Коррекционный час на тему "Мы читаем. С. В. Михалков. Букваъ" (подготовительная к школе группа)

Апрель, 2-я неделя

Лексическая тема «Мы читаем. С. В.». Буква ъ.

Содержание

Наблюдение воспитателей (Примечание)

Коррекционный час №1. 17.04.2018г. 1.Логопедические пятиминутки.  Котята Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята - Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Раз - котёнок самый белый, Два - котёнок самый смелый, Три - котёнок самый умный,+ А Четыре - самый шумный. Пять похож на Три и Два - Те же хвост и голова, То же пятнышко на спинке, Так же спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята - Раз, Два, Три, Четыре, Пять! Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать! 2.        Игры и упражнения. Составление и анализ предложений по произведениям С. В. Михалкова (с опорой на картинки). Развитие связной речи.  Подвижная игра "Так"   по стихотворению С. В. Михалкова. Координация речи с движением. Развитие творческого воображения. Чтоб стать похожим на орла и напугать собак, Петух расправил два крыла... мы тоже можем так! (Руки в стороны) Пастух в лесу трубит в рожок, пугается русак, Сейчас он сделает прыжок... мы тоже можем так! (Руки к груди, подпрыгнули) Иван Кузьмич сказал: "Пора!" И снял с гвоздя пиджак. "Я выезжаю со двора!» Мы тоже можем так!                          (Имитация ходьбы) Иван Кузьмич принёс хомут И Ласточку запряг, И вожжи взял, и новый кнут... Мы тоже можем так!                        (Наклоны вниз) Сначала рысью, а потом                 (Имитация бега) Сменили рысь на шаг, Конь через мост идёт шажком... Мы тоже можем так! (Имитация ходьбы) Теперь пора и отдохнуть (Приседания) Устали как-никак! Поесть, попить и снова в путь... Мы тоже можем так! (Ходьба) Пальчиковая гимнастика «Котята». Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята - Их по счёту ровно пять. Мы решали, мы гадали: Как же нам котят назвать? Наконец мы их назвали: Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Раз - котёнок самый белый, Два - котёнок самый смелый, Три - котёнок самый умный, А Четыре - самый шумный. Пять похож на Три и Два - Те же хвост и голова, То же пятнышко на спинке, Так же спит весь день в корзинке. Хороши у нас котята - Раз, Два, Три, Четыре, Пять! Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать (загибаем пальчики, поглаживаем каждый) 3.        Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные и сюжетные картинки по теме. Произведения С. В. Михалкова. Коррекционный час №2. 18.04.2018 г. 1 Логопедические пятиминутки. Стихи Кошки-мышки Сказала Кошка Мышке: — Давай с тобой дружить! И будем этой дружбой До смерти дорожить. — Боюсь, — сказала Мышка, — Что цель твоя близка, И будет наша дружба Предельно коротка! — Hу что ж! — сказала Кошка. — Могу тебя понять! Я вижу, что смекалки У мышек не отнять! Обращение писателя к читателям Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Грибы Рос яркий Мухомор среди лесной полянки. Бросался всем в глаза его нахальный вид: — Смотрите на меня! Заметней нет и не было поганки! Ну как же я красив! Красив и ядовит! А Белый Гриб в тени под елочкой молчал. И потому его никто не замечал… 2.Игры и упражнения. Игра "Скажи по-другому" Воспитатель называет характеристики,   Дяди Степы, а ребенок подбирает похожее по смыслу слово или несколько слов. Дядя Степа огромный (высокий). Дядя Степа смелый (отважный, бесстрашный). Дядя Степа находчивый (сообразительный, умный) Дядя Степа хороший (добрый). Составление и анализ предложений по произведениям С. Я. Маршака (с опорой на картинки). Развитие связной речи. Упражнение «ПОМОГИ НЕЗНАЙКЕ». Звуковой анализ слов: сел - съел, обедать – объедать. Пальчиковая гимнастика «Котята». Подвижная игра «Так». 3.Иллюстративный материал и художественная литература. См. коррекционный час №1 Коррекционный час №3. 19.04.2018г. 1 Логопедические пятиминутки. ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ И ПЯТЬ У меня опять: Тридцать шесть и пять! Озабоченно и хмуро Я на градусник смотрю: Где моя температура? Почему я не горю? Почему я не больной? Я здоровый! Что со мной? У меня опять: Тридцать шесть и пять! Живот потрогал — не болит! Чихаю — не чихается! И кашля нет! И общий вид Такой, как полагается! И завтра ровно к девяти Придется в школу мне идти И до обеда там сидеть — Читать, писать и даже петь! И у доски стоять, молчать, Не зная, что же отвечать… У меня опять: Тридцать шесть и пять! Я быстро градусник беру И меж ладоней долго тру, Я на него дышу, дышу И про себя прошу, прошу: «Родная, миленькая ртуть! Ну, поднимись еще чуть-чуть! Ну, поднимись хоть не совсем — Остановись на «тридцать семь»!» Прекрасно! Тридцать семь и два! Уже кружится голова! Пылают щеки (от стыда!)… — Ты нездоров, мой мальчик? — Да… Я опять лежу в постели — Не велели мне вставать. А у меня на самом деле — Тридцать шесть и пять! 2.Игры и упражнения. Составление и анализ предложений по произведениям С. Я. Маршака (с опорой на картинки). Развитие связной речи.  Д/И «Придумай слово». Ребята, давайте с вами вспомним слова с «твѐрдым знаком». Объём, съёмка, объект, объединение, подъёмник, разъяснение, взъерошить и т.д.. А теперь придумаем новые слова со словом ЕХАЛА. Посмотрите, и скажите что делает машина (подъехала, объехала, отъехала, въехала, съехала). Пальчиковая гимнастика «Котята». Подвижная речевая игра «Так».  Коррекционный час №4. 20.04.2018г. 1 Логопедические пятиминутки. Упражнение «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ». Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.        В коридоре смех и топот,        В коридоре гул речей.        В кабинете — дядя Степа        На осмотре... (у врачей).                                              («Дядя Степа») Вы послушайте, ребята, Я хочу вам рассказать: Родились у нас котята — Их по счету ровно... (пять).                                               («Котята») Трусы и рубашка Лежат на песке. Никто не плывет По опасной... (реке).                                              («Фома») Мы щенка в воде и мыле Два часа мочалкой мыли. Ни за что теперь его Не оставим... (одного).                                             («Трезор»)         Мы едем, едем, едем         В далекие края,         Хорошие соседи,         Счастливые... (друзья).                                           («Песенка друзей») Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Развитие слухового внимания, памяти, чувства рифмы.  Из каких стихотворений эти строчки?  Красота! Красота! Мы везем с собой кота, Чижика, собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, попугая — Вот компания какая! («Песенка друзей») Мы оставили Трезора Без присмотра, Без надзора. И поэтому щенок Перепортил все, что мог. («Трезор»)         Трусы и рубашка         Лежат на песке.         Упрямец плывет         По опасной реке. («Фома») Хороши у нас котята — Раз, Два, Три, Четыре, Пять. Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать. («Котята») 2.Игры и упражнения.  Пальчиковая гимнастика «Котята». Подвижная речевая игра «Так».  3.Иллюстративный материал и художественная литература. См. коррекционный час №1 Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: Пн - Антон А.,   Демьян Г., Богдан Г., Аня О., Вт – Данил Н., Саша С., Ярослав Ч., Ср - Лиза К., Демьян., Богдан., Чт – Ярослав Ч., Аня О., Антон А., Пт – Саша С., Данил Н., Лиза К. 1 Дыхательная гимнастика 1. «Вырастем большими». Исходное положение: стоя, ноги вместе. Упражнение: поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки (вдох), опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох). На выдохе произнести звук «у-х-х-х». Повтор 4-5 раз. 2. «Регулировщик». Исходное положение: стоя, ноги вместе. Упражнение: одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Сделать вдох, затем поменять положение рук с удлиненным выдохом и произнести звук «р-р-р» (подражая свистку милиционера). Повтор 4-5 раз. 2 Мелкая моторика пальцев рук. (на усмотрение воспитателя) 3 Артикуляционная гимнастика. С каждым ребенком индивидуально перед зеркалом выполнить комплекс артикуляционных упражнений. 1) Богдан Г.  «Наказать непослушный язык», «Лопата», «Парус»,  «Качели»,  «Дудочка»,  «Маляр», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Индюк»  «Лошадка».  Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных звуков Работа над голосом и мимикой Игровое задание «Разговор с инопланетянами». — Шка-шко-шку. (удивленно) — Шла-шле-шлю-шля. (с возмущением) — Шпа-шпо-шпу-шпы. (с грустью) — Шле-шля-шлю. (с опасением) — Шми-шни-шпи! (радостно) Развитие фонематического восприятия — Подбери картинки к буквам. К букве ш положи картинки, в названиях которых есть звук [ш], к букве ж — картинки, в названиях которых есть звук [ж], к букве с — картинки, в названиях которых есть звук [с]. Педагог называет картинки, а ребенок выбирает нужную картинку и ставит рядом с соответствующей буквой. 2) Комплекс упражнений для звука [л ].  Демьян Г., Ярослав Ч. «Наказать непослушный язык»,      «Вкусное варенье»,      «Пароход гудит»,     «Качели»,       «Лошадка», «Иголочка»,  «Змейка»,  «Парус»,   «Маляр»,   «Щётка»,  «Чашечка». Автоматизация звука [л] в текстах. Перессказ. Дятел На высокой ёлке сидел дятел и долбил ствол. Шапочка у дятла – алая, клюв – длинный. Увидел Павел, что дятел сидит низко, хотел его поймать и унести домой. Но дятел испугался и улетел. Мама сказала Павлу: «Дятел – лесная птица. Он должен жить в лесу»                                                                                                                Е. Спивак 3)  Комплекс упражнений для звука [р ].    Данил Н., Лиза К., Аня О., Антон А., Саша С. ​ «Наказать непослушный язычок», «Лепёшка»,  ​ «Иголочка», «Парус»,​ «Качели», «Маляр», «Щётка»,  «Автомат», «Барабан» Данил Н., Антон А. Проговаривать (читать) слова, чётко произнося звук [Р] Травка, травма, трап, трасса. Трава, трамвай, траншея, тропинка, тростник, троллейбус. Быстрая, завтрак, стража, страна, страница, острая, пёстрая, штраф, шустрая. Трогать, трон, тропка, тропики, трос, трость. Метро, стройка, патрон. Трубка, труд, трудный. Трубить, трудиться. Ватрушка, петрушка, пеструшка, стружка, струна, струя.  Лиза К., Аня О., Саша С.   «Запомни – повтори»:  Кора-гора-нора Ура-пора-игра Фара-пара-гитара Юра-Ира-Вера  игра-конура-детвора фанера- пантера-контора