Коррекционный час на тему "Профессии" (подготовительная к школе группа)

Январь, 3-я неделя

Лексическая тема «Профессии». Звук [щ], буква Щщ.

Содержание

Наблюдение воспитателей (Примечание)

Коррекционные часы: Коррекционный час №1. 16.01.2018г. 1.           Логопедические пятиминутки. Стихи Строитель нам построит дом, И мы в нем дружно заживем. Костюм нарядный, выходной Искусно нам сошьет портной. Даст книги нам библиотекарь, Хлеб испечет в пекарне пекарь, Учитель выучит всему – Научит грамоте, письму. Письмо доставит почтальон, А повар сварит нам бульон. Я думаю, ты подрастешь И дело по душе найдешь!       Бседа с детьми по стихотворению. ( О чем стихотворение? Какие профессии прозвучали? Все профессии вам знакомы? И т.д.)                                   Скороговорки. Скороговорки. Развитие общих речевых навыков — правильного звукопроизношения, четкости дикции, речевого дыхания. Учит вежливости нас, почитает вслух рассказ. Не учитель, не писатель, это няня, воспитатель. 2. Игры и упражнения. Упражнение «ВНИМАТЕЛЬНЫЕ УШКИ». Развитие фонематического слуха. Воспитатель называет звуки, слоги, слова. Дети, услышав звук [щ], поднимают флажок: ща, ча, час, ша, щи, чи, чай, щетка, шум, тишина, щавель Составление и анализ предложений о профессиях (с опорой на картинки). Развитие связной речи. Совершенствование навыка анализа предложений. Игра «Исправь ошибку»: Учитель подстригает волосы. Швея лечит людей. Парикмахер варит обед. Строитель шьёт одежду. Врач строит дома. Повар учит детей грамотно писать. Пальчиковая гимнастика «ПОВАР». Повар готовил обед   (Ребром ладони дети стучат по            А тут отключили свет.             столу.) Повар леща берет          (По очереди загибают пальцы.) И опускает в компот. Бросает в котел поленья,  В печку кладет варенье. Мешает суп кочерыжкой, Угли бьет поварешкой. Сахар сыплет в бульон. И очень доволен он!                              (Разводят руками.)      О. Григорьев Подвижная игра  «МАЛЯРЫ». Координация речи с движением. Маляры пришли втроем     (Шагают на месте) Обновили старый дом     (Изображают крышу над головой) Был облезлый, скучный, голый     («Красят») Стал нарядный и весёлый      (Изображают крышу над головой) 3.    Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные картинки по теме, альбом «Кем быть?», «Все работы хороши», «Мамы всякие нужны». Русская народная сказка «Семь Симеонов — семь работников».       Драгунский «Сверху вниз, наискосок». Коррекционный час №2. 17.01.2018 г. 1 Логопедические пятиминутки.  Игра «Кто что делает?»  Строитель, врач, учитель, пожарный, продавец, повар, доярка, дворник, шофёр  2. Игры и упражнения. Проводится дидактическая игра «Придумай новые слова» — Давайте поиграем.  Вам надо придумать новые слова.  Будьте активны и  внимательны  — за правильный ответ получите фишку. У кого будет больше фишек  — тот и победит.  Ехать — переехать, приехать, отъехать,  заехать, доехать, объехать, наехать. Плыть — переплыть, отплыть, приплыть, поплыть, доплыть, заплыть. Лететь — перелететь, взлететь, отлететь, прилететь, залететь, облететь. Посчитать фишки, подвести итоги. Упражнение «ПОМОГИ НЕЗНАЙКЕ». Звуковой анализ слов: повар, врач, учитель  Совершенствование навыка звукового анализа слов. Игра «Третий лишний». -кастрюля, топор, тарелка (лишний топор, потому что топор нужен  столяру, а кастрюля и сковорода нужны  повару); -ткань, метр, лейка -  таблетки, кирпичи, мастерок, - краски, швейная машинка, кисточки - указка, аптечка, таблетки Пальчиковая гимнастика «ПОВАР». Подвижная игра «МАЛЯРЫ». 3.Иллюстративный материал и художественная литература, индивидуальная работа по звуковой культуре речи; дыхательная гимнастика; мелкая моторика пальцев рук. См. коррекционный час №1 Коррекционный час №3. 18.01.2018г. 1 Логопедические пятиминутки. Скороговорки. Развитие общих речевых навыков — правильного звукопроизношения, четкости дикции, речевого дыхания. Матросы в матросках, матроски в полосках. Игра «Женская и мужская профессии». Профессий очень много. Ту или иную профессию может выбрать как мужчина, так и женщина. учитель — учительница художник — художница певец — певица портной — швея повар — повариха продавец — продавщица спортсмен — спортсменка пианист — пианистка  2. Игры и упражнения. игра «Кто, чем управляет?» — лётчик, пилот управляет…. самолётом, — шофёр управляет … машиной, автобусом, автомобилем, — машинист управляет… поездом, — капитан управляет… кораблём, — велосипедист управляет… велосипедом, — космонавт управляет… ракетой, — лодочник управляет… лодкой, — мотоциклист управляет … мотоциклом и т.д. Игра «Закончи предложение» - Как вы думаете, для чего люди работают? Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее. Люди работают для того, чтобы… (приносит пользу окружающим). Люди работают для того, чтобы ….(зарабатывать деньги). Люди работают для того, чтобы …(потом хорошо отдыхать). Дидактическая игра «Один-много». Упражнение «ПОМОГИ НЕЗНАЙКЕ». Звуковой анализ слов: маляр, доктор, хирург.  Совершенствование навыка звукового анализа слов. Пальчиковая гимнастика «ПОВАР». Подвижная речевая игра «МАЛЯРЫ».  3.Иллюстративный материал и художественная литература,   индивидуальная работа по звуковой культуре речи; дыхательная  гимнастика; мелкая моторика пальцев рук. См. коррекционный час №1 Коррекционный час № 4 19.01.2018г. 1 Логопедические пятиминутки. Отгадывание и толкование загадок по теме. Развитие связной речи. Развитие мышления. Знает без сомнения. Вмиг заводит он мотор, На машине мчит... (шофер) Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит... (пожарный) Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит... (строитель) Кто плывет на корабле К неизведанной земле? Весельчак он и добряк. Как зовут его? (Моряк) Наяву, а не во сне Он летает в вышине. Водит в небе самолет. Кто же он, скажи? (Пилот) С ним, наверно, вы знакомы. Знает он про все законы. Не судья, не журналист. Всем совет дает... (юрист) 2. Игры и упражнения. Игра «Один — много». водитель — водители лётчик — лётчики машинист — машинисты капитан — капитаны врач — врачи учитель — учителя строитель — строители почтальон — почтальоны швея — швеи пекарь — пекари продавец — продавцы художник — художники Игра «Кому это нужно для работы?». На столе перемешаны картинки. Дети выбирают большие карточки (изображена профессия), подбирают к ним маленькие (изображены предметы, относящиеся к этой профессии) и объясняют свой выбор. Почтальон – письма, газеты, журналы, посылка. Врач – градусник, аптечка, таблетки, капли. Строитель – кирпичи, мастерок, экскаватор. Художник – краски, кисточки, палитра, мольберт. Повар – кастрюли, тарелки, половник, ложки, плита. Швея – ткань, метр, нитки, иголки, швейная машинка. Игра «Закончи предложение». Песни нам поёт … певец. В школе учит нас … учитель. Красит стены нам … маляр. От болезней лечит … врач. В машине возит груз …шофёр. Доит коров только … доярка. В шахте трудится … шахтёр. Строит здания … строитель. Поезд водит … машинист. На тракторе пашет … тракторист. Самолётом управляет … лётчик. Пишет красками …художник. Пальчиковая гимнастика «ПОВАР». Подвижная речевая игра «МАЛЯРЫ».  3.Иллюстративный материал и художественная литература, индивидуальная работа по звуковой культуре речи; дыхательная гимнастика; мелкая моторика пальцев рук. См. коррекционный час №1                                                Индивидуальная работа по звуковой культуре речи: Пн - Антон А.,   Демьян Г., Богдан Г., Аня О., Вт – Данил Н., Саша С., Ярослав Ч., Ср - Лиза К., Демьян., Богдан., Чт – Ярослав Ч., Аня О., Антон А., Пт – Саша С., Данил Н., Лиза К. 1 Дыхательная гимнастика 2 Мелкая моторика пальцев рук. С каждым ребенком индивидуально перед зеркалом выполнить комплекс артикуляционных упражнений. 1) Антон А.,  Богдан Г.  «Наказать непослушный язык», «Лопата», «Парус»,  «Качели»,  «Дудочка»,  «Маляр», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Индюк»  «Лошадка». 2) Антон А. Автоматизация в сочетаниях слогов: При произнесении выделяем звук [Щ], произносим его более длительно. Ща-ща-ща Що-що-що Щу-щу-щу Щи-щи-щи Ще-ще-ще Ща-що-щу Щи-ще-ща Що-ще-щи Щу-що-ще Ще-ща-що Ща - що - щу - щи - ще Щи - ща - що - щу - ще Що - ща - щу - щи - ще Ще - ща - що - щи - щу Щу - ща - що - щи – ще 3) Богдан Г. Проговаривать предложения:    У Маши шуба. У Яши машина. У Антоши шапка. У Даши шахматы. Бабушка вышивает петушка. Маша кушает тушёнку. Камыши шумят тихо. Наташа пишет тушью. У Яши пшённая каша. Бабушка шьёт штанишки Яше. Маша пьёт вишнёвый компот. У Яшиной машины шины. Мишутка дует на пушинки. Наташа вешает шубу в шкаф. На опушке кукует кукушка. Пшённая каша из пшена. 3) Комплекс упражнений для звука [л ].  Демьян Г., Ярослав Ч. «Наказать непослушный язык»,      «Вкусное варенье»,      «Пароход гудит»,     «Качели»,       «Лошадка», «Иголочка»,  «Змейка»,  «Парус»,   «Маляр»,   «Щётка»,  «Чашечка». Автоматизация звука [л] в словах, звук в начале слова ЛА: лак, лань, ла-ма, Ла-да, ла-па, ло-то, ло-пух, ла-донь, лам-па, лап-ша, лав-ка,  лан-дыш, ла-ком-ка;      ЛО: лоб, лов, ло-жа,  ло-кон, ло-коть, ло-шадь,  лод-ка, лож-ка; ЛЫ: лы-жи, лыж-ня, лыж-ник; ЛУ: лук, луч,  лу-па, лу-жа, Лу-ша, лу-жок, лун-ка, лу-но-ход, лу-кош-ко. 4)  Комплекс упражнений для звука [р ].    Данил Н., Лиза К., Аня О.   ​ «Наказать непослушный язычок», «Лепёшка»,  ​ «Иголочка», «Парус»,​ «Качели», «Маляр», «Щётка»,  «Автомат», «Барабан» АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОГАХ И СЛОВАХ С СОЧЕТАНИЕМ -ТР- Произносить (читать) слоги чётко произнося звук [Р] тра-тры-тро-тру  тры-тро-тру-тра  тро-тру-тра-тры тру-тра-тры-тро Проговаривать (читать) слова, чётко произнося звук [Р] Травка, травма, трап, трасса. Трава, трамвай, траншея, тропинка, тростник, троллейбус. Быстрая, завтрак, стража, страна, страница, острая, пёстрая, штраф, шустрая. Четко произносить (читать) чистоговорки Тра, тра, тра — погуляли до утра. Тра, тра, тра — мы сидели у костра.  Тры, тры, тры — наши мальчики быстры. Тры, тры, тры — зажигаются костры.