Коррекционная школа. Программно методический материал по предмету "Домоводство" 7 класс.

Коррекционная шкорла.

Программно-методический материал по предмету «Домоводство» для детей с тяжелой формой умственной отсталости 7 класс.

1.      Программа (государственная).  Данная  Рабочая программа разработана на основе программно-методических материалов  Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта под редакцией кандидата психологических наук, профессора И.М. Бгажноковой. — М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2007 г.

2.      Методические пособия:                                                               

·         Программа  обучения детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью  (подготовительный, I -  X классы). Авторы:  Н.А.Новосёлова, А.А.Шлыкова. Екатеринбург: Центр «Учебная книга» 2004 г.

·         Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой  г. Санкт-Петербург ЦДК 2011 год.

3.      Содержание учебного предмета.

 3.1.  Предмет  Домоводство  (в неделю: 32 ч., в год: 68 ч.).

 3.2. Актуальность и специфика изучения предмета.  Специальные коррекционные занятия по предмету Домоводство   направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Большое внимание уделено соблюдению правил гигиены и техники безопасности. Очевидно, что ролевые, деловые игры, экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, общетрудовых навыков. Для успешного формирования у воспитанников адекватных представлений об окружающем будут использованы различные формы и методы обучения.  Благодаря занятиям реализуется возможность посильного участия в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами, развивается самостоятельность в организации своей жизни.

3.3.  Цели.

Коррекционно-образовательные: Формирование у учащихся  знаний о самостоятельной жизни,  практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.              Задачи:

·         формирование у детей элементарных представлений о конкретных фактах труда в своём доме, квартире, представления  быта людей;

·         обучение простейшим технологическим знаниям и практическим умениям;

·         научить  правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи;

Коррекционно-развивающие цели: Коррекция интеллектуальных и физических  недостатков учащегося с умеренной и тяжелой умственной отсталостью с учётом  возрастных особенностей.           Задачи:

·         развитие психических функций, мыслительной деятельности, моторной ловкости;

·         коррекция нарушений познавательной деятельности, речевой активности;

·         развитие коммуникативных качеств;

·         развивать и корректировать навыки самообслуживания.

Коррекционно-воспитательные цели: Воспитание  основ нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении;             Задачи:

·         воспитание интереса к предмету, привычке к личной гигиене, соблюдению техники безопасности;

·         потребности устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами;

·         воспитание эмоционально положительного отношения к близким (родным);

·         воспитывать навыки самоконтроля.

3.4. Форма обучения – урок. Методами обучения являются практическая и игровая      деятельность, беседа, наблюдение.

3.5. Форма контроля качества обучения.

Текущий и итоговый контроль (5-бальная система оценивания) усвоения программного материала  осуществляется в форме практических проб, элементарных контрольных работ методом наблюдения по критерию относительной успешности (продвижение в уровне обученности  и воспитанности относительно прежних собственных достижений). Итоговый контроль предполагает выявление уровня овладения навыками:

·         бытового труда - бытового общения;

·         правильного поведения в социуме.

4.      Учебно-тематический план

№ п/п	Тематический раздел	Часы
		Всего	Теоретических	Практических
1	Я и моя семья.	5
2	Личная гигиена.	5
3	Одежда и обувь.	7
4	Служба быта.	6
5	Питание	7
6	Торговля.	11
7	Жилище.	9
8	Транспорт.	6
9	Экскурсия	4
10	Повторение.	8
	Всего:	68

5.Требование к уровню подготовки учащегося.

Базовый уровень должен обеспечить учащихся следующими умениями и навыками:

5.1.  Учащиеся могут знать:    

·         Свою фамилию, имя, возраст, домашний адрес и   телефон; день и год рождения.

·          Виды почтовых отправлений (письма, открытки, телеграммы).

·          Правила поведения в общественных местах.

·          О губительном влиянии никотина, алкоголя, наркотиков.

·          Виды одежды, обуви, головных уборов, их назначение и значение для здоровья человека. 

·          Виды транспорта.

·          Предприятия службы быта.       

·          Виды и назначение магазинов, наименование в них товаров, цены, правила закупки товаров.

·         Правила техники безопасности при использовании  электроприборов. 

5.2.Учащиеся могут  уметь:

·         Называть свою фамилию, имя, возраст, домашний   адрес и телефон; дату и год своего рождения.

·          Соблюдать правила поведения в общественных местах,  

·          Ухаживать за органами зрения, слуха, кожей рук, ногтями.

·          Поддерживать одежду и обувь в чистоте и порядке.

·          Приготовить простейшие блюда (бутерброды, отваривание овощей), заварить чай.

·         Вызвать врача на дом по телефону и записаться на приём к врачу в регистратуре.

6.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во час	Дата	Примечание
1	I   четверть   Семья. Я и моя семья. Мои: фамилия, имя, отчество, день и год рождения.	18час 1
2	Мой домашний адрес. Имена родителей, ближайших родствен-ников, место работы и профессия  родителей.	2
3	Понятие о доме, семье, семейных обязанностях. Члены семьи.	1
4	Семейные традиции. Уклад семьи в прошлом. Современная семья.	1
5	Личная гигиена. Уход за органами зрения, слуха.	1
6	Уход за кожей рук, ногтями.	1
7	Способы закаливания,  значение ЗОЖ для здоровья человека.	1
8	Влияние вредных привычек на здоровье человека.	1
9	Повторение изученного материала.	1
10	Одежда и обувь. Значение одежды, обуви, головных уборов для сохранения здоровья человека.	1
11	Одежда и обувь по сезону. Виды одежды и обуви: уличная, школьная, домашняя. Правила ухода.	1
12	Просушивание намокшей одежды и ее чистка. Умение привести в порядок свою одежду и обувь. Практическая работа.	1
13	Классификация обуви по сезонам. Сушка мокрой обуви. Чистка обуви щеткой.	1
14	Классификация сезонной одежды и разделение одежды на мужскую и женскую.	1
15	Виды головных уборов, их назначение	2
16	Повторение изученного материала.	1
17	II    четверть Служба быта.  Предприятия службы быта. Мастерские по пошиву одежды, ремонту обуви и др.	14час 1
18	Работа прачечной, химчистки.	2
19	Больницы для детей и взрослых. Профессия врача.	1
20	Поликлиники для взрослых и детей по месту жительства.	1
21	Запись в регистратуре. Талон для посещения врача. Игра «На приёме  у врача».	1
22	Питание. Значение продуктов питания для здоровья человека.	1
23	Режим и рациональное питание.	1
24	Экскурсия в продуктовый магазин. Наблюдение за выбором продуктов.	1
25	Правильное хранение продуктов (в определённом месте и упаковке, холодильнике, банке, пакете и т. д.).	1
26	Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы с режущими инструментами. Приготовление бутербродов с колбасой и сыром.	1
27	Правила безопасной работы с кипятком. Заваривание чая.	1
28	Сервировка стола к чаю.	1
29	Повторение изученного материала.	1
30	III  четверть Торговля. Виды магазинов. Режим работы. Специализированные магазины.	20час 2
31	Экскурсия в универмаг. Изучение основных товаров. Умение найти нужный отдел	1
32	Способы приобретения нужного товара и правила поведения в магазине. Игра в магазин.	2
33	Газетный киоск. Что продают в газетных киосках.	2
34	Экскурсия к газетному киоску. Чтение вывесок, покупка газет, открыток.	2
35	Обобщающий урок по теме «Торговля».	2
36	Жилище. Рассказ-описание «Наша квартира». Назначение комнат	1
37	Квартира, размещение вещей, мебели.  Правила повседневной уборки.	2
38	Чем убирают квартиру: инвентарь, содержание, хранение. Моющие средства, их виды. Техника безопасного использования моющих и чистящих средств.	2
39	Правила ухода за мебелью. Виды и средства для ухода за мебелью.	1
40	Ковровые изделия. Практическая работа с использованием пылесоса, чистящих средств: чистка ковров, мягкой мебели.	1
41	Обращение с кухонной посудой (функциональное использование, различение чистой и грязной посуды, мытьё и чистка, хранение).	1
42	Повторение изученного материала.	1
43	IV четверть Транспорт – наш помощник. Виды транспорта.	16час 1
44	Экскурсия на улицу с целью наблюдения за общественным транспортом.	1
45	Правила дорожного движения. Знаки.	2
46	Сюжетно-ролевая игра «В автобусе».	1
47	Обобщающий урок по теме «Транспорт».	1
48	Повторение. Знание своего имени, возраста, адреса и имен родителей, их места работы и профессии.	1
49	Владение информацией о своих близких.	1
50	Личная гигиена. Влияние ЗОЖ на здоровье человека.	2
51	Правила поведения в общественных местах. Культура общения и поведения.	1
52	Классификация сезонной одежды и обуви. Подготовка к хранению.	1
53	Роль продуктов питания для здоровья человека.	2
54	Виды транспорта. Транспорт – наш  помощник.	1
55	Повторение изученного материала.	1