Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Коррекционные и развивающие упражнения на развитие мышления.

Коррекционные и развивающие упражнения на развитие мышления.

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Коррекционные и развивающие упражнения на развитие мышления.

  • Игра " Упражнения для развития мышления №1"

Цель: закончить предложение одним из слов, данных в скобках, и повторить полученную фразу целиком.

  • Моряк увидел далекий остров, так взял в руки (лупу, бинокль, очки).

  • Маша уколола спицей палец, так как не умела (стирать, вязать, шить).

  • Рабочие не могли поднять пианино в квартиру, так как лестница в подъезде была (старая, грязная, узкая).

  • Машина не смогла двигаться дальше, так как у неё сломалось (зеркало, багажник, руль).

  • Вода в банке поднялась, потому что мальчик бросил в неё (прутик, камни, крошки).

  • Катя отдёрнула руку, потому что взялась за горячую (металлическую, деревянную, пластмассовую) ручку сковородки.



  • Игра " Упражнения для развития мышления №2"

Цель: выбрать из 3-х объектов один лишний, с учётом выделенного признака, и подробно объяснить свой выбор.


  • Цвет:

Цыплёнок, лимон, василёк.

Огурец, морковь, трава.

Халат врача, помидор, снег.



  • Форма:

Телевизор, книга, колесо.

Косынка, арбуз, палатка.



  • Величина:

Бегемот, муравей, слон.

Дом, карандаш, ложка.



  • Материал:

Банка, кастрюля, стакан.

Альбом, тетрадь, ручка.



  • Вкус:

Конфета, картошка, варенье.

Торт, селёдка, мороженое.



  • Вес:

Вата, гиря, штанга.

Мясорубка, перышко, гантели.



  • Игра " Упражнения для развития мышления №3"

Цель: К указанному подобрать слово, которое будет логически с ним связано (как в предыдущей паре), и подробно объяснить свой выбор.

Пример: стрелка – часы, колесо - ? Стрелка – это часть часов, значит к слову «колесо» я подберу слово «машина», потому что колесо – часть машины. Вместо машины можно назвать и другие слова: тачка, велосипед, коляска. У всех этих предметов есть колесо.

  • Стрелка – часы, колесо –

  • Колесо – круг, ковёр –

  • Белка – дупло, медведь –

  • Кофта – шерсть, шуба –

  • Магазин – продавец, больница –

  • Рыба - река, птица –

  • Ваза – стекло, кастрюля-

  • Молоко – масло, мясо –

  • Коза – капуста, белка –

  • Лошадь – сено, кошка –

  • Чай – печенье, суп –

  • Стул – спинка, корабль –

  • Ракета – космос, самолёт –

  • День – обед, вечер –

  • Инструмент – работа, кукла –

  • Охотник – ружьё, рыбак –

  • Слово – буква, дом –

  • Ногти – ножницы, борода –

  • Дождь – сырость, жара –

  • Лес – деревья, поле –

  • Лиса – хитрость, заяц –

  • Палец – кольцо, ухо –

  • Лимон – кислота, конфета –

  • Школа – ученик, больница –

  • Вулкан – извержение, река –

  • Задача – решение, вопрос –

  • Писатель – книга, скульптор –

  • Море – капля, толпа –

  • Автомобиль – дорога, поезд –

  • Поезд – станция, самолёт –

  • Цветок – бутон, листок –

  • «Прекрасное далеко».

  • Цель: развитие воображения, изобразительных навыков, активизация мышления и речи.

  • Оборудование: лист бумаги и карандаши.

  • Ход игры: - Ребята, никто из нас не может знать, что нас ждет в будущем. Я имею в виду то далекое будущее, которое наступит лет через 100 или 200. давайте выступим в роли писателей-фантастов и придумаем описание и рисунок. Вы можете нарисовать автомобиль будущего или дом, в котором будут жить люди в будущем. Также можете нарисовать космический корабль, фантастический пейзаж или другую планету, которую предстоит открыть в будущем.

  • По окончании работы дети рассказывают о своих работах.

  • Упражнение: "Соотношение понятий".

  • Изготовьте картинки, на которых было бы четыре стадии развития ветки - от голой зимой до осыпанной ягодами (плодами) осенью.

  • hello_html_m2dd05cd.png

  • Расположите перед ребенком эти картинки в произвольном порядке и попросите его определить порядок размещения картинок по смыслу.

  • Если для ребенка это задание является трудным, начните с более легкого: пять кружков, увеличивающихся на каждой картинке по размеру.

  • Или еще вариант: пять квадратиков, которые следует разместить в обратном порядке - от самого большого до самого маленького.

  • По аналогии придумайте еще упражнения, которые развивают у ребенка умение соотносить понятия, образовывать аналогии.

  • Упражнение на развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков "Найди лишнюю картинку".

  • Подберите серию картинок, среди которых каждые три картинки можно объединить в группу по общему признаку, а четвертая - лишняя.

  • Разложите перед ребенком первые четыре картинки и предложите одну лишнюю убрать. Спросите: "Почему ты так думаешь? Чем похожи те картинки, которые ты оставил?"

  • Отметьте, выделяет ли ребенок существенные признаки, правильно ли группирует предметы). Если вы видите, что ребенку трудно дается эта операция, то продолжайте терпеливо заниматься с ним, подбирая другие серии подобных картинок. Помимо картинок можно использовать и предметы. Главное, заинтересовать ребенка игровой формой задания.

  • Упражнение на развитие гибкости ума и словарного запаса.

  • Предложите ребенку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.

  • 1) Назови слова, обозначающие деревья (береза, сосна, ель, кедр, рябина...).

  • 2) Назови слова, относящиеся к спорту (футбол, хоккей...).

  • 3) Назови слова, обозначающие зверей.

  • 4) Назови слова, обозначающие домашних животных.

  • 5) Назови слова, обозначающие наземный транспорт.

  • 6) Назови слова, обозначающие воздушный транспорт.

  • 7) Назови слова, обозначающие водный транспорт.

  • 8) Назови слова, обозначающие овощи.

  • 9) Назови слова, обозначающие фрукты.

  • Игра "Как это можно использовать".

  • Предложите ребенку игру: найти возможно большее число вариантов использования какого-либо предмета.

  • Например, вы называете слово "карандаш", а ребенок придумывает, как можно использовать этот предмет. Называет такие варианты: рисовать, писать, использовать как палочку, указку, балку в строительстве, градусник для куклы, скалку для раскатывания теста, удочку и т. д.

  • Игра "Говори наоборот".

  • А) Выучите с ребенком стихотворение:

  • Скажу я слово "высоко",

  • А ты ответишь - ("низко"),

  • Скажу я слово "далеко",

  • А ты ответишь - ("близко"),

  • Скажу тебе я слово "трус",

  • Ответишь ты - ("храбрец"),

  • Теперь "начало" я скажу,

  • Ну, отвечай - ("конец").

  • Б) Предложите ребенку игру: "Я буду говорить слово, ты тоже говори, но только наоборот, например: большой - маленький". Можно использовать следующие пары слов:

  • веселый - грустный

  • быстрый - медленный

  • красивый - безобразный

  • пустой - полный

  • худой - толстый

  • умный - глупый

  • трудолюбивый - ленивый

  • тяжелый - легкий

  • трусливый - храбрый

  • белый - черный

  • твердый - мягкий

  • шершавый - гладкий

  • и т. д.

  • Эта игра способствует расширению кругозора и сообразительности ребенка.

  • Игра "Бывает - не бывает".

  • Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если - нет, то мяч ловить не нужно.

  • Например, вы говорите: "Кошка варит кашу", и бросаете ребенку мяч. Он не ловит его. Затем сам ребенок придумывает что-нибудь и бросает мяч вам. И так далее.

  • Ситуации можно предлагать разные:

  • Папа ушел на работу.

  • Поезд летит по небу.

  • Кошка хочет есть.

  • Человек вьет гнездо.

  • Почтальон принес письмо.

  • Зайчик пошел в школу.

  • Яблоко соленое.

  • Бегемот залез на дерево.

  • Шапочка резиновая.

  • Дом пошел гулять.

  • Туфли стеклянные.

  • На березе выросли шишки.

  • Волк бродит по лесу.

  • Волк сидит на дереве.

  • В кастрюле варится чашка.

  • Кошка гуляет по крыше.

  • Собака гуляет по крыше.

  • Лодка плывет по небу.

  • Девочка рисует домик.

  • Домик рисует девочку.

  • Ночью светит солнце.

  • Зимой идет снег.

  • Зимой гремит гром.

  • Рыба поет песни.

  • Корова жует траву.

  • Мальчик виляет хвостом.

  • Хвост бежит за собакой.

  • Кошка бежит за мышкой.

  • Петух играет на скрипке.

  • Ветер качает деревья.

  • Деревья водят хоровод.

  • Писатели пишут книги.

  • Строитель строит дом.

  • Водитель ведет троллейбус.

  • Игра "Угадай". Загадываете ребенку загадки.

  • Днем спит,

  • ночью летает,

  • прохожих пугает.

  • Ответ: филин, сова

  • Ты возьми особый глаз,

  • Быстро взглянет он на вас,

  • И появится на свет

  • Самый точный ваш портрет.

  • Ответ: фотоаппарат

  • Хвостком виляет,

  • Зубаста, а не лает.

  • Ответ: щука

  • В нашей кухне целый год

  • Дед Мороз в шкафу живет.

  • Ответ: холодильник

  • В брюхе баня,

  • В носу - решето,

  • На голове - пуговица,

  • Одна рука,

  • Да и та на спине.

  • Ответ: чайник

  • Один пьет,

  • Другой льет,

  • Третий растёт.

  • Ответ: дождь, земля, растение.

  • Игра "Найди пару".

  • На рисунке нарисованы носки.

  • Ребенку дается задание: "Найди пару каждому носку".

  • hello_html_m7a2a5ad8.png

~ 7 ~

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-178626
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх