Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Коррекционный час по лексической теме (конспект для детей с ЗПР подготовительной к школе группы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Коррекционный час по лексической теме (конспект для детей с ЗПР подготовительной к школе группы)

библиотека
материалов
hello_html_af6f8d6.gif










Коррекционный час

по лексической теме





(конспект для детей с ЗПР

подготовительной к школе группы)













Составила

учитель-дефектолог

Кожевникова Р.Н.


Цель проведения коррекционного часа:

практические рекомендации воспитателям по использованию заданий учителя-дефектолога во время проведения коррекционного часа.


Цель: систематизация знаний по теме «Домашние животные»

Задачи:

  1. Продолжать работу над автоматизацией звука [С] с Данилом изолированно и в обратных слогах, с Германом изолированно и в слогах со с течением, с Егором - изолированно.

  2. Закреплять правильное произнесение звуков [С], с Романом и Степаном во фразах.

  3. Продолжать работу над автоматизацией звука [Ш] с Алешей изолированно.

  4. Закреплять названия: домашних животных, их детенышей и их жилищ.

  5. Упражнять в словообразовании: (глаголов по звукоподражанию (МЯУ –мяукает; притяжательных прилагательных - кошачий (по образцу).

  6. Упражнять в составлении предложений по образцу, по картинке.

  7. Повторить понятие «пара».

  8. Упражнять в различении, назывании и конструировании многоугольников.

  9. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, выполняя команды (справа, слева, по(с)зади, впереди).

  10. Формировать умение ориентироваться в задании, выполнять работу в соответствии со словесным указанием.

  11. Развивать операции обобщения, логической классификации, умозаключения (в упр. «4-ый лишний»).

  12. Способствовать развитию ритмической стороны речи и координации движений (в упр. «Конь меня в дорогу ждет»).

  13. Тренировать мелкую моторику (в процессе выполнения пальчиковой гимнастики; упр. «Построй жилище для животных»).

  14. Воспитывать дружеское отношение друг к другу, умение работать в коллективе.






Оборудование: магнитная доска, фланелеграф, предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей; игрушки - домашние животные и их детеныши; дидактическое пособие «Где, чья мама» на фланелеграф; счетные палочки; дидактическое пособие «Узнай по части»; предметные картинки с изображением сена и мяса; колокольчик; корзинка с подарками (сыр, сосиски, клубок и шарик из шерстяных ниток).


Предварительная (словарная) работа: разбор слов – равнодушный, неустанно, привязанность (как качество).


Ход коррекционного часа:

Педагог зачитывает стихотворение:

Шел к нам в гости старичок,

Старичок с ноготок,

Нес подарки нам в корзинке,

А куда свернул с тропинки,

Мы и не заметили,

Нигде его не встретили.


1.П. - Отправляемся на поиски подарков. Но прежде, необходимо выполнить задания, которые приготовил нам старичок.

А вот и первое задание. Внимательно посмотрите на картинки, найдите здесь лишнюю и объяснитепочему она лишняя.

Упр. «4-й лишний»

варианты:(взрослые домашние животные - детеныш домашнего животного; животные у которых есть рога – животное, у которого нет рогов; трое животных одного цвета и одно животное другого).

Дети рассматривают предложенные варианты и объясняют свой выбор.


П. – Молодцы. Давайте я вам еще раз напомню кто же такие домашние животные.

Педагог зачитывает стихотворение, по ходу чтения на магнитную доску вывешивает предметные картинки с изображением домашних животных


К домашним животным мы тех отнесем

С которыми в тесном контакте живем.

Коровы и лошади, овцы и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза,

Их кормим и поим, коль надо – стрижем,

Их ласково гладим, всегда бережем.

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему не равнодушны.

Одни нам дают молоко и сметану,

Другие нас возят везде неустанно,

А третьи наш дом охраняют,

Еду от мышей сберегают.


2. П.- Ребята, вы слышите? Мне кажется, кто-то плачет. Это теленок. Как думаете, почему он плачет? (Ответы детей). Да, вы правы, он потерял свою маму. А вот и второе задание старичка. Нужно каждому малышу помочь найти его маму. Когда они встретятся, то получится пара - мама со своим ребенком. Посмотрите, как это сделаю я. (В задании используется дид/пособие«Где чья мама», которое приготовлено на фланелеграфе).

Педагог дает образец выполнения задания, находит среди картинок маму и ее детеныша.

  • Это пара. Свинья со своим поросенком.

Дети по очереди выходят к доске, составляют пару и рассказывают о ней по образцу.

П.–Молодцы ребята. Вы хорошо справились с заданием. Малыши нашли своих мам, встретились друг с другом. Давайте расскажем про их встречу (п/г «Встреча»)

Повстречались два котенка «мяу-мяу!» (упр. «кошка»)

два щенка «гав-гав» (упр. «собака»)

два жеребенка «и-го-го» (упр. «лошадка»)

два козленка «ме-э-э» (упр. «коза»)

два теленка «му-у-у» (упр. «бычок»)

смотри какие рога!


3.П. - Малыши так развеселились, что не заметили, как набежала туча, поднялся сильный ветер. Послушайте как он шумит:

(Алеша выполняет звукоподражательное упражнение «Шум ветра» и произносит: «Шшшш; Ш-Ш-Ш...».

- Детеныши испугались, а мамы стали их звать к себе. Как позовет своего котенка кошка?

(Ребенок отвечает «мяу»)

- Что делает кошка?

(Ребенок: кошка мяукает, собака лает, корова мычит, лошадь ржет и т.д.)


4. П.- Начался дождь. Надо спрятаться от дождя. А у наших животных нет домиков. Где живет корова со своим теленком?

(Ребенок: Корова и теленок живут в коровнике.)

П. – Где живет собака со своим щенком?

(Ребенок: Собака и щенок живут в будке.)

П. А вот и третье задание старичка. Нужно построить жилище для животных. Мы будем строить его из палочек. Внимание! Нужно использовать все палочки, нельзя, чтобы палочки оставались. Подсказка: домик должен быть похож на геометрическую фигуру-многоугольник).

Педагог раздает детям игрушки животных и счетные палочки (числом 4, 5, 6, 7,). Дети на столах конструируют «домики» - четырехугольники, пятиугольники..., «поселяют» в них животных.

П. – Как называются геометрические фигуры, на которые похожи жилища животных.

(Дети называют: четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, семиугольник).

П. – Как назвать одним словом все эти фигуры?

(Дети – многоугольники).


5. П. - Животным очень понравились их жилища, они вас благодарят и машут вам хвостиками. Угадайте кто это?

Упр. «Чей хвост?».

П. - Кто это?

(Ребенок: это лошадь).

П. – Как ты догадался, что это лошадь?

(Ребенок: Потому что, это лошадиный хвост) и т.д.


6. П. - Не забывайте, нам нужно найти корзинку с подарками. Кто из животных обрадуется вот такому подарку? (педагог показывает картинку на котором нарисовано сено).

П. - Кто ест сухое сено?

(отвечает Степан: сухое сено ест корова, коза...).

П. - Кто ест вкусное мясо?

(отвечает Рома: вкусное мясо ест собака, кошка).

П. - Ну, а водичку любят пить все животные. Их напоят Данил, Герман и Егор.

(Дети выполняют звукоподр. упр. «Водичка».Данил – С-с-с-с-с, ас-ас-ас, Ссссс; Герман - Ссссс, с-с-с-С; ста-ста-ста; Егор –Ссссс; с-с-с-С).

7. П. – Наши друзья застоялись в своих домиках. Очень им не терпится отправиться погулять. Вот какой нетерпеливый конь в конюшне.

Ф/м «Конь меня в дорогу ждет...»

Конь меня в дорогу ждет

Бьет копытом у ворот.

(руки за спиной сцеплены в замок,ритмично поднимать согнутые в коленях ноги)

На ветру играет гривой, -

Пышной, сказочно красивой

(покачивают головой)

Быстро на седло вскачу

(подскоки на месте)

Не поеду – полечу!

(руки согнуты в локтях по бокам, бег на месте)

П. - А теперь, возьмите своих животных и пойдемте на лужок, но только не гурьбой, а друг за другом.

Упр. на ориентировку в пространстве.

Дети выполняют команды дефектолога:

- Возьмите игрушки в правую руку. Первой идет корова,

позади коровы коза, перед козой кошка ...и т.д., а последней бежит собака, всех охраняет.

П. - Вот и пришли на лужок. Я думаю, что старичок спрятал свою корзинку с подарками здесь. Последнее его задание: послушайте где звенит его колокольчик. Дети закрывают глаза, дефектолог звенит колокольчиком над ухом ребенка, слева или справа. Ребенок определяет откуда звук и обозначает направление источника звука словом. Педагог удаляется с колокольчиком туда, где спрятана корзинка с подарками.

8. В корзинке «подарки от домашних животных» - сыр, сосиски, шерстяной клубок и шарик из шерстяных ниток. Можно обговорить от кого эти подарки.

Дети угощаются подарками старичка.







Литература:

  1. Гаврина С.Е. Школа для дошколят. Обучающая игра «Где чья мама» РОСМЭН, 2004г.

  2. Граб Л.М. Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей 5-6 лет для детей с ОНР- М.: «Издательство Г ном и Д», 2005г.

  3. Метельская Н.Г. «100 физкультминуток на логопедических занятиях») ТЦ Сфера, 2009г.

  4. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики,- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала ДВ-274600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх