Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Коррекционно – развивающая работа с детьми ОНР

Коррекционно – развивающая работа с детьми ОНР


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Коррекционно – развивающая работа с детьми ОНР Учитель – логопед: Коцолапенк...
Успех совместной коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими наруше...
Коррекционная работа включает в себя следующие направления: Формирование прав...
Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для рук, для ног — дело нам привычное...
Веселая гимнастика Основной комплекс артикуляционной гимнастики: «Улыбка» Улы...
«Хоботок» Хоботок слоненок тянет, Он вот-вот банан достанет. Губки в трубочку...
«Лопата» Устала собачка и дышит устало. И даже за кошкою бегать не стала. Шир...
«Иголочка» У птички клювик очень колкий И тонкий, острый, как иголка. Взглян...
«Маятник» Язык, как маятник часов, Качаться вновь и вновь готов. Котенок улыб...
«Качели» Выше дуба, выше ели На качелях мы взлетели. А скажите, вы б сумели...
«Хомячок» Хомячок надует щечки, У него зерно в мешочках. Мы надуем щечки тож...
Дыхательные упражнения Для чего нужны дыхательные упражнения? Правильное реч...
Несколько важных правил: 1Следить за правильностью выполнения упражнения; 2 В...
Для выработки правильного дыхания можете проводить с детьми следующие игровые...
«Фокус» - Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередин...
«Мыльные пузыри» Взял соломку Игорёк, Надул мыльный пузырёк. Имитировать длит...
Развитие связной речи Диалогическая беседа; вопрос- ответ; разучивание диалог...
Формирование фонематических функций различение гласных и согласных звуков; вы...
Фонематический слух - это способность правильно слышать и узнавать звуки. Фо...
Специальные символы в подготовке детей к обучению грамоте (методика Ткаченко...
Зрительные символы гласных звуков можно воспроизвести легко и быстро, а также...
Зрительные символы согласных звуков б в н м ф п
Игра « Узнай звук по беззвучной артикуляции» или «Сломанный телевизор»
Игра «Поймай шпиона»
Игра «Рассели картинки в дома»
Обогащение словарного запаса формирование обобщающих понятий; обогащение слов...
Развитие грамматического строя речи изменение существительных по родам, числа...
Важным средством для формирования и закрепление грамматических навыков и умен...
«Слова наоборот» Цель: обогащение словаря словами-антонимами, употребление в...
«Кого нет?» Цель: научить ребенка употреблять существительные в форме родител...
«Мой - Моя» Цель: учить согласовывать имена существительные с местоимениями М...
Спасибо за внимание!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коррекционно – развивающая работа с детьми ОНР Учитель – логопед: Коцолапенк
Описание слайда:

Коррекционно – развивающая работа с детьми ОНР Учитель – логопед: Коцолапенко Г.В.

№ слайда 2 Успех совместной коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими наруше
Описание слайда:

Успех совместной коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речи, во многом зависит от правильно организованного взаимодействия учителя-логопеда и специалистов ДОУ (воспитателей, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре и медицинских работников). Каждый из них, решая свои задачи, определенные образовательными программами и положениями МКДОУ, должен принять участие в формировании и закреплении правильных речевых навыков у детей, развитии сенсомоторной сферы, высших психических процессов и укреплении здоровья.

№ слайда 3 Коррекционная работа включает в себя следующие направления: Формирование прав
Описание слайда:

Коррекционная работа включает в себя следующие направления: Формирование правильного звукопроизношения, уточнение артикуляции звуков. Развитие речевого дыхания. Развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений; развитие слогового анализа и синтеза. 4 Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря. 5 Формирование связной речи. 6 Развитие грамматического строя речи

№ слайда 4 Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для рук, для ног — дело нам привычное
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика. Гимнастика для рук, для ног — дело нам привычное и знакомое. А вот зачем тренировать язык? Оказывается, язык-главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.

№ слайда 5 Веселая гимнастика Основной комплекс артикуляционной гимнастики: «Улыбка» Улы
Описание слайда:

Веселая гимнастика Основной комплекс артикуляционной гимнастики: «Улыбка» Улыбается щенок, Зубки напоказ. Я бы точно так же смог, Вот, смотри. Сейчас. Учимся делать упражнение «Улыбка». Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 6 «Хоботок» Хоботок слоненок тянет, Он вот-вот банан достанет. Губки в трубочку
Описание слайда:

«Хоботок» Хоботок слоненок тянет, Он вот-вот банан достанет. Губки в трубочку сложи И слоненку покажи. Учимся делать упражнение «Хоботок». Вытягиваем губы вперед, как для поцелуя, держим в таком положении 3—5 секунд. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 7 «Лопата» Устала собачка и дышит устало. И даже за кошкою бегать не стала. Шир
Описание слайда:

«Лопата» Устала собачка и дышит устало. И даже за кошкою бегать не стала. Широкий язык отдохнет, полежит, И снова собачка за кошкой бежит. Учимся делать упражнение «Лопата». Широко открываем рот. Кладем мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3—5 секунд. Убираем язычок. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 8 «Иголочка» У птички клювик очень колкий И тонкий, острый, как иголка. Взглян
Описание слайда:

«Иголочка» У птички клювик очень колкий И тонкий, острый, как иголка. Взгляни-ка рядом на страницу: Мой язычок — как клюв у птицы. Учимся делать упражнение «Иголочка». Широко открываем рот, приподнимаем и вытягиваем вперед тонкий язычок. Фиксируем положение на 3—5 секунд. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 9 «Маятник» Язык, как маятник часов, Качаться вновь и вновь готов. Котенок улыб
Описание слайда:

«Маятник» Язык, как маятник часов, Качаться вновь и вновь готов. Котенок улыбается, Он, как и ты, старается Учимся делать упражнение «Маятник». Открываем рот, растягиваем губы в улыбку, вытягиваем язык, напрягаем его, касаемся острым кончиком языка то левого, то правого уголков губ. Следим, чтобы язык двигался по воздуху, а не по нижней губе, чтобы не качалась нижняя челюсть. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 10 «Качели» Выше дуба, выше ели На качелях мы взлетели. А скажите, вы б сумели
Описание слайда:

«Качели» Выше дуба, выше ели На качелях мы взлетели. А скажите, вы б сумели Язычком «качать качели»? Учимся делать упражнение «Качели». Широко открываем рот, кладем на нижнюю губу спокойный расслабленный язык, переводим его на верхнюю губу, возвращаем на нижнюю, снова поднимаем на верхнюю. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 11 «Хомячок» Хомячок надует щечки, У него зерно в мешочках. Мы надуем щечки тож
Описание слайда:

«Хомячок» Хомячок надует щечки, У него зерно в мешочках. Мы надуем щечки тоже, Хомячку сейчас поможем. Учимся делать упражнение «Хомячок». Предлагаем малышу надуть щеки при закрытом рте и подержать в таком положении 3—5 секунд, а потом выдохнуть, расслабиться, сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

№ слайда 12 Дыхательные упражнения Для чего нужны дыхательные упражнения? Правильное реч
Описание слайда:

Дыхательные упражнения Для чего нужны дыхательные упражнения? Правильное речевое дыхание обеспечивает: 1 Нормальное звукопроизношение 2 Поддержание громкости речи 3 Сохранение плавности речи и интонационной выразительности 4 Способствует профилактике заболеваний лор- органов

№ слайда 13 Несколько важных правил: 1Следить за правильностью выполнения упражнения; 2 В
Описание слайда:

Несколько важных правил: 1Следить за правильностью выполнения упражнения; 2 Вдох делать носом, плавный выдох через рот; 3Щеки не надувать; 4 Дуть пока не закончится воздух; 5 Выдох должен быть длительным, плавным; 6 Не переусердствуйте! Достаточно 3—5 повторений. Многократное выполнение дыхательных упражнений может привести к головокружению.

№ слайда 14 Для выработки правильного дыхания можете проводить с детьми следующие игровые
Описание слайда:

Для выработки правильного дыхания можете проводить с детьми следующие игровые упражнения: «Дудочка» Ребенку предлагается поиграть на дудочке или подуть в свисток с разной силой, для получения звучания разной силы. «Загони мяч» Вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный шарик на столе, стараясь загнать его в «ворота» (между двумя карандашами).

№ слайда 15 «Фокус» - Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередин
Описание слайда:

«Фокус» - Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине остается желобок). - Положи маленький кусочек ватки на кончик носа. - Сделай вдох через нос. - Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх. «Бабочка» Бабочка-коробочка, Полети на облачко, Там твои детки – На березовой ветке! Вырежьте из бумаги несколько бабочек. К каждой бабочке привяжите нитку на уровне лица ребенка.

№ слайда 16 «Мыльные пузыри» Взял соломку Игорёк, Надул мыльный пузырёк. Имитировать длит
Описание слайда:

«Мыльные пузыри» Взял соломку Игорёк, Надул мыльный пузырёк. Имитировать длительный выдох через узкую трубочку. Для формирования навыка ротового выдоха полезно надувать мыльные пузыри «Сдуй снежинку» Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собрался мы в кружок, Завертелись как снежок. Улыбнись, немного высуни язык и положи его широкий край на нижнюю губу. Сделай вдох через нос и, как бы произнося долго Ф-Ф-Ф, сдуй ватный шарик — «снежинку» с ладони. Повтори три-четыре раза, следя, чтобы не надувались щёки. (Главное, чтобы ребёнок произносил звук, похожий на [Ф], а не на [X], т. е. воздушная струя должна быть узкая, а не рассеянная).

№ слайда 17 Развитие связной речи Диалогическая беседа; вопрос- ответ; разучивание диалог
Описание слайда:

Развитие связной речи Диалогическая беседа; вопрос- ответ; разучивание диалогов. Монологическая составление предложений; пересказ коротких текстов; составление описательных рассказов; составление рассказов по сюжетной картине, серии картин; придумывание загадок.

№ слайда 18 Формирование фонематических функций различение гласных и согласных звуков; вы
Описание слайда:

Формирование фонематических функций различение гласных и согласных звуков; выделение звука из ряда других звуков, на фоне слога, слова; определение первого и последнего звука в слове; Придумывание слов на заданный звук; Определение места звука в слове; Звуковой синтез и анализ слов.

№ слайда 19 Фонематический слух - это способность правильно слышать и узнавать звуки. Фо
Описание слайда:

Фонематический слух - это способность правильно слышать и узнавать звуки. Фонематическое восприятие - это специальные умственные действия по дифференциации фонем (звуков) и установление звуковой структуры слова. Чем раньше начата работа по коррекции и развитию фонематического слуха, тем успешней будет идти общее речевое развитие ребёнка, тем грамотнее ребенок будет писать и читать.

№ слайда 20 Специальные символы в подготовке детей к обучению грамоте (методика Ткаченко
Описание слайда:

Специальные символы в подготовке детей к обучению грамоте (методика Ткаченко Т.А.)

№ слайда 21 Зрительные символы гласных звуков можно воспроизвести легко и быстро, а также
Описание слайда:

Зрительные символы гласных звуков можно воспроизвести легко и быстро, а также проконтролировать в случаях затруднений. Достаточно обратить внимание ребенка на положение губ при артикуляции соответствующего гласного звука а у и ы о

№ слайда 22 Зрительные символы согласных звуков б в н м ф п
Описание слайда:

Зрительные символы согласных звуков б в н м ф п

№ слайда 23 Игра « Узнай звук по беззвучной артикуляции» или «Сломанный телевизор»
Описание слайда:

Игра « Узнай звук по беззвучной артикуляции» или «Сломанный телевизор»

№ слайда 24 Игра «Поймай шпиона»
Описание слайда:

Игра «Поймай шпиона»

№ слайда 25 Игра «Рассели картинки в дома»
Описание слайда:

Игра «Рассели картинки в дома»

№ слайда 26 Обогащение словарного запаса формирование обобщающих понятий; обогащение слов
Описание слайда:

Обогащение словарного запаса формирование обобщающих понятий; обогащение словаря за счет существительных, глаголов, прилагательных, наречий; подбор антонимов и синонимов к заданным словам; объяснение лексических значений слов; разучивание и толкование пословиц, крылатых выражений, загадок.

№ слайда 27 Развитие грамматического строя речи изменение существительных по родам, числа
Описание слайда:

Развитие грамматического строя речи изменение существительных по родам, числам. Падежам; образование уменьшительно- ласкательных форм существительных; образование относительных и притяжательных прилагательных от существительных согласование прилагательных и существительных с числительными.

№ слайда 28 Важным средством для формирования и закрепление грамматических навыков и умен
Описание слайда:

Важным средством для формирования и закрепление грамматических навыков и умений у дошкольников являются специальные дидактические игры и игровые упражнения с грамматическим содержанием

№ слайда 29 «Слова наоборот» Цель: обогащение словаря словами-антонимами, употребление в
Описание слайда:

«Слова наоборот» Цель: обогащение словаря словами-антонимами, употребление в речи.

№ слайда 30 «Кого нет?» Цель: научить ребенка употреблять существительные в форме родител
Описание слайда:

«Кого нет?» Цель: научить ребенка употреблять существительные в форме родительного падежа

№ слайда 31 «Мой - Моя» Цель: учить согласовывать имена существительные с местоимениями М
Описание слайда:

«Мой - Моя» Цель: учить согласовывать имена существительные с местоимениями МОЙ, МОЯ.

№ слайда 32 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров153
Номер материала ДБ-156173
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх