нового материала

Изложение

Таблица « Простые и сложные предложения»

 

 

 

115

Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении

1

 

Серебряный

Таблица « Простые и сложные предложения»

 

 

 

116

117

Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

2

Комбинированные уроки

 

Чемодан

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

 

 

 

118

Бессоюзное перечисление однородных членов с одиночным союзом и, союзами, а, но, повторяющимся союзом и Знаки препинания при однородных членах.

 

1

Комбинированный урок

 

Звездный, опасный, вестник

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

 

 

 

119

Перечисление однородных членов с  повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

 

 

1

Комбинированный урок

 

Собираться

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

 

 

 

120

 

Упражнения на закрепление по теме «Простое предложение»

 

1

Обобщение и систематизация знаний,

 

Приказание

Таблица « Простые предложения с однородными членами»

 

 

 

121

Р.р. Изложение-описание  «Царевна Лебедь»

1

Формирование

 и совершенствование  ЗУН, урок  развития речи

Аккорд

Репродукция картины М. Врубеля «Царевна Лебедь»

 

 

 

122

123

 

Сложные предложения с союзами и, а, но

2

Комбинированный урок

 

Гамма

Таблица «Сложное предложение»

 

 

 

124

Сложные предложения без союзов

1

Комбинированный урок

 

Терраса

Таблица «Сложное предложение»

 

 

 

125

126

Обращение. Знаки препинания при обращении

 

2

Комбинированные уроки

 

Центнер, бутерброд, программа

Таблица «Знаки препинания при обращении»

 

 

 

127

128

Упражнения на закрепление по теме «Предложение»

2

Урок обобщения и систематизации знаний

 

Восклицательное

Презентация к теме

 

 

 

129

Р.р. Деловое письмо Объявление.

1

Формирование

 и совершенствование  ЗУН, урок - практикум

Вопросительное

 

 

 

 

130

131

Итоговая аттестация . Контрольный диктант №6. Работа над ошибками диктанта.

2

контроля и коррекции знаний, урок

самостоятельной работы учащихся, урок- консультация

Побудительное

 

 

 

 

 

Повторение

5

 

 

 

 

 

 

132

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

1

Комбинированный урок

 

Интонация

Таблица «состав слова»

 

 

 

133

Части речи. Правописание падежных окончаний существительных.

1

Комбинированный урок

 

Экология

Таблица «Части речи »

 

 

 

134

Правописание падежных окончаний прилагательных. Склонение личных местоимений.

1

Комбинированный урок

 

Хозяйство

Таблица «Части речи »

 

 

 

 

135

 

Спряжение глаголов

1

Комбинированный урок

 

Электричество

Таблица «Простые предложения с однородными членами»

 

 

 

136

Обобщение изученного. Итоги года

1

Урок обобщения и систематизации знаний

 

Каникулы, июньский, июльский, августовский

Таблица «Сложное предложение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Коррекционная программа по русскому языку для учащихся 8 вида 7 класс по учебнику В.В.Воронковой"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный архитектор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.09.2016 1987
    • RAR 42.8 кбайт
    • 41 скачивание
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кипке Насиба Облоназаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кипке Насиба Облоназаровна
    Кипке Насиба Облоназаровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 45744
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 474 человека из 73 регионов

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе